КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

Навчальний. рік
Семестр Вчитель Клас
Підручник: Full Blast 1
Тематика Мовленнєві функції та Інтегровані змістовні лінії Очікувані результати Мовний інвентар Домашн
ситуативного очікувані результати навчання
спілкування Рецептивні Продуктивні / Лексика Граматика/Вимова є
(Розділ Інтеракційні
підручника) завданн
/ уроки

я
Дата

■ висловлює власну Ініціативність і підприємливість: Прослуховування

думку стосовно ■ уміння ініціювати усну взаємодію аудіо-запису та Парна
Hello Привіт прочитаного тексту та для розв’язання конкретного виконання робота: The verb ‘to WB pp. 4-5,
1 SB, pp. 4-5 коротко аргументує її комунікативного завдання завдання надання Numbers (1-100) be’(affirmative) ex. A, B, C
(matching) відповідей
на
запитання
2 Hello Привіт ■ обговорює плани Математична: WB pp. 4-5,
SB, pp. 4-5 щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та ex. C
куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи
домовляється про логіко-математичний інтелект
зустріч Інформаційно-цифрова:
■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з
коротких простих використанням спеціальних
діалогах про пікніки програмних засобів
та вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
■ висловлює власну Ініціативність і підприємливість: Прослуховування School objects: door, chair,
Hello думку стосовно ■ уміння ініціювати усну взаємодію аудіо-запису та Опис computer, teacher, desk, What’s this? WB p. 5,
3 Привіт прочитаного тексту та для розв’язання конкретного виконання малюнку в What’s that? ex. D, E
window, bin, sharpener,
SB, p. 6 коротко аргументує її комунікативного завдання завдання усній формі rubber, pen, school bag,
umbrella, pencil case, book
4 ■ запитує та надає Математична: Опис малюнку School objects: door, chair, What’s this? What’s WB p. 5, ex.
Hello
відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та в письмовій computer, teacher, desk, that? E
Привіт запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи формі window, bin, sharpener,
SB, p. 7 та події в минулому логіко-математичний інтелект rubber, pen, school bag,
■ бере участь у Інформаційно-цифрова: umbrella, pencil case, book
коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з
 діалогах про професії використанням спеціальних
відомих акторів та програмних засобів
співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
■ обговорює плани Ініціативність і підприємливість: Прослуховування
щодо того, що робити, ■ уміння ініціювати усну аудіо-запису та
куди піти, взаємодію для розв’язання виконання Робота в Family: mother/mum, Повторення
Hello домовляється про конкретного комунікативного завдання WB p. 6,
5 парах: father/dad, grandmother, граматичного
Привіт зустріч завдання діалогічне grandfather, sister, brother, матеріалу з ex. F, G
SB, p. 8 ■ бере участь у мовлення woman/girl, man/boy попередніх
коротких простих занять
діалогах про пікніки та
вечірки, якщо
співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
■ запитує та надає Математична: Читання та Countries and nationalities:
Module 1
відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та прослуховування Brazil/ Brazilian,
Who are
6 запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи діалогу, Робота в China/Chinese, Where are you WB p. 8,
you? 1a
та події в минулому логіко-математичний інтелект виконання групі: France/French, from? ex. A, B, C
Where are – I’m from…
■ бере участь у Інформаційно-цифрова: завдання дискусія Greece/Greek,
you? Хто
коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з (matching) Hungary/Hungarian,
ти? Де ти?
діалогах про професії використанням спеціальних Italy/Italian, Mexico/Mexican,
SB, p. 9
відомих акторів та програмних засобів Peru/ Peruvian,
співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж Poland/Polish
якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
7 ■ висловлює власну Ініціативність і підприємливість: Countries and nationalities: Where are you WB p. 8, ex.
Module 1 from?
думку стосовно ■ уміння ініціювати усну взаємодію Brazil/ Brazilian, C
Who are – I’m from…
you? 1a прочитаного тексту та для розв’язання конкретного China/Chinese,
коротко аргументує її комунікативного завдання France/French,
Where are
Greece/Greek,
you? Хто
Hungary/Hungarian,
ти? Де ти?
Italy/Italian, Mexico/Mexican,
SB, p. 10 Peru/ Peruvian,
Poland/Polish
■ запитує та надає Математична: Прослуховування Робота в
Module 1 відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та парах:
Who are запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи виконання діалогічне Повторення Possessive WB p. 9,
 you? 1a та події в минулому логіко-математичний інтелект завдання мовлення лексичного матеріалу adjectives (my, ex. D, E, F
8 Where are ■ бере участь у Інформаційно-цифрова: (multiple choice з попереднього your, our)
(надання
you? Хто коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з act.) відповідей на заняття
ти? Де ти? діалогах про професії використанням спеціальних запитання)
SB, p. 11 відомих акторів та програмних засобів
співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
 ■ обговорює плани Математична: Читати текст та Professions: actor/actress,
Module 1 Повторення
9 щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та виконувати shop assistant, doctor, WB p. 10,
Who are граматичного
куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи завдання (answer nurse, delivery person, chef, ex. A, B
you? 1b He’s матеріалу з
домовляється про логіко-математичний інтелект the questions) bus driver, police
a chef попередніх
зустріч Інформаційно-цифрова: officer, waiter/waitress,
taxi driver занять
Хто ти? Він ■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з
повар коротких простих використанням спеціальних
SB, p. 12 діалогах про пікніки та програмних засобів
вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
■ висловлює власну Ініціативність і підприємливість: Читання тексту та
Module 1 думку стосовно ■ уміння ініціювати усну виконання Написання Повторення
10 Who are прочитаного тексту та взаємодію для розв’язання граматичного розповіді лексичного матеріалу з The verb ‘to be’ WB p. 11,
you? 1b He’s коротко аргументує її конкретного комунікативного завдання (multiple про родину попереднього заняття (negative/questio ex. C, D, E
a chef завдання choice act.) ns)
Хто ти? Де
ти?
SB, p. 13
■ запитує та надає Ініціативність і підприємливість: Читання речень WB p. 12,
Module 1
відповіді на прості ■ уміння ініціювати усну взаємодію та виконання Days of the week: Monday, ex. A, B
Who are
11 запитання про досвід для розв’язання конкретного завдання (filling in Tuesday, Wednesday,
you? 1c He’s
та події в минулому комунікативного завдання the gaps Thursday, Friday, Saturday,
a chef
■ бере участь у Sunday
Хто ти? Де
коротких простих
ти?
діалогах про професії
SB, p. 14 відомих акторів та
співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
Module 1 ■ обговорює плани Математична: Читання та Повторення
Who are щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та інсценування Робота в Повторення граматичног WB p. 12,
12 куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи діалогу парах: лексичного матеріалу з о матеріалу ex. C
you? 1c He’s guessing game
a chef домовляється про логіко-математичний інтелект попереднього заняття з
зустріч Інформаційно-цифрова: попередньо
Хто ти? Де ■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з го
ти? коротких простих використанням спеціальних заняття
SB, p. 15 діалогах про пікніки та програмних засобів
вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
 зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
■ запитує та надає Ініціативність і підприємливість: Читання тексту та
відповіді на прості ■ уміння ініціювати усну взаємодію виконання
Module 1 запитання про досвід для розв’язання конкретного завдання
Who are та події в минулому комунікативного завдання (matching) Musical instruments: Present WB p. 13,
13 you? 1d ■ бере участь у ex. A, B
keyboard, violin, piano, Simple
Meet the коротких простих guitar, drums (affirmative)
band діалогах про професії
Хто ти? відомих акторів та
Знайомтеся співаків у минулому,
з групою якщо співрозмовник
SB, p. 16 докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
Module 1 ■ висловлює власну Уміння вчитися упродовж Прослуховування Робота в
Who are думку стосовно життя: аудіо-запису та Повторення WB p. 13,
групі:
14 you? 1d прочитаного тексту та ■ використовувати ефективні виконання ex. C
проведення лексичного матеріалу з What…? Who…?
Meet the коротко аргументує її навчальні стратегії для вивчення завдання попереднього заняття
групового
band мови відповідно до власного стилю дослідження
Хто ти? навчання
Знайомтеся ■ оцінювати власні навчальні
з групою досягнення
SB, p. 17
■ запитує та надає Математична: Прослуховування Повторення
Module 1 відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та Робота в School subjects: geography, граматичног
15 Who are запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи виконання групах: maths, history, English, PE, WB p. 14,
о матеріалу
you? та події в минулому логіко-математичний інтелект завдання проведенн art, music, science ex. A, B, C
з
1e I’m a ■ бере участь у Інформаційно-цифрова: я попередньо
student коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з досліджен го заняття
Хто ти? Я – діалогах про професії використанням спеціальних ня
учень відомих акторів та програмних засобів
SB, p. 18 співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
■ запитує та надає Ініціативність і підприємливість: Читання листа та
Module 1 відповіді на прості ■ уміння ініціювати усну взаємодію виконання Робота в Повторення
16 Who are запитання про досвід для розв’язання конкретного завдання парах: лексичного матеріалу з Using Capital WB p. 15,
you? та події в минулому комунікативного завдання (заповнення надання попереднього заняття Letters, ex. D, E
1e I’m a ■ бере участь у таблиці) відповідей на Punctuation
student коротких простих запитання
Хто ти? Я – діалогах про професії
учень відомих акторів та
 SB, p. 19 співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
Module 1 ■ обговорює плани Математична: Читання речень та Написання Повторення WB pp. 16-
17 Who are щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та виконання та Повторення лексичного граматичног 17, ex. A,
you? куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи граматичного доповнення матеріалу з попередніх о матеріалу B, CD, E, F<
Round-up домовляється про логіко-математичний інтелект завдання речень занять з G
Хто ти? зустріч Інформаційно-цифрова: попередніх занять
Підсумки ■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з
SB, p. 20 коротких простих використанням спеціальних
діалогах про пікніки та програмних засобів
вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
 ■ запитує та надає Уміння вчитися упродовж Узагальнення
Узагальнення граматичног
18 Test 1 відповіді на прості життя: лексичного матеріалу о матеріалу
запитання про досвід ■ використовувати ефективні
та події в минулому навчальні стратегії для вивчення
■ бере участь у мови відповідно до власного стилю
коротких простих навчання
діалогах про професії ■ оцінювати власні навчальні
відомих акторів та досягнення
співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
19 Аналіз Математична: Скласти
типових ■ розв’язувати комунікативні та речення
помилок. навчальні проблеми, застосовуючи
логіко-математичний інтелект
Інформаційно-цифрова:
■ уміння вивчати іноземну мову з
використанням спеціальних
програмних засобів
Уміння вчитися упродовж
життя:
■ самостійно працювати з
підручником
20 Culture Page ■ запитує та надає Ініціативність і підприємливість: Проектна
Розповідь про відповіді на прості ■ уміння ініціювати усну взаємодію робота
свою запитання про досвід для розв’язання конкретного
найулюбленіш та події в минулому комунікативного завдання
у річ ■ бере участь у
коротких простих
діалогах про професії
відомих акторів та
співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
21 Підготовка до ■ висловлює власну Математична:
презентації. думку стосовно ■ розв’язувати комунікативні та
Відпрацюванн прочитаного тексту та навчальні проблеми, застосовуючи
я структури коротко аргументує її логіко-математичний інтелект
презентації Інформаційно-цифрова:
■ уміння вивчати іноземну мову з
використанням спеціальних
 програмних засобів
Уміння вчитися упродовж
життя:
■ самостійно працювати з
підручником
■ запитує та надає Уміння вчитися упродовж Читання діалогу-
Module 2 відповіді на прості життя: коміксу та Mobile phone, CD, camera,
22 All about запитання про досвід ■ використовувати ефективні виконання завдання Інсценування sunglasses, skateboard, game Have got / has got WB p. 18,
me 2a My та події в минулому навчальні стратегії для вивчення діалогу console, MP3 player, ex. A, B, C
things ■ бере участь у мови відповідно до власного стилю rollerblades, cap, bike
Все про коротких простих навчання
мене. Мої діалогах про професії ■ оцінювати власні навчальні
речі відомих акторів та досягнення
SB, p. 21 співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
23 Module 2 ■ обговорює плани Математична: Складання Mobile phone, CD, camera, Have got / has got WB p. 18,
All about щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та діалогу за sunglasses, skateboard, game ex. C
me 2a My куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи зразком console, MP3 player,
things домовляється про логіко-математичний інтелект rollerblades, cap, bike
Все про зустріч Інформаційно-цифрова:
мене. Мої ■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з
речі коротких простих використанням спеціальних
SB, p. 22 діалогах про ■ запитує програмних засобів
та надає відповіді на Уміння вчитися упродовж
прості запитання про життя:
досвід та події в ■ самостійно працювати з
минулому підручником
■ бере участь у
коротких простих
діалогах про професії
відомих акторів та
співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
Module 2 Ініціативність і підприємливість: Прослуховування Повторення
All about ■ уміння ініціювати усну взаємодію аудіо-запису та Робота в Повторення граматичног WB p. 18,
24 для розв’язання конкретного виконання групі: лексичного матеріалу о матеріалу ex. D, E
me 2a My
things комунікативного завдання завдання memory game з попереднього з
(multiple choice заняття попередньо
Все про го заняття
act.)
 мене. Мої
речі
SB, p. 23
Module 2 Математична: Читання тексту та Надання Clothes: hoody, jeans,
25 All about ■ розв’язувати комунікативні та виконання відповідей trainers, T- shirt, jacket, Plural Forms WB p. 20,
me навчальні проблеми, застосовуючи завдання (filling in (introductio ex. A, B
на trousers, jumper, skirt,
2b My логіко-математичний інтелект the gaps) n)
clothes запитання leggings, shoes, scarf, belt
Інформаційно-цифрова:
Все про
■ уміння вивчати іноземну мову з
мене. Мій
одяг використанням спеціальних
SB, p. 24 програмних засобів
Уміння вчитися упродовж
життя:
■ самостійно працювати з
підручником
■ висловлює власну Уміння вчитися упродовж Прослуховування
Module 2 думку стосовно життя: аудіо-запису та Написання Повторення
26 All about прочитаного тексту та ■ використовувати ефективні виконання тексту щодо лексичного матеріалу These/those, WB p. 21,
me коротко аргументує її навчальні стратегії для вивчення завдання власного з попереднього plural forms ex. C, D, E
2b My мови відповідно до власного стилю (multiple choice одягу заняття
clothes навчання act.)
Все про ■ оцінювати власні навчальні
мене. Мій досягнення
одяг
SB, p. 25
■ обговорює плани Ініціативність і підприємливість: Читання діалогу
Module 2 щодо того, що робити, ■ уміння ініціювати усну взаємодію та виконання
All about куди піти, для розв’язання конкретного завдання Інсценування Parts of the body: face, teeth, Possessive WB p. 22,
27 me домовляється про комунікативного завдання (matching) діалогу arm, hand, head, foot, mouth, Case ex. A, B
2c My pet зустріч eye, wing, tail, nose, ear, body (introduction)
Все про ■ бере участь у
мене. Мій коротких простих
домашній діалогах про пікніки та
улюблене вечірки, якщо
ць співрозмовник
SB, p. 26 докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
Module 2 ■ запитує та надає Математична: Читання діалогу Робота в Повторення
28 All about відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та та виконання парах, гра лексичного матеріалу Possessive Case WB p. 23,
me 2c My запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи завдання ‘Guessing з попереднього – Whose…? ex. C, D, E
pet та події в минулому логіко-математичний інтелект (matching) Game’ заняття
Все про ■ бере участь у Інформаційно-цифрова:
мене. Мій коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з
домашній діалогах про професії використанням спеціальних
 улюблене відомих акторів та програмних засобів
ць співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
SB, p. 27 якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
Уміння вчитися упродовж Читання текстів та
життя: виконання Actions: to dance, to sing, to
Module 2 ■ використовувати ефективні завдання swim, to use a computer, to
навчальні стратегії для вивчення (answering the play a musical instrument, to The verb ‘can’ WB p. 24,
29 All about ex. A, B
me мови відповідно до власного стилю questions) draw well, to speak French, to
2d You’re a навчання ride a horse, to ride a bike, to
star ■ оцінювати власні навчальні skateboard, to cook, to take
Все про досягнення pictures
мене. Ти –
зірка
SB, p. 28
Module 2 ■ обговорює плани Математична: Читання речень та Робота в Повторення
30 All about щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та виконання групах: лексичного матеріалу The verb ‘can’ WB p. 24,
me куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи граматичного проведен з попереднього ex. C
2d You’re a домовляється про логіко-математичний інтелект завдання ня
star заняття
зустріч Інформаційно-цифрова: дослідження
Все про ■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з
мене. Ти – коротких простих використанням спеціальних
зірка діалогах про пікніки та програмних засобів
SB, p. 29
вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
 Module 2 ■ запитує та надає Уміння вчитися упродовж Прослуховування Повторення
All about відповіді на прості життя: аудіо-запису та Робота в Chubby boy, fair hair, long граматичног WB p. 25,
31 me 2e My запитання про досвід ■ використовувати ефективні виконання парах: hair, a young man, a tall boy, о матеріалу ex. A, B
best friend та події в минулому навчальні стратегії для вивчення завдання guessing game з
short hair, a slim boy, dark
Все про ■ бере участь у мови відповідно до власного стилю (multiple choice hair, an old man попередньо
мене. Мій коротких простих навчання act.) го заняття
найкращи діалогах про професії ■ оцінювати власні навчальні
й друг відомих акторів та досягнення
SB, p. 30 співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
Module 2 ■ обговорює плани Математична: Читання тексту та Робота в
All about щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та виконання парах: Повторення Conjunctions: WB p. 25,
32 me 2e My куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи завдання лексичного матеріалу ‘and’ and ‘but’ ex. C
надання
best friend домовляється про логіко-математичний інтелект (multiple choice відповідей на з попереднього
Все про зустріч Інформаційно-цифрова: act.) питання заняття
мене. Мій ■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з
найкращи коротких простих використанням спеціальних
й друг діалогах про пікніки та програмних засобів
SB, p. 31 вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
Module 2 Ініціативність і підприємливість: Читання речень
All about ■ уміння ініціювати усну взаємодію та виконання
me Round- для розв’язання конкретного граматичного Доповнен Повторення
up Все про комунікативного завдання завдання ня речень граматичного WB p. 26,
Повторення лексичного
33 мене. у матеріалу з ex. A, B, C,
матеріалу з попередніх
Підсумки письмовій попередніх D
занять
SB, p. 32 формі занять
Module 2 ■ запитує та надає Математична: Читання текстів та
34 All about відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та виконання Груповий Music: hip-hop, rapper, WB p. 25,
me Culture запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи завдання (answer спів пісні bagpipes, balalaika, ex. E, F, G
Page та події в минулому логіко-математичний інтелект the questions) didgeridoo, samba etc.
SB, pp. 33-34 ■ бере участь у Інформаційно-цифрова:
коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з
діалогах про професії використанням спеціальних
відомих акторів та програмних засобів
співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
 зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
35 Підготовка ■ висловлює власну Уміння вчитися упродовж
проекту думку стосовно життя:
«Моя прочитаного тексту та ■ використовувати ефективні
улюблена коротко аргументує її навчальні стратегії для вивчення
музика» мови відповідно до власного стилю
навчання
■ оцінювати власні навчальні
досягнення
36 Презентац ■ обговорює плани Уміння вчитися упродовж
ія проектів щодо того, що робити, життя:
куди піти, ■ використовувати ефективні
домовляється про навчальні стратегії для вивчення
зустріч мови відповідно до власного стилю
■ бере участь у навчання
коротких простих ■ оцінювати власні навчальні
діалогах про пікніки та досягнення
вечірки, якщо
співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
Уміння вчитися упродовж Узагальнен
Узагальнення ня
37 Test 2 життя: лексичного матеріалу граматично
■ використовувати ефективні го
навчальні стратегії для вивчення матеріалу
мови відповідно до власного стилю
навчання
■ оцінювати власні навчальні
досягнення
38 Аналіз Ініціативність і підприємливість: Скласти
типових ■ уміння ініціювати усну взаємодію речення за
помилок для розв’язання конкретного зразком
комунікативного завдання
Module 3’ ■ обговорює плани Уміння вчитися упродовж Читання тексту Daily routines: to get dressed,
It’s my life щодо того, що робити, життя: ‘Tammy Turner: a to go to school, to have Present WB p. 28,
39 3a Day in куди піти, ■ використовувати ефективні young Picasso’ та breakfast, to get up, to have a Simple ex. A, B
day out Це домовляється про навчальні стратегії для вивчення виконання shower, to do homework, to (affirmative)
моє життя. зустріч мови відповідно до власного стилю завдання brush teeth, to go to
День за ■ бере участь у навчання (true/false) bed
днем коротких простих ■ оцінювати власні навчальні
SB, p. 36 діалогах про пікніки та досягнення
вечірки, якщо
співрозмовник
 докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
Module 3’ ■ запитує та надає Математична: Прослуховування
It’s my life відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та Робота в Повторення WB p. 29,
40 3a Day in запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи виконання парах: лексичного матеріалу Prepositions of time ex. C, D, E
day out та події в минулому логіко-математичний інтелект завдання (filling in діалогічне з попереднього
SB, p. 37 ■ бере участь у Інформаційно-цифрова: the table) мовлення заняття
коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з
діалогах про професії використанням спеціальних
відомих акторів та програмних засобів
співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння■ запитує та
надає відповіді на
прості запитання про
досвід та події в
минулому
■ бере участь у
коротких простих
діалогах про професії
відомих акторів та
співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
Module ■ висловлює власну Математична: Читання діалогу To play table tennis, to do
3’ It’s my думку стосовно ■ розв’язувати комунікативні та та виконання Інсценування athletics, to do gymnastics, to Present WB p. 30,
41 life прочитаного тексту та навчальні проблеми, застосовуючи завдання діалогу play football, to go Simple ex. A, B, C
3b Do you коротко аргументує її логіко-математичний інтелект (multiple choice swimming, to play tennis etc (negative)
like sports? Інформаційно-цифрова: act.)
Це моє ■ уміння вивчати іноземну мову з
життя. Ти використанням спеціальних
полюбляєш програмних засобів
спорт? Уміння вчитися упродовж
SB, p. 38 життя:
■ самостійно працювати з
підручником
■ обговорює плани Ініціативність і підприємливість: Прослуховування
щодо того, що робити, ■ уміння ініціювати усну взаємодію аудіо-запису та
Module куди піти, для розв’язання конкретного виконання
3’ It’s my домовляється про комунікативного завдання завдання Робота в Повторення
 зустріч Present WB p. 31,
42 life парах: лексичного матеріалу ex. D, E
■ бере участь у Simple
3b Do you коротких простих діалогічне з попереднього (questions)
like sports? діалогах про пікніки та мовлення заняття
SB, p. 39 вечірки, якщо
співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
43 Module 3’ ■ запитує та надає Уміння вчитися упродовж Читання тексту та Free-time activities: to talk on Повторення
Робота в
It’s my life відповіді на прості життя: виконання the phone, to surf the Net, to граматичног WB p. 32,
парах:
3c Time запитання про досвід ■ використовувати ефективні завдання (filling in hang out о ex. A, B
out проведення
та події в минулому навчальні стратегії для вивчення the gaps) with friends, to read матеріалу з
Це моє опитування magazines, to go shopping etc. попередніх
■ бере участь у мови відповідно до власного стилю
життя. занять
Поза коротких простих навчання
школою діалогах про професії ■ оцінювати власні навчальні
SB, p. 40 відомих акторів та досягнення
співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
Module 3’ Математична: Читання речень та
It’s my life ■ розв’язувати комунікативні та виконання Робота в Повторення Present Simple WB p. 32,
44 навчальні проблеми, застосовуючи граматичного парах: лексичного матеріалу with Wh- ex. C, D
3c Time
out логіко-математичний інтелект завдання проведення з попереднього questions
Це моє Інформаційно-цифрова: опитування заняття
життя. ■ уміння вивчати іноземну мову з
Поза використанням спеціальних
школою програмних засобів
SB, p. 41 Уміння вчитися упродовж
життя:
■ самостійно працювати з
підручником.
Module ■ висловлює власну Уміння вчитися упродовж Читання тексту
‘Housework Crazy’ Household chores: to do the Повторення
3’ It’s my думку стосовно життя: Відповідати washing, to wash the car, to граматичного WB p. 33,
45 life прочитаного тексту та ■ використовувати ефективні на запитання hoover, to tidy the room, to ex. A, B
матеріалу з
3d Around коротко аргументує її навчальні стратегії для вивчення в усній формі do the washing-up etc попередніх
the house мови відповідно до власного стилю занять
Це моє навчання
життя. ■ оцінювати власні навчальні
Дома. досягнення
SB, p. 42
Module ■ обговорює плани Ініціативність і підприємливість: Прослуховування
46 3’ It’s my щодо того, що робити, ■ уміння ініціювати усну взаємодію аудіо-запису та Робота в Повторення
life куди піти, для розв’язання конкретного виконання парах: лексичного матеріалу Adverbs of WB p. 34
домовляється про комунікативного завдання завдання запитувати та з попереднього frequency ex. C, D
3d Around
the house зустріч (matching) відповідати заняття
Це моє ■ бере участь у на запитання
життя. коротких простих
Дома. діалогах про пікніки та
SB, p. 43 вечірки, якщо
співрозмовник
докладає певних
 зусиль, щоб досягти
розуміння
■ запитує та надає Математична: Прослуховування
Module відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та Надання Hobbies: jewellery, model Повторення
3’ It’s my запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи виконання відповідей planes, ballet, arts and crafts, граматичного WB p. 35,
47 life та події в минулому логіко-математичний інтелект завдання на rollerblading, stamps, coins, матеріалу з ex. A, B
3e My ■ бере участь у Інформаційно-цифрова: (true/false) запитання в comics попередніх
favourite day коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з усній формі занять
Це моє діалогах про професії використанням спеціальних
життя. Мій відомих акторів та програмних засобів
улюблений співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
день якщо співрозмовник життя:
SB, p. 44 докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
■ обговорює плани Ініціативність і підприємливість: Читання тексту та
Module 3’ щодо того, що робити, ■ уміння ініціювати усну взаємодію виконання
It’s my life куди піти, для розв’язання конкретного завдання (filling in
3e My домовляється про комунікативного завдання the table) Опис свого Повторення WB p. 35
48 favourite day зустріч дня у лексичного матеріалу Word order ex. C
Це моє ■ бере участь у письмовій з попереднього
життя. Мій коротких простих формі заняття
улюблений діалогах про пікніки та
день вечірки, якщо
SB, p. 45 співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
49 Module Математична: Читання речень Доповнен Повторення WB p. 36-
3’ It’s my ■ розв’язувати комунікативні та та виконання ня речень Повторення лексичного граматичног 37, ex. A,
life навчальні проблеми, застосовуючи граматичного у матеріалу з попередніх о матеріалу B,
Round-up логіко-математичний інтелект завдання письмовій занять з C, D, E, F,
Це моє Інформаційно-цифрова: формі попередніх занять G
життя. ■ уміння вивчати іноземну мову з
Підсумки використанням спеціальних
SB, p. 46 програмних засобів
Уміння вчитися упродовж
життя:
■ самостійно працювати з
підручником
■ запитує та надає Уміння вчитися упродовж Узагальнення
Узагальнення граматичног
50 Test 3 відповіді на прості життя: лексичного матеріалу о матеріалу
запитання про досвід ■ використовувати ефективні
та події в минулому навчальні стратегії для вивчення
■ бере участь у мови відповідно до власного стилю
 коротких простих навчання
діалогах про професії ■ оцінювати власні навчальні
відомих акторів та досягнення
співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
51 Аналіз Математична: Скласти
типових ■ розв’язувати комунікативні та речення за
помилок навчальні проблеми, застосовуючи зразком
логіко-математичний інтелект
Інформаційно-цифрова:
■ уміння вивчати іноземну мову з
використанням спеціальних
програмних засобів
Уміння вчитися упродовж
життя:
■ самостійно працювати з
підручником
52 Culture Page ■ висловлює власну Ініціативність і підприємливість: Проектна
SB p. 130 думку стосовно ■ уміння ініціювати усну взаємодію робота
Школи прочитаного тексту та для розв’язання конкретного
навколо світу коротко аргументує її комунікативного завдання

53 ■ запитує та надає
Підготовка та
обговорення відповіді на прості
структури запитання про досвід
проекту «Моята події в минулому
школа» ■ бере участь у
коротких простих
діалогах про професії
відомих акторів та
співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
54 Захист ■ обговорює плани Математична:
презентації щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та
«Моя школа» куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи
домовляється про логіко-математичний інтелект
зустріч Інформаційно-цифрова:
■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з
коротких простих використанням спеціальних
 діалогах про пікніки та програмних засобів
вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
Module 4 ■ запитує та надає Уміння вчитися упродовж Читання тексту та Групова House: bathroom, living
Where I live відповіді на прості життя: виконання завдання дискусія щодо room, kitchen, bedroom, WB p. 38,
55 4a Home запитання про досвід ■ використовувати ефективні (надання відповідей місцепрожива balcony, garden, upstairs, ex. A, B, С
sweet home та події в минулому навчальні стратегії для вивчення на запитання) н ня downstairs, garage,
Там, де я ■ бере участь у мови відповідно до власного стилю basement, stairs
живу. коротких простих навчання
Милий дім діалогах про ■ оцінювати власні навчальні
SB, pp. 47 професії відомих досягнення
акторів та співаків у
минулому, якщо
співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
56 Module 4 ■ висловлює власну Математична: Групова House: bathroom, living WB p. 38,
Where I live думку стосовно ■ розв’язувати комунікативні та дискусія щодо room, kitchen, bedroom, ex. С
4a Home прочитаного тексту та навчальні проблеми, застосовуючи місцепрожива balcony, garden, upstairs,
sweet home коротко аргументує її логіко-математичний інтелект н ня downstairs, garage,
Там, де я Інформаційно-цифрова: basement, stairs
живу. ■ уміння вивчати іноземну мову з
Милий дім використанням спеціальних
SB, p. 48 програмних засобів
Уміння вчитися упродовж
життя:
■ самостійно працювати з
підручником
 Module 4 ■ запитує та надає Ініціативність і підприємливість: Читання речень та
Where I live відповіді на прості ■ уміння ініціювати усну взаємодію виконання Робота в Повторення WB p. 39,
57 4a Home запитання про досвід для розв’язання конкретного граматичного парах: опис лексичного матеріалу There is/ there are ex. D, E, F
sweet home та події в минулому комунікативного завдання завдання малюнків з попереднього
Там, де я ■ бере участь у заняття
живу. коротких простих
Милий дім діалогах про професії
SB, p. 49 відомих акторів та
співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
Module 4 ■ висловлює власну Уміння вчитися упродовж Прослуховування Furniture: bed, rug, wall,
58 Where I live думку стосовно життя: аудіо-запису та Робота в poster, bookcase, armchair, Prepositions of WB p. 40,
4b Where is прочитаного тексту та ■ використовувати ефективні виконання групі: опис place ex. A, B
sofa, lamp, coffee table,
it? коротко аргументує її навчальні стратегії для вивчення завдання малюнків floor etc
Там, де я мови відповідно до власного стилю (matching)
живу. Де це? навчання
SB, p. 50 ■ оцінювати власні навчальні
досягнення
■ обговорює плани Математична: Читання діалогу
щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та та виконання
Module 4 куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи завдання Робота в Повторення WB p. 41,
Where I live домовляється про логіко-математичний інтелект (true/false act.) парах: Definite and
59 лексичного матеріалу ex. C, D, E,
4b Where is зустріч Інформаційно-цифрова: ставити та indefinite articles
з попереднього F
it? ■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з відповідати заняття
Там, де я коротких простих використанням спеціальних на запитання
живу. Де це? діалогах про пікніки та програмних засобів
SB, p. 51 вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
■ запитує та надає Ініціативність і підприємливість: Читання діалогів
відповіді на прості ■ уміння ініціювати усну взаємодію та виконання
запитання про досвід для розв’язання конкретного завдання
Module 4 та події в минулому комунікативного завдання Повторення
■ бере участь у Neighbourhood: hospital,
Where I live Інсценування граматичног WB p. 42,
коротких простих supermarket, post office,
60 4c My діалогів о матеріалу ex. A, B, C
bank, café, newsagent’s,
neighbourho діалогах про професії з
відомих акторів та bookshop, skatepark
od попередньо
Там, де я співаків у минулому, го заняття
живу. Мій якщо співрозмовник
докладає певних
 район зусиль, щоб досягти
SB, p. 52 розуміння
Module 4 ■ обговорює плани Математична: Прослуховування Робота в
Where I live щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та парах: Повторення Personal WB p. 43,
61 4c My куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи виконання ставити лексичного матеріалу Pronouns: ex. D, E, F
neighbourho домовляється про логіко-математичний інтелект завдання питання та з попереднього subject and
od зустріч Інформаційно-цифрова: (true/false) відповідати заняття object pronouns
Там, де я ■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з на
живу. Мій коротких простих використанням спеціальних них
район діалогах про пікніки та програмних засобів
SB, p. 53 вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
Module 4 ■ висловлює власну Ініціативність і підприємливість: Читання коротких Надання
Where I думку стосовно ■ уміння ініціювати усну взаємодію текстів та Ticket, theatre, skate park, WB p. 44,
відповідей
62 live 4d прочитаного тексту та для розв’язання конкретного виконання swimming pool, fence, The verb ‘must’ ex. A, B
на
Places to коротко аргументує її комунікативного завдання завдання museum
запитання в
visit (matching) усній формі
Там, де я
живу.
Цікаві
місця
SB, p. 54
Module 4 ■ запитує та надає Математична: Прослуховування
Where I відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та Опис місця Повторення WB p. 44,
63 live 4d запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи виконання у письмовій лексичного матеріалу The verb ‘must’ ex. C
Places to та події в минулому логіко-математичний інтелект завдання формі з попереднього
visit ■ бере участь у Інформаційно-цифрова: (matching) заняття
Там, де я коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з
живу. діалогах про професії використанням спеціальних
Цікаві відомих акторів та програмних засобів
місця співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
SB, p. 55 якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
Module 4 Розглядає природу Уміння вчитися упродовж Прослуховування
Where I як цілісну систему життя: аудіо-запису та Повторення лексичного WB p. 45,
64 ■ використовувати ефективні виконання матеріалу з попередніх Ordinal numerals ex. A, B
live 4e My
house навчальні стратегії для вивчення завдання занять
мови відповідно до власного стилю (multiple choice
Там, де я навчання act.)
живу. Мій ■ оцінювати власні навчальні
дім досягнення

SB, p. 56
 Module 4 ■ запитує та надає Ініціативність і підприємливість: Читання тексту та Опис Повторення
65 1Where I відповіді на прості ■ уміння ініціювати усну взаємодію виконання власного Повторення лексичного граматичног WB p. 45,
live запитання про досвід для розв’язання конкретного завдання (filling in житла в матеріалу з попередніх о ex. C, D
4e My та події в минулому комунікативного завдання the table) письмові занять матеріалу з
house ■ бере участь у й формі попередніх
Там, де я занять
коротких простих
живу. Мій
дім діалогах про професії
SB, p. 57 відомих акторів та
співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
■ обговорює плани Математична: Читання та
Module 4 щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та доповнення Доповнен Повторення
Where I куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи діалогів ня діалогів Повторення лексичного граматичного WB p. 46,
66 live домовляється про логіко-математичний інтелект в матеріалу з попередніх матеріалу з ex. A, B, C,
Round-up зустріч Інформаційно-цифрова: письмовій занять попередніх D
Там, де я ■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з формі занять
живу. коротких простих використанням спеціальних
Підсумки діалогах про пікніки та програмних засобів
SB, p. 58 вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником.
розуміння
■ запитує та надає Уміння вчитися упродовж Читання тексту
Module 4 Надання
відповіді на прості життя: ‘The life of a typical відповідей Telly, band, mate, fish and WB p. 47,
Where I live
67 запитання про досвід ■ використовувати ефективні British teenagers’ chips, mate, to hang out ex. E, F, G
Culture на
та події в минулому навчальні стратегії для вивчення та виконання
Page запитання в
■ бере участь у мови відповідно до власного стилю завдання усній формі
Там, де я коротких простих навчання (answer the questions
живу. діалогах про професії ■ оцінювати власні навчальні
SB, pp. 59- відомих акторів та досягнення
60 співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
68 ■ висловлює власну Ініціативність і підприємливість:
Проект
думку стосовно ■ уміння ініціювати усну взаємодію
«Моя
прочитаного тексту та для розв’язання конкретного
домівка»
коротко аргументує її комунікативного завдання
69 ■ обговорює плани Математична:
Обговорен
щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та
ня проектів
куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи
домовляється про логіко-математичний інтелект
зустріч Інформаційно-цифрова:
■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з
коротких простих використанням спеціальних
діалогах про пікніки та програмних засобів
вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
Узагальнення Узагальненн
70 Test 4 лексичного матеріалу я
граматичног
о
матеріалу
71 Аналіз Скласти
типових речення за
помилок зразком
Module 5 ■ запитує та надає Математична: Прослуховування Групова Chicken, strawberries,
Nice and відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та та читання дискусія peppers, cheese, yoghurt, WB p. 48,
72 запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи діалогу, ex. A, B
tasty 5a щодо їжі та butter, carrots, steak,
Delicious та події в минулому логіко-математичний інтелект виконання ресторанів potatoes, apple, tomatoes,
■ бере участь у Інформаційно-цифрова: завдання sausage, mushrooms
Гарний та коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з
смачний. діалогах про професії використанням спеціальних
Смаколики відомих акторів та програмних засобів
SB, pp. 61- співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
62 якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
73 ■ висловлює власну Ініціативність і підприємливість: WB p. 48,
Module 5 Групова Chicken, strawberries,
думку стосовно ■ уміння ініціювати усну ex. A, B
Nice and дискусія peppers, cheese, yoghurt,
tasty 5a прочитаного тексту та взаємодію для розв’язання щодо їжі та butter, carrots, steak,
Delicious коротко аргументує її конкретного комунікативного ресторанів potatoes, apple, tomatoes,
завдання sausage, mushrooms
Гарний та
смачний.
Смаколики
SB, pp. 61-
62
 Module 5 ■ обговорює плани Математична: Читання коротких Робота в Повторення
74 Nice and щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та діалогів та парах: лексичного матеріалу Countable and WB p. 49,
tasty 5a куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи виконання діалогічне з попереднього uncountable ex. C, D
Delicious домовляється про логіко-математичний інтелект граматичного мовлення заняття nouns
Гарний та зустріч Інформаційно-цифрова: завдання
смачний. ■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з
Смаколики коротких простих використанням спеціальних
діалогах про пікніки та програмних засобів
SB, p. 63 вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
Module 5 Обговорює вибір Ініціативність і підприємливість: Прослуховування
Nice and продуктів, корисних ■ уміння ініціювати усну взаємодію та читання діалогу Повторення
tasty 5b для здоров’я для розв’язання конкретного та виконання Burger, club sandwich, pasta, граматичног
Інсценування chips, salad, milkshake, WB p. 50,
75 Let’s order комунікативного завдання завдання (finding о матеріалу
ex. A, B
Гарний та a mistake діалогу chocolate cake, soft drink з
смачний. попередньо
Давай го завдання
замовимо
SB, p. 64
■ висловлює власну Математична: Читання діалогів та
Module 5 думку стосовно ■ розв’язувати комунікативні та виконання
Nice and прочитаного тексту та навчальні проблеми, застосовуючи граматичного Робота в Повторення Countable and WB p. 51,
76 tasty 5b коротко аргументує її логіко-математичний інтелект завдання парах: лексичного матеріалу uncountable ex. C, D, E
Let’s order Інформаційно-цифрова: рольова гра з попереднього nouns (some-
Гарний та ■ уміння вивчати іноземну мову з заняття any)
смачний. використанням спеціальних
Давай програмних засобів
замовимо Уміння вчитися упродовж
SB, p. 65 життя:
■ самостійно працювати з
підручником
■ обговорює плани Математична: Читання вікторини
Module 5 щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та та виконання Повторення
Nice and куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи завдання Групове граматичног
77 tasty домовляється про логіко-математичний інтелект обговорення Containers: a slice, a can, a о матеріалу WB p. 52,
5c You are зустріч Інформаційно-цифрова: здорового cup, a glass, a bottle, a packet з ex. A, B, С
what you eat ■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з способу попередньо
Гарний та коротких простих використанням спеціальних життя го завдання
смачний. Ти діалогах про пікніки та програмних засобів
це, що ти їж вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
SB, p. 66 співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
 ■ запитує та надає Математична: Прослуховування
Module 5 відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та
Nice and запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи виконання завдання Робота в Повторення How much? WB p.
78 tasty та події в минулому логіко-математичний інтелект (надання відповідей групі: лексичного матеріалу /How many? 53, ex D,
5c You are ■ бере участь у Інформаційно-цифрова: на питання) проведення з попереднього E, F
what you eat коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з дослідження заняття
Гарний та діалогах про професії використанням спеціальних
смачний. Ти відомих акторів та програмних засобів
це, що ти їж співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
SB, p. 67 якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
Module 5 ■ висловлює власну Ініціативність і підприємливість: Читання тексту та Групове Повторення
Nice and думку стосовно ■ уміння ініціювати усну взаємодію виконання обговорен A cook, mushroom, граматичног WB p. 54,
79 прочитаного тексту та для розв’язання конкретного завдання (filling in expensive, to pinch, delicious, о матеріалу ex. A
tasty 5d ня
Food facts коротко аргументує її комунікативного завдання the gaps) прочитаног to taste, tasty з
попередньо
Гарний та о тексту го завдання
смачний.
Факти про
їжу
SB, p. 68
Module 5 ■ запитує та надає Математична: Прослуховування
Nice and аудіо-запису та Повторення
80 відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та Ознайомлення зі WB p. 54,
tasty 5d виконання лексичного матеріалу
запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи звуками / g / та / ex. B
Food facts завдання з попереднього
SB, p. 69 та події в минулому логіко-математичний інтелект (matching) dʒ /
заняття
■ бере участь у Інформаційно-цифрова:
коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з
діалогах про професії використанням спеціальних
відомих акторів та програмних засобів
співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
■ обговорює плани Математична: Прослуховування
81 щодо того, що робити, ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та
куди піти, навчальні проблеми, застосовуючи виконання
Module 5 домовляється про логіко-математичний інтелект завдання
Nice and зустріч Інформаційно-цифрова: (multiple choice Групове
Soup, omelette, pancakes, WB p. 55,
tasty ■ бере участь у ■ уміння вивчати іноземну мову з act.) обговорен ex. A
tuna, rice, doughnut, hot
5e Three коротких простих використанням спеціальних ня
dog
square meals діалогах про пікніки та програмних засобів харчування
Гарний та
 смачний. вечірки, якщо Уміння вчитися упродовж
Завтрак, обід співрозмовник життя:
та вечеря докладає певних ■ самостійно працювати з
SB, p. 70 зусиль, щоб досягти підручником.
розуміння
Module 5 ■ висловлює власну Ініціативність і підприємливість: Читання та Опис
Nice and думку стосовно ■ уміння ініціювати усну взаємодію трансформація уподобань Повторення WB p. 55,
82 tasty прочитаного тексту та для розв’язання конкретного речень у лексичного матеріалу Avoiding repetitions ex. B, C
5e Three коротко аргументує її комунікативного завдання харчуванні з попереднього
square meals в заняття
Гарний та письмовій
смачний. формі
Завтрак, обід
та вечеря
SB, p. 71
Module 5 ■ запитує та надає Математична: Читання та Доповнен Повторення WB pp. 55-
83 Nice and відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та доповнення ня діалогів Повторення лексичного граматичног 57, ex. A,
tasty Round- запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи діалогів в матеріалу з попередніх о матеріалу B,
up та події в минулому логіко-математичний інтелект письмовій занять з C, D, E, F,
Гарний та ■ бере участь у Інформаційно-цифрова: формі попередніх занять G
смачний. коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з
Підсумки діалогах про професії використанням спеціальних
SB, p. 72 відомих акторів та програмних засобів
співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
84 Тест 5 ■ запитує та надає Уміння вчитися упродовж Складання WB p. 57,
відповіді на прості життя: діалогів ex. E, F, G
запитання про досвід ■ використовувати ефективні
та події в минулому навчальні стратегії для вивчення
■ бере участь у мови відповідно до власного стилю
коротких простих навчання
діалогах про професії ■ оцінювати власні
відомих акторів та навчальні досягнення
співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
85 Аналіз ■ висловлює власну Математична: Скласти
типових думку стосовно ■ розв’язувати комунікативні та речення за
помилок прочитаного тексту та навчальні проблеми, застосовуючи зразком
коротко аргументує її логіко-математичний інтелект
 Інформаційно-цифрова:
■ уміння вивчати іноземну мову з
використанням спеціальних
програмних засобів
Уміння вчитися упродовж
життя:
■ самостійно працювати з
підручником
86 Culture ■ обговорює плани Ініціативність і підприємливість: Проектна
Page щодо того, що робити, ■ уміння ініціювати усну робота
Завтраки у куди піти, взаємодію для розв’язання
різних домовляється про конкретного
країнах зустріч комунікативного завдання
■ бере участь у
коротких простих
діалогах про пікніки та
вечірки, якщо
співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
87 Підготовка ■ запитує та надає Математична:
проекту відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та
«Мій запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи
раціон» та події в минулому логіко-математичний інтелект
■ бере участь у Інформаційно-цифрова:
коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з
діалогах про професії використанням спеціальних
відомих акторів та програмних засобів
співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
88 Захист ■ висловлює власну Уміння вчитися упродовж
проектів думку стосовно життя:
прочитаного тексту та ■ використовувати ефективні
коротко аргументує її навчальні стратегії для вивчення
мови відповідно до власного стилю
навчання
■ оцінювати власні
навчальні досягнення
Module ■ запитує та надає Уміння вчитися упродовж Читання текстів та
6 Events відповіді на прості життя: виконання Months: January, February,
6a Party запитання про досвід ■ використовувати ефективні завдання: надання
 Time та події в минулому навчальні стратегії для вивчення відповідей на Робота в March, April, May, June,
Події. Час ■ бере участь у мови відповідно до власного стилю запитання парах: July, August, September, Prepositions of WB p. 58,
89 для вечірки коротких простих навчання надання October, November, time (in+ month, ex. A, B, C
SB, pp. 73-74 діалогах про професії ■ оцінювати власні навчальні відповідей на December; Party: costume, on+ date)
відомих акторів та досягнення запитання invitation, to dress up,
співаків у минулому, birthday
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
 ■ запитує та надає Математична: Прослуховування
відповіді на прості ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та Написання
Module запитання про досвід навчальні проблеми, застосовуючи виконання запрошення Повторення
та події в минулому логіко-математичний інтелект завдання на вечірку в Like /love/ enjoy/ WB p. 59,
90 6 Events лексичного матеріалу hate
6a Party ■ бере участь у Інформаційно-цифрова: (multiple choice письмовій з попереднього ex. D, E, F
+ ing
Time коротких простих ■ уміння вивчати іноземну мову з act.) формі заняття
Події. Час діалогах про професії використанням спеціальних
для вечірки відомих акторів та програмних засобів
SB, p. 75 співаків у минулому, Уміння вчитися упродовж
якщо співрозмовник життя:
докладає певних ■ самостійно працювати з
зусиль, щоб досягти підручником
розуміння
■ висловлює власну Математична: Читання тексту та
думку стосовно ■ розв’язувати комунікативні та виконання
прочитаного тексту та
навчальні проблеми, застосовуючи завдання (filling in
Module коротко аргументує її
логіко-математичний інтелект the gaps) Робота в WB p. 60,
6 Events Інформаційно-цифрова: Sunny, windy, cloudy, hot, Prepositions of
91 6b Rain or парах: ex. A, B
■ уміння вивчати іноземну мову з cold, to snow, to rain time (in+ season)
обговорення
shine використанням спеціальних погодних
Події. Погода програмних засобів умов
чи негода. Уміння вчитися упродовж
SB, p. 76 життя:
■ самостійно працювати з
підручником
■ висловлює власну Розрізн яє Читання речень та
Module думку стосовно безпечні та небезпечні ситуації під виконання Опис
6 Events прочитаного тексту та час активного граматичного погодних Повторення Present WB p. 61,
92 6b Rain or коротко аргументує її відпочинку завдання умов у лексичного матеріалу Progressive ex. C, D, E
shine письмовій з попереднього (affirmative and
Події. Погода формі заняття negative)
чи негода.
SB, p. 77
Module ■ запитує та надає Ініціативність і підприємливість: Прослуховування Групове Повторення
6 Events відповіді на прості ■ уміння ініціювати усну взаємодію та читання обговорен Animals: tiger, dolphin, shark, граматичног WB p. 62,
93 6c Save запитання про досвід для розв’язання конкретного діалогу, ня тварин sea turtle, monkey, whale, о матеріалу ex. A, B, C
the та події в минулому комунікативного завдання виконання під з
lion, bear, elephant
animals загрозою попередньо
■ бере участь у завдання (filling in
Події. вимиран го заняття
Врятуват коротких простих the gaps)
ня
и тварин діалогах про професії
SB, p. 78 відомих акторів та
співаків у минулому,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
 розуміння
■ висловлює власну Математична: Прослуховування
думку стосовно ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та
Module прочитаного тексту та навчальні проблеми, застосовуючи виконання
6 Events коротко аргументує її логіко-математичний інтелект завдання Робота в Повторення Present
WB p. 63,
94 6c Save Інформаційно-цифрова: (correcting the парах, гра: лексичного матеріалу Progressive
ex. D, E
the ■ уміння вивчати іноземну мову з mistakes) Guessing з попереднього (questions –
animals використанням спеціальних Game заняття short answers)
Події. програмних засобів
Врятувати Уміння вчитися упродовж
тварин життя:
SB, p. 79 ■ самостійно працювати з
підручником
■ запитує та надає Ініціативність і підприємливість: Читання текстів та
Module відповіді на прості ■ уміння ініціювати усну взаємодію виконання Повторення
95 6 Events запитання про досвід для розв’язання конкретного завдання Групове Square, fireworks, parade, граматичног
6d Let’s та події в минулому комунікативного завдання (matching) обговоренн о матеріалу WB p. 64,
flag, town, celebration, ex. A, B
celebrat ■ бере участь у я competition, festival, з
e коротких простих фестивалів baseball попередньо
Події. діалогах про професії та свят го заняття
Давай відомих акторів та
відсвятк співаків у минулому,
уємо. якщо співрозмовник
докладає певних
SB, p. 80 зусиль, щоб досягти
розуміння
 Module ■ бере участь у Ініціативність і підприємливість: Читання коротких Опис
6 Events коротких простих ■ уміння ініціювати усну взаємодію діалогів та Повторення Present Simple WB p. 64,
фестивалю
96 6d Let’s діалогах про книги, для розв’язання конкретного виконання лексичного матеріалу and Present ex. C
у
Celebrat якщо співрозмовник комунікативного завдання граматичного з попереднього Progressive
e письмовій
докладає певних завдання заняття
Події. формі
зусиль, щоб досягти
Давай
відсвят розуміння
куємо.
SB, p.
81
Module ■ висловлює власну Математична: Прослуховування
6 Events думку стосовно ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та
6e Best прочитаного тексту та навчальні проблеми, застосовуючи виконання Good luck! Have a nice trip! Повторення
wishes коротко аргументує її логіко-математичний інтелект завдання Робота в Get well soon! Happy граматичног WB p. 65,
97 Події. Інформаційно-цифрова: (answering the парах: Birthday! о матеріалу ex. A, B
Найкращі ■ уміння вивчати іноземну мову з questions) обговорення Congratulations! Happy з
побажання. використанням спеціальних свят New Year! попередньо
SB, p. 82 програмних засобів го заняття
Уміння вчитися упродовж
життя:
■ самостійно працювати з
підручником
Module ■ бере участь у Уміння вчитися упродовж Читання Індивідуаль Повторення
98 6 Events коротких простих життя: електронного листа не лексичного матеріалу WB p. 65,
6e Best діалогах про книги, ■ використовувати ефективні та виконання ex. C
wishes написання з попереднього
якщо співрозмовник навчальні стратегії для вивчення завдання (filling in листа кузині заняття
Події. докладає певних мови відповідно до власного стилю the
Найкращі зусиль, щоб досягти навчання gaps)
побажання. розуміння ■ оцінювати власні навчальні
SB, p. 83
досягнення
Module ■ бере участь у Ініціативність і підприємливість: Читання та Доповнен Повторення
6 Events коротких простих ■ уміння ініціювати усну взаємодію доповнення ня діалогів Повторення лексичного граматичного WB p. 66,
99 Round- діалогах про книги, для розв’язання конкретного діалогів в матеріалу з попередніх матеріалу з ex. A, B, C,
up якщо співрозмовник комунікативного завдання письмовій занять попередніх D
докладає певних формі занять
Події. зусиль, щоб досягти
Підсумк розуміння
и.
SB, p. 84
Module 6 ■ висловлює власну Математична: Читання текстів та Halloween, national holiday,
Обговорен scary, trick-or-treating, jack-
100 Events думку стосовно ■ розв’язувати комунікативні та виконання ня WB p. 67,
o’- lanterns, to dress up, to
Події. Свята прочитаного тексту та навчальні проблеми, застосовуючи завдання (filling in ex. E, F, G
прочитаног decorate etc
навколо коротко аргументує її логіко-математичний інтелект the table) о матеріалу
світу. Інформаційно-цифрова:
Culture Page ■ уміння вивчати іноземну мову з
 3 використанням спеціальних
SB, pp. 85-86 програмних засобів
Уміння вчитися упродовж
життя:
■ самостійно працювати з
підручником
101 Підготовка ■ бере участь у Уміння вчитися упродовж
проекту коротких простих життя:
«Моє діалогах про книги, ■ використовувати ефективні
улюблене якщо співрозмовник навчальні стратегії для вивчення
свято» докладає певних мови відповідно до власного стилю
зусиль, щоб досягти навчання
розуміння ■ оцінювати власні навчальні
досягнення
102 Захист ■ бере участь у
проектів коротких простих
діалогах про книги,
якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння
Уміння вчитися упродовж Узагальнення Узагальненн
103 Test 6 життя: лексичного матеріалу я
■ використовувати ефективні граматичног
навчальні стратегії для вивчення о
мови відповідно до власного стилю матеріалу
навчання
■ оцінювати власні навчальні
досягнення
104 Аналіз ■ бере участь у Математична: Скласти
типових коротких простих ■ розв’язувати комунікативні та речення за
помилок діалогах про книги, навчальні проблеми, застосовуючи зразком
якщо співрозмовник логіко-математичний інтелект
докладає певних Інформаційно-цифрова:
зусиль, щоб досягти ■ уміння вивчати іноземну мову з
розуміння використанням спеціальних
програмних засобів
Уміння вчитися упродовж
життя:
■ самостійно працювати з
підручником
Module 7 ■ висловлює власну Уміння вчитися упродовж Читання діалогу
What an думку стосовно життя: та виконання Групове Adjectives: scared, happy,
Past Simple of WB p. 68,
105 experience прочитаного тексту та ■ використовувати ефективні завдання обговорен excited, sad, surprised,
ex. A, B
! 7a were коротко аргументує її навчальні стратегії для вивчення (answering the the verb ‘to be’
 you мови відповідно до власного стилю questions) ня angry, funny
scared? навчання життєвого
Що за ■ оцінювати власні навчальні досвіду
досвід. Ти досягнення
налякався
?
SB, pp. 87-86
106 Module 7 ■ бере участь у Ініціативність і підприємливість: Adjectives: scared, happy, Past Simple of the
What an коротких простих ■ уміння ініціювати усну взаємодію WB p. 68,
excited, sad, surprised, angry, verb ‘to be’
ex. A, B
experience діалогах про книги, для розв’язання конкретного funny
! 7a were якщо співрозмовник комунікативного завдання
you докладає певних
scared? зусиль, щоб досягти
Що за розуміння
досвід. Ти
налякався
?
SB, pp. 87-
86
Module 7 ■ бере участь у ■ запитує та надає відповіді на Читання діалогів та
What an коротких простих прості запитання про досвід та виконання Повторення
107 experience діалогах про книги, події в минулому граматичного Робота в лексичного матеріалу Past Simple of WB p. 69,
! 7a were якщо співрозмовник ■ бере участь у коротких простих завдання парах: опис з попереднього the verb ‘to be’ ex. С, D, E
you докладає певних діалогах про професії відомих малюнків заняття
scared? зусиль, щоб досягти акторів та співаків у минулому,
Що за розуміння якщо співрозмовник докладає
досвід. Ти певних зусиль, щоб досягти
налякався розуміння
?
SB, p. 89
■ бере участь у Математична: Читання текстів та
Module 7 коротких простих ■ розв’язувати комунікативні та виконання Повторення
What an діалогах про газовані навчальні проблеми, застосовуючи завдання (true/ Blackout, brilliant idea, граматичног WB p. 70,
108 experience! напої, якщо логіко-математичний інтелект false act.) bored, to kick, picnic, о матеріалу ex. A, B
7b Dear співрозмовник Інформаційно-цифрова: incredible з
Diary докладає певних ■ уміння вивчати іноземну мову з попередньо
Що за зусиль, щоб досягти використанням спеціальних го заняття
досвід! розуміння програмних засобів
Любий Уміння вчитися упродовж
щоденнику життя:
… ■ самостійно працювати з
підручником
SB, p. 90
 Module 7 ■ висловлює власну Ініціативність і Читання речень та Робота в
What an думку стосовно підприємливість: виконання парах: Повторення Past Simple WB p. 70,
109 experience! прочитаного тексту та ■ уміння ініціювати усну граматичного діалогічне лексичного матеріалу з (affirmative) ex. С, D
7b Dear коротко аргументує її взаємодію для розв’язання завдання мовлення з попереднього заняття
Diary конкретного комунікативного метою опису
досвід! минулих
завдання
Любий подій
щоденнику
…SB, p. 91
Module 7 ■ запитує та надає ■ запитує та надає відповіді на Читання тексту Надання Повторення
What an відповіді на прості прості запитання про досвід та ‘Dave Stone: a young усних граматичног
110 experienc запитання про досвід та події в минулому hero’ та виконання To return, to grab, to jump, WB p. 71,
відповідей на о матеріалу
e! 7c події в минулому ■ бере участь у коротких завдання middle, wet, lake, ago, ex. A, B
запитання з
What ■ бере участь у коротких простих діалогах про професії worried
щодо змісту попередньо
happen простих діалогах про відомих акторів та співаків у
ed тексту го заняття
професії відомих акторів минулому, якщо співрозмовник
Що за
та співаків у минулому, докладає певних зусиль, щоб
досвід!
Те, що якщо співрозмовник досягти розуміння
трапило докладає певних зусиль,
ся щоб досягти розуміння
SB, p. 92
Module 7 ■ бере участь у коротких Ініціативність і Прослуховування
What an простих діалогах про підприємливість: аудіо-запису та Повторення
111 experienc газовані напої, якщо ■ уміння ініціювати усну виконання Робота в лексичного матеріалу з Past Simple WB p. 71,
e! 7c співрозмовник докладає взаємодію для розв’язання завдання (true- парах: попереднього заняття (negative ex. С
What певних зусиль, щоб конкретного комунікативного false act.) – questions)
рольова гра
happen досягти розуміння завдання
ed
Що за
досвід! Те,
що
трапилося
SB, p. 93
■ бере участь у коротких Математична:
простих діалогах про ■ розв’язувати комунікативні та
Module 7 газовані напої, якщо навчальні проблеми, Групове Повторення
What an співрозмовник докладає застосовуючи логіко- Читання тексту та обговоренн A science-fiction film, a граматичног
WB p. 73, ex. A, B,
112 experienc певних зусиль, щоб математичний інтелект виконання я romantic film, a comedy, a о матеріалу
C
e! досягти розуміння Інформаційно-цифрова: завдання улюбленого horror film, an animated film, з
7d A great ■ уміння вивчати іноземну мову (matching) жанру an adventure film попередньо
film з використанням спеціальних фільму го заняття
Що за програмних засобів
досвід! Уміння вчитися упродовж
Класний життя:
фільм
 SB, p. 94 ■ самостійно працювати з
підручником
Module 7 ■ бере участь у коротких ■ запитує та надає відповіді на Прослуховування
What an простих діалогах про прості запитання про досвід та аудіо-запису та Повторення Past Simple vs WB p. 74,
113 experienc газовані напої, якщо події в минулому виконання Робота в лексичного матеріалу з Present Simple ex. D, E
e! співрозмовник докладає ■ бере участь у коротких завдання парах: попереднього заняття
7d A great певних зусиль, щоб простих діалогах про професії (answering
film досягти розуміння відомих акторів та співаків у the
Що за questions)
минулому, якщо співрозмовник
досвід! докладає певних зусиль, щоб
Класний досягти розуміння
фільм
SB, p. 95
Module 7 ■ бере участь у коротких Математична: Прослуховування
What an простих діалогах про ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та Повторення
газовані напої, якщо навчальні проблеми, виконання Групове Stadium, bowling area, граматичног WB p. 75,
experienc
114 співрозмовник докладає застосовуючи логіко- завдання обговорен Internet café, cinema о матеріалу
e! 7e A ex. A, B
певних зусиль, щоб математичний інтелект (true/false) ня complex, funfair, skating з
day to
досягти розуміння Інформаційно-цифрова: дозвілля rink попередньо
remembe
r ■ уміння вивчати іноземну мову го заняття
з використанням спеціальних
Що за програмних засобів
досвід! Уміння вчитися упродовж
День, що життя:
запам’ята ■ самостійно працювати з
ється підручником
SB, p. 96
Module 7 ■ бере участь у коротких ■ запитує та надає відповіді на Читання тексту та
What an простих діалогах про прості запитання про досвід та виконання Опис Повторення
115 experienc газовані напої, якщо події в минулому завдання цікавого дня лексичного матеріалу з Linking WB p. 75,
e! 7e A співрозмовник докладає ■ бере участь у коротких (ordering) у письмовій попереднього заняття words/phras ex. С
day to певних зусиль, щоб простих діалогах про професії формі es
rememb досягти розуміння відомих акторів та співаків у
er минулому, якщо співрозмовник
Що за
докладає певних зусиль, щоб
досвід!
День, досягти розуміння
що
запам’ят
ається
SB, p. 97
 ■ бере участь у Уміння вчитися упродовж життя: Читання та
коротких простих ■ використовувати ефективні доповнення
Module 7 діалогах про газовані навчальні стратегії для вивчення діалогів Доповнен Повторення WB, pp. 76-
What an напої, якщо мови відповідно до власного стилю ня діалогів Повторення лексичного граматичного 77, ex. A, B,
116 experienc співрозмовник навчання в матеріалу з C, D, E, F,
матеріалу з попередніх
e! Round- докладає певних ■ оцінювати власні навчальні письмовій занять попередніх G, H
up зусиль, щоб досягти досягнення формі занять
Що за розуміння
досвід! ■ бере участь у
Підсумки коротких простих
SB, p. 98 діалогах про газовані
напої, якщо
співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння

■ бере участь у Математична: Узагальнення Узагальненн

117 Test 7 коротких простих ■ розв’язувати комунікативні та лексичного матеріалу я
діалогах про газовані навчальні проблеми, застосовуючи граматичног
напої, якщо логіко-математичний інтелект о
співрозмовник Інформаційно-цифрова: матеріалу
докладає певних ■ уміння вивчати іноземну мову з
зусиль, щоб досягти використанням спеціальних
розуміння програмних засобів
Уміння вчитися упродовж життя:
■ самостійно працювати з
підручником
118 Аналіз ■ бере участь у Ініціативність і підприємливість: Скласти
типових коротких простих ■ уміння ініціювати усну взаємодію речення за
помилок діалогах про газовані для розв’язання конкретного зразком.
напої, якщо комунікативного завдання
співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння

119 Culture Page Уміння вчитися упродовж життя: Проектна

Розваги у світі ■ використовувати ефективні робота
навчальні стратегії для вивчення
мови відповідно до власного стилю
навчання
■ оцінювати власні навчальні
досягнення
120 Підготовка ■ бере участь у
проектів «Мій коротких простих
вільний час» діалогах про газовані
напої, якщо
співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння

121 Захист Уміння вчитися упродовж життя:

проектів ■ використовувати ефективні
навчальні стратегії для вивчення
мови відповідно до власного стилю
навчання
■ оцінювати власні навчальні
досягнення
■ бере участь у Уміння вчитися упродовж життя: Читання тексту та
Module 8 Групове
коротких простих ■ використовувати ефективні виконання Transport: train, plane, car, WB p. 78,
See the обговорен
122 world діалогах про газовані навчальні стратегії для вивчення завдання coach, ship, foot ex. A, B
ня
напої, якщо мови відповідно до власного стилю (answering the
8a On the прочитаног
співрозмовник навчання questions)
move SB, p. о тексту
докладає певних ■ оцінювати власні навчальні
100
зусиль, щоб досягти досягнення
розуміння

Ініціативність і підприємливість: Читання діалогів та

Module 8
■ уміння ініціювати усну взаємодію виконання
See the
для розв’язання конкретного граматичного
world
комунікативного завдання завдання (filling in
8a On the Робота в
the gaps)
move Повторення Future ‘to be WB p. 79,
парах:
123 Побачити лексичного матеріалу going to’ ex. С, D, E
обговорення
світ. з попереднього
майбутніх
Подорожуюч заняття
планів
и
SB, p. 101
■ бере участь у Демонструє розуміння цінності Читання діалогу
Module 8 коротких простих культурного розмаїття та та виконання Повторення
See the діалогах про газовані необхідності завдання A map, a sleeping bag, a граматичног
напої, якщо жити разом у мирі (answering the Інсценування torch, a first-aid kid, a WB p. 80,
124 world 8b о матеріалу
ex. A, B
Going співрозмовник questions) діалогу backpack, a tent, fire з
camping докладає певних попередньо
Побачити зусиль, щоб досягти го заняття
світ. розуміння
Кемпінг
 SB, p. 102
Module 8 ■ бере участь у Математична: Прослуховування Групове
See the коротких простих ■ розв’язувати комунікативні та аудіо-запису та обговоренн Повторення WB p. 80,
125 world 8b діалогах про газовані навчальні проблеми, застосовуючи виконання лексичного матеріалу Future ‘will’ ex. С
я
Going напої, якщо логіко-математичний інтелект завдання прослуханог з попереднього
camping співрозмовник Інформаційно-цифрова: о матеріалу заняття
Побачити докладає певних ■ уміння вивчати іноземну мову з
світ. зусиль, щоб досягти використанням спеціальних
Кемпінг розуміння програмних засобів
Уміння вчитися упродовж життя:
SB, p. 103 ■ самостійно працювати з
підручником
Уміння вчитися упродовж життя: Читання тексту та
Module 8 ■ використовувати ефективні виконання Повторення
See the навчальні стратегії для вивчення завдання Групове Sailing, surfing, граматичног
мови відповідно до власного стилю (true/false act.) WB p. 81,
126 world 8с A обговорен windsurfing, scuba-diving, о матеріалу
new навчання ня rock climbing, skiing, з ex. A, B, С
experience ■ оцінювати власні навчальні прочитаног water skiing попередньо
Побачити досягнення о го заняття
світ. Новий матеріалу
досвід
SB, p. 104
 ■ бере участь у Математична: Прослуховування
коротких простих ■ розв’язувати комунікативні та діалогу та виконання
діалогах про газовані навчальні проблеми, застосовуючи завдання (multiple
Module 8 напої, якщо логіко-математичний інтелект choice act.)
співрозмовник Інформаційно-цифрова: Робота в
See the Повторення WB p. 82,
докладає певних ■ уміння вивчати іноземну мову з групі:
127 world 8с A обговорення лексичного матеріалу Comparative Forms ex. D, E
new зусиль, щоб досягти використанням спеціальних
з попереднього
розуміння програмних засобів активного
experience заняття
Уміння вчитися упродовж життя: відпочинку
Побачити
світ. Новий ■ самостійно працювати з
досвід підручником
SB, p. 105
Module 8 Ініціативність і підприємливість: Читання тексту та Повторення
See the ■ уміння ініціювати усну взаємодію виконання Групов Continent, mountains, граматичног WB p. 83,
128 world 8d для розв’язання конкретного завдання (filling in а traditional, capital, tourists, о матеріалу ex. A, B, С
Country комунікативного завдання the gaps) дискусі population з
Profile я попередньо
Побачити го заняття
світ. Усе
про країну.
SB, p. 106
Module 8 ■ бере участь у Прослуховування
See the коротких простих аудіо-запису та Робота в Повторення WB p. 84,
129 world 8d діалогах про газовані виконання парах: лексичного матеріалу Superlative Forms ex. D, E
Country напої, якщо завдання (filling in заповнення з попереднього
Profile співрозмовник the table) таблиці заняття
Побачити докладає певних
світ. Усе зусиль, щоб досягти
про країну. розуміння
SB, p. 107
Уміння вчитися упродовж життя: Прослуховування Повторення
Module 8 ■ використовувати ефективні аудіо-запису та To go sightseeing, to go on a граматичног
130 See the навчальні стратегії для вивчення виконання trip, to go hiking, to do water о матеріалу WB p. 85,
world мови відповідно до власного стилю завдання sports, to buy souvenirs, to ex. A, B
з
8e On навчання (multiple choice stay at a hotel etc попередньо
holiday ■ оцінювати власні навчальні act.) го заняття
Побачити досягнення
світ. На
канікулах
SB, p. 108
Module 8 Ініціативність і підприємливість: Прослуховування Написання Повторення
131 See the ■ уміння ініціювати усну взаємодію аудіо-запису та електронно лексичного матеріалу Using tenses WB p. 85,
world для розв’язання конкретного виконання ex. C
го листа з попереднього
8e On комунікативного завдання завдання
holiday другу заняття
 On holiday (multiple choice act.)
Побачити
світ. На
канікулах
SB, p. 109
Module 8 ■ бере участь у Математична: Читання та Доповнен Повторення
See the коротких простих ■ розв’язувати комунікативні та доповнення ня діалогів Повторення лексичного граматичного WB p. 86,
132 діалогах про газовані навчальні проблеми, застосовуючи діалогів матеріалу з попередніх ex. A, B, C,
world в матеріалу з
Round-up напої, якщо логіко-математичний інтелект письмовій занять попередніх D
співрозмовник Інформаційно-цифрова: формі занять
Побачити докладає певних ■ уміння вивчати іноземну мову з
світ. зусиль, щоб досягти використанням спеціальних
Підсумки. розуміння програмних засобів
SB, p. 110 Уміння вчитися упродовж життя:
■ самостійно працювати з
підручником
133 Контроль
розуміння на
слух
134 Контроль
говоріння
135 Контроль
читання
136 Контроль
письма