UNIT 5. Connected.

ТЕМА: Шкільне життя

78 Шкільне життя. Математична: Модальне дієслово can / ■ запитує та надає ■ розуміє імена, WB: впр.
Сучасні ■ розв’язувати комунікативні та can’t відповіді на прості слова, фрази і прості 1-5 с. 46
12.01 технології навчальні проблеми, застосовуючи Adverbs of manner запитання, що речення,
SB с. 64-65, WB логіко-математичний інтелект Вимова can / can’t в стосуються здатності проілюстровані
с. 46 Уміння вчитися упродовж життя: реченнях виконати певні дії малюнками
■ самостійно працювати з SB: впр. 2 с. 64 ■ розповідає про свої ■ розуміє основний
підручником уподобання зміст короткого тексту
■ описує свої про уроки ІКТ
уподобання у вигляді
короткого зв’язного
висловлювання,
побудованого з простих
фраз та речень
79 Шкільне життя Уміння вчитися упродовж життя: Інтернет ■ запитує та надає ■ розуміє короткі WB: впр.
SB с. 65, WB с. ■ самостійно працювати з SB: впр. 1 с. 65 відповіді на прості прості тексти про 1-2 с. 47
12.01 47 підручником Вимова тематичної лексики запитання, що Інтернет технології
TRC Everyday SB: впр. 2 с. 65 стосуються користування
English 5: Would Інтернет технологіями
you like me to ■ розповідає про свої
help? уподобання
■ пропонує допомогу під
час спілкування
80-81 Шкільне життя. Інформаційно-цифрова: Life skills video ■ висловлює власну Pecha Kucha проектна робота Life Life skills
Підготовка ■ уміння створювати інформаційні ■ розуміє зміст короткої думку стосовно Presentations, 8 task с. 67 video
13.01 презентацій об’єкти іноземними мовами; простої презентації, прочитаного та Presentation Mistakes ■ пише короткі фрази worksheet
14.01 SB с. 66-67 ■ застосовувати ІКТ для пошуку, представленої у вигляді почутого/побаченого та to Avoid та речення про правила (SRC)
обробки, аналізу та підготовки короткого аудіо / стисло аргументує її ■ знаходить основну підготовки презентацій
інформації відповідно до відеозапису ■ запитує та надає інформацію в простих та нотатки до слайдів
поставлених завдань. ■ слідкує за дуже відповіді на прості статтях, у яких
Уміння вчитися упродовж життя: простою, добре запитання, що цифри, імена,
■ використовувати ефективні структурованою стосуються сфери ілюстрації та
навчальні стратегії для вивчення презентацією, якщо вона невідкладних потреб заголовки відіграють
мови відповідно до власного стилю проілюстрована ■ розпитує та розповідає важливу роль і
навчання слайдами, конкретними про шкільне життя допомагають
прикладами або ■ робить коротку, зрозуміти текст
діаграмами, мовлення відрепетирувану, просту
чітке й повільне, з презентацію
повторами, а тема
знайома
82-83 Шкільне життя. Інформаційно-цифрова: Наказовий спосіб дієслів; ■ розуміє основну ■ запитує та надає ■ розуміє короткі ■ пише короткі фрази WB: впр.
IКT. ■ уміння вивчати іноземну мову з структура інформацію он-лайн відповіді на прості прості тексти про та речення про шкільні 3-4 с. 47,
15.01 SB с. 68-69, WB використанням спеціальних like/love/hate + gerund паролі, представлену у запитання, що використання правила WB: впр.
19.01 с. 48 програмних засобів вигляді короткого стосуються сфери Інтернету підлітками ■ пише короткі фрази 1-5 с. 48
Grammar Математична: аудіозапису невідкладних потреб та речення про
communication ■ розв’язувати комунікативні та ■ визначає правильність / ■ описує свої смаки та уподобання
activity (TRC) навчальні проблеми, застосовуючи неправильність уподобання у вигляді
Flipped логіко-математичний інтелект тверджень відповідно до короткого зв’язного
classroom video Уміння вчитися упродовж життя: змісту аудіозапису висловлювання,
worksheet ■ самостійно працювати з Flipped classroom video побудованого з простих
підручником ■ розуміє пояснення та фраз та речень
■ використовувати ефективні інструкції, якщо вони ■ висловлює власну
навчальні стратегії для вивчення супроводжуються думку стосовно он-лайн
 мови відповідно до власного стилю відеорядом, а мовлення паролів та стисло
навчання чітке і повільне аргументує її
84 Шкільне життя. Ініціативність і підприємливість: Speaking Bank с. 70 ■ розуміє та отримує Рольова гра ■ розуміє основний WB: впр.
Спілкування в ■ уміння ініціювати усну взаємодію WB: с. 49 впр. 5 основну інформацію ■ запитує та надає зміст рекламних 1-4 с. 49
19.01 Інтернеті для розв’язання конкретного щодо повсякденних відповіді на прості оголошень
SB с. 70, WB с. комунікативного завдання передбачуваних питань, запитання, що
49 Соціальна: представлену у вигляді стосуються сфери
■ уміння співпрацювати з іншими на коротких аудіозаписів, невідкладних потреб
результат, спілкуючись іноземною якщо мовлення чітке й ■ обговорює плани щодо
мовою повільне того, що робити, куди
піти, домовляється про
зустріч
85-86 Шкільне життя Уміння вчитися упродовж життя: Writing Bank c. 71 ■ запитує та надає ■ розуміє конкретну ■ вносить особисту та WB: впр. 6
■ самостійно працювати з відповіді на прості передбачувану іншу інформацію в с. 50
20.01 SB с. 71, WB с. підручником запитання стосовно інформацію у анкету
21.01 50 відвідування музеїв простому ■ пише низку простих
■ розпитує та розповідає повсякденному фраз та речень про
про відвідування музею матеріалі та своє шкільне життя,
під час шкільної екскурсії виокремлює потрібну захоплення та
інформацію уподобання
87 Culture 5: The Математична: cell phone, cybercafé, ■ слідкує за дуже ■ розповідає про власний Computer World a project
digital age (TRC) ■ уміння використовувати digital device, excessive, простою, добре досвід користування ■ розуміє короткі about
22.01 математичні методи (графіки, схеми) harm, health, high blood структурованою комп’ютером та прості тексти на computer
для виконання комунікативних pressure, laptop, презентацією, якщо вона Інтернетом та порівнює знайомі теми and
завдань media centre, obesity, PC, проілюстрована його з досвідом однолітків ■ знаходить основну Internet
Спілкування мовами: screen time, слайдами, конкретними в інших країнах інформацію в простих users
■ уміння засобами іноземної мови smartphone, tablet, прикладами або статтях, у яких (TRC
популяризувати Україну, українську webcam діаграмами, мовлення цифри, імена, Culture 5)
мову, культуру, традиції, критично чітке й повільне, з ілюстрації та
оцінювати їх повторами, а тема заголовки відіграють
Обізнаність та самовираження у знайома важливу роль і
сфері культури та ІЗЛ: допомагають
■ усвідомлює і звертає увагу на зрозуміти текст
найважливіші відмінності між
звичаями, звичками, правилами
поводження, цінностями та ідеалами,
характерними для власної спільноти
та країни виучуваної мови;
демонструє розуміння цінності
культурного розмаїття
88 Перевірочний тест за темою «Шкільне життя. Сучасні технології» (TRC Unit 5 test)
Уміння вчитися упродовж життя:
26..01 ■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

89 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Шкільне життя. Сучасні технології»: Language checkpoint and revision (SB с. 72-73); WB: с. 51 Progress test Units 1-5
Уміння вчитися упродовж життя:
26.01 ■ самостійно працювати з підручником
■ оцінювати власні навчальні досягнення
UNIT 6. Good buys. ТЕМА: Магазини та покупки (частина 1)
90 Магазини та Соціальна: Магазини та покупки SB: ■ розуміє та отримує ■ запитує та надає ■ розуміє коротку WB: с. 52
27.01 покупки ■ уміння співпрацювати з іншими на впр. 1, 5 с. 74 основну інформацію відповіді на прості розповідь на теми, що
SB с. 74 результат, спілкуючись іноземною Вимова тематичної лексики щодо повсякденних запитання, що стосуються
 мовою SB: впр. 2 с. 74 передбачуваних питань, стосуються покупок у повсякденної
представлену у вигляді магазинах діяльності, якщо в них
коротких аудіозаписів, ■ робить прості покупки – використано простий
якщо мовлення чітке й повідомляє, що потрібно і мовний інвентар
повільне в якій кількості, питає ■ розуміє імена,
ціну. слова, фрази і прості
■ пропонує та реагує на речення,
пропозиції проілюстровані
малюнками
91 Магазини та Математична: ■ висловлює власну ■ розуміє прості WB: с. 53
28.01 покупки ■ уміння логічно обґрунтовувати думку та стисло текстові
SB с. 75 висловлену думку аргументує її повідомлення на
Уміння вчитися упродовж життя: ■ запитує та надає знайомі теми
■ використовувати ефективні відповіді на прості ■ розуміє зміст
навчальні стратегії для вивчення запитання, що оголошень в
мови відповідно до власного стилю стосуються сфери громадських місцях (у
навчання невідкладних потреб торгівельному центрі)
та виокремлює
потрібну інформацію
■ встановлює
відповідність між
заголовками та
текстами
92-93 Магазини та Інформаційно-цифрова: Present Continuous Flipped classroom video ■ описує дії людей, ■ розуміє імена, ■ пише короткі фрази WB: впр.
покупки ■ уміння вивчати іноземну мову з SB: впр. 3 с. 76 наголос ■ розуміє пояснення та зображених на слова, фрази і прості та речення про дії 1-4 с. 54
29.01 SB с. 76-77, WB використанням спеціальних інструкції, якщо вони фотографії речення, людей, зображених на
02.02 с. 54 програмних засобів супроводжуються проілюстровані фотографіях
Flipped Математична: відеорядом, а мовлення малюнками
classroom video ■ розв’язувати комунікативні та чітке і повільне ■ розуміє прості
worksheet навчальні проблеми, застосовуючи текстові
логіко-математичний інтелект повідомлення на
Уміння вчитися упродовж життя: знайомі теми
■ самостійно працювати з
підручником
94 Магазини та ІЗЛ: пояснює вибір одягу залежно від Одяг . ■ запитує та надає ■ розуміє імена, WB: впр.
покупки погоди; складає перелік покупок SB впр. 1 с. 77 відповіді на прості слова, фрази і прості 1-2 с. 55
02.02 SB с. 77, WB с. Вимова тематичної лексики запитання, що речення,
55 SB: впр. 2 с. 77 стосуються одягу проілюстровані
TRC Everyday ■ робить прості покупки – малюнками
English 6: I’d like повідомляє, що потрібно і
to buy some в якій кількості, питає
bread, please ціну.
95-96 Магазини та Математична: Life skills video ■ висловлює власну ■ знаходить основну проектна робота Life Life skills
покупки. Техніки ■ уміння логічно обґрунтовувати ■ розуміє та отримує думку та стисло інформацію в простих task с. 79 video
03,02 продажу. висловлену думку основну інформацію з аргументує її статтях, у яких ■ пише коротку worksheet
04,02 SB с. 78-79 Ініціативність і підприємливість: бесіди підлітків про ■ запитує та надає цифри, імена, рекламу продукту (SRC)
■ уміння генерувати нові ідеї, рекламні трюки, відповіді на прості ілюстрації та
переконувати в їх доцільності та представлену у вигляді запитання, що заголовки відіграють
об’єднувати однодумців задля короткого аудіо/ стосуються покупок важливу роль і
втілення цих ідей у життя відеозапису ■ робить коротку, допомагають
Соціальна: відрепетирувану, просту зрозуміти текст
■ уміння співпрацювати з іншими на презентацію
 результат, спілкуючись іноземною ■ розповідає про свої
мовою уподобання
ІЗЛ: розповідає про доцільне
використання кишенькових грошей,
складає перелік покупок; ідентифікує
власні права і обов’язки як спожива
97 Узагальнюючий урок по темі «Покупки»: (частина 1). Комбіноване опитування
05,02
UNIT 6. Good buys. ТЕМА: Магазини та покупки (частина 2)
98 Магазини та Математична: Present Continuous: ■ розуміє та отримує ■ запитує та надає ■ розуміє імена, ■ пише короткі фрази WB: впр.
покупки ■ розв’язувати комунікативні та питальні речення та короткі основну інформацію з відповіді на прості слова, фрази і прості та речення про дії 3-4 с. 55
09,02 SB с. 80-81, WB навчальні проблеми, застосовуючи відповіді телефонної розмови між запитання про дії людей речення, людей, зображених на WB: с. 56
с. 56 логіко-математичний інтелект хлопцем та його мамою, ■ висловлює власну проілюстровані малюнках впр. 1-4,
Grammar Уміння вчитися упродовж життя: представлену у вигляді думку та стисло малюнками Study
communication ■ самостійно працювати з короткого аудіозапису аргументує її ■ розуміє коротку skills
activity (TRC) підручником ■ вибирає правильну розповідь про дії (SRC)
■ використовувати ефективні відповідь для людей у момент
навчальні стратегії для вивчення продовження твердження мовлення
мови відповідно до власного стилю щодо змісту аудіозапису з
навчання низки запропонованих
ІЗЛ: розповідає про доцільне варіантів
використання кишенькових грошей
99 Магазини та Ініціативність і підприємливість: Speaking Bank с. 82 ■ розуміє та отримує ■ описує вигляд та дії WB: впр.
покупки ■ уміння ініціювати усну взаємодію WB: впр. 4 с. 57 основну інформацію людей, зображених на 1-3 с. 57
09,02 SB с. 82, WB с. для розв’язання конкретного щодо повсякденних малюнках
57 комунікативного завдання передбачуваних питань,
Соціальна: представлену у вигляді
■ уміння співпрацювати з іншими на коротких аудіозаписів,
результат, спілкуючись іноземною якщо мовлення чітке й
мовою повільне
100 Покупки ІЗЛ: розповідає про доцільне Writing Bank c. 83 ■ висловлює власну ■ розуміє прості ■ пише короткі, прості WB: впр.
SB с. 83, WB с. використання кишенькових грошей думку та стисло текстові записки, пов'язані зі 1-5 с. 58
10,02 Уміння вчитися упродовж життя: аргументує її повідомлення та сферою нагальних
■ самостійно працювати з записки на знайомі потреб з опорою на
підручником теми зразок
■ пише короткий
особистий лист,
використовуючи прості
фрази для привітання,
звертання, прохання та
подяки
101 Шкільне життя Математична: ■ має достатній ■ розуміє в загальних ■ розпитує та розповідає ■ розуміє короткі WB: с. 60-
Покупки ■ уміння логічно обґрунтовувати словниковий запас для рисах зміст короткої, про новий магазин, прості тексти на 61
11,02 Gateway to висловлену думку задоволення елементарних простої розмови, якщо ресторан знайомі теми
exams Units 5-6 Уміння вчитися упродовж життя: комунікативних потреб мовлення дуже чітке й ■ розуміє зміст
SB с. 86-87 ■ використовувати ефективні ■ вживає прості структури повільне оголошень в
навчальні стратегії для вивчення правильно, але може ■ вибирає правильну громадських місцях (у
мови відповідно до власного стилю допускати елементарні відповідь для торгівельному центрі)
навчання помилки продовження твердження та виокремлює
■ оцінювати власні навчальні ■ вимова знайомих слів щодо змісту аудіозапису з потрібну інформацію
досягнення зрозуміла, але відчувається низки запропонованих ■ встановлює
вплив інших мов на варіантів відповідність між
 наголос, ритм та інтонацію, твердженнями та
що може порушити оголошеннями
розуміння
102 Culture 6: The Математична: brand, charity shop, ■ слідкує за дуже ■ розповідає про моду та ■ знаходить основну a project
true cost of ■ уміння використовувати community, cost, cotton, простою, добре покупку одягу в Україні та інформацію в простих about the
12,02 clothes (TRC) математичні методи (графіки, схеми) economy, energy, структурованою порівнює їх з тенденціями статтях, у яких true cost of
для виконання комунікативних environment, fashion, fibre, презентацією, якщо вона в інших країнах цифри, імена, some
завдань garment, guaranteed, impact, проілюстрована ілюстрації та objects
Спілкування мовами: invest, look after, material, слайдами, конкретними заголовки відіграють that people
■ уміння засобами іноземної мови natural, pesticide, production,
прикладами або важливу роль і buy (TRC
популяризувати Україну, українську recycle, second-hand, swap діаграмами, мовлення допомагають Culture 6)
мову, культуру, традиції, критично чітке й повільне, з зрозуміти текст
оцінювати їх повторами, а тема
Обізнаність та самовираження у знайома
сфері культури та ІЗЛ:
■ усвідомлює і звертає увагу на
найважливіші відмінності між
звичаями, звичками, правилами
поводження, цінностями та ідеалами,
характерними для власної спільноти
та країни виучуваної мови;
демонструє розуміння цінності
культурного розмаїття
103- Уроки з Teacher’s Resource Centre: CLIL (Science and technology), Literature (A Green Cornfield by Christina Rossetti), Extra grammar practice (can/can’t; Adverbs of manner; The imperative; like, love, hate +
104 gerund)

16.02
16.02
105 Перевірочний тест за темою «Покупки» (TRC Unit 6 test)
Уміння вчитися упродовж життя:
17.02 ■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання
106 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Покупки»частина 2) Language checkpoint and revision (SB с. 84-85); WB: с. 59 Progress test Units 1-6
Уміння вчитися упродовж життя:
18,02 ■ самостійно працювати з підручником
■ оцінювати власні навчальні досягнення
UNIT 7. Teamwork. ТЕМА: Спорт
107 Спорт Екологічна грамотність і здорове Види спорту, спортивні ■ розуміє та отримує ■ запитує та надає ■ розуміє імена, WB: с. 62
SB с. 88 життя: змагання основну інформацію відповіді на прості слова, фрази і прості
19,02 ■ пропагувати здоровий спосіб життя SB впр. 1, 5 с. 88; щодо повсякденних запитання, що речення,
засобами іноземної мови collocations with do/play/go передбачуваних питань, стосуються улюблених проілюстровані
ІЗЛ: визначає власні спортивні Вимова тематичної лексики представлену у вигляді видів спорту малюнками
уподобання та потреби SB: впр. 2, 6 с. 88 коротких аудіозаписів, ■ описує фотографію
якщо мовлення чітке й ■ описує свої уподобання
повільне у спорті у вигляді
короткого зв’язного
висловлювання,
побудованого з простих
фраз та речень
108 Спорт Математична: ■ висловлює власну The Museum of WB: с. 63
SB с. 89 ■ уміння логічно обґрунтовувати думку щодо футболу та Football
23.02 висловлену думку стисло аргументує її ■ розуміє зміст тексту
Уміння вчитися упродовж життя: ■ запитує та надає про історію футболу
 ■ використовувати ефективні відповіді на прості ■ знаходить основну
навчальні стратегії для вивчення запитання, що інформацію в простих
мови відповідно до власного стилю стосуються футболу статтях, у яких
навчання ■ описує свої цифри, імена,
ІЗЛ: визначає власні спортивні уподобання стосовно ілюстрації та
уподобання та потреби спорту у вигляді заголовки відіграють
короткого зв’язного важливу роль і
висловлювання, допомагають
побудованого з простих зрозуміти текст
фраз та речень ■ визначає
правильність /
неправильність
тверджень відповідно
до змісту тексту
109- Спорт Математична: Past simple ■ обмінюється думками ■ знаходить основну ■ пише короткі фрази WB: впр.
110 SB с. 90-91, WB ■ розв’язувати комунікативні та та інформацією на інформацію в простих та речення про подію в 1-6 с. 64
с. 64 навчальні проблеми, застосовуючи близькі/знайомі теми у статтях, у яких минулому
24.02 логіко-математичний інтелект передбачуваних цифри, імена,
25.02 Уміння вчитися упродовж життя: повсякденних ситуаціях ілюстрації та
■ самостійно працювати з ■ запитує та розповідає заголовки відіграють
підручником на простому рівні про важливу роль і
ІЗЛ: визначає власні спортивні подію в минулому допомагають
уподобання та потреби зрозуміти текст
111 Спорт ІЗЛ: визначає власні спортивні Спорт та спортсмени ■ запитує та надає ■ розуміє імена, WB: впр.
SB с. 91, WB с. уподобання та потреби SB впр. 1 с. 91 відповіді на прості слова, фрази і прості 1-3 с. 65
26.02 65 Вимова тематичної лексики запитання, що речення,
TRC Everyday стосуються відомих проілюстровані
English 7: Let’s спортсменів малюнками
do that! ■ обговорює плани щодо
того, що робити, куди
піти, домовляється про
зустріч
112- Спорт. Робота в Математична: Life skills video ■ висловлює власну ■ розуміє короткі проектна робота Life Life skills
113 команді ■ уміння логічно обґрунтовувати ■ розуміє та отримує думку щодо вміння прості тексти на тему task с. 93 video
SB с. 92-93 висловлену думку основну інформацію працювати в команді та робот в команді ■ пише короткі фрази worksheet
02.03 Ініціативність і підприємливість: стосовно роботи в стисло аргументує її ■ знаходить основну та речення про роботу (SRC)
03.03 ■ уміння генерувати нові ідеї, команді, представлену у ■ робить коротку, інформацію в простих в групі
переконувати в їх доцільності та вигляді короткого аудіо- / відрепетирувану, просту статтях, у яких
об’єднувати однодумців задля відеозапису презентацію цифри, імена,
втілення цих ідей у життя ілюстрації та
Соціальна: заголовки відіграють
■ уміння співпрацювати з іншими на важливу роль і
результат, спілкуючись іноземною допомагають
мовою зрозуміти текст
ІЗЛ: демонструє розуміння потреби
працювати разом
114- Спорт Інформаційно-цифрова: Past simple - правильні та ■ розуміє дні тижня, час ■ запитує та надає ■ розуміє інформацію ■ пише короткі фрази WB: впр.
115 SB с. 94-95, WB ■ уміння вивчати іноземну мову з неправильні дієслова та дати відповіді на прості щодо особистих та речення про події в 4-5 с. 65
с. 68 використанням спеціальних SB: впр. 2 с. 94 ■ розуміє розповідь про запитання, що даних людей (вік, минулому WB: впр.
04.03 Grammar програмних засобів заняття спортом, стосуються занять місце проживання 1-5 с. 68
05.03 communication Математична: представлену у вигляді спортом тощо)
activity (TRC) ■ розв’язувати комунікативні та короткого аудіозапису ■ розпитує та розповідає ■ розуміє імена,
Flipped навчальні проблеми, застосовуючи ■ визначає правильність / на простому рівні про слова, фрази і прості
 classroom video логіко-математичний інтелект неправильність подію в минулому та речення,
worksheet Уміння вчитися упродовж життя: тверджень відповідно до власний досвід проілюстровані
■ самостійно працювати з змісту аудіозапису ■ описує свої уподобання малюнками
підручником Flipped classroom video в спорті у вигляді
■ використовувати ефективні ■ розуміє пояснення та короткого зв’язного
навчальні стратегії для вивчення інструкції, якщо вони висловлювання,
мови відповідно до власного стилю супроводжуються побудованого з простих
навчання відеорядом, а мовлення фраз та речень
Екологічна грамотність і здорове чітке і повільне
життя:
■ пропагувати здоровий спосіб життя
засобами іноземної мови
ІЗЛ: визначає власні спортивні
уподобання та потреби
116 Спорт Математична: Speaking Bank с. 96 ■ розуміє та отримує Рольова гра WB: впр.
SB с. 96, WB с. ■ уміння логічно обґрунтовувати WB: впр. 5 с. 67 основну інформацію ■ запитує та надає 1-4 с. 67
09.03 67 висловлену думку щодо занять спортом, відповіді на прості
Ініціативність і підприємливість: представлену у вигляді запитання, що
■ уміння ініціювати усну взаємодію короткого аудіозапису стосуються уподобань у
для розв’язання конкретного спорті
комунікативного завдання ■ висловлює власну
Соціальна: думку щодо занять
■ уміння співпрацювати з іншими на спортом та стисло
результат, спілкуючись іноземною аргументує її
мовою
Екологічна грамотність і здорове
життя:
■ пропагувати здоровий спосіб життя
засобами іноземної мови
ІЗЛ: визначає власні спортивні
уподобання та потреби
117- Спорт Уміння вчитися упродовж життя: Writing Bank c. 97 ■ описує серію малюнків ■ розуміє короткі ■ дуже стисло, на WB: впр. 5
118 SB с. 97, WB с. ■ самостійно працювати з про спортивне змагання історії, елементарному рівні с. 68
68 підручником проілюстровані описує події, минулі дії
09.03 малюнками та та особистий досвід,
10.03 побудовані на користуючись
засвоєному мовному словником і
інвентареві довідковими
■ вибирає правильну матеріалами
відповідь для ■ вживає прості
продовження з’єднувальні елементи
твердження щодо для дотримання
змісту тексту з низки логічної послідовності
запропонованих подій (first, then, after,
варіантів later)
■ пише простий текст
про купівлю предмету
для занять спортом,
поєднує речення
словами-зв’язками
119 Culture 7: Global Математична: association football, ■ слідкує за дуже ■ розповідає про A World of Sport a project
games (TRC) ■ уміння використовувати athlete, barrier, простою, добре спортивні змагання та ■ розуміє зміст тексту about
11.03 математичні методи (графіки, схеми) championship, combination, структурованою популярні види спорту в про спорт в різних popular
 для виконання комунікативних competitor, continent, презентацією, якщо вона Україні та порівнює їх з країнах світу sports
завдань cooperation, event, проілюстрована іншими країнами ■ знаходить основну events in
Спілкування мовами: extraordinary, opening слайдами, конкретними інформацію в простих different
■ уміння засобами іноземної мови ceremony, principle, прикладами або статтях, у яких parts of
популяризувати Україну, українську represent, symbolize, take діаграмами, мовлення цифри, імена, the
мову, культуру, традиції, критично part, take the day off, TV чітке й повільне, з ілюстрації та world
оцінювати їх broadcast, unity повторами, а тема заголовки відіграють (TRC
Обізнаність та самовираження у знайома важливу роль і Culture 7)
сфері культури та ІЗЛ: допомагають
■ усвідомлює і звертає увагу на зрозуміти текст
найважливіші відмінності між
звичаями, звичками, правилами
поводження, цінностями та ідеалами,
характерними для власної спільноти
та країни виучуваної мови;
демонструє розуміння цінності
культурного розмаїття
120 Перевірочний тест за темою «Спорт» (TRC Unit 7 test)
Уміння вчитися упродовж життя:
12..03 ■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання
121 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Спорт»: Language checkpoint and revision (SB с. 98-99); WB: с. 69 Progress test Units 1-7
Уміння вчитися упродовж життя:
16.03 ■ самостійно працювати з підручником
■ оцінювати власні навчальні досягнення
UNIT 8. Great job! ТЕМА: Професії (частина 1)
122 Професії Ініціативність і підприємливість: Професії ■ розуміє та отримує ■ запитує та надає ■ розуміє імена, WB: с. 70
SB с. 100 ■ уміння ініціювати усну взаємодію Особисті якості основну інформацію відповіді на прості слова, фрази і прості
16.03 для розв’язання конкретного Риси характеру щодо роботи, запитання, що речення,
комунікативного завдання SB впр. 1, 4 с. 100 представлену у вигляді стосуються професій та проілюстровані
Вимова тематичної лексики короткого аудіозапису необхідних для них малюнками
SB: впр. 2 с. 100 особистих якостей
123 Розвиток умінь Математична: ■ висловлює власну Valley High School WB: с. 71
пошукового ■ уміння логічно обґрунтовувати думку щодо особистих ■ знаходить основну
17.03 читання за висловлену думку якостей, необхідних для інформацію в простих
темою ІЗЛ: демонструє розуміння цінності професій кухара та статтях, у яких
«Професії» праці та працьовитості для медичної сестри та цифри, імена,
SB с. 101 досягнення добробуту. стисло аргументує її ілюстрації та
■ запитує та надає заголовки відіграють
відповіді на прості важливу роль і
запитання, що допомагають
стосуються різних зрозуміти текст
професій ■ встановлює
відповідність між
текстами та
твердженнями
124- Професії Математична: Past simple - заперечні ■ обмінюється ■ розуміє короткі ■ пише короткі фрази WB: впр.
125 SB с. 102-103, ■ розв’язувати комунікативні та речення інформацією про події в розповіді та описи та речення про дії в 1-5 с. 72
WB с. 72 навчальні проблеми, застосовуючи минулому життя людей, минулому
18.03 логіко-математичний інтелект викладені простими
19.03 Уміння вчитися упродовж життя: словами
■ самостійно працювати з ■ розуміє імена,
підручником слова, фрази і прості
 ■ використовувати ефективні речення,
навчальні стратегії для вивчення проілюстровані
мови відповідно до власного стилю малюнками
навчання
126 Професії Уміння вчитися упродовж життя: Прикметники для опису ■ відповідає на ■ розуміє імена, ■ пише короткі фрази WB: впр.
SB с. 103, WB с. ■ самостійно працювати з професій запитання під час слова, фрази і прості та речення про 1-3 с. 73
30.03 73 підручником SB впр. 1 с. 103 інтерв’ю речення, професії
TRC Everyday Ініціативність і підприємливість: Вимова тематичної лексики ■ описує людей на проілюстровані
English 8: ■ уміння презентувати себе і SB: впр. 2 с. 103 фотографіях малюнками
Everyone can do створювати тексти (усно і письмово)
something іноземною мовою, які сприятимуть
майбутній кар’єрі
127- Професії. Математична: Life skills video ■ висловлює власну Work experience in the проектна робота Life Life skills
128 Отримання ■ уміння логічно обґрунтовувати ■ розуміє та отримує думку щодо важливості UK task с. 105 video
досвіду роботи висловлену думку основну інформацію отримання досвіду ■ знаходить основну ■ пише короткі фрази worksheet
30.03 SB с. 104-105 Ініціативність і підприємливість: щодо отримання досвіду роботи та стисло інформацію в простих та речення про особисті (SRC)
31.03 ■ уміння презентувати себе і роботи, представлену у аргументує її статтях, у яких якості, необхідні для
створювати тексти (усно і письмово) вигляді короткого аудіо/ ■ запитує та надає цифри, імена, обраної професії
іноземною мовою, які сприятимуть відеозапису відповіді на прості ілюстрації та
майбутній кар’єрі запитання, що заголовки відіграють
ІЗЛ: демонструє розуміння цінності стосуються особистих важливу роль і
праці та працьовитості для якостей допомагають
досягнення добробуту ■ робить коротку, зрозуміти текст
відрепетирувану, просту
презентацію
129- Професії Інформаційно-цифрова: Past simple - питальні Richard Branson ■ висловлює власну ■ розуміє імена, ■ пише короткі фрази WB: впр.
130 SB с. 106-107, ■ уміння вивчати іноземну мову з речення та короткі відповіді ■ розуміє та отримує думку щодо відомих слова, фрази і прості та речення про дії в 4-5 с. 73
WB с. 74 використанням спеціальних основну інформацію про бізнесменів, планів на речення, минулому WB: впр.
01.04 Grammar програмних засобів роботу відомого майбутнє та стисло проілюстровані 1-5 с. 74
02.04 communication Математична: бізнесмена, представлену аргументує її малюнками Study
activity (TRC) ■ уміння логічно обґрунтовувати у вигляді короткого ■ запитує та надає ■ розуміє коротку skills
Flipped висловлену думку аудіозапису відповіді на прості розповідь про (SRC)
classroom video ■ розв’язувати комунікативні та Flipped classroom video запитання, що машиністів потягів у
worksheet навчальні проблеми, застосовуючи ■ розуміє пояснення та стосуються відомих Швеції
логіко-математичний інтелект інструкції, якщо вони людей в різних професіях ■ розуміє інформацію
Уміння вчитися упродовж життя: супроводжуються ■ розпитує та розповідає щодо особистих
■ самостійно працювати з відеорядом, а мовлення на простому рівні про даних людей (вік,
підручником чітке і повільне події в минулому та місце проживання
ІЗЛ: демонструє розуміння цінності особистий досвід тощо)
праці та працьовитості для
досягнення добробуту
131 Професії Ініціативність і підприємливість: Speaking Bank с. 108 ■ розуміє розповідь про ■ розпитує та розповідає ■ пише короткі фрази WB: с. 75
SB с. 108 ■ уміння ініціювати усну взаємодію уподобання та про уподобання та речення про особисті
06.04 для розв’язання конкретного захоплення, (улюблені предмети та інтереси та плани на
комунікативного завдання представлену у вигляді види дозвілля) майбутнє
короткого аудіозапису ■ запитує та розповідає
■ розуміє достатньо, щоб на простому рівні про
задовольнити конкретні подію, напр., де вона
потреби, якщо мовлення відбувалася, хто був
чітке й повільне присутній та що саме
■ розуміє в загальних відбувалося
рисах тему дискусії, якщо
мовлення чітке й повільне
132 Узагальнюючий урок по темі «Професії»: (частина 1). Комбіноване опитування
06.04
UNIT 8. Great job! ТЕМА: Професії (частина 2)
133 Професії Уміння вчитися упродовж життя: Writing Bank c. 109 ■ розуміє простий ■ пише електронний WB: впр. 5
SB с. 109, WB с. ■ самостійно працювати з особистий лист, в лист, повідомляючи с. 76
07.04 76 підручником якому автор пише на свої новини та
знайомі теми (спорт) використовуючи прості
та розпитує про них привітання, звертання
та прощання
■ дуже стисло, на
елементарному рівні
описує події, минулі дії
та особистий досвід
134 Спорт Уміння вчитися упродовж життя: ■ має достатній ■ розуміє важливі ■ висловлює власну ■ розуміє короткі ■ продовжує WB: с. 78-
Професії ■ використовувати ефективні словниковий запас для моменти розповіді й думку про переваги прості тексти на оповідання, 79
08.04 Gateway to навчальні стратегії для вивчення задоволення елементарних слідкує за сюжетом, якщо професії актора та стисло знайомі теми користуючись
exams Units 7-8 мови відповідно до власного стилю комунікативних потреб мовлення чітке й повільне аргументує її (спортивні словником і
SB с. 112-113 навчання ■ вживає прості структури ■ описує серію малюнків досягнення) довідковими
■ оцінювати власні навчальні правильно, але може ■ розповідає про себе, ■ встановлює матеріалами
досягнення допускати елементарні свою родину, захоплення відповідність між
помилки та плани на вихідні у твердженнями та
■ вимова знайомих слів вигляді короткого текстами
зрозуміла, але відчувається зв’язного висловлювання,
вплив інших мов на побудованого з простих
наголос, ритм та інтонацію, фраз та речень
що може порушити
розуміння
135 Culture 8: Here Математична: ■ слідкує за дуже ■ розповідає про Here come the robots! a project
come the robots! ■ уміння використовувати простою, добре ■ розуміє короткі about jobs
09.04 (TRC) математичні методи (графіки, схеми) структурованою прості тексти на that robots
для виконання комунікативних презентацією, якщо вона знайомі теми are doing
завдань проілюстрована ■ знаходить основну or can do
Спілкування мовами: слайдами, конкретними інформацію в простих in the
■ уміння засобами іноземної мови прикладами або статтях, у яких future in
популяризувати Україну, українську діаграмами, мовлення цифри, імена, different
мову, культуру, традиції, критично чітке й повільне, з ілюстрації та parts of
оцінювати їх повторами, а тема заголовки відіграють the world
Обізнаність та самовираження у знайома важливу роль і (TRC
сфері культури та ІЗЛ: допомагають Culture 8)
■ усвідомлює і звертає увагу на зрозуміти текст
найважливіші відмінності між
звичаями, звичками, правилами
поводження, цінностями та ідеалами,
характерними для власної спільноти
та країни виучуваної мови;
демонструє розуміння цінності
культурного розмаїття
136- Уроки з Teacher’s Resource Centre: CLIL (Biology), Literature (How the Rhinoceros got his Skin by Rudyard Kipling), Extra grammar practice (Past simple – negative; Past simple – questions and short
137 answers)
13.04
13.04
138 Перевірочний тест за темою «Професії» (TRC Unit 8 test)
Уміння вчитися упродовж життя:
14.04 ■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання
139 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Професії» (частина 2): Language checkpoint and revision (SB с. 110-111); WB: с. 77 Progress test Units 1-8
Уміння вчитися упродовж життя:
15.04 ■ самостійно працювати з підручником
■ оцінювати власні навчальні досягнення
UNIT 9. Mother nature. ТЕМА: Природа
140 Природа Екологічна грамотність і здорове Тварини ■ розуміє описи тварин, ■ описує тварину ■ розуміє імена, ■ пише короткі фрази WB: с. 80
SB с. 114 життя: Частини тіла представлені у вигляді слова, фрази і прості та речення про тварин
16.04 ■ розвивати екологічне мислення під SB впр. 2, 5 с. 114 короткого аудіозапису речення,
час опрацювання тем, текстів, новин, Вимова тематичної лексики проілюстровані
комунікативних ситуацій, аудіо- та SB: впр. 3 с. 114 малюнками
відеоматеріалів
ІЗЛ: розглядає природу як цілісну
систему
141 Природа Математична: ■ висловлює власну The Animal Olympics WB: с. 81
SB с. 115 ■ уміння логічно обґрунтовувати думку щодо інформації з ■ знаходить основну
20.04 висловлену думку прочитаного тексту та інформацію в простих
Уміння вчитися упродовж життя: стисло аргументує її статтях, у яких
■ використовувати ефективні цифри, імена,
навчальні стратегії для вивчення ілюстрації та
мови відповідно до власного стилю заголовки відіграють
навчання важливу роль і
Екологічна грамотність і здорове допомагають
життя: зрозуміти текст
■ розвивати екологічне мислення під ■ вибирає правильну
час опрацювання тем, текстів, новин, відповідь для
комунікативних ситуацій, аудіо- та продовження
відеоматеріалів твердження щодо
ІЗЛ: розглядає природу як цілісну змісту тексту з низки
систему запропонованих
варіантів
142 Природа Інформаційно-цифрова: Ступені порівняння Flipped classroom video ■ порівнює людей, ■ розуміє імена, ■ пише короткі фрази WB: с. 82
SB с. 116-117 ■ уміння вивчати іноземну мову з прикметників. Comparative ■ розуміє пояснення та тварини, предмети слова, фрази і прості та речення, порівнюючи
20.04 Flipped використанням спеціальних adjectives інструкції, якщо вони речення, тварин та птахів,
classroom video програмних засобів супроводжуються проілюстровані зображених на
worksheet Математична: відеорядом, а мовлення малюнками фотографіях
■ розв’язувати комунікативні та чітке і повільне ■ розуміє короткий
навчальні проблеми, застосовуючи фактологічний опис, в
логіко-математичний інтелект якому використано
Уміння вчитися упродовж життя: простий мовний
■ самостійно працювати з інвентар
підручником
Екологічна грамотність і здорове
життя:
■ розвивати екологічне мислення під
час опрацювання тем, текстів, новин,
комунікативних ситуацій, аудіо- та
відеоматеріалів
ІЗЛ: розглядає природу як цілісну
систему
143 Природа Екологічна грамотність і здорове Ландшафт ■ розуміє короткі прості ■ обговорює плани щодо ■ розуміє імена, WB: впр. 1
SB с. 117, WB с. життя: SB впр. 1 с. 117 описи ландшафту прогулянки за містом слова, фрази і прості с. 84
21.04 83 ■ розвивати екологічне мислення під речення,
Вимова тематичної лексики
TRC Everyday час опрацювання тем, текстів, новин, проілюстровані
SB впр. 1 с. 117
English 9: It комунікативних ситуацій, аудіо- та малюнками
sounds like a відеоматеріалів
perfect day! ІЗЛ: розглядає природу як цілісну
систему
144 Природа. Екологічна грамотність і здорове Life skills video ■ висловлює власну ■ знаходить основну проектна робота Life Life skills
Захист життя: ■ розуміє та отримує думку щодо покращення інформацію в простих task с. 119 video
22.04 навколишнього ■ уміння розробляти, презентувати основну інформацію навколишнього статтях, у яких ■ пише короткі фрази worksheet
середовища та обґрунтовувати проекти, щодо відмови від середовища та стисло цифри, імена, та речення про (SRC)
SB с. 118-119 спрямовані на збереження довкілля використання аргументує її ілюстрації та використання
■ розвивати екологічне мислення під пластикових виробів, ■ запитує та надає заголовки відіграють пластикових виробів
час опрацювання тем, текстів, новин, представлену у вигляді відповіді на прості важливу роль і
комунікативних ситуацій, аудіо- та короткого аудіо/ запитання, що допомагають
відеоматеріалів відеозапису стосуються фактологічної зрозуміти текст
Ініціативність і підприємливість: інформації в прочитаному
■ уміння генерувати нові ідеї, тексті
переконувати в їх доцільності та ■ робить коротку,
об’єднувати однодумців задля відрепетирувану, просту
втілення цих ідей у життя презентацію
ІЗЛ: обговорює участь у шкільних
екологічних заходах
145 Природа Екологічна грамотність і здорове Ступені порівняння ■ розуміє елементарні ■ висловлює власну ■ розуміє імена, ■ пише короткі фрази WB: впр.
SB с. 120-121, життя: прикметників: superlative інструкції щодо часу, дат, думку щодо почутого та слова, фрази і прості та речення, порівнюючи 2-3 с. 83;
23.04 WB с. 84 ■ розвивати екологічне мислення під adjectives номерів тощо стисло аргументує її речення, ландшафт на впр. 1-5 с.
Grammar час опрацювання тем, текстів, новин, Present perfect with ever ■ розуміє час та дати ■ описує події простими проілюстровані фотографіях та 84
communication комунікативних ситуацій, аудіо- та and never ■ розуміє основну мовними засобами малюнками малюнках
activity (TRC) відеоматеріалів інформацію про відому ■ запитує та надає ■ розуміє короткі
Математична: людину, представлену у відповіді на прості розповіді та описи
■ уміння логічно обґрунтовувати вигляді короткого запитання, що життя людей,
висловлену думку аудіозапису стосуються природи та викладені простими
■ розв’язувати комунікативні та навколишнього словами
навчальні проблеми, застосовуючи середовища
логіко-математичний інтелект
Уміння вчитися упродовж життя:
■ самостійно працювати з
підручником
■ використовувати ефективні
навчальні стратегії для вивчення
мови відповідно до власного стилю
навчання
ІЗЛ: розглядає природу як цілісну
систему
146 Природа Екологічна грамотність і здорове Speaking Bank с. 122 ■ розуміє та отримує ■ запитує та надає WB: с. 85
SB с. 122 життя: основну інформацію про відповіді на прості
27.04 ■ розвивати екологічне мислення під домашніх улюбленців, запитання про домашніх
час опрацювання тем, текстів, новин, представлену у вигляді улюбленців
комунікативних ситуацій, аудіо- та короткого аудіозапису ■ висловлює згоду або
відеоматеріалів Математична: незгоду з
■ уміння логічно обґрунтовувати висловлюванням
висловлену думку співрозмовника
 Ініціативність і підприємливість:
■ уміння ініціювати усну взаємодію
для розв’язання конкретного
комунікативного завдання
147 Природа Екологічна грамотність і здорове Writing Bank c. 123 ■ висловлює власну ■ розуміє простий blog post WB: впр. 4
SB с. 123, WB с. життя: думку щодо вибору місця допис в мережі ■ дописує в мережі с. 86
27.04 86 ■ розвивати екологічне мислення під для шкільної екскурсії та Інтернет, в якому Інтернет про відпочинок
час опрацювання тем, текстів, новин, стисло аргументує її автор пише на на природі,
комунікативних ситуацій, аудіо- та знайомі теми використовуючи
відеоматеріалів (природа) шаблонні вирази;
Уміння вчитися упродовж життя: ■ знаходить важливу відповідає на коментарі
■ самостійно працювати з інформацію в ■ створює короткий
підручником інформаційних описовий онлайн-допис
ІЗЛ: пояснює необхідність буклетах про відпочинок на
прибирання за собою під час природі,
відпочинку, наводить приклади з використовуючи прості
власного досвіду; розглядає природу мовні засоби для опису
як цілісну систему; обговорює участь ключових деталей
у шкільних екологічних заходах; ■ вживає прості
планує краєзнавчу подорож з’єднувальні елементи
для дотримання
логічної послідовності
подій (first, then, after,
later)
148 Culture 9: Математична: cage, chinchilla, cricket, ■ розповідає про Unusual Pets a
Popular pets ■ уміння використовувати curious, delicate, gentle, домашніх улюбленців, які ■ розуміє короткі presentatio
28.04 (TRC) математичні методи (графіки, схеми) hairy, hay, hurt, insect, lizard, популярні серед підлітків прості тексти на n about
для виконання комунікативних mammal, pick up, reptile, в Україні та порівнює їх з знайомі теми pets in
завдань soft, spider, sweet, tank, популярними домашніми (домашні улюбленці) your
Спілкування мовами: treat, vivarium улюбленцями в інших ■ знаходить основну country
■ уміння засобами іноземної мови країнах інформацію в простих (TRC
популяризувати Україну, українську статтях, у яких Culture 9)
мову, культуру, традиції, критично цифри, імена,
оцінювати їх ілюстрації та
Обізнаність та самовираження у заголовки відіграють
сфері культури та ІЗЛ: важливу роль і
■ усвідомлює і звертає увагу на допомагають
найважливіші відмінності між зрозуміти текст
звичаями, звичками, правилами
поводження, цінностями та ідеалами,
характерними для власної спільноти
та країни виучуваної мови;
демонструє розуміння цінності
культурного розмаїття
149 Перевірочний тест за темою «Природа» (TRC Unit 9 test)
Уміння вчитися упродовж життя:
29.04
■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання
150 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Природа»: Language checkpoint and revision (SB с. 124-125); WB: с. 87 Progress test Units 1-9
Уміння вчитися упродовж життя:
30.04 ■ самостійно працювати з підручником
■ оцінювати власні навчальні досягнення
 Unit 10. Holiday planner. Тема: Подорож (частина 1)
151 Подорож ІЗЛ: пояснює вибір одягу залежно від Погода ■ розуміє та отримує ■ розпитує та розповідає ■ розуміє імена, WB: с. 88
SB с. 126 погоди; робить повідомлення про Речі для подорожі основну інформацію з про погоду у своєму слова, фрази і прості
04.05 складні погодні умови SB впр. 1, 4 с. 126 бесіди про пакування місті/селі речення,
Вимова тематичної лексики валіз для подорожі, проілюстровані
SB: впр. 2, 5 c. 126 представлену у вигляді малюнками
короткого аудіозапису
152 Подорож Математична: ■ висловлює власну ■ знаходить основну ■ пише короткі фрази WB: с. 89
SB с. 127 ■ уміння логічно обґрунтовувати думку щодо інформації у інформацію в простих та речення про види
04.05 висловлену думку прочитаному тексті та статтях, у яких діяльності під час
стисло аргументує її цифри, імена, канікул
■ обговорює плани щодо ілюстрації та
подорожі під час канікул заголовки відіграють
важливу роль і
допомагають
зрозуміти текст
■ розуміє прості
дописи в мережі
Інтернет про подорожі
під час канікул
153- Подорож Інформаційно-цифрова: Структура be going to Flipped classroom video ■ розпитує та розповідає ■ розуміє прості ■ пише короткі фрази WB: впр.
154 SB с. 128-129, ■ уміння вивчати іноземну мову з Prepositions of time ■ розуміє пояснення та про плани на найближче текстові та речення про плани 1-5 с. 90
WB с. 90 використанням спеціальних SB: впр. 2 с. 128 інструкції, якщо вони майбутнє (вихідні, повідомлення про на канікули
05.05 Flipped програмних засобів Вимова going to супроводжуються канікули тощо) плани на вихідні
06.05 classroom video Математична: відеорядом, а мовлення ■ описує дії людей на ■ розуміє імена,
worksheet ■ розв’язувати комунікативні та чітке і повільне малюнках простими слова, фрази і прості
навчальні проблеми, застосовуючи мовними засобами речення,
логіко-математичний інтелект ■ обговорює плани щодо проілюстровані
Уміння вчитися упродовж життя: того, що робити, куди піти малюнками
■ самостійно працювати з тощо
підручником
155 Подорож Уміння вчитися упродовж життя: Види транспорту ■ запитує просту ■ розуміє імена, WB: впр.
SB с. 129, WB с. ■ використовувати ефективні SB впр. 1 с. 129 інформацію щодо слова, фрази і прості 1-4 с. 91
07.05 91 навчальні стратегії для вивчення Вимова тематичної подорожі, користування речення,
TRC Everyday мови відповідно до власного стилю лексики громадським проілюстровані
English 10: навчання SB: впр. 2 с. 129 транспортом малюнками
Which platform ІЗЛ: порівнює вартість подорожі (автобусами, потягами,
does the train різними видами транспорту, таксі); запитує й пояснює,
leave from обговорює переваги екологічних як пройти; купує квитки
видів транспорту ■ обговорює переваги та
недоліки різних видів
транспорту простими
мовними засобами
156 Подорож. Інформаційно-цифрова: Life skills video ■ висловлює власну ■ знаходить основну проектна робота Life Life skills
Навчання через ■ уміння створювати інформаційні ■ розуміє та отримує думку щодо прочитаного і інформацію в простих task с. 131 video
літературу об’єкти іноземними мовами; основну інформацію про почутого та стисло статтях, у яких ■ пише короткі фрази worksheet
11.05 SB с. 130-131 ■ застосовувати ІКТ для пошуку, вірш, представлену у аргументує її цифри, імена, та речення про відомих (SRC)
Подорож обробки, аналізу та підготовки вигляді короткого аудіо-/ ■ робить коротку, ілюстрації та людей минулого
SB с. 132-133, інформації відповідно до відеозапису відрепетирувану, просту заголовки відіграють Британії
Grammar поставлених завдань. презентацію важливу роль і
communication Обізнаність та самовираження у допомагають
activity (TRC) сфері культури: зрозуміти текст
 ■ уміння висловлювати іноземною
мовою власні почуття, переживання і
судження щодо творів мистецтва
Математична: Модальні дієслова ■ розуміє та отримує ■ описує події в ■ розуміє імена, ■ пише короткі поради WB: впр.
■ уміння логічно обґрунтовувати should/shouldn’t, must, have основну інформацію з минулому та особистий слова, фрази і прості відвідувачу школи, 1-7 с. 92
висловлену думку to розповіді про подорож до досвід (подорож до країни речення, рідного міста, України Study
■ розв’язувати комунікативні та Лондону, представлену у виучуваної мови). проілюстровані skills
навчальні проблеми, застосовуючи вигляді короткого ■ розповідає про правила малюнками (SRC)
логіко-математичний інтелект аудіозапису поведінки в школі
Спілкування мовами: ■ вибирає правильну ■ надає пораду гостю з
■ уміння засобами іноземної мови відповідь для іншої країни щодо правил
популяризувати Україну, українську продовження твердження поведінки в рідному
мову, культуру, традиції, критично щодо змісту аудіозапису з місті/селі
оцінювати їх низки запропонованих
Уміння вчитися упродовж життя: варіантів
■ самостійно працювати з
підручником
ІЗЛ: пояснює життєво важливу
потребу дотримання правил
дорожнього руху, поведінки на воді
та в інших місцях
157 Узагальнюючий урок по темі «Подорож» (частина 1). Комбіноване опитування
11.05
158 Діагностичне тестування. Семестровий контроль письма
12.05
159 Семестровий контроль аудіювання
13.05
160 Семестровий контроль читання
14.05
161 Семестровий контроль говоріння
18.05
Unit 10. Holiday planner. Тема: Подорож (частина 2)
162 Подорож Ініціативність і підприємливість: Speaking Bank с. 134 ■ розуміє та отримує рольова гра ■ пише короткі WB: с. 93
18.05 SB с. 134 ■ уміння ініціювати усну взаємодію SB: впр. 5 с. 134 основну інформацію ■ вибачається та запрошення
для розв’язання конкретного щодо запрошень, приймає вибачення
комунікативного завдання представлену у вигляді ■ запрошує та приймає
короткого аудіозапису або ввічливо відхиляє
запрошення
■ обговорює плани щодо
того, що робити, куди
піти, домовляється про
зустріч
163 Подорож Уміння вчитися упродовж життя: Порядок слів у реченні ■ описує людей на ■ розуміє коротку ■ дуже стисло, на WB: впр. 5
SB с. 135, WB с. ■ самостійно працювати з Writing Bank c. 135 фотографії розповідь про елементарному рівні с. 94
19.05 94 підручником подорож, в якій описує події, минулі дії
використано простий та особистий досвід,
мовний інвентар користуючись
словником і
довідковими
матеріалами
■ розповідає про події,
що відбулися під час
 канікул
164 Природа Математична: ■ має достатній ■ розуміє основну ■ висловлює власну ■ розуміє короткі ■ пише коротку WB: с. 96-
Подорож ■ уміння логічно обґрунтовувати словниковий запас для інформацію про відому думку щодо різних видів прості тексти про розповідь про 97
20.05 Gateway to висловлену думку задоволення елементарних людину, представлену у подорожей та стисло тварин нещодавню подорож
exams Units 9- Уміння вчитися упродовж життя: комунікативних потреб вигляді короткого аргументує її ■ знаходить
10 ■ використовувати ефективні ■ вживає прості структури аудіозапису конкретну інформацію
SB с. 138-139 навчальні стратегії для вивчення правильно, але може в брошурах та
мови відповідно до власного стилю допускати елементарні коротких текстах на
навчання помилки знайомі теми
■ оцінювати власні навчальні ■ вимова знайомих слів (природа, тварини)
досягнення зрозуміла, але відчувається ■ вибирає правильну
вплив інших мов на відповідь для
наголос, ритм та інтонацію, продовження
що може порушити твердження щодо
розуміння змісту тексту з низки
запропонованих
варіантів
165 Culture 10: Математична: amazing, boat trip, escape, ■ розповідає про Top ten tourist cities a
Tourist hot spots ■ уміння використовувати homesick, legendary, market, найбільш популярні місця ■ знаходить основну presentatio
21.05 (TRC) математичні методи (графіки, схеми) monument, multicultural, для подорожі в Україні та інформацію в простих n about
для виконання комунікативних neighbourhood, noisy, порівнює їх з статтях, у яких popular
завдань skyline, skyscraper, tourism популярними цифри, імена, tourist
Спілкування мовами: туристичними ілюстрації та destination
■ уміння засобами іноземної мови маршрутами в інших заголовки відіграють s in
популяризувати Україну, українську країнах важливу роль і different
мову, культуру, традиції, критично допомагають parts of
оцінювати їх зрозуміти текст the world
Обізнаність та самовираження у ■ знаходить (TRC
сфері культури та ІЗЛ: конкретну інформацію Culture 10)
■ усвідомлює і звертає увагу на в брошурах та
найважливіші відмінності між коротких текстах на
звичаями, звичками, правилами знайомі теми
поводження, цінностями та ідеалами,
характерними для власної спільноти
та країни виучуваної мови;
демонструє розуміння цінності
культурного розмаїття
166- Уроки з Teacher’s Resource Centre: CLIL (Science - Life at the bottom of the sea), Literature (Leopard Trail by Elizabeth Laird), Extra grammar practice (be going to; Prepositions
168 of time; must, have to, should, shouldn’t)

25.05
26.05
27.05

169 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Подорож» (частина 2): Language checkpoint and revision (SB с. 136-137); WB: с. 95 Progress test Units 1-10
28..05 Уміння вчитися упродовж життя:
■ самостійно працювати з підручником
■ оцінювати власні навчальні досягнення