Professional Documents
Culture Documents
Next Move 2
Next Move 2
Мені подобається теніс. Розповідати, коли ти Прислівники частоти. Читання: заповнення Робота в парах та групах:
Unit 1:
9. зазвичай займаєшся пропусків. Аудіювання: частотність виконання дії. ст.13
Ст.14-15
спортом відтворення діалогу.
Інтереси та Читання: відповіді на
захоплення питання, встановлення
Визначати вибіркову
Unit 1: Забобони зірок спорту. відповідності.
10. інформацію у ст.14
Ст.16 Аудіювання: вибір
прочитаному тексті
правильного варіанту
відповіді.
Unit 1: Інтереси та Правила пунктуації.
Описувати вид спорту
11. Ст.17 Мої уподобання у спорті. захоплення Письмо: улюблений вид ст.15
(письмово)
спорту.
Unit 1:
Teacher’s
Teacher’s
Розповідати про спорт Photocopiable materials: Writing 1 (page 1) Multi-ROM
12. Multi-ROM Спорт у моїй країні
в Україні -письмо
письмо
Unit 1
Консолідація Консолідація Диктант. ст.127
Аналізувати
Unit 1: лексичного граматичного Робота в парах та групах: моє
13. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст.18 матеріалу матеріалу ставлення до спорту.
навчальних досягнень
(Unit 1) (Unit 1)
Форма, міри Читання: відповіді на
Розрізняти детальну
Unit 1: Цікаві факти про розміру питання, встановлення Підготовка до
14. інформацію у
Ст.19 футбольний м’яч відповідності. (CLIL: проекту
прочитаному тексті
Math)
Спорт, математика Робота в парах та групах: Завершення
Створювати проект спортивне приладдя проекту
Unit 1: Проектна робота: Мій
15. про свій улюблений улюбленого спорту
Ст.19 улюблений вид спорту
вид спорту
Unit 1: Написати
Писати лист про свої листа
20. Teacher’s Мої уподобання в спорті Photocopiable materials: Speaking 1; Writing 1 (page 2);
спортивні вподобання
Multi-ROM
Unit 1: Систематизація та Аналізувати
21. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних Photocopiable materials: Language test 1 (A*, B* або A**, B**)
Multi-ROM матеріалу. навчальних досягнень
Модуль 2: The Big Picture
Тематика ситуативного спілкування: Кіно і театр (афіша і вибір фільму/вистави; відвідування театру/ кінотеатру; перегляд кінофільму/ вистави)
Ключові компетентності: висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва; порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних народів; формулювати
власну позицію; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань.
Розмовляти про Жанри кіно Читання: встановлення Опис малюнків. ст. 16
Unit 2:
22. Типи фільмів улюблені жанри відповідності Робота в парах та групах.
Ст. 20
фільмів
Встановлювати Читання: відповіді на Діалогічне мовлення: мої ст. 17
Unit 2:
23. Місця, де я дивлюсь кіно. детальну інформацію питання, T/F. вподобання у кіно.
Ст. 21
у прочитаному тексті
Теперішній Аудіювання: Усна (письмова) розповідь про те, ст. 18
Розповідати, що
Unit 2: тривалий час заповнення пропусків що відбувається зараз
24. Умови для походу в кіно. роблять твої знайомі
Ст. 22 (affirmative, Читання: відповіді на
у момент мовлення
negative, questions) запитання
Прикметники на Наголос Аудіювання: ст. 19
Unit 2: позначення емоцій та прикметників встановлення Письмо: складання повних речень
25. Враження від кіно. Описувати фільми
Ст. 23 вражень відповідності з активною лексикою
Визначати вибіркову Фрази на позначення Аудіювання: відповіді Говоріння: побудова діалогу за ст. 20
Unit 2: Пропозиції та відповіді на
26. інформацію у пропозицій та на питання зразком на надання пропозицій та
Ст. 24-25 них
почутому тексті реагування на них відповіді на них
Розповідати, що ти Теперішній простий Читання: відповіді на Письмо: складання речень та ст. 21
Unit 2: Мої уподобання в світі
27. робиш у момент та тривалий часи запитання побудова запитань у потрібній
Ст. 24-25 кіно.
мовлення часовій формі
Види кіно Читання: відповіді на ст. 22
Розрізняти загальну
Unit 2: запитання, T/F.
28. Моє улюблене кіно інформацію у
Ст. 26 Аудіювання: відповіді
прочитаному тексті
на запитання
Характеристика Сполучники and, Читання: вибір Письмо: створення опису вражень Пояснює правила ст. 23
фільма but, because для правильної відповіді, після перегляду фільма поведінки у закладах
Unit 2: Фільм, що мені Писати рецензію на
29. поєднання відповіді на запитання культури.
Ст. 27 сподобався фільм
однорідних членів
речення. Обговорює можливості
Unit 2: замовлення квитків Teacher’s
Teacher’s Розповідати про онлайн. Multi-ROM
30. Огляд улюбленого фільму
Multi-ROM улюблений фільм Photocopiable materials: Writing 2 (page 1) -письмо
письмо Unit 2
Порівнює типові для
31. Unit 2: Пригадаймо вивчене! Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. різних культур вербальні ст. 128
Ст. 28 результати власних лексичного граматичного Робота в парах та групах: що я та невербальні норми
навчальних досягнень матеріалу матеріалу люблю у кіно. поведінки
(Unit 2) (Unit 2)
Unit 3: Teacher’s
Teacher’s Біографія видатної Розповідати про Photocopiable materials: Writing 3 (page 1) Multi-ROM
47.
Multi-ROM особистості життя видатної особи -письмо
письмо Unit 3
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 129
результати власних лексичного граматичного Робота в парах та групах: життєві
Unit 3:
48. Пригадаймо вивчене! навчальних матеріалу (Unit 3) матеріалу події
Ст. 38
досягнень (Unit 3)
Модуль 4: Is It a Crime?
Тематика ситуативного спілкування: Стиль життя (здоровий спосіб життя, активний відпочинок)
Ключові компетентності: ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних
джерел та критично оцінювати її; створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами; логічно обґрунтовувати висловлену думку.
Розпитувати про Порушення Читання: встановлення Говоріння: опис малюнків, парна ст. 34
Unit 4: Порушення правил
56. дрібні правопорядку/ відповідності робота
Ст. 44 поведінки
правопорушення злочини
Розрізняти загальну Читання: відповіді на Говоріння: бесіда про звички ст. 35
Unit 4: Графіті: мистецтво чи
57. інформацію у запитання, T/F/DK
Ст. 45 правопорушення?
прочитаному тексті
Минулий тривалий час Читання: встановлення Письмо: складання запитань та ст. 36
(ствердження, відповідності, відповіді на них
Розповідати про події заперечення, питання заповнення пропусків
Unit 4:
58. Світ моїх правил у визначений час у та короткі відповіді).
Ст. 46
минулому Вимова was/were у
сильній та слабкій Оцінює інфраструктуру
позиціях дозвілля власної громади.
Прийменники руху Читання: встановлення ст. 37
Unit 4: Розмовляти про відповідності. Описує власний стиль
59. Рух у часі життя та визначає
Ст. 47 напрямок руху Аудіювання:
заповнення пропусків пріоритети.
Структура на Аудіювання: відповіді Говоріння: висловлення ст. 38
Виявляти детальну Надає рекомендації щодо
Unit 4: позначення на запитання вподобань за зразком
60. Мені це подобається. інформацію у дотримання здорового
Ст. 48-49 зацікавленості,
почутому тексті способу життя.
інтонування
Лексика на Минулий простий та Письмо: написання речень із ст. 39
Розповідати про
Unit 4: позначення тривалий часи зазначенням опису часу події
61. Цікаві події цікаві події у
Ст. 48-49 ступеня
минулому
зацікавленості
Лексика для Читання: відповіді на ст. 40
розуміння тексту запитання, T/F,
Встановлювати
Unit 4: Зупиняючи аудіювання:
62. детальну інформацію
Ст. 50 правопорушників встановлення
у прочитаному тексті
відповідності, вибір
правильної відповіді
Описувати цікаві Хронологія Читання: відповіді на Письмо: створення своєї історії на ст. 41
Unit 4:
63. Невдалі правопорушники випадки з життя викладу подій запитання, вибір основі відповідей на запитання
Ст. 51
(письмово) правильної відповіді
Unit 4: Teacher’s
Teacher’s Розмовляти про Photocopiable materials: Writing 4 (page 1) Multi-ROM
64. Надзвичайні новини
Multi-ROM надзвичайні новини -письмо
письмо Unit 4
65. Unit 4: Пригадаймо вивчене! Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 130
Ст. 52 результати власних лексичного граматичного Робота в парах та групах: мої
навчальних матеріалу матеріалу шкільні порушення.
досягнень (Unit 4) (Unit 4)
Аналізувати
Unit 6: Систематизація та
результати власних
36. Teacher’s Multi- узагальнення Photocopiable materials: Language test 6 (A*, B* або A**, B**)
навчальних
ROM вивченого матеріалу
досягнень
Модуль 7: Make Music
Тематика ситуативного спілкування: Музичні інструменти, типи музики
Ключові компетентності: висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва; порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних народів; формулювати
власну позицію; організовувати свій час і навчальний простір.
Світ музики Розмовляти про Музика Читання: встановлення Парна робота. Говоріння:
Unit 7:
37. популярні музичні відповідності, створення рейтингу ст. 60
Ст. 78
твори закінчення речень. популярних пісень.
Історія розвитку Встановлювати Читання: T/F, Говоріння: парна робота -
Unit 7:
38. музики загальну інформацію у встановлення бесіда про музичні смаки ст. 61
Ст. 79
прочитаному тексті відповідності
Життя через 50 Will для позначення Читання: заповнення Письмо: прогнози на
Unit 7: Робити припущення
39. років простого майбутнього пропусків, утворення майбутнє ст. 62
Ст. 80 щодо майбутнього
часу запитань
Музичні Розмовляти про Музичні Читання: заповнення Письмо: написати про свої
Unit 7:
40. інструменти улюблений музичний інструменти, жанри пропусків музичні вподобання ст. 63
Ст. 81
жанр та інструмент музики
Дозволь тобі Визначати детальну Читання: T/F, відповіді Говоріння: створення
Unit 7:
41. допомогти! інформацію у на запитання. діалогів з наданням ст. 64
Ст. 82-83
почутому тексті пропозицій
Unit 7: Розмовляти про Умовні речення першого Читання: відповідь на Письмо: утворення речень, Пояснює правила
42. Якщо я це зможу ст. 65
Ст. 82-83 вірогідність типу запитання заповнення пропусків поведінки у закладах
Читання: виправлення культури.
Розрізняти детальну помилок у реченнях,
Unit 7:
43. У оперному театрі інформацію у відповідь на запитання. Наводить приклади ст. 66
Ст. 84
прочитаному тексті Аудіювання: відповіді впливу музики на
на запитання здоров’я і самопочуття.
Описувати свою Опис творчості Розподіл інформації на Читання: відповіді на Письмо: написання есе на
Unit 7: улюблену музичну параграфи запитання, тему «Моя улюблена група» Обговорює можливості
44. Моя улюблена група ст. 67
Ст. 85 групу/співака встановлення замовлення квитків
(письмово) відповідності онлайн.
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 133
Unit 7: Пригадаймо лексичного граматичного матеріалу Робота в парах та групах: мій Демонструє розуміння
45. результати власних
Ст. 86 вивчене!
навчальних досягнень матеріалу (Unit 7) (Unit 7) музичний світ. цінності культурного
Виявляти вибіркову Музичні Читання: відповіді на Письмо: написати статті для розмаїття та потреби Закінчити
Unit 7:
47. Магія оркестру інформацію у інструменти у питання. (CLIL: Music) журналу про джазову групу жити разом у мирі. роботу над
Ст. 87
прочитаному тексті групах статтею.
Will для позначення Читання: встановлення Письмо: складання речень,
Unit 7:
Прогнози на Робити припущення простого майбутнього відповідності побудова запитань та
48. WB
майбутнє про майбутнє часу. Умовні речення відповідь на них ст. 98-99
Ст. 98-99
першого типу
Unit 7: Музика. Музичні Аудіювання: вибір
Розмовляти про гру на Говоріння: встановлення
48. WB Музичні професії інструменти, жанри вимова закінчення ‘ll правильної відповіді, ст. 110
музичних інструментах відповідності, опис малюнків
Ст.110, 124 музики відпрацювання вимови