КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ 1 клас 2020/2021 н.р.

Мовна компетенція Мовленнєва компетенція

№ Тематична сфера Очікувані Соціокультурна/
Дата/ Лексика Граматика/ Аудіювання/ Елементи
уро і ситуація результати Інтегровані змістові лінії Соціолінгвістична
уроки Фонетика Читання письма/Говорін
ку спілкування навчання компетенція
ня
ТЕМА 1: Я, моя родина і друзі.
1. Знайомство Привітатися, Ініціативність і підприєм- Співати разом Hello, Hi What’s your Пісня “What’s your
SB p.4 представити себе ливість: імена героїв: name? name?” Представити себе
дорослим і ■ уміння ініціювати писемну Whisper, Thunder, Прослуховувати
ровесникам взаємодію для розв’язання Flash, Misty висловлювання та
конкретного реагувати на нього
комунікативного завдання
2. Привіт! Давай Привітатися, Спілкування мовами: Розуміти та Hello, Hi I’m… Прослуховувати Діалогічне
знайомитись! представити себе ■ уміння засобами відтворювати імена героїв: висловлювання та мовлення:
SB p.5 дорослим і іноземної мови мовленнєві зразки Whisper, Thunder, реагувати на нього запитати про чиєсь
ровесникам популяризувати Україну, Flash, Misty ім’я та надати
українську культуру, відповідь
традиції, критично
оцінювати їх
3. Правила нашого Класні інструкції Уміння вчитися упродовж Розуміти та Classroom Повторення Пісня “Actions“
класу життя: відтворювати instructions: listen, мовного Демонструвати Виконувати дії,
.B p.6 ■ використовувати мовленнєві зразки stand up, say ‘‘hello’’, матеріалу з розуміння ключових давати інструкціїї
ефективні навчальні Співати разом sit down, sing попередніх слів у товаришам
стратегії для вивчення мови уроків висловлюванні
відповідно до власного
стилю навчання
4. Різнобарвний світ. Описувати Ініціативність і підприєм- Співпрацювати в парі Кольори: green, blue, My hat is… Прослухати назви Називати кольори
SB p.7 предмети ливість: red, yellow кольорів на
■ уміння ініціювати усну малюнку та вказати
вза-ємодію для розв’язання на них
кон-кретного
комунікативного завдання
5. Мій вік. Скільки тобі Привітатися, Уміння вчитися упродовж Особливості привітання Цифри: one, two, Listen, show and Розрізняти
років? представити себе життя: та знайомства three, four, five say. мовлення основних
SB p.8 дорослим і ■ самостійно працювати з діючих осіб, Рахувати та
ровесникам підручником слідкувати за показувати цифри.
малюнками

6. Радий тебе зустріти. Привітатися, Обізнаність та самовира- Особливості привітання Повторення мовного What’s your Розуміти короткі і Розповісти про
SB p.9 представити себе ження у сфері культури: та знайомства матеріалу з name? прості вказівки себе,
дорослим і ■ уміння висловлювати іно- попередніх уроків використовуючи
ровесникам земною мовою власні малюнок.
почуття, переживання і
судження щодо творів
мистецтва
7. Кольори. Ігри з Називати кольори Ініціативність і підприєм- Розуміти та Colours: orange, How old are Демонструвати Називати кольори
кольорами. предметів ливість: відтворювати purple, green, red, you? розуміння ключових Зіграти у гру
SB p.10-11 Класні інструкції ■ уміння ініціювати усну мовленнєві зразки yellow, blue What’s your слів у “Саймон каже”.
вза-ємодію для розв’язання Співати разом name? висловлюванні
кон-кретного Співпрацювати в парі
комунікативного завдання

8. Різнобарвні тварини. Назвати тварин на Ініціативність і підприєм- Розуміти та Animals: hippo, Повторення Прослуховувати Вимовляти назви
SB p.12-13 малюнку ливість: відтворювати giraffe, zebra, мовного висловлювання та тварин
■ уміння ініціювати усну мовленнєві зразки flamingo, lion, parrot, матеріалу з реагувати на нього
вза-ємодію для розв’язання elephant попередніх
кон-кретного уроків
комунікативного завдання
9. Мій улюблений Називати кольори Уміння вчитися упродовж Стежити за Повторення мовного Гра Демонструвати Повідомляти про
колір. предметів життя: презентованою матеріалу з Yellow? No! розуміння ключових колір предметів
SB p.14-15 ■ використовувати інформацією попередніх уроків слів у
ефективні навчальні висловлюванні
стратегії для вивчення мови
відповідно до власного
стилю навчання
10. Скільки пальців на Розуміти опис Ініціативність і підприєм- Стежити за Numbers: six, seven, Повторення Демонструвати Реагувати на опис
руці? малюнку ливість: презентованою eight, nine, ten мовного розуміння малюнку,
SB p.16-17 ■ уміння ініціювати усну інформацією матеріалу з висловлювань показувати
вза-ємодію для розв’язання попередніх правильний
кон-кретного уроків персонаж
комунікативного завдання
11. Співаємо із Розуміти Ініціативність і підприєм- Стежити за Number song Повторення Розуміти короткі і Обмінюватися
задоволенням. послідовність дій ливість: презентованою мовного прості вказівки репліками на рівні
SB p.18-19 пісні ■ уміння ініціювати усну інформацією матеріалу з мікродіалогу
вза-ємодію для розв’язання попередніх
кон-кретного уроків
комунікативного завдання
12. Веселі ігри. Повторення Ініціативність і підприєм- Цифри та кольори white, black, pink, Повторення Розуміти короткі і Грати в ігру,
SB p.20-21 структур, ливість: grey мовного прості вказівки розрізняючи
представлених у ■ уміння ініціювати усну матеріалу з цифри від 1 до 10
розділі вза-ємодію для розв’язання попередніх
кон-кретного уроків
комунікативного завдання
13. Друзі Особливості Уміння вчитися упродовж Відтворювати Hello, Hi What’s your Пісня “What’s your Повторювати за
SB p.22 привітання та життя: мовленнєві зразки імена героїв: name? name?” прослуханим
знайомства ■ самостійно працювати з наслідуючи Whisper, Thunder, I’m… Прослуховувати
Співати разом підручником вчителя/диск Flash, Misty What a nice висловлювання та
name! реагувати на нього
14. Знайомство з Питати Ініціативність і підприєм- Розуміти і виконувати Цифри: one, two, How old are Прослуховувати Ставити питання та
друзями. однокласників про ливість: прості інструкції three, four, five, six, you? висловлювання та відповідати на них
SB p.23 їх уподобання та ■ уміння ініціювати усну вчителя seven, eight, nine, ten I’m (age) реагувати на нього
повідомляти про вза-ємодію для розв’язання
свої кон-кретного
комунікативного завдання

15. Мої уподобання. Називати кольори Обізнаність та самовира- Розуміти та Повторення мовного Hi, my name’s Демонструвати Повторювати за
 SB p.24 предметів ження у сфері культури: відтворювати матеріалу з (name) розуміння ключових прослуханим
■ уміння висловлювати іно- мовленнєві зразки попередніх уроків We’re… слів у
земною мовою власні Співати разом висловлюванні
почуття, переживання і
судження щодо творів
мистецтва
16. Що подобається Описувати Ініціативність і підприєм- Співпрацювати в парі Кольори: red, blue, My hat is… Прослуховувати Ставити питання та
моїм друзям. предмети ливість: green, orange, purple, висловлювання та відповідати на них
SB p.25 ■ уміння ініціювати усну yellow, brown; colour, реагувати на нього
вза-ємодію для розв’язання balloon
кон-кретного
комунікативного завдання
17. Хоббі моїх Описувати Математична: Правила поведінки my turn Look at me. Історія “Meet the Інсценувати
однокласників. предмети ■ уміння використовувати Стежити за cool, power, cat What about Super Friends” історію
SB p.26-27 математичні методи презентованою you? Розрізняти
(графіки, схеми) для інформацією I speak to мовлення основних
виконання комунікативних animals. діючих осіб,
завдань слідкувати за
малюнками
Читати речення з
історії
18. У нас все добре. Повторення структур, представлених у розділі Виконання тестових Привітання, вік How old are Вказувати Відмічати
Закріплення завдань Цифри від 1 до 10 you? відповідний правильну
вивченого по темі. What’s your малюнок відповідь
name?

ТЕМА 2: Школа.
19. Шкільне життя Назвати предмети в Ініціативність і підприєм- Розуміти та pencil, chair, bag, What’s this? Прослуховувати Вимовляти назви
SB p.28 класі ливість: відтворювати rubber, book, desk, your, my висловлювання та шкільних
■ уміння ініціювати усну мовленнєві зразки notebook, ruler, pencil реагувати на нього предметів
вза-ємодію для розв’язання case, school
кон-кретного
комунікативного завдання
20. Шкільні речі Назвати предмети в Уміння вчитися упродовж Розуміти і виконувати Повторення мовного What’s this? Прослуховувати та Ставити питання та
SB p.29 класі життя: прості інструкції матеріалу з It’s a (ruler). реагувати на відповідати на них
■ використовувати вчителя попередніх уроків Is it a (ruler)? прослухане
ефективні навчальні Yes, it is.
стратегії для вивчення мови No, it isn’t.
відповідно до власного
стилю навчання
21. Школа – наш другий Назвати предмети в Ініціативність і підприєм- Стежити за Повторення мовного It isn’t my pen. Пісня “What’s this” Повідомляти про
дім. класі ливість: презентованою матеріалу з Демонструвати належність
SB p.30 ■ уміння ініціювати усну інформацією попередніх уроків розуміння ключових предметів
вза-ємодію для розв’язання слів у
кон-кретного висловлюванні
комунікативного завдання
22. На уроці. Розуміти та Уміння вчитися упродовж Розуміти та please Sit (at your Демонструвати Повторювати за
SB p.31 виконувати життя: відтворювати desk). розуміння прослуханим
вказівки ■ самостійно працювати з мовленнєві зразки Open your висловлювань Даватиінструкції
підручником (bag). Читати про себе і іншим учням
Close your розуміти речення,
 (book). опрацьовані усно
Pass me (a pen).
23. Шкільний етикет. Розвиток навичок Уміння вчитися упродовж Правила ввічливості peaches, , fat rat, dog Watch out! Історія “Watch out, Інсценувати
SB p.32-33 аудіювання життя: Стежити за I’m sorry. Flash!” історію
Дякувати ■ використовувати презентованою It’s OK, Mum. Розрізняти
Просити вибачення ефективні навчальні інформацією Here you are. мовлення основних
стратегії для вивчення мови Thank you. діючих осіб,
відповідно до власного Come back! слідкувати за
стилю навчання Here’s (your малюнками
pencil).
24. Я люблю ходити до Обговорення історії Ініціативність і підприєм- Правила ввічливості Повторення мовного a [æ] Розуміти короткі і Обмінюватися
школи. ливість: матеріалу з A fat rat in a прості вказівки репліками на рівні
Test ■ уміння ініціювати усну попередніх уроків black bag. мікродіалогу
Teacher’s Book p. 72- вза-ємодію для розв’язання
73 кон-кретного
Закріплення комунікативного завдання
вивченого по темі.

ТЕМА 3: Дозвілля.
25. Вивчення літер (Aa, Називати Розуміти і виконувати прості Computer, apple, Повторення мовного Читання Написання ліетр Aa, Вивчення літер
Bb, Cc, Tt) предмети, які інструкції вчителя apricot, tiger,crocodile, матеріалу з простих слів, Bb, Cc, Tt за зразком (Aa, Bb, Cc, Tt)
SB p.34 знаходяться на tenis, crab, bat попередніх уроків які SB p.34
намюлку закінцуюються Контроль
на фонікс -at навичок письма.
26. Мої улюблені Розповідати про Уміння вчитися упродовж Відтворювати kite, doll, monster, Let’s go! Пісня “Toy shop” Повторювати за
іграшки. свої іграшки життя: мовленнєві зразки plane, ball, go-kart, That’s right. Прослуховувати прослуханим
SB p.36 ■ використовувати ефективні наслідуючи toy shop, race, There’s a (kite). висловлювання та
навчальні стратегії для вчителя/диск computer game, train, реагувати на нього
вивчення мови відповідно до car, bike
власного стилю навчання
27. Іграшки мого друга. Питати Уміння вчитися упродовж Розуміти і виконувати Повторення мовного Hello! How are Прослуховувати Ставити питання
SB p.37 однокласників про життя: прості інструкції матеріалу з you? висловлювання та та відповідати на
їх уподобання та ■ використовувати ефективні вчителя попередніх уроків I’m fine, thanks. реагувати на нього них
повідомляти про навчальні стратегії для What’s your Контроль навичок
свої вивчення мови відповідно до favourite toy? читання.
власного стилю навчання My favourite
toy’s my ball.
28. Смаки та Повідомляти про Уміння вчитися упродовж Стежити за Повторення мовного Hi, my name’s Пісня. Повторювати за
уподобання. смаки та життя: презентованою матеріалу з (name) Демонструвати прослуханим
SB p.38 уподобання ■ самостійно працювати з інформацією попередніх уроків We’re… розуміння ключових
підручником слів у
висловлюванні
29. Давай пограємось! Описувати Математична: Співпрацювати в парі long, short, big, small, a/an Прослуховувати Ставити питання
SB p.39 предмети ■ уміння використовувати ugly, beautiful, old, висловлювання та та відповідати на
математичні методи (графіки, new реагувати на нього них,
схеми) для виконання Контроль навичок розповідаючи
комунікативних завдань аудіювання. про свою іграшку
30. Дозвілля Описувати Ініціативність і підприєм- Правила поведінки First What a/an (ugly Історія “The go-kart Інсценувати
SB p.40-41 предмети ливість: Стежити за Hold on! old go-card)! race” історію
■ уміння ініціювати усну вза- презентованою Congratulations! Go! Розрізняти Пропонувати
ємодію для розв’язання кон- інформацією Повторення мовного That isn’t fair! мовлення основних речі та дякувати
кретного комунікативного Правила поведінки матеріалу з Just a minute! діючих осіб, Правопис слів
завдання попередніх уроків e [e] слідкувати за
Ken and his ten малюнками
red pens. Читати речення з
історії
Розуміти короткі і
прості вказівки
Читати речення з
історії
31. Дозвілля і Описувати Соціальна: Розуміти конкретну Повторення мовного Повторення Розуміння детальної Ставити питання
відпочинок предмети ■ уміння співпрацювати з інформацію матеріалу з мовного інформації при та відповідати на
SB p.42-43 іншими на результат, спілку- попередніх уроків матеріалу з аудіюванні них
ючись іноземною мовою попередніх Контроль
уроків навичок
говоріння
32. Якми граємось у Описувати Ініціативність і підприєм- Інші предмети Cut out, stick Повторення Прослуховувати та Розповідати про
класі. предмети ливість: англійською мовного реагувати на шкільне
SB p.44-45 Повторення ■ уміння ініціювати усну вза- матеріалу з прослухані приладдя
Test структур, ємодію для розв’язання кон- попередніх висловлювання Робити плакат
Teacher’s Book p. 74- представлених у кретного комунікативного уроків Розуміти вказівки Називати
75 трьох попередніх завдання предмет та
Закріплення розділах цифри під час
вивченого по темі. гри
 КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ 1 клас 2020/2021 н.р.
Тематична Мовна компетенція Мовленнєва компетенція
№ Очікувані Соціокультурна/
Дата/ сфера Інтегровані змістові Лексика Граматика/ Аудіювання/Читання Елементи
уро результати Соціолінгвістична
уроки і ситуація лінії Фонетика письма/Говоріння
ку навчання компетенція
спілкування
ТЕМА 4: Природа.
33 Вивчення літер Називати предмети, Уміння вчитися Розуміти і panda, salad, nose, Повторення мовного Читання простих слів та Написання ліетр Pp, Nn, Ss,
(Pp, Nn, Ss, Dd) зображені на упродовж життя: виконувати прості dog, mat, pan, sad, матеріалу з словосполучень, які Dd за зразком
SB p.108-109 малюнку ■ використовувати інструкції вчителя cap, fan, tap попередніх уроків закінцуюються на фонікс –ad, -ap,
ефективні навчальні а також на фонікси, які раніше
стратегії для вивчення вивчалися
мови відповідно до Bb, Cc, Tt за зразком
власного стилю
навчання
33. Мої маленькі Розповідати про Соціальна: Стежити за elephant, rat, lizard, What’s the problem? Chant “Pet show” Повторювати за
улюбленці. тварин ■ уміння співпрацювати презентованою frog, spider, duck, Прослуховувати висловлювання прослуханим
SB p.46 з іншими на результат, інформацією dog, cat, pet show, та реагувати на нього Називати тварин
спілку-ючись іноземною Співпрацювати в all
мовою групі
34. Тварини навколо Описувати тварин та Обізнаність та Розуміти і in, on, under, draw Draw (a rat). Прослуховувати та реагувати на Гра
нас. повідомляти про їх самовираження у сфері виконувати прослухані висловлювання Ставити питання та
SB p.47 місцезнаходження культури: мовленнєві зразки відповідати на них
■ уміння висловлювати
іно-земною мовою
власні почуття,
переживання і
судження щодо творів
мистецтва
35. Скільки тваринок Описувати тварин та Ініціативність і Стежити за Повторення Множина іменників - Пісня “Look at the spiders” Ставити питання та
я бачу? повідомляти про їх підприєм-ливість: презентованою мовного матеріалу s Демонструвати розуміння відповідати на них
SB p.48 місцезнаходження ■ уміння ініціювати усну інформацією з попередніх ключових слів у висловлюванні
вза-ємодію для уроків
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
36. Улюблені Повідомляти про Уміння вчитися Розуміти і happy mouth, sad I like/don’t like… Прослуховувати та реагувати на Гра
тварини смаки та упродовж життя: виконувати mouth What about you? прослухані висловлювання Ставити питання та
SB p.49 уподобання ■ самостійно працювати мовленнєві зразки Повторення відповідати на них
з підручником Співпрацювати в парі мовного матеріалу
з попередніх
уроків
37. Вгадай тварику. Розвиток навичок Математична: Правила поведінки: come back, touch Touch (him)! Історія “The spider” Інсценувати історію
SB p.50-51 аудіювання ■ уміння хоробрість clever, amazing I’ve got an idea! Розрізняти мовлення основних
використовувати Стежити за brothers and sisters діючих осіб, слідкувати за
математичні методи презентованою They like (spiders). малюнками
(графіки, схеми) для інформацією Читати речення з історії
виконання
комунікативних завдань
38. Де ховаються Описувати тварин та Соціальна: Інші предмети camouflage, snake, Say why it is difficult Читати про себе і розуміти Повідомляти про
тварини. повідомляти про їх ■ уміння співпрацювати англійською: crocodile, butterfly, to (see the animals). речення, опрацьовані усно місцезнаходження тварин
SB p.52-53 місцезнаходження з іншими на результат, природознавство tiger, giraffe, hide, Find the differences. та описувати їх
спілку-ючись іноземною grass, leaf, ground
мовою
39. Домашні Розповідати про Соціальна: Повторення I like/don’t like… Прослуховувати та реагувати на Намалювати свого
улюбленці – тварин ■ уміння співпрацювати мовного матеріалу What about you? прослухані висловлювання домашнього улюбленця
найкращі друзі. з іншими на результат, з попередніх
спілку-ючись іноземною уроків
мовою
40. Вивчення літер Називати предмети, Розуміти і виконувати Indian, iguana, Повторення Читання простих слів Написання літер Gg, Ii, Kk, Ww за Вивчення літер (Gg, Ii, Kk
(Gg, Ii, Kk Ww) зображені на прості інструкції вчителя kangaroo, wolf, мовного матеріалу та словосполучень, зразком Ww)
SB p.110-111 малюнку gorilla, kite, kiwi з попередніх які закінцуюються на
уроків фонікс –in, -ig, -it.
Читання слів, які
починаються на
дітери «с», «k»

Bb, Cc, Tt за зразком

41. Як говорять Повторення Уміння вчитися Виконання тестових elephant, rat, lizard, I like/don’t like… Вказувати відповідний малюнок Відмічати правильну
тварини структур, упродовж життя: завдань frog, spider, duck, відповідь
представлених у ■ використовувати dog, cat, pet show,
Закріплення розділі ефективні навчальні all, in, on, under
вивченого по стратегії для вивчення
темі. мови відповідно до
власного стилю
навчання
ТЕМА 5: Харчування.
42. Продукти Обговорювати Уміння вчитися Стежити за banana, cake, What’s for lunch? Chant “Lunchtime!” Називати продукти
харчування SB продукти упродовж життя: презентованою cheese, sandwich, Прослуховувати висловлювання харчування
p.54 харчування ■ використовувати інформацією apple, pizza, та реагувати на нього
ефективні навчальні sausage, chicken, Читати та розуміти значення
стратегії для вивчення steak, peas, окремих слів
мови відповідно до carrots, lunchtime,
власного стилю queue
навчання
43. Мій ланч у школі. Повідомляти про Математична: Стежити за sandwich, the I’ve got… Прослуховувати та реагувати на Обмінюватися репліками
SB p.55 належність чогось ■ уміння презентованою same lunch I haven’t got… прослухані висловлювання на рівні мікродіалогу
певній особі використовувати інформацією Читати про себе і розуміти
математичні методи Співпрацювати в групі речення
(графіки, схеми) для
виконання
комунікативних
завдань
44. Сніданок з сімєю Повідомляти про Ініціативність і Стежити за kitchen, milk, juice, Come and take him Пісня “Tommy’s in the kitchen” Повторювати за
вдома. належність чогось підприєм-ливість: презентованою help out! Демонструвати розуміння прослуханим
SB p.56 певній особі ■ уміння ініціювати інформацією ключових слів у висловлюванні
усну вза-ємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
 завдання

45. Їжа і твої друзі Запитувати з метою Уміння вчитися Стежити за Повторення Have we got any Прослуховувати та реагувати на Повторювати за
SB p.57 отримати більш упродовж життя: презентованою мовного (cheese)? прослухані висловлювання прослуханим
детальну ■ використовувати інформацією матеріалу з Yes, we have. Ставити питання та
інформацію ефективні навчальні попередніх уроків No, we haven’t. відповідати на них
стратегії для вивчення great (juice)
мови відповідно до
власного стилю
навчання
46. У піцерії. Розвиток навичок Ініціативність і Правила поведінки: please, hot Where’s (Misty)? Історія “The pizza” Інсценувати історію
SB p.58-59 аудіювання підприєм-ливість: терплячість What have you got? Розрізняти мовлення основних
■ уміння генерувати Просити вибачення діючих осіб, слідкувати за
нові ідеї, переконувати Стежити за малюнками
в їх доцільності та презентованою Читати речення з історії
об’єднувати інформацією
однодумців задля
втілення цих ідей у
життя
47. Наш Обговорення історії Математична: Правила поведінки sorry, stop, shop, Who says…? Розуміти короткі і прості вказівки Ставити питання та
продуктовий Повідомляти про ■ уміння Просити вибачення hot dog o [ɒ] Розуміння детальної інформації відповідати на них
кошик. наявність використовувати Стежити за Повторення Polly stops at the shop при аудіюванні Правопис чисел
SB p.60-61 предметів математичні методи презентованою мовного for hot day. Читати короткі повідомлення та Відтворювати
(графіки, схеми) для інформацією, матеріалу з Write a shopping list! розуміти їх значення мікромонолог
виконання Виконувати мовленнєві попередніх уроків Put (carrots) on the list.
комунікативних зразки
завдань
48. Національна Називати тварин та Розуміти і виконувати Potato, tomato, carrot, Повторення Розуміти короткі і Називати склад блюд Національна українська
українська кухня розповідати про прості інструкції cabbage, meat, мовного прості вказівки, кухня
них вчителя holubtzy, hotpot, матеріалу з
borshch, zrazy попередніх уроків

49. Вивчення літер Називати Розуміти і виконувати box, lemon, olive, fox, Повторення Читання простих слів Написання літер Oo, Ll, Xx, за Вивчення літер (Oo, Ll, Xx)
(Oo, Ll, Xx) та предмети, прості інструкції clock, king мовного та словосполучень, які зразком та буквосполучень ck, ng
буквосполучень зображені на вчителя матеріалу з закінцуюються на
ck, ng малюнку попередніх уроків фонікс –og, -ox, -ot, -
SB p.112-113 op. Читання слів, які
містять
буквосполучення «сk»,
«ng»
Aa, Bb, Cc, Tt за
зразком
50. Мій ланч бокс. Повторення Уміння вчитися Виконання тестових banana, cake, I’ve got… Вказувати відповідний малюнок Відмічати правильну
Закріплення структур, упродовж життя: завдань cheese, sandwich, I haven’t got… відповідь
вивченого по представлених у ■ використовувати apple, pizza,
темі. розділі ефективні навчальні sausage, chicken,
стратегії для вивчення steak, peas,
мови відповідно до carrots, sandwich
власного стилю
 навчання

ТЕМА 6: Свята (в Україні та у країні виучуваної мови).

51. Сімейне свято. Розповідати про Обізнаність та Уважно стежити за mum, dad, sister, Повторення мовного Chant “My family!” Називати членів родини
SB p.62 свою сім’ю самовира-ження у презентованою brother, grandma, матеріалу з Прослуховувати висловлювання Правопис слів
сфері культури: інформацією grandpa, uncle, попередніх уроків та реагувати на нього
■ уміння aunt, cousin
висловлювати іно-
земною мовою власні
почуття, переживання і
судження щодо творів
мистецтва
52. Знайомство із Запитувати з метою Соціальна: Розуміти і виконувати mum, dad, sister, This is… Прослуховувати та реагувати на Повторювати за
сімєю. підтвердження або ■ уміння мовленнєві зразки brother, grandma, That’s… прослухані висловлювання прослуханим
SB p.63 заперечення співпрацювати з grandpa, uncle, Is that…? Ставити питання та
інформацію, про іншими на результат, aunt, cousin Yes, it is. No, it isn’t. відповідати на них
яку питають спілку-ючись
іноземною мовою
53. Традиції нашої Розповідати про Ініціативність і Стежити за king, queen, royal We’re the royal family Пісня “We’re the royal family” Повторювати за
сімї. свій день підприєм-ливість: презентованою Демонструвати розуміння прослуханим
SB p.64 ■ уміння генерувати інформацією ключових слів у висловлюванні Називати членів сім’ї
нові ідеї, переконувати
в їх доцільності та
об’єднувати
однодумців задля
втілення цих ідей у
життя
54. Наші найблищі Запрошувати Ініціативність і Розуміти і Повторення Who is that? Прослуховувати та відповідно Ставити питання та
родичі. інформацію про підприєм-ливість: відтворювати мовного That’s… реагувати на прослухані відповідати на них
SB p.65 членів родини ■ уміння ініціювати мовленнєві зразки матеріалу з What’s her/his name? висловлювання
усну вза-ємодію для попередніх уроків Her/His name’s…
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
55. Погода на свята. Розповідати про Соціальна: Інші предмети sunny, cold, hot, It’s sunny. Розуміння детальної інформації Повторювати за
SB p.68-69 погоду та природні ■ уміння англійською: rainy, snowy, It’s raining. при аудіюванні прослуханим
явища співпрацювати з природознавство cloudy It’s cold.
іншими на результат, It’s hot.
спілку-ючись It’s snowing.
іноземною мовою It’s cloudy.
56. Святкова погода Розповідати про Уміння вчитися Інші предмети Scotland , Mexico, Повторення мовного Розуміння детальної інформації Обмінюватися репліками
в різних країнах погоду в різних упродовж життя: англійською: Spain, China матеріалу з при аудіюванні на рівні мікродіалогу
світу країнах світу ■ використовувати природознавство попередніх уроків
SB p.70-71 ефективні навчальні
стратегії для вивчення
мови відповідно до
власного стилю
навчання
57. Вивчення Називати Розуміти і виконувати Eeephant, vase, jaguar, Повторення Читання простих слів Написання літер Oo, Ll, Вивчення літер(Ee, Jj, Vv)
літер(Ee, Jj, Vv) та предмети, прості інструкції jet, hen, bed мовного та словосполучень, які Xx, за зразком та буквосполучення th
буквосполучення зображені на вчителя матеріалу з закінцуюються на SB p.74-75
th малюнку попередніх уроків фонікс –et, -en, -ed.
SB p.74-75 Читання слів, які
містять
буквосполучення «th»

Bb, Cc, Tt за зразком

58. Відпочинок з Повторення Обізнаність та Виконання тестових mum, dad, sister, This is… Вказувати відповідний малюнок Вписувати слова
сім’єю. структур, самовира-ження у завдань brother, grandma, That’s…
представлених у сфері культури: grandpa, uncle, Is that…?
розділі ■ уміння висловлювати aunt, cousin Yes, it is. No, it isn’t.
іно-земною мовою Who is that?
власні почуття, That’s…
переживання і What’s her/his name?
судження щодо творів Her/His name’s…
мистецтва
59. Святковий одяг Обговорювати одяг Ініціативність і Уважно стежити за hurry up, bro Do you like…? Chant “Put on your T-shirt“ Називати предмети одягу
SB p.72-73 Повідомляти про підприєм-ливість: презентованою (brother), get Yes, I do. Прослуховувати висловлювання Правопис слів
смаки та ■ уміння генерувати інформацією dressed, clothes, No, I don’t. та реагувати на нього Ставити питання та
уподобання нові ідеї, переконувати Розуміти і jeans, sweater, Елементи читання – презентація відповідати на них
в їх доцільності та відтворювати jacket, skirt, short, слів
об’єднувати мовленнєві зразки cap, shoes, T-shirt,
однодумців задля trousers, put on,
втілення цих ідей у let’s rap, time for
життя school, do
60. Різнокольоровий Обговорювати одяг Ініціативність і Стежити за cool (clothes), Повторення мовного Пісня “I’m a cool, cool cat” Повторювати за
одяг Повідомляти про підприєм-ливість: презентованою super матеріалу з Демонструвати розуміння прослуханим
SB p.74 смаки та ■ уміння ініціювати інформацією попередніх уроків ключових слів у висловлюванні
уподобання усну вза-ємодію для Читати словосполучення та
розв’язання кон- розуміти їх значення
кретного
комунікативного
завдання
61. Що ти вдягаєш Обговорювати одяг Уміння вчитися Стежити за Повторення I’m wearing… Розуміти короткі і прості вказівки Гра
на свято? Описувати людину упродовж життя: презентованою мовного Are you wearing..? Обмінюватися репліками
SB p.75 ■ самостійно інформацією матеріалу з Yes, I am. на рівні мікродіалогу
працювати з попередніх уроків No, I’m not.
підручником
62. Предмети Називати Розуміти і виконувати, shirt, vyshyvanka, Повторення Розуміти короткі і Давати усний опис одягу Предмети національного
національного національний прості інструкції wreath, bloomers, skirt мовного прості вказівки, українського одягу
українського український одяг вчителя матеріалу з
одягу попередніх уроків
63. Предмети одягу Обговорювати одяг Ініціативність і Розуміння конкретної trainers Повторення мовного Розуміння детальної інформації Визначати та називати
SB p.78-79 Описувати людину підприєм-ливість: інформації get dressed, матеріалу з Контроль навичок читання. людину за описом
■ уміння ініціювати clothes, jeans, попередніх уроків
усну вза-ємодію для sweater, jacket, Present Continuous
розв’язання кон- skirt, short, cap,
кретного shoes, T-shirt,
комунікативного trousers
 завдання
64. Вивчення літери Називати Розуміти і виконувати Sun, mug, nut, mum Повторення Читання простих слів Написання літери Uu за зразком Вивчення літери (Uu) та
(Uu) та предмети, прості інструкції мовного та словосполучень, які буквосполучень ch, sh
буквосполучень зображені на вчителя матеріалу з закінцуюються на SB p.72-73
ch-, sh- малюнку попередніх уроків фонікс –og, -ox, -ot, -
SB p.72-73 op. Читання слів, які
містять
буквосполучення
«сh», «sh»
ліетр Aa, Bb, Cc, Tt за
зразком
65. Предмети одягу Повторення Соціальна: Виконання тестових Вказувати відповідний малюнок Розфарбовати відповідно
Узагальнення структур, ■ уміння завдань Контроль навичок аудіювання. до прочитаного
представлених у співпрацювати з
розділі іншими на результат,
спілку-ючись
іноземною мовою
66. Частини тіла Описувати людину Математична: Уважно стежити за head, arm, fingers, Повторення мовного Chant “Let’s make a robot!” Називати види частини
SB p.80 ■ уміння презентованою hand, knee, leg, матеріалу з Прослуховувати висловлювання тіла
використовувати інформацією toes, foot, off it попередніх уроків та реагувати на нього Правопис слів
математичні методи goes, make, kit Читати окремі слова
(графіки, схеми) для
виконання
комунікативних
завдань
67 Вивчення літери Називати Розуміти і виконувати zebra, yak, queen Повторення Читання простих слів Написання літер Zz, Qq, Yy за Вивчення літери (Zz, Qq,
(Zz, Qq, Yy) та предмети, прості інструкції мовного та словосполучень, а зразком Yy) та буквосполучень qu,
буквосполучень зображені на вчителя матеріалу з також речень oo, ee
qu, oo, ee малюнку попередніх уроків Контроль навичок
SB p.118-119 Bb, Cc, Tt за зразком письма.
68. Моє тіло Описувати людину, Ініціативність і Розуміти і jump, kick a ball, can/can’t Прослуховувати та реагувати на Повідомляти про
SB p.81 її здібності підприєм-ливість: відтворювати touch toes, skip прослухані висловлювання здатність виконувати
■ уміння генерувати мовленнєві зразки Розуміти короткі і прості вказівки певні дії
нові ідеї, переконувати Контроль навичок
в їх доцільності та говоріння
об’єднувати
однодумців задля
втілення цих ідей у
життя
69. Як ми рухаємось Запитувати та Уміння вчитися Стежити за sing, stand on one Can you say who I am? Пісня “Can you say who I am?” Гра.
на святі повідомляти про упродовж життя: презентованою leg, anything Can you…? Демонструвати розуміння Ставити запитання та
SB p.82-83 людину та її ■ самостійно інформацією Повторення Yes, I can. ключових слів у висловлюванні повідомляти про здатність
здібності працювати з мовного No, I can’t. Прослуховувати та реагувати на виконувати певні дії
підручником матеріалу з прослухані висловлювання
попередніх уроків Розуміти короткі і прості вказівки
70. Перевіримо, що Повторення Ініціативність і Правила поведінки: Повторення g [g] Вказувати відповідний малюнок Відмічати правильну
знаємо. структур, підприєм-ливість: командна робота мовного Greg’s got a big bag and відповідь
Закріплення представлених у ■ уміння генерувати матеріалу з a green go-kart
вивченого по розділі нові ідеї, переконувати попередніх уроків
темі. в їх доцільності та
об’єднувати
однодумців задля
втілення цих ідей у
життя