Kalendarno - Tematychne Planuvannya Gateway A2 2nd Edition Nova Programa

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
ДО НМК GATEWAY A2 Second edition
Умовні позначення:
SB - підручник
WB - робочий зошит
TRC - онлайн ресурсний центр для вчителя
SRC - онлайн ресурсний центр для учня
ІЗЛ – інтегровані змістові лінії
Календарно-тематичне планування до НМК Gateway A2 Second edition Photocopiable © Macmillan Publishers LTD 2017
Тематика ключові компетентності та інтегровані лінгвістична компетенція комунікативні уміння Домашнє
урок № / дата
ситуативного змістові лінії завдання

спілкування Писемна взаємодія
лексична, граматична, Усна взаємодія та усне
Сприймання на слух Зорове сприймання та писемне
фонологічна продукування
продукування
Starter Unit: Я, моя родина, мої друзі; Шкільне життя
1 Шкільне життя Соціальна: предмети у класній кімнаті, ■ розуміє достатньо, ■ запитує та надає відповіді WB: с. 4
SB: с. 6 ■ уміння співпрацювати з іншими на кольори, вирази класного щоб задовольнити на прості запитання про
результат, спілкуючись іноземною вжитку конкретні потреби, якщо предмети в класі
мовою наголос SB: впр.1b с. 6; мовлення чітке й
вимова голосних SB: впр. 1- повільне
3 с. 6
2 Я, моя родина, Ініціативність і підприємливість: назви англомовних країн та ■ розуміє достатньо, ■ встановлює комунікативний WB: с. 5
мої друзі ■ уміння ініціювати усну взаємодію народів щоб задовольнити контакт: привітання й
SB: с. 7 для розв’язання конкретного SB: впр. 1b с. 7 конкретні потреби, якщо прощання, представлення,
TRC Everyday комунікативного завдання мовлення чітке й подяка
English: Nice to повільне ■ надає та просить надати
meet you! особисту інформацію (ім’я,
адреса, номер телефону, вік,
національність, місце
проживання, члени родини,
захоплення)
3 Я, моя родина, Математична: дієслово to be ■ розуміє достатньо, ■ встановлює комунікативний ■ розуміє короткий WB: с. 6
мої друзі ■ розв’язувати комунікативні та subject pronouns щоб задовольнити контакт: привітання й текст, який містить
SB: с. 8 навчальні проблеми, застосовуючи possessive adjectives конкретні потреби, якщо прощання, представлення, особисту інформацію
логіко-математичний інтелект мовлення чітке й подяка (ім’я, адреса, номер
Уміння вчитися упродовж життя: повільне ■ запитує особисту телефону, вік,
■ самостійно працювати з інформацію (ім’я, адреса, національність, місце
підручником номер телефону, вік, проживання, члени
Ініціативність і підприємливість: національність, місце родини, захоплення)
■ уміння ініціювати усну взаємодію проживання, члени родини,
для розв’язання конкретного захоплення) та та надає
комунікативного завдання відповіді на такі запитання,
якщо звернене до нього/неї
мовлення чітке й повільне
4 Шкільне життя Ініціативність і підприємливість: порядкові числівники ■ розуміє час, номери, ■ запитує та надає відповіді WB: с. 7
SB: с. 9 ■ уміння ініціювати усну взаємодію час, дні тижня, місяці навзи днів тижня та на прості запитання про
для розв’язання конкретного SB: впр. 1b с. 9 місяців року числа, дати та час
комунікативного завдання
5 Я, моя родина, Соціальна: члени родини ■ надає та просить надати ■ розуміє короткий WB: с. 8
мої друзі ■ уміння співпрацювати з іншими на опис людини особисту інформацію (ім’я, фактологічний опис чи
SB: с. 10 результат, спілкуючись іноземною адреса, номер телефону, вік, розповідь на теми, що
мовою національність, місце стосуються
проживання, члени родини, повсякденної
захоплення) діяльності, якщо в них
■ описує себе, свою родину використано простий
та інших людей у вигляді мовний інвентар і
короткого зв’язного відсутні
висловлювання непередбачувані деталі
6 Я, моя родина, Математична: дієслово have got ■ запитує та надає відповіді WB: с. 9
мої друзі ■ розв’язувати комунікативні та demonstrative pronouns на прості запитання про
SB: с. 10-11 навчальні проблеми, застосовуючи possessive's зовнішність людини
Grammar логіко-математичний інтелект
communication Уміння вчитися упродовж життя:
activity (TRC) ■ самостійно працювати з
підручником
7 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Я, моя родина, мої друзі. Шкільне життя»: Language checkpoint and revision (SB с. 12-13) WB: с. 10-
Уміння вчитися упродовж життя: 11
■ самостійно працювати з підручником
■ оцінювати власні навчальні досягнення
Unit 1. It’s my life. Тема: Я і мої друзі. ШКІЛЬНЕ ЖИТТЯ
8 Шкільне життя. Соціальна: назви шкільних предметів, ■ розуміє фрази та ■ розповідає про свої ■ пише низку WB: с. 12
Позакласна ■ уміння співпрацювати з іншими на позакласна діяльність SB: с. вирази, що належать до уподобання, захоплення та простих речень про
діяльність результат, спілкуючись іноземною 14 впр. 1, 5a сфер найближчих інтереси себе, свою родину,
SB: с. 14 мовою Вимова тематичної лексики пріоритетів, якщо ■ описує свій типовий своїх друзів (місце
Ініціативність і підприємливість: SB: впр. 1b, 5b с. 14 мовлення чітке й шкільний день проживання,
■ уміння ініціювати усну взаємодію повільне ■ запитує та надає відповіді заняття)
для розв’язання конкретного ■ розуміє основну на прості запитання про ■ пише низку
комунікативного завдання інформацію з діалогів шкільні предмети та розклад простих фраз та
про дозвілля школярів , уроків речень про свої
представлених у захоплення та
вигляді короткого уподобання
аудіозапису
9 Шкільне життя Математична: назви шкільних предметів, ■ запитує та надає відповіді The BRIT School WB: с. 13
SB: с. 15 ■ уміння логічно обґрунтовувати позакласна діяльність на прості запитання про ■ розуміє прості дописи
висловлену думку школу в мережі Інтернет, у
Уміння вчитися упродовж життя: ■ висловлює власну думку яких розповідається
■ використовувати ефективні про переваги та недолікі про шкільне життя
навчальні стратегії для вивчення користування шкільним ■ визначає
мови відповідно до власного стилю Інтернет форумом та стисло правильність /
навчання аргументує її, неправильність
Соціальна та громадянська: використовуючи прості мовні тверджень відповідно
■ переконувати, аргументовувати, засоби до змісту тексту
досягати взаєморозуміння/ ■ порівнює свою школу зі
компромісу у ситуаціях школою, описаною в тексті
міжкультурного спілкування
10- Шкільне життя Математична: Present simple Flipped classroom video ■ правильно використовує ■ розуміє основний ■ правильно WB: впр.
11 SB: с. 16-17, ■ розв’язувати комунікативні та Prepositions of time ■ розуміє пояснення та прості структури для опису зміст короткого тексту використовує прості 3-4 с. 14
WB: с. 14 навчальні проблеми, застосовуючи Present simple verb endings інструкції, якщо вони щоденних справ та дій про школу структури для опису
Flipped логіко-математичний інтелект SB: впр. 2 с. 16 супроводжуються ■ порівнює свою школу зі щоденних справ та
classroom video Інформаційно-цифрова: відеорядом, а мовлення школою, описаною в тексті дій
worksheet ■ уміння вивчати іноземну мову з чітке і повільне
використанням спеціальних
програмних засобів
Уміння вчитися упродовж життя:
■ самостійно працювати з
12 Шкільне життя. Ініціативність і підприємливість: Places to go in a town ■ розуміє фрази та ■ розповідає про свої ■ розуміє короткі описи WB: впр.
Позакласна ■ уміння ініціювати усну взаємодію SB: с. 17 впр. 1а вирази, що належать до уподобання місць, пов’язаних з 1-2 с. 15
діяльність для розв’язання конкретного Вимова тематичної лексики сфер найближчих шкільним життям
SB: с. 17, WB: с. комунікативного завдання SB: впр. 1 b с. 17 пріоритетів, якщо
15 мовлення чітке й
TRC Everyday повільне
English 1: What
would you like to
do?
13- Шкільне життя. Інформаційно-цифрова: . Life skills video ■ розповідає про свої ■ знаходить основну проектна робота Life skills
14 Подолання ■ уміння створювати інформаційні ■ розуміє та отримує уподобання інформацію в простих Life task с. 19 video
стресу об’єкти іноземними мовами основну інформацію статтях, у яких цифри, ■ повідомляє осо- worksheet
SB: с. 18-19 Ініціативність і підприємливість: стрес у житті підлітків імена, ілюстрації та бисту інформацію, (SRC)
■ уміння генерувати нові ідеї, та способи його заголовки відіграють напр., у короткому
переконувати в їх доцільності та подолання, важливу роль і електронному
об’єднувати однодумців задля представлену у вигляді допомагають зрозуміти повідомленні,
втілення цих ідей у життя короткого аудіо/ текст ннадаючи пораду та
ІЗЛ: дискутує довкола питань екології відеозапису ■ розуміє допис, пропонуючи
життя та здоров’я людини ■ розуміє важливі розміщений у мережі допомогу
моменти розповіді й Інтернет, про фактори
слідкує за сюжетом, стресу підлітків
якщо мовлення чітке й
повільне
15 Шкільне життя. Уміння вчитися упродовж життя: Позакласна діяльність ■ розуміє в загальних ■ запитує та надає відповіді WB: впр.
Позакласна ■ визначати комунікативні потреби та рисах зміст короткої, на прості запитання, що 3-6 с. 15
діяльність цілі під час вивчення іноземної мови простої розмови про стосуються дозвілля
SB: с. 20 позакласні заняття,
представленої у вигляді
короткого аудіозапису
та встановлює
відповідність між
твердженнями та
змістом аудіозапису
16 Шкільне життя. Математична: Present simple –питальні ■ запитує та надає відповіді ■ пише низку WB: впр.
Позакласна ■ розв’язувати комунікативні та речення на прості запитання, що простих фраз та 1-5 с. 16
діяльність навчальні проблеми, застосовуючи прислівники частотності стосуються шкільного життя речень про себе та
SB: с. 20-21, логіко-математичний інтелект Інтонація питальних та та дозвілля своїх друзів
WB: с. 16 Уміння вчитися упродовж життя: заперечних речень: с. 21 ■ надає та просить надати (заняття,
Grammar ■ самостійно працювати з впр. 5, 7 особисту інформацію захоплення,
communication підручником (захоплення та уподобання) навчання)
activity (TRC)
17 Я і мої друзі. Соціальна: Speaking Bank с. 22 ■ розуміє прості ■ ставить запитання і ■ пише низку WB: с. 17
Шкільне життя. ■ уміння співпрацювати з іншими на . особисті запитання, відповідає на запитання, простих фраз та
Рольова гра результат, спілкуючись іноземною якщо мовлення чітке й обмінюється інформацією у речень про себе,
SB: с. 22 мовою повільне передбачуваних своїх друзів (місце
Ініціативність і підприємливість: ■ розуміє основну повсякденних ситуаціях проживання,
■ уміння ініціювати усну взаємодію інформацію про людину (знайомство та заняття)
для розв’язання конкретного , представлену у представлення себе)
комунікативного завдання вигляді короткого ■ надає та просить надати
аудіозапису особисту інформацію (ім’я,
адреса, номер телефону, вік,
місце проживання, члени
родини, захоплення)
18- Я і мої друзі. Уміння вчитися упродовж життя: правопис великої літери ■ розуміє зміст ■ повідомляє WB: впр.
19 Шкільне життя ■ використовувати ефективні SB: впр. 3-4 с. 23 простого особистого особисту 5 с. 18
SB: с. 23, WB: с. навчальні стратегії для вивчення Writing Bank c. 23 листа, в якому автор стандартну
18 мови відповідно до власного стилю пише про свою школу інформацію в
навчання та позакласні заняття електронному листі,
Ініціативність і підприємливість: представляючи
■ уміння ініціювати писемну себе
взаємодію для розв’язання ■ пише низку
конкретного комунікативного простих речень про
завдання себе, свою родину,
місце проживання,
навчання,
захоплення
20 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Я і мої друзі. Шкільне життя»: Language checkpoint and revision (SB с. 24-25) Progress
Уміння вчитися упродовж життя: test Unit 1
■ самостійно працювати з підручником WB: с. 19
■ оцінювати власні навчальні досягнення
21 Перевірочний тест за темою «Я і мої друзі. Шкільне життя» (TRC Unit 1 test)
■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання
22 Culture 1: Математична: amusement park, ■ визначає в загальних ■ розповідає про типові види Here comes summer! Project: a
Summer free- ■ уміння використовувати attend, attract, cabin, catch рисах тему дискусії, дозвілля влітку в Україні та ■ розуміє простий debate
time activities математичні методи (графіки, схеми) up on, colourful, cool off, якщо мовлення чітке й порівнює їх з видами допис в мережі about
(SRC,TRC) для виконання комунікативних costume, crafts, event, повільне дозвілля в інших країнах Інтернет, в якому автор school
завдань festival, lively, nap, пише про види дозвілля holidays
Спілкування мовами: orienteering, original, ■ знаходить основну (TRC
■ уміння засобами іноземної мови outdoors, ride, skills, інформацію в простих Culture 1)
популяризувати Україну, українську spectator статтях, у яких цифри,
культуру, традиції, критично імена, ілюстрації та
оцінювати їх заголовки відіграють
Обізнаність та самовираження у важливу роль і
сфері культури та ІЗЛ: допомагають зрозуміти
■ усвідомлює і звертає увагу на текст
найважливіші відмінності між
звичаями, звичками, правилами
поводження, цінностями та ідеалами,
характерними для власної спільноти
та країни виучуваної мови;
демонструє розуміння цінності
культурного розмаїття
UNIT 2. Around the house. ТЕМА: Я, моя родина, мої друзі. Помешкання
23 Я, моя родина, Математична: Кімнати та приміщення, ■ розуміє прості ■ описує свою квартиру та WB: впр. 6 с. 20 WB: с. 20
мої друзі. ■ уміння використовувати меблі особисті запитання, розташування предметів у
Помешкання математичні методи (графіки, схеми) SB: впр. 1, 3 с. 26 якщо мовлення чітке й кімнаті у формі простого
SB: с. 26 для виконання комунікативних Вимова тематичної лексики повільне переліку
завдань SB: впр. 1b с. 26, 3b с. 26 ■ розуміє фрази та
Ініціативність і підприємливість: вирази, що належать до
■ уміння ініціювати усну взаємодію сфер найближчих
для розв’язання конкретного пріоритетів, якщо
комунікативного завдання мовлення чітке й
повільне
■ розуміє основну
інформацію про
розташування
предметів у квартирі,
представлену у вигляді
24 Помешкання. Спілкування мовами: Опис інтер’єру ■ запитує та надає відповіді Inside the White House WB: с. 21
Відомі будинки ■ уміння засобами іноземної мови на прості запитання про Білий ■ знаходить основну
SB: с. 27 популяризувати Україну, українську Дім, будинки, в яких інформацію в простих
культуру, традиції, критично мешкають відомі політики в статтях, у яких цифри,
оцінювати їх Україні та Британії імена, ілюстрації та
Математична: заголовки відіграють
■ уміння логічно обґрунтовувати важливу роль і
висловлену думку допомагають зрозуміти
текст
■ розрізняє факти та
думки автора статті
25- Помешкання. Математична: структура There is / There Flipped classroom video ■ запитує та надає відповіді The Burj Khalifa ■ пише низку WB: впр.
26 Відомі будівлі ■ розв’язувати комунікативні та are ■ розуміє пояснення та на прості запитання, що ■ розуміє тексти, які простих фраз та 1-4 с. 22
SB: с. 28-29, навчальні проблеми, застосовуючи Prepositions of place інструкції, якщо вони стосуються розташування описують людей, місця, речень про себе,
WB: с. 22 логіко-математичний інтелект супроводжуються предметів у приміщенні повсякденне життя, свою родину, своїх
Flipped Інформаційно-цифрова: відеорядом, а мовлення ■ описує розташування культуру і таке інше, друзів (місце
classroom video ■ уміння вивчати іноземну мову з чітке і повільне предметів на малюнку якщо в них використано проживання,
worksheet використанням спеціальних ■ розуміє прості простий мовний заняття)
програмних засобів пояснення про інвентар.
Уміння вчитися упродовж життя: розташування
■ використовувати ефективні предметів
навчальні стратегії для вивчення ■ розуміє фрази та
мови відповідно до власного стилю вирази, що належать до
навчання сфер найближчих
■ самостійно працювати з пріоритетів, якщо
підручником мовлення чітке й
повільне
27 Я, моя родина. Соціальна: Домашні справи та побут ■ запитує та надає відповіді ■ пише низку WB: впр.
Домашні справи ■ уміння співпрацювати з іншими на SB: c. 29 на прості запитання, що простих фраз та 1 с. 23
та побут результат, спілкуючись іноземною Вимова тематичної лексики стосуються домашніх речень про себе,
SB: с. 29, WB: с. мовою SB: впр. 1b с. 29 обов’язків своїх друзів (місце
23 ■ запитує просту інформацію проживання,
TRC Everyday щодо житла та приміщень заняття)
English 2: Is
there a bus stop
near you?
28- Я, моя родина, Екологічна грамотність і здорове Домашні справи та побут Life skills video ■ запитує та надає відповіді Eco homes проектна робота Life skills
29 мої друзі. життя: ■ визначає в загальних на прості запитання про ■ знаходить основну Life task с. 31 video
Екологічні ■ розвивати екологічне мислення під рисах тему дискусії, екологічну поведінку вдома інформацію в простих флаєр про еко-дім worksheet
будинки час опрацювання тем, текстів, новин, якщо мовлення чітке й ■ бере участь у розмові про статтях, у яких цифри, (SRC)
SB: с. 30-31 комунікативних ситуацій, аудіо- та повільне способи збереження довкілля імена, ілюстрації та
відеоматеріалів; ■ розуміє та отримує заголовки відіграють
■ розробляти, презентувати та основну інформацію важливу роль і
обґрунтовувати проекти, спрямовані щодо способів допомагають зрозуміти
на збереження довкілля збереження енергії текст
Ініціативність і підприємливість: вдома, представлену у ■ знаходить важливу
■ уміння генерувати нові ідеї, вигляді короткого аудіо/ інформацію в
переконувати в їх доцільності та відеозапису інформаційних
об’єднувати однодумців задля ■ розуміє важливі буклетах
втілення цих ідей у життя моменти розповіді й
ІЗЛ: проектує власні повсякденні дії слідкує за сюжетом,
на захист довкілля та збереження якщо мовлення чітке й
ресурсів повільне
30 Я, моя родина, Домашні справи та побут ■ розуміє прості ■ описує людей та предмети, WB: впр.
мої друзі. особисті запитання, зображених на малюнках 2-4 с. 23
Домашні справи якщо мовлення чітке й
та побут повільне
SB: с. 32 ■ розуміє фрази та
вирази, що належать до
сфер найближчих
пріоритетів, якщо
мовлення чітке й
повільне
■ розуміє основний
зміст коротких діалогів,
представлений у
вигляді короткого
аудіозапису
31 Я, моя родина, Математична: Present continuous ■ розуміє прості ■ запитує та надає відповіді ■ розуміє прості, ■ пише низку WB: впр.
мої друзі. ■ розв’язувати комунікативні та вимова форми -ing, особисті запитання, на прості запитання про короткі інструкції простих фраз та 1-3 с. 24,
Домашні справи навчальні проблеми, застосовуючи наголос SB: впр. 3 с. 32 якщо мовлення чітке й щоденні справи речень про себе, Study
та побут логіко-математичний інтелект повільне своїх друзів (місце skills
SB: с. 32-33, Уміння вчитися упродовж життя: ■ розуміє фрази та проживання, (SRC)
WB: с. 24 ■ самостійно працювати з вирази, що належать до заняття)
Grammar підручником сфер найближчих
communication Соціальна: пріоритетів, якщо
activity (TRC) ■ уміння співпрацювати з іншими на мовлення чітке й
результат, спілкуючись іноземною повільне
мовою
32 Розмова по Соціальна: Speaking Bank с. 34 ■ розуміє номери ■ бере участь у коротких ■ розуміє прості, ■ записує тефонні WB: впр.
телефону. ■ уміння співпрацювати з іншими на SB: впр. 3 с. 34 (Telephone телефонів простих діалогах на знайомі короткі інструкції номери 1-3 с. 25
Рольова гра результат, спілкуючись іноземною numbers) ■ розуміє основний теми, якщо співрозмовник
SB: с. 34, WB: с. мовою зміст коротких докладає певних зусиль, щоб
25 Ініціативність і підприємливість: телефонних розмов, досягти розуміння
■ уміння ініціювати усну взаємодію представлених у ■ запитує та надає відповіді
для розв’язання конкретного вигляді короткого на прості запитання про
комунікативного завдання аудіозапису номери телефонів
Я, моя родина, ІЗЛ: проектує власні повсякденні дії Writing Bank c. 35 ■ описує екстер’єр, My dream house ■ пише про будинок WB: впр.
мої друзі. на захист довкілля та збереження використовуючи простий ■ знаходить важливу своє мрії, 5 с. 26
Будинок моєї ресурсів мовний інвентар інформацію в спираючись на
мрії інформаційних зразок та
33- SB: с. 35, WB: с. буклетах використовуючи
34 26 ■ розуміє короткий прості, конкретні
простий опис будинку, слова, фрази і
побудований на речення з простими
простому мовному словами зв’язками
матеріалі
Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Я, моя родина, мої друзі. Помешкання»: Language checkpoint and revision (SB с. 36-37) WB: с. 27
Уміння вчитися упродовж життя: Progress
35
■ самостійно працювати з підручником test Units
■ оцінювати власні навчальні досягнення 1-2
Перевірочний тест за темою «Я, моя родина, мої друзі. Помешкання» (TRC Unit 2 test) ТЕСТ 2
36 Уміння вчитися упродовж життя:
Gateway to Математична: ■ має достатній ■ запитує та надає відповіді ■ знаходить основну ■ повідомляє осо- WB: с. 28-
exams Units 1-2 ■ уміння логічно обґрунтовувати словниковий запас для на прості запитання, що інформацію в простих бисту стандартну 29
SB: с. 38-39 висловлену думку задоволення елементарних стосуються навчання, статтях, у яких цифри, інформацію в
Уміння вчитися упродовж життя: комунікативних потреб дозвілля, захоплень та імена, ілюстрації та короткому
■ використовувати ефективні ■ вживає прості структури уподобань заголовки відіграють електронному листі,
навчальні стратегії для вивчення правильно, але може ■ надає та просить надати важливу роль і представляючи
мови відповідно до власного стилю допускати елементарні особисту інформацію (ім’я, допомагають зрозуміти себе, свої інтереси
37
навчання помилки адреса, номер телефону, вік, текст та захоплення
■ оцінювати власні навчальні ■ вимова знайомих слів національність, місце ■ розуміє короткий
досягнення зрозуміла, але відчувається проживання, члени родини, текст про школу,
вплив інших мов на захоплення) побудований на
наголос, ритм та інтонацію, простому мовному
що може порушити матеріалі
розуміння
Culture 2: Спілкування мовами: communal, convenient, cosy, ■ розповідає про страдиційні What Type of Home Do Project: a
Traditional and ■ уміння засобами іноземної мови exterior, facilities, flood, та сучасні будинки в Україіні You Live in: Traditional poster
modern homes популяризувати Україну, українську harsh, house [v], insulation, та порівнює їх з будинками в or Modern? illustrating
around the world культуру, традиції, критично likely, outskirts, porch, інших країнах ■ розуміє короткі прості the
(SRC,TRC) оцінювати їх protect, resident, rural, stilts, статті про різні типи traditional
Обізнаність та самовираження у turf, up-to-date, urban, домівок and
сфері культури та ІЗЛ: ■ знаходить основну modern
38 ■ усвідомлює і звертає увагу на інформацію в простих style of
найважливіші відмінності між статтях, у яких цифри, homes in
звичаями, звичками, правилами імена, ілюстрації та Ukraine
поводження, цінностями та ідеалами, заголовки відіграють (SRC,TRC
характерними для власної спільноти важливу роль і Culture 2)
та країни виучуваної мови; допомагають зрозуміти
демонструє розуміння цінності текст
39- Уроки з Teacher’s Resource Centre: CLIL (Science: eco-friendly buildings), Literature (Ali Baba and the Forty Thieves), Extra grammar practice (There is/There are; Prepositions of place; Present simple and
41 present continuous)
UNIT 3. Fitness fanatics. ТЕМА: Спорт та здоров'я
Спорт та Екологічна грамотність і здорове Частини тіла ■ розуміє фрази та ■ запитує та надає відповіді WB: с. 30
здоров’я життя: Види спорту вирази, що належать до на прості запитання про види
SB: с. 40 ■ пропагувати здоровий спосіб життя SB: впр. 1, 3 с. 40 сфер найближчих фізичної активності
засобами іноземної мови Вимова тематичної лексики пріоритетів, якщо ■ бере участь у коротких
SB: впр. 1b с. 40 мовлення чітке й простих діалогах про заняття
42 повільне спортом, якщо співрозмовник
■ розуміє основну докладає певних зусиль, щоб
інформацію про види досягти розуміння
фізичної активності ,
Спорт. Математична: ■ запитує та надає відповіді Cliff Diving WB: с. 31
Здоровий ■ уміння логічно обґрунтовувати на прості запитання про ■ знаходить основну
спосіб життя висловлену думку екстремальні види спорту інформацію в простих
SB: с. 41 Уміння вчитися упродовж життя: ■ висловлює власну думку статтях, у яких цифри,
■ використовувати ефективні щодо програм за участі імена, ілюстрації та
навчальні стратегії для вивчення відомих спортсменів та заголовки відіграють
мови відповідно до власного стилю стисло аргументує її важливу роль і
навчання допомагають зрозуміти
Екологічна грамотність і здорове текст
життя: ■ розуміє короткий
■ пропагувати здоровий спосіб життя простий текст про
засобами іноземної мови екстремальний вид
43 ІЗЛ: обговорює вплив на здоров’я спорту, побудований на
аматорського і професійного спорту простому мовному
матеріалі
■ знаходить конкретну
інформацію у короткій
газетній статті та
вибирає правильну
відповідь для
продовження
твердження щодо
змісту тексту з низки
запропонованих
варіантів
44- Спорт та Математична: Модальне дієслово Flipped classroom video ■ розповідає про свої ■ розуміє прості, ■ пише низку WB: впр.
45 здоровий спосіб ■ розв’язувати комунікативні та сan/can’t. ■ розуміє пояснення та інтереси та уподобання короткі інструкції простих фраз та 1-7 с. 32
життя навчальні проблеми, застосовуючи Прислівники способу дії інструкції, якщо вони простими мовними засобами ■ розуміє основний речень про себе,
SB: с. 42-43, логіко-математичний інтелект SB: впр. 2 с. 42 (Short супроводжуються ■ бере участь у коротких зміст короткого тексту свою родину, своїх
WB: с. 32 Інформаційно-цифрова: and long a) відеорядом, а простих діалогах про заняття про заняття спортим друзів (заняття
Flipped ■ уміння вивчати іноземну мову з мовлення чітке і спортом, якщо співрозмовник спортом)
classroom video використанням спеціальних повільне докладає певних зусиль, щоб
worksheet програмних засобів ■ розуміє елементарні досягти розуміння
Уміння вчитися упродовж життя: інструкції
Види спорту Екологічна грамотність і здорове Спортивні змагання ■ розповідає про свої WB: впр.
SB: с. 43, WB: с. життя: Види спорту улюблені види спорту та 1 с. 33
33 ■ пропагувати здоровий спосіб життя play/do заняття фітнесом
TRC Everyday засобами іноземної мови SB: впр. 1 с. 43 ■ бере участь у коротких
English 3: I’m Ініціативність і підприємливість: Наголос у двоскладових простих діалогах про заняття
46
quite fit ■ уміння ініціювати усну взаємодію словах: впр. 2 с. 43 спортом, якщо співрозмовник
для розв’язання конкретного докладає певних зусиль, щоб
комунікативного завдання досягти розуміння
ІЗЛ: дає поради щодо техніки безпеки
під час спортивних занять
Здоровий Екологічна грамотність і здорове Здоровий спосіб життя Life skills video ■ розповідає про свої заняття ■ знаходить основну ■ заповнює анкету Life skills
спосіб життя. життя: спорт та фітнес ■ розуміє та отримує спортом інформацію в простих особистою video
Спорт та фітнес ■ пропагувати здоровий спосіб життя основну інформацію ■ висловлює згоду або статтях, у яких цифри, інформацією (вік, worksheet
SB: с. 44-45 засобами іноземної мови щодо занять спортом, незгоду з твердженнями імена, ілюстрації та адреса,інтереси (SRC)
ІЗЛ: надає рекомендації щодо представлену у вигляді ■ запитує та надає відповіді заголовки відіграють тощо).
дотримання здорового способу короткого аудіо/ на прості запитання, що важливу роль і проектна робота
життя відеозапису стосуються занять спортом допомагають зрозуміти Life task с. 45
■ розуміє важливі текст ■ створює свій
47- моменти розповіді й ■ розуміє допис про розклад занять
48 слідкує за сюжетом, фітнес, розміщений у спортом
якщо мовлення чітке й мережі Інтернет,
повільне побудований на
знайомому мовному
матеріалі
■ знаходить важливу
інформацію в
інформаційних
буклетах
Спорт та Математична: Відомі спортсмени ■ розуміє основну ■ висловлює власну думку ■ розуміє прості WB: впр.
здоров’я ■ уміння логічно обґрунтовувати Спортивні клуби, секції інформацію про щодо почутого та стисло повідомлення про 2-4 с. 33
SB: с. 46 висловлену думку відомого спортсмена та аргументує її спортивну гру
49 ІЗЛ: наводить приклади впливу правила спортивної гри,
відомих спортсменів на представлену у вигляді
популяризацію фізичної культури і короткого аудіозапису
спорту
50 Спорт Математична: Модальні дієслова ■ бере участь у коротких ■ розуміє прості ■ пише низку WB: впр.
SB: с. 46-47, ■ розв’язувати комунікативні та have to, don’t have to, must, простих діалогах про заняття правила спортивної гри простих речень про 1-4 с. 34
WB: с. 34 навчальні проблеми, застосовуючи mustn’t спортом та шкільні правила, правила спортивної
Grammar логіко-математичний інтелект якщо співрозмовник докладає гри
communication Уміння вчитися упродовж життя: певних зусиль, щоб досягти
activity (TRC) ■ самостійно працювати з розуміння
ІЗЛ: дає поради щодо техніки безпеки
під час спортивних занять; обговорює
шкільні правила
51 Спорт та Соціальна: Спортивні клуби, секції ■ розуміє час, номери, ■ запитує та надає відповіді ■ знаходить конкретну WB: впр.
здоровий спосіб ■ уміння співпрацювати з іншими на Speaking Bank с. 48 ціни на прості запитання про передбачувану 1-3 с. 35
життя. Рольова результат, спілкуючись іноземною ■ розуміє фрази та кількість, вартість та час інформацію у
гра мовою вирази, що належать до ■ просить співрозмовника рекламних
SB: с. 48, WB: с. Екологічна грамотність і здорове сфер найближчих повторити сказане оголошеннях
35 життя: пріоритетів, якщо ■ бере участь у коротких
■ пропагувати здоровий спосіб життя мовлення чітке й простих діалогах (телефонна
засобами іноземної мови повільне розмова з адміністратором
Ініціативність і підприємливість: фітнес центру), якщо
■ уміння ініціювати усну взаємодію співрозмовник докладає
для розв’язання конкретного певних зусиль, щоб досягти
комунікативного завдання розуміння
52- Спорт та Екологічна грамотність і здорове Спортивні клуби, секції ■ відповідає на прості ■ знаходить конкретну ■ пише коротке WB: впр.
53 здоровий спосіб життя: Writing Bank c. 49 запитання стосовно часу, передбачувану оголошення про 5 с. 36
життя ■ пропагувати здоровий спосіб життя місця інформацію (час, відкриття нової
SB: с. 49, WB: с. засобами іноземної мови вартість, адреса) в спортивної секції у
36 Ініціативність і підприємливість: інформаційних школі
■ уміння генерувати нові ідеї, буклетах та рекламних
переконувати в їх доцільності та оголошеннях
об’єднувати однодумців задля
втілення цих ідей у життя
54 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Спорт та здоров’я»: Language checkpoint and revision (SB с. 50-51) WB: с. 37
55 Перевірочний тест за темою «Спорт та здоров’я» (TRC Unit 3 test)
56 Culture 3: Математична: (river) bank, bizarre, board, ■ розповідає про The webpage about a
Unusual sports ■ уміння використовувати charity, compete, екстремальні види спорту в extreme sports The presentati
(SRC,TRC) математичні методи (графіки, схеми) competition, competitor, Україні та порівнює їх з Weird World of Sport on
для виконання комунікативних confident, decade, extreme видами спорту в інших ■ розуміє короткі прості about the
завдань sport, harness, inflatable, країнах статті в Інтернеті про unusual
Спілкування мовами: judge [v], mud, roll [v], skills, екстремальні види sport
■ уміння засобами іноземної мови solo [adj], strap to, (in) спорту (SRC,TRC
популяризувати Україну, українську tandem, transparent, trend, ■ знаходить основну Culture 3)
культуру, традиції, критично wave інформацію в простих
оцінювати їх статтях, у яких цифри,
Обізнаність та самовираження у імена, ілюстрації та
сфері культури та ІЗЛ: заголовки відіграють
■ усвідомлює і звертає увагу на важливу роль і
найважливіші відмінності між допомагають зрозуміти
звичаями, звичками, правилами текст
UNIT 4. Tourist information. ТЕМА: Подорож
57 Подорож і Ініціативність і підприємливість: Назви країн та ■ визначає в загальних ■ запитує просту інфо- WB: с. 34
туризм ■ уміння ініціювати усну взаємодію національностей рисах тему дискусії, рмацію про подорож та
SB: с. 52 для розв’язання конкретного Туризм якщо мовлення чітке й користування громадським
комунікативного завдання SB: впр. 1а, 4 с. 52 повільне транспортом (автобусами,
Вимова тематичної лексики ■ розуміє фрази та потягами, таксі); запитує й
SB: впр. 1b, 3b с. 52 вирази, що належать до пояснює, як пройти; купує
сфер найближчих квитки
пріоритетів, якщо ■ бере участь у коротких
мовлення чітке й простих діалогах про визначні
повільне місця та пам’ятки архітектури,
якщо співрозмовник докладає
певних зусиль, щоб досягти
розуміння
58 Туристична Математична: ■ описує малюнок Tourist Graffiti WB: с. 35
подорож ■ уміння логічно обґрунтовувати ■ висловлює власну думку ■ знаходить основну
SB: с. 53 висловлену думку щодо туристичних граффіті інформацію в простих
Соціальна та громадянська: та стисло аргументує її статтях, у яких цифри,
■ переконувати, аргументовувати, імена, ілюстрації та
досягати взаєморозуміння/ заголовки відіграють
компромісу у ситуаціях важливу роль і
міжкультурного спілкування допомагають зрозуміти
текст
■ знаходить конкретну
інформацію у короткій
статті про туристичні
граффіті, побудованої
на простому мовному
матеріалі
59- Подорож. Математична: was/were Flipped classroom video ■ запитує просту інфо- ■ знаходить важливу ■ пише низку WB: впр.
60 Визначні місця ■ розв’язувати комунікативні та could/couldn’t ■ розуміє пояснення та рмацію щодо користування інформацію в простих фраз та 1-4 с. 40
та пам’ятки навчальні проблеми, застосовуючи інструкції, якщо вони громадським транспортом інформаційних речень про себе,
архітектури логіко-математичний інтелект супроводжуються (автобусами, потягами, таксі) буклетах свою родину, своїх
SB: с. 54-55, Інформаційно-цифрова: відеорядом, а мовлення ■ запитує та надає відповіді друзів (досвід
WB: с. 40 ■ уміння вивчати іноземну мову з чітке і повільне на прості запитання, що подорожування)
Flipped використанням спеціальних стосуються дозвілля
classroom video програмних засобів ■ описує події в минулому та
worksheet Уміння вчитися упродовж життя: особистий досвід
61 Подорож. Ініціативність і підприємливість: Види транспорту ■ запитує просту інформацію WB: впр.
Транспорт ■ уміння ініціювати усну взаємодію SB: с. 55 щодо подорожі, користування 1-2 с. 41
SB: с. 55, WB: с. для розв’язання конкретного громадським транспортом
41 комунікативного завдання (автобусами, потягами, таксі);
TRC Everyday ІЗЛ: обговорює переваги екологічних запитує й пояснює, як пройти;
English 4: I’m видів транспорту, порівнює вартість купує квитки
going by train! подорожі різними видами транспорту ■ описує події в минулому та
особистий досвід
■ бере участь у коротких
простих діалогах про
подорожі різними видами
транспорту, якщо
співрозмовник докладає
розуміння
62- Подорож та Інформаційно-цифрова: Life skills video ■ запитує та надає відповіді How to start a business проектна робота Life skills
63 економіка ■ уміння створювати інформаційні ■ розуміє та отримує на прості запитання про ■ знаходить основну Life task с. 57 video
SB: с. 56-57 об’єкти іноземними мовами; основну інформацію новий товар, який допоможе інформацію в простих worksheet
■ застосовувати ІКТ для пошуку, щодо створення нового під час подорожі статтях, у яких цифри, (SRC)
обробки, аналізу та підготовки товару, представлену у ■ бере участь у коротких імена, ілюстрації та
інформації відповідно до поставлених вигляді короткого аудіо/ простих діалогах про товари заголовки відіграють
завдань відеозапису для подорожі , якщо важливу роль і
Ініціативність і підприємливість: ■ розуміє важливі співрозмовник докладає допомагають зрозуміти
■ уміння генерувати нові ідеї, моменти розповіді й певних зусиль, щоб досягти текст
переконувати в їх доцільності та слідкує за сюжетом, розуміння ■ розуміє короткий
об’єднувати однодумців задля якщо мовлення чітке й ■ робить коротку, простий текст про
втілення цих ідей у життя повільне відрепетирувану, просту цифрові путівники,
■ слідкує за дуже презентацію продукту побудований на
простою, добре знайомому мовному
структурованою матеріалі
презентацією, якщо
вона проілюстрована
слайдами, конкретними
прикладами або
діаграмами, мовлення
чітке й повільне, а тема
знайома
64 Подорож. Спілкування мовами: ■ розуміє основну ■ запитує та надає відповіді WB: впр.
Визначні місця ■ уміння засобами іноземної мови інформацію про на прості запитання про 3-5 с. 41
Британії та популяризувати Україну, українську визначні місця та визначні місця та пам’ятки
України культуру, традиції, критично пам’ятки архітектури архітектури в містах Британії
SB: с. 58 оцінювати їх Едінбургу , та України
Уміння вчитися упродовж життя: представлену у вигляді ■ бере участь у коротких
■ використовувати ефективні короткого аудіозапису простих діалогах про
навчальні стратегії для вивчення подорожі, якщо
мови відповідно до власного стилю співрозмовник докладає
навчання певних зусиль, щоб досягти
розуміння
65 Подорож Математична: Past Simple. Правильні ■ запитує та надає відповіді ■ розуміє короткий ■ пише низку WB: впр.
SB: с. 58-59, ■ розв’язувати комунікативні та / неправильні дієслова на прості запитання про простий текст про простих речень про 1-5 с. 42,
WB: с. 42 навчальні проблеми, застосовуючи Вимова закінчення -ed SB: особистий досвід подорожі з подорож у минулому, подорож з родиною Study
Grammar логіко-математичний інтелект впр. 2 с. 59 родиною побудований на skills
communication Уміння вчитися упродовж життя: ■ описує події в минулому та простому мовному (SRC)
activity (TRC) ■ самостійно працювати з особистий досвід матеріалі
66 Подорож. Соціальна: Speaking Bank с. 60 ■ розуміє фрази та ■ запитує просту інфо- WB: впр.
Відпустка ■ уміння співпрацювати з іншими на WB: впр. 3 с. 43 вирази, що належать до рмацію про подорож та 1-2 с. 43
SB: с. 60, WB: с. результат, спілкуючись іноземною сфер найближчих користування громадським
43 мовою пріоритетів, якщо транспортом (автобусами,
Ініціативність і підприємливість: мовлення чітке й потягами, таксі); запитує й
■ уміння ініціювати усну взаємодію повільне пояснює, як пройти; купує
для розв’язання конкретного ■ розуміє зміст квитки
комунікативного завдання розповіді про подорож, ■ розповідає про подорож та
ІЗЛ: визначає орієнтовну вартість представленої у вигляді описує фотографії визначних
перебування в країні, мова якої короткого аудіозапису місць у формі простого
вивчається переліку подій
■ описує події в минулому та
особистий досвід
67- Подорож під Ініціативність і підприємливість: Writing Bank c. 61 ■ бере участь у коротких ■ розуміє прості ■ пишу коротку WB: впр.
68 час канікул ■ уміння ініціювати писемну простих діалогах про листівки, у яких досить листівку з 3-4 с. 44
SB: с. 61, WB: с. взаємодію для розв’язання подорож, якщо співрозмовник детально відпочинку з
44 конкретного комунікативного докладає певних зусиль, щоб розповідається про опорою на зразок,
завдання досягти розуміння події та особистий повідомляючи про
досвід події у формі
■ знаходить важливу лінійної
інформацію в послідовності
інформаційних
буклетах
69 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Подорож»: Language checkpoint and revision (SB с. 62-63) WB: с. 45
70 Перевірочний тест за темою «Подорож» (TRC Unit 4 test)
71 Gateway to Математична: ■ має достатній ■ розуміє прості ■ запитує та надає відповіді ■ знаходить конкретну WB: с. 46-
exams ■ уміння логічно обґрунтовувати словниковий запас для запитання та інструкції, на прості запитання про інформацію у 47
Units 3-4 SB: с. висловлену думку задоволення елементарних якщо мовлення чітке й кількість, вартість та час простішому писемному
64-65 Уміння вчитися упродовж життя: комунікативних потреб повільне ■ запитує просту інфо- матеріалі у формі
■ використовувати ефективні ■ вживає прості структури ■ розуміє основну рмацію про подорож та коротких газетних
навчальні стратегії для вивчення правильно, але може інформацію про користування громадським статей та вибирає
мови відповідно до власного стилю допускати елементарні подорож до Парижу , транспортом (автобусами, правильну відповідь
навчання помилки представлену у вигляді потягами, таксі); запитує й для продовження
■ оцінювати власні навчальні ■ вимова знайомих слів короткого аудіозапису пояснює, як пройти; купує твердження щодо
досягнення зрозуміла, але відчувається квитки змісту тексту з низки
вплив інших мов на ■ висловлює власну думку запропонованих
наголос, ритм та інтонацію, стосовно прочитаного й варіантів
що може порушити почутого та стисло
розуміння аргументує її
■ запитує та надає відповіді
на прості запитання, що
стосуються занять спортом
72 Culture 4: Online Математична: accommodation, ■ розповідає про The article The growth of Project: a
travel ■ уміння використовувати arrangement, book, browse, використання інтернет the online new travel
(SRC,TRC) математичні методи (графіки, схеми) comfort, consumer, технологій для планування Travel industry app for
для виконання комунікативних continuously, download, подорожі в Україіні та ■ розуміє короткі прості visitors to
завдань estimated, (weather) порівнює ці технології з тексти про туристичний Ukraine
Спілкування мовами: forecast, gap year, graph, іншими країнами бізнес в Інтернеті (SRC,TRC
■ уміння засобами іноземної мови growth, keen, latest, ■ знаходить основну Culture 4)
популяризувати Україну, українську research, reservation, review, інформацію в простих
культуру, традиції, критично statistics, swap, trend, tip статтях, у яких цифри,
оцінювати їх імена, ілюстрації та
Обізнаність та самовираження у заголовки відіграють
сфері культури та ІЗЛ: важливу роль і
■ усвідомлює і звертає увагу на допомагають зрозуміти
найважливіші відмінності між текст
73- Уроки з Teacher’s Resource Centre: CLIL (Travel and tourism), Literature (Rip Van Winkle by Washington Irving) Extra grammar practice (Past simple of to be; Past simple of can; Past simple affirmative: regular
75 and irregular verbs)
76-
Резервні уроки для домашнього читання (White Fang by Jack London)
79
UNIT 5. Great works. ТЕМА: Культура та мистецтво
80 Професії Обізнаність та самовираження у Робота та професії ■ визначає в загальних ■ запитує про людей та WB: впр.
відомих діячів сфері культури: SB: впр. 1-2 с. 66 рисах тему дискусії, професії та надає відповіді на 1-5 с. 48
культури ■ уміння висловлювати іноземною Вимова тематичної лексики якщо мовлення чітке й такі запитання, якщо
SB: с. 66, WB: с. мовою власні почуття, переживання і SB: впр. 1b, 4 с. 66 повільне звернене до нього/неї
48 судження щодо творів мистецтва Word stress ■ розуміє фрази та мовлення чітке й повільне
вирази, що належать до ■ бере участь у коротких
сфер найближчих простих діалогах про
пріоритетів, якщо професії, якщо співрозмовник
мовлення чітке й докладає певних зусиль, щоб
повільне досягти розуміння
■ розуміє описи роботи,
представлені у вигляді
81 Література. Математична: ■ запитує та надає відповіді Becoming a best-selling ■ пише низку WB: с. 49
Бестселери ■ уміння логічно обґрунтовувати на прості запитання про author простих фраз та
SB: с. 67 висловлену думку попередні професії ■ знаходить основну речень про
Уміння вчитися упродовж життя: письменників інформацію в простих відомого
■ використовувати ефективні ■ бере участь у коротких статтях, у яких цифри, письменника
навчальні стратегії для вивчення простих діалогах про імена, ілюстрації та
мови відповідно до власного стилю письменників та їхні твори, заголовки відіграють
навчання якщо співрозмовник докладає важливу роль і
Обізнаність та самовираження у певних зусиль, щоб досягти допомагають зрозуміти
сфері культури: розуміння текст
■ уміння висловлювати іноземною ■ висловлює власну думку ■ розуміє короткий
мовою власні почуття, переживання і стосовно прочитаного тексту простий текст про
судження щодо творів мистецтва та коротко аргументує її автора світових
ІЗЛ: обговорює розмаїття бестселлерів,
літературної спадщини побудований на
знайомому мовному
матеріалі, та знаходить
в ньому конкретну
інформацію
82- Музика та кіно Математична: Past simple ■ розуміє прості описи ■ запитує та надає відповіді Noel Gallagher ■ пише низку WB: впр.
83 SB: с. 68-69, ■ розв’язувати комунікативні та професій людей, на прості запитання про ■ розуміє коротку простих фраз та 1-5 с. 50
WB: с. 50 навчальні проблеми, застосовуючи представлені у вигляді досвід та події в минулому розповідь про людину, речень про дії в
Flipped логіко-математичний інтелект короткого аудіозапису ■ бере участь у коротких якщо в них використано минулому
classroom video Інформаційно-цифрова: Flipped classroom video простих діалогах про простий мовний
worksheet ■ уміння вивчати іноземну мову з ■ розуміє пояснення та професії відомих акторів та інвентар
використанням спеціальних інструкції, якщо вони співаків у минулому, якщо
програмних засобів супроводжуються співрозмовник докладає
Уміння вчитися упродовж життя: відеорядом, а мовлення певних зусиль, щоб досягти
■ самостійно працювати з чітке і повільне розуміння
84 Відомі Обізнаність та самовираження у Музика, література ■ запитує та надає відповіді ■ робить короткі WB: впр.
письменники та сфері культури: SB: с. 69 на прості запитання, що позитивні чи 1-2 с. 51
музиканти ■ уміння висловлювати іноземною SB: впр. 1b с. 69 стосуються роботи та негативні онлайн
SB: с. 69, WB: с. мовою власні почуття, переживання і дозвілля коментарі про
51 судження щодо творів мистецтва ■ бере участь у коротких прочитану книгу
TRC Everyday ІЗЛ: обговорює розмаїття простих діалогах про книги,
English 5: I loved літературної спадщини якщо співрозмовник докладає
it! певних зусиль, щоб досягти
розуміння
85- Література Обізнаність та самовираження у Life skills video ■ запитує та надає відповіді The power of reading проектна робота Life skills
86 SB: с. 70-71 сфері культури: ■ розуміє та отримує на прості запитання про ■ знаходить основну Life task с. 71 video
■ уміння висловлювати іноземною основну інформацію читацькі звички інформацію в простих worksheet
мовою власні почуття, переживання і щодо читацьких звичок, ■ розповідає про свої статтях, у яких цифри, (SRC)
судження щодо творів мистецтва представлену у вигляді уподобання імена, ілюстрації та
Ініціативність і підприємливість: короткого аудіо/ ■ розповідає історії у формі заголовки відіграють
■ уміння генерувати нові ідеї, відеозапису простого переліку подій важливу роль і
переконувати в їх доцільності та ■ розуміє важливі ■ бере участь у коротких допомагають зрозуміти
об’єднувати однодумців задля моменти розповіді й простих діалогах про читацькі текст
втілення цих ідей у життя слідкує за сюжетом, звички та уподобання, якщо ■ знаходить важливу
ІЗЛ: обговорює розмаїття якщо мовлення чітке й співрозмовник докладає інформацію в
літературної спадщини повільне певних зусиль, щоб досягти інформаційних
розуміння буклетах
■ розуміє важливу
інформацію в рекламі
книги
87 Відомі Обізнаність та самовираження у ■ розуміє дати ■ запитує та надає відповіді ■ занотовує події, WB: впр.
письменники. сфері культури: ■ розуміє основну на прості запитання про відповідні дати та 3-4 с. 51
Чарлз Дікенс ■ уміння висловлювати іноземною інформацію про Чарлза відомого письменника час, які необхідно
SB: с. 72 мовою власні почуття, переживання і Дікенса, представлену у ■ бере участь у коротких запам’ятати
судження щодо творів мистецтва вигляді короткого простих діалогах про твори
ІЗЛ: обговорює розмаїття аудіозапису Чарлза Дікенса, якщо
літературної спадщини співрозмовник докладає
розуміння
88 Література. Математична: Past Continuous ■ бере участь у коротких JK Rowling facts ■ пише низку WB: впр.
Відомі ■ розв’язувати комунікативні та простих діалогах про дії в ■ розуміє короткі простих фраз та 1-5 с. 52
письменники та навчальні проблеми, застосовуючи минулому, якщо розповіді та описи речень про дії в
їх твори логіко-математичний інтелект співрозмовник докладає життя людей, викладені минулому
SB: с. 72-73, Уміння вчитися упродовж життя: певних зусиль, щоб досягти простими словами
WB: с. 52 ■ самостійно працювати з розуміння
Grammar підручником
communication
activity (TRC)
89 Література. Соціальна: Speaking Bank с. 74 ■ визначає в загальних ■ бере участь у коротких ■ занотовує події WB: впр.
Зустріч з ■ уміння співпрацювати з іншими на SB: впр. 4 с. 74, WB: с. 53 рисах тему дискусії, простих діалогах про 1-2 с. 53
відомими результат, спілкуючись іноземною впр. 3 якщо мовлення чітке й враження від зустрічі з
письменниками мовою повільне відомою людиною, якщо
SB: с. 74, WB: с. Ініціативність і підприємливість: ■ розуміє основну співрозмовник докладає
53 ■ уміння ініціювати усну взаємодію інформацію з опису певних зусиль, щоб досягти
для розв’язання конкретного фотографій, розуміння
комунікативного завдання представлену у вигляді ■ описує події в минулому та
короткого аудіозапису особистий досвід у формі
простого переліку подій
90- Література. Обізнаність та самовираження у Writing Bank c. 75 ■ робить припущення щодо ■ розуміє достатньо ■ вживає прості WB: впр.
91 Театр сфері культури: змісту оповідання для того, щоб читати з’єднувальні 5 с. 54
SB: с. 75, WB: с. ■ уміння висловлювати іноземною короткі, прості історії, в елементи для
54 мовою власні почуття, переживання і основі яких лежать дотримання логічної
судження щодо творів мистецтва знайомі, конкретні послідовності подій
ситуації, а мовні засоби (first, then, after,
часто вживані у later)
повсякденному ■ пише коротке
спілкуванні оповідання з
■ розуміє коротку опорою на зразок
розповідь про події в про незвичайну
минулому, в якій подію в минулому,
використано простий якщо може
мовний інвентар користуватися
словником і
довідковими
матеріалами
92 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Культура та мистецтво»: Language checkpoint and revision (SB с. 76-77) WB: с. 55
93 Перевірочний тест за темою «Культура та мистецтво» (TRC Unit 5 test)
94 Culture 5: Математична: assist, challenge, ■ розповідає про роботу A webpage Making a a
Voluntary work ■ уміння використовувати community, conservation, волонтерів в Ураїні та Difference presentatio
(SRC,TRC) математичні методи (графіки, схеми) construct, disadvantaged, порівнює її з волонтерським ■ розуміє зміст короткої n about a
для виконання комунікативних enriching, environment, рухом в інших країнах простої статті в мережі volunteer
завдань explore, gain, hatch, illiterate, Інтернет про волонтерів project for
Спілкування мовами: interview, low, nesting sites, ■ знаходить основну young
■ уміння засобами іноземної мови opportunity, province, інформацію в простих people in
популяризувати Україну, українську rewarding, turtle, статтях, у яких цифри, Ukraine
культуру, традиції, критично understanding, valuable, імена, ілюстрації та (SRC,TRC
оцінювати їх volunteer заголовки відіграють Culture 5)
UNIT 6. Eat well, live well. ТЕМА: Харчування
95 Харчування. Їжа Ініціативність і підприємливість: Їжа та напої ■ розуміє прості ■ запитує та надає відповіді ■ занотовує назви WB: с. 56
та напої ■ уміння ініціювати усну взаємодію SB: впр. 1 с. 79 особисті запитання, на прості запитання про продуктів та їхню
SB: с. 78 для розв’язання конкретного Вимова тематичної лексики якщо мовлення чітке й уподобання в їжі кількість
комунікативного завдання SB: впр. 1b, 2 с. 78 повільне ■ бере участь у коротких
Syllable stress ■ розуміє основний простих діалогах про
зміст замовлень їжі та улюблені страви, якщо
напоїв, представлений співрозмовник докладає
у вигляді короткого певних зусиль, щоб досягти
аудіозапису розуміння
■ замовляє їжу та напої у
кафе, ресторані
96 Харчування. Екологічна грамотність і здорове Приготування їжі ■ висловлює власну думку What’s in your food? WB: с. 57
Здорова та життя: щодо шкідливої та здорової ■ знаходить основну
шкідлива їжа ■ пропагувати здоровий спосіб життя їжі та стисло аргументує її інформацію в простих
SB: с. 79 засобами іноземної мови статтях, у яких цифри,
Математична: імена, ілюстрації та
■ уміння логічно обґрунтовувати заголовки відіграють
висловлену думку важливу роль і
Уміння вчитися упродовж життя: допомагають зрозуміти
■ використовувати ефективні текст
навчальні стратегії для вивчення ■ знаходить і розуміє
мови відповідно до власного стилю важливу інформацію в
навчання інформаційних
ІЗЛ: обговорює різні способи буклетах та визначає
приготування їжі для збереження правильність
здоров’я неправильність
тверджень відповідно
до змісту тексту
97- Харчування. Математична: Продукти харчування Flipped classroom video ■ описує продукти в ■ пише низку WB: впр.
98 Замовлення їжі ■ розв’язувати комунікативні та Обчислювані / ■ розуміє пояснення та холодильнику простих фраз та 1-4 с. 58
SB: с. 80-81, навчальні проблеми, застосовуючи необчислювані іменники. інструкції, якщо вони речень про
WB: с. 58 логіко-математичний інтелект Some, any, no супроводжуються продукти
Flipped Інформаційно-цифрова: відеорядом, а мовлення харчування
classroom video ■ уміння вивчати іноземну мову з чітке і повільне
worksheet використанням спеціальних
99 Продукти Ініціативність і підприємливість: Контейнери для зберігання . ■ запомляє їжу по телефону WB: впр.
харчування. ■ уміння ініціювати усну взаємодію їжі ■ розповідає про свої харчові 1 с. 59
Посуд для розв’язання конкретного SB: впр. 1а с. 81 звички та смаки
SB: с. 81, WB: с. комунікативного завдання SB: впр. 1b с. 81
59
TRC Everyday
English 6: Does
that come with
rice?
100- Здорове Соціальна: Харчування. Здорова їжа Life skills video ■ запитує та надає відповіді The eat well plate проектна робота Life skills
101 харчування. ■ уміння співпрацювати з іншими на ■ розуміє та отримує на прості запитання про ■ знаходить основну Life task с. 83 video
Планування результат, спілкуючись іноземною основну інформацію з харчові звички та смаки інформацію в простих worksheet
збалансованого мовою розповідей про ■ бере участь у коротких статтях, у яких цифри, (SRC)
раціону Екологічна грамотність і здорове улюблені закуски, простих діалогах про імена, ілюстрації та
SB: с. 82-83 життя: представлену у вигляді збалансоване харчування, заголовки відіграють
■ пропагувати здоровий спосіб життя короткого аудіо/ якщо співрозмовник докладає важливу роль і
засобами іноземної мови відеозапису певних зусиль, щоб досягти допомагають зрозуміти
ІЗЛ: наводить приклади ■ розуміє важливі розуміння текст
збалансованості власного раціону, моменти розповіді й ■ робить коротку, ■ знаходить важливу
обговорює особливості харчування у слідкує за сюжетом, відрепетирувану, просту інформацію в
підлітковому віці та харчові звички якщо мовлення чітке й презентацію збаласованого інформаційних
повільне меню на тиждень буклетах
102 Розвиток умінь Математична: ■ розуміє основну ■ бере участь у коротких WB: впр.
аудіювання за ■ уміння логічно обґрунтовувати інформацію з простих діалогах про газовані 2-3 с. 59
темою: висловлену думку радіопрограми про напої, якщо співрозмовник
«Здорове Екологічна грамотність і здорове газовані напої, докладає певних зусиль, щоб
харчування» життя: представлену у вигляді досягти розуміння
SB: с. 84 ■ пропагувати здоровий спосіб життя короткого аудіозапису ■ висловлює власну думку
засобами іноземної мови щодо почутого та стисло
ІЗЛ: обговорює особливості аргументує її
харчування у підлітковому віці та
харчові звички
103 Харчування. Математична: Їжа та напої ■ бере участь у коротких ■ пише низку WB: с. 60
Здорова та ■ розв’язувати комунікативні та a lot of, much, many простих діалогах про смаки простих фраз та впр. 1-6,
шкідлива їжа навчальні проблеми, застосовуючи Should, shouldn’t та уподобання в їжі, якщо речень про Study
SB: с. 84-85, логіко-математичний інтелект співрозмовник докладає продукти skills
WB: с. 60 Уміння вчитися упродовж життя: певних зусиль, щоб досягти харчування (SRC)
Grammar ■ самостійно працювати з розуміння
communication підручником ■дає пораду щодо здорового
activity (TRC) Екологічна грамотність і здорове харчування
життя:
■ пропагувати здоровий спосіб життя
засобами іноземної мови
104 Харчування. Соціальна: Speaking Bank с. 86 ■ розуміє фрази та ■ запитує та надає відповіді ■ знаходить конкретну WB: впр.
Замовлення їжі. ■ уміння співпрацювати з іншими на SB: впр. 2 с. 86, WB: впр. 4 вирази, що належать до на прості запитання про передбачувану 1-3 с. 61
Рольова гра результат, спілкуючись іноземною с. 61 сфер найближчих кількість та вартість інформацію в меню
SB: с. 86, WB: с. мовою пріоритетів, якщо ■ замовляє їжу та напої в
61 Ініціативність і підприємливість: мовлення чітке й кафе
■ уміння ініціювати усну взаємодію повільне
для розв’язання конкретного
105 Харчування. Ініціативність і підприємливість: Writing Bank c. 87 ■ обговорює плани щодо ■ розуміє прості ■ пише лист- WB: впр.
Запрошення на ■ уміння ініціювати писемну того, що робити, куди піти, електронні листи, в запрошення з 1-5 с. 62
вечірку взаємодію для розв’язання домовляється про зустріч якому автор пише на опорою на зразок та
SB: с. 87 конкретного комунікативного ■ бере участь у коротких знайомі теми відповідає на
завдання простих діалогах про пікніки ■ розуміє прості запрошення від
ІЗЛ: наводить приклади збалансо- та вечірки, якщо повідомлення від друга,
ваності власного раціону, обговорює співрозмовник докладає друзів, які містять використовуючи
особливості харчування у певних зусиль, щоб досягти запрошення та прості прості фрази для
підлітковому віці та харчові звички розуміння пропозиції привітання,
звертання, подяки
106 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Харчування»: Language checkpoint and revision (SB с. 88-89) WB: с. 63
107 Перевірочний тест за темою «Харчування» (TRC Unit 6 test)
108 Gateway to Математична: ■ має достатній ■ розуміє запитання у ■ описує події в минулому та ■ розуміє короткий ■ пише лист- WB: с. 64-
exams Units 5-6 ■ уміння логічно обґрунтовувати словниковий запас для телевізійному шоу, особистий досвід простий текст про запрошення з 65
SB: с. 90-91 висловлену думку задоволення елементарних записані на аудіо носій ■ висловлює власну думку відомих акторів, опорою на зразок та
Уміння вчитися упродовж життя: комунікативних потреб та побудовані на стосовно прочитаного й побудований на відповідає на
■ використовувати ефективні ■ вживає прості структури знайомому мовному почутого та стисло простому мовному запрошення від
навчальні стратегії для вивчення правильно, але може матеріалі аргументує її матеріалі друга,
мови відповідно до власного стилю допускати елементарні ■ розповідає про Уолта ■ розуміє прості використовуючи
навчання помилки Діснея повідомлення від прості фрази для
■ оцінювати власні навчальні ■ вимова знайомих слів ■ запрошує та відповідає на друзів, які містять привітання,
досягнення зрозуміла, але відчувається запрошення запрошення та прості звертання, подяки
вплив інших мов на пропозиції
наголос, ритм та інтонацію,
що може порушити
розуміння
109 Culture 6: Food Спілкування мовами: bagpipes, custom, dine, ■ розповідає про традиції Food Customs Around Project: a
customs around ■ уміння засобами іноземної мови dough, feast, harvest, харчування в Україні та The World poster
the world популяризувати Україну, українську lobster, native Americans, порівнює їх з іншими ■ розуміє короткі прості illustrating
(SRC,TRC) культуру, традиції, критично oil lamp, Pilgrim, poem, poet, країнами тексти про святкові the
оцінювати їх previous, prosperity, pudding, страви у різних кранах food
Обізнаність та самовираження у pumpkin, spices, syrup, світу customs
сфері культури та ІЗЛ: wealth, wrap ■ знаходить основну of Ukraine
■ усвідомлює і звертає увагу на інформацію в простих (TRC
найважливіші відмінності між статтях, у яких цифри, Culture 6)
звичаями, звичками, правилами імена, ілюстрації та
поводження, цінностями та ідеалами, заголовки відіграють
характерними для власної спільноти важливу роль і
та країни виучуваної мови; допомагають зрозуміти
демонструє розуміння цінності текст
110- Teacher’s Resource Centre: CLIL (Art and music), Literature (A Tale of Two Cities by Charles Dickens), Extra grammar practice (Countable and uncountable nouns; some/any/a/an; a lot of/much/many; should/shouldn’t)
112
UNIT 7. Wildlife watch. ТЕМА: Природа
113 Природа. Дикі Екологічна грамотність і здорове Дикі тварини та комахи ■ запитує та надає відповіді WB: с. 66
тварини життя: Ландшафт на прості запитання про
SB: с. 92 ■ розвивати екологічне мислення під SB: впр. 1а, 4а с. 92 географічні та природні
час опрацювання тем, текстів, новин, Вимова тематичної лексики особливості місцевості, в якій
комунікативних ситуацій, аудіо- та SB: впр. 1b, 4b с. 92 він/вона мешкає
відеоматеріалів ■ бере участь у коротких
ІЗЛ: розглядає природу як цілісну простих діалогах про
систему ландшафт у місцевості
проживання, якщо
розуміння
114 Природа Екологічна грамотність і здорове ■ запитує та надає відповіді Wild Bear Prepares to WB: с. 67
SB: с. 93 життя: на прості запитання про Attack Again
■ розвивати екологічне мислення під реаліті-шоу ■ знаходить основну
час опрацювання тем, текстів, новин, ■ висловлює власну думку інформацію в простих
комунікативних ситуацій щодо змісту прочитаного статтях, у яких цифри,
Математична: тексту та стисло аргументує імена, ілюстрації та
■ уміння логічно обґрунтовувати її заголовки відіграють
висловлену думку важливу роль і
допомагають зрозуміти
текст
■ розуміє короткий
простий текст про
реаліті-шоу,
побудований на
простому мовному
матеріалі
115 Відпочинок на Математична: Структура be going to Flipped classroom video ■ розповідає історії або ■ пише низку WB: впр.
природі ■ розв’язувати комунікативні та SB: впр. 2 с. 94 вимова ■ розуміє пояснення та описує щось у формі простих фраз та 1-5 с. 68
SB: с. 94-95, навчальні проблеми, застосовуючи going to інструкції, якщо вони простого переліку подій речень про плани
WB: с. 68 логіко-математичний інтелект супроводжуються ■ бере участь у коротких на найближче
Flipped Інформаційно-цифрова: відеорядом, а мовлення простих діалогах про майбутнє (вихідні,
classroom video ■ уміння вивчати іноземну мову з чітке і повільне відпочинок на природі та канікули)
worksheet використанням спеціальних плани на вихідні, якщо
програмних засобів співрозмовник докладає
Уміння вчитися упродовж життя: певних зусиль, щоб досягти
■ самостійно працювати з розуміння
116 Погода Основні компетентності у Погода ■ описує погоду простими ■ пише текстові WB: впр.
SB: с. 95, WB: с. природничих науках: SB: впр. 1а с. 95 мовними засобами повідомлення 1-2 с. 69
69 ■ уміння описувати іноземною мовою ■ бере участь у коротких другові, коментуючи
TRC Everyday природні явища простих діалогах про попередні
English 7: Where улюблену погоду, якщо повідомлення та
shall we go first? співрозмовник докладає надаючи поради
розуміння
117 Природа. Екологічна грамотність і здорове Жива природа: Канада Life skills video ■ робить коротку, The Amur Tiger проектна робота Life skills
Захист тварин життя: ■ розуміє та отримує відрепетирувану, просту ■ знаходить основну Life task с. 97 video
SB: с. 96-97 ■ розвивати екологічне мислення під основну інформацію з презентацію про рідку інформацію в простих worksheet
час опрацювання тем, текстів, новин, презентації про рідких тварину статтях, у яких цифри, (SRC)
комунікативних ситуацій, аудіо- та тварин, представленої імена, ілюстрації та
відеоматеріалів; у вигляді короткого заголовки відіграють
■ розробляти, презентувати та аудіо/ відеозапису важливу роль і
обґрунтовувати проекти, спрямовані ■ розуміє важливі допомагають зрозуміти
на збереження довкілля моменти розповіді й текст
ІЗЛ: розглядає природу як цілісну слідкує за сюжетом,
систему якщо мовлення чітке й
Математична: повільне
■ уміння використовувати ■ слідкує за дуже
математичні методи (графіки, схеми) простою, добре
для виконання комунікативних структурованою
завдань презентацією, якщо
Інформаційно-цифрова: вона проілюстрована
■ уміння створювати інформаційні слайдами, конкретними
об’єкти іноземними мовами; прикладами або
■ застосовувати ІКТ для пошуку, діаграмами, мовлення
обробки, аналізу та підготовки чітке й повільне, а тема
інформації відповідно до поставлених знайома
завдань
118 Природа. Уміння вчитися упродовж життя: ■ отримує важливу ■ бере участь у коротких WB: впр.
Захист тварин ■ використовувати ефективні інформацію з простих діалогах про 3-5 с. 69
SB: с. 98 навчальні стратегії для вивчення радіопрограми про зоопарки та сафарі, якщо
мови відповідно до власного стилю диких тварин, співрозмовник докладає
навчання представлену у вигляді певних зусиль, щоб досягти
Екологічна грамотність і здорове короткого аудіозапису розуміння
життя: ■ визначає
■ розвивати екологічне мислення під правильність /
час опрацювання тем, комунікативних неправильність
ситуацій, аудіоматеріалів тверджень відповідно
до змісту прослуханого
тексту
119 Природа Математична: will/won't ■ запитує та відповідає на ■ пише низку WB: впр.
SB: с. 98-99, ■ розв’язувати комунікативні та запитання про плани, робить простих фраз та 1-4 с. 70
WB: с. 70 навчальні проблеми, застосовуючи прості передбачення речень про плани
Grammar логіко-математичний інтелект ■ бере участь у коротких на найближче
communication Уміння вчитися упродовж життя: простих діалогах про плани майбутнє (вихідні,
activity (TRC) ■ самостійно працювати з на вечір , якщо співрозмовник канікули)
підручником докладає певних зусиль, щоб
досягти розуміння
120 Зоопарки. Соціальна: Speaking Bank с. 100 ■ розуміє основний ■ обговорює плани щодо WB: впр.
Надання ■ уміння співпрацювати з іншими на WB: впр. 5 с. 71 зміст бесіди двох того, що робити, куди піти, 1-4 с. 71
пропозицій. результат, спілкуючись іноземною людей про плани на домовляється про зустріч,
Рольова гра мовою вихідні, записаної на пропонує та реагує на
SB: с. 100, WB: Ініціативність і підприємливість: аудіоносій пропозиції співрозмовника
с. 71 ■ уміння ініціювати усну взаємодію ■ свідчить про те, що слідкує
для розв’язання конкретного за ходом думок
комунікативного завдання ■ бере участь у коротких
простих діалогах про плани
на вихідні, якщо
розуміння
121 Плани на Ініціативність і підприємливість: Writing Bank c. 101 ■ обговорює плани щодо ■ розуміє прості ■ пише лист- WB: впр.
вихідні ■ уміння ініціювати писемну того, що робити, куди піти, електронні листи, в запрошення з 1-4 с. 72
SB: с. 101 взаємодію для розв’язання домовляється про зустріч, якому автор пише на опорою на зразок та
конкретного комунікативного пропонує та реагує на знайомі теми відповідає на
завдання пропозиції співрозмовника ■ розуміє прості запрошення від
повідомлення від друга,
друзів, які містять використовуючи
запрошення та прості прості фрази для
пропозиції привітання,
звертання, подяки
122 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Природа»: Language checkpoint and revision (SB с. 102-103) WB: с. 73
123 Перевірочний тест за темою «Природа» (TRC Unit 7 test)
124 Culture 7: Математична: arthropod, balance, ■ розповідає про Animal fact files A project: a
Unusual animals ■ уміння використовувати carnivore, creature, незвичайних тварин в Україні ■ розуміє короткі прості fact file for
(SRC,TRC) математичні методи (графіки, схеми) crustacean defence, exotic, та порівнює їх з тваринами в тексти, які містять an unusual
для виконання комунікативних extremely, feature, herbivore, інших країнах світу простий фактологічний animal
завдань hood, inhabit, mammal, опис тварин (SRC,TRC
Спілкування мовами: omnivore, reptile, tentacle, ■ знаходить основну Culture 7)
■ уміння засобами іноземної мови threatened інформацію в простих
популяризувати Україну, українську статтях, у яких цифри,
культуру, традиції, критично імена, ілюстрації та
оцінювати їх заголовки відіграють
UNIT 8. The world around me. ТЕМА: Я і мої друзі. Стиль життя
125 Я і мої друзі. Соціальна: SB: впр. 1а, 4 с. 104 ■ визначає в загальних ■ запитує та надає відповіді WB: с. 74
Стиль життя ■ уміння співпрацювати з іншими на Зовнішність рисах тему дискусії, на прості запитання про
SB: с. 104 результат, спілкуючись іноземною Риси характеру якщо мовлення чітке й почуття у різних життєвих
мовою Вимова тематичної лексики повільне ситуаціях
SB: впр. 1b с. 104 ■ розуміє основну ■ бере участь у коротких
інформацію про почуття простих діалогах про якості
, представлену у особистості, якщо
вигляді короткого співрозмовник докладає
аудіозапису певних зусиль, щоб досягти
розуміння
126 Стиль життя. Математична: друзі по листуванню ■ запитує та надає відповіді Happy Teenagers? WB: с. 75
Проблеми ■ уміння логічно обґрунтовувати на прості запитання про ■ знаходить основну
підлітків висловлену думку життя підлітків у різних інформацію в простих
SB: с. 105 Соціальна та громадянська: країнах статтях, у яких цифри,
■ переконувати засобами іноземної ■ висловлює власну думку імена, ілюстрації та
мови у важливості дотримання прав щодо змісту прочитаного заголовки відіграють
людини тексту та стисло аргументує важливу роль і
ІЗЛ: описує власний стиль життя та її допомагають зрозуміти
визначає пріоритети. текст
■ розуміє більшу
частину особистої
інформації, розміщеної
на форумі про стиль
життя підлітків у мережі
Інтернет
127- Я і мої друзі. Математична: Якості особистості Flipped classroom video ■ запитує та надає відповіді ■ розуміє прості, ■ пише низку WB: впр.
128 Стиль життя ■ розв’язувати комунікативні та Comparative adjectives ■ розуміє пояснення та на прості запитання про короткі інструкції простих фраз та 1-5 с. 76
SB: с. 106-107 навчальні проблеми, застосовуючи Наголос в реченнях SB: інструкції, якщо вони якості особистості речень, порівнюючи
Flipped логіко-математичний інтелект впр. 3, 4b с. 106 супроводжуються життя в двох містах
classroom video Інформаційно-цифрова: відеорядом, а мовлення
worksheet ■ уміння вивчати іноземну мову з чітке і повільне
використанням спеціальних
Соціальна:
■ уміння співпрацювати з іншими на
результат, спілкуючись іноземною
мовою
129 Соціальні Соціальна та громадянська: Соціальні проблеми ■ розповідає про проблеми WB: впр.
проблеми ■ переконувати засобами іноземної SB: впр. 1а с. 107 сучасної молоді 1-3 с. 77
молоді мови у важливості дотримання прав SB: впр. 1b с. 107 ■ розповідає про свої
SB: с. 107, WB: людини особисті якості та риси
с. 77 характеру
TRC Everyday
English 8: I like
working with
people
130 Стиль життя. Математична: Соціальні проблеми Life skills video ■ запитує та надає відповіді Helping a Charity проектна робота Life skills
Благодійність ■ уміння логічно обґрунтовувати ■ розуміє та отримує на прості запитання про ■ знаходить основну Life task с. 109 video
SB: с. 108-109 висловлену думку основну інформацію діяльність благодійних інформацію в простих worksheet
Соціальна: щодо діяльності організацій статтях, у яких цифри, (SRC)
■ уміння співпрацювати з іншими на благодійних організацій, ■ бере участь у коротких імена, ілюстрації та
результат, спілкуючись іноземною представлену у вигляді простих діалогах про заголовки відіграють
мовою короткого аудіо/ благодійні вчинки, якщо важливу роль і
Інформаційно-цифрова: відеозапису співрозмовник докладає допомагають зрозуміти
■ застосовувати ІКТ для пошуку, ■ розуміє важливі певних зусиль, щоб досягти текст
обробки, аналізу та підготовки моменти розповіді й розуміння
інформації відповідно до поставлених слідкує за сюжетом, ■ висловлює власну думку
завдань якщо мовлення чітке й щодо благодійності та стисло
ІЗЛ: пропонує варіанти участі повільне аргументує її
школи/класу в житті громади
Соціальні Соціальна та громадянська: ■ розуміє цифри, дати ■ бере участь у коротких WB: впр.
проблеми ■ переконувати засобами іноземної ■ розуміє основний простих діалогах про останні 4-5 с. 77
SB: с. 110 мови у важливості дотримання прав зміст випусків новини, якщо співрозмовник
людини радіоновин докладає певних зусиль, щоб
131
■ визначає головну досягти розуміння
думку новин, у яких
висвітлюються певні
події
132 Стиль життя Математична: Особистість ■ висловлює власні погляди ■ пише низку WB: впр.
SB: с. 110-111, ■ розв’язувати комунікативні та Прикметники у найвищому й думки та запитує про простих фраз та 1-5 с. 78
WB: с. 78 навчальні проблеми, застосовуючи ступені погляди й думки речень, порівнюючи Study
Grammar логіко-математичний інтелект співрозмовника, людей, предмети, skills
communication Уміння вчитися упродовж життя: обговорюючи теми, що явища (SRC)
activity (TRC) ■ самостійно працювати з входять до сфери особистих
підручником інтересів
Ініціативність і підприємливість:
■ уміння ініціювати усну взаємодію
133 Я і мої друзі. Ініціативність і підприємливість: Speaking Bank с. 112 ■ розуміє опис ■ бере участь у коротких WB: с. 79
Стиль життя ■ уміння ініціювати усну взаємодію WB: впр. 3 с. 79 фотографій, простих діалогах про місце
SB: с. 112 для розв’язання конкретного представлений у розташування предметів та
комунікативного завдання вигляді короткого людей на фотографіях
аудіозапису ■ описує себе та інших
людей у вигляді короткого
зв’язного висловлювання
134- Я і мої друзі. Ініціативність і підприємливість: Writing Bank c. 113 ■ бере участь у коротких ■ знаходить основну ■ пише лист WB: впр.
135 Стиль життя ■ уміння ініціювати писемну простих діалогах про інформацію в простих редакторові газети, 5 с. 80
SB: с. 113, WB: взаємодію для розв’язання комп’ютерні ігри, якщо статтях, у яких цифри, висловлюючи та
с. 80 конкретного комунікативного співрозмовник докладає імена, ілюстрації та аргументуючи
завдання певних зусиль, щоб досягти заголовки відіграють власну думку
ІЗЛ: описує власний стиль життя та розуміння важливу роль і стосовно
визначає пріоритети. допомагають зрозуміти прочитаної короткої
текст статті
■ розуміє дуже прості
офіційні листи
136 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Я і мої друзі. Стиль життя»: Language checkpoint and revision (SB с. 114-115) WB: с. 81
137 Перевірочний тест за темою «Я і мої друзі. Стиль життя» (TRC Unit 8 test)
138 Gateway to Математична: ■ має достатній ■ описує себе, свою родину ■ розуміє прості ■ пише текстові WB: с. 82-
exams Units 7-8 ■ уміння логічно обґрунтовувати словниковий запас для та інших людей у вигляді текстові повідомлення повідомлення 83
SB: с. 116-117 висловлену думку задоволення елементарних короткого зв’язного від друзів другові, коментуючи
Уміння вчитися упродовж життя: комунікативних потреб висловлювання попередні
■ використовувати ефективні ■ правильно вживає прості ■ висловлює власну думку повідомлення та
навчальні стратегії для вивчення структури стосовно прочитаного й надаючи поради
мови відповідно до власного стилю ■ вимова знайомих слів почутого та стисло
навчання зрозуміла, але відчувається аргументує її
■ оцінювати власні навчальні вплив інших мов на
досягнення наголос, ритм та інтонацію,
розуміння
139 Culture 8: Youth Спілкування мовами: achieve, activist, anonymous, ■ розповідає про молодіжні Youth activists profiles a
activists ■ уміння засобами іноземної мови campaign, cardboard, організації в Україні та ■ розуміє короткі прості presentati
(SRC,TRC) популяризувати Україну, українську conference, convince, deal порівнює їх з молодіжними тексти про активістів та on
культуру, традиції, критично with, equal rights, foundation, організаціями в інших країнах волонтерів about the
оцінювати їх impact, interview, labour, life- ■ знаходить основну youth
Обізнаність та самовираження у threatening, military, mine, інформацію в простих activist
сфері культури та ІЗЛ: recovery, rescue, take action, статтях, у яких цифри, (SRC,TRC
■ усвідомлює і звертає увагу на underprivileged імена, ілюстрації та Culture 8)
найважливіші відмінності між заголовки відіграють
звичаями, звичками, правилами важливу роль і
поводження, цінностями та ідеалами, допомагають зрозуміти
характерними для власної спільноти текст
140- Уроки з Teacher’s Resource Centre: CLIL (Geography: Canada), Literature (Romeo and Juliet by William Shakespeare), Extra grammar practice (Comparative adjectives; Superlative adjectives; Articles)
142
UNIT 9. Top shops. ТЕМА: Покупки. Мода
143 Покупки. Одяг Ініціативність і підприємливість: одяг та взуття. аксесуари ■ розуміє фрази та ■ запитує та надає відповіді WB: впр.
та аксесуари ■ уміння ініціювати усну взаємодію SB: впр. 1а, 3а с. 118 вирази, що належать до на прості запитання про одяг 1-4 с. 84
SB: с. 118 для розв’язання конкретного Вимова тематичної лексики сфер найближчих та взуття
комунікативного завдання SB: впр. 1b, 3b с. 118 пріоритетів, якщо ■ бере участь у коротких
мовлення чітке й простих діалогах про
повільне молодіжну моду, якщо
■ розуміє основну співрозмовник докладає
інформацію про думку певних зусиль, щоб досягти
підлітка про одяг, розуміння
144 Молодіжна Математична: ■ запитує та надає відповіді T-shirts that tell a story WB: впр.
мода ■ уміння логічно обґрунтовувати на прості запитання про ■ знаходить конкретну 1-5 с. 85
SB: с. 119 висловлену думку молодіжну моду інформацію в простих
■ висловлює власну думку статтях, у яких цифри,
щодо змісту прочитаного імена, ілюстрації та
тексту та стисло аргументує її заголовки відіграють
важливу роль і
допомагають зрозуміти
текст
145- Покупки. Мода Математична: Present perfect Flipped classroom video ■ запитує та надає відповіді ■ розуміє прості, ■ пише низку WB: впр.
146 SB: с. 120-121 ■ розв’язувати комунікативні та ■ розуміє пояснення та на прості запитання про одяг короткі інструкції простих фраз та 1-6 с. 86
Flipped навчальні проблеми, застосовуючи інструкції, якщо вони ■ запитує про речі людей та речень про себе,
classroom video логіко-математичний інтелект супроводжуються надає відповіді на такі свою родину, своїх
worksheet Інформаційно-цифрова: відеорядом, а мовлення запитання, якщо звернене до друзів
■ уміння вивчати іноземну мову з чітке і повільне нього/неї мовлення чітке й
використанням спеціальних повільне
147 Магазини та Уміння вчитися упродовж життя: Магазини ■ розуміє номери, ціни ■ бере участь у коротких WB: впр.
покупки ■ використовувати ефективні SB: впр. 1 с. 121 ■ розуміє фрази та простих діалогах про покупки, 1-4 с. 87
SB: с. 121, 124; навчальні стратегії для вивчення вирази, що належать до якщо співрозмовник докладає
WB: с. 87 мови відповідно до власного стилю сфер найближчих певних зусиль, щоб досягти
TRC Everyday навчання пріоритетів, якщо розуміння
English 9: Would ■ визначати комунікативні потреби та мовлення чітке й ■ орієнтується в типових
you take £6 for цілі під час вивчення іноземної мови повільне ситуаціях під час покупок
it? ІЗЛ: обговорює раціональність ■ розуміє зміст розмови
покупки про розпродаж,
записаної на аудіоносій,
та вибирає правильну
відповідь для
продовження
твердження щодо
змісту аудіозапису з
низки запропонованих
варіантів
148 Мода Інформаційно-цифрова: Магазини. Покупки Life skills video ■ висловлює власну думку ■ знаходить основну проектна робота Life skills
SB: с. 122-123 ■ застосовувати ІКТ для пошуку, ■ розуміє та отримує щодо змісту прочитаного та інформацію в простих Life task с. 123 video
обробки, аналізу та підготовки основну інформацію почутого статтях, у яких цифри, worksheet
інформації відповідно до поставлених щодо покупок у ■ запитує та надає відповіді імена, ілюстрації та (SRC)
завдань торгівельному центрі, на прості запитання, що заголовки відіграють
ІЗЛ: обговорює раціональність представлену у вигляді стосуються покупок та моди важливу роль і
покупки короткого аудіо/ допомагають зрозуміти
відеозапису текст
■ розуміє важливі
моменти розповіді й
слідкує за сюжетом,
якщо мовлення чітке й
повільне
149 Покупки. Мода Математична: Present perfect with ■ бере участь у коротких ■ розуміє прості, ■ пише низку WB: впр.
SB: с. 124-125 ■ розв’язувати комунікативні та already and yet простих діалогах про покупки, короткі інструкції простих фраз та 1-6 с. 88
Grammar навчальні проблеми, застосовуючи якщо співрозмовник докладає речень про покупки
communication логіко-математичний інтелект певних зусиль, щоб досягти
activity (TRC) . Уміння вчитися упродовж життя: розуміння
■ самостійно працювати з ■ запитує та надає відповіді
підручником на прості запитання, що
стосуються дій людей та
особистого досвіду
150 Покупки. Ініціативність і підприємливість: Speaking Bank с. 126 ■ визначає в загальних ■ робить прості покупки – WB: впр.
Рольова гра ■ уміння ініціювати усну взаємодію SB: впр. 4 с. 126 Polite рисах тему дискусії, повідомляє, що потрібно і в 1-8 с. 89
SB: с. 126 для розв’язання конкретного intonation якщо мовлення чітке й якій кількості, питає ціну.
комунікативного завдання повільне ■ запитує та надає відповіді
ІЗЛ: обговорює раціональність на прості запитання про
покупки; ставить запитання про кількість та вартість
можливості купівлі товарів та ■ спілкується у
замовлення послуг у мережі передбачуваних
Інтернет повсякденних ситуаціях (у
магазині), використовуючи
широкий спектр простих
мовних засобів
151- Магазини та Ініціативність і підприємливість: Writing Bank c. 126 ■ бере участь у коротких Job application form ■ заповнює анкету WB: впр.
152 покупки ■ уміння презентувати себе і простих діалогах про ■ розуміє дуже прості особистою 3-4 с. 90
SB: с. 127, WB: створювати тексти (усно і письмово) тимчасову роботу, якщо офіційні листи інформацією (вік,
с. 90 іноземною мовою, які сприятимуть співрозмовник докладає адреса,інтереси,
майбутній кар’єрі певних зусиль, щоб досягти уміння тощо) для
розуміння працелаштування
(job application form)
153 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Покупки. Мода»: Language checkpoint and revision (SB с. 128-129) WB: с. 91
154 Перевірочний тест за темою «Покупки. Мода» (TRC Unit 9 test)
155 Culture 9: Математична: acceptable, ban, by-product, ■ визначає в загальних ■ розповідає матеріали, з An article: The clothing Project: a
Animals and the ■ уміння використовувати careless, cruel, exotic, рисах тему дискусії, яких виготовляють одяг та industry classroom
clothing industry математичні методи (графіки, схеми) exporter, fake, fashion, fur, якщо мовлення чітке й взуття ■ знаходить основну debate
(SRC, TRC) для виконання комунікативних handbag, harm, harmless, повільне ■ розповідає про легку інформацію в простих (SRC,TRC
завдань illegal, import, manufacture, промисловість в Україні та статтях, у яких цифри, Culture 9)
Спілкування мовами: nylon, polyester, shear, порівнює її з іншими країнами імена, ілюстрації та
■ уміння засобами іноземної мови synthetic, textile, unpleasant заголовки відіграють
популяризувати Україну, українську важливу роль і
культуру, традиції, критично допомагають зрозуміти
оцінювати їх текст
Обізнаність та самовираження у
сфері культури та ІЗЛ:
■ усвідомлює і звертає увагу на
Unit 10. Brilliant Brains. Тема: Наука і технічний прогрес. Винаходи та винахідники
156 Наука і Ініціативність і підприємливість: Винаходи ■ розуміє основну ■ запитує та надає відповіді WB: с. 92
технікний ■ уміння ініціювати усну взаємодію SB: впр. 1a, 4a с. 130 інформацію про відомі на прості запитання про
прогрес. для розв’язання конкретного Вимова тематичної лексики винаходи та їх сучасні технології
Винаходи комунікативного завдання SB: впр. 1b, 4c, 5 c. 130 винахідників, ■ бере участь у коротких
SB: с. 130 представлену у вигляді простих діалогах про
короткого аудіозапису корисність сучасних
винаходів, якщо
розуміння
157 Винаходи та Математична: ■ запитує та надає відповіді Women Inventors WB: с. 93
винахідники ■ уміння логічно обґрунтовувати на прості запитання про ■ знаходить основну
SB: с. 131 висловлену думку відомих винахідників інформацію в простих
Інформаційно-цифрова: ■ висловлює власну думку статтях, у яких цифри,
■ уміння застосовувати ІКТ для щодо змісту прочитаного імена, ілюстрації та
пошуку, обробки, аналізу та тексту та стисло аргументує її заголовки відіграють
підготовки інформації відповідно до важливу роль і
поставлених завдань допомагають зрозуміти
ІЗЛ: обговорює позитивні та негативні текст
наслідки від певних винаходів ■ розуміє коротку
статтю про відомих
винахідників,
побудовану на
простому мовному
матеріалі
158- Наука і Математична: Пасивний стан Flipped classroom video ■ бере участь у коротких ■ розуміє прості, ■ пише низку WB: впр.
159 технічний ■ розв’язувати комунікативні та ■ розуміє пояснення та простих діалогах про відомих короткі інструкції простих фраз та 1-5 с. 94
прогрес навчальні проблеми, застосовуючи інструкції, якщо вони винахідників та вчених , якщо конкретну інформацію у речень про
SB: с. 132-133, логіко-математичний інтелект супроводжуються співрозмовник докладає статтях, що описують винаходи та їх
WB: с. 94 Інформаційно-цифрова: відеорядом, а мовлення певних зусиль, щоб досягти події авторів
Flipped ■ уміння вивчати іноземну мову з чітке і повільне розуміння
classroom video використанням спеціальних
worksheet програмних засобів
Grammar Уміння вчитися упродовж життя:
communication ■ самостійно працювати з
activity (TRC) підручником
160 Винаходи та Уміння вчитися упродовж життя: SB: впр. 1 с. 133 ■ описує проблему, яка WB: впр.
винахідники ■ використовувати ефективні Словотворчі моделі виникла під час користування 1-2 с. 95
SB: с. 133, WB: навчальні стратегії для вивчення іменників приладом та просить про
с. 95 мови відповідно до власного стилю допомогу
Вимова тематичної лексики
TRC Everyday навчання
SB: впр. 3 с. 133
English 10: It’s Ініціативність і підприємливість:
not that difficult! ■ уміння ініціювати усну взаємодію
161- Засоби масової Математична: Інтернет технології Life skills video ■ висловлює та аргументує ■ знаходить основну проектна робота Life skills
162 інформації. ■ уміння логічно обґрунтовувати ■ розуміє та отримує власну думку стосовно інформацію в простих Life task с. 135 video
Інтернет висловлену думку основний зміст прочитаного та почутого статтях, у яких цифри, worksheet
SB: с. 134-135 Інформаційно-цифрова: розповіді про імена, ілюстрації та (SRC)
■ уміння створювати інформаційні дослідження скляних заголовки відіграють
об’єкти іноземними мовами; пірамід, представленої важливу роль і
■ застосовувати ІКТ для пошуку, у вигляді короткого допомагають зрозуміти
обробки, аналізу та підготовки аудіо/ відеозапису текст
інформації відповідно до поставлених ■ розуміє важливі ■ розуміє коротку
завдань моменти розповіді й просту статтю про
ІЗЛ: формулює правила безпеки слідкує за сюжетом, єгипетські піраміди,
онлайн спілкування якщо мовлення чітке й побудовану на
повільне простому мовному
матеріалі
163 Наука і Математична: ■ розуміє основний ■ висловлює та аргументує WB: впр.
технічний ■ уміння логічно обґрунтовувати зміст бесіди про власну думку стосовно 3-5 с. 95
прогрес висловлену думку телевізійну наукову почутого
SB: с. 136 програму,
164 Наука і Математична: Zero and First ■ запитує та надає відповіді ■ розуміє прості, ■ пише низку WB: впр.
технічний ■ розв’язувати комунікативні та на прості запитання про короткі інструкції простих фраз та 1-7 с. 96
прогрес навчальні проблеми, застосовуючи
Conditional можливі події в майбутньому речень про шкільні Study
SB: с. 136-137 логіко-математичний інтелект науки skills
Уміння вчитися упродовж життя: (SRC)
165 Винаходи та Ініціативність і підприємливість: Speaking Bank с. 138 ■ слідкує за простою, ■ робить коротку, ■ занотовує основні WB: впр.
винахідники ■ уміння ініціювати усну взаємодію WB: впр. 3 с. 97 добре структурованою відрепетирувану, просту факти з презентації 1-7 с. 97
SB: с. 138 для розв’язання конкретного презентацією, якщо презентацію про винахід
комунікативного завдання вона проілюстрована
ІЗЛ: обговорює позитивні та негативні слайдами, конкретними
наслідки від певних винаходів прикладами або
діаграмами, мовлення
чітке й повільне, а тема
знайома
166- Засоби масової ІЗЛ: обговорює позитивні та негативні Writing Bank c. 139 ■ бере участь у коротких ■ розуміє тексти, які ■ пише коротку WB: впр.
167 інформації та наслідки від певних винаходів, простих діалогах про сучасні описують людей, місця, просту біографію 5-6 с. 98
сучасні обговорює свою роль у сучасному інтернет технології, якщо повсякденне життя, відомої людини, чий
технології технологічному середовищі співрозмовник докладає культуру і таке інше, винахід змінив світ
SB: с. 139, WB: певних зусиль, щоб досягти якщо в них використано
с. 98 розуміння простий мовний
■ розповідає основні факти інвентар
про Стіва Джоббса
168 Узагальнення лексико-граматичних навичок за темою «Наука і технічний прогрес. Винаходи та винахідники»: Language checkpoint and revision (SB с. 140-141) WB: с. 99
169 Перевірочний тест за темою «Наука і технічний прогрес. Винаходи та винахідники» (TRC Unit 10 test)
170 Gateway to Математична: ■ має достатній ■ розуміє основний ■ робить коротку, ■ розуміє тексти, які ■ пише коротку WB: с.
exams Units 9- ■ уміння логічно обґрунтовувати словниковий запас для зміст бесіди про відрепетирувану, просту описують людей, місця, просту біографію 100-101
10 SB: с. 142- висловлену думку задоволення елементарних американського презентацію про відому повсякденне життя, відомої людини
143 Уміння вчитися упродовж життя: комунікативних потреб школяра , людину культуру і таке інше,
■ використовувати ефективні ■ правильно вживає прості представлену у вигляді якщо в них використано
навчальні стратегії для вивчення структури короткого аудіозапису простий мовний
мови відповідно до власного стилю ■ вимова знайомих слів інвентар
навчання зрозуміла, але відчувається
■ оцінювати власні навчальні вплив інших мов на
досягнення наголос, ритм та інтонацію,
розуміння
171 Culture 10: Спілкування мовами: amplifier, admire, audio ■ розповідає про юних Young teenage inventors A project
Young inventors ■ уміння засобами іноземної мови speaker, bacteria, broadcast, винахідників у різник країнах ■ розуміє короткі прості about a
(SRC,TRC) популяризувати Україну, українську cellulose, develop, світу та в Україні тексти про винаходи та young
культуру, традиції, критично incredible, innovative, low- винахідників inventor
оцінювати їх cost, method, nominate, ■ знаходить основну from your
Обізнаність та самовираження у patent, peel, petroleum, інформацію в простих country
сфері культури та ІЗЛ: purification, remarkable, статтях, у яких цифри, (SRC,TRC
■ усвідомлює і звертає увагу на rubbish, scrap metal, solar імена, ілюстрації та Culture 10)
найважливіші відмінності між power, solution, starch, заголовки відіграють
звичаями, звичками, правилами youth, waste важливу роль і
поводження, цінностями та ідеалами, допомагають зрозуміти
характерними для власної спільноти текст
172- Teacher’s Resource Centre: CLIL (Business and economics), Literature (know Some Lonely Houses Off the Road by Emily Dickinson), Extra grammar practice (Present perfect; Present perfect with ever, never, just, already
174 and yet)
* Семестрові контролі з 4-х видів мовленнєвої діяльності проводяться як частина уроків

Kalendarno - Tematychne Planuvannya Gateway A2 2nd Edition Nova Programa

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kalendarno - Tematychne Planuvannya Gateway A2 2nd Edition Nova Programa

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

ДО НМК GATEWAY A2 Second edition

ситуативного змістові лінії завдання

* Семестрові контролі з 4-х видів мовленнєвої діяльності проводяться як частина уроків

You might also like