КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

до НМК GATEWAY А2
7-А клас
1 семестр
вчителя англійської мови
Середи Оксани Іванівни
Тематика ключові компетентності лінгвістична компетенція комунікативні уміння Домашнє
урок № /

ситуативного та інтегровані змістові завдання

дата

лексична і граматична фонологічна Усне сприймання Усна взаємодія та Зорове сприймання Писемна взаємодія
спілкування лінії
усне продукування та писемне
продукування
Starter Unit: Шкільне життя

W
1 Шкільне життя Соціальна: предмети у класній наголос • розуміє достатньо, • запитує та надає

SB S
■ уміння співпрацювати кімнаті щоб задовольнити відповіді на прості
з іншими на результат, кольори конкретні потреби, запитання про
спілкуючись іноземною якщо мовлення чітке предмети в класі
мовою й повільне

: с. B: B
6 в :
п в
р. п
1 р
 b .
с. 1
6 -
2
с
.
4
W
2 Шкільне життя Соціальна: вирази класного вжитку вимова • розуміє достатньо, • встановлює

SB
■ уміння співпрацювати голосних щоб задовольнити комунікативний

S
з іншими на результат, конкретні потреби, контакт: привітання й
спілкуючись іноземною якщо мовлення чітке прощання,
мовою й повільне представлення,
подяка

B
• надає та просить

: с.
надати особисту

B:
інформацію (ім’я,
адреса, номер
телефону, вік,
національність, місце
проживання, члени
6 в :
родини, захоплення)

п в
р. п
1- р
3 .
с. 3
6 -
4
с
 .
4
S W
3 Шкільне життя Ініціативність і назви країн та народів • розуміє достатньо, • бере участь у

SB
підприємливість: щоб задовольнити коротких
■ уміння ініціювати усну конкретні потреби, повсякденних
взаємодію для якщо мовлення чітке розмовах
розв’язання конкретного й повільне • запитує особисту
комунікативного інформацію (ім’я,

B: B
завдання адреса, номер

: с.
телефону, вік,
національність, місце
проживання, члени
родини, захоплення)
та надає відповіді на

в :
такі запитання, якщо

7
звернене до
нього/неї мовлення
чітке й повільне

п в
р. п
1 р
b .
 с. 1
7 -
4
с
.
5
W
4 Я і мої друзі Математична: дієслово to be • розуміє в загальних • запитує особисту • розуміє короткий • заповнює анкету

SB
■ розв’язувати subject pronouns рисах зміст короткої, інформацію (ім’я, текст, який містить особистою
комунікативні та possessive adjectives простої розмови, адреса, номер особисту інформацію інформацією (вік,
навчальні проблеми, якщо мовлення дуже телефону, вік, адреса, інтереси
застосовуючи логіко- чітке й повільне національність, місце тощо).
математичний інтелект проживання, члени

B
Уміння вчитися родини, захоплення)

: с.
упродовж життя: та надає відповіді на
■ самостійно працювати такі запитання, якщо
з підручником звернене до
нього/неї мовлення
чітке й повільне

:
• описує свою

8
родину, житлові
умови, освіту
в
п
р
.
1
-
5
с
.
 6
S W
5 Я і мої друзі Соціальна: час, дні тижня, місяці • розуміє елементарні • запитує та надає

SB
■ уміння співпрацювати порядкові числівники інструкції щодо часу, відповіді на прості
з іншими на результат, дат, номерів і таке запитання про числа,
спілкуючись іноземною інше, а також щодо дати та час
мовою виконання
повсякденних

B: B
завдань

: с.
9 в :
п в
р. п
1 р
b .
с. 1
 9 -
5
с
.
7
W
6 Я і мої друзі Соціальна: члени родини • розуміє достатньо, • описує свою • розуміє тексти, які • пише низку

SB
■ уміння співпрацювати опис людини щоб задовольнити родину, житлові описують людей, простих фраз та
з іншими на результат, конкретні потреби, умови, освіту місця, повсякденне речень про свою
спілкуючись іноземною якщо мовлення чітке життя, культуру і родину, житлові
мовою й повільне таке інше, якщо в умови, освіту
• розуміє та отримує них використано

B
основну інформацію простий мовний

: с.
щодо повсякденних інвентар
передбачуваних
питань, представлену
у вигляді коротких
аудіозаписів, якщо

:
мовлення чітке й

10
повільне

в
п
р
.
1
-
5
с
.
8
 W
7 Я і мої друзі Соціальна: дієслово have got • розуміє достатньо, • запитує особисту • пише низку

SB
■ уміння співпрацювати demonstrative pronouns щоб задовольнити інформацію та надає простих фраз та
з іншими на результат, possessive's конкретні потреби, відповіді на такі речень про свою
спілкуючись іноземною якщо мовлення чітке запитання, якщо родину, житлові
мовою й повільне звернене до умови, освіту
Уміння вчитися упродовж нього/неї мовлення

B
життя: чітке й повільне

: с.
■ самостійно працювати • розуміє достатньо,
з підручником щоб без надмірних
зусиль впоратися з
простими
повсякденними

:
завданнями, а у разі

10-
нерозуміння просить
повторити сказане,
використовуючи
дуже прості мовні

в
засоби

11
• описує свою
родину, житлові
умови, освіту

п
р
.
1
-
 7
с
.
9
W
8 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Школа»: Language reference and revision (SB p.12-13). Комбіноване опитування
Уміння вчитися упродовж життя:
• самостійно працювати з підручником
• оцінювати власні навчальні досягнення

B
:
с
.
 1
0
-
1
Тема: ШКІЛЬНЕ ЖИТТЯ
1
W
9 Шкільне життя. Соціальна: Тематична лексика: Вимова School lessons • розповідає про свої • пише низку
Назви навчальних ■ уміння співпрацювати art, English, French, тематичної • розуміє основний уподобання, простих фраз та
кімнат та з іншими на результат, biology, chemistry, лексики зміст коротких, чітких, захоплення та речень про

S
шкільного спілкуючись іноземною geography, history, простих повідомлень інтереси шкільний розклад
обладнання мовою German, ICT, maths, • розуміє та отримує • описує події та та навчальні

SB
Ініціативність і music, PE, physics, ask / основну інформацію особистий досвід у предмети

B
підприємливість: answer a question, have щодо повсякденних формі простого
■ уміння ініціювати усну a break, have lunch, do передбачуваних переліку подій
взаємодію для homework, finish school / питань, представлену • описує або

B:
розв’язання конкретного classes у вигляді коротких представляє людей,
комунікативного аудіозаписів, якщо розпорядок дня,

: с.
завдання мовлення чітке й смаки та уподобання

:
повільне у вигляді короткого
зв’язного
висловлювання,

в
побудованого з
простих фраз та

14 в
речень
п п
р. р
1 .
b 1
с. -
1 6
4 с
.
1
 2
GWO
Game 1

W
10 Шкільне життя. Спілкування мовами: шкільні предмети • розуміє достатньо, • висловлює власну School life in Japan
Типи шкіл. ■ уміння засобами щоб задовольнити думку, • знаходить важливу
Правила поведінки іноземної мови конкретні потреби, використовуючи інформацію в

SB
популяризувати Україну, якщо мовлення чітке прості мовні засоби інформаційних
українську культуру, й повільне • порівнює школи в буклетах
традиції, критично Японії зі школами в • розуміє основний

B
оцінювати їх Україні зміст короткого
Уміння вчитися упродовж • описує шкільні тексту про школи в
життя: правила простими Японії

: с.
■ використовувати мовними засобами
ефективні навчальні
стратегії для вивчення

:
мови відповідно до
власного стилю
навчання

15
Математична:
■ уміння логічно

в
обґрунтовувати
висловлену думку

п
р
.
1
 -
6
с
.
1
3
W
11 Шкільне життя. Математична: Present simple Present simple • розуміє достатньо, • обмінюється • розуміє тексти, які • пише низку
SB: с. 16-17, WB: ■ розв’язувати Prepositions of time verb endings щоб задовольнити думками та описують людей, простих фраз та

S
c. 12; TB: c. 171 комунікативні та конкретні потреби, інформацією про місця, повсякденне речень про себе та
навчальні проблеми, якщо мовлення чітке шкільне життя та життя, якщо в них школу
застосовуючи логіко- й повільне щоденні справи, використано простий
математичний інтелект використовуючи мовний інвентар

B
Уміння вчитися упродовж прості мовні засоби
життя:

B:
■ самостійно працювати
з підручником

в :
п в
р. п
2 р
с. .
1 5
6 -
6
с
.
 1
4
S W
12 Розпорядок дня Математична: Тематична лексика: Everyday activities Describing routines • правильно

SB
■ уміння логічно get undressed, get up, go • розуміє фрази та • правильно використовує прості
обґрунтовувати to bed, go to school by вирази, що належать використовує прості структури для
висловлену думку bike, have a shower, до сфер найближчих структури для опису опису щоденних
Соціальна: have breakfast / lunch, пріоритетів, якщо розпорядку дня справ
■ уміння співпрацювати dinner, play football, walk мовлення чітке й • описує події та

B: B
з іншими на результат, to school повільне. особистий досвід у

: с.
спілкуючись іноземною формі простого
мовою переліку подій
Уміння вчитися упродовж
життя:
■ уміння організовувати

в :
свій час і навчальний

17
простір

п в
р. п
1 р
с. .
 1 1
7 -
6
с
.
1
13-14 Школи в Англії та Спілкування мовами: . Eton College • висловлює власну Secondary schools in
5
GWO
Україні ■ уміння засобами • розуміє основний думку, England Video 1

SB
іноземної мови зміст коротких, чітких, використовуючи • розуміє короткий
популяризувати Україну, простих повідомлень, прості мовні засоби фактологічний опис
українську культуру, представлених у • порівнює школи в системи освіти в
традиції, критично вигляді коротких Англії та в Україні Англії
оцінювати їх аудіозаписів • знаходить основну
Математична: • розуміє в загальних інформацію в

: с.
■ уміння логічно
обґрунтовувати
висловлену думку
рисах зміст короткої, коротких статтях, у
простої розмови, яких цифри, імена,
якщо мовлення дуже ілюстрації та
чітке й повільне заголовки відіграють
важливу роль і
 18
допомагають
зрозуміти текст

-
15
19
Шкільне життя Уміння вчитися упродовж шкільні предмети • загалом розуміє • описує людей, GWO

SB
життя: чітке, нормативне місця та особисті Listening
■ використовувати мовлення, звернене речі простими 1
ефективні навчальні безпосередньо до мовними засобами
стратегії для вивчення нього/неї, і час від WB
мови відповідно до часу може попросити ст.16.
власного стилю повторити чи

: с.
навчання перефразувати
■ визначати сказане
комунікативні потреби та • розуміє основний
цілі під час вивчення зміст простих
іноземної мови повідомлень,
представлених у

20
вигляді коротких
аудіозаписів

W
16 Шкільне життя Математична: Object pronouns • розуміє достатньо, • правильно School routines • правильно
Щоденні справи ■ уміння логічно Present simple negative щоб задовольнити використовує прості використовує прості

SB
обґрунтовувати конкретні потреби, структури для опису структури для
висловлену думку якщо мовлення чітке щоденних справ опису щоденних
■ розв’язувати й повільне • описує події та справ
комунікативні та особистий досвід у • пише низку

B
навчальні проблеми, формі простого простих фраз та
застосовуючи логіко- переліку подій речень про себе,

: с.
математичний інтелект своїх друзів
Уміння вчитися упродовж (щоденні справи)
життя:
■ самостійно працювати

:
з підручником
20 в
- п
21 р
.
1
-
2
,
7
 с
.
1
6
;
GWO
Test
yourself 1

Spe W
17 Шкільне життя. Я і Ініціативність і . • розуміє та отримує • запитує особисту Making notes
мої друзі підприємливість: основну інформацію інформацію та надає • пише низку
SB: с. 22; ■ уміння ініціювати усну щодо повсякденних відповіді на такі простих фраз і
взаємодію для передбачуваних запитання, якщо речень, з’єднаних
розв’язання конкретного питань, представлену звернене до простими словами-
комунікативного у вигляді коротких нього/неї мовлення зв'язками, напр.,

aki B
завдання аудіозаписів, якщо чітке й повільне «та/і/й»,
■ уміння презентувати мовлення чітке й • ставить запитання і «але/проте» і
себе і створювати тексти повільне відповідає на «тому, що»
(усно і письмово) запитання,
іноземною мовою, які обмінюється
сприятимуть майбутній інформацією у

ng :
кар’єрі передбачуваних
Соціальна: повсякденних
■ уміння співпрацювати ситуаціях
з іншими на результат,
спілкуючись іноземною
мовою
Ban в
k п
SB: р
с. .
22 1
-
5
с
.
 1
7
Wri W
18-19 Шкільне життя. Я, Ініціативність і • розуміє достатньо, An informal email • повідомляє
моя родина, мої підприємливість: щоб задовольнити • розуміє простий особисту
друзі. Друзі по ■ уміння ініціювати конкретні потреби, електронний лист, у стандартну
листуванню. писемну взаємодію для якщо мовлення чітке якому автор пише на інформацію в

SB
розв’язання конкретного й повільне знайомі теми (напр., короткому
комунікативного про друзів та сім’ю) електронному

ting B
завдання або розпитує про них листі,
Уміння вчитися упродовж представляючи
життя: себе, свої інтереси
■ використовувати та захоплення

: с.
ефективні навчальні
стратегії для вивчення

Ban :
мови відповідно до
власного стилю
навчання

23 k в
SB: п
с. р
23 .
 пра 5
воп с
ис .
вел 1
ико 8
ї
літе
ри
G
20 Перевірочний тест за темою «Шкільне життя» (Teacher’s CD, Unit 1 test)
Уміння вчитися упродовж життя:
• використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання
W
O

W
ri
ti
n
g
1
SB p.25.
 W
21 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Шкільне життя»: Language reference and revision (SB с. 24-25). Комбіноване опитування
Уміння вчитися упродовж життя:
• самостійно працювати з підручником
• оцінювати власні навчальні досягнення

B
с
т
.
1
ТЕМА: Я І МОЇ ДРУЗІ. СТИЛЬ ЖИТТЯ
9
W
22 Дозвілля та Соціальна: Тематична лексика: наголос Free-time activities • розповідає про свої • пише низку

S
захоплення молоді ■ уміння співпрацювати chat online, collect • розуміє фрази та захоплення та простих фраз та

SB
з іншими на результат, things, dance ,do sport, вирази, що належать інтереси у вигляді речень про свої
спілкуючись іноземною draw ,go out with до сфер найближчих короткого зв’язного захоплення та
мовою friends, listen to music, пріоритетів, якщо висловлювання, уподобання
play a musical мовлення чітке й побудованого з

B
instrument, surf the повільне. простих фраз та

B:
internet ,take photos, • розуміє в загальних речень
watch films рисах зміст коротких, • бере участь у
простих діалогів, коротких
представлених у повсякденних
вигляді аудіозапису розмовах на теми,
: с. в :
що входять до сфери
особистих інтересів

26 п в
р. п
1 р
b .
с. 1
2 -
6 6
с
 .
2
0
GWO
Game 2

W
23 Стиль життя. Соціальна: . • розуміє достатньо, • розповідає про свої Hobbies: collecting
Колекціонування ■ уміння співпрацювати щоб задовольнити захоплення books

SB
з іншими на результат, конкретні потреби, • висловлює власну • розуміє основний
спілкуючись іноземною якщо мовлення чітке думку стосовно зміст та окремі
мовою. й повільне прочитаного й деталі інтерв’ю з
Математична: почутого та стисло підлітком про

B
■ уміння логічно аргументує її колекціонування
обґрунтовувати

: с.
висловлену думку

27 :
в
п
р
 .
1
-
5
с
.
2
1
S W
24 Стиль життя. Математична: Present simple – yes/no • розуміє елементарні • ставить запитання і • пише низку
Повсякденні дії ■ розв’язувати questions and short інструкції щодо часу, відповідає на простих фраз та

SB
комунікативні та answers дат, номерів і таке запитання, речень про свої
навчальні проблеми, інше, а також щодо обмінюється інтереси та
застосовуючи логіко- виконання інформацією у захоплення
математичний інтелект повсякденних передбачуваних
Уміння вчитися упродовж завдань повсякденних
: с. B: B
життя: • розуміє та отримує ситуаціях
■ самостійно працювати основну інформацію • бере участь у
з підручником щодо повсякденних коротких простих
Соціальна: передбачуваних діалогах про
■ уміння співпрацювати питань, представлену захоплення та
з іншими на результат, у вигляді коротких вільний час, якщо

28, в :
спілкуючись іноземною аудіозаписів, якщо співрозмовник
мовою мовлення чітке й докладає певних
Ініціативність і повільне зусиль, щоб досягти
підприємливість: розуміння
■ уміння ініціювати усну
взаємодію для

п в
розв’язання конкретного
комунікативного
завдання

р. п
6 р
с. .
2 3
8 -
(і 7
 нт с
о .
н 2
а 2
ці
я)
S W
25 Дозвілля Уміння вчитися упродовж Тематична лексика: • розуміє та отримує • розповідає про свої

SB
життя: cinema, fast-food основну інформацію уподобання,
■ використовувати restaurant, library, щодо повсякденних захоплення та
ефективні навчальні museum, park, shopping передбачуваних інтереси
стратегії для вивчення centre, sports centre, питань, представлену
мови відповідно до stadium, swimming pool, у вигляді коротких

B: B
власного стилю theatre аудіозаписів, якщо

: с.
навчання мовлення чітке й
повільне

29 в :
п в
р. п
1, р
3 .
с. 1
2 -
9 5
в с
и .
м 2
ов 3
а
те
м
ат
и
ч
н
 ої
ле
кс
и
к
и
п
26-27 Англомовні країни. Спілкування мовами: . New Zealand: radio • робить коротку, New Zealand fact file; Project: group
Україна ■ уміння засобами programme відрепетирувану, Free time activities in presentation

SB
іноземної мови
популяризувати Україну,
українську культуру,
традиції, критично
• розуміє та отримує просту презентацію New Zealand • пише прості
важливу інформацію про Україну та • знаходить важливу тексти на знайомі
з радіопрограми про англомовну країну інформацію в теми, поєднує
Нову Зеландію, • відповідає на прості інформаційних речення словами-

р
оцінювати їх представленої у уточнюючі питання, буклетах зв’язками
Інформаційно-цифрова: вигляді короткого якщо може • знаходить основну

: с.
■ уміння створювати аудіозапису попросити повторити інформацію в
інформаційні об’єкти • слідкує за дуже і отримати допомогу коротких статтях, у
іноземними мовами; простою, добре у формулюванні яких цифри, імена,
■ застосовувати ІКТ для структурованою відповідей ілюстрації та

о
пошуку, обробки, аналізу презентацією, якщо • розповідає про заголовки відіграють
та підготовки інформації вона проілюстрована відомих українських важливу роль і

30
відповідно до слайдами, музикантів, акторів, допомагають
поставлених завдань конкретними спортсменів зрозуміти текст.
прикладами або
діаграмами,
- е
мовлення чітке й
повільне, а тема
знайома

31; к
т
н
а
р
о
б
о
т
а
;
G
W
O
V
i
 d
e
o
2
G
28 Дозвілля Уміння вчитися упродовж Saturday routines • бере участь у

SB
життя: • розуміє в загальних короткій розмові про
■ використовувати рисах зміст короткої, типовий вихідний
ефективні навчальні простої розмови, день
стратегії для вивчення представленої у
мови відповідно до вигляді аудіозапису

W
власного стилю

: c.
навчання

32, O
L
is
t
e
n
i
n
g
2
W
B
 :
c
.
2
29 Стиль життя. Математична: Частотні прислівники • розуміє достатньо, Talking about . • пише низку
4
Повсякденні дії ■ розв’язувати Артиклі щоб задовольнити frequency простих фраз та GWO

SB
комунікативні та конкретні потреби, • бере участь у речень про вільний Test
навчальні проблеми, якщо мовлення чітке короткій розмові про час yourself 2
застосовуючи логіко- й повільне заняття у вихідний
математичний інтелект день
Уміння вчитися упродовж
життя:

: с.
■ самостійно працювати
з підручником

32
-
 33
Spe W
30 Я і мої друзі. Соціальна: Phoning a cinema Asking for information
Відвідування ■ уміння співпрацювати • розуміє елементарні on the phone
кінотеатру. з іншими на результат, інструкції щодо часу, • бере участь у
Рольова гра спілкуючись іноземною дат, номерів коротких простих

SB
мовою • розуміє в загальних діалогах між
Ініціативність і рисах зміст короткої, адміністратором та

aki B
підприємливість: простої розмови, покупцем, якщо
■ уміння ініціювати усну представленої у співрозмовник
взаємодію для вигляді аудіозапису докладає певних
розв’язання конкретного • розуміє достатньо, зусиль, щоб досягти

: с.
комунікативного щоб задовольнити розуміння
завдання конкретні потреби, • розуміє достатньо,

ng :
якщо мовлення чітке щоб без надмірних
й повільне зусиль впоратися з
простими
повсякденними

34
завданнями, а у разі

Ban в
нерозуміння просить
повторити сказане,
використовуючи
дуже прості мовні
засоби
• запитує та надає

k п
відповіді на прості
запитання про числа,
дати та час

SB: р
с. .
34
I’d like some information,
1
please.
 -
How can I help you?
Thanks for calling

4
с
.
2
5
Wri W
Я і мої друзі. Ініціативність і • розуміє достатньо, Club announcements Announcement for a
Дозвілля. підприємливість: щоб задовольнити • знаходить важливу club

3 SB
■ уміння ініціювати конкретні потреби, інформацію в • пише рекламне
писемну взаємодію для якщо мовлення чітке інформаційних оголошення про
розв’язання конкретного й повільне буклетах молодіжний клуб

• B
комунікативного • знаходить та

ting
завдання виокремлює потрібну

1 : с.
інформацію у
рекламних
оголошеннях (місце
та час)

Ban пи :
35
k ше в
SB: ни п
с. зку р
35 пр .
ост 1
их -
фр 5
аз с
та .
ре 2
че 6
нь
пр
о
кл
уб
дл
я
 під
літ
ків
S
32 Перевірочний тест за темою «Я і мої друзі. Стиль життя» (Teacher’s CD, Unit 2 test)
Уміння вчитися упродовж життя:
• використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

B
p
.
3
7
.
P
r
o
g
r
e
s
s
 t
e
st
33 GWO Culture Units 1-2: Summer City
1
WB p.27

W
34 Gateway to exams Математична: • має достатній • вимова • розуміє фрази та • запитує та надає • знаходить основну • повідомляє
Units 1-2 с.38-39 • уміння логічно словниковий запас для знайомих слів вирази, що належать відповіді на прості інформацію в особисту
обґрунтовувати задоволення зрозуміла, до сфер найближчих запитання, що простих статтях, у стандартну
висловлену думку елементарних але пріоритетів, якщо стосуються яких цифри, імена, інформацію в
Уміння вчитися упродовж комунікативних потреб відчувається мовлення чітке й навчання, дозвілля, ілюстрації та короткому
життя: • вживає прості вплив інших повільне. захоплень та заголовки відіграють електронному

B
• використовувати структури правильно, мов на • розуміє в загальних уподобань важливу роль і листі,
ефективні навчальні але може допускати наголос, ритм рисах зміст короткої, • надає та просить допомагають представляючи
стратегії для вивчення елементарні помилки та інтонацію, простої розмови, надати особисту зрозуміти текст себе, свої інтереси
мови відповідно до що може представленої у інформацію • розуміє короткий та захоплення
власного стилю порушити вигляді аудіозапису • висловлює власну текст про школу,
навчання розуміння думку стосовно побудований на

:
• оцінювати власні прочитаного й простому мовному
навчальні досягнення почутого та стисло матеріалі
аргументує її

с
.
 2
8
-
2
9
G
35 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Я і мої друзі. Стиль життя»: Language reference and revision (SB с.36-37). Комбіноване опитування
Уміння вчитися упродовж життя:
• самостійно працювати з підручником
• оцінювати власні навчальні досягнення

W
O
W
 ri
ti
n
g
ТЕМА: Я, МОЯ РОДИНА, МОЇ ДРУЗІ. ПОМЕШКАННЯ
2
S W
36 Я, моя родина, мої Соціальна: Тематична лексика: • загалом розуміє • описує свою
друзі. Помешкання ■ уміння співпрацювати аrmchair, bath, bed, CD чітке, нормативне квартиру та

SB
з іншими на результат, player, chair, clock, мовлення, звернене розташування
спілкуючись іноземною computer, cooker, безпосередньо до предметів у кімнаті у
мовою cupboard, desk, fridge, нього/неї, і час від формі простого
Математична: games console, lamp, часу може попросити переліку

B: B
■ уміння phone, microwave, повторити чи • розуміє достатньо,
використовувати poster, radiator, shelf, перефразувати щоб без надмірних

: с.
математичні методи sink, shower, sofa, table, сказане зусиль впоратися з
(графіки, схеми) для toilet, washing machine, • розуміє опис простими
виконання window квартири,
повсякденними
комунікативних завдань представлений у

в :
вигляді короткого завданнями, а у разі
аудіозапису нерозуміння просить

40
повторити сказане,
використовуючи
дуже прості мовні

п в
засоби
р. п
1 р
b .
с. 1
4 -
0, 4
4 с
b .
с. 3
 4 0
0
GWO
Game 3

W
37 Помешкання. Математична: • розуміє достатньо, • запитує та надає Ellen Long's house
Кімнати та ■ уміння логічно щоб задовольнити відповіді на прості • розуміє короткий
предмети у обґрунтовувати конкретні потреби, запитання про простий текст про
будинку висловлену думку якщо мовлення чітке будинки відомих будинок

SB
Соціальна: й повільне людей американської
■ уміння співпрацювати • висловлює власну актриси,

B
з іншими на результат, думку щодо побудований на
спілкуючись іноземною прочитаного та простому мовному
мовою стисло аргументує її матеріалі

: с. :
41 в
п
р
.
 1
-
5
с
.
3
1
W
38 Помешкання Математична: структура There is / • розуміє елементарні • запитує та надає • розуміє допис у • пише низку

SB
■ розв’язувати There are інструкції щодо часу, відповіді на прості мережі Інтернет, у простих фраз та
комунікативні та Prepositions of place дат, номерів і таке запитання, що якому автор пише на речень про свою
навчальні проблеми, інше, а також щодо стосуються знайомі теми квартиру/будинок
застосовуючи логіко- виконання розташування (захоплення). та
математичний інтелект повсякденних предметів у місцерозташуванн

B
Уміння вчитися упродовж завдань приміщенні я предметів

: с.
життя: • описує
■ самостійно працювати розташування
з підручником предметів на
малюнку
42 :
- в
43 п
р
.
5
-
6
с
 .
3
2
S W
39 Я, моя родина. Соціальна: Тематична лексика: • розуміє достатньо, • запитує та надає • пише низку
Домашні справи та ■ уміння співпрацювати cook, do the ironing, do щоб задовольнити відповіді на прості простих фраз та
побут з іншими на результат, the shopping, do the конкретні потреби, запитання, що речень про свої

SB
спілкуючись іноземною washing, lay the table, якщо мовлення чітке стосуються домашніх щоденні обов’язки
мовою make the bed, take the й повільне обов’язків
rubbish out, tidy up, wash

B: B
the dishes

: с.
в :
43
п в
р. п
1 р
 b .
с. 1
4 -
3 2
с
.
3
40-41 Я, моя родина, мої Екологічна грамотність і • розуміє та отримує • висловлює власну Eco homes
3
друзі. Екологічні здорове життя: основну інформацію думку, • розуміє основний GWO
будинки ■ розвивати екологічне про будинки в Англії, використовуючи зміст короткого Video 3
мислення під час представлену у прості мовні засоби, тексту про
опрацювання тем, вигляді коротких та стисло аргументує енергоефективні
текстів, новин, аудіозаписів її будинки
комунікативних ситуацій, • запитує та надає • знаходить основну
 SB
аудіо- та відповіді на прості інформацію в
відеоматеріалів; запитання про коротких простих
■ розробляти, екологічну поведінку статтях, у яких
презентувати та вдома цифри, імена,
обґрунтовувати проекти, • бере участь у ілюстрації та
спрямовані на розмові про способи заголовки відіграють

: с.
збереження довкілля збереження довкілля важливу роль і
Математична: допомагають
■ уміння логічно зрозуміти текст
обґрунтовувати
висловлену думку
ІЗЛ: проектує власні

44
повсякденні дії на захист
довкілля та збереження
ресурсів

-
45
G
42 Я, моя родина, мої Математична: робота у будинку • розуміє в загальних • описує людей та
друзі. Домашні ■ уміння логічно рисах зміст короткої, предмети,
справи та побут обґрунтовувати простої розмови, зображених на

SB
висловлену думку представленої у малюнках
. вигляді аудіозапису

W
: с.
O
46
L
is
t
e
n
i
n
g
3
W
 B
с
т
.
3
4
S • W
43-44 Я, моя родина, мої Математична: Present continuous • розуміє достатньо, • запитує та надає
друзі. Домашні ■ розв’язувати щоб задовольнити відповіді на прості
справи та побут комунікативні та конкретні потреби, запитання про

SB
навчальні проблеми, якщо мовлення чітке щоденні справи
застосовуючи логіко- й повільне • ставить запитання і
математичний інтелект відповідає на

B: пи B
Уміння вчитися упродовж запитання,
життя: обмінюється
■ самостійно працювати інформацією у

: с.
з підручником передбачуваних
повсякденних
ситуаціях

в ше :
46 п ни в
- р. зку п
47 3 пр р
с. ост .
4 их 6
6 фр с
аз .
вимова
форми
-ing, наголос

та 3
ре 5
GWO
Test
че
yourself 3

нь
пр
о
що
де
нні
об
ов’
язк
и
та
дії,
що
від
бу
ва
ют
ься
в
мо
ме
нт
мо
вл
ен
ня
 Spe W
45 Розмова по Соціальна: SB: впр. 3 с. • розуміє в загальних • бере участь у • приймає короткі
телефону. ■ уміння співпрацювати 48 (Telephone рисах зміст короткої, коротких простих прості
Рольова гра з іншими на результат, numbers) простої розмови, діалогах на знайомі повідомлення, якщо

SB
спілкуючись іноземною представленої у теми, якщо може попросити
мовою вигляді аудіозапису співрозмовник повторити чи
Ініціативність і • розуміє елементарні докладає певних перефразувати

aki B
підприємливість: інструкції щодо часу, зусиль, щоб досягти
■ уміння ініціювати усну дат, номерів розуміння
взаємодію для • загалом розуміє • запитує та надає

: с.
розв’язання конкретного чітке, нормативне відповіді на прості
комунікативного мовлення, звернене запитання про
завдання безпосередньо до

ng :
номери телефонів
нього/неї, і час від • пропонує та реагує
часу може попросити на пропозиції
повторити чи

48
співрозмовника
перефразувати
сказане

Ban в
k п
SB: р
с. .
48 1
-
Hello, is this Ann?
Yes, speaking.
Sorry, you’ve got the
wrong number.
Hang on a minute.
 5
с
.
3
5
Wri W
46-47 Я, моя родина, мої ІЗЛ: проектує власні • розуміє достатньо, • описує інтер’єр, Ideal bedrooms • пише зв’язну
друзі. Будинок повсякденні дії на захист щоб задовольнити використовуючи • знаходить основну розповідь про
моєї мрії довкілля та збереження конкретні потреби, простий мовний інформацію в кімнату своєї мрії,

SB
ресурсів якщо мовлення чітке інвентар коротких простих поєднує речення
й повільне статтях, у яких словами-зв’язками
цифри, імена,

ting B
ілюстрації та
заголовки відіграють
важливу роль і

: с.
допомагають
зрозуміти текст

Ban :
49
k в
 SB: п
с. р
49 .
5
опис кімнати

с
.
3
6
48 Перевірочний тест за темою «Я, моя родина, мої друзі. Помешкання » (Teacher’s CD, Unit 3 test) GWO
Уміння вчитися упродовж життя: Writing 3
• використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання SB p.37
49 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Я, моя родина, мої друзі. Помешкання»: Language reference and revision (SB с.50-51). Комбіноване опитування WB p.51
Уміння вчитися упродовж життя:
• самостійно працювати з підручником
 • оцінювати власні навчальні досягнення

ТЕМА: СПОРТ. СТИЛЬ ЖИТТЯ

S W
50 Спорт та здоров’я Соціальна: Тематична лексика: Physical activities • запитує та надає

SB
■ уміння співпрацювати arm, back, chest, ear, • розуміє основну відповіді на прості
з іншими на результат, face, finger, foot, hand, інформацію про види запитання про види
спілкуючись іноземною head, leg, mouth, neck, фізичної активності, фізичної активності
мовою nose, shoulder, stomach, представлену у • бере участь у
Екологічна грамотність і toe, tooth вигляді короткого коротких простих

B: B
здорове життя: аудіозапису діалогах про заняття

: с.
■ пропагувати здоровий • розуміє фрази та спортом, якщо
спосіб життя засобами вирази, що належать співрозмовник
іноземної мови до сфер найближчих докладає певних
пріоритетів, якщо зусиль, щоб досягти
мовлення чітке й розуміння

в :
повільне

52
п в
р. п
1 р
b .
с. 1
 5 -
2 5
с
.
3
8
GWO
Game 4

W
51 Спорт Математична: фізична активність • розуміє достатньо, • висловлює власну Avalanches • пише низку

SB
■ уміння логічно щоб задовольнити думку стосовно • розуміє основний простих фраз і
обґрунтовувати конкретні потреби, прочитаного й зміст короткого речень, з’єднаних
висловлену думку якщо мовлення чітке почутого та стисло тексту про заходи простими словами-
Уміння вчитися упродовж й повільне аргументує її безпеки під час зв'язками, напр.,
життя: снігових лавин «та/і/й»,

B
■ використовувати • знаходить «але/проте» і

: с.
ефективні навчальні конкретну «тому, що»
стратегії для вивчення інформацію у
мови відповідно до короткій статті та
власного стилю вибирає правильну
навчання відповідь для

:
продовження
твердження щодо
змісту тексту з низки
запропонованих
53 в
варіантів

п
р
.
1
-
5
с
.
 3
9
W
52-53 Спорт. Стиль Математична: Модальне дієслово SB: впр. 2 с. • розуміє фрази та • бере участь у • пише низку
життя ■ розв’язувати can/can’t. 54 (Short вирази, що належать коротких простих простих фраз та

SB
комунікативні та Прислівники: and long a) до сфер найближчих діалогах про заняття речень про себе,
навчальні проблеми, fast, quickly, calmly, пріоритетів, якщо спортом, якщо своїх друзів
застосовуючи логіко- patiently, well, easily мовлення чітке й співрозмовник (вміння, інтереси)
математичний інтелект повільне. докладає певних

B
Уміння вчитися упродовж зусиль, щоб досягти
життя: розуміння

: с.
■ самостійно працювати • розповідає про те,
з підручником що вміє робити
Соціальна: добре й не дуже
■ уміння співпрацювати добре, напр., спорт,

:
з іншими на результат, ігри, уміння,
спілкуючись іноземною навчальні

54
мовою дисципліни.
Ініціативність і • розповідає про свої
підприємливість: захоплення та

в
■ уміння ініціювати усну інтереси у вигляді
взаємодію для короткого зв’язного

-
розв’язання конкретного висловлювання,
комунікативного побудованого з
завдання простих фраз та
речень

55 п
р
.
 1
-
8
с
.
4
0
W
54 Види спорту Соціальна: Тематична лексика: • розуміє достатньо, • розповідає про свої

SB
■ уміння співпрацювати baseball, basketball, щоб задовольнити улюблені види
з іншими на результат, cycling, fishing, football, конкретні потреби, спорту та заняття
спілкуючись іноземною golf, gymnastics, ice якщо мовлення чітке фітнесом
мовою skating, judo, netball, й повільне • бере участь у
Екологічна грамотність і rugby, sailing, table коротких простих

B
здорове життя: tennis, tennis, volleyball діалогах про заняття

: с.
■ пропагувати здоровий спортом, якщо
спосіб життя засобами співрозмовник
іноземної мови докладає певних
Ініціативність і зусиль, щоб досягти
підприємливість: розуміння
■ уміння ініціювати усну
55 :
взаємодію для
розв’язання конкретного
комунікативного
завдання

в
п
р
.
5
с
.
4
55-56 Фізичне Екологічна грамотність і спорт та фітнес • розуміє фрази та • розповідає про свої Exercise and the
1
GWO
виховання. здорове життя: вирази, що належать уроки фізичної body; Exercise and Video 4
Здоровий спосіб ■ пропагувати здоровий до сфер найближчих культури music
життя спосіб життя засобами пріоритетів, якщо • висловлює згоду • знаходить

SB
іноземної мови мовлення чітке й або незгоду з конкретну
ІЗЛ: надає рекомендації повільне. твердженнями передбачувану
щодо дотримання • визначає в • висловлює власну інформацію у
здорового способу загальних рисах тему думку та стисло рекламних
життя; дає поради щодо дискусії, якщо аргументує її, оголошеннях
техніки безпеки під час мовлення чітке й використовуючи • розуміє основний

: с.
спортивних занять; повільне прості мовні засоби зміст короткого
наводить приклади • розповідає про свої тексту про фізичні
впливу музики на захоплення та вправи, побудований
здоров’я і самопочуття інтереси у вигляді на простому
короткого зв’язного мовному матеріалі
висловлювання,

56
побудованого з
простих фраз та
речень

-
57
57
Спорт ІЗЛ: дає поради щодо • розуміє в загальних • висловлює власну • знаходить • пише низку GWO

SB
техніки безпеки під час рисах зміст короткої, думку щодо почутого конкретну простих фраз та Listening
спортивних занять простої розмови про та стисло аргументує передбачувану речень про 4
спортивну гру, її інформацію у спортивну гру WB p. 42
представленої у нотатках про
вигляді аудіозапису спортивну гру

: с.
58-59
58
Спорт Математична: Модальні дієслова have • розуміє достатньо, School obligations • пише низку GWO

SB
■ розв’язувати to, don’t have to, must, щоб задовольнити • бере участь у простих фраз та Test
комунікативні та mustn’t конкретні потреби, коротких простих речень про правила yourself 4
навчальні проблеми, якщо мовлення чітке діалогах про заняття спортивних ігор
застосовуючи логіко- й повільне спортом та шкільні
математичний інтелект правила, якщо
Уміння вчитися упродовж співрозмовник

: с.
життя: докладає певних
■ самостійно працювати зусиль, щоб досягти
з підручником розуміння
ІЗЛ: дає поради щодо • описує події та
техніки безпеки під час особистий досвід у
спортивних занять; формі простого

58
обговорює шкільні переліку подій
правила

-
59
Spe W
60 Спорт. Стиль Соціальна: Understanding • бере участь у
життя. Рольова ■ уміння співпрацювати directions коротких простих
гра з іншими на результат, • розуміє пояснення діалогах, якщо

SB
спілкуючись іноземною як дістатися з пункту співрозмовник
мовою А в пункт Б пішки або докладає певних
Ініціативність і громадським зусиль, щоб досягти

aki B
підприємливість: транспортом. розуміння
■ уміння ініціювати усну • розуміє елементарні • запитує просту
взаємодію для інструкції інформацію про

: с.
розв’язання конкретного • розуміє в загальних подорож та
комунікативного рисах зміст короткої, користування
завдання простої розмови, громадським

ng :
представленої у транспортом
вигляді аудіозапису (автобусами,
потягами, таксі);
запитує й пояснює,
як пройти,
60 Ban в
користуючись мапою
або планом; купує
квитки

k п
SB: р
с. .
60 1
-
Turn right/left
Walk along.
Go straight on…
Go past

6
с
.
 4
3
6 SB Wri W
Спорт. Здоровий Ініціативність і • розуміє достатньо, • відповідає на прості Questionnaire at a • заповнює анкету
спосіб життя підприємливість: щоб задовольнити запитання стосовно swimming pool особистою
■ уміння ініціювати усну конкретні потреби, занять спортом • знаходить і розуміє інформацією
та писемну взаємодію якщо мовлення чітке важливу інформацію (освіта, інтереси,
для розв’язання й повільне в інформаційних уміння тощо).
конкретного буклетах • пише запитання

1 : с. ting B
комунікативного для опитування,
завдання пов’язаного зі
■ уміння генерувати нові ставленням до
ідеї, переконувати в їх спорту в цілому та
доцільності та спортивних занять
об’єднувати однодумців у школі зокрема.

Ban :
задля втілення цих ідей у
життя

61
Екологічна грамотність і
здорове життя:
■ пропагувати здоровий

k в
спосіб життя засобами
іноземної мови

SB: п
с. р
61
Спорт та здоров’я
.
 1
-
5
с
.
4
4
S
62 Перевірочний тест за темою «Спорт. Стиль життя» (Teacher’s CD, Unit 4 test)
Уміння вчитися упродовж життя:
• використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

B
p
.
6
3
P
r
o
g
r
 e
s
s
t
e
st
63 GWO Culture Units 3-4: Go Wild!
2
WB p.45

W
64 Gateway to exams Математична: • має достатній • вимова • розуміє прості • запитує та надає • знаходить • пише електронний
Units 3-4 с. 64-65 • уміння логічно словниковий запас для знайомих слів запитання та відповіді на прості конкретну лист другові,
обґрунтовувати задоволення зрозуміла, інструкції, якщо запитання про інформацію у обмінюється
висловлену думку елементарних але мовлення чітке й кількість, вартість та простішому інформацією,
Уміння вчитися упродовж комунікативних потреб відчувається повільне час писемному матеріалі відповідаючи на
життя: • вживає прості вплив інших • розуміє пояснення • висловлює власну у формі коротких питання особи, з

B
• використовувати структури правильно, мов на як дістатися з пункту думку стосовно газетних статей та якою спілкується
ефективні навчальні але може допускати наголос, ритм А в пункт Б пішки або прочитаного й вибирає правильну
стратегії для вивчення елементарні помилки та інтонацію, громадським почутого та стисло відповідь для
мови відповідно до що може транспортом аргументує її продовження
власного стилю порушити • розуміє елементарні • запитує та надає твердження щодо
 :
навчання розуміння інструкції щодо часу, відповіді на прості змісту тексту з низки
• оцінювати власні дат, номерів і таке запитання, що запропонованих
навчальні досягнення інше, а також щодо стосуються занять варіантів
виконання спортом • розуміє основну
повсякденних • запитує просту інформацію в тексті
завдань інформацію про про регбі

с
користування
громадським
транспортом;
запитує й пояснює,
як пройти,
користуючись мапою

.
або планом

4
6
-
4
7
G
65 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Спорт. Стиль життя»: Language reference and revision (SB с.62-63). Комбіноване опитування
Уміння вчитися упродовж життя:
• самостійно працювати з підручником
• оцінювати власні навчальні досягнення
 W
O

W
ri
ti
n
g
66 Підготовка до моніторингової контрольної роботи
4
67 Семестровий контроль письма .Моніторингова робота
68 Семестровий контроль читання
69 Семестровий контроль аудіювання
15.12
70 Аналіз контрольних робіт. Підготовка до контролю говоріння
71 Семестровий контроль говоріння
ТЕМА: ХАРЧУВАННЯ

S W
72 Харчування. Їжа та Соціальна: Тематична лексика: Ordering food and • запитує та надає
напої. ■ уміння співпрацювати apple, banana, beans, drinks відповіді на прості

SB
з іншими на результат, biscuit, bread, burger, • розуміє в загальних запитання про
спілкуючись іноземною butter, cheese, cake, рисах зміст короткої, уподобання в їжі
мовою chicken, chips, egg, fish, простої розмови, • бере участь у
grape, ice cream, lemon, представленої у коротких простих

B: B
meat, melon, nuts, pizza, вигляді аудіозапису діалогах про
rice, salad, salt, sugar, улюблені страви,

: с.
strawberry, tomato якщо співрозмовник
докладає певних
зусиль, щоб досягти
розуміння

в :
• замовляє їжу та
напої у кафе,

66
ресторані
• запитує та надає
відповіді на прості

п в
запитання про
кількість та вартість

р. п
1 р
b, .
 3 1
с. -
6 5
6 с
.
Syllable stress

4
8
GWO
Game 5

Wh W
73 Харчування Уміння вчитися упродовж Їжа • розуміє достатньо, • висловлює власну

SB
життя: щоб задовольнити думку щодо
■ використовувати конкретні потреби, шкідливої та
ефективні навчальні якщо мовлення чітке здорової їжі та
стратегії для вивчення й повільне стисло аргументує її
мови відповідно до

at’ B
власного стилю
навчання
Математична:
■ уміння логічно
обґрунтовувати
: с. s in :
висловлену думку
Екологічна грамотність і
здорове життя:
■ пропагувати здоровий
спосіб життя засобами
іноземної мови

67 you в
ІЗЛ: обговорює різні
способи приготування їжі
для збереження здоров’я

r п
foo р
d? .
1
• знаходить важливу
інформацію в
інформаційних
буклетах
• розуміє основний
зміст короткого

-
тексту про продукти
харчування

6
с
 .
4
9
W
74 Харчування Математична: Продукти харчування • розуміє достатньо, • описує продукти в • пише низку

SB
■ розв’язувати Обчислювані / щоб задовольнити холодильнику простих фраз та
комунікативні та необчислювані конкретні потреби, • ставить запитання і речень про
навчальні проблеми, іменники. якщо мовлення чітке відповідає на продукти
застосовуючи логіко- Some, any, no й повільне запитання, харчування
математичний інтелект обмінюється

B
Уміння вчитися упродовж інформацією у

: с.
життя: передбачуваних
■ самостійно працювати повсякденних
з підручником ситуаціях

68 :
- в
69 п
р
 .
1
-
4
с
.
5
0
S W
75 Продукти Соціальна: Тематична лексика: • розуміє достатньо, • розповідає про свої • пише низку
харчування та ■ уміння співпрацювати а bottle of, a can of, a щоб задовольнити харчові звички та простих фраз та
посуд з іншими на результат, carton of, a cup of, a конкретні потреби, смаки речень про свої
спілкуючись іноземною glass of, a packet of, a якщо мовлення чітке харчові звички
мовою slice of й повільне
SB B: B
: с. в :
69 п в
р. п
1 р
b .
с. 1
6 с
9 .
 5
1
G
76-77 Харчування Математична: A lot of, much, many • розуміє достатньо, • бере участь у • пише низку

SB
■ розв’язувати Should, shouldn’t щоб задовольнити коротких простих простих фраз та
комунікативні та конкретні потреби, діалогах про смаки речень про свої
навчальні проблеми, якщо мовлення чітке та уподобання в їжі, харчові звички
застосовуючи логіко- й повільне якщо співрозмовник
математичний інтелект докладає певних

W
Уміння вчитися упродовж зусиль, щоб досягти

: с.
життя: розуміння
■ самостійно працювати • дає пораду щодо
з підручником здорового
харчування

70 O
-
71 T
e
Підсумковий урок
за семестр.

st
y
o
u
r
s
e
lf
5