Календарно-тематичне планування уроків англійської мови на І семестр 2020-2021 н.р.

в 5-Б класі (за підручником «Next Move 1»)

За навчальною програмою для спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов.
Наказ МОН від 07.06.2017 № 804
№ уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Д.З.
На кінець уроку учні Інтегровані змістові лінії
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/ Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна WB
зорове сприймання взаємодія/продукування

Вступний модуль: STARTER UNIT

ПОВТОРЕННЯ
1. Starter Якої ти національності? Виконувати прості Країни. Національності. числівники Слухати, читати Знайомство. Демонструє ст. 4
Unit: класні команди Шкільне приладдя. та знаходити Привітання. розуміння
Ст. 4 Дні тижня. відповідь Опис шкільного цінності праці
приладдя. та
працьовитості
для досягнення
добробуту.

Наводить
2. Starter Мої шкільні приналежності Дні тижня, місяці, роки приклади Ст. 5
Unit: взаємодопомог
Ст. 5 и членам
родини.

3. Starter Розкажи мені про себе Розпитувати про Дієслово to be Письмо: Побудова ст. 6
Unit: особисте життя та Вказівні займенники простих та
Ст. 6 вказувати на речі у запитальних
класній кімнаті речень.
Опис шкільної
кімнати.
4. Starter Моя шкільна кімната This/that/these/those ст. 7
Unit:
Ст. 7
5. Чим ти зазвичай займаєшся? Present Simple Роздатковий
матеріал

6. Що ти робиш на даний момент? Present Continuous Роздатковий

матеріал

7. Мій вчорашній день Past Simple Роздатковий

матеріал

8. Опиши свою кімнату Прийменники місця Роздатковий

матеріал
9. Розкажи про свої плани Конструкція be Роздатковий
going to матеріал

10. Покажи на що ти здатний! Впр. 1, 2

Діагностична робота стр.8 (SB)

Модуль 1: MY WORLD
ВІДПОЧИНОК І ДОЗВІЛЛЯ
11. Unit 1: Мої улюблені речі. Визначати Предмети Аудіювання: Опис предметів. Пояснює ст. 8
Ст.10 Особисті речі правильність повсякденного вжитку встановлення Робота в парах та необхідність
написання слів відповідності групах. прибирання за
(Предмети собою під час
повсякденного відпочинку,
вжитку) наводить
12. Unit 1: Мої захоплення. Розрізняти вибіркову Інтереси та захоплення Читання: Розповідати про приклади з ст. 9
Ст.11 Чим я цікавлюсь інформацію у відповіді на свої захоплення. власного
прочитаному тексті питання Робота в парах та досвіду.
групах
13. Unit 1: Яка твоя найулюбленіша річ? Розпитувати про Структура Have Робота в парах та Демонструє ст. 10
Ст.12 Що ти маєш? особисті речі got/has got групах знання та
(affirmative, (запитання- наводить
negative, questions) відповіді). приклади
Вимова скорочених дотримання
та повних правил безпеки
граматичних руху та
структур. користування
громадським
14. Unit 1: Вгадай прикметник! Описувати речі Прикметники для Аудіювання: Робота в парах та ст.11
транспортом.
ст.13 Опиши цю річ! повсякденного вжитку позначення свого встановлення групах. Письмо:
ставлення до фактів та відповідності опис предметів
предметів.
15. Unit 1: Що у тебе в кімнаті? Виявляти детальну Прийменники місця: Аудіювання: Робота в парах та ст.12
ст.14-15 Де це знаходиться інформацію у behind, in, in front of, відповіді на групах: опис
почутому/прочитаном next to, on, under питання місцезнаходження
у тексті предметів
16. Unit 1: Це – мій комп’ютер. Розмовляти про речі, Присвійні Робота в парах та ст.13
Ст.14-15 Що тобі належить? які належить різним займенники, групах:
людям possessive’s приналежність
предметів.
17. Unit 1: Встановлювати Інтереси та захоплення Читання: ст.14
Ст.16 Моя колекція. вибіркову та детальну відповіді на
Інтереси та захоплення інформацію у питання, T/F.
прочитаному тексті Аудіювання:
встановлення
відповідності,
відповіді на
питання.
18. Unit 1: Мої уподобання. Планувати свою Інтереси та захоплення Правила ст.15
Ст.17 Як правильно про це написати письмову відповідь пунктуації.
(опис особистості) Письмо:
особистий
профіль.
19. Unit 1: Пригадаймо вивчене! Аналізувати Консолідація лексичного Консолідація Диктант. ст.127
Ст.18 Чого я навчився результати власних матеріалу граматичного Робота в парах та
навчальних досягнень (Unit 1) матеріалу групах:
(Unit 1) місцезнаходження
 предметів.
20. Unit 1: Відомі картини. Визначати загальну Мистецтво, живопис Читання:
Ст.19 Цікаве мистецтво. інформацію у відповіді на Впр. 2 стр
прочитаному тексті питання, 19 (SB)
встановлення
відповідності.
(CLIL: Art)
21. Unit Мої уподобання. Розмовляти про речі, Предмети Структура Have Письмо: переклад, Ст.86-87
1:WB які належить різним повсякденного вжитку got/has got. заповнення
Ст.86-87 людям Присвійні пропусків,
займенники, порядок слів у
possessive’s. реченні.
22. Unit 1: Чим ти користуєшся щодня? Розповідати про Предмети Вимова скорочених Ст.104
WB використання речей повсякденного вжитку форм
Ст.104 повсякденного вжитку
Ст.123

23. Unit 1: Де твої речі? Розрізняти вибіркову Аудіювання: Говоріння: діалог Підготувати
WB інформацію у встановлення про діалог
Ст.113 почутому тексті відповідності місцезнаходження
предметів
Відпрацювання
вимови.
24. Unit 1: Покажемо свої досягнення! Photocopiable materials: Language test 1 (A*, B* або A**, B**) Перекласти
Teacher’ нові слова
s Multi- на стр. 20
ROM (SB)
Модуль 2: AROUND TOWN
РІДНЕ МІСТО/СЕЛО
25. Unit 2: Подорож Описувати Опис міста/села Аудіювання: Опис місць на Пояснює ст. 16
Ст. 20 містом. місцезнаходженн встановлення карті. взаємозв’язок
Моє улюблене я на карті відповідності Робота в парах та людини й
місце. групах. навколишнього
26. Unit 2: Місто, в якому Розрізняти There is / There Читання: Діалогічне середовища та ст. 17
Ст. 21 я живу. загальну are (із відповіді на мовлення: моє залежність її
інформацію у злічуваними та питання, T/F. Кібермісто. від природних
прочитаному незлічуваними ресурсів.
тексті іменниками).
27. Unit 2: Вміст мого Розповідати, що у неозначені Аудіювання: Усна (письмова) Наводить ст. 18
Ст. 22 рюкзака. тебе в рюкзаку займенники some, заповнення розповідь про приклади участі
any пропусків вміст рюкзака родини у житті
діалогу місцевої
Читання: громади.
відповіді на
запитання
28. Unit 2: Розваги у місті. Розповідати про Дієслова на позначення розваг Вимова «німих» Аудіювання: Письмо: ст. 19
Ст. 23 активний літер встановлення складання повних
відпочинок відповідності речень з активною
лексикою
29. Unit 2: Пропозиції та Встановлювати Фрази на позначення пропозицій та попереджень Побудова Аудіювання: Говоріння: ст. 20
Ст. 24- попередження. детальну інструкції відповіді на побудова діалогу
25 інформацію у питання, T/F. за зразком на
почутому тексті надання
пропозицій та
попереджень
30. Unit 2: Мої вміння та Розпитувати про Модальні Читання: Письмо: ст. 21
 Ст. 24- навички. здібності дієслова: can/ встановлення складання речень
25 can’t на відповідності та побудова
позначення запитань з
здібностей дієсловом can
31. Unit 2: Визначні парки Виявляти Види відпочинку та занять Читання: ст. 22
Ст. 26 Лондона. вибіркову відповіді на
інформацію у запитання.
прочитаному
тексті
32. Unit 2: Моє рідне Планувати свою Місцезнаходження; основні історичні та культурні Сполучники and, Читання: вибір Письмо: ст. 23
Ст. 27 місто/село. письмову відомості or, but для правильної створення опису
відповідь (опис поєднання відповіді власного
міста/села) однорідних міста/села
членів речення.
33. Unit 2: Пригадаймо Аналізувати Консолідація лексичного матеріалу Консолідація Диктант. Впр. 1,2 стр.
Ст. 28 вивчене! результати (Unit 2) граматичного Робота в парах та 29 (SB)
власних матеріалу групах:
навчальних (Unit 2) місцезнаходження
досягнень предметів.
34. Unit 2: Що я вмію Розмовляти про Дієслова на позначення розваг/умінь There is / There Письмо: переклад, ст. 88-89
WB Ст. робити. здібності are Модальні заповнення
88-89 дієслова: can/ пропусків,
can’t порядок слів у
Сполучники and, реченні.
or, but
35. Unit 2: Куди можна Розповідати про Опис міста Вимова «німих» ст. 105
WB піти у місті? своє місто/село приголосних
Ст. 105,
123
36. Unit 2: Аналізувати Photocopiable materials: Language test 2 (A*, B* або A**, B**) Перекласт
Teacher’ Покажемо свої результати и нові
s Multi- досягнення! власних слова на
ROM навчальних стр. 30
досягнень (SB)
Модуль 3: SCHOOL DAYS
ШКІЛЬНЕ ЖИТТЯ
37. Мій робочий Розповідати про Опис робочого дня Фразові дієслова Парна робота. ст. 24
Unit 3: день. свій учбовий день Бесіда про день.
Ст. 30 T/F

38. Unit 3: День моєї Виявляти Порядок слів у Читання: Діалоги про день ст. 25
Ст. 31 родини. вибіркову стверджувальних та відповіді на своєї родини
інформацію у питальних реченнях питання,
прочитаному
тексті
39. Unit 3: Чого я не Розповідати про Простий теперішній Написання Обговорює ст. 26
Ст. 32 роблю на свої вихідні час. Вимова стверджувальних участь у
вихідних. (письмово) закінчень 3 особи та заперечних шкільних
однини речень про екологічних
вихідні заходах.
Шкільні Назви шкільних предметів, діяльність на уроках Парна робота. ст. 27
40. предмети, які я Розпитувати про Бесіда про Демонструє
Unit 3: вивчаю. шкільні уроки розклад уроків. розуміння
Ст. 33 Мій потреби
улюблений працювати
 предмет. разом.
41. Unit 3: Котра зараз Встановлювати Слова на позначення проміжків часу Аудіювання: Презентація ст. 28
Ст. 34- година? вибіркову встановлення власного діалогу Впорядковує
35 інформацію у відповідності за зразком власний
почутому тексті робочий день з
42. Unit 3: Мій Розпитувати про Питання у простому Читання, дотриманням ст. 29
Ст. 34- розпорядок шкільне життя теперішньому часі відповіді на здорового
35 дня. та короткі відповіді запитання способу життя.
Чим я на них
займаюсь після
школи
43. Unit 3: Шкільне життя Визначати Назви країн світу Читання, ст. 30
Ст. 36 у різних вибіркову аудіювання,
країнах світу. інформацію у відповіді на
прочитаному запитання,
тексті встановлення
відповідності
44. Unit 3: Листування Планувати свою Фрази для написання листа Прийменники часу Письмо: опис ст. 31
Ст. 37 про шкільне письмову on, in, at шкільного
життя. відповідь розкладу,
(особисте улюбленого уроку
повідомлення)
45. Unit 3: Пригадаймо Аналізувати Консолідація лексичного матеріалу Консолідація Диктант. Впр. 2 стр.
Ст. 38 вивчене! результати (Unit 3) граматичного Робота в парах та 39 (SB)
власних матеріалу групах: мій
навчальних (Unit 3) робочий день.
досягнень
46. Unit 3: Мої Розпитувати та Шкільне життя, робочий день, шкільні предмети Простий теперішній Читання: Письмо: ст. 90-91
WB повсякденні розповідати про час (ствердження, заповнення написання речень
Ст. 90- справи. шкільне життя заперечення, пропусків стосовно себе за
91 питання та короткі зразком
відповіді), правопис
закінчень
47. Unit 3: Як я проводжу Розповідати про Шкільне життя, дієслова на опис діяльності у Вимова закінчень Говоріння: ст. 106
WB час у школі. своє шкільне школі дієслів 3 особи встановлення
Ст.106, життя однини у простому відповідності,
123 теперішньому часі опис малюнків
48. Unit 3: Мій розклад на Виявляти Лексика на позначення відрізків часу Структури на Аудіювання: Говоріння: Підготувати
WB день. вибіркову називання часу встановлення заповнення діалог про
Ст. 115 інформацію у відповідності, пропусків у уточнення
почутому тексті відповіді на діалозі часу події
питання
49. Unit 3: Великобритані Встановлювати Опис країни, географічні назви Аудіювання: Говоріння: Знайти
Culture я у фактах та детальну встановлення відповіді на цікаві факти
1, цифрах. інформацію у відповідності, запитання про про Україну
Ст. 121 прочитаному відповіді на свою країну
тексті запитання
50. Unit 3: Пригадаймо Аналізувати Консолідація лексичного матеріалу Консолідація Письмо: ст. 32
Ст. 41- вивчене! результати (Unit 1-3) граматичного виправлення
42 (Review Units власних матеріалу помилок у тексті.
1-3) навчальних (Unit 1-3) Говоріння: опис
досягнень малюнікв
51. Unit 3: Чого ми Ст. 33
Ст. 42- навчилися
43 (Review Units
1-3)
52. Unit 3: Покажемо свої Аналізувати Language test 3 (A*, B* або A**, B**) Перекалсти
 Teacher’ досягнення! результати нові слова
s Multi- власних на стр. 44
ROM навчальних
досягнень
Модуль 4: ANIMAL MAGIC; Модуль 5: OUT AND ABOUT
ПРИРОДА

53. Unit 4: Незвичайні Описувати тварин Назви тварин Говоріння: опис ст. 34
Ст. 44 тварини малюнків, парна
навколо нас робота
54. Unit 4: Цікаве про Визначати У зоопарку Читання: Говоріння: бесіда ст. 35
Ст. 45 життя тварин загальну відповіді на про тварин
інформацію у запитання, T/F
прочитаному
тексті
55. Unit 4: Мій звичайний Розповідати Прислівники Читання: Письмо: ст. 36
Ст. 46 вихідний день. наскільки часто частотності, встановлення складання
відбуваються спеціальні відповідності, запитань та
різні події запитання у заповнення відповіді на них Розглядає
простому пропусків природу як
теперішньому часі цілісну
56. Unit 4: Називаємо Описувати Частини тіла людини, тварин Читання: систему. ст. 37
Ст. 47 частини тіла. зовнішність відповідь на
запитання. Робить
Аудіювання: повідомлення
заповнення про складні
пропусків погодні умови.
57. Unit 4: Мої Розрізняти Тваринний світ Структура на Аудіювання: Говоріння: ст. 38
Ст. 48- уподобання. детальну позначення відповіді на висловлення Порівнює
49 інформацію у вподобання, запитання, T/F вподобань за типові для
почутому тексті інтонування зразком різних культур
58. Unit 4: День на фермі. Розмовляти про Модальні дієслова Письмо: вербальні та ст. 39
Ст. 48- обов’язки та must/mustn’t створення правил невербальні
49 заборони поведінки на норми
фермі поведінки.
59. Unit 4: Правила Написати
Ст. 48- поведінки на свої правила
49 фермі

60. Unit 4: Незвичайні Виявляти Домашні тварини Читання: ст. 40

Ст. 50 домашні вибіркову відповіді на
улюбленці. інформацію у запитання,
прочитаному встановлення
тексті відповідності,
аудіювання:
заповнення
пропусків
61. Unit 4: Опис тварини. Планувати свою Частини тіла, прикметники, міри ваги та довжини Скорочення Читання: Письмо: опис ст. 41
Ст. 51 Моя улюблена письмову відповіді на своєї незвичної
тваринка відповідь запитання тварини

62. Unit 4: Пригадаймо Аналізувати Консолідація лексичного матеріалу Консолідація Диктант. Впр. 1, 2
Ст. 52 вивчене! результати (Unit 4) граматичного Робота в парах та стр. 53
власних матеріалу групах: моя
навчальних (Unit 4) домашня тварина.
досягнень
63. Unit 4: Мій звичайний Розпитувати про Прислівники частотності Спеціальні Читання: Письмо: ст. 92-93
 WB день. те, як часто запитання у відповіді на закінчення речень
Ст. 92- відбуваються простому запитання,
93 події теперішньому часі, встановлення
модальні дієслова відповідності
must/mustn’t
64. Unit 4: Мої улюблені Описувати свою Назви тварин Наголос у реченнях, Говоріння: ст. 107
WB тварини. улюблену інтонація. встановлення
Ст.107, тварину відповідності,
123 опис малюнків
65. Unit 4: Мої Визначати Лексика на висловлення вподобання Структури на Аудіювання: Говріння: Скласти
WB уподобання. вибіркову висловлення відповіді на заповнення діалог про
Ст. 116 інформацію у вподобання запитання, T/F пропусків у улюблену
почутому тексті діалогах тварину
66. Unit 4: Покажимо свої Аналізувати Photocopiable materials: Language test 4 (A*, B* або A**, B**) Перекласти
Teacher’ досягнення! результати нові слова
s Multi- власних на стр. 54
ROM навчальних (SB)
досягнень
67. Unit 5: Мої улюблені справи у різні пори Розповідати про свої Дієслова на тему спорт, Читання: Письмо: Робить ст. 42
Ст. 54 року. уподобання вільний час відповіді на описати повідомлення
Контроль аудіювання (письмово) запитання улюблені про складні
заняття, та ті, погодні умови.
що не
подобаються Оцінює вплив
68. Unit 5: Я у світі професій. Виявляти вибіркову Стверджувальна/ Читання: навколишнього ст. 43
Ст. 55 інформацію у заперечна форма дієслова відповіді на середовища на
прочитаному тексті запитання, здоров’я людей
встановлення свого регіону.
відповідності
69. Unit 5: Що ми робимо протягом дня. Розповідати про події, Теперішній тривалий час Аудіювання: Говоріння: ст. 44
Ст. 56 Контроль читання які відбуваються у (ствердження, заповнення побудова Порівнює
момент мовлення заперечення, питання, пропусків запитань, типові для
коротка відповідь), відповідь на різних культур
вимова слів із закінченням запитання. вербальні та
-ing Розповідь про невербальні
проведення норми
свого вільного поведінки.
часу
70. Unit 5: Яка буває погода в різні пори року. Розмовляти про Іменники на позначення Аудіювання: Говоріння: ст. 45
Ст. 57 погоду погодних явищ, заповнення створення
прикметники пропусків, діалогів на
вибір тему «Погода»
правильної
відповіді
71. Unit 5: Дивись, яке дивовижне місце! Встановлювати Вислови на висловлення Аудіювання: Говоріння: ст. 46
Ст. 58- Контроль письма детальну інформацію здивування відповіді на створення
59 у почутому тексті запитання діалогів на
тему «Це моє
улюблене
місце»
72. Unit 5: Незвичайні тварини. Порівнювати Порівняння використання Читання: ст. 47
Ст. 58- повсякденні події з простого теперішнього та відповіді на
59 тими, що відбуваються теперішнього тривалого запитання,
у момент мовлення часів вибір
правильної
відповіді
73. Unit 5: Мої улюблені твори про природу. Визначати загальну Прикметники на опис словотвір Читання: ст. 48
 Ст. 60 Контроль говоріння інформацію у природи встановлення
прочитаному тексті відповідності
, відповіді на
запитання.
Аудіювання:
T/F,
встановлення
відповідності
74. Unit 5: Мої враження від подорожей світом. Писати власний блог Погода, пори року Простий теперішній та Читання: Письмо: ст. 49
Ст. 61 теперішній тривалий часи встановлення створення
відповідності власного блогу
, відповіді на на основі
запитання. відповідей на
запитання
75. Unit 5: Пригадаймо вивчене! Аналізувати Консолідація лексичного Консолідація Диктант. ст. 131
Ст. 62 результати власних матеріалу граматичного матеріалу Робота в парах
навчальних досягнень (Unit 5) (Unit 5) та групах: лист
другу про
подорож.
76. Unit 5: Покажімо свої досягнення! Photocopiable materials: Language test 5 (A*, B* або A**, B**) Прочитати і
Teacher’ перекласти
s Multi- текст на стр.
ROM 63 (SB)
77. Unit 5: Чому небо блакитне? Розрізняти вибіркову Кольори, речі Читання: Письмо: ст. 63 (SB)
Ст. 63 інформацію у повсякденного вжитку відповіді на створення
прочитаному тексті питання, інструкції для
встановлення проведення
відповідності експерименту.
. (CLIL:
Science)
78. Unit 5: Що ти робиш зараз? Розмовляти про події, Прислівники Простий теперішній та Письмо: ст. 94-95
WB які відбуваються у частотності, дієслова теперішній тривалий часи заповнення
Ст. 94- момент мовлення «Вільний час» пропусків,
95 закінчення
речення,
відповіді на
заповнення
пропусків
79. Unit 5: Моя улюблена пора року. Розповідати про Дієслова до теми Вимова слів із Аудіювання: Говоріння: ст. 108
WB природні катаклізми «Відпочинок», іменники закінченням -ing вибір опис малюнків,
Ст.108, та прикметники до теми правильної встановлення
123-124 «Пори року та погода» відповіді відповідності
80. Unit 5: Написання листівки Виявляти детальну Висловлення захоплення Інтонування речень Читання: Скласти
WB інформацію у різного типу встановлення діалог про
Ст. 117 почутому тексті відповідності уподобання.
, вибір
правильної
відповіді.
Аудіювання:
T/F, відповіді
на запитання
81. Unit 5: Свято Миколая в країнах Європи Аналізувати Скласти
Teacher’ результати власних перелік
s Multi- навчальних досягнень улюблений
ROM фільмів
82. Розповідати
Новорічні пісні Сприймати мову на про свої
 слух плани на
зимні
канікули
83. Святкування Нового Року та Різдва Розуміти діалоги Перегляд мультфільму «Грінч»
носіїв мови
84. Зимова казка Складати міні опис
про зимову пору
85. Що я планую робити на зимніх Записувати тезами
канікулах плани на канікули