Календарно-тематичне планування до підручника Get 200!

Book 1

Календарно-тематичне планування до підручника Get 200! Book 1 Unit 1

* жовтим кольором позначені уроки із завданнями поглибленого рівня

* зеленим кольором позначені уроки з країнознавства
Умовні позначення: Ключові компетентності:

SB (Student’s Book) – підручник учня КК1 – спілкування державною мовою КК6 – уміння вчитися упродовж життя
TRC (Teacher’s Resource Centre) – ресурсний центр вчителя КК2 – спілкування іноземними мовами* КК7 – ініціативність і підприємливість
SRC (Student’s Resource Centre) - ресурсний центр учня КК3 – математична компетентність КК8 – соціальна і громадянська компетентності
КК4 – основні компетентності у природничих науках КК9 – Обізнаність та самовираження у сфері культури
КК5 – інформаційно-цифрова компетентність КК10 – екологічна грамотність і здорове життя
* Ключова компетентність «спілкування іноземними мовами» формується на кожному уроці

ключові комунікативні уміння

лінгвістична домашнє
урок

дата

компетент
№/

Тема уроку компетенція

усна взаємодія та усне писемна взаємодія / писемне завдання
ності сприймання на слух зорове сприймання
продукування продукування
UNIT 1 Human being с. 4-19 Тематика ситуативного спілкування: Я, моя родина, мої друзі
Інтегровані змістові лінії: визначає життєві уміння, необхідні для удосконалення характеру, усвідомлює важливість толерантного ставлення до поглядів і переконань з урахуванням інтересів і потреб
інших, демонструє розуміння основ ефективного спілкування.
1 VOCABULARY КК3 особисті дані ▪ вступає без підготовки в • розуміє більшість фактичної ▪ пише записки, що QUIZLET
Особисті дані. Опис КК7 зовнішність розмови на знайомі теми інформації в повідомленнях передають нагальну Book 1
зовнішності. КК8 phrasal verbs ▪ описує зовнішність людей голосової пошти інформацію друзям Unit 1
SB стор. 4 впр. 1-3, КК6 confusing words ▪ висловлює власні погляди й ▪ може здогадатись про ▪ описує зовнішність друзів
стор. 5 впр. 4-6 collocations думки та запитує про погляди й значення окремих незнайомих
▪ правильно вживає думки співрозмовника, слів за контекстом
тематичну лексику в обговорюючи питання,
типових комунікативних пов’язані з особистими даними
ситуаціях і контекстах
2 VOCABULARY КК3 одяг ▪ вступає без підготовки в ▪ розуміє зміст текстів на теми, ▪ пише прості, детальні QUIZLET
Особистість та її КК6 риси характеру розмови на знайомі теми пов'язані з його/її інтересами повідомлення на низку Book 1
якості. Риси характеру. КК7 collocations ▪ описує одяг ▪ розуміє важливу інформацію знайомих тем, що входять до Unit 1
SB стор. 5 впр. 6-9, КК8 словотворення ▪ описує риси характеру та у простих, чітко сфери особистих інтересів
стор. 6 впр. 10-15 (префіксація) надає характеристику людині структурованих рекламних
▪ правильно вживає оголошеннях
тематичну лексику в ▪ може здогадатись про
типових комунікативних значення окремих незнайомих
ситуаціях і контекстах слів за контекстом
3 VOCABULARY КК3 почуття та емоції ▪ описує свої почуття та ▪ може здогадатись про ▪ пише прості, детальні QUIZLET
Почуття та емоції. КК6 інтереси інтереси значення окремих незнайомих повідомлення на низку Book 1
Етичні проблеми. КК7 етичні проблеми ▪ висловлюється з приводу слів за контекстом знайомих тем, що входять до Unit 1
SB стор. 6 впр. 16, КК8 ▪ правильно вживає різних етичних проблем сфери особистих інтересів
стор. 7 впр. 17-21 тематичну лексику в
Vocabulary Test 1 типових комунікативних
(TRC) ситуаціях і контекстах
4 LISTENING КК3 риси характеру Teenage personalities (В1 – ▪ описує людей та їх вчинки ▪ швидко переглядає тексти, QUIZLET
Риси характеру КК6 зовнішність true/false) ▪ висловлює і обґрунтовує знаходячи потрібні деталі Book 1
підлітків. Інтерв’ю з КК7 почуття і емоції ▪ розуміє основний зміст і власну думку, погляди, почуття ▪ може здогадатись про Unit 1
психологом. КК8 прийменники окремі деталі радіоінтерв’ю з на підставі зовнішнього значення окремих незнайомих
SB стор. 8 психологом про особливості вигляду людини та першого слів за контекстом
підлітків, записаного на враження
аудіоносій;
▪ визначає правильність /

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

 Календарно-тематичне планування до підручника Get 200! Book 1

ключові комунікативні уміння

лінгвістична домашнє
урок

дата

компетент
№/

Тема уроку компетенція

усна взаємодія та усне писемна взаємодія / писемне завдання
ності сприймання на слух зорове сприймання
продукування продукування
неправильність тверджень
відповідно до змісту почутого
▪ розуміє основний зміст
простих коротких висловлень
про риси характеру підлітків
5 LISTENING КК3 риси характеру Expect the unexpected (B1+ / B2 ▪ чітко й докладно аргументує QUIZLET
Особистість та її якості КК6 почуття та емоції – true/false) власну думку стосовно змісту Book 1
SB стор. 9 КК7 ▪ підбирає та вживає ▪ розуміє основний зміст і почутого, підкріплюючи її Unit 1
КК8 синоніми окремі деталі записаних додатковими деталями та
розповідей про неочікувані доречними прикладами
зустрічі; визначає настрій ▪ докладно описує значущість
мовця та емоційне забарвлення для себе певних подій та
висловлення досвіду
▪ визначає головну думку ▪ вибудовує ланцюг логічних
тексту аудіозапису та аргументів
правильність / неправильність
тверджень відповідно до змісту
почутого
6-7 GRAMMAR КК3 present simple, present ▪ розуміє більшу частину ▪ вступає без підготовки в ▪ розуміє прості електронні ▪ пише електронні
Talking about the КК6 continuous сказаного іншими людьми про розмови на знайомі теми листи та дописи в мережі повідомлення фактологічного
present КК7 ▪ правильно вживає в своїх друзів Інтернет, у яких досить характеру (плани на вихідні,
SB стор. 10-11 мовленні дієслова у present детально розповідається про опис місця, опис найкращого
Grammar reference: SB simple, present continuous події та особистий досвід друга)
стор. 148 ▪ визначає форму дієслів у
контексті
8 READING КК3 зовнішність ▪ описує зовнішність та одяг Fashion girl blog; Are you one of QUIZLET
Опис зовнішності. КК6 одяг людей, використовуючи прості THEM? (B1 - matching) Book 1
Впізнавання та КК7 ▪ підбирає та вживає мовні засоби ▪ розуміє зміст онлайн допису Unit 1
розпізнавання обличчя КК8 синоніми ▪ висловлює власні погляди й про вибір одягу
людей. думки та запитує про погляди й ▪ розуміє основний зміст
SB стор. 12-13 думки співрозмовника, тексту про розпізнавання
обговорюючи тему обличчя та визначає його
косметичної хірургії та змін у головну думку
зовнішності людини ▪ встановлює відповідність між
▪ висловлює та стисло заголовками та окремими
аргументує власну думку частинами тексту
стосовно змісту прочитаного ▪ може здогадатись про
тексту значення окремих незнайомих
▪ ввічливо висловлює згоду й слів за контекстом
незгоду
9 READING КК3 зовнішність ▪ чітко й докладно аргументує Do I know you? (B1+ / B2 – QUIZLET
Розпізнавання КК6 collocations власну думку стосовно змісту matching) Book 1
зовнішності людей КК7 прочитаного тексту, ▪ розрізняє тексти, що надають Unit 1
SB стор. 14 КК8 підкріплюючи її додатковими фактичну інформацію, і ті, які
деталями та доречними мають на меті у чомусь
прикладами переконати читачів
▪ вибудовує ланцюг логічних ▪ знаходить і розуміє
аргументів релевантну інформацію у
тексті
▪ встановлює відповідність між
фрагментами тексту та

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

 Календарно-тематичне планування до підручника Get 200! Book 1

ключові комунікативні уміння

лінгвістична домашнє
урок

дата

компетент
№/

Тема уроку компетенція

усна взаємодія та усне писемна взаємодія / писемне завдання
ності сприймання на слух зорове сприймання
продукування продукування
запитаннями щодо їх змісту
10 SPEAKING КК3 зовнішність • стежить за основним змістом ▪ висловлює власні погляди й
Мода і одяг. Опис КК6 одяг розгорнутої дискусії про вплив думки та запитує про погляди й
фотографій. КК7 одягу на поведінку та характер думки співрозмовника,
SB стор. 15 КК8 людини обговорюючи моду і одяг
▪ висловлює та стисло
аргументує власну думку щодо
зовнішності людини та моди
▪ описує фотографію,
використовуючи прості мовні
засоби
11 USE OF ENGLISH КК3 інтереси, етичні проблеми ▪ висловлює та стисло Social networking sites
Підлітки у соціальних КК6 ▪ вибирає правильне слово аргументує власну думку ▪ виокремлює основний зміст
мережах. Особисті КК7 відповідно до контексту з стосовно соціальних мереж текстів про особисті дані в
дані. КК8 низки запропонованих ▪ висловлює власні погляди й соціальних мережах
SB стор. 16-17 КК5 варіантів та пояснює, чому думки та запитує про погляди й ▪ може здогадатись про
Use of English інші варіанти відповіді думки співрозмовника, значення окремих незнайомих
worksheet 1 (TRC, SRC) неправильні обговорюючи питання, що слів за контекстом
стосуються особистого життя
12 USE OF ENGLISH КК3 інтереси, почуття, риси ▪ бере активну участь у Personal marketing ▪ пише короткий опис свого
Особиста інформація в КК6 характеру неформальній розмові на тему ▪ розуміє зміст текстів на теми, друга/приятеля
Інтернеті. КК7 ▪ вибирає правильне слово особистої інформації в пов'язані з його/її інтересами
SB стор. 17 КК8 відповідно до контексту з інтернеті, коментує, чітко
Use of English низки запропонованих висловлює власну точку зору
worksheet 1 (TRC, SRC) варіантів та пояснює, чому ▪ подає просту фактологічну
інші варіанти відповіді інформацію про себе та свого
неправильні співрозмовника
▪ вибудовує ланцюг логічних
аргументів
13 WRITING КК3 зовнішність ▪ описує відому людину ▪ розуміє зміст простих ▪ пише електронний лист
Написання листа про КК6 риси характеру ▪ висловлює та стисло електронних листів, у яких другові про відому людину,
відому людину КК7 почуття і емоції аргументує власну думку досить докладно зважаючи на запропоновані
SB стор. 18-19, 154 КК8 • правильно вживає стосовно відомої людини розповідається про відому комунікативні умови і
активну тематичну лексику людину докладно їх розвиваючи
і граматичні структури ▪ правильно оформлює
електронний лист відповідно
до контексту
14 WRITING КК3 зовнішність ▪ висловлює та обґрунтовує зразок статті • пише лист другові про свої
Роль відомих людей в КК6 риси характеру власну думку під час дискусії ▪ розуміє статті, пов’язані з враження від прочитаної
житті молоді КК7 почуття і емоції про поведінку відомої людини, сучасними проблемами, якщо статті про роль відомих
SB стор. 19, 156 КК8 культура надаючи відповідні пояснення, автор має чітку позицію і точку людей в житті молоді,
▪ використовує широкий аргументи, коментарі зору наводячи приклади та
словниковий запас з теми ▪ схвалює чи не схвалює дії аргументи
та різноманітні граматичні іншої особи та аргументує ▪ правильно оформлює лист
структури свою думку, підкріплюючи її відповідно до контексту
додатковими деталями та ▪ синтезує інформацію та
доречними прикладами аргументи з низки джерел.
▪ вибудовує ланцюг логічних
аргументів
15 REVISION 1 КК3 риси характеру ▪ розуміє основний зміст і ▪ чітко й докладно аргументує ▪ розуміє зміст простого ▪ пише лист другові, Написати
Особистість та її КК6 почуття і емоції окремі деталі радіоінтерв’ю з власну думку стосовно змісту електронного листа, у якому передаючи відтінки емоцій, відповідь на

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

 Календарно-тематичне планування до підручника Get 200! Book 1

ключові комунікативні уміння

лінгвістична домашнє
урок

дата

компетент
№/

Тема уроку компетенція

усна взаємодія та усне писемна взаємодія / писемне завдання
ності сприймання на слух зорове сприймання
продукування продукування
якості. Стосунки з інтереси вчителем про різні стилі почутого, підкріплюючи її детально розповідається про та наголошуючи на особистій електронний
товаришами. ▪ правильно вживає навчання, записаного на додатковими деталями та події та особистий досвід значущості подій і досвіду; лист з впр. 1
SB стор. 21 тематичну лексику в аудіоносій; доречними прикладами коментує новини й думки,
типових комунікативних • визначає правильність / висловлені співрозмовником
ситуаціях і контекстах неправильність тверджень ▪ правильно оформлює
відповідно до змісту почутого особистий лист відповідно до
контексту
16 Перевірочний тест за темою “Я, моя родина, мої друзі” (TRC Unit 1 test)
▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020