КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ
Навчальний рік__________________ Семестр________
Junior 1
Дата/ Тематична сфера
№ Інтегровані змістові лінії
клас і ситуація спілкування
1 Я, моя родина і друзі
Привітання. Знайомство.
Module 1 Hello Lesson 1a
Стор. 4-5
2 Знайомство. Як тебе звати?
3 Знайомство. Мене звати Том.
Module 1 Hello Lesson 1 b
Стор. 6-7
4 Мої друзі
Module 1 Hello Lesson 1c
Стор. 8-9
5 Знайомство з друзями
6 Числівники від 1 до 5
Module 1 Hello Let’s play
Project
Стoр. 10-11
7 Вік моїх друзів
Module 1 Hello Story
Стор. 12-13
Вчитель_____________________________________________ Клас_____________ Підручник: Smart
Мовний інвентар Очікувані результати навчання
Мовленнєві
Граматика/ Інтеракційні/
функції Лексика Рецептивні
Фонетика продуктивні
Вітатися та Ініціативність і підприємливість: Hello, Goodbye, I’m + name Слухати нові Вимова нових слів
представлятися ■ уміння ініціювати усну Hi, Bye слова Вказувати правильну відповідь
взаємодію для розв’язання Слухати пісню Діалогічне мовлення Т – P
конкретного комунікативного Робота в групах: гра
завдання Співати пісню
Розрізняти імена героїв Уміння вчитися упродовж життя: Імена героїв: I’m…What’s your Слухати нові Вимова нових слів. Вказувати
книги ■ самостійно працювати з Betty, Ron name? My name’s слова правильну відповідь
підручником … Слухати та Діалогічне мовлення Р – P
вказувати
правильну
відповідь
Розпізнавати числівники Математична: Числівники від Числівники від 1 Слухати нові Вимова нових слів
від 1 до 5 ■ уміння логічно обґрунтовувати 1 до 5 до 5 слова Вимова римівки
висловлену думку Слухати та
вказувати
правильну
відповідь
Розуміти та виконувати Ініціативність і підприємливість: Рахунок від 1 Числівники від 1 Слухати слова Повторювати нові слова
вказівки, відповідно ■ уміння генерувати нові ідеї, до 5 до 5 Вказувати відповідний малюнок
реагувати переконувати в їх доцільності та Закріплення Закріплення Монологічне мовлення
об’єднувати однодумців задля лексики конструкцій Вказувати відповідний малюнок
втілення цих ідей у життя Зробити паперову ляльку
(розвиток креативного мислення
та підготовка руки до письма)
Розуміти усну мову, Соціальна та громадянська: Закріплення Закріплення Слухати слова Вказувати відповідний малюнок
відповідно реагувати ■ переконувати, аргументувати, лексики конструкцій Діалогічне мовлення T – P
досягати взаєморозуміння/
компромісу у ситуаціях
міжкультурного спілкування
8 Мої однокласники Розуміти усну мову, Розуміння значення мови для Закріплення Закріплення Слухати слова Вказувати відповідний малюнок
відповідно реагувати розширення кругозору, лексики конструкцій Слухати слова Діалогічне мовлення Т – P
Числівники Рахувати від 1 до 5 формування соціо-культурної Числівники від Числівники від 1 Обводити відповідний малюнок
9 Smart World 1 Smart Time 1 компетенції учнів 1 до 5 до 5 Діалогічне мовлення Т – P (гра)
Стор. 14-15 Розуміння значення мови для
розширення кругозору,
формування міжпредметних
зв’язків

10 Спілкування з друзями Повторення структур, Уміння вчитися упродовж життя: Привітання, Закріплення Слухати та Вказувати відповідний малюнок
Module 1 Revision представлених у розділі ■ самостійно працювати з імена героїв, конструкцій вказувати
Стор. 16 підручником числівники від відповідний
1 до 5 малюнок

11 Що я можу робити? Повторення структур, Ініціативність і підприємливість: Привітання, I’m + name Слухати та Відмічати правильну відповідь
Module 1 Hello Now I can представлених у розділі ■ уміння ініціювати усну імена героїв, I’m…What’s your вказувати (ТВ р.140)
Стор. 17 взаємодію для розв’язання числівники від name? відповідний
конкретного комунікативного 1 до 5 My name’s … малюнок
12 Мої друзі та однокласники завдання Числівники від 1
Phonics до 5
Стор. 117
13 ШКОЛА Розпізнавати кольори Математична: red, blue, What colour is it? Слухати нові Вимова нових слів. Вказувати
Моя школа Задавати запитання та ■ уміння логічно обґрунтовувати yellow, green слова правильну відповідь Діалогічне
Module 2 School Lesson 2a давати відповідь про висловлену думку Слухати пісню мовлення Т – P
Стор. 18-19 назву кольору Робота в групах: гра
Співати пісню
14 Шкільне приладдя Називати шкільне Ініціативність і підприємливість: pencil, book, What’s this? It’s Слухати нові Вимова та правопис нових слів.
приладдя ■ уміння генерувати нові ідеї, ruler, pen a… слова Вказувати правильну відповідь.
Ставити і відповідати на переконувати в їх доцільності та Діалогічне мовлення Р – P (гра)
15 Назви кольорів запитання про шкільне об’єднувати однодумців задля
Module 2 School Lesson 2b прил. втілення цих ідей у життя
Стор. 20-21

16 Моє шкільне приладдя Ставити і відповідати на Інформаційно-цифрова: desk, computer, What’s that? It’s Слухати нові Вимова та правопис нових слів.
Module 2 School Lesson 2 c запитання про шкільне ■ уміння створювати rubber, apple a/an … слова Вибирати правильну відповідь.
Стор. 22-23 прил. інформаційні об’єкти іноземними
мовами
17 Розповідь про шкільне Запитувати і відповідати Соціальна та громадянська: pencil, book, Is it a…? Слухати слова Повторювати слова
приладдя Module 2 School Let’s на запитання про ■ переконувати, аргументувати, ruler, pen Yes, it is. / No, it Вказувати відповідний малюнок
play шкільне приладдя досягати взаєморозуміння/ desk, computer, isn’t Діалогічне мовлення Р – P (гра)
Розуміти усну і компромісу у ситуаціях rubber, apple Закріплення Запитувати та давати відповідь на
18 Кольори письмову мову, міжкультурного спілкування Закріплення конструкцій питання.
Module 2 School Project відповідно реагувати лексики Зробити шкільне приладдя з
Стор. 24-25 пластиліну (розвиток креативного
мислення та підготовка руки до
письма)
19 Опис шкільного приладдя Розуміти усну мову, Ініціативність і підприємливість: Повторення Повторення Слухати Вказувати відповідний малюнок
Module 2 School Story відповідно реагувати ■ уміння ініціювати усну лексики конструкцій історію
Стор. 26-27 взаємодію для розв’язання
конкретного комунікативного
завдання
20 Шкільне життя. Ознайомлення із Інформаційно-цифрова: Повторення Закріплення Слухати пісню Розфарбовувати автобус. Співати
Smart World 2 культурою інших країн ■ уміння створювати лексики вивчених пісню
Розуміння значення інформаційні об’єкти іноземними структур Повторювати фрази з вправ.
21 Діалоги з друзями прро школу мови для розширення мовами Використовувати їх у мовленні
Smart Time 2 кругозору, формування
Стор. 28-29 соціокультурної
компетенції учнів,
формування
міжпредметних зв’язків
22 Моя школа Повторення структур, Уміння вчитися упродовж життя: pencil, book, What colour is it? Слухати та Вказувати відповідний малюнок
Module 2 Revision Now I can представлених у розділі ■ самостійно працювати з ruler, pen What’s this? It’s вказувати Розфарбовувати, відмічати
Стор.30-31 підручником desk, computer, a… відповідний правильну відповідь
Phonics Стор. 118 rubber, apple What’s that? It’s малюнок (ТВ р.141)
a/an …
Is it a…?
Yes, it is. / No, it
isn’t
23 Я, моя родина і друзі Називати членів сім’ї Математична: father, mother, This is my … Слухати нові Вимова та правопис нових слів.
■ уміння логічно обґрунтовувати brother, sister слова. Відмічати правильну відповідь
висловлену думку Слухати пісню Співати пісню Діалогічне
24 Члени моєї родини мовлення Т – P (гра)
Module 3 Family and Friends
Lesson 3a Стор. 32-33
25 Моя родина Запитувати і відповідати Інформаційно-цифрова: grandfather, Who’s that? It’s Слухати нові Вимова та правопис нових слів.
Module 3 Family and Friends на запитання про ■ уміння створювати grandmother, my … слова Вказувати правильну відповідь.
Lesson 3 b Стор. 34-35 належність інформаційні об’єкти іноземними pony Діалогічне мовлення Р – P (гра)
мовами
26 Домашні тварини Називати домашніх Ініціативність і підприємливість: cat dog, bird, This is my … Слухати нові Вимова та правопис нових слів.
тварин ■ уміння генерувати нові ідеї, fish слова Вибирати правильну відповідь.
Мій домашній улюбленець переконувати в їх доцільності та Слухати Монологічне мовлення
27 Module 3 Family and Friends об’єднувати однодумців задля монологи
Lesson 3 c Стор. 36-37 втілення цих ідей у життя
28 Розповідь про родину Запитувати і відповідати Соціальна та громадянська: father, mother, Is that your …? Слухати слова Повторювати нові слова
Module 3 Family and Friends на запитання про членів ■ переконувати, аргументувати, brother, sister, Yes, it is. / No, it Вказувати відповідний малюнок
Let’s play Стор. 38 сім’ї досягати взаєморозуміння/ grandfather, isn’t Діалогічне мовлення Р – P (гра)
компромісу у ситуаціях grandmother
міжкультурного спілкування
29 Розпитування про родину Розуміти усну мову, Ініціативність і підприємливість: Повторення Повторення Слухати слова Розповідати про свою сім’ю
Module 3 Family and Friends відповідно реагувати ■ уміння ініціювати усну лексики конструкцій Зробити сімейний альбом
Project Стор. 39 взаємодію для розв’язання
конкретного комунікативного
30 Члени моєї родини завдання
Module 3 Family and Friends
Phonics Стор. 119
31 Родина мого друга Розуміти усну мову, Уміння вчитися упродовж життя: Повторення Повторення Слухати Вказувати відповідний малюнок
Module 3 Family and Friends відповідно реагувати ■ самостійно працювати з лексики конструкцій історію
StoryСтор. 40-41 підручником
32 Представлення членів родини Ознайомлення із Повага до традицій свого народу Повторення Закріплення Слухати опис Повторювати речення за зразком
Smart World 3 культурою своєї та та інших народів лексики вивчених сім’ї З’єднувати малюнки, Називати їх
інших країн Розуміння значення мови для father, mother, структур Намалювати родину тварин та
33 Традиції моєї родини Розрізняти назви тварин розширення кругозору, baby розказати про них
Smart Time 3Стор. 42-43 та їх дітей формування міжпредметних
зв’язків
34 Моя родина найкраща Повторення структур, Математична: Повторення Закріплення Слухати та Вказувати відповідний малюнок
Module 3 Family and Friends представлених у розділі ■ уміння логічно обґрунтовувати лексики вивчених вказувати Нумерувати, відмічати правильну
висловлену думку father, mother, структур відповідний відповідь
35 Я та моя родина brother, sister, This is my … малюнок (ТВ р.142)
Revision Now I can Стор. 44-45 grandfather, Who’s that? It’s
grandmother my …

36 Свята Розпізнавати числівники Ініціативність і підприємливість: Числівники від How old are you? Слухати нові Вимова та правопис нових слів.
від 6 до 10 ■ уміння ініціювати усну 6 до 10 I’m / You’re … слова. Відмічати правильну відповідь
взаємодію для розв’язання Слухати пісню Співати пісню Діалогічне
37 Числівники від 6 до 10 конкретного комунікативного мовлення Т – P (гра)
Module 4 You and Me завдання Групова робота
Lesson 4 a Стор. 46-47
38 Мій настрій
39 Настрій мого друга
Module 4 You and Me
Lesson 4 b Стор. 48-49
40 Зовнішність
41 Моя зовнішність
Module 4 You and Me
Lesson 4 c Стор. 50-51
42 Розпитування про зовнішність Ставити і відповідати на
людини запитання про настрій та
Module 4 You and Me зовнішність
Let’s play Стор. 52
43 Розпитування про настрій
Module 4 You and Me
Phonics Стор. 120
44
Опис ляльки
Module 4 You and me
Project Стор. 53
45 Свято в родині
Module 4 You and me
Story Стор. 54-55
46 Новий рік в Україні
Smart World 4
Smart Time 4 Стор. 56-57
47 Різдво в Україні
Module 4You and Me
REVISION Стор. 58
Ставити і відповідати на Соціальна та громадянська: hungry, thirsty, Are you … ? Слухати нові Вимова та правопис нових слів.
запитання про настрій та ■ переконувати, аргументувати, happy, sad Yes, I am. / No, слова Вказувати правильну відповідь.
стан досягати взаєморозуміння/ I’m not. Діалогічне мовлення Р – P
компромісу у ситуаціях (імітувати настрій, стан)
міжкультурного спілкування
Говорити про Уміння вчитися упродовж життя: big, small, fat, He’s / She’s / It’s Слухати нові Вимова та правопис нових слів.
зовнішність ■ самостійно працювати з thin … слова Вибирати правильну відповідь.
підручником Слухати Намалювати людину/тварину/річ
монологи та описати її (монологічне
мовлення)
Інформаційно-цифрова: boy, girl, short, Is he/she …? Слухати нові Повторювати слова
■ уміння створювати tall Yes, he/she is. / слова Вказувати відповідний малюнок.
інформаційні об’єкти іноземними No, he/she isn’t. Вирізати ляльок (с. 89)
мовами Діалогічне мовлення Р – P (гра)
Говорити про Ініціативність і підприємливість: Закріплення Закріплення Слухати слова, Описувати ляльку: її зовнішність
зовнішність та настрій ■ уміння генерувати нові ідеї, лексики конструкцій розповіді та настрій.
переконувати в їх доцільності та інших учнів Зробити ляльку з пластиліну
об’єднувати однодумців задля (розвиток креативного мислення
втілення цих ідей у життя та підготовка руки до письма)
Розуміти усну мову, Ініціативність і підприємливість: Повторення Повторення Слухати Вказувати відповідний малюнок
відповідно реагувати ■ уміння ініціювати усну лексики конструкцій історію
взаємодію для розв’язання
конкретного комунікативного
завдання
Розрізняти національні Повага до традицій інших народів Numbers: 1-10; Закріплення Слухати слова Називати вік
костюми різних народів Розуміння значення мови для beetle, bird, вивчених З’єднувати малюнки з
Розрізняти назви тварин розширення кругозору, spider, cat, crab, структур відповідними цифрами. Називати
та вказувати кількість формування міжпредметних starfish кількість кінцівок кожної тварини
кінцівок кожної тварини зв’язків
Розуміти усну і Уміння вчитися упродовж життя: Повторення Повторення Слухати слова Відаовідати «Так» чи «Ні».
письмову мову, ■ самостійно працювати з лексики конструкцій
відповідно реагувати підручником
48 Різдво та Новий рік у Великій Повторення структур, Математична: Числівники від How old are you? Слухати та Відмічати правильну відповідь
Британії представлених у розділі ■ уміння логічно обґрунтовувати 6 до 10 I’m / You’re … вказувати (ТВ)
Module 4You and Me висловлену думку hungry, thirsty, Are you … ? відповідний
Now I can Стор. 59 happy, sad, big, Yes, I am. / No, малюнок
small, fat, thin I’m not.
boy, girl, short, He’s / She’s / It’s
tall …
Is he/she …?
Yes, he / she is.
No, he / she isn’t.