КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

Вчитель Середа О.І. 2021-2022н.р. Семестр 1 Клас 5-Б Academy Stars 5

ДН – дистанційне навчання (5 годин на тиждень)

Умовні позначення: Ключові компетентності:

PB (Pupil’s Book) – підручник учня
WB (Workbook) – робочий зошит
TRC (Teacher’s Resource Centre) – ресурсний
центр вчителя
PPK (Pupil’s Practice Kit) – електронний зошит учня
ІЗЛ – інтегровані змістові лінії
МС – математична компетентність
CNST – основні компетентності у природничих науках
(competences in natural sciences and technologies)
DC – інформаційно-цифрова компетентність
(digital competence)
L2L – уміння вчитися упродовж життя (learning to learn)
SIE – ініціативність і підприємливість (sense of initiative and entrepreneurship)
SCC – соціальна і громадянська компетентності (social and civic competences)
CAE – обізнаність та самовираження у сфері культури
(cultural awareness and expression)
EL – екологічна грамотність і здорове життя (ecological literacy)

* Ключова компетентність «спілкування іноземною мовою» формується на кожному уроці

Тематика лінгвістична компетенція комунікативні уміння

урок № / дата

ситуативно ключові Писемна

Мовленнєві Усна взаємодія та
го компетентно лексична і Зорове взаємодія та
функції граматична Сприймання на слух усне Домашнє завдання
спілкуванн сті фонологічна сприймання писемне
продукування продукування
я
Preliminary Unit: Welcome! Ласкаво просимо! Коригуюче навчання
Тематика ситуативного спілкування: Я, моя родина, мої друзі. Природа. Подорож.
ІЗЛ: вибудовує товариські стосунки з оточуючими людьми
1 Розповідаєм • ставити • уміння Practice What is / are • розуміє основну • розуміє звернене до • розуміє короткі • пише короткі С: WB впр.1,2
о про себе, запитання і вивчати vocabulary: art, …? How інформацію щодо нього/неї чітке й описи людей речення про с4
свої інтереси відповідати на іноземну мову computer many…? повсякденних повільне мовлення у PPK: welcome себе, свої
і канікули них з What do you передбачуваних питань, простих unit activities інтереси та
studies, do
Знайомимос • давати використанням do in your представлену у вигляді повсякденних канікули
я з героями елементарну спеціальних karate, English, free time? коротких аудіозаписів, ситуаціях, якщо Д: WB впр.1-3
книги характеристик програмних maths, music, What did you якщо мовлення чітке й співрозмовник с 4-5
PB с. 4-5, у засобів (DC) play tennis, do during the повільне. докладає певних
WB с. 4-5 • повідомляти • уміння reading, holidays? зусиль, щоб досягти
про смаки та співпрацювати science, sport, розуміння. В: WB впр.1-4
вподобання з іншими на visit museums • бере участь у дуже с 4-5
• вітатися, результат, коротких діалогах
дякувати, спілкуючись про інтереси та види
вибачатися іноземною відпочинку під час
• розуміти та мовою (SCC) канікул
виконувати • уміння • використовує
інструкції оцінювати прості повсякденні
 • повідомляти власні ввічливі форми
про навчальні привітання і
належність досягнення звертання.
• описувати, (L2L)
розповідати, • уміння
характеризува ініціювати
ти усну, писемну
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
2-3 Ми • описувати Practise the Don’t… • розуміє прості описи • описує предмети • розпізнає і • описує С: WB впр.3-4 с 6-7
повторюємо іноземною vocabulary: You should/ предметів, людей та простими мовними розуміє слова, малюнок Д: WB впр.3-4
словарний мовою jobs, outdoor shouldn’t… тварин засобами. пов’язані зі простими с 6-7
запас, що природні sports, parts of You must/ • розповідає про свої сферою мовними В: WB впр.3-5
стосується явища, a plant or mustn’t… інтереси та особистих засобами с. 6-7
активності технології, animal, shops, захоплення інтересів
на свіжому аналізувати та the countryside • ставить та (активні види
повітрі, оцінювати їх відповідає на відпочинку,
змагань, роль у запитання про професії,
села, життєдіяльнос предмети на магазини і
магазинів, ті людини малюнку покупки,
частини (CNST) • виконує прості тварини) С: PPK: welcome
рослин • уміння інструкції • розуміє unit activities
також вивчати короткі, прості Д: PPK: welcome
тварин іноземну мову особисті листи unit activities, PB с.
PB с. 6-7, з PPK: welcome 6-7 описати
WB с. 6-7 використанням unit activities малюнок
спеціальних В: PPK: welcome
програмних unit activities, PB с.
засобів (DC) 6-7 описати
Ми
• уміння малюнок
повторюємо
словарний оцінювати
запас, що власні
стосується навчальні
активності досягнення
на свіжому (L2L)
повітрі, • уміння
змагань, ініціювати
села, усну
магазинів, взаємодію
частини іноземною
рослин мовою для
також розв’язання
тварин PB с. конкретної
6-7 життєвої
 проблеми
(SIE)
Unit 1: It’s an emergency. Це є надзвичайна ситуація.
Тематика ситуативного спілкування: Я, моя родина, мої друзі. Подорож.
Reading • ставити • описувати Practise Past Simple • розуміє основну • запитує та • С: WB с. 8, впр.1-2
4-5 Розмовляємо запитання і іноземною target інформацію з новин про розповідає на з
про кризові відповідати на мовою vocabulary: непередбачуваний простому рівні про н Д: WB с. 8 впр.1-2
ситуації них природні accident, випадок з подію а
PB с. 8-9, • явища, mbulance, електропостачанням, х В: WB с. 8 впр.1-2
WB с. 8 висловлювати технології, cooker, представлених у вигляді о
своє ставлення аналізувати та electricity, короткого аудіозапису. д
• повідомляти оцінювати їх embarrasse • розуміє важливі и
про смаки та роль у d, heating, моменти розповіді й т
вподобання життєдіяльнос hit, million, слідкує за сюжетом, якщо ь
• розуміти та ті людини power, мовлення чітке й о
виконувати (CNST) rehearse повільне. с
інструкції • уміння (rehearsing) PPK: dictionary activity н
• описувати, вивчати о
розповідати, іноземну мову в С: TRC: Vocabulary worksheet 1
Розмовляємо
характеризува з н
про кризові
ти використанням у Д: TRC: Vocabulary worksheet 2
ситуації
спеціальних і
TRC:
програмних н В: TRC: Vocabulary worksheets 1,2
Vocabulary
засобів (DC) ф
worksheet 1
• уміння о
ініціювати р
усну м
взаємодію а
іноземною ц
мовою для і
розв’язання ю
конкретної
життєвої в
проблеми п
(SIE) р
• уміння о
співпрацювати с
з іншими на т
результат, і
спілкуючись й
іноземною с
мовою; т
переконувати, а
аргументувати т
, досягати т
компромісу у і
ситуаціях п
міжкультурног р
о спілкування о
(SCC) н
е
п
е
р
е
д
б
а
ч
у
в
а
н
и
й
в
и
п
а
д
о
к
з
е
л
е
к
т
р
о
п
о
с
т
а
ч
а
н
н
я
м
у
Н
ь
ю

Й
о
р
к
у
,
у
я
к
і
й
і
м
е
н
а,
і
л
ю
с
т
р
а
ц
ії
т
а
з
а
г
о
л
о
в
к
и
в
і
д
іг
р
а
ю
т
ь
в
а
ж
л
и
в
у
р
о
л
ь
і
д
о
п
о
м
а
г
а
ю
т
ь
з
р
о
з
у
м
і
т
и
т
е
к
с
т
•
з
н
а
х
о
д
и
т
ь
у
т
е
к
с
т
і
с
л
о
в
а,
п
о
в
’
я
з
а
н
і
з
н
е
п
е
р
е
д
б
а
ч
у
в
а
н
и
м
и
в
и
п
а
д
к
а
м
и
,
і
р
о
з
у
м
і
є
ї
х
з
н
 а
ч
е
н
н
я
•
р
о
з
п
із
н
а
є
о
с
н
о
в
н
і
о
с
о
б
л
и
в
о
с
т
і
г
а
з
е
т
н
о
ї
с
т
а
т
т
і
6 Reading • уміння scream, Past Simple wh • відповідає на • С: WB впр.1-2 с 9
comprehensi використовува break, stop, questions прості запитання р Д: WB впр.1-3
on / ти ефективні cooker, стосовно змісту о C9 В: WB впр.1-4
Learning to навчальні cook, heat, прочитаного тексту з c9
learn стратегії для heater • бере участь у п
Говоримо вивчення мови дискусії про із
про відповідно до надзвичайні ситуації н
надзвичайні власного а
ситуації. стилю є
Розуміємо навчання (L2L) д
факти та • уміння і
деталі у ініціювати є
новинах. усну с
PB с. 10, WB взаємодію л
с. 9 іноземною о
мовою для в
розв’язання а
конкретної т
життєвої а
проблеми і
(SIE) м
е
н
н
и
к
и
у
т
е
к
с
т
і
с
т
а
т
т
і
•
ч
и
т
а
є
с
т
а
т
т
ю
п
р
о
н
а
д
з
в
и
ч
а
й
н
у
с
и
т
у
а
ц
і
ю

т
а
з
н
а
х
о
д
и
т
ь
ф
а
к
т
и
і
д
е
т
а
л
і
 Grammar • уміння accident, розуміє та Graphic grammar video • розповідає про • • пише С: WB впр.1 с 10
7 Вчимося вивчати mbulance, правильно • розуміє пояснення та події в минулому за р короткі
розповідати іноземну мову cooker, вживає past інструкції, якщо вони допомогою past о речення Д: WB впр.1,2
про події в з electricity, continuous vs. супроводжуються continuous та past з про події, c 10
минулому використанням embarrasse past simple відеорядом, а мовлення simple+’when’ п що сталися
PB с. 11, WB спеціальних d, heating, He was feeding чітке і повільне із вчора після В: WB впр.1-3
с. 10 програмних hit, million, the elephant н уроків, c 10
засобів (DC) power, when it а вживаючи
• самостійно rehearse escaped. є past
працювати з (rehearsing) і continuous
підручником, р та past
шукати нову о simple
інформацію з з PPK:
різних джерел у grammar
та критично м activity 1
оцінювати її і
(L2L) є
• уміння д
ініціювати і
усну є
Grammar взаємодію с Скласти речення про минулі
8 Вчимося іноземною л події ,вживаючи Past Continuous with past
розповідати мовою для о simple
про події в розв’язання в PPK :grammar activity 1
минулому конкретної а
TRC: життєвої у
Grammar проблеми p
worksheet 1 (SIE) a
st
c
o
n
ti
n
u
o
u
s
т
а
p
a
st
si
m
p
l
e
у
к
о
р
о
т
к
о
м
у
т
е
к
с
т
і
п
р
о
в
и
п
а
д
о
к
у
м
и
н
у
л
о
м
у
 Language in • уміння Learn new правильно Language in use video • розпитує та • • пише C: WB впр.1-2
9 use вивчати vocabulary: вживає past • розуміє основну розповідає про події р короткі с 11
Спілкуємося іноземну мову alarm, simple + while інформацію у діалозі про в минулому за о речення
про події в з emergency, + past події у школі, допомогою структур з про Д: WB впр.1-3
минулому використанням experiment, continuous; представленого у вигляді past simple + while + п надзвичайн c 11
PB с. 12, WB спеціальних fire drill, past continuous короткого аудіо/ past continuous; past із і події в В:
с. 11 програмних fire engine, + when + past відеозапису continuous + when + н минулому WB впр.1-3
засобів (DC) smoke; simple past simple а за c 11
• уміння accident, What were you • бере участь у дуже є допомогою
співпрацювати mbulance, doing when the короткому діалозі і структур
з іншими на cooker, alarm rang? It про події в р past simple
результат, electricity, rang while I минулому о та past
спілкуючись embarrasse was painting. з continuous
іноземною d, heating, у PPK:
мовою (SCC) hit, million, м grammar
• уміння power і activity 2
ініціювати є
10 усну с
взаємодію т Скласти речення про минулі
Спілкуємося іноземною р події ,вживаючи when, while
про події в мовою для у PPK :grammar activity 2
минулому розв’язання к
TRC: конкретної т
Grammar життєвої у
worksheet 2 проблеми р
(SIE) и
p
a
st
si
m
p
l
e
+
w
h
il
e
+
p
a
st
c
o
n
ti
n
u
o
u
s
;
p
a
st
c
o
n
ti
n
u
o
u
s
+
w
h
e
n
+
p
a
st
si
m
p
l
e
у
к
о
р
о
т
к
о
м
у
т
е
к
с
т
і
п
р
о
п
о
 д
і
ю

у
ш
к
о
л
і
Перевірочни PB: с.11-12 Повторити граматичні
11 й тест за правила з теми
темою «It’s
an
emergency
» PB: с.8-12 Повторити активну лексику з
теми «It’s an emergency»

12 Монітори
нгова
контроль
на робота
13- Listening • уміння Practice Present Simple • розуміє основну • запитує та надає •
14 Професії. логічно vocabulary: questions інформацію щодо відповіді на прості р C: WB впр.1 с 12-13
Служба обґрунтовуват lifeboat, life надзвичайних випадків, запитання, що о Д: WB впр.1 c 12-13 розповісти
порятунку. и висловлену jacket, представлену у вигляді стосуються з головнийзміст прослуханого тексту
Вчимося думку (МС) rescue boat коротких аудіозаписів надзвичайних у В: WB впр.1
розуміти • уміння • визначає головну думку ситуацій м 12-13 висловити власну думку
контекст співпрацювати новин, у яких • запитує та і щодо надзвичайної ситуації
висловлюван з іншими на висвітлюються події, розповідає на є
ня. результат, надзвичайні ситуації тощо простому рівні про о
PB с. 13, WB спілкуючись подію с
с. 12-13 іноземною • висловлює власну н
мовою (SCC) думку стосовно того, о
• уміння як можна допомогти в
ініціювати у разі надзвичайної н
усну ситуації, и
 взаємодію використовуючи й
іноземною прості мовні засоби. з
мовою для м
розв’язання і
конкретної с
життєвої т
проблеми к
(SIE) о
р
о
т
к
о
ї
і
с
т
о
р
ії
п
р
о
п
о
ж
е
ж
у
у
з
о
о
п
а
р
к
у
Writing / • описувати surprised, Work with • запитує та надає • • пише коротку C: WB впр.1-2
15- Working іноземною exciting, adjectives відповіді на прості ч статтю до газети с 13
with words мовою worried, ending with - запитання, що и про подію, Д: WB впр.1-2
Вчимося природні terrifying, ing or -ed стосуються т вживаючи низку c 14
писати явища, frightened, direct speech надзвичайної події а простих речень В: WB впр.1-3
статтю на технології, embarrasse • запитує та є та пряму мову c 14
основі аналізувати та d розповідає на і • пише короткі
інтерв’ю оцінювати їх простому рівні про р речення для
PB с. 14-15, роль у подію о опису
WB с. 13-15 життєдіяльнос з ілюстрацій події
ті людини у PPK: Working
(CNST) м with words
 • уміння і
вивчати є
іноземну мову н
з о
використанням т
спеціальних а
16 програмних т
засобів (DC) к Написати коротку статтю до газети
• уміння и WB
ініціювати д впр.4 с.15
усну о
Вчимося взаємодію с
писати іноземною т
статтю мовою для а
TRC: розв’язання т
Working with конкретної т
words життєвої і
worksheet проблеми п
(SIE) р
• уміння о
співпрацювати н
з іншими на а
результат, д
спілкуючись з
іноземною в
мовою (SCC) и
ч
а
й
н
у
п
о
д
і
ю
Speaking • уміння Practice -ing/ -ed • розуміє емоції людей у • запитує та надає P С: WB впр. 1с. 16
17 Надзвичайні співпрацювати vocabulary: коротких аудіозаписах відповіді на прості P Д: WB впр,1 с. 16
ситуації. з іншими на explain, запитання, що K TRC: Vocabulary worksheet 2
Вчимося результат, whisper. стосуються емоцій : В: WB впр.1 с. 16
висловлюват спілкуючись • запитує та v PPK: vocabulary activity
и емоції та іноземною розповідає на o
почуття мовою; простому рівні про c
PB с. 16, WB переконувати, подію a
с. 16 аргументувати • описує емоції b
TRC: , досягати людей простими u
Vocabulary компромісу у мовними засобами. l
worksheet 2 ситуаціях a
міжкультурног r
о спілкування y
 (SCC) a
• уміння c
ініціювати ti
усну v
взаємодію it
іноземною y
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
• уміння
вивчати
іноземну мову
з
використанням
спеціальних
програмних
засобів (DC)

18 Повторити граматичні правила

Узагальн
юючий
урок за
темою:
« It’s an
emergency
»
Комбінов
ане
опитуванн
я.
19 Think about • розв’язувати bar graph, can/ should • розуміє основну • аналізує проблеми, • C: WB впр.1,2
it! комунікативні conclusion, інформацію щодо що можуть р с 16-17
Надзвичайні та навчальні data, повсякденних виникнути під час о
ситуації. проблеми, popular, передбачуваних питань, подорожі у гори, та з Д: WB впр.1-3
Вчимося застосовуючи results представлену у вигляді обговорює варіанти у с 16-17
аналізувати логіко- коротких аудіозаписів їх вирішення. м
проблему з математичний • свідчить про те, що і В: WB впр.1-3
метою інтелект; слідкує за ходом є с 16-17
прийняття уміння логічно думок, і може о
рішення обґрунтовуват зрозуміти, що с
PB с. 17, WB и висловлену потрібно, якщо н
с. 16-17 думку (МС) співрозмовник о
• описувати докладе певних в
іноземною зусиль, щоб досягти н
мовою розуміння. и
природні • висловлює власну й
явища, думку, з
технології, використовуючи м
аналізувати та прості мовні засоби. і
оцінювати їх с
роль у т
життєдіяльнос т
ті людини е
(CNST) к
• уміння с
оцінювати т
власні у
навчальні п
досягнення р
(L2L) о
• генерувати д
нові ідеї, о
переконувати р
в їх о
доцільності та ж
об’єднувати н
однодумців ю
задля втілення
цих ідей у п
життя (SIE) р
• уміння и
співпрацювати г
з іншими на о
результат, д
спілкуючись у
іноземною
мовою;
переконувати,
аргументувати
, досягати
 Reading • уміння Лексика Present Simple/ Reading Time video • відповідає на T • пише відповіді С: PB с. 18-19 читати, перекладати
20 Time 1 логічно розділу 1 Present • розуміє основний зміст прості запитання h на запитання Д: PB с. 18-20 читати, перекладати
Читаємо про обґрунтовуват Continuous та виокремлює конкретну стосовно змісту e стосовно
випадок під и висловлену інформацію з короткого прочитаного тексту T основного змісту В: : PB с. 18-20 переказ
час думку (МС) аудіо- та відеозапису • висловлює власну ri тексту
подорожі • оповідання про випадок думку стосовно c
PB с. 18-19 висловлювати під час подорожі інформації з k
іноземною • розуміє важливі прочитаного тексту •
мовою власні моменти розповіді й та стисло аргументує ч
почуття, слідкує за сюжетом, якщо її и
переживання і мовлення чітке й • розповідає свій т
судження повільне. варіант закінчення а
щодо творів історії, зазначаючи є
мистецтва своє ставлення і
(CAE) р
о
з
у
м
і
є
к
о
р
о
т
к
е
і
л
ю
с
т
р
о
в
а
н
е
о
п
о
в
і
д
а
н
н
я
,
в
я
к
о
м
у
з
о
б
р
а
ж
е
н
н
я
д
о
п
о
м
а
г
а
ю
т
ь
з
д
о
г
а
д
а
т
и
с
я
п
р
о
з
м
і
с
т
т
е
к
с
 т
у
.
С: PB с.20 чит,перекл, с.21впр.1-3
Читаємо про
21 випадок під Д: PB с.20 чит,перекл, с.21впр.1-4
час
подорожі
В: PB с.20 чит,перекл, с.21впр.1-5
PB с. 20-21
TRC: video
activity
worksheet

Повторити граматичні правила

22
Перевірочний тест за темою « It’s an emergency » TRC Unit1 test

23 Узагальнюючий урок за темою: PB c.8-16 повторити активну

« It’s an emergency» лексику з теми
Комбіноване опитування.

Unit 2: Life in the past. Життя у минулому.

Тематика ситуативного спілкування: Я, моя родина, мої друзі. Свята і традиції.
Reading • ставити • Practise Past Simple • розуміє основну • описує ілюстрації ‘The С: WB впр. 1,2 с. 18
24 Читаємо запитання і висловлювати target інформацію з щоденника до щоденника Diary of Д: WB впр,1,2 с. 18
фрагменти з відповідати на іноземною vocabulary: мандрівника, мандрівника Samuel Vocabulary
щоденника них мовою власні build, burn представленого у вигляді простими мовними Pepys’ worksheet 1
мандрівника • давати почуття, down, bury короткого аудіозапису засобами • розуміє Д: WB впр,1,2 с. 18
PB с. 22-23, елементарну переживання і (buried), dig • розуміє важливі те, що Vocabulary
WB с. 18 характеристик судження (dug), моменти розповіді й викладен worksheet 1
TRC: у щодо творів freezing, слідкує за сюжетом, якщо оу
Vocabulary • мистецтва office, мовлення чітке й щоденник
worksheet 1 висловлювати (CAE) portrait, повільне. у
своє ставлення • описувати possession, PPK: dictionary activity мандрівн
• повідомляти іноземною servant, ика, який
про смаки та мовою soldier здебільш
вподобання природні ого
• розуміти та явища, описує
виконувати технології, події, що
інструкції аналізувати та відбуваю
• описувати, оцінювати їх ться під
розповідати, роль у час
характеризува життєдіяльнос подорожі,
 ти ті людини власний
(CNST) досвід і
• уміння відкриття
вивчати •
іноземну мову знаходить
з у тексті
використанням слова,
спеціальних пов’язані
програмних з
засобів (DC) мандрівк
• уміння ою, і
ініціювати розуміє їх
усну значення
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
Reading • уміння build, burn Past Simple • відповідає на • розуміє • утворює іменники від С: WB впр. 1,2 с. 19
25 comprehensi логічно down, bury questions прості запитання послідовн дієслів для заповнення Д: WB впр,1-3 с. 19
on / обґрунтовуват (buried), dig словотворення стосовно змісту ість подій пропусків у коротких В: WB впр,1- 4 с.19
Working и висловлену (dug), : утворення прочитаного тексту у повідомленнях про
with words думку (МС) freezing, іменників від • свідчить про те, що щоденник професії
Професії. • уміння office, дієслів слідкує за ходом у PPK: Working with
Подорож. вивчати portrait, думок, якщо мандрівн words
Вчимося іноземну мову possession, співрозмовник ика та
робити з servant, докладе певних робить
висновки на використанням soldier зусиль, щоб досягти висновки
основі спеціальних розуміння. з
прочитаного програмних • обговорює різницю прочитан
тексту засобів (DC) між життям сьогодні ого
PB с. 24, WB • та в минулому
26 с. 19 висловлювати С: PPK: Working
іноземною with words
мовою власні Д ,В: PPK: Working
почуття, with words
Професії. переживання і Скласти
TRC: судження повідомлення про
Working with щодо творів професію
words мистецтва
worksheet (CAE)
• уміння
ініціювати
усну
взаємодію
іноземною
мовою для
 розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
Grammar • уміння build, burn розуміє та Graphic grammar video • розповідає про • • вживає структуру'used С: WB впр. 1,2 с. 20
27 Вчимося вивчати down, bury правильно • розуміє пояснення та ситуації та свої розпізнає to' для короткого опису Д, В: WB впр,1-3 с.
розповідати іноземну мову (buried), dig вживає used to: інструкції, якщо вони звички в минулому і розуміє життя людей в 20
про звички і з (dug), affirmative and супроводжуються за допомогою ‘used структуру минулому
ситуації з використанням freezing, negative відеорядом, а мовлення to’ 'used to' в PPK: grammar activity 1
минулого спеціальних office, He used to be чітке і повільне коротком
PB с. 25, WB програмних portrait, an actor. He у тексті
с. 20 засобів (DC) possession, didn’t use to про
• самостійно servant, teach maths. життя
працювати з soldier людей за
підручником, часів
Вчимося шукати нову Семюела Скласти речення із
28 розповідати інформацію з Пепіса структурою used to
про звички і різних джерел PPK: grammar
ситуації з та критично activity 1
минулого оцінювати її
TRC: (L2L)
Grammar • уміння
worksheet 1 ініціювати
усну
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
Language in • уміння Learn new правильно Language in use video • розпитує та • • пише запитання про С: WB впр. 1,2 с. 21
29 use вивчати vocabulary: вживає • розуміє основну розповідає про розпізнає звички та події в Д, В: WB впр,1-3
Я, моя іноземну мову calculator, запитання зі інформацію про звички та звички та ситуації в і розуміє минулому за с.21
родина та з carpet, структурою події в минулому у минулому за структуру допомогою структури
друзі. використанням cottage, used to: діалозі, представленому у допомогою used to у used to
Спілкуємося спеціальних history, Where did you вигляді короткого аудіо/ структури used to діалозі PPK: grammar activity 2
про звички програмних vacuum use to live? Did відеозапису • бере участь у дуже про
та ситуації в засобів (DC) you use to have короткому діалозі звички та
минулому • уміння servants? про ситуації в події в
PB с. 26, WB співпрацювати минулому минулом
с.21 з іншими на у
 результат,
30 спілкуючись
Я, моя іноземною PPK: grammar
родина та мовою (SCC) activity 2
друзі. • уміння Скласти запитання,
Спілкуємося ініціювати використовуючи
про звички усну структуру used to
та ситуації в взаємодію
минулому іноземною
TRC: мовою для
Grammar розв’язання
worksheet 2 конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)

Listening • уміння Practice used to • розуміє конкретну • порівнює школи в • пише репліки гіда,
31 Шкільне логічно vocabulary: Past Simple інформацію у аудіозаписі минулому та вживаючи структуру С: WB впр. 1 с. 22-
життя. обґрунтовуват guide, ink, екскурсії по школі. сьогоденні у вигляді used to 23
Екскурсія по и висловлену kilometre, • розуміє в загальних короткого зв’язного Д: WB впр 1 с. 22-
школі. думку (МС) oil lamp, in рисах дуже просту висловлювання, 23
PB с. 27, WB • уміння those days інформацію, яка побудованого з
с. 22-23 співпрацювати пояснюється у простих фраз та В: WB впр. 1 с. 22-
з іншими на передбачуваній ситуації речень. 23 написати
результат, (напр., на екскурсії), якщо • висловлює власну репліки гіда
спілкуючись мовлення дуже повільне й думку стосовно того,
іноземною чітке з тривалими паузами чого можна
мовою (SCC) час від часу. навчитися, вивчаючи
• уміння минуле,
ініціювати використовуючи
усну прості мовні засоби.
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
Writing / • build, burn Past tenses • запитує та надає • читає • описує у щоденнику С: WB впр. 1-2 с.
Leaning to висловлювати down, bury відповіді на прості запис у події одного дня у 23-24
32- learn іноземною (buried), dig запитання, що щоденник школі, використовуючи
33 Шкільне мовою власні (dug), стосуються подій у у та прості, конкретні слова, Д,В: WB впр 1-2
життя. почуття, freezing, школі розпізнає фрази і речення з с.23 ,впр.1-3 с.24
Вчимося переживання і office, • запитує та ознаки простими словами
 писати судження portrait, розповідає на неофіційн зв’язками. Зробити опис у
щоденник та щодо творів possession, простому рівні про ого щоденнику одного
розпізнавати мистецтва servant, подію стилю шкільного дня
ознаки (CAE) soldier WB впр.4 с 25
неофіційног • уміння
о стилю співпрацювати
письма з іншими на
PB с. 28-29, результат,
WB с. 23-25 спілкуючись
іноземною
мовою (SCC)
• уміння
ініціювати
усну, писемну
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
• самостійно
працювати з
підручником,
шукати нову
інформацію з
різних джерел
та критично
оцінювати її
(L2L)

34 Speaking • описувати Practice Present vs. • розуміє основну • запитує з метою PPK: С: WB впр.1 c.26
Говоримо іноземною vocabulary: Furute tense інформацію з аудіозапису роз’яснення vocabular Д : WB впр.1 c.26
про мовою communicat про життя у 2120 році інформації y activity PPK: vocabulary
майбутнє. природні e, 21st • свідчить про те, що activity
Екскурсія до явища, century слідкує за ходом B : PPK: vocabulary
історичного технології, думок, якщо activity
музею аналізувати та співрозмовник Описати життя
PB с. 30, WB оцінювати їх докладе певних 2120 році у вигляді
с. 26 роль у зусиль, щоб досягти зв’язного
TRC: життєдіяльнос розуміння. висловлювання,
Vocabulary ті людини • описує життя у
worksheet 2 (CNST) 2120 році у вигляді
• уміння короткого зв’язного
 вивчати висловлювання,
іноземну мову побудованого з
з простих фраз та
використанням речень.
спеціальних • робить коротку,
програмних відрепетирувану,
засобів (DC) просту презентацію
• уміння на знайому тему.
ініціювати
усну
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
•
висловлювати
іноземною
мовою власні
почуття,
переживання і
судження
щодо творів
мистецтва
(CAE)
35 Think about • генерувати servant, Past tenses • бере участь у • розуміє • описує життя людей С: WB впр.1,2 c.26-
it! нові ідеї, make a fire, розмові про життя основний 300 років тому, 27
Спілкуємося переконувати car pet, людей 300 років зміст вживаючи прості фрази Д : WB впр.1-3
про стиль в їх vacuum тому тексту та речення c.26-27
життя у доцільності та • описує життя про В ; WB впр.1-4
минулому об’єднувати людей 300 років людину, c26-.27
PB с. 31, WB однодумців тому у вигляді яка жила
с. 26-27 задля втілення короткого зв’язного 300 років
цих ідей у висловлювання, тому
життя (SIE) побудованого з
• описувати простих фраз та
іноземною речень.
мовою
технології,
аналізувати та
оцінювати їх
роль у
життєдіяльнос
ті людини
(CNST)
•
висловлювати
 іноземною
мовою власні
почуття,
переживання і
судження
щодо творів
мистецтва
(CAE)
• уміння
співпрацювати
з іншими на
результат,
спілкуючись
іноземною
мовою;
переконувати,
аргументувати
(SCC)
• уміння
оцінювати
власні
навчальні
досягнення
(L2L)
• розв’язувати
комунікативні
та навчальні
проблеми,
застосовуючи
логіко-
математичний
інтелект (МС)
36
Перевірочний тест за темою «Life in the past» TRC Unit 2 test

37
Узагальнюючий урок за темою «Life in the past». Комбіноване опитування.

Review 1 • ставити • уміння Лексика Структури • розпитує та • розуміє С,Д,В – повторити

38 Повторюємо запитання і співпрацювати розділів 1-2 розділів -2 розповідає про основний лексику та
матеріал відповідати на з іншими на звички та ситуації в зміст граматику розділів
розділів 1-2. них результат, минулому за короткого
PB с. 32-33 • розуміти та спілкуючись допомогою тексту
виконувати іноземною структури used to про
інструкції мовою (SCC) • бере участь у дуже випадок у
• самостійно короткому діалозі школі
 працювати з про ситуації в • розуміє
підручником минулому основний
(L2L) зміст
короткого
оповіданн
я про
випадок
під час
відпочин
ку
Unit 3: Adventure time. Час пригод.
Тематика ситуативного спілкування: Природа. Подорож. Відпочинок і дозвілля.
39 Reading • ставити • уміння Practise Present Simple/ • розуміє основну • розуміє звернене до • розуміє, • пише слова, С: WB впр.1,2 c.28
Читаємо запитання і співпрацювати target Past Simple інформацію з аудіозапису нього/неї чітке й що пов’язані з Д : WB впр.1,2 c.28 PPK:
фото-блог відповідати на з іншими на vocabulary: дописів про активний повільне мовлення у відбуваєт активними dictionary activity
про спорт в них результат, flame, hot- відпочинок в Канаді простих ься у видами дозвілля, В ; WB впр.1,2 c28 PPK:
англомовних • спілкуючись air balloon, • розуміє важливі повсякденних фото- для заповнення dictionary activity
країнах висловлювати іноземною instructor, моменти розповіді й ситуаціях, якщо історії пропусків у
PB с. 34-35, своє ставлення мовою (SCC) kayaking, слідкує за сюжетом, якщо співрозмовник • розуміє онлайн дописі
WB с. 28 • розуміти та • уміння landscape, мовлення чітке й докладає певних основний про подорож до
TRC: виконувати ініціювати paddle, повільне. зусиль, щоб досягти зміст США
Vocabulary інструкції усну та scenery, PPK: dictionary activity розуміння. дописів
worksheet 1 • описувати, зокрема skiing, view, • передбачає зміст про
розповідати, онлайн wildlife дописів про Канаду
характеризува взаємодію відпочинок у Канаді •
ти іноземною за допомогою знаходить
мовою для фотографій у тексті
розв’язання • висловлює власну слова,
конкретної думку стосовно пов’язані
життєвої інформації з з різними
проблеми (SIE) прочитаного тексту видами
• уміння та стисло аргументує спорту, і
спілкуватися її розуміє їх
іноземною значення
мовою з
використанням
інформаційно-
комунікаційни
х технологій;
уміння
вивчати
іноземну мову
з
використанням
спеціальних
програмних
засобів (DC)
• пропагувати
здоровий
 спосіб життя
засобами
іноземної мови
(EL)
• уміння
логічно
обґрунтовуват
и висловлену
думку (МС)
40 Reading • уміння flame, hot- Practise • відповідає на • читає • вживає С: WB впр.1,2 c.29
comprehensi вивчати air balloon, working with прості запитання дописи irregular past Д : WB впр.1-3 c.29
on / іноземну мову instructor, irregular past стосовно змісту про participles для В: WB впр.1-4 c.29
Working з kayaking, participles прочитаного тексту відпочин заповнення
with words використанням landscape, • ставить запитання ок у пропусків у
Англомовні спеціальних paddle, та відповідає на Канаді та дописі про
країни. програмних scenery, запитання стосовно розрізняє відпочинок на
Подорож. засобів; уміння skiing, view, активних видів факти й природі
Відпочинок і спілкуватися wildlife відпочинку думки PPK: Working
дозвілля. іноземною with words
Говоримо мовою з
про активні використанням
види інформаційно-
відпочинку комунікаційни
PB с. 36, WB х технологій
с. 29 (DC)
TRC: • уміння
Working with ініціювати
words усну, писемну,
worksheet зокрема
онлайн
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми (SIE)
• пропагувати
здоровий
спосіб життя
засобами
іноземної мови
(EL)
41 Grammar • уміння flame, hot- розуміє та Graphic grammar video • розповідає про свій • • вживає present С: WB впр.1,2 c.30
Відпочинок і вивчати air balloon, правильно • розуміє пояснення та минулий досвід за розпізнає perfect для опису Д : WB впр.1-3 c.30
дозвілля. іноземну мову instructor, вживає present інструкції, якщо вони допомогою present і розуміє досвіду в В: WB впр.1-3 c.30
Вчимося з kayaking, perfect: супроводжуються perfect present минулому
розповідати використанням landscape, affirmative, відеорядом, а мовлення perfect у PPK: grammar
про минулий спеціальних paddle, negative with чітке і повільне. коротком activity 1
досвід програмних scenery, ‘never’. у тексті
PB с. 37, WB засобів (DC) skiing, view, She’s seen a про
с. 30 • самостійно wildlife bear. She’s досвід
працювати з never seen a пригод
підручником, lion. 12- С,Д,В – PPK: grammar
42 Відпочинок і шукати нову річного activity 1
дозвілля. інформацію з хлопчика Скласти речення у present
Вчимося різних джерел perfect для опису досвіду в
розповідати та критично минулому
про минулий оцінювати її
досвід (L2L)
TRC: • уміння
Grammar ініціювати
worksheet 1 усну
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)

43 Language in • уміння Practice the правильно Language in use video • розпитує та • розуміє •пише запитання С: WB впр.1,2 c.31
use вивчати vocabulary: вживає Present • розуміє основну розповідає про основний про досвід у Д : WB впр.1,2 c.31 PPK:
Відпочинок і іноземну мову camp, perfect + ever інформацію про досвід в досвід у минулому за зміст минулому за grammar activity 2
дозвілля. з compass, Have you ever минулому у діалозі про допомогою Present діалогу допомогою В: WB впр.1,2 c.31 ; PB
Спілкуємося використанням put up (a put up a tent? відпочинок у таборі, perfect + ever про Present perfect + впр.3 скласти діалог
про досвід в спеціальних tent), Yes, I have. / представленого у вигляді • бере участь у дуже відпочин ever
минулому програмних rucksack, No, I haven’t. короткого аудіо/ короткому діалозі ок у PPK: grammar
PB с. 38, WB засобів (DC) sleeping відеозапису про минулий досвід таборі. activity 2
с. 31 • уміння bag
TRC: співпрацювати
Grammar з іншими на
worksheet 2 результат,
спілкуючись
іноземною
мовою (SCC)
• уміння
ініціювати
усну
взаємодію
іноземною
 мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
Listening • уміння Practice Present Perfect • розуміє основну • порівнює життя • описує малюнки, С: WB впр.1,c.32
44 Відпочинок і логічно vocabulary: інформацію з інтерв’ю з мандрівника на вживаючи прості Д : WB впр.1,2 c.32
дозвілля. обґрунтовуват bite (bit), мандрівником, роботі та вдома речення В: WB впр.1,2 c.32
Подорож. и висловлену delicious, представленого у вигляді простими мовними описати малюнки,
Вчимося думку (МС) explorer, короткого аудіозапису, засобами. вживаючи прості
знаходити • пропагувати horrible, розуміє схожості та • висловлює власну речення
схожості і здоровий mosquito, відмінності між його думку стосовно
відмінності. спосіб життя strange роботою та повсякденним користі подорожей,
засобами життям використовуючи
PB с. 39, WB іноземної мови • розуміє, слухаючи прості мовні засоби.
с. 32 (EL) інтерв’ю по радіо, як
• уміння люди проводять дозвілля,
співпрацювати що саме їм подобається і
з іншими на не подобається робити,
результат, якщо мовлення чітке й
спілкуючись повільне.
іноземною
мовою (SCC)
• уміння
ініціювати
усну
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
45- Writing / • уміння Лексика Present Perfect • запитує та надає • • пише низку простих С: WB впр.1,c.33
46 Learning to співпрацювати розділу 3 відповіді на прості розпізнає фраз та речень про впр.1 c.34
learn з іншими на запитання, що ознаки відпочинок у таборі Д : WB впр.1,2 c.34
Відпочинок і результат, стосуються подорожі блогу • створює короткий В: WB впр.1,2 c.34
дозвілля. спілкуючись до табору описовий допис про
 Подорож. іноземною • запитує та відпочинок у таборі з
Вчимося як мовою (SCC) розповідає на опорою на графічну С,Д,В :WB впр.3
писати • уміння простому рівні про схему, використовуючи с.35 Написати блог
допис до спілкуватися події прості мовні засоби про пригоди у
блогу. іноземною таборі
PB с. 40-41, мовою з
WB с. 33-35 використанням
інформаційно-
комунікаційни
х технологій
(DC)
• уміння
використовува
ти ефективні
навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного
стилю
навчання (L2L)
• уміння
ініціювати
усну, писемну,
зокрема
онлайн
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми (SIE)

Speaking • уміння Practice Present Perfect • розуміє основну • запитує та надає PPK: С: WB впр.1,c.36
47 Професії. логічно vocabulary: + ever інформацію з аудіозапису відповіді на прості vocabular Д: WB впр.1,c.36
Подорож. обґрунтовуват act, coach, співбесіди запитання, що y activity PPK: vocabulary
Вчимося и висловлену first aid стосуються роботи у activity
проводити думку (МС) дитячому таборі В: WB впр.1,c.36
співбесіду • уміння • бере участь у PPK: vocabulary
PB с. 42, WB співпрацювати співбесіді про activity
с. 36 з іншими на роботу у дитячому
TRC: результат, таборі
Vocabulary спілкуючись • розповідає про свої
 worksheet 2 іноземною захоплення та
мовою; вміння у вигляді
аргументувати короткого зв’язного
, досягати висловлювання,
компромісу у побудованого з
ситуаціях простих фраз та
міжкультурног речень.
о спілкування • висловлює власну
(SCC) думку,
• уміння використовуючи
ініціювати прості мовні засоби.
усну
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
• уміння
вивчати
іноземну мову
з
використанням
спеціальних
програмних
засобів (DC)
48 Think about • уміння act, coach, Present Perfect • розуміє основний зміст • запитує та надає • розуміє С: WB впр.1,2 c.36-
it! логічно first aid інтерв’ю з роботодавцем, відповіді на прості зміст 37
Робота у обґрунтовуват представленого у вигляді запитання, що оголошен Д: WB впр.1-3,c.36-
літньому и висловлену короткого аудіозапису стосуються прийому ня про 37
таборі. думку; на роботу у літній вакансію В: WB впр.1-3,c.36-
Розвиваємо розв’язувати табір у 37
вміння комунікативні • бере участь у літньому
логічного та навчальні дискусії про таборі
мислення. проблеми, кандидатів на посаду
PB с. 43, WB застосовуючи тренера у літньому
с. 36-37 логіко- таборі.
математичний • свідчить про те, що
інтелект (МС) слідкує за ходом
• пропагувати думок, якщо
здоровий співрозмовник
спосіб життя докладе певних
засобами зусиль, щоб досягти
іноземної мови розуміння.
(EL) • висловлює власну
• уміння думку,
співпрацювати використовуючи
з іншими на прості мовні засоби.
 результат,
спілкуючись
іноземною
мовою;
переконувати,
аргументувати
, досягати
компромісу у
ситуаціях
міжкультурног
о спілкування
(SCC)
• генерувати
нові ідеї,
переконувати
в їх
доцільності та
об’єднувати
однодумців
задля втілення
цих ідей у
життя (SIE)
• уміння
оцінювати
власні
навчальні
досягнення
(L2L)
49
Перевірочний тест за темою «Adventure Time» TRC Unit 3 test
50
Узагальнюючий урок за темою «Adventure Time ». Комбіноване опитування.
51- Reading time • ставити • уміння Лексика Структури Reading Time video • відповідає на Mystery • пише відповіді на запитання C: PB c.44-
52 2 запитання і логічно розділів 2-3 розділів 2-3 • розуміє основний зміст прості запитання on the стосовно основного змісту 45 читати,
Читаємо відповідати на обґрунтовуват та виокремлює конкретну стосовно змісту beach тексту перекладат
оповідання них и висловлену інформацію з короткого прочитаного тексту • читає і и
про • думку (МС) аудіо- та відеозапису • висловлює власну розуміє Д: PB c.44-
загадкову висловлювати • оповідання про загадкову думку стосовно коротке 46 читати,
подію своє ставлення висловлювати подію інформації з ілюстров перекладат
PB с. 44-47 • описувати, іноземною • розуміє важливі прочитаного тексту ане и
TRC: Video розповідати, мовою власні моменти розповіді й та стисло аргументує оповіданн В: PB c.44-
activity характеризува почуття, слідкує за сюжетом, якщо її я, в якому 46 читати,
worksheet ти переживання і мовлення чітке й • розповідає свій зображен перекладат
судження повільне. варіант закінчення ня и
щодо творів історії, зазначаючи допомага
 мистецтва своє ставлення ють C: PB c.47
(CAE) здогадати впр.1-3
ся про Д: PB c.47
зміст впр.1-4
тексту. В: PB c.47
впр.1-5

Unit 4: Cool jobs

Тематика ситуативного спілкування: Одяг. Харчування. Природа. Подорож.
53 Reading • ставити • уміння Practise Present Simple • розуміє основну • передбачає зміст • • пише слова, пов’язані з C: WB c.38
Читаємо запитання і логічно target інформацію з аудіозапису статті про знаходить професіями, для заповнення впр.1-2
статтю про відповідати на обґрунтовуват vocabulary: статті про незвичайні незвичайні професії основну пропусків у дописі про Д: WB c.38
незвичайні них и висловлену challenging, професії за допомогою інформац незвичайну роботу впр.1-2 PPK:
професії • давати думку (МС) clever, • розуміє важливі фотографій ію в dictionary
PB с. 48-49, елементарну • пропагувати energetic, моменти розповіді й • висловлює власну простій activity
WB с. 38 характеристик здоровий gardener, слідкує за сюжетом, якщо думку стосовно статті про В: WB c.38
TRC: у спосіб життя interested мовлення чітке й інформації з незвичай впр.1-2 PPK:
Vocabulary • пропонувати, засобами in, pilot, повільне. прочитаного тексту ні dictionary
worksheet 1 приймати, іноземної мови rewarding, PPK: dictionary activity та стисло аргументує професії, activity
відхиляти (EL) safe, її у якій
пропозицію • уміння university, імена,
• співпрацювати vet ілюстраці
висловлювати з іншими на ї та
своє ставлення результат, заголовки
• повідомляти спілкуючись відіграют
про смаки та іноземною ь важливу
вподобання мовою (SCC) роль і
• розуміти та • уміння допомага
виконувати ініціювати ють
інструкції усну, писемну, зрозуміти
• описувати, зокрема текст
розповідати, онлайн •
характеризува взаємодію знаходить
ти іноземною у тексті
мовою для слова,
розв’язання пов’язані
конкретної з
життєвої професія
проблеми (SIE) ми, і
• уміння розуміє їх
вивчати значення
іноземну мову
з
 використанням
спеціальних
програмних
засобів (DC)
54 Reading • уміння challenging, Present Simple • відповідає на • швидко C: WB c.39
comprehensi логічно clever, прості запитання перегляда впр.1-2
on / обґрунтовуват energetic, стосовно змісту є та Д: WB c.39
Learning to и висловлену gardener, прочитаного тексту знаходить впр.1-3
learn думку (МС) interested • висловлює власну конкретн В: WB c.39
Говоримо • уміння in, pilot, думку стосовно у впр.1-3
про різні співпрацювати rewarding, різних професії та інформац
професії з іншими на safe, стисло аргументує її. ію в
PB с. 50, WB результат, university, простій
с. 39 спілкуючись vet статті про
іноземною незвичай
мовою (SCC) ні
• уміння професії,
використовува у якій
ти ефективні імена,
навчальні ілюстраці
стратегії для ї та
вивчення мови заголовки
відповідно до відіграют
власного ь важливу
стилю роль і
навчання (L2L) допомага
ють
зрозуміти
текст
55- Grammar • уміння Назви розуміє та Graphic grammar video • ставить запитання, • • пише запитання про C: WB c.40 впр.1-
56 Професії. вивчати професій правильно • розуміє пояснення та що стосуються розпізнає минулий досвід за 2
Шкільне іноземну мову вживає Present інструкції, якщо вони минулого досвіду, за і розуміє допомогою структури Д: WB c.40 впр.1-
життя. з perfect with супроводжуються допомогою структуру How long … ? + present 3
Вчимося використанням How long?, for відеорядом, а мовлення структури How long How long perfect В: WB c.40 впр.1-
розпитувати спеціальних and since чітке і повільне … ? + present perfect …?+ PPK: grammar activity 1 3
про досвід програмних How long have та відповідає на такі present
PB с. 51, WB засобів (DC) you been here? запитання за perfect у
с. 40 • самостійно For an hour. / допомогою for / since коротком
працювати з Since 3 o’clock. у діалозі з
підручником, лікарем
шукати нову про його
Професії. інформацію з досвід
Шкільне різних джерел C: PPK: grammar
життя. та критично activity 1
Вчимося оцінювати її Д: PPK: grammar
розпитувати (L2L) activity 1Скласти
про досвід • уміння 5 питальних
TRC: ініціювати речень у Present
Grammar усну Perfect із
worksheet 1 взаємодію How long … ?
 іноземною В: PPK: grammar
мовою для activity 1Скласти
розв’язання 5 питальних
конкретної речень у Present
життєвої Perfect із How
проблеми long … ?
(SIE)

57- Language in • уміння Practice the правильно Language in use video • бере участь у • розуміє • пише запитання про C: WB c.41 впр.1-2
58 use вивчати vocabulary: вживає • розуміє основну розмові про перший основний свій день у школі, Д: WB c.41 впр.1-2
Шкільне іноземну мову canteen, Present perfect інформацію у діалозі про день у школі, зміст вживаючи Present Написати 5
життя. з cloakroom, + already and перший день у школі, вживаючи Present діалогу perfect + already та yet запитань, вживаючи
Спілкуємося використанням gym, locker yet представленого у вигляді perfect + already та про PPK: grammar activity Present perfect +
про перший спеціальних I’ve already короткого аудіо/ yet перший 2 already та yet
день у програмних had lunch. відеозапису день у В: WB c.41 впр.1-2
школі. засобів (DC) Have you seen школі Написати 5
PB с. 52, WB • уміння him yet? запитань, вживаючи
с. 41 співпрацювати Present perfect +
з іншими на already та yet
результат,
спілкуючись
іноземною
Шкільне мовою (SCC) C: PPK: grammar
життя. • уміння activity 2
Спілкуємося ініціювати Д: PPK: grammar
про перший усну activity 2, скласти
день у взаємодію діалог
школі. іноземною
TRC: мовою для В: PPK: grammar
Grammar розв’язання activity 2, скласти
worksheet 2 конкретної діалог
життєвої
проблеми
(SIE)

59 Listening • пропагувати Practice • розуміє основну • запитує та надає • пише репліки для C: WB c.42-43 впр.1
Професії. здоровий vocabulary: інформацію з відповіді на прості інтерв’ю про улюблену Д: WB c.42-43 впр.1
Харчування. спосіб життя factory, радіопрограми про запитання, що їжу скласти оповідання
Говоримо засобами flavour, професію, представлену у стосуються професій «What’s the best job
про іноземної мови freeze, spit, вигляді короткого • розпитує та in the world»
незвичайні (EL) spoon аудіозапису розповідає про В: WB c.42-43 впр.1
професії. • уміння • впорядковує улюблені види скласти оповідання
PB с. 53, WB співпрацювати послідовність інформації морозива «What’s the best job
с. 42-43 з іншими на in the world»
результат,
спілкуючись
іноземною
 мовою (SCC)
Writing / • уміння challenging, Practice • ставить прості • читає • пише низку C: WB c.43 впр.1-2,с.44
60- Working вивчати clever, working with запитання, що коротку простих фраз та впр.1
61 with words іноземну мову energetic, make / do стосуються професії статтю речень про Д: WB c.43 впр.1-2, с.44
Професії. з gardener, вчителя про професію пілота впр.1-2
Пишемо використанням interested • описує людей у професію • пише коротку В: WB c.43 впр.1-2, с.44
статтю про спеціальних in, pilot, вигляді короткого парамеди статтю про впр.1-3
вчителя програмних rewarding, зв’язного ка і вчителя з
англійської засобів (DC) safe, висловлювання, розуміє опорою на
мови та • уміння university, побудованого з ключові зразок
вчимося співпрацювати vet простих фраз та деталі PPK: Working
редагувати з іншими на речень. змісту with words
написаний результат,
текст. спілкуючись
PB с. 54-55, іноземною С: WB c.45 впр.4 написати
WB с. 43-45 мовою (SCC) статтю
TRC: • уміння
Working with ініціювати Д: WB c.45 впр.4-
words усну, писемну 5,написати статтю
worksheet взаємодію
іноземною В: WB c.45 впр.4-
мовою для 6,написати статтю
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)

62 Speaking • уміння Learn I’m afraid… • розуміє основну • пропонує, реагує на PPK: С: WB c.46 впр.1
Вчимося логічно vocabulary: I’m sorry… інформацію щодо пропозиції, просить vocabular
робити обґрунтовуват battery, Shall I… повсякденних вибачення y activity Д: WB c.46 впр.1 вивчити
пропозиції и висловлену gardening, Would you передбачуваних питань, • обговорює діалог
та думку (МС) polite like… представлену у вигляді важливість цінувати
вибачатися. • уміння That would be коротких аудіозаписів допомогу інших В: WB c.46 впр.1 вивчити
PB с. 56, WB співпрацювати great. людей діалог
с. 46 з іншими на • висловлює власну
TRC: результат, думку,
Vocabulary спілкуючись використовуючи
worksheet 2 іноземною прості мовні засоби.
мовою;
переконувати,
аргументувати
, досягати
компромісу у
ситуаціях
міжкультурног
о спілкування
 (SCC)
• уміння
ініціювати
усну
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
• уміння
вивчати
іноземну мову
з
використанням
спеціальних
програмних
засобів (DC)
63 Think about • уміння Лексика Present Simple • запитує та надає • розуміє С: WB c.46-47 впр.1,2
it! логічно розділу 4 Past Simple відповіді на прості основний
Професії. обґрунтовуват запитання, що зміст Д: WB c.46-47 впр.1-3 ; PB
Говоримо и висловлену стосуються тексту c.57впр,4 написати
про сучасні думку; уміння кодування та про закодоване повідомлення
професії. розв’язувати декодування кодуванн
PB с. 57, WB комунікативні повідомлень я В: WB c.46-47 впр.1 -3 ; PB
с. 46-47 та навчальні • висловлює власну повідомл c.57впр,4 написати
проблеми, думку, ень закодоване повідомлення
застосовуючи використовуючи
логіко- прості мовні засоби.
математичний
інтелект (МС)
• уміння
застосовувати
ІКТ для
пошуку,
обробки,
аналізу та
підготовки
інформації
відповідно до
поставлених
завдань (DC)
• генерувати
нові ідеї,
переконувати
в їх
доцільності та
об’єднувати
 однодумців
задля втілення
цих ідей у
життя (SIE)
• уміння
оцінювати
власні
навчальні
досягнення
(L2L)
64 Review 2 • ставити • уміння Лексика Структури • розуміє основну • запитує та надає • розуміє C:PBc.60-61чит,перекл
Повторюємо запитання і співпрацювати розділів 3-4 розділів 3-4 інформацію щодо відповіді на прості основний Д: PBc.60-
матеріал відповідати на з іншими на повсякденних запитання, що зміст 61чит,перекл,вивч.слова у
розділів 3-4 них результат, передбачуваних питань, стосуються короткого рамочці
PB с. 58-59 • розуміти та спілкуючись представлену у вигляді щоденних справ, тексту В: PBc.60-
виконувати іноземною коротких аудіозаписів вживаючи Present про 61чит,перекл,вивч.слова у
інструкції мовою (SCC) Perfect + yet плани на рамочці,визначити головну
• самостійно день тему
працювати з
підручником
(L2L)
65 Моніторингова контрольна робота. Повторити
граматичні правила
з теми
66 Семестровий контроль читання. Повторити лексику з
теми PB c.48-57
67 Семестровий контроль аудіювання

68 Семестровий контроль говоріння

69 Перевірочний тест за темою “Cool Jobs” TRC Unit 4 test.

Узагальнюючий урок за темою «Сool Jobs». Комбіноване опитування.
Unit 5: Getting around. Мандрівка навколо.
Тематика ситуативного спілкування: Природа. Подорож. Рідне місто.
70 Reading • ставити • уміння Practise Past Simple • розуміє основну • висловлює власну • читає і • пише слова, пов’язані С: WB c.48 впр.1
Читаємо запитання і співпрацювати target інформацію з аудіозапису думку стосовно розуміє з транспортом, для
науково- відповідати на з іншими на vocabulary: тексту A Trip to Remember інформації з коротке заповнення пропусків Д: WB c.48 впр.1-2
фантастичну них результат, backwards, • розуміє важливі прочитаного тексту ілюстров у оповіданні про
історію. • давати спілкуючись forwards, моменти розповіді й та стисло аргументує ане подорож в В: WB c.48 впр.1 -2
PB с. 60-61, елементарну іноземною hug слідкує за сюжетом, якщо її оповіданн майбутньому
WB с. 48 характеристик мовою (SCC) (hugged), мовлення чітке й я про
TRC: у • lift (lifted), повільне. подорож
Vocabulary • пропонувати, висловлювати old- PPK: dictionary activity в
worksheet 1 приймати, іноземною fashioned, майбутнь
відхиляти мовою власні pedal ому, в
пропозицію почуття, (pedaled), якому
 • переживання і polluted, зображен
висловлювати судження skyscraper, ня
своє ставлення щодо творів virtual, допомага
• повідомляти мистецтва workshop ють
про смаки та (CAE) здогадати
вподобання • уміння ся про
• розуміти та ініціювати зміст
виконувати усну тексту.
інструкції взаємодію •
• описувати, іноземною визначає
розповідати, мовою для головну
характеризува розв’язання думку
ти конкретної оповіданн
життєвої я
проблеми •
(SIE) знаходить
• уміння у тексті
логічно слова,
обґрунтовуват пов’язані
и висловлену з
думку (МС) транспор
• уміння том і
вивчати розуміє їх
іноземну мову значення
з
використанням
спеціальних
програмних
засобів (DC)
71 Reading • уміння backwards, Suffixes -ful, - • відповідає на • читає і PPK: Working with С: WB c.49 впр.1-3
comprehensi вивчати forwards, less прості запитання розуміє words
on / іноземну мову hug стосовно змісту коротке Д: WB c.49 впр.1-4
Working з (hugged), прочитаного тексту ілюстров
with words використанням lift (lifted), ане В: WB c.48 впр.1 -4;
Здоровий спеціальних old- оповіданн PPK: Working with
спосіб програмних fashioned, я про words
життя. засобів (DC) pedal подорож
PB с. 62, WB • уміння (pedaled), в
с. 49 ініціювати polluted, майбутнь
TRC: усну skyscraper, ому, в
Working with взаємодію virtual, якому
words іноземною workshop зображен
worksheet мовою для ня
розв’язання допомага
конкретної ють
життєвої здогадати
проблеми ся про
(SIE) зміст
• самостійно тексту.
працювати з
 підручником,
шукати нову
інформацію з
різних джерел
та критично
оцінювати її
(L2L)
72 Grammar • уміння comfortable розуміє та Graphic grammar video • ставить запитання • • порівнює різні С: WB c.50 впр.1,2
Транспорт. співпрацювати , exciting, правильно • розуміє пояснення та та відповідає на розпізнає способи пересування
Вчимося з іншими на dangerous, вживає інструкції, якщо вони запитання, і розуміє містом за допомогою Д: WB c.50 впр.1-3;
порівнювати результат, old- порівняльну супроводжуються порівнюючи різні структуру структури just as … as / PPK: grammar
різні види спілкуючись fashioned, структуру just відеорядом, а мовлення види транспорту, за just as … not as … as activity 1
транспорту. іноземною expensive, as … as / not as чітке і повільне допомогою as / not as PPK: grammar activity
PB с. 63, WB мовою (SCC) fast, noisy, … as: структури just as … … as у 1 В: WB c.50 впр.1 -3;
с. 50 • самостійно helicopter, I’m just as fast as / not as … as коротком PPK: grammar
TRC: працювати з motorbike, as you. You у тексті activity 1
Grammar підручником, skateboard aren’t as про
worksheet 1 шукати нову skillful as me. роботу
інформацію з кур’єра
різних джерел
та критично
оцінювати її
(L2L)
• уміння
ініціювати
усну
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
• уміння
вивчати
іноземну мову
з
використанням
спеціальних
програмних
засобів (DC)
73 Language in • пропагувати Practice the правильно Language in use video • розпитує та • розуміє • пише короткі С: WB c.51 впр.1,2
use здоровий vocabulary: вживає • розуміє основну розповідає про те, як зміст речення про
Школа. спосіб життя crowded, порівняльні інформацію з діалогу про він/вона добирається діалогу безпечне Д: WB c.51 впр.1-3;
Здоровий засобами cycle path, структури з too дорогу до школи на до школи, за про пересування PB:с.64 впр,3 скласти
спосіб іноземної мови fit, travel та enough: велосипеді, допомогою безпечну містом, вживаючи діалог
життя. (EL) card It’s too представленого у вигляді структури з too та подорож too/enough
PB с. 64, WB • уміння crowded. короткого аудіо/ enough до школи PPK: grammar В: WB c.51 впр.1 -3
с. 51 співпрацювати It isn’t safe відеозапису • бере участь у дуже activity 2 PB:с.64 впр,3 скласти
з іншими на enough. короткому діалозі діалог
результат, про те, як безпечно
спілкуючись добиратися до
іноземною школи
мовою (SCC)
• уміння
ініціювати
усну С: PPK: grammar
74 Школа.
взаємодію activity 2
іноземною
Здоровий мовою для Д: PPK: grammar
спосіб розв’язання activity 2;скласти 5
життя. TRC: конкретної речень про безпечне
Grammar життєвої пересування містом,
worksheet 2 проблеми вживаючи too/enough
(SIE)
• уміння В: WB c.51 впр.1 -3
вивчати PB:с.64 впр,3 ; скласти
іноземну мову діалог скласти 5 речень
з про безпечне
використанням пересування містом,
спеціальних вживаючи too/enough
програмних
засобів (DC)
75 Listening • уміння Practice too/not enough • розуміє основну • запитує та надає • розуміє С: WB c.52-53 впр.1
Відпочинок і логічно vocabulary: інформацію з діалогу про відповіді на прості основний
дозвілля. обґрунтовуват popular, скейтбордінг, запитання, що зміст Д: WB c.52-53 впр.1;
Здоровий и висловлену protect, представленого у вигляді стосуються безпеки короткого скласти розповідь
спосіб думку (МС) safety короткого аудіозапису, та під час занять оповіданн «Why it is important to
життя. • уміння equipment виокремлює ключові спортом я про use safety equipment in
Говоримо співпрацювати факти. • висловлює власну пригоду у skateboarding?»
про безпеку з іншими на думку стосовно парку для
під час результат, важливості якості скейтбор В: WB c.52-53 впр.1
занять спілкуючись товарів для спорту та дінгу скласти розповідь
спортом. іноземною здоров’я, «Why it is important to
PB с. 65, WB мовою (SCC) використовуючи use safety equipment in
с. 52-53 • пропагувати прості мовні засоби. skateboarding?»
здоровий
спосіб життя
засобами
іноземної мови
(EL)
• уміння
ініціювати
усну
взаємодію
іноземною
мовою для
розв’язання
конкретної
життєвої
проблеми
(SIE)
76 Узагальню
ючий урок
за темою
«Getting
around».Ко
мбіноване
опитування
.