КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ

Навчальний рік __________________ Семестр ________ Вчитель _____________________________________________ Клас _____________ Підручник: Quick Minds 2

Соціокультурн Мовний інвентар Очікувані результати навчання

Тематична
а/ Лексика Граматика/Фонетика Рецептивні Інтеракційні/продуктивні
№ Дата/ сфера Мовленнєві Інтегровані
Соціолінгвісти
уроку уроки і ситуація функції змістові лінії
чна
спілкування
компетенція
Introduction. Back to school. Знову до школи! Мій клас
1. Знову до Називати Ініціативність і Розуміти та door, bookcase, wall, It’s a … Демонструвати розуміння Зіграти у гру «It’s a...»
школи! Мій предмети підприєм- відтворювати clock, window, board, ключових слів у
клас Класні інструкції ливість: мовленнєві cupboard, chair, floor висловлюванні
SB p.4 ■ уміння зразки
ініціювати усну Співати разом
вза-ємодію для Співпрацювати
розв’язання кон- в парі
кретного
комунікативного
завдання

2. Знову до Привітатися. Ініціативність і Розуміти та Шкільні предмети, Hello. How are you? Прослуховувати Діалогічне мовлення:
школи! Мій Запитати, чи в підприєм- відтворювати привітання Have you got a pencil? висловлювання та вітатися, запитати про
клас товариша є ливість: мовленнєві Yes, I have. I’ve got 3 реагувати на нього речі та надати відповідь
SB p.5 карандаш, ■ уміння зразки pencils! / No, I haven’t.
лінійка, тощо ініціювати усну
взаємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
3. Знову до Розуміти Уміння вчитися Розуміти та Інструкції, букви Повторення мовного Пісня “Alphabet“
школи! Мій інструкції, упродовж відтворювати алфавіту матеріалу з попередніх Демонструвати розуміння Виконувати дії, давати
клас реагувати на життя: мовленнєві уроків ключових слів у інструкціїї товаришам
SB p.6 інструкції ■ зразки висловлюванні
товариша використовуват Співати разом
и ефективні
навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
4. Знову до Проговорювати Ініціативність і Співпрацювати ruler, notebook, pe, How do you spell that? Прослухати слово та Проговорювати правопис
школи! Мій правопис слова підприєм- в парі pencil, and other проговорити його знайомих слів
клас ливість: classroom objects правопис
SB p.7 ■ уміння
ініціювати усну
вза-ємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
5. Знову до Повідомляти Уміння вчитися Особливості Track, problem, train Listen, show and say. Розрізняти мовлення Реагувати на
школи! Мій про проблему упродовж повідомлення основних діючих осіб, повідомлення
клас життя: про проблему слідкувати за малюнками
SB p.8-9 ■ самостійно
працювати з
підручником
6. Знову до Повідомляти Обізнаність та Особливості Повторення мовного But the tree is Розуміти короткі і прості Розповісти історію,
школи! Мій про проблему, самовира- термінового матеріалу з попередніх on the track! вказівки використовуючи малюнок.
клас реагувати на ження у сфері повідомлення уроків Troy’s grandpa’s got a
SB p.8-9 повідомлення культури: great big green dragon.
■ уміння
висловлювати
іно-земною
мовою власні
почуття,
переживання і
судження щодо
творів
мистецтва
1. The school bag. Шільний рюкзак! Дивись, що в мне є!

7. Шкільний Запитати, чи в Ініціативність і Співати разом Цифри від 11 до 20 How many? Пісня “How many?”
рюкзак товариша є підприєм- Прослуховувати Розповідь про свої речі
SB p.10 карандаш, ливість: висловлювання та
лінійка тощо ■ уміння реагувати на нього
ініціювати усну
взаємодію для
розв’язання
конкретного
комунікативного
завдання
8. Дивись, що в Називати Ініціативність і Розуміти та door, bookcase, wall, There’s a … Прослуховувати Вимовляти назви
мне є! предмети підприєм- відтворювати clock, window, board, Ther’s one … висловлювання та предметів у класі
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 Шкільний ливість: мовленнєві cupboard, chair, floor Thet are some … реагувати на нього
рюкзак ■ уміння зразки There are 12 …
SB p.11 ініціювати усну
вза-ємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
9. Шкільний Називати Уміння вчитися Стежити за Повторення мовного There’s a clock. There are Демонструвати розуміння Повідомляти про
рюкзак предмети у упродовж презентованою матеріалу з попередніх some cats. ключових слів у знаходження предметів
SB p.12 класі. життя: інформацією уроків висловлюванні
Проговорювати ■
їх правопис використовуват
и ефективні
навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
10. Шкільний Розуміти опис Ініціативність і Стежити за Повторення мовного Where’s the pencil? It’s in Демонструвати розуміння Реагувати на опис
рюкзак малюнку підприєм- презентованою матеріалу з попередніх the cupboard. висловлювань малюнку, показувати
SB p.13 ливість: інформацією уроків Where are the books? правильний предмет
■ уміння They’re on the floor.
ініціювати усну
вза-ємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
11. Шкільний Розуміти Ініціативність і Стежити за Well done. Повторення мовного Розуміти короткі і прості Обмінюватися репліками
рюкзак послідовність підприєм- презентованою Great work. матеріалу з попередніх вказівки на рівні мікродіалогу
Грабіжники. дій історії ливість: інформацією уроків
SB p.14-15 ■ уміння
ініціювати усну
вза-ємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
12. Шкільний Повторення Ініціативність і Розуміти та Harry’s hall is full of Повторення мовного Розуміти короткі і прості Інсценувати діалог
рюкзак структур, підприєм- відтворювати hats. матеріалу з попередніх вказівки
Грабіжники. представлених ливість: мовленнєві уроків
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 SB p.14-15 у розділі ■ уміння зразки
ініціювати усну
вза-ємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
13. Шкільний Логічно Математична: Відтворювати Triangle, circle ,square, I can see a square. I can’t Гра-розв’язання завдань Повторювати за
рюкзак мислити, ■ уміння мовленнєві Parallelogram, rectangle see a circle. прослуханим
Різні форми розв’язувати використовува- зразки The blue triangle is
SB p.16 логічні задачі ти математичні наслідуючи missing.
методи вчителя/диск
(графіки, схеми)
для виконання
комунікативних
завдань
14. Шкільний Логічно Математична: Розуміти і Triangle, circle ,square, Make a tangram Прослуховувати Презентувати свій вироб
рюкзак мислити, ■ уміння виконувати Parallelogram, rectangle висловлювання та
Різні форми розв’язувати використовуват прості інструкції реагувати на нього
SB p.17 логічні задачі, и математичні вчителя
креативно методи
використовувати (графіки, схеми)
знання про різні для виконання
форми та фігури комунікативних
завдань
15. Шкільний Логічно Математична: Розуміти різний Повторення мовного Повторення мовного Прослуховувати Ставити запитання про
рюкзак мислити, ■ уміння час різних країн матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх висловлювання та час та відповідати на них
Час розв’язувати використовува- світу уроків уроків реагувати на нього
SB p.88 логічні задачі ти математичні
методи
(графіки, схеми)
для виконання
комунікативних
завдань
16. Знову до Логічно Математична: Відтворювати Повторення мовного Where is the board? Прослуховувати Ставити запитання про
школи! Мій мислити, ■ уміння мовленнєві матеріалу з попередніх Where are the books? висловлювання та час та відповідати на них
клас розв’язувати використовуват зразки уроків реагувати на нього
SB p.97 логічні задачі и математичні наслідуючи
методи вчителя/диск
(графіки, схеми)
для виконання
комунікативних
завдань
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
2. The zoo. У зоопарку
17. У зоопарку Описувати Обізнаність та Розуміти та zebra, monkey, hippo, Do you like snakes? Yes, Демонструвати розуміння Повторювати за
SB p.18 тварин самовира- відтворювати parrot, snake, bear, I do. ключових слів у прослуханим
ження у сфері мовленнєві tiger, crocodile висловлюванні
культури: зразки
■ уміння Співати разом
висловлювати
англыйською
мовою власні
почуття,
переживання і
судження щодо
творів
мистецтва
18. У зоопарку Описувати Ініціативність і Співпрацювати zebra, monkey, hippo, He likes spiders. Прослуховувати Ставити питання та
SB p.19 тварин підприєм- в парі parrot, snake, bear, She doesn’t like apples. висловлювання та відповідати на них.
ливість: tiger, crocodile реагувати на нього Розповідати про обрану
■ уміння тварину
ініціювати усну
вза-ємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
19. У зоопарку Описувати Математична: Стежити за Повторення мовного He likes spiders. Розрізняти мовлення Ставити питання та
SB p.20 тварин ■ уміння презентованою матеріалу з попередніх She doesn’t like apples. основних діючих осіб, відповідати на них.
використовува- інформацією занять слідкувати за малюнками Розповідати про обрану
ти математичні тварину
методи
(графіки, схеми)
для виконання
комунікативних
завдань
20. У зоопарку Повторення Математична: Виконання Повторення мовного Does Mark like monkeys? Вказувати відповідний Відмічати правильну
SB p.21 структур, ■ уміння тестових матеріалу з попередніх Yes, he does. малюнок відповідь
представлених використовува- завдань занять Does Emma like parrots?
у розділі ти математичні Розуміти та No, she doesn’t.
методи відтворювати
(графіки, схеми) мовленнєві
для виконання зразки
комунікативних
завдань

Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds

© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
21. У зоопарку. Звати на Ініціативність і Розуміти та Повторення мовного Повторення мовного Прослуховувати Відтворюваи історію за
Працівник допомогу підприєм- відтворювати матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх висловлювання та допомогою малюнку
зоопарку ливість: мовленнєві уроків занять реагувати на нього
SB p.22-23 ■ уміння зразки
ініціювати усну
взаємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
22. У зоопарку. Звати на Уміння вчитися Розуміти і Mike flies by pies in the Повторення мовного Прослуховувати та Інсценувати історію
Працівник допомогу упродовж життя: виконувати sky. матеріалу з попередніх реагувати на прослухане
зоопарку ■використову- прості інструкції занять
SB p.22-23 вати ефективні вчителя
навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
23. У зоопарку. Стежити за Ініціативність і Стежити за Повторення мовного Does Daisy the parrot like Демонструвати розуміння Повідомляти про їстівні
Улюблена презентованою підприєм- презентованою матеріалу з попередніх fruit? ключових слів у уподобання тварин
тварина інформацією, ливість: інформацією уроків висловлюванні
SB p.24 розуміти ■ уміння
основну ідею ініціювати усну
вза-ємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
24. У зоопарку. Стежити за Уміння вчитися Розуміти та Повторення мовного This is my animal. It’s half Демонструвати розуміння Задавати уточнюючі
Улюблена презентованою упродовж життя: відтворювати матеріалу з попередніх bear and half mouse. висловлювань запитання та відповідати
тварина інформацією, ■використову- мовленнєві уроків It likes cheese and honey Читати про себе і розуміти на них
SB p.25 розуміти вати ефективні зразки речення, опрацьовані усно
основну ідею навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання

Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds

© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
25. У зоопарку. Похід на базар Ініціативність і Правила Повторення мовного Повторення мовного Розуміти короткі і прості Обмінюватися репліками
Улюблена підприєм- ввічливості матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх вказівки на рівні мікродіалогу
тварина ливість: уроків уроків
SB p.89 ■ уміння
ініціювати усну
вза-ємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
26. У зоопарку. Проговорювати Уміння вчитися Відтворювати Повторення мовного Повторення мовного Повторення мовного Обмінюватися репліками
Улюблена правопис упродовж життя: мовленнєві матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх на рівні мікродіалогу
тварина вивчених слів ■використову- зразки уроків уроків уроків
SB p.98 вати ефективні
навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання

3. My bedroom. Моя кімната

27. Моя кімната Розповідати Уміння вчитися Відтворювати lamp, mirror, armchair, Where’s the book? Прослуховувати Повторювати за
SB p.26 про речі у упродовж життя: мовленнєві wardrobe, sofa, bed, висловлювання та прослуханим
кімнаті ■використовува- зразки table, mat реагувати на нього
ти ефективні наслідуючи
навчальні вчителя/диск
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
28. Моя кімната Розповідати Уміння вчитися Розуміти і Повторення мовного I like this book. I like that Прослуховувати Ставити питання та
SB p.27 про свої упродовж життя: виконувати матеріалу з попередніх book. висловлювання та відповідати на них
уподобання ■використовува- прості інструкції уроків I like these books. I like реагувати на нього
ти ефективні вчителя those books.
навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
29. Моя кімната Повідомляти Уміння вчитися Стежити за Повторення мовного Dо you like these chairs? Пісня. Демонструвати Повторювати за
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 SB p.28 про смаки та упродовж життя: презентованою матеріалу з попередніх No, I don’t. розуміння ключових слів у прослуханим
уподобання ■ самостійно інформацією уроків висловлюванні
працювати з
підручником
30. Моя кімната Питати і Уміння вчитися Стежити за Повторення мовного Is this hat yours? Прослуховувати Ставити питання та
SB p.29 повідомляти упродовж життя: презентованою матеріалу з попередніх Yes, it’s mine. висловлювання та відповідати на них
про ■ самостійно інформацією уроків No, it’s not mine. реагувати на нього
приналежність працювати з Are these socks mine?
речей кому- підручником Yes, they’re yours.
небудь
31. Моя кімната. Описувати Математична: Співпрацювати lamp, mirror, armchair, Повторення мовного Прослуховувати Ставити питання та
Прибирись! свою кімнату ■ уміння в парі wardrobe, sofa, bed, матеріалу з попередніх висловлювання та відповідати на них,
SB p.30-31 використовувати table, mat занять реагувати на нього розповідаючи про свою
математичні кімнату
методи (графіки,
схеми) для
виконання
комунікативних
завдань
32. Моя кімната. Описувати Ініціативність і Правила Sorry, there’s Повторення мовного Історія “Прибирись у Інсценувати історію
Прибирись! свою кімнату підприєм- поведінки a problem … матеріалу з попередніх кімнаті”
SB p.30-31 ливість: Стежити за занять Розрізняти мовлення
■ уміння презентованою основних діючих осіб,
ініціювати усну інформацією слідкувати за малюнками
взаємодію для Правила Читати речення з історії
розв’язання кон- поведінки Розуміти короткі і прості
кретного вказівки
комунікативного Читати речення з історії
завдання
33. Допоможи Описувати Соціальна: Розуміти rubbish, Повторення мовного Розуміння детальної Ставити питання та
природі виришення ■ уміння конкретну paper, glass, metal, матеріалу з попередніх інформації при читанні відповідати на них
SB p.32 проблеми співпрацювати з інформацію earth уроків
іншими на
результат,
спілкуючись
іноземною
мовою
34. Допоможи Повторення Ініціативність і Вириішувати We can put magazines Повторення мовного Прослуховувати та Розробити вирішення
природі. структур, підприєм- проблему разом in the paper bin. матеріалу з попередніх реагувати на прослухані екологічної проблеми в
Проектна представлених ливість: уроків висловлювання рамках свого класу
робота у трьох ■ уміння Розуміти вказівки
SB p.33 попередніх ініціювати усну
розділах вза-ємодію для
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
35. Новий Рік та Повторення Ініціативність і Розуміти Повторення мовного Повторення мовного Розуміти короткі і прості Розповідати про
Різдво у різних структур, підприєм- конкретну матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх вказівки улюблене свято
країнах світу представлених ливість: інформацію уроків уроків
SB p.90 у трьох ■ уміння
попередніх ініціювати усну
розділах взаємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
36. Мені це Описувати Соціальна: Вириішувати Повторення мовного Повторення мовного Розуміти короткі і прості Ставити питання та
подобоється виришення ■ уміння проблему разом матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх вказівки відповідати на них
SB p.99 проблеми співпрацювати з уроків уроків
іншими на
результат,
спілку-ючись
іноземною
мовою
37. Моя кімната. У Проговорювати Уміння вчитися Правила Повторення мовного Повторення мовного Розуміти короткі і прості Грати в гру, опрацьовуючи
зоопарку. правопис упродовж життя: ввічливості матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх вказівки правопис слів
Шкільні речі та вивчених слів ■використова- уроків уроків
цифри. вати ефективні
Повторення навчальні
вивченого стратегії для
матеріалу вивчення мови
SB p.34 відповідно до
власного стилю
навчання
38. Моя кімната. У Розповідь про Ініціативність і Хто що їсть Повторення мовного Where’s the Повторення мовного Обмінюватися репліками
зоопарку. тварин підприєм- матеріалу з попередніх hippo from? матеріалу з попередніх на рівні мікродіалогу
Шкільні речі та ливість: уроків уроків
цифри. ■ уміння
Повторення ініціювати усну
вивченого вза-ємодію для
матеріалу розв’язання кон-
SB p.35 кретного
комунікативного
завдання

Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds

© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 4. Come to my party! Приходь до мене на вечірку
39. Моя вечірка Розповідати про Соціальна: Стежити за eyes, hair, ears, glasses, She’s got green eyes. Chant “Come to my party!” Повторювати за
SB p.36 зовнішність ■ уміння презентованою nose, mouth, face He’s got long hair. Прослуховувати прослуханим
співпрацювати інформацією висловлювання та Називати тварин
з іншими на Співпрацювати в реагувати на нього
результат, групі
спілку-ючись
іноземною
мовою
40. Моя вечірка Описувати Обізнаність та Розуміти і eyes, hair, ears, glasses, She’s got green eyes. Прослуховувати та Гра
SB p.37 товаришів та самовира- виконувати nose, mouth, face He’s got long hair. реагувати на прослухані Ставити питання та
героїв історії ження у сфері мовленнєві висловлювання відповідати на них
культури: зразки
■ уміння
висловлювати
іно-земною
мовою власні
почуття,
переживання і
судження щодо
творів
мистецтва
41. Моя вечірка Описувати Ініціативність і Стежити за Повторення мовного She’s got green eyes. Демонструвати розуміння Ставити питання та
SB p.38 товаришів та підприєм- презентованою матеріалу з попередніх He’s got long hair. ключових слів у відповідати на них
героїв історії ливість: інформацією уроків висловлюванні
■ уміння
ініціювати усну
вза-ємодію для
розв’язання
кон-кретного
комунікативного
завдання
42. Моя вечірка Описувати Уміння вчитися Розуміти і Повторення мовного Has he got a big mouth? Прослуховувати та Гра
SB p.39 товаришів та упродовж виконувати матеріалу з попередніх Yes, he has. реагувати на прослухані Ставити питання та
героїв історії життя: мовленнєві уроків Has she got green eyes? висловлювання відповідати на них
■ самостійно зразки No, she hasn’t.
працювати з Співпрацювати в
підручником парі
43. Моя вечірка Розвиток Математична: Правила That’s not fair! Let’s… Розрізняти мовлення Інсценувати історію
SB p.40-41 навичок ■ уміння поведінки: основних діючих осіб,
аудіювання використовуват хоробрість слідкувати за малюнками
и математичні Стежити за Читати речення з історії
методи презентованою
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 (графіки, схеми) інформацією
для виконання
комунікативних
завдань
44. Моя вечірка Планувати дії Соціальна: Інші предмети We’re the winners! Jane and a snake make Читати про себе і розуміти Повідомляти про
SB p.40-41 разом ■ уміння англійською: cakes on a rainy day. речення, опрацьовані усно місцезнаходження
співпрацювати природознавство тварин та описувати їх
з іншими на
результат,
спілку-ючись
іноземною
мовою
45. Моя вечірка. Повторення Уміння вчитися Виконання clown, eyes, hair, ears, He’s got … Вказувати відповідний Помічати правильну
Малюємо структур, упродовж тестових завдань glasses, nose, mouth, She’s got … малюнок відповідь
клоуна представлених життя: face
SB p.42 у розділі ■
використовуват
и ефективні
навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
46. Моя вечірка. Обговорювати Уміння вчитися Стежити за Повторення мовного Listen and imagine. Прослуховувати Описувати вечірку
Як гарно я вечірку упродовж презентованою матеріалу з попередніх висловлювання та
провів час! життя: інформацією уроків реагувати на нього
SB p.43 ■використову- Читати та розуміти
вати ефективні значення окремих слів
навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
47. Моя вечірка. Як Обговорювати Соціальна: Стежити за Повторення мовного Повторення мовного Читати та розуміти Описувати вечірку
гарно я провів вечірку ■ уміння презентованою матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх значення окремих слів
час! співпрацювати інформацією уроків уроків
SB p.91 з іншими на
результат,
спілку-ючись
іноземною
мовою
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
48. Моя вечірка. Як Обговорювати Соціальна: Стежити за Повторення мовного Повторення мовного Демонструвати розуміння Описувати людей
гарно я провів вечірку ■ уміння презентованою матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх ключових слів у
час! співпрацювати інформацією уроків уроків висловлюванні
SB p.100 з іншими на
результат,
спілку-ючись
іноземною
мовою
5. Off we go! Ми їдемо, їдемо, їдемо!
49. Ми їдемо, Розповідати Соціальна: Стежити за helicopter, boat, lorry, I’m flying a plane. Читати та розуміти Обмінюватися
їдемо, їдемо! про подорож ■ уміння презентованою scooter, bus, skateboard, I’m not driving a bus. значення окремих слів репліками на рівні
SB p.44 співпрацювати з інформацією taxi, motorbike мікродіалогу
іншими на
результат,
спілкуючись
іноземною
мовою
50. Ми їдемо, Повідомляти Математична: Стежити за helicopter, boat, lorry, I’m flying a plane. Прослуховувати та Обмінюватися
їдемо, їдемо! про свої дії ■ уміння презентованою scooter, bus, skateboard, I’m not driving a bus. реагувати на прослухані репліками на рівні
SB p.45 використовувати інформацією taxi, motorbike висловлювання мікродіалогу
математичні Співпрацювати в Читати про себе і розуміти
методи (графіки, групі речення
схеми) для
виконання
комунікативних
завдань
51. Ми їдемо, Повідомляти Ініціативність і Стежити за helicopter, boat, lorry, I’m flying a plane. Демонструвати розуміння Повторювати за
їдемо, їдемо! про свої дії підприєм- презентованою scooter, bus, skateboard, I’m not driving a bus. ключових слів у прослуханим
SB p.46 ливість: інформацією taxi, motorbike висловлюванні
■ уміння
ініціювати усну
взаємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
52. Ми їдемо, Запитувати з Уміння вчитися Стежити за Повторення мовного What are you doing? Прослуховувати та Повторювати за
їдемо, їдемо! метою упродовж життя: презентованою матеріалу з попередніх I’m flying a plane. реагувати на прослухані прослуханим
SB p.47 отримати більш ■ інформацією уроків Are you swimming? висловлювання Ставити питання та
детальну використовувати Yes, I am. / No, I’m not. відповідати на них
інформацію ефективні
навчальні
стратегії для
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
53. Ми їдемо, Розвиток Ініціативність і Правила Повторення мовного It’s my turn to help you! Розрізняти мовлення Повторювати за
їдемо, їдемо! навичок підприємли- поведінки: матеріалу з попередніх основних діючих осіб, прослуханим
Подорож на аудіювання вість: терплячість уроків слідкувати за малюнками Ставити питання та
автобусі ■ уміння Просити Читати речення з історії відповідати на них
SB p.48-49 генерувати нові вибачення
ідеї, Стежити за
переконувати в презентованою
їх доцільності та інформацією
об’єднувати
однодумців
задля втілення
цих ідей у життя
54. Ми їдемо, Розвиток Математична: Правила Повторення мовного You’re welcome! Розуміти короткі і прості Інсценувати історію
їдемо, їдемо! навичок ■ уміння поведінки матеріалу з попередніх вказівки
Подорож на аудіювання використовувати Просити уроків Розуміння детальної
автобусі математичні вибачення інформації при аудіюванні
SB p.48-49 методи (графіки, Стежити за Читати короткі
схеми) для презентованою повідомлення та розуміти
виконання інформацією, їх значення
комунікативних Виконувати
завдань мовленнєві
зразки
55. Ми їдемо, Повторення Уміння вчитися Виконання Height, My rubber is 4cm long. Вказувати відповідний Відмічати правильну
їдемо, їдемо! структур, упродовж життя: тестових завдань length малюнок відповідь
Вимірюємо представлених ■
предмети у розділі використовувати
навкруги ефективні
SB p.50 навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
56. Ми їдемо, Повторення Математична: Виконання Height, Повторення мовного Читати короткі Розповідати про
їдемо, їдемо! структур, ■ уміння практичних length матеріалу з попередніх повідомлення та розуміти результати практичної
Вимірюємо представлених використовувати завдань уроків їх значення роботи
все навкруги у розділі математичні
SB p.51 методи (графіки,
схеми) для
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 виконання
комунікативних
завдань
57. Ми їдемо, Повторення Уміння вчитися Виконання Повторення мовного Повторення мовного Читати короткі Ставити питання та
їдемо, їдемо! структур, упродовж життя: тестових завдань матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх повідомлення та розуміти відповідати на них
Чарівний представлених ■ уроків уроків їх значення
робот. у розділі використовувати
SB p.92 ефективні
навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
58. Ми їдемо, Повторення Уміння вчитися Виконання Повторення мовного Повторення мовного Читати короткі Ставити питання та
їдемо, їдемо! структур, упродовж життя: тестових завдань матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх повідомлення та розуміти відповідати на них
SB p.101 представлених ■ використовувати уроків уроків їх значення
у розділі ефективні навчальні
стратегії для вивчення
мови відповідно до
власного стилю
навчання
6. Sports club. Спортивний клуб
59. Спортивний Розповідати про Обізнаність та Уважно стежити за badminton, baseball, Повторення Прослуховувати Називати види спорту
клуб Свої улюблені самовира-ження презентованою basketball, football, мовного матеріалу з висловлювання та
SB p.52 види спорту у сфері культури: інформацією hockey, table tennis, попередніх уроків реагувати на нього
■ уміння tennis, volleyball
Висловлювати
іноземною
мовою власні
почуття,
переживання і
судження щодо
творів мистецтва
60. Спортивний Запитувати Соціальна: Розуміти і badminton, baseball, Flying a kite is difcult. Прослуховувати та Повторювати за
клуб з метою ■ уміння виконувати basketball, football, Playing hockey is fun. реагувати на прослухані прослуханим
SB p.53 підтвердження співпрацювати з мовленнєві зразки hockey, table tennis, висловлювання Ставити питання та
або заперечен- іншими на tennis, volleyball відповідати на них
ня інформацію, результат,
про яку питають спілкуючись
іноземною
мовою
61. Спортивний Розповідати про Ініціативність Стежити за badminton, baseball, Flying a kite is difcult. Демонструвати розуміння Повторювати за
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 клуб Свої улюблені і підприємли- презентованою basketball, football, Playing hockey is fun. ключових слів у прослуханим
SB p.54 види спорту вість: інформацією hockey, table tennis, висловлюванні
■ уміння tennis, volleyball
генерувати нові
ідеї,
переконувати
в їх доцільності
та об’єднувати
однодумців
задля втілення
цих ідей у життя
62. Спортивний Запрошувати Ініціативність і Розуміти і Повторення мовного What sport do you Прослуховувати та Ставити питання та
клуб інформацію про підприємливість: відтворювати матеріалу з попередніх like doing? відповідно реагувати на відповідати на них
SB p.55 членів родини ■ уміння мовленнєві зразки уроків I like playing hockey. прослухані
ініціювати усну Me too. висловлювання
взаємодію для I like playing football.
розв’язання кон- I don’t.
кретного
комунікативного
завдання
63. Спортивний Розповідати про вдалу
Уміння вчитися Правила Great goal, Misty! Повторення мовного Розрізняти мовлення Інсценувати історію
клуб гру упродовж життя: ввічливості матеріалу з попередніх уроків
основних діючих осіб,
SB p.56-57 ■ самостійно Пропонувати слідкувати за малюнками
працювати з допомогу
підручником Розуміти і
відтворювати
мовленнєві зразки
64. Спортивний Розповідати про вдалу
Соціальна: Правила Повторення мовного Повторення мовного Розуміння детальної Інсценувати історію
клуб гру ■ уміння ввічливості матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх інформації при
SB p.56-57 співпрацювати з Пропонувати уроків уроків аудіюванні
іншими на допомогу
результат, спілку- Розуміти і
ючись іноземною відтворювати
мовою мовленнєві зразки
65. Спортивний Складати Уміння вчитися Опитування класу Повторення мовного Повторення мовного Розуміння детальної Обмінюватися репліками на
клуб класне упродовж життя: матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх інформації при аудіюванні рівні мікродіалогу
SB p.58 анкетування ■ використовува- уроків уроків
ти ефективні
навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 навчання
66. Спортивний Повторення Обізнаність та Виконання Повторення мовного What’s your favourite Вказувати відповідний Розповідати про свої
клуб структур, самовира- тестових завдань матеріалу з попередніх sport? малюнок спортивні трофеї
SB p.59 представлених у ження у сфері уроків
розділі культури:
■ уміння
Висловлювати
англійсткою
мовою власні
почуття,
переживання і
судження щодо
творів мистецтва
67. Спортивний Повторення Ініціативність і Розуміти і Повторення мовного Повторення мовного Розуміння детальної Обмінюватися репліками на
клуб структур, підприємливість: відтворювати матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх інформації при аудіюванні рівні мікродіалогу
SB p.93 представлених у ■ уміння мовленнєві зразки уроків уроків
розділі генерувати нові
ідеї,
переконувати в їх
доцільності та
об’єднувати
однодумців
задля втілення
цих ідей у життя
68. Спортивний Називати Ініціативність і Уважно стежити Повторення мовного Повторення мовного Розуміння детальної інформації
Обмінюватися репліками на
клуб слова, що підприємливість: за матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх при аудіюванні рівні мікродіалогу
SB p.102 зображені на ■ уміння презентованою уроків уроків
малюнку генерувати нові інформацією
ідеї, переконува-
ти в їх
доцільності та
об’єднувати
однодумців
задля втілення
цих ідей у життя

69. Спорт Повторення Уміння вчитися Виконання Повторення мовного Повторення мовного Робити плаката та Описувати малюнки
Проектна структур, упродовж життя: тестових завдань матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх розповідати про
робота представлених ■ уроків уроківм зображене
у розділі використовувати
SB p.60 ефективні
навчальні
стратегії для
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
70. Час вікторини Повторення Уміння вчитися Виконання Повторення мовного Повторення мовного Читати короткі Ставити питання та
структур, упродовж життя: практичних матеріалу матеріалу з попередніх уроків
повідомлення та розуміти відповідати на них
SB p.61 представлених у ■ використовува- завдань з попередніх уроків їх значення
розділі ти ефективні Називати слова на
навчальні малюнках та
стратегії для проговорювати їх
вивчення мови правопис
відповідно до
власного стилю
навчання

7. In the countryside. У селі

71. У селі Обговорювати Математична: Уважно стежити за mouse, horse, cow, sheep, rabbit,
Повторення мовного Прослуховувати Називати тварин
SB p.62 хатніх тварин ■ уміння презентованою tail, child, chicken, goat матеріалу з попередніх висловлювання та Правопис слів
використовувати інформацією уроків реагувати на нього
математичні Елементи читання –
методи (графіки, презентація слів
схеми) для
виконання
комунікативних
завдань
72. У селі Обговорювати Ініціативність Розуміти і mouse, horse, cow, sheep, rabbit,
mouse – mice Прослуховувати та Ставити питання та
SB p.63 хатніх тварин і підприємливість: відтворювати tail, child, chicken, goat sheep – sheep реагувати на прослухані відповідати на них
■ уміння мовленнєві зразки person – people висловлювання
генерувати нові child – children Розуміти короткі і
ідеї, переконува- woman – women прості вказівки
ти в їх man – men
доцільності та
об’єднувати
однодумців задля
втілення цих
ідей у життя
73. У селі Обговорювати Ініціативність і Стежити за Повторення мовного Повторення мовного Демонструвати розуміння Повторювати за
SB p.64 хатніх тварин підприємливість: презентованою матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх ключових слів у прослуханим
■ уміння інформацією уроків уроків висловлюванні
ініціювати усну Читати словосполучення
взаємодію для та розуміти їх значення
розв’язання

Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds

© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 конкретного
комунікативного
завдання
74. У селі Обговорювати Уміння вчитися Стежити за Повторення мовного Cows have got four legs. Розуміти короткі і прості вказівки
Гра
SB p.65 хатніх тварин упродовж життя: презентованою матеріалу з попередніх How many legs have chickens Обмінюватися репліками
■ самостійно інформацією уроків got? They’ve got two legs. на рівні мікродіалогу
працювати з
підручником
75. У селі Обговорювати Обізнаність та Правила Повторення мовного Here you are. Розрізняти мовлення Інсценувати історію
SB p.66-67 хатніх тварин самовираження ввічливості матеріалу з попередніх основних діючих осіб,
у сфері культури: Вибачатися уроків слідкувати за малюнками
■ уміння Розуміти і Читати історію про себе,
висловлювати відтворювати мовленнєві слідкувати за малюнками
англійською зразки
мовою власні
почуття,
переживання і
судження щодо
творів мистецтва
76. У селі Обговорювати Ініціативність і Розуміння Come with me. Повторення мовного Розуміння детальної Визначати та називати
SB p.66-67 тварин підприємливість: конкретної інформації матеріалу з попередніх інформації тварину за описом
■ уміння уроків
ініціювати усну
взаємодію для
розв’язання
конкретного
комунікативного
завдання
77. Види тварин Повторення Соціальна: Виконання skin, hair, feathers, scales Повторення мовного Вказувати відповідний Розфарбовати
SB p.68 структур, ■ уміння тестових завдань матеріалу з попередніх малюнок відповідно до
представлених у співпрацювати уроків прочитаного
розділі з іншими на
результат,
спілкуючись
іноземною
мовою
78. Види тварин Повторення Обізнаність та Розуміння Повторення мовного Повторення мовного Розуміння детальної Визначати та називати
SB p.69 структур, самовираження конкретної матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх інформації тварину за описом
представлених у у сфері культури: інформації уроків уроків
розділі ■ уміння
висловлювати
іноземною мовою власні
почуття,
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 переживання і
судження щодо
творів мистецтва
79. Допоможи Давати і Соціальна: Розуміння Smile! Smile! Розуміння детальної Давати
друзям виконувати ■ уміння Конкретної Look at the camera! Look at the camera! інформації ефективні
SB p.94 вказівки Співпрацювати інформації Watch out! Watch out! інстркуції
з іншими на Listen to your teacher! Listen to your teacher!
результат, Help Tania! Help Tania!
спілкуючись Don’t run! Don’t run!
англійською
мовою
80. Тварини Повторення Соціальна: Розуміння Повторення Повторення Розуміння детальної Описувати тварин
SB p.103 структур, ■ уміння конкретної мовного матеріалу мовного матеріалу інформації
представлених Співпрацювати інформації з попередніх уроків з попередніх уроків
у розділі з іншими
на результат,
спілкуючись
іноземною
мовою
8. Amusement park. Парк розваг
81. Парк розваг Описувати Математична: Уважно стежити за ride a roller coaster, Повторення мовного Прослуховувати Розповідати про
SB p.70 похід до парку ■ уміння презентованою ride a horse, матеріалу з попередніх висловлювання та похід до парку
розваг використовувати інформацією win a prize, уроків реагувати на нього
математичні buy chips, Читати окремі слова
Методи drink lemonade,
(графіки, схеми) throw a ball,
для виконання eat a burger
комунікативних
завдань
82. Парк розваг Описувати Ініціативність і Розуміти і ride a roller coaster, I’d like to drink some Прослуховувати та Повідомляти про
SB p.71 похід до парку підприємливість: відтворювати ride a horse, lemonade. реагувати на прослухані здатність виконувати
розваг ■ уміння мовленнєві зразки win a prize, I’d like to ride a horse. висловлювання певні дії
генерувати нові buy chips, Розуміти короткі і прості
ідеї, drink lemonade, вказівки
переконувати в throw a ball,
їх доцільності та eat a burger
об’єднувати
однодумців
задля втілення
цих ідей у життя
83. Парк розваг Описувати людину,Уміння
її вчитися Стежити за ride a roller coaster, ride a horse,
I’d like to drink some Демонструвати розуміння Гра.
SB p.72 здібності упродовж життя: презентованою win a prize, buy chips, lemonade. ключових слів у висловлюванні
Ставити запитання та
■ самостійно інформацією drink lemonade, throw a ball, I’d
eatlike
a to ride a horse. повідомляти про
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 працювати з burger здатність виконувати
підручником певні дії
84. Парк розваг Вирішувати Соціальна: Стежити за Повторення мовного Повторення Прослуховувати та Ставити питання та
SB p.73 проблемну ■ уміння презентованою матеріалу з попередніх мовного матеріалу реагувати на прослухані відповідати на них
ситуацію співпрацювати інформацією уроків з попередніх уроків висловлювання
з іншими на Розуміти короткі і
результат, прості вказівки
спілкуючись
англійською
мовою
85. Парк розваг. Вирішувати Математична: Правила Повторення мовного Повторення мовного Розрізняти мовлення основнихІнсценувати історію
Погані яблука проблемну ■ уміння поведінки: матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх діючих осіб, слідкувати за
SB p.74-75 ситуацію використовувати командна робота уроків уроків малюнками
математичні Розуміти і
методи (графіки, відтворювати
схеми) для мовленнєві зразки
виконання
комунікативних
завдань
86. Парк розваг. Обговорення Ініціативність і Правила поведінки: Повторення мовного матеріалу
Повторення
з мовного Розуміти короткі і прості вказівки
Складати слова із
Погані яблука історії підприємливість: командна робота попередніх уроків матеріалу з попередніх Читати речення, засвоєні в усному
запропонованих літер
SB p.74-75 ■ уміння уроків мовленні
генерувати нові
ідеї,
переконувати в
їх доцільності та
об’єднувати
однодумців
задля втілення
цих ідей у життя
87. Парк розваг Повторення Ініціативність і Виконання Повторення мовного Повторення мовного Вказувати відповідний Відмічати правильну
SB p.76 структур, підприєм-ливість: тестових завдань матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх малюнок відповідь
представлених у ■ уміння уроків уроків
розділі ініціювати
усну взаємодію
для розв’язання
конкретного
комунікативного
завдання
88. Парк розваг Розповідь про Математична: Правила Повторення мовного Повторення мовного Розуміти короткі і прості Ставити питання та
SB p.77 свій парк розваг ■ уміння поведінки: матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх вказівки відповідати на них
використовувати командна робота уроків уроків Читати речення,
математичні методиРозуміти і засвоєні в усному
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 (графіки, схеми) відтворювати мовленні
для виконання мовленнєві зразки
комунікативних
завдань
9. At the beach На пляжі
89. На пляжі Описувати Математична: Уважно стежити за swim in the sea, Повторення мовного Прослуховувати Говорити про похід на
SB p.78 похід на пляж ■ уміння презентованою paint a picture, матеріалу з попередніх висловлювання та пляж
використовувати інформацією eat ice cream, уроків реагувати на нього
математичні catch a fish, Читати окремі слова
Методи take a photo,
(графіки, схеми) listen to music,
для виконання look for shells,
комунікативних make a sendcastle
завдань
90. На пляжі Описувати Ініціативність і Розуміти і swim in the sea, Let’s listen to music. Прослуховувати Виражати своє
SB p.79 похід на пляж підприємливість: відтворювати paint a picture, Good idea. висловлювання та ставлення
■ уміння мовленнєві зразки eat ice cream, I’m not dure. реагувати на нього
генерувати нові catch a fish, Sorry, I don’t want to. Читати окремі слова
ідеї, take a photo,
переконувати в listen to music,
їх доцільності та look for shells,
об’єднувати make a sendcastle
однодумців
задля втілення
цих ідей у життя
91. На пляжі Описувати Уміння вчитися Розуміти і Повторення мовного Повторення мовного Демонструвати значення Повторювати за
SB p.80 похід на пляж упродовж життя: відтворювати матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх ключових слів у прослуханим
■ самостійно мовленнєві зразки уроків уроків висловлюваннях
працювати з
підручником
Соціальна:
■ уміння
співпрацювати
з іншими на
результат,
спілкуючись
англійською
мовою
92. На пляжі Описувати речі Математична: Розуміти і Повторення мовного The sand castle is nice Прослуховувати Розповідати про
SB p.81 ■ уміння відтворювати матеріалу з попередніх and I like it. висловлювання та улюблені речі
використовувати мовленнєві зразки уроків The bike is old, реагувати на нього
математичні But I like it.
методи (графіки,
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 схеми) для
виконання
комунікативних
завдань
93. Подорож до Обговорювати Математична: Стежити за Повторення мовного Повторення мовного Розрізняти мовлення основнихОбговорювати історію
Вершини гори як гарно ■ уміння презентованою матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх діючих осіб, слідкувати за
SB p.82-83 провести час використовувати інформацією уроків уроків малюнками
з друзями математичні
методи (графіки,
схеми) для
виконання
комунікативних
завдань
94. Подорож до Обговорення Ініціативність і Розуміння Повторення мовного Повторення мовного Розрізняти мовлення основнихІнсценувати історію
Вершини гори історії підприємливість: Конкретної матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх діючих осіб, слідкувати за
SB p.82-83 ■ уміння інформації уроківean keeps her teeth really
уроків малюнками
генерувати нові clean.
ідеї,
переконувати в
їх доцільності та
об’єднувати
однодумців
задля втілення
цих ідей у життя
95. Пори року Описувати Обізнаність та Стежити за spring Повторення мовного Демонструвати розуміння Обговорювати погоду в різні
SB p.84 пори року самовираження презентованою summer матеріалу з попередніх ключових слів у пори року
у сфері культури: інформацією autumn уроків висловлюванні
■ уміння winter
висловлювати
іноземною мовою власні
почуття,
переживання і
судження щодо
творів мистецтва
96. Пори року Робити проект Обізнаність та Розуміти і plant flowers, Повторення мовного Демонструвати розуміння Зробити постер про
Проектна про пори року в самовираження відтворювати make bonfires, матеріалу з попередніх ключових слів у Україну та
робота Україні у сфері культури: мовленнєві зразки play in the snow, уроків висловлюванні розповідати пори року
SB p.85 ■ уміння ski
висловлювати
іноземною мовою власні
почуття,
переживання і
судження щодо
Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds
© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE
 творів мистецтва
97. Пори року та Описувати одяг Математична: Розуміти і boots, rubber boots, Повторення мовного Демонструвати розуміння Описувати одяг і
одяг відповідно до пори■ уміння відтворювати trainers, sandals матеріалу з попередніх ключових слів у обґрунтовувати
SB p.96 року і погоди використовувати мовленнєві зразки уроків висловлюванні вибір одягу
математичні
методи (графіки,
схеми) для
виконання
комунікативних
завдань
98. На пляжі Описувати Соціальна: Повторення мовного Повторення мовного Повторення мовного Розуміння Описувати речі
SB p.105 похід ■ уміння матеріалу з попередніх
матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх детальної інформації
на пляж Співпрацювати уроків уроків уроків
з іншими
на результат,
спілкуючись
іноземною
мовою
100. Повторення Гра Ініціативність і Правила поведінки: Повторення мовного Повторення мовного матеріалу
Грати
з в гру, називати Називати
вивченого підприємливість: командна робота матеріалу з попередніх попередніх уроків вивчені словаі їх випову вивчені словаі їх випову
матеріалу ■ уміння Розуміти і відтворювати
уроків
SB p.86 ініціювати усну мовленнєві зразки
взаємодію для
розв’язання
конкретного
комунікативного
завдання
101. Повторення Гра-вікторина Соціальна: Виконання тестових Повторення мовного Повторення мовного матеріалу
Вказувати
з відповідний малюнок
Відмічати правильну
вивченого ■ уміння завдань матеріалу з попередніх попередніх уроків відповідь
матеріалу співпрацювати з уроків
іншими на
SB p.87 результат,
спілкуючись
іноземною мовою
Резервні уроки: з використанням Super Grammar та Storyfun

Календарно-тематичне планування НМК Quick Minds

© Cambridge University Press PHOTOCOPIABLE