Get 200 - New Edition-B2

Календарно-тематичне планування до підручника Get 200!
Book 2
Календарно-тематичне планування до підручника Get 200! Book 2
* жовтим кольором позначені уроки із завданнями поглибленого рівня

* зеленим кольором позначені уроки з країнознавства
Умовні позначення: Ключові компетентності:
SB (Student’s Book) – підручник учня КК1 – спілкування державною мовою КК6 – уміння вчитися упродовж життя
TRC (Teacher’s Resource Centre) – ресурсний центр вчителя КК2 – спілкування іноземними мовами* КК7 – ініціативність і підприємливість
SRC (Student’s Resource Centre) - ресурсний центр учня КК3 – математична компетентність КК8 – соціальна і громадянська компетентності
КК4 – основні компетентності у природничих науках КК9 – Обізнаність та самовираження у сфері культури
КК5 – інформаційно-цифрова компетентність КК10 – екологічна грамотність і здорове життя
* Ключова компетентність «спілкування іноземними мовами» формується на кожному уроці
ключові комунікативні уміння

домашнє
урок
Тема уроку компетент лінгвістична компетенція усна взаємодія та усне писемна взаємодія / писемне
№
ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

продукування продукування
UNIT 1 Travelling and tourism с. 4-19 Тематика ситуативного спілкування: Подорож
Інтегровані змістові лінії: аргументує необхідність дотримання правил безпеки під час подорожі; демонструє розуміння цінності культурного розмаїття; прогнозує обсяг фінансових витрат під час
подорожі
1 VOCABULARY КК3 подорожі та види ▪ вступає без підготовки в • розуміє зміст простого • пише електронний лист написати
Види транспорту КК7 транспорту (collocations) розмову на тему електронного листа, у якому другові, досить докладно електронни
SB стор. 4 впр. 1-3, КК8 • правильно вживає подорожування; досить докладно розповідається описує власний досвід й лист про
стор. 5 впр. 4-5 КК6 тематичну лексику в ▪ описує фотографії, про подорож подорожі, почуття та події нещодавню
типових комунікативних використовуючи прості мовні ▪ може здогадатись про подорож
ситуаціях і контекстах засоби значення окремих незнайомих QUIZLET
▪ описує види транспорту, слів за контекстом Book 2 Unit
використовуючи прості мовні 1
засоби
2 VOCABULARY КК3 подорожі та види • докладно описує подорож • розуміє основний зміст написати
Подорожування КК7 транспорту (collocations, різними видами транспорту оголошень на інформаційних поради
стосовно
різними видами КК8 compounds) • наголошує на особистій дошках безпечної
транспорту КК6 • правильно вживає значущості подій та досвіду ▪ може здогадатись про подорожі
SB стор. 5 впр. 6-9 тематичну лексику в значення окремих незнайомих різними
типових комунікативних слів за контекстом видами
транспорту
ситуаціях і контекстах QUIZLET
Book 2 Unit 1
3 VOCABULARY КК3 туристична інформація • підтримує розмову про різні ▪ розуміє важливу інформацію у написати
Інформація для КК7 готелі та кемпінги види відпочинку простих, чітко структурованих рекламне
оголошення
туристів. Відвідування КК8 визначні місця • висловлює власні погляди й рекламних оголошеннях про оренду
визначних місць. КК6 words with similar meanings думки та запитує про погляди й ▪ може здогадатись про будинку
SB стор. 6 впр. 10-12, • правильно вживає думки співрозмовника, значення окремих незнайомих QUIZLET
стор. 7 впр. 13-15 тематичну лексику в обговорюючи види відпочинку слів за контекстом Book 2 Unit
типових комунікативних та подорожей 1
ситуаціях і контекстах
4 VOCABULARY КК3 екскурсії • докладно описує свої почуття • розуміє прості дописи в Написати
Нещасні випадки під КК7 нещасні випадки під час та враження від подорожі мережі Інтернет, у яких досить коментар до
час подорожі КК8 подорожі ▪ робить достатньо чітку, детально розповідається про допису з
SB стор. 7 впр. 16-20 КК6 collocations коротку, підготовлену події та особистий досвід впр. 20
Vocabulary Test 1 (TRC) КК1 • правильно вживає презентацію про визначні місця подорожі QUIZLET
тематичну лексику в в Україні ▪ може здогадатись про Book 2 Unit
типових комунікативних значення окремих незнайомих 1
ситуаціях і контекстах слів за контекстом
PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020


домашнє
урок
№

5 LISTENING КК3 подорожування The world is a small place (В1 - ▪ висловлює власні погляди й аудіоскрипт стор. 161 SB стор. 9
Види туризму. КК7 види транспорту True/False) думки та запитує про погляди й ▪ розуміє зміст аудіоскрипту впр. 7
Транспорт під час КК8 готелі та кемпінги ▪ розуміє основний зміст і думки співрозмовника, QUIZLET
подорожування. КК6 екскурсії окремі деталі простих коротких обговорюючи навколосвітню Book 2 Unit
SB стор. 8-9, 161 висловлень на тему подорожей, подорож різними видами 1
записаних на аудіоносій; транспорту
• визначає правильність / ▪ висловлює та стисло
неправильність тверджень аргументує власну думку
відповідно до змісту почутого стосовно екстремального
▪ розуміє основний зміст туризму
простих коротких висловлень ▪ висловлює та стисло
про туристичні пам’ятки аргументує власну думку
▪ розуміє оголошення в стосовно змісту почутого
аеропортах, на вокзалах, у ▪ розповідає про подорож з
літаках, автобусах і потягах опорою на ключові слова
6 LISTENING КК3 подорожування Dream holidays (B1+ / B2 - ▪ чітко й докладно аргументує аудіоскрипт стор. 161 описати
Сучасні туристичні КК7 види транспорту multiple choice) власну думку стосовно змісту • швидко переглядає текст туристичні
тенденції КК8 екскурсії ▪ розуміє основний зміст та почутого, підкріплюючи її аудіоскрипту, знаходячи тенденції в
Україні
SB стор. 9, 161 КК6 готелі та кемпінги окремі деталі записаного додатковими деталями та потрібні деталі
QUIZLET
▪ добирає синоніми радіоінтерв’ю з власником доречними прикладами
Book 2 Unit
туристичної агенції про сучасні • вибудовує ланцюг логічних 1
туристичні тренди; визначає аргументів
точку зору та ставлення мовця
7-8 GRAMMAR KK7 Adjectives and adverbs ▪ вступає без підготовки в ▪ розуміє прості електронні ▪ описує ресторан для SB стор. 11
Подорож Україною та KK3 (comparative and superlative розмову про подорожування листи та дописи в мережі святкування дня народження впр. 5, 8
країнами виучуваної KK6 forms) ▪ ввічливо висловлює згоду й Інтернет, у яких досить друга
мови KK1 Синтаксичні конструкції з незгоду детально розповідається про • розміщує допис в мережі
SB стор. 10-11,148 прикметниками та ▪ дає пораду щодо простих події та особистий досвід інтернет про особистий досвід
прислівниками питань із сфери своєї подорожі, почуття й події
▪ правильно вживає в компетентності ▪ пише особистий лист,
мовленні ступені ▪ описує фотографію, порівнюючи Україну та
порівняння прикметників та використовуючи прості мовні Англію, пояснюючи те, що
прислівників та конструкції засоби вважає важливим
з ними
9 READING КК3 подорожування ▪ висловлює власні погляди й A Peaceful Moment (B1 - gap-fill) SB стор. 13
Ідеальна відпустка КК7 види транспорту думки та запитує про погляди й • розуміє докладний опис місць, впр. 7
SB стор. 12-13 КК8 екскурсії думки співрозмовника, подій, почуттів і планів у QUIZLET
КК6 готелі та кемпінги обговорюючи чинники, які оповіданні, зміст якого Book 2 Unit
КК1 можуть зіпсувати канікули на побудований на часто вживаних 1
узбережжі у повсякденному спілкуванні
▪ підтримує розмову про місця, мовних засобах
які варто відвідати, та визначні • розпізнає зв’язки між
місця, цікаві для туристів окремими частинами тексту та
▪ стисло аргументує та пояснює доповнює текст
власні думки запропонованими реченнями
▪ досить вільно продукує у ▪ може здогадатись про
формі лінійної послідовності значення окремих незнайомих
прості розповіді, історії або слів за контекстом
описи
10 READING КК3 подорожування • описує місця, які варто Lucky you! Not really... (B1+ / B2 QUIZLET
Життя у курортному КК7 види транспорту відвідати - gap-fill) Book 2 Unit


домашнє
урок
№

місті КК8 екскурсії ▪ чітко й докладно аргументує • читає тексти з чітким 1
SB стор. 14 КК6 готелі та кемпінги власну думку стосовно розповідним сюжетом, які
нещасні випадки чинників, які можуть зіпсувати написані простою мовою, якщо
подорож, підкріплюючи її не існує обмежень у часі для
додатковими деталями та користування словником.
доречними прикладами • розпізнає різні структури у
дискурсивних текстах
•розпізнає зв’язки між
окремими частинами тексту та
доповнює текст
запропонованими реченнями
▪ може здогадатись про
значення окремих незнайомих
слів за контекстом
11 SPEAKING КК3 подорожування ▪ розпізнає, коли мовці ▪ висловлює та стисло написати
Робота туристичних КК7 види транспорту погоджуються чи не аргументує власну думку текст для
агенцій Планування КК8 екскурсії погоджуються у спілкуванні стосовно різних видів реклами
подорожі. КК6 готелі та кемпінги подорожей ідеальної
SB стор. 15 • аналізує мовленнєві ▪ ввічливо висловлює згоду й подорожі
зразки незгоду
▪ підтримує розмову про
туристичну подорож, отримує
та надає пояснення щодо
деталей подорожі
• орієнтується в більшості
ситуацій, які можуть виникнути
під час подорожі
▪ може сам висловити
здивування, щастя, сум,
цікавість та байдужість та
реагує на аналогічні почуття,
висловлені співрозмовником
12 USE OF ENGLISH КК3 подорожування ▪ висловлює власні погляди й ▪ виокремлює основний зміст SB стор. 17
Розмова про подорож КК7 види транспорту думки та запитує про погляди й тексту про планування впр. 5
вашої мрії КК8 туристична інформація думки співрозмовника, подорожі
SB стор. 16 КК6 екскурсії обговорюючи найкращі місця ▪ може здогадатись про
Use of English worksheet КК1 готелі та кемпінги для подорожі значення окремих незнайомих
1 (TRC, SRC) ▪ обирає правильне слово ▪ стисло аргументує та пояснює слів за контекстом
відповідно до контексту з власну думку на тему
низки запропонованих подорожей
варіантів та пояснює, чому
інші варіанти неправильні
▪ пояснює відмінності у
значенні схожих слів
13 USE OF ENGLISH КК3 подорожування ▪ бере участь у неформальній ▪ розуміє статті про найкращі та скласти
Найкращі та найгірші КК7 туристична інформація розмові на тему подорожі найгірші місця для туристичної перелік 10
місця світу для КК8 екскурсії Україною, коментує, чітко подорожі, в автор має чітку місць в
подорожі КК6 ▪ обирає правильне слово висловлює власну точку зору, позицію і точку зору Україні, які
SB стор. 17 КК1 відповідно до контексту з оцінює альтернативні ▪ розрізняє тексти, що надають варто
Use of English worksheet низки запропонованих пропозиції фактичну інформацію, і ті, які відвідати
1 (TRC, SRC) варіантів та пояснює, чому ▪ розуміє більшість сказаного мають на меті у чомусь
інші варіанти неправильні під час дискусії переконати читачів


домашнє
урок
№

• утворює різні частини ▪ висловлює та обґрунтовує ▪ може здогадатись про
мови за допомогою суфіксів власну думку під час дискусії, значення окремих незнайомих
надаючи відповідні пояснення, слів за контекстом
аргументи, коментарі
14 WRITING КК3 подорожування ▪ висловлює власні погляди й ▪ розуміє зміст дописів про an informal letter (B1) SB стор. 19
Написання листа про КК7 види транспорту думки та запитує про погляди й враження від подорожі ▪ пише електронний лист впр. 5
враження від подорожі КК8 туристична інформація думки співрозмовника, ▪ розуміє дописи в мережі другові про нещодавню
SB стор. 18-19 КК6 готелі та кемпінги обговорюючи переваги та Інтернет, у яких досить подорож, зважаючи на
екскурсії недоліки готелів та кемпінгів детально розповідається про запропоновані комунікативні
▪ правильно використовує ▪ описує місця, погоду, події, події та особистий досвід умови і докладно їх
активну тематичну лексику використовуючи прості мовні розвиваючи
і граматичні структури засоби ▪ правильно оформлює
▪ висловлює та стисло електронний лист відповідно
аргументує власну думку до контексту
стосовно подорожей
▪ підтримує розмову про
чинники, які можуть зіпсувати
подорож
15 WRITING КК3 подорожування ▪ бере активну участь у розмові a formal letter (B2)
Написання листа- КК7 види транспорту про переваги та недоліки ▪ пише лист-скаргу до
скарги до туристичної КК8 туристична інформація організованої туристичної туристичної агенції,
агенції КК6 готелі та кемпінги подорожі пояснюючи причини
SB стор. 19 екскурсії ▪ вибудовує ланцюг логічних незадоволення сервісом та
• використовує широкий аргументів пропонуючи варіанти
словниковий запас з теми та ▪ докладно описує значущість вирішення проблеми
різноманітні граматичні для себе певних подій та ▪ правильно оформлює
структури досвіду офіційний лист відповідно до
▪ розуміє більшість сказаного контексту
під час дискусії
▪ висловлює та обґрунтовує
власну думку під час дискусії,
надаючи відповідні пояснення,
аргументи, коментарі
16 REVISION 1 KK3 ▪ правильно вживає ▪ розуміє основний зміст ▪ розуміє дописи в мережі ▪ пише лист другові про
Подорожі. Обмін KK6 тематичну лексику в простих коротких висловлень Інтернет, у яких досить подорож Україною під час
досвідом та КК7 типових комунікативних про досвід подорожей, докладно розповідається про канікул, зважаючи на
враженнями. КК1 ситуаціях і контекстах записаних на аудіоносій; події та особистий досвід. запропоновані комунікативні
SB стор. 21 ▪ розуміє оголошення в умови і докладно їх
аеропортах, на вокзалах, у розвиваючи
літаках, автобусах і потягах, ▪ правильно оформлює
якщо мовлення чітке й електронний лист відповідно
нормативне, а сторонній шум до контексту
мінімальний.
▪ розуміє ставлення мовців
17 Перевірочний тест з теми «Подорож» (TRC Unit 1 test)
▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)
UNIT 2 Culture с. 20-35 Тематика ситуативного спілкування: Мистецтво та живопис
Інтегровані змістові лінії: висловлює власні почуття та емоції викликані творами мистецтва, дискутує довкола питання впливу мистецтва на емоційний стан людини; аналізує власні бажання та потреби у контексті вибору
майбутньої професії; співвідносить можливість відвідування мистецьких заходів з власною фінансовою спроможністю; дає поради щодо техніки безпеки під час масових культурних заходів
18 VOCABULARY КК3 види мистецтва ▪ висловлює та стисло ▪ розуміє простий електронний ▪ пише електронний лист написати
Митці та їхні твори. КК7 митці та їхні твори аргументує власну думку з лист, у якому досить детально другові про нещодавно лист про
SB стор. 22 впр. 1-2, КК8 • правильно вживає питань, що стосуються розповідається про враження переглянуту виставу відвідуванн


домашнє
урок
№

стор. 23 впр. 3-5 КК6 тематичну лексику в культури від вистави я театру
КК9 типових комунікативних ▪ може здогадатись про QUIZLET
ситуаціях і контекстах значення окремих незнайомих Book 2 Unit
слів за контекстом 2
19 VOCABULARY КК3 види мистецтва ▪ висловлює власні погляди й ▪ може здогадатись про написати
Види мистецтва. КК7 митці та їхні твори думки та запитує про погляди й значення окремих незнайомих відгук про
SB стор. 23 впр. 6-7, КК8 compounds думки співрозмовника, слів за контекстом улюблений
стор. 24 впр. 8-11 КК6 • правильно вживає обговорюючи улюблені фільми фільм
КК9 тематичну лексику в та книги QUIZLET
типових комунікативних ▪ ввічливо висловлює власні Book 2 Unit
ситуаціях і контекстах переконання, думки, згоду й 2
незгоду, коментуючи
запропоновані твердження
▪ описує постер до фільму,
використовуючи прості мовні
засоби
▪ передає зміст улюбленої книги
або фільму і повідомляє про
свої ставлення та почуття
20 VOCABULARY КК3 участь у культурних ▪ підтримує розмову на тему ▪ може здогадатись про написати
Участь у культурних КК7 заходах гри на музичному інструменті значення окремих незнайомих відгук про
заходах КК8 phrasal verbs ▪ висловлює власні погляди й слів за контекстом улюблену
книгу
SB стор. 24 впр. 12-16 КК6 • правильно вживає думки та запитує про погляди й
QUIZLET
КК9 тематичну лексику в думки співрозмовника,
Book 2 Unit
типових комунікативних обговорюючи твори мистецтва
2
21 VOCABULARY КК3 участь у культурних ▪ може сам висловити ▪ розуміє важливу інформацію у написати
Засоби масової КК7 заходах здивування, щастя, сум, простих, чітко структурованих текст для
інформації. КК8 засоби масової інформації цікавість та байдужість та рекламних оголошеннях реклами
Висловлення вражень КК6 idiomatic phrases реагує на аналогічні почуття, ▪ може здогадатись про культурног
від творів мистецтва. КК9 collocations висловлені співрозмовником значення окремих незнайомих о заходу
SB стор. 25 впр. 17-24 • правильно вживає ▪ підтримує розмову про ЗМІ слів за контекстом QUIZLET
Vocabulary Test 2 (TRC) тематичну лексику в ▪ докладно передає зміст книги Book 2 Unit
типових комунікативних або фільму і повідомляє про 2
ситуаціях і контекстах свої ставлення та почуття
22 LISTENING КК3 галузі культури Culturalise (B1 -multiple choice) ▪ висловлює власні погляди й аудіоскрипт стор. 162 SB стор. 26
Участь у культурних КК7 митці та їх твори Spending free time (В1 – true / думки та запитує про погляди й ▪ швидко переглядає текст впр. 5
заходах. Літературні КК6 участь культурних заходах false) думки співрозмовника, аудіоскрипту, знаходячи QUIZLET
твори. Кіно. КК9 ЗМІ ▪ розуміє основний зміст і обговорюючи книжки, які варто потрібні деталі Book 2 Unit
SB стор. 26-27, 162 фразеологічні звороти окремі деталі простих коротких прочитати 2
ЛО з позитивним та висловлень на тему читання ▪ висловлює та стисло
негативним забарвленням книг, записаних на аудіоносій; аргументує власну думку щодо
▪ вибирає ЛО відповідно до • визначає правильність / прочитаної книги та
контексту неправильність тверджень переглянутого фільму, їх змісту
відповідно до змісту почутого та власних вражень
▪ розуміє основний зміст, окремі ▪ докладно передає зміст книги
деталі та ставлення мовців у або фільму і повідомляє про
розмові про фільми, записаної свої ставлення та почуття
на аудіоносій
23 LISTENING КК3 галузі культури What does future hold for art? ▪ чітко й докладно аргументує SB стор. 27
Сучасні види КК7 митці та їх твори (B1+ / B2 - multiple choice) власну думку стосовно змісту впр. 8
мистецтва. КК8 участь культурних заходах Reading habits (B2 – true/false) почутого, підкріплюючи її QUIZLET


домашнє
урок
№

SB стор. 27 КК6 ЗМІ ▪ розуміє основний зміст і доречними прикладами Book 2 Unit
КК9 ▪ вибирає ЛО відповідно до окремі деталі записаних аудіо ▪ бере активну участь у 2
контексту матеріалів, в яких мовці неформальній розмові про різні
висловлюють свої думки форми мистецтва, коментує,
стосовно різних видів сучасного чітко висловлює власну точку
мистецтва зору
▪ визначає правильність / ▪ розуміє більшість сказаного
неправильність тверджень під час дискусії
відповідно до змісту почутого ▪ висловлює та обґрунтовує
▪ розуміє основні думки, власну думку під час дискусії,
висловлені під час дискусії про надаючи відповідні пояснення,
твори мистецтва аргументи, коментарі.
24-25 GRAMMAR КК3 possessive adjectives and ▪ може сам висловити ▪ розуміє прості електронні ▪ описує відвідування SB стор. 29
Участь культурних КК7 pronouns здивування, щастя, сум, листи, у яких досить детально культурного заходу впр. 5, 10
заходах КК9 possessive case цікавість та байдужість та розповідається про події та ▪ пише лист про відвіданий
SB стор. 28-29, 149 КК6 demonstrative pronouns реагує на аналогічні почуття, особистий досвід спортивний захід, досить
КК10 reflexive and emphatic висловлені співрозмовником докладно описує власний
pronouns ▪ описує фотографію, досвід, почуття та події.
indefinite pronouns використовуючи прості мовні
each, every, another, other, засоби
the other, both, all, neither, ▪ розповідає про нещодавно
none, either відвіданий захід
▪ правильно вживає в
мовленні присвійний
відмінок, присвійні
прикметники та займенники
різних типів
26 READING КК3 галузі культури ▪ висловлює власні погляди й Pirate Radio (B1 -multiple написати
Музика на радіо та в КК7 митці та їх твори думки та запитує про погляди й choice) власну
Інтернеті КК8 участь культурних заходах думки співрозмовника, ▪ розуміє основний зміст тексту думку
SB стор. 30-31 КК6 ЗМІ обговорюючи улюблену музику про піратське радіо та визначає стосовно
КК9 ▪ висловлює та стисло його головну думку змісту
аргументує власну думку ▪ знаходить і розуміє прочитаног
стосовно змісту прочитаного релевантну інформацію у тексті о тексту
тексту ▪ може здогадатись про QUIZLET
значення окремих незнайомих Book 2 Unit
слів за контекстом 2
27 READING КК3 галузі культури ▪ бере активну участь у розмові A Virtual Choir (B1+ - multiple написати
Мистецькі вистави. КК7 участь культурних заходах про професію музиканта, choice) про
Відвідування театру. КК8 коментує, чітко висловлює Spotlight (B2 -multiple choice) відвідану
SB стор. 31-32 КК6 власну точку зору ▪ швидко переглядає довгі та театральну
КК9 ▪ чітко й докладно аргументує складні тексти, знаходячи виставу
власну думку стосовно змісту потрібні деталі QUIZLET
прочитаного тексту, ▪ розуміє фабулу оповідання Book 2 Unit
підкріплюючи її додатковими про виставу та основний зміст 2
деталями та доречними статті про віртуальний хор
прикладами ▪ знаходить і розуміє
▪ вибудовує ланцюг логічних релевантну інформацію у
аргументів текстах на тему культури


домашнє
урок
№

28 SPEAKING КК3 галузі культури ▪ розуміє, коли мовці ▪ підтримує дискусію про SB стор. 33
Участь культурних КК7 участь культурних заходах погоджуються або не подарунок для друга / подруги, впр. 5
заходах під час поїздки КК8 ЗМІ погоджуються з чимось який/яка вступил/а до музичної
до Лондона КК6 ▪ розуміє основні аргументи за академії
SB стор. 33 КК9 чи проти певної ідеї, якщо ▪ пропонує, приймає або
мовлення учасників відхиляє пропозицію щодо
обговорення чітке й нормативне спільного проведення дозвілля
▪ доносить до співрозмовника
свої думки й реакції щодо
розв’язання певних практичних
питань (куди піти, що робити,
як організувати захід)
▪ ввічливо висловлює власні
переконання, думки, згоду й
незгоду.
▪ висловлює власні погляди й
думки та запитує про погляди й
думки співрозмовника,
обговорюючи видатних митців
та їхні твори
▪ стисло аргументує та пояснює
власні думки, плани, дії
29 USE OF ENGLISH КК3 митці та їх твори ▪ висловлює та стисло ▪ виокремлює основний зміст
Настінний живопис. КК7 участь культурних заходах аргументує власну думку щодо тексту про настінний живопис
Мурали. КК8 ▪ обирає правильне слово картин на мурах ▪ може здогадатись про
SB стор. 34 КК6 відповідно до контексту з • висловлює власні погляди й значення окремих незнайомих
Use of English worksheet КК9 низки запропонованих думки та запитує про погляди й слів за контекстом
2 (TRC, SRC) варіантів і пояснює свій думки співрозмовника,
вибір обговорюючи створення муралу
▪ допомагає у процесі роботи,
запрошуючи інших
приєднатися, висловити свою
думку
• може попросити інших
висловитися щодо подальших
дій
30 USE OF ENGLISH КК3 митці та їх твори ▪ вступає без підготовки в ▪ може здогадатись про
Вуличне мистецтво. КК7 участь культурних заходах розмови на знайомі теми значення окремих незнайомих
SB стор. 35 КК8 ▪ заповнює пропуски у • висловлює власні погляди й слів за контекстом
Use of English worksheet КК6 реченнях, використовуючи думки та запитує про погляди й
2 (TRC, SRC) КК9 правильні лексико- думки співрозмовника,
граматичні форми обговорюючи твори вуличного
мистецтва
▪ вибудовує ланцюг логічних
аргументів
31 WRITING КК3 галузі культури ▪ висловлює власні погляди й ▪ розуміє опис подій, почуттів an informal letter (B1) SB стор. 37
Написання листа про КК7 митці та їх твори думки та запитує про погляди й та побажань в особистих листах ▪ пише особистий лист про впр. 4
враження від КК6 участь культурних заходах думки співрозмовника, на рівні, що дає змогу участь в організації
відвідування КК9 ЗМІ обговорюючи тему фільмів та регулярно спілкуватися з культурного заходу,
культурного заходу • правильно використовує кінозірок другом/подругою. зважаючи на запропоновані
SB стор. 36-37 активну тематичну лексику ▪ висловлює та стисло комунікативні умови і
і граматичні структури аргументує власну думку докладно їх розвиваючи


домашнє
урок
№

стосовно екранізацій художніх ▪ пише особистий лист про
творів враження від перегляду
телепередачі про відому
людину зі світу шоу-бізнесу,
зважаючи на запропоновані
комунікативні умови і
докладно їх розвиваючи
▪ правильно оформлює
особисті листи відповідно до
контексту
32 WRITING КК3 галузі культури • висловлює та обґрунтовує ▪ читає листи, пов’язані зі a formal letter (B1+ / B2)
Екранізація творів КК7 митці та їх твори власну думку під час дискусії, сферою особистих інтересів, і ▪ пише лист у редакцію газети
класиків. Написання КК6 ▪ використовує широкий надаючи відповідні пояснення, легко визначає основну думку про переваги та недоліки
листа до редакції КК9 словниковий запас з теми та аргументи, коментарі ▪ розпізнає різні структури у екранізації класичних творів
газети. різноманітні граматичні • детально описує проблему чи дискурсивних текстах: та адаптування мови
SB стор. 37 структури ситуацію, розмірковуючи про аргументи та контраргументи, класичної літератури
причини та наслідки, зважуючи причинно-наслідкові зв’язки, ▪ синтезує інформацію та
переваги та недоліки різних пропозиції щодо розв’язання аргументи з низки джерел
підходів проблем ▪ правильно оформлює
▪ вибудовує ланцюг логічних офіційний лист відповідно до
аргументів контексту
33 REVISION 2 KK3 ▪ правильно вживає ▪ розуміє основний зміст ▪ висловлює та обґрунтовує ▪ розуміє прості дописи в ▪ пише офіційний лист до
Музика і література. KK6 тематичну лексику в випуску радіоновин, записаного власну думку під час дискусії, мережі Інтернет, у яких досить шкільної газети/журналу про
Обмін враженнями. КК7 типових комунікативних на аудіоносій; надаючи відповідні пояснення, докладно розповідається про освітні програми обміну,
SB стор. 39 ситуаціях і контекстах ▪ розуміє основний зміст і аргументи, коментарі події та особистий досвід. зважаючи на запропоновані
окремі деталі інтерв’ю про ▪ висловлює власну думку комунікативні умови і
музику, записаного на стосовно змісту почутого і докладно їх розвиваючи
аудіоносій; прочитаного, використовуючи ▪ правильно оформлює
▪ розуміє основний зміст прості вирази офіційний лист відповідно до
розмови про прочитаний роман, контексту
записаної на аудіоносій
34 Перевірочний тест з теми «Мистецтво та живопис» (TRC Unit 2 test)
UNIT 3 Sport с. 36-51 Тематика ситуативного спілкування: Спорт і дозвілля
Інтегровані змістові лінії: сприймає основні переваги здорового способу життя; оцінює фінансові можливості сучасних професій
35 VOCABULARY КК3 види спорту ▪ висловлює власні погляди й ▪ може здогадатись про написати
Види спорту КК7 collocations do/play/go думки та запитує про погляди й значення окремих незнайомих коротке
SB стор. 40 впр. 1-3, КК8 • правильно вживає думки співрозмовника, слів за контекстом повідомленн
я про
стор. 41 впр. 4-5 КК6 тематичну лексику в обговорюючи заняття різними улюблений
КК10 типових комунікативних видами спорту вид спорту
ситуаціях і контекстах ▪ розповідає про улюблений вид QUIZLET
• встановлює відповідність спорту Book 2 Unit
між ЛО та їх визначеннями 3
36 VOCABULARY КК3 види спорту ▪ описує спорядження для Sports clubs info написати
Екстремальні види КК7 екстремальний спорт різних видів спорту, ▪ розуміє важливу інформацію у текст для
спорту КК8 collocations do/play/go використовуючи прості мовні простих, чітко структурованих реклами
SB стор. 41 впр. 6-10 КК6 ▪ правильно вживає засоби рекламних оголошеннях спортивног
КК10 тематичну лексику в ▪ висловлює та стисло о клубу
типових комунікативних аргументує власну думку щодо QUIZLET
ситуаціях і контекстах екстремальних видів спорту Book 2 Unit
▪ стисло описує види спорту 3


домашнє
урок
№

37 VOCABULARY КК3 спортивні змагання ▪ висловлює власні погляди й ▪ виокремлює основний зміст Описати
Спортивні змагання КК7 verbs and prepositions думки та запитує про погляди й спортивних новин враження від
відвідування
SB стор. 42 впр. 11-15 КК6 collocations думки співрозмовника, ▪ може здогадатись про спортивного
КК10 ▪ правильно вживає обговорюючи спортивні значення окремих незнайомих змагання
тематичну лексику в змагання слів за контекстом QUIZLET
типових комунікативних ▪ розповідає про спортивні Book 2 Unit
ситуаціях і контекстах змагання, у яких бере участь 3
38 VOCABULARY КК3 спортивні змагання ▪ висловлює власні погляди й ▪ виокремлює основний зміст підготувати
Відомі спортивні КК7 collocations думки та запитує про погляди й спортивних коментарів розповідь
змагання та КК6 confusing words думки співрозмовника, ▪ може здогадатись про про відомого
спортсмена
спортсмени. КК10 ▪ правильно вживає обговорюючи спортивні значення окремих незнайомих
QUIZLET
SB стор. 43 впр. 16-19 тематичну лексику в змагання слів за контекстом
Book 2 Unit
Vocabulary Test 3 (TRC) типових комунікативних ▪ розповідає про відомих
3
ситуаціях і контекстах спортсменів
39 LISTENING КК3 види спорту Get a healthy attitude: true/false, ▪ висловлює власні погляди й аудіоскрипт стор. 164 підготувати
Види спорту. КК7 екстремальний спорт multiple choice (B1) думки та запитує про погляди й ▪ швидко переглядає текст розповідь
Екстремальний спорт. КК8 • вибирає ЛО відповідно до ▪ розуміє основний зміст і думки співрозмовника, аудіоскрипту, знаходячи про
відвідування/
SB стор. 44-45, 164 КК6 контексту окремі деталі простих коротких обговорюючи екстремальні потрібні деталі перегляд
КК10 висловлень на тему занять види спорту та відвідування спортивного
спортом, записаних на спортивних змагань змагання
аудіоносій; ▪ висловлює та стисло QUIZLET
▪ визначає правильність / аргументує власну думку Book 2 Unit
неправильність тверджень стосовно змісту почутого 3
відповідно до змісту почутого
▪ розуміє думки та ставлення
мовців
▪ розуміє зміст оголошень
40 LISTENING КК3 види спорту Kitesurfing? Never heard of it! ▪ чітко й докладно аргументує аудіоскрипт стор. 166 QUIZLET
Екстремальні види КК7 екстремальний спорт (B1+ / B2 - multiple choice) власну думку стосовно змісту • швидко переглядає текст Book 2 Unit
спорту та спортивні КК6 спортивні змагання Martial arts (B2 – true/false) почутого, підкріплюючи її аудіоскрипту, знаходячи 3
змагання. КК10 • вибирає ЛО відповідно до ▪ розуміє записане додатковими деталями та потрібні деталі
SB стор. 45, 164 контексту радіоінтерв’ю про кайт-серфінг; доречними прикладами
визначає думки та ставлення • вибудовує ланцюг логічних
мовця; аргументів
▪ розуміє основний зміст і
окремі деталі коротких
записаних висловлень про
бойові мистецтва; визначає
точку зору та ставлення мовців;
• визначає правильність /
неправильність тверджень
41-42 GRAMMAR КК3 Модальні дієслова can, ▪ вступає без підготовки в ▪ розуміє простий електронний ▪ розповідає про свій досвід, SB стор. 47
Участь у спортивних КК7 could, must, have to / need to, розмови на знайомі теми лист, у якому досить детально описує почуття і реакції у впр. 10
змаганнях КК6 mustn’t, may / might, should / ▪ може сам висловити розповідається про події та формі простого зв’язного
SB стор. 46-47, 150 КК10 ought to / had better, shall, здивування, щастя, сум, особистий досвід тексту.
will, dare цікавість та байдужість та ▪ пише особисті листи, досить
▪ правильно вживає в реагує на аналогічні почуття, докладно описує власний
мовленні модальні дієслова висловлені співрозмовником досвід, почуття та події.
▪ робить припущення та
відповідає на припущення, які
робить співрозмовник


домашнє
урок
№

▪ описує фотографію,
засоби
43 READING КК3 види спорту ▪ висловлює власні погляди й How important is sport in your SB стор. 49
Спорт і дозвілля КК7 спортивні змагання думки та запитує про погляди й life? (B1 - matching) впр. 6
Спортивні центри. КК8 думки співрозмовника, ▪ виокремлює основний зміст QUIZLET
SB стор. 48-49 КК6 обговорюючи стиль життя текстів про спорт Book 2 Unit
КК10 спортсменів ▪ швидко переглядає тексти, 3
▪ висловлює та стисло знаходячи потрібні деталі
аргументує власну думку щодо ▪ встановлює відповідність між
занять спортом у школі та ролі заголовками та окремими
спорту у своєму житті частинами тексту
▪ висловлює та стисло ▪ може здогадатись про
аргументує власну думку значення окремих незнайомих
стосовно змісту прочитаного слів за контекстом
тексту
44 READING КК3 види спорту ▪ чітко й докладно аргументує The new sports centre (B1+ - QUIZLET
Спортивні центри. КК7 екстремальний спорт власну думку стосовно змісту matching), Sports siblings (B2 - Book 2 Unit
Відомі спортсмени. КК6 спортивні змагання Підбір прочитаного тексту, matching) 3
SB стор. 49-50 КК10 синонімів підкріплюючи її додатковими ▪ швидко переглядає тексти,
деталями та доречними знаходячи потрібні деталі
прикладами ▪ знаходить і розуміє
▪ бере активну участь у бесіді релевантну інформацію у
про відомих братів і сестер у текстах про спорт
світі спорту ▪ встановлює відповідність між
заголовками та окремими
частинами тексту про
спортивний центр
▪ встановлює відповідність між
фрагментами тексту про
відомих спортсменів та
запитаннями щодо їх змісту
45 SPEAKING КК3 види спорту ▪ розуміє більшу частину ▪ висловлює власні погляди й
Заняття спортом на КК7 екстремальний спорт сказаного іншими людьми про думки та запитує про погляди й
уроках фізичної КК8 спортивні змагання заняття спортом думки співрозмовника,
культури в школі КК6 обговорюючи заняття спортом
SB стор. 45 КК10 у школі та улюблені спортивні
вправи
▪ описує фотографію,
засоби
▪ підтримує дискусію про
заняття спортом
▪ докладно розповідає про
власний досвід, описує почуття
та реакцію
46 USE OF ENGLISH КК3 види спорту ▪ висловлює власні погляди й ▪ виокремлює основний зміст SB стор. 52
Національні спортивні КК7 екстремальний спорт думки та запитує про погляди й тексту про нові види спорту впр. 2
ігри КК8 спортивні змагання думки співрозмовника, ▪ розуміє статтю про британські


домашнє
урок
№

SB стор. 52-53 КК6 collocations обговорюючи тему національні спортивні ігри
Use of English worksheet КК10 • обирає правильне слово популярності спорту серед ▪ може здогадатись про
3 (TRC, SRC) відповідно до контексту з дітей і молоді в Україні значення окремих незнайомих
низки запропонованих ▪ висловлює та стисло слів за контекстом
варіантів та пояснює, чому аргументує власну думку на
інші варіанти відповіді тему переваг та недоліків
неправильні вибору спортивної кар’єри
47 USE OF ENGLISH КК3 види спорту ▪ висловлює власні погляди й ▪ розуміє зміст коротких статей SB стор. 53
Життя професійних КК7 спортивні змагання думки та запитує про погляди й про життя професійних впр. 7
спортсменів КК8 ▪ обирає правильне слово думки співрозмовника, спортсменів
SB стор. 53 КК6 відповідно до контексту з обговорюючи життя ▪ може здогадатись про
Use of English worksheet КК10 низки запропонованих професійних спортсменів значення окремих незнайомих
3 (TRC, SRC) варіантів та пояснює, чому ▪ описує правила спортивної слів за контекстом
інші варіанти відповіді гри
неправильні ▪ бере активну участь у розмові
про популярні види спорту
серед української молоді,
коментує, чітко висловлює
власну точку зору
▪ розуміє більшість сказаного
48 WRITING КК3 види спорту ▪ підтримує розмову про ▪ розуміє зміст простого an informal letter (B1) SB стор. 55
Написання листа про КК7 екстремальний спорт відвідування спортивних електронного листа про ▪ пише електронний лист впр. 4
відвідування КК6 спортивні змагання змагань спортивний табір, у якому другові про відвіданий
спортивної події КК10 ▪ правильно використовує ▪ висловлює та стисло досить докладно розповідається спортивний захід, зважаючи
SB стор. 54 активну тематичну лексику аргументує власну думку щодо про події та особистий досвід. на запропоновані
і граматичні структури участі у спортивних комунікативні умови і
змаганнях ▪ пише особистий лист про
▪ ввічливо висловлює згоду й відвідування нового
незгоду спортивного клубу, зважаючи
на запропоновані
контексту
49 WRITING КК3 види спорту ▪ бере активну участь у розмові ▪ розуміє статті, пов’язані з an article; a formal letter (B2) SB стор. 55
Спортивні події та КК7 спортивні змагання про спортивні змагання серед сучасними проблемами, якщо ▪ пише статтю до шкільної впр. 3
шкільні спортивні КК6 ▪ використовує широкий школярів, коментує, чітко автор має чітку позицію і точку сайту, в якій представляє
змагання. Написання КК10 словниковий запас з теми та висловлює власну точку зору зору пропозиції з дискусії на тему
статті та листа на різноманітні граматичні ▪ докладно описує значущість ▪ знаходить і розуміє занять спортом у школі, а
шкільний веб-сайт структури для себе певних подій та релевантну інформацію у статті також представляє власну
SB стор. 55 досвіду про змагальні види спорту думку з приводу потреби
▪ вибудовує ланцюг логічних ▪ розпізнає різні структури у збільшення кількості занять з
аргументів дискурсивних текстах: фізичної культури
аргументи та контраргументи, ▪ пише лист редактору
причинно-наслідкові зв’язки, шкільного веб-сайту про те,
пропозиції щодо розв’язання що варто змінити у
проблем трансляціях спортивних
змагань, наводячи приклади
та аргументи


домашнє
урок
№

офіційний лист відповідно до
контексту
50 REVISION 3 KK3 ▪ правильно вживає ▪ вступає без підготовки в multiple choice (В1+-В2)
Спортивні досягнення KK6 тематичну лексику в розмови на знайомі теми ▪ швидко переглядає тексти,
SB стор. 57 КК7 типових комунікативних знаходячи потрібні деталі
ситуаціях і контекстах ▪ може здогадатись про
51 Перевірочний тест з теми «Спорт і дозвілля» (TRC Unit 3 test)
UNIT 4 Health c. 56-71 Тематика ситуативного спілкування: Здоров’я
Інтегровані змістові лінії: сприймає основні переваги здорового способу життя; аналізує власні бажання та потреби у контексті вибору майбутньої професії; презентує та обґрунтовує власні проекти щодо здорового способу
життя; аналізує вплив конфліктної поведінки на здоров’я
52 VOCABULARY КК3 самопочуття ▪ підтримує розмову про ▪ може здогадатись про QUIZLET
Частини тіла. КК7 частини тіла самопочуття значення окремих незнайомих Book 2 Unit
Самопочуття. КК8 ▪ правильно вживає слів за контекстом 4
SB стор. 58 впр. 1-3, КК6 тематичну лексику в
стор. 59 впр. 4-5 КК10 типових комунікативних
53 VOCABULARY КК3 захворювання, симптоми ▪ підтримує розмову про ▪ може здогадатись про QUIZLET
Симптоми захворювань КК7 та лікування проблеми зі здоров’ям значення окремих незнайомих Book 2 Unit
та лікування КК8 collocations слів за контекстом 4
SB стор. 59 впр. 6-10 КК6 ▪ правильно вживає
КК10 тематичну лексику в
типових комунікативних
54 VOCABULARY КК3 захворювання, симптоми ▪ висловлює власні погляди й ▪ розуміє зміст електронних ▪ пише електронний лист QUIZLET
Здоровий спосіб життя. КК7 та лікування думки та запитує про погляди й листів та онлайн дописів, другові про проблеми зі Book 2 Unit
Надання порад. КК8 здоровий спосіб життя думки співрозмовника, пов’язаних з темою здоров’ям, досить докладно 4
SB стор. 60 впр. 11-17 КК6 collocations, phrasal verbs обговорюючи поради стосовно захворювань описує власний досвід,
КК10 ▪ правильно вживає здорового способу життя ▪ може здогадатись про почуття та події.
тематичну лексику в ▪ висловлює та стисло значення окремих незнайомих ▪ пише особисті листи з
типових комунікативних аргументує власну думку слів за контекстом наданням простої актуальної
ситуаціях і контекстах стосовно здорового способу інформації, пояснюючи те, що
життя вважає важливим.
▪ дає пораду щодо питань,
пов’язаних зі здоров’ям
▪ розповідає про проблеми зі
здоров’ям
55 VOCABULARY КК3 люди з обмеженими ▪ просить та надає поради щодо Assistance dogs QUIZLET
Охорона здоров’я. КК7 можливостями оздоровлення Medical help during weekend Book 2 Unit
SB стор. 61 впр. 18-23 КК8 шкідливі звички ▪ висловлює та стисло ▪ читає з достатнім рівнем 4
Vocabulary Test 4 (TRC) КК6 заклади охорони здоров'я аргументує власну думку на розуміння прості тексти
КК10 ▪ правильно вживає тему здорового способу життя ▪ може здогадатись про
тематичну лексику в значення окремих незнайомих
типових комунікативних слів за контекстом
56 LISTENING КК3 самопочуття Healthy lifestyle (B1 - true / false, ▪ висловлює власні погляди й аудіоскрипт стор. 165 QUIZLET
Здоровий спосіб життя. КК7 частини тіла multiple choice) думки та запитує про погляди й ▪ швидко переглядає текст Book 2 Unit


домашнє
урок
№

Керування стресом. КК8 хвороби, симптоми та ▪ розуміє основний зміст і думки співрозмовника, аудіоскрипту, знаходячи 4
SB стор. 62-63, 165 КК6 лікування окремі деталі простих коротких обговорюючи різні способи потрібні деталі
КК10 здоровий спосіб життя висловлень на тему вести здоровий спосіб життя,
охорона здоров'я відвідування лікаря, записаних наводячи приклади та
▪ утворює прикметники від на аудіоносій; аргументи
іменників ▪ розуміє основний зміст, окремі ▪ висловлює та стисло
деталі та ставлення мовців у аргументує власну думку
розмові про керування стресом, стосовно допомоги у стресовій
записаної на аудіоносій ситуації
▪ визначає правильність / ▪ детально розповідає про
неправильність тверджень власний досвід, описує почуття
відповідно до змісту почутого та реакцію
57 LISTENING КК3 самопочуття Illnesses, illnesses... (B1+ / B2 ▪ чітко й докладно аргументує аудіоскрипт стор. 165-166 QUIZLET
Самопочуття. КК7 хвороби, симптоми та multiple choice, true / false) власну думку стосовно змісту ▪ швидко переглядає текст Book 2 Unit
Хвороби, симптоми та КК8 лікування ▪ розуміє основний зміст і почутого, підкріплюючи її аудіоскрипту, знаходячи 4
лікування. КК6 здоровий спосіб життя окремі деталі записаних аудіо додатковими деталями та потрібні деталі
SB стор. 63, 165-166 КК10 ▪ пояснює значення слів матеріалів про лікування доречними прикладами
захворювань, в яких мовці • вибудовує ланцюг логічних
висловлюють свої думки; аргументів
▪ визначає точку зору та
ставлення мовців
58-59 GRAMMAR КК7 Relative clauses ▪ вступає без підготовки в ▪ розуміє зміст текстів на теми, ▪ пише короткий, простий SB стор. 65
Опис малюнків KK8 Clauses of reason, result, розмови на знайомі теми пов'язані з його/її інтересами опис знайомого приладу впр. 10
SB стор. 64-65, 151 KK3 purpose, concession, time ▪ стисло аргументує та пояснює ▪ пише особисті листи, досить
KK6 ▪ правильно вживає в власні думки докладно описує власний
KK1 мовленні підрядні речення досвід, почуття та події.
причини, наслідку, мети,
часу, підрядні означальні
речення
60 READING КК3 самопочуття ▪ висловлює та стисло Ward 12 (B1 - gap-fill) QUIZLET
Телевізійні серіали та КК7 частини тіла аргументує власну думку ▪ розуміє фабулу оповідання та Book 2 Unit
фільми про медичних КК8 хвороби, симптоми та стосовно змісту прочитаного визначає його головну думку 4
працівників КК6 лікування тексту ▪ розпізнає зв’язки між
SB стор. 66-67 КК10 ▪ вибирає ЛО відповідно до ▪ висловлює власні погляди й окремими частинами тексту та
контексту думки та запитує про погляди й доповнює текст
думки співрозмовника, запропонованими реченнями
обговорюючи телевізійні ▪ може здогадатись про
серіали про медичних значення окремих незнайомих
працівників слів за контекстом
▪ описує способи лікування
застуди
▪ підтримує дискусію про
професію лікаря
61 READING КК3 хвороби, симптоми та ▪ чітко й докладно аргументує The injection (B1+ - gap-fill) QUIZLET
Охорона здоров’я. КК7 лікування власну думку стосовно змісту A good night’s sleep? (B2 - gap- Book 2 Unit
Медичні професії. КК6 здоровий спосіб життя прочитаного тексту, fill) 4
SB стор. 67-68 КК10 охорона здоров'я підкріплюючи її додатковими ▪ знаходить і розуміє
фразові дієслова деталями та доречними релевантну інформацію у тексті
прикладами ▪ розпізнає зв’язки між
▪ вибудовує ланцюг логічних окремими частинами тексту та


домашнє
урок
№

аргументів доповнює текст
▪ розуміє основну та другорядну
інформацію у тексті
62 SPEAKING КК3 здоровий спосіб життя ▪ розпізнає, коли мовці ▪ підтримує розмову стосовно
Відвідування лікаря. КК7 охорона здоров'я погоджуються чи не проблем зі здоров'ям
Здоровий спосіб життя. КК8 погоджуються у спілкуванні ▪ бере участь у розмові про
SB стор. 69 КК6 здоровий спосіб життя,
КК10 висловлює та стисло
аргументує власну думку
▪ може сам висловити
здивування, сум, цікавість та
реагує на аналогічні почуття,
висловлені співрозмовником
▪ повідомляє власні вимоги та
ставить детальні запитання
щодо комплексних послуг
▪ пояснює проблему, що
виникла, та домагається
поступок від постачальника
послуг
63 USE OF ENGLISH КК3 самопочуття ▪ висловлює та стисло ▪ виокремлює основний зміст
Заклади охорони КК7 частини тіла аргументує власну думку на тексту про здоровий спосіб
здоров’я. Одужання КК8 хвороби, симптоми та тему охорони здоров'я життя
після лікування КК6 лікування ▪ висловлює власні погляди й ▪ може здогадатись про
захворювань. КК10 здоровий спосіб життя думки та запитує про погляди й значення окремих незнайомих
SB стор. 70 охорона здоров'я думки співрозмовника стосовно слів за контекстом
Use of English worksheet ▪ обирає правильне слово відвідування лікаря
4 (TRC, SRC) відповідно до контексту з
низки запропонованих
інші варіанти відповіді
неправильні
64 USE OF ENGLISH КК3 самопочуття ▪ висловлює власні погляди й ▪ може здогадатись про
Дотримання зорового КК7 частини тіла думки та запитує про погляди й значення окремих незнайомих
способу життя КК8 хвороби, симптоми та думки співрозмовника щодо слів за контекстом
SB стор. 71 КК6 лікування відвідування лікаря
Use of English worksheet КК10 здоровий спосіб життя • достовірно передає
4 (TRC, SRC) охорона здоров'я інформацію відповідно до
▪ добирає синоніми заданої комунікативної ситуації
65 WRITING КК3 самопочуття ▪ висловлює та стисло ▪ розуміє прості електронні an informal letter (B1) SB стор. 73
Написання листа про КК7 частини тіла аргументує власну думку щодо листи, у яких досить детально ▪ пише електронний лист про впр. 5
своє самопочуття КК6 хвороби, симптоми та ролі позитивного мислення у розповідається про події та свою відсутність у школі
SB стор. 72 КК10 лікування боротьбі з хворобою особистий досвід через хворобу, зважаючи на
охорона здоров'я ▪ висловлює власні погляди й запропоновані комунікативні
▪ правильно використовує думки та запитує про погляди й умови і докладно їх
активну тематичну лексику думки співрозмовника, розвиваючи
і граматичні структури обговорюючи зміни, які слід ▪ пише лист другові про
запровадити у лікарнях з метою впровадження здорового


домашнє
урок
№

покращення якості надання способу життя, , досить
допомоги хворим докладно описує власний
▪ детально розповідає про досвід та почуття
власний досвід, описуючи ▪ правильно оформлює
запропоновану комунікативну особисті листи відповідно до
ситуацію контексту
66 WRITING КК3 самопочуття ▪ висловлює та обґрунтовує ▪ читає листи, пов’язані зі a formal letter (B2) SB стор. 73
Заклади охорони КК7 хвороби, симптоми та власну думку під час дискусії, сферою особистих інтересів, і ▪ пише лист-скаргу до впр. 4
здоров’я. Написання КК6 лікування надаючи відповідні пояснення, легко визначає основну думку директора клініки щодо
листа-скарги. КК10 здоровий спосіб життя аргументи, коментарі ▪ знаходить і розуміє якості обслуговування,
SB стор. 73 охорона здоров'я ▪ вибудовує ланцюг логічних релевантну інформацію у тексті наводячи приклади та
▪ використовує широкий аргументів листа-скарги аргументи
словниковий запас з теми та ▪ пише лист до організаторів
різноманітні граматичні курсу з надання першої
структури допомоги, висловлюючи
власну думку та наводячи
приклади та аргументи
офіційні листи відповідно до
контексту
67 REVISION 4 KK3 ▪ правильно вживає ▪ розуміє оголошення в ▪ вступає без підготовки в ▪ розуміє прості електронні
Проблеми зі здоров’ям KK6 тематичну лексику в аеропортах, на вокзалах, у розмови на знайомі теми листи та дописи в мережі
під час подорожей. КК7 типових комунікативних літаках, автобусах і потягах, Інтернет, у яких досить
Обмін досвідом. ситуаціях і контекстах якщо мовлення чітке й детально розповідається про
SB стор. 75 нормативне, а сторонній шум події та особистий досвід
мінімальний.
▪ розуміє основний зміст
простих коротких висловлень
на знайомі теми, записаних на
аудіоносій.
68 Перевірочний тест з теми «Здоров’я» (TRC Unit 4 test)
69-70 Країни виучуваної мови KK8 Країнознавчі реалії ▪ розуміє основний зміст і ▪ бере участь у розмові про ▪ швидко переглядає тексти, ▪ пише листівку з рекламою
(Австралія та Нова KK3 Австралії та Нової Зеландії окремі деталі інтерв’ю про географічне положення, знаходячи потрібні деталі подорожі до Австралії та
Зеландія) KK7 Географічні назви культурні особливості Австралії культуру та історію Австралії і ▪ виокремлює основний зміст Нової Зеландії
Culture 1 SB стор. 144- КК9 , записаного на аудіоносій; Нової Зеландії тексту про Нову Зеландію
145 KK1 ▪ розуміє ставлення мовців; ▪ висловлює та стисло ▪ може здогадатись про
▪ стежить за основним змістом аргументує власну думку щодо значення окремих незнайомих
розгорнутої дискусії стосовно унікальності та особливості слів за контекстом
подорожі до Австралії та Нової України і порівнює Україну з
Зеландії англомовними країнами
▪ описує пам’ятки архітектури,
засоби
UNIT 5 Science and technology с. 72-87 Тематика ситуативного спілкування: Наука і технічний прогрес
Інтегровані змістові лінії: оцінює позитивні та негативні наслідки певних винаходів для здоров’я людини; демонструє розуміння ролі сучасних засобів комунікації та комп’ютерних технологій у розвитку грошових відносин;
дискутує довкола питання впливу сучасних засобів комунікації та комп’ютерних технологій на здоров’я людини; аналізує власні бажання та потреби у контексті вибору майбутньої професії; співвідносить власні культурні потреби
з можливостями сімейного бюджету; аналізує та оцінює шляхи фінансування розвитку науки і техніки
71 VOCABULARY KK8 галузі науки та вчені ▪ висловлює власні погляди й ▪ розуміє зміст онлайн допису ▪ коментує допис про QUIZLET
Галузі науки. Наукові KK3 винаходи та відкриття, думки та запитує про погляди й про винаходи винаходи та технології Book 2 Unit
винаходи та відкриття. KK6 наукові дослідження думки співрозмовника, ▪ може здогадатись про 5
SB стор. 76 впр. 1-3, КК7 ▪ правильно вживає обговорюючи найважливіші значення окремих незнайомих


домашнє
урок
№

стор. 77 впр. 4-5 тематичну лексику в винаходи та відкриття слів за контекстом
72 VOCABULARY KK8 галузі науки та вчені ▪ висловлює та стисло власну ▪ може здогадатись про QUIZLET
Важливі винаходи та KK3 винаходи та відкриття думку стосовно важливих значення окремих незнайомих Book 2 Unit
наукові відкриття KK6 наукові дослідження винаходів та відкриттів слів за контекстом 5
SB стор. 77 впр. 6-9 КК7 collocations, word formation
▪ правильно вживає
тематичну лексику в
73 VOCABULARY KK3 використання технологій ▪ вступає без підготовки в ▪ розуміє чіткі, прості інструкції QUIZLET
Користування KK6 інформаційно- розмови на знайомі теми до приладів Book 2 Unit
сучасними КК7 комунікаційні технології ▪ висловлює власні погляди й ▪ може здогадатись про 5
технологіями collocations думки та запитує про погляди й значення окремих незнайомих
SB стор. 77 впр. 10-11, ▪ правильно вживає думки співрозмовника щодо слів за контекстом
стор. 78 впр. 12-15 тематичну лексику в використання приладів
74 VOCABULARY KK8 інформаційно- ▪ висловлює власні погляди й ▪ розуміє прості електронні ▪ пише електронний лист QUIZLET
Використання KK3 комунікаційні технології думки та запитує про погляди й листи та дописи в мережі другові із запитом про Book 2 Unit
технологій. Технічні KK6 технічні несправності думки співрозмовника про Інтернет, у яких досить допомогу у вирішенні 5
несправності. КК7 ▪ правильно вживає досвід користування детально розповідається про проблем з комп’ютером
SB стор. 78 впр. 16-17, тематичну лексику в комп’ютером події та особистий досвід
стор. 79 впр. 18-20 типових комунікативних ▪ описує ситуацію, пов’язану з ▪ розуміє чіткі, прості інструкції
Vocabulary Test 5 (TRC) ситуаціях і контекстах технічною несправністю до приладів
75 LISTENING KK8 винаходи і відкриття Technology and science (B1 - true ▪ висловлює власні погляди й QUIZLET
Технології майбутнього KK3 користування технічними / false, multiple choice) думки та запитує про погляди й Book 2 Unit
SB стор. 80, 166-167 KK6 приладами ▪ розуміє основний зміст і думки співрозмовника, 5
КК7 інформаційно- окремі деталі простих коротких обговорюючи технічний
комунікаційні технології висловлень на тему технологій, прогрес та його вплив на
▪ утворює складні іменники записаних на аудіоносій; сучасне життя
▪ вибирає ЛО відповідно до • визначає правильність / ▪ підтримує дискусію про
контексту неправильність тверджень розвиток технологій в
відповідно до змісту почутого майбутньому
▪ розуміє думки та ставлення
мовців
76 LISTENING KK8 винаходи і відкриття New technologies in medicine ▪ чітко й докладно аргументує Аудіоскрипт стор. 166-167 QUIZLET
Нові технології в KK3 користування технічними (B1+/B2 – multiple choice власну думку з приводу ▪ швидко переглядає текст Book 2 Unit
медицині KK6 приладами ▪ розуміє записане почутого, підкріплюючи її аудіоскрипту, знаходячи 5
SB стор. 81, 166-167 КК7 інформаційно- радіоінтерв’ю про нові додатковими деталями та потрібні деталі
комунікаційні технології технології в медицині; визначає доречними прикладами
▪ добирає синоніми думки та ставлення мовця; ▪ розповідає про науково-
▪ вибирає ЛО відповідно до ▪ розуміє основний зміст і фантастичні фільми та книги
контексту окремі деталі записаних аудіо ▪ чітко й докладно аргументує
матеріалів, в яких мовці власну думку щодо життя у
висловлюють свої думки майбутньому
стосовно технологій ▪ бере участь у дискусії
майбутнього; стосовно наслідків розвитку


домашнє
урок
№

▪ визначає ставлення мовців та новітніх технологій, коментує,
емоційне забарвлення чітко висловлює власну точку
висловлень зору
77-78 GRAMMAR КК3 Reported speech: statements, ▪ вступає без підготовки в ▪ розуміє основну інформацію в ▪ пише особисті листи, досить
Спорт і дозвілля КК7 questions, commands розмови на знайомі теми новинах докладно описує власний
SB стор. 82-83, 152 КК6 Reporting requests ▪ розповідає про враження від ▪ розуміє прості електронні досвід, почуття та події
КК10 ▪ правильно вживає в перегляду телепередачі про листи та дописи в мережі ▪ розміщує дописи в мережі
мовленні структури відому зірку спорту Інтернет, у яких досить інтернет про особистий
непрямої мови ▪ подає просту фактологічну детально розповідається про досвід, почуття й події
інформацію події та особистий досвід
79 READING KK8 винаходи і відкриття ▪ висловлює та стисло The Picture. The B150 tablet QUIZLET
Користування KK3 користування технічними аргументує власну думку computer. Family Book 2 Unit
комп’ютерами та KK6 приладами стосовно змісту прочитаного blog :) (multiple choice - B1) 5
планшетами. КК7 інформаційно- тексту ▪ швидко переглядає тексти,
SB стор. 84-85 комунікаційні технології ▪ описує технічний пристрій, знаходячи потрібні деталі
▪ вибирає ЛО відповідно до використовуючи прості мовні ▪ розуміє важливу інформацію у
контексту засоби простих, чітко структурованих
▪ добирає синоніми ▪ висловлює та стисло рекламних оголошеннях
аргументує власну думку щодо ▪ розуміє фабулу оповідань з
змін у технологіях впродовж чіткою сюжетною лінією
найближчих 100 років ▪ розуміє зміст допису у
▪ підтримує розмову про сімейному блозі
улюблений науково- ▪ може здогадатись про
фантастичний фільм/книгу значення окремих незнайомих
80 READING KK8 винаходи і відкриття ▪ чітко й докладно аргументує Flight to Venus (B1+), The lost QUIZLET
Наукові дослідження. KK3 галузі науки та вчені власну думку стосовно змісту children. Have your say (multiple Book 2 Unit
Винаходи та відкриття KK6 наукові дослідження прочитаного тексту, choice - B2) 5
у різних галузях. КК7 підкріплюючи її додатковими ▪ швидко переглядає довгі та
SB стор. 85-86 деталями та доречними складні тексти, знаходячи
прикладами потрібні деталі
▪ висловлює та обґрунтовує ▪ знаходить і розуміє
власну думку під час дискусії релевантну інформацію у
стосовно змін у технологіях текстах
впродовж найближчих 100 ▪ розуміє тексти з чітким
років розповідним сюжетом, які
• розповідає про улюблений написані простою мовою
науково-фантастичний ▪ може здогадатись про
фільм/книгу значення окремих незнайомих
81 SPEAKING KK8 винаходи і відкриття ▪ стежить за основним змістом ▪ висловлює та стисло
Відвідування наукової KK3 галузі науки та вчені розгорнутої дискусії, якщо аргументує власну думку щодо
виставки. Презентація KK6 наукові дослідження мовлення чітке й нормативне. різних галузей науки, професії
винаходу. КК7 ▪ розпізнає, коли мовці науковця, важливих винаходів
SB стор. 81 погоджуються чи не ▪ підтримує розмову про
погоджуються у спілкуванні важливість відвідування
наукової виставки та недоліки
життя в епоху цифрових
технологій
▪ ввічливо висловлює згоду й
незгоду
▪ робить достатньо чітку,


домашнє
урок
№

коротку, підготовлену
презентацію про винахід,
досить чітко пояснює основні
моменти і відповідає на
уточнювальні запитання
82 USE OF ENGLISH KK8 винаходи і відкриття ▪ висловлює власні погляди й ▪ розуміє прості електронні ▪ пише текстове повідомлення
Обмін текстовими KK3 користування технічними думки та запитує про погляди й листи, у яких досить детально з використанням скорочень та
повідомленнями KK6 приладами думки співрозмовника, розповідається про події та емотіконів
SB стор. 88-89 КК7 інформаційно- обговорюючи тему спілкування особистий досвід
Use of English worksheet комунікаційні технології за допомогою мобільних ▪ може здогадатись про
5 (TRC, SRC) ▪ обирає правильне слово телефонів значення окремих незнайомих
відповідно до контексту з слів за контекстом
низки запропонованих
83 USE OF ENGLISH KK3 користування технічними ▪ пояснює певну точку зору ▪ може здогадатись про
Користування KK6 приладами щодо актуальних питань, значення окремих незнайомих
комп’ютером. Технічні КК7 інформаційно- представляючи переваги та слів за контекстом
проблеми. комунікаційні технології недоліки різних варіантів
SB стор. 89 ▪ утворює лексичні одиниці
Use of English worksheet та граматичні форми
5 (TRC, SRC) відповідно до контексту
84 WRITING KK3 винаходи і відкриття ▪ підтримує розмову про ▪ розуміє зміст простого an informal letter/email (B1) SB стор. 91
Опис технічного KK6 галузі науки та вчені наукові програми на електронного листа, у якому ▪ пише електронний лист впр. 4
пристрою. Відвідування КК7 наукові дослідження телебаченні, винаходи та досить докладно розповідається другові, в якому описує
наукової виставки. користування технічними відкриття про враження від перегляду технічний пристрій, зважаючи
SB стор. 90-91 приладами ▪ ввічливо висловлює згоду й наукової програми на запропоновані
інформаційно- незгоду комунікативні умови і
комунікаційні технології ▪ розповідає про відвідування докладно їх розвиваючи
▪ правильно використовує наукової виставки ▪ пише особистий лист про
активну тематичну лексику відвідування наукової
і граматичні структури виставки, досить докладно
описує власний досвід,
почуття та події
контексту
85 WRITING KK3 винаходи і відкриття • детально описує проблему чи ▪ знаходить і розуміє a formal letter (B2) SB стор. 91
Розвиток технологій KK6 галузі науки та вчені ситуацію, розмірковуючи про релевантну інформацію у тексті ▪ пише лист директору школи впр. 3
майбутнього. КК7 наукові дослідження причини та наслідки, зважуючи листа до редакції газети про про переваги та недоліки
Написання листа про інформаційно- переваги та недоліки різних автомобілі майбутнього дозволу користування
дослідження космосу. комунікаційні технології підходів ▪ розпізнає різні структури у комп’ютером під час іспитів,
SB стор. 91 ▪ використовує широкий ▪ вибудовує ланцюг логічних дискурсивних текстах: наводить аргументи за чи
словниковий запас з теми та аргументів аргументи та контраргументи, проти певної точки зору
різноманітні граматичні причинно-наслідкові зв’язки, ▪ пише лист організаторам
структури пропозиції щодо розв’язання конкурсу про дослідження
проблем космосу, пояснює переваги та
недоліки інвестування у
дослідження космосу,
наводячи приклади та
аргументи


домашнє
урок
№

контексту
86 REVISION 5 KK3 • правильно вживає ▪ розуміє основний зміст ▪ описує фотографію, ▪ розуміє зміст онлайн дописів ▪ пише лист організаторам
Обговорення шкільного KK6 тематичну лексику в простих коротких висловлень використовуючи прості мовні зі сфери власних інтересів. конкурсу про використання
наукового проекту КК7 типових комунікативних на знайомі теми, якщо мовлення засоби сучасних технологій у
SB стор. 93 ситуаціях і контекстах чітке й нормативне. ▪ висловлює власні погляди й навчанні, зважаючи на
▪ стежить за основним змістом думки та запитує про погляди й запропоновані комунікативні
розгорнутої дискусії стосовно думки співрозмовника, умови і докладно їх
шкільних наукових проектів. обговорюючи використання розвиваючи
▪ розуміє, коли мовці гранту для придбання нового ▪ правильно оформлює
погоджуються або не обладнання для школи офіційні листи відповідно до
погоджуються з чимось ▪ ввічливо висловлює згоду й контексту
незгоду
▪ висловлює свої думки щодо
можливого вирішення питання,
наводячи короткі аргументи та
пояснення
87 Перевірочний тест з теми «Наука і технічний прогрес» (TRC Unit 5 test)
UNIT 6 Natural World с. 88-103 Тематика ситуативного спілкування: Природа і погода
Інтегровані змістові лінії: усвідомлює причинно-наслідкові зв’язки у взаємодії людини, суспільства і природи; пояснює необхідність гуманного ставлення до тварин; аргументує необхідність відповідального ставлення до
довкілля; демонструє розуміння важливості благодійної діяльності; висловлює власну громадянську позицію щодо соціальних викликів
88 VOCABULARY KK8 погода і клімат ▪ підтримує розмову про свою ▪ може здогадатись про QUIZLET
Погода і клімат KK3 collocations улюблену пору року та погоду значення окремих незнайомих Book 2 Unit
SB стор. 94 впр. 1-3, KK6 словотворення (суфіксація) слів за контекстом 6
стор. 95 впр. 4-5 КК7 ▪ правильно вживає
КК10 тематичну лексику в
89 VOCABULARY KK8 тварини і рослини ▪ підтримує розмову про ▪ розуміє прості дописи в ▪ коментує допис про роботу в QUIZLET
Тварини і рослини KK3 verb-noun collocations улюблених тварин мережі Інтернет, у яких досить саду Book 2 Unit
SB стор. 95 впр. 6-9, KK6 ▪ правильно вживає ▪ описує тварин, детально розповідається про 6
стор. 96 впр. 10-13 КК7 тематичну лексику в використовуючи прості мовні події та особистий досвід
КК10 типових комунікативних засоби ▪ може здогадатись про
ситуаціях і контекстах значення окремих незнайомих
90 VOCABULARY KK8 краєвид ▪ описує краєвид, ▪ розуміє прості дописи в ▪ коментує допис про QUIZLET
Опис краєвиду KK3 навколишнє середовище використовуючи прості мовні мережі Інтернет, у яких досить відпочинок на природі Book 2 Unit
SB стор. 96 впр. 14-18 KK6 compound nouns засоби детально розповідається про ▪ коментує допис про 6
КК7 ▪ правильно вживає ▪ підтримує розмову, що події та особистий досвід навколишнє середовище та
КК10 тематичну лексику в стосується забруднення ▪ може здогадатись про екологічні проблеми
типових комунікативних навколишнього середовища значення окремих незнайомих
91 VOCABULARY KK8 охорона навколишнього ▪ підтримує розмову, що ▪ може здогадатись про QUIZLET
довкілля KK3 середовища стосується захисту значення окремих незнайомих Book 2 Unit
SB стор. 97 впр. 19-25 KK6 стихійні лиха навколишнього середовища слів за контекстом 6
Vocabulary Test 6 (TRC) КК7 космічний простір
КК4 collocations
phrasal verbs


домашнє
урок
№

92 LISTENING KK8 погода і клімат Volcanoes (B1 - True/False), ▪ висловлює власні погляди й аудіоскрипт стор. 167-168 QUIZLET
Природні катаклізми KK3 стихійні лиха Weather conditions (B1 - думки та запитує про погляди й ▪ швидко переглядає текст Book 2 Unit
SB стор. 98-99, 167-168 KK6 prepositions True/False) думки співрозмовника стосовно аудіоскрипту, знаходячи 6
КК7 ▪ вибирає ЛО відповідно до ▪ розуміє основний зміст, окремі змісту почутого потрібні деталі
КК4 контексту деталі та ставлення мовців у ▪ підтримує розмову про
КК10 розмові про вулкани, записаної природні явища та кліматичні
на аудіоносій; умови
окремі деталі простих коротких
висловлень на тему
метеорології, записаних на
аудіоносій;
▪ визначає правильність /
93 LISTENING KK8 погода і клімат Our planet (B1+ / B2 - ▪ бере участь у розмові про аудіоскрипт стор. 168 ▪ пише короткий зв’язний QUIZLET
Природа і довкілля KK3 навколишнє середовище True/False, multiple choice) діяльність організації ▪ швидко переглядає текст текст про стихійне лихо Book 2 Unit
SB стор. 99, 168 KK6 стихійні лиха ▪ розуміє основний зміст і Greenpeace, коментує, чітко аудіоскрипту, знаходячи 6
КК7 космічний простір окремі деталі простих коротких висловлює власну точку зору потрібні деталі
КК4 висловлень на тему довкілля, ▪ чітко й докладно аргументує
КК10 записаних на аудіоносій; власну думку стосовно змісту
▪ визначає настрій, точку зору почутого, підкріплюючи її
та ставлення мовців; додатковими деталями та
▪ визначає правильність / доречними прикладами
94-95 GRAMMAR KK3 Conditional sentences: zero, ▪ вступає без підготовки в ▪ розуміє важливу інформацію у ▪ пише особисті листи, досить SB стор.
Висловлення міркувань KK6 first, second, third, mixed розмови на знайомі теми простих, чітко структурованих докладно описує власний 101 впр. 7,
та надання порад КК7 ▪ правильно вживає в ▪ дає пораду щодо простих оголошеннях досвід, почуття та події. 10
SB стор. 100-101, 153 мовленні умовні речення питань із сфери своєї
різних типів компетентності
▪ робить припущення та
96 READING KK8 тварини і рослини ▪ підтримує розмову про Helping the environment; I love SB стор.
Захист навколишнього KK3 краєвид прогулянки на природі forests! (matching - B1) 103 впр. 6
середовища KK6 навколишнє середовище ▪ висловлює та стисло ▪ швидко переглядає тексти, QUIZLET
SB стор. 102-103 КК7 перефразування речень аргументує власну думку щодо знаходячи потрібні деталі Book 2 Unit
КК10 захисту навколишнього ▪ розуміє зміст дописів в мережі 6
середовища Інтернет про вирішення
▪ висловлює та стисло екологічних проблем
аргументує власну думку ▪ встановлює відповідність між
стосовно змісту прочитаного заголовками та окремими
тексту частинами тексту
97 READING KK3 охорона навколишнього ▪ чітко й докладно аргументує Is this the answer? QUIZLET
Охорона довкілля KK6 середовища власну думку стосовно змісту (matching - B2) Book 2 Unit
SB стор. 103-104 КК7 прочитаного тексту, ▪ знаходить і розуміє 6


домашнє
урок
№

КК10 підкріплюючи її додатковими релевантну інформацію у тексті
деталями та доречними • розрізняє тексти, що надають
прикладами фактичну інформацію, і ті, які
▪ вибудовує ланцюг логічних мають на меті у чомусь
аргументів переконати читачів
фрагментами тексту та
98 SPEAKING KK8 погода і клімат ▪ стежить за основним змістом ▪ розповідає про пори року ▪ пише короткий простий
Погода і клімат. Опис KK3 розгорнутої дискусії, якщо ▪ описує фотографії, опис краєвиду та погодних
фотографій. KK6 мовлення чітке й нормативне використовуючи прості мовні умов
SB стор. 105 КК7 засоби
КК10 ▪ підтримує розмову про вплив
погоди на настрій та
самопочуття
▪ висловлює власні погляди й
думки та запитує про погляди й
думки співрозмовника,
обговорюючи погодні умови
для різних кіносценаріїв
▪ чітко висловлює власну точку
зору, робить припущення та
99 USE OF ENGLISH KK8 Тварини і рослини ▪ висловлює власні погляди й ▪ може здогадатись про ▪ пише короткий простий
Світ дикої природи KK3 Краєвид думки та запитує про погляди й значення окремих незнайомих опис тварини
SB стор. 106-107 KK6 ▪ обирає правильне речення думки співрозмовника, слів за контекстом
Use of English worksheet КК7 відповідно до контексту з обговорюючи документальні
6 (TRC, SRC) КК4 низки запропонованих фільми про дику природу
КК10 варіантів та пояснює, чому ▪ описує тварин,
інші варіанти відповіді використовуючи прості мовні
неправильні засоби
лексичному значенні
схожих за значенням слів та
використовує їх у реченнях
100 USE OF ENGLISH KK3 тварини і рослини ▪ чітко й докладно аргументує ▪ швидко переглядає тексти про
Опис рідкісних тварин KK6 краєвид власну думку стосовно змісту рідкісних тварин, знаходячи
SB стор. 107 КК7 Словотворчі моделі прочитаного тексту, потрібні деталі
Use of English worksheet КК10 ▪ обирає правильне речення підкріплюючи її додатковими ▪ може здогадатись про
6 (TRC, SRC) відповідно до контексту з деталями та доречними значення окремих незнайомих
низки запропонованих прикладами слів за контекстом
варіантів та пояснює, чому ▪ описує тварин
лексичному значенні
схожих за значенням слів та
використовує їх у реченнях


домашнє
урок
№

101 WRITING KK3 погода і клімат ▪ висловлює власні погляди й ▪ розуміє зміст простого an informal letter (B1) SB стор.
Написання особистих KK6 тварини і рослини думки та запитує про погляди й електронного листа про ▪ пише лист другові про 108 впр. 4
листів. Опис стихійного КК7 краєвид думки співрозмовника, вихідний день на природі, у стихійне лихо, зважаючи на
лиха. КК10 стихійні лиха обговорюючи тему життя у якому досить докладно запропоновані комунікативні
SB стор. 108 ▪ правильно використовує місті та селі розповідається про події та умови і докладно їх
активну тематичну лексику ▪ розповідає про подорож до особистий досвід розвиваючи
і граматичні структури місця з чудовим краєвидом ▪ пише лист другові про
▪ вживає синоніми участь у благодійній акції,
зважаючи на запропоновані
контексту
102 WRITING KK3 Тварини і рослини ▪ чітко й докладно аргументує ▪ знаходить і розуміє a formal letter (B2) SB стор.
Природа і довкілля. KK6 Навколишнє середовище власну думку, підкріплюючи її релевантну інформацію у тексті ▪ пише лист у редакцію 109 впр. 4
Написання листа у КК7 Стихійні лиха додатковими деталями та листа до редакції шкільної місцевої газети про наслідки
редакцію газети. КК10 ▪ використовує широкий доречними прикладами газети про плани забудівлі зливи та висловлює власну
SB стор. 109 словниковий запас з теми та ▪ вибудовує ланцюг логічних паркової зони думку з цього приводу,
різноманітні граматичні аргументів ▪ розпізнає різні структури у наводячи приклади та
структури дискурсивних текстах: аргументи
аргументи та контраргументи, ▪ пише лист редактору
причинно-наслідкові зв’язки, шкільного веб-сайту про
пропозиції щодо розв’язання демонстрацію протесту перед
проблем торгівельним центром та
висловлює власну думку з
цього приводу, наводячи
приклади та аргументи
контексту
103 REVISION 6 KK3 ▪ правильно вживає ▪ вступає без підготовки в Amazonia – our treasure (B1 -
Охорона довкілля. KK6 тематичну лексику в розмови на знайомі теми gap-fill)
Тропічні ліси. КК7 типових комунікативних ▪ швидко переглядає довгі та
SB стор. 111 ситуаціях і контекстах складні тексти, знаходячи
потрібні деталі.
▪ розпізнає зв’язки між
▪ розуміє опис подій, почуттів
та побажань в особистих
листах, на рівні, що дає змогу
регулярно спілкуватися з
другом/подругою.
104 Перевірочний тест з теми «Природа і довкілля» (TRC Unit 6 test)
105- Країни виучуваної мови KK7 Музика та виконавці ▪ розуміє основний зміст і ▪ висловлює та стисло ▪ читає із достатнім рівнем ▪ пише статтю до Вікіпедії
106 Culture 2 КК8 Національні традиції окремі деталі інтерв’ю про аргументує власну думку щодо розуміння прості тексти, в яких про українську музику,
Мистецтво KK3 традиційні танці англомовних причин популярності викладено факти, що музичні інструменти та
англомовних країн KK6 країн, записаного на аудіоносій британської та американської стосуються його/її сфери музичні колективи
SB стор. 146-147, 171 KK9 музики інтересів ▪ пише прості, детальні


домашнє
урок
№

КК1 ▪ висловлює власні погляди й ▪ швидко переглядає тексти, повідомлення на низку
думки та запитує про погляди й знаходячи потрібні деталі знайомих тем, що входять до
думки співрозмовника, ▪ може здогадатись про сфери особистих інтересів
обговорюючи питання, що значення окремих незнайомих
стосуються музики слів за контекстом
англомовних країн
▪ висловлює та стисло
аргументує власну думку
стосовно змісту прочитаного
тексту
UNIT 7 State and society с. 104-119 Тематика ситуативного спілкування: Україна в світі
Інтегровані змістові лінії: висловлює власну громадянську позицію щодо соціальних викликів; демонструє розуміння прав та обов’язків молоді; усвідомлює важливість толерантного ставлення до поглядів і переконань з
урахуванням інтересів і потреб інших; усвідомлює роль України у міжнародних організаціях, демонструє розуміння важливості благодійної діяльності; усвідомлює ризики перебування у деструктивних неформальних групах;
демонструє розуміння основ ефективного спілкування
107 VOCABULARY КК7 структура держави та ▪ висловлює власні погляди й ▪ розуміє прості електронні ▪ пише електронний лист написати
Політичний устрій KK8 державні установи думки та запитує про погляди й листи та дописи в мережі другові про політичні партії коментар до
країни. Вибори. KK3 collocations думки співрозмовника, Інтернет, у яких досить та вибори в Україні допису про
SB стор. 112 впр. 1-2, KK6 ▪ правильно вживає обговорюючи тему політики детально розповідається про політичну
стор. 113 впр. 3-7 KK1 тематичну лексику в події та особистий досвід систему в
типових комунікативних ▪ може здогадатись про Україні
ситуаціях і контекстах значення окремих незнайомих QUIZLET
слів за контекстом Book 2 Unit
7
108 VOCABULARY КК7 міжнародні та громадські ▪ розповідає про діяльність ▪ може здогадатись про QUIZLET
Міжнародні та KK8 організації міжнародних благодійних значення окремих незнайомих Book 2 Unit
громадські організації. KK3 внутрішні та міжнародні організацій слів за контекстом 7
SB стор. 113 впр. 8-11, KK6 конфлікти ▪ підтримує розмову про
стор. 114 впр. 12-13 word building внутрішні та міжнародні
▪ правильно вживає конфлікти
109 VOCABULARY КК7 злочини ▪ висловлює та стисло ▪ виокремлює основний зміст QUIZLET
Система правосуддя. KK3 система правосуддя аргументує власну думку на короткої статті про судове Book 2 Unit
SB стор. 114 впр. 14-17, KK6 prepositions тему злочину та покарання засідання 7
стор. 115 впр. 18-20 ▪ правильно вживає ▪ може здогадатись про
тематичну лексику в значення окремих незнайомих
типових комунікативних слів за контекстом
110 VOCABULARY КК7 соціальна політика ▪ висловлює власні погляди й ▪ читає із достатнім рівнем ▪ пише прості зв'язні тексти на QUIZLET
Соціальна політика KK8 економіка думки та запитує про погляди й розуміння прості тексти, в яких тему економіки та соціальної Book 2 Unit
SB стор. 115 впр. 21-25 KK3 collocations думки співрозмовника, викладено факти, що політики держави 7
Vocabulary Test 7 (TRC) KK6 ▪ правильно вживає обговорюючи соціальні стосуються економіки
тематичну лексику в проблеми сьогодення ▪ може здогадатись про
типових комунікативних значення окремих незнайомих
111 LISTENING КК7 структура держави та The meaning of flags; Crime and ▪ висловлює власні погляди й аудіоскрипт стор. 169 ▪ пише прості зв'язні тексти на QUIZLET
Структура держави та KK8 державні установи politics (B1 - True / False, думки та запитує про погляди й ▪ швидко переглядає текст тему політичного устрою Book 2 Unit
державні установи KK3 міжнародні та громадські multiple choice) думки співрозмовника, аудіоскрипту, знаходячи держави 7
SB стор. 116-117, 169 KK6 організації ▪ розуміє основний зміст і обговорюючи символіку потрібні деталі
КК1 внутрішні та окремі деталі розмови про державних прапорів та
словотворення державні прапори, записаної на ставлення молоді України до


домашнє
урок
№

аудіоносій; знання історії, політики та
▪ розуміє основний зміст і економіки своєї країни
окремі деталі простих коротких ▪ підтримує розмову про
висловлень на тему суспільних патріотизм
проблем, записаних на ▪ висловлює та стисло
аудіоносій; аргументує власну думку
▪ визначає правильність / стосовно змісту почутого
112 LISTENING КК7 міжнародні та громадські Globalisation (B1+ / B2 - multiple ▪ чітко й докладно аргументує аудіоскрипт стор. 169 QUIZLET
Глобалізація KK3 організації choice, True / False) власну думку стосовно змісту ▪ швидко переглядає текст Book 2 Unit
суспільства KK6 внутрішні та міжнародні ▪ розуміє основний зміст і почутого, підкріплюючи її аудіоскрипту, знаходячи 7
SB стор. 117, 169 конфлікти окремі деталі розмови про додатковими деталями та потрібні деталі
соціальна політика глобалізацію, записаної на доречними прикладами
економіка аудіоносій; ▪ вибудовує ланцюг логічних
▪ утворює сталі вирази • визначає точку зору та аргументів
ставлення мовців;
окремі деталі записаних аудіо
матеріалів, в яких мовці
висловлюють свої думки;
▪ визначає правильність /
113- GRAMMAR КК3 Passive voice ▪ підтримує розмову про ▪ розуміє важливу інформацію у ▪ пише особистий лист про SB стор.
114 Повідомлення новин КК7 Passive modals останні новини в країні та за простих, чітко структурованих книгу або фільм, події яких 119 впр. 5,
SB стор. 118-119, 154 КК8 have something done кордоном оголошеннях відбуваються в Україні, 8
КК6 ▪ правильно вживає в ▪ дає пораду щодо досить докладно описує
КК9 мовленні дієслова та книги або фільму, події яких власний досвід, почуття та
КК1 структури у пасивному відбуваються в Україні події.
стані ▪ пише записки з наданням
простої актуальної
інформації, пояснюючи те, що
вважає важливим
115 READING КК7 злочини ▪ висловлює та стисло On the street (gap-fill - B1), A QUIZLET
Держава та суспільство. KK8 соціальна політика аргументує власну думку bad beginning to the holiday Book 2 Unit
Проблема бездомності. KK3 стосовно змісту прочитаного (gap-fill – B1+) 7
SB стор. 120-121 KK6 тексту ▪ розуміє докладний опис місць,
▪ висловлює власні погляди й подій, почуттів і планів у
думки та запитує про погляди й оповіданнях, зміст яких
думки співрозмовника, побудований на часто вживаних
обговорюючи проблему у повсякденному спілкуванні
бездомності мовних засобах
▪ повідомляє новини ▪ швидко переглядає тексти,
знаходячи потрібні деталі
▪ розпізнає зв’язки між


домашнє
урок
№

116 READING КК7 злочини ▪ стежить за поширеним ▪ чітко й докладно аргументує We’re watching you! (gap-fill - QUIZLET
Соціальні проблеми KK8 соціальна політика висловленням і складною власну думку стосовно змісту B2) Book 2 Unit
SB стор. 122 KK3 Заповнення пропусків аргументацією в дискусії про прочитаного тексту, ▪ знаходить і розуміє 7
KK6 ▪ розуміє основні аргументи за підкріплюючи її додатковими релевантну інформацію у тексті
чи проти певної ідеї, якщо деталями та доречними ▪ розпізнає зв’язки між
мовлення учасників прикладами окремими частинами тексту та
обговорення чітке й ▪ вибудовує ланцюг логічних доповнює текст
нормативне. аргументів запропонованими реченнями
▪ розрізняє тексти, що надають
фактичну інформацію, і ті, які
мають на меті у чомусь
переконати читачів
117 SPEAKING КК7 Держава і суспільство ▪ стежить за основним змістом ▪ висловлює власні погляди й ▪ пише прості, детальні
Права та обов’язки KK8 злочини розгорнутої дискусії, якщо думки та запитує про погляди й повідомлення на низку
молоді. KK3 соціальна політика мовлення учасників думки співрозмовника, знайомих тем, що входять до
Норми поведінки та KK6 економіка обговорення чітке й нормативне обговорюючи тему соціальних, сфери особистих інтересів
спілкування. політичних та економічних
SB стор. 123 проблем у суспільстві
▪ ввічливо висловлює власні
переконання, думки, згоду й
незгоду
▪ розуміє основний зміст
сказаного; коли необхідно,
може повторити частину
сказаного співрозмовником,
щоб пересвідчитись у
взаєморозумінні
118 USE OF ENGLISH КК7 міжнародні та громадські ▪ підтримує розмову тему ▪ виокремлює основний зміст
Діяльність благодійних KK8 організації діяльності благодійних текстів про благодійні
організацій. Лікарі без KK3 благодійна діяльність організацій організації
кордонів. KK6 соціальна політика ▪ може здогадатись про
SB стор. 124 ▪ обирає правильне слово значення окремих незнайомих
Use of English worksheet відповідно до контексту з слів за контекстом
7 (TRC, SRC) низки запропонованих
119 USE OF ENGLISH КК7 громадські організації ▪ чітко й докладно аргументує ▪ розуміє статті, пов’язані з
Символи миру KK8 злочини власну думку стосовно сучасними проблемами, якщо
SB стор. 125 KK3 ▪ обирає правильне слово діяльності благодійних автор має чітку позицію і точку
Use of English worksheet KK6 відповідно до контексту з організацій, підкріплюючи її зору
7 (TRC, SRC) низки запропонованих додатковими деталями та ▪ може здогадатись про
варіантів та пояснює, чому доречними прикладами значення окремих незнайомих
інші варіанти відповіді слів за контекстом
120 WRITING КК7 злочини ▪ вступає без підготовки в ▪ розуміє дописи в мережі an informal letter (B1) SB стор.
Держава та суспільство. KK8 соціальна політика розмови на знайомі теми Інтернет, у яких досить ▪ пише електронний лист 127 впр. 5
Рівень злочинності у KK3 ▪ правильно використовує ▪ ввічливо висловлює власні докладно розповідається про другові про документальний
великих містах. KK6 активну тематичну лексику думки, згоду й незгоду події та особистий досвід. серіал про злочинність,


домашнє
урок
№

SB стор. 126-127 і граматичні структури зважаючи на запропоновані
▪ пише електронний лист про
вуличну злочинність, досить
докладно описує власний
досвід, почуття та події.
контексту
121 WRITING КК7 державні установи ▪ чітко й докладно аргументує ▪ знаходить і розуміє a formal letter (B2) SB стор.
Соціальна політика. KK8 громадські організації власну думку, підкріплюючи її релевантну інформацію у тексті ▪ пише офіційний лист до 127 впр. 4
Написання листа з KK3 соціальна політика додатковими деталями та листа директору компанії про мера про своє ставлення до
пропозиціями. KK6 ▪ використовує широкий доречними прикладами. гендерну нерівність в оплаті рішення міської влади про
SB стор. 127 словниковий запас з теми та ▪ висловлює та обґрунтовує праці скорочення кількості
різноманітні граматичні власну думку під час дискусії, ▪ розпізнає різні структури у автобусних маршрутів,
структури надаючи відповідні пояснення, дискурсивних текстах: наводячи приклади та
аргументи, коментарі аргументи та контраргументи, аргументи
▪ вибудовує ланцюг логічних причинно-наслідкові зв’язки, ▪ пише офіційний лист до
аргументів пропозиції щодо розв’язання шкільної газети, в якому
проблем представляє та обґрунтовує
свою думку щодо участі учнів
у педагогічній раді школи
контексту
122 REVISION 7 KK3 • правильно вживає ▪ розуміє основний зміст, окремі ▪ висловлює та обґрунтовує ▪ розуміє зміст простої замітки
Опис фотографій. KK6 тематичну лексику в деталі та ставлення мовців у власну думку під час дискусії, про результати виборів
SB стор. 129 КК7 типових комунікативних розмові про судження за надаючи відповідні пояснення,
ситуаціях і контекстах зовнішністю, записаної на аргументи, коментарі
аудіоносій; ▪ вибудовує ланцюг логічних
▪ розуміє, коли мовці аргументів
погоджуються або не
погоджуються з чимось
123 Перевірочний тест з теми «Україна в світі» (TRC Unit 7 test)
UNIT 8 Ukraine and the World с. 124-131 Тематика ситуативного спілкування: Україна та Велика Британія
Інтегровані змістові лінії: обґрунтовує корисність раціонального харчування, аналізує та складає харчовий раціон відповідно до енергетичних затрат власного організму дискутує довкола питання впливу сучасних засобів
комунікації та комп’ютерних технологій на здоров’я людини
124- VOCABULARY КК7 щоденні справи ▪ підтримує розмову про ▪ розуміє прості електронні ▪ пише електронний лист SB стор.
125 Популярні види KK8 дозвілля дозвілля листи та дописи в мережі другові про популярні види 131 впр. 5,
дозвілля українців KK3 ▪ правильно вживає ▪ стисло аргументує та пояснює Інтернет, у яких досить дозвілля, пояснюючи те, що 8
SB стор. 130 впр. 1-3, KK6 тематичну лексику в власні думки, плани, дії детально розповідається про вважає важливим QUIZLET
стор. 131 впр. 4-9 KK1 типових комунікативних ▪ схвалює чи не схвалює дії події та особистий досвід Book 2 Unit
ситуаціях і контекстах іншої особи та аргументує свою ▪ може здогадатись про 8
думку значення окремих незнайомих
▪ докладно розповідає про слів за контекстом
власний досвід, описує почуття
та реакцію
126 VOCABULARY КК7 благодійна діяльність ▪ вступає без підготовки в ▪ розуміє зміст текстів на теми, ▪ коментує допис про QUIZLET
Благодійна діяльність KK8 словотворення розмови на знайомі теми пов'язані з його/її інтересами благодійну організацію в Book 2 Unit
SB стор. 132 впр. 10-12 KK3 ▪ правильно вживає ▪ може здогадатись про Україні 8


домашнє
урок
№

KK6 тематичну лексику в значення окремих незнайомих
KK1 типових комунікативних слів за контекстом
ситуаціях і контекстах ▪ розуміє зміст онлайн допису
про благодійну організацію
127 VOCABULARY КК7 право ▪ підтримує дискусію про ▪ розуміє зміст текстів на теми, QUIZLET
Система правосуддя. KK8 суспільно-політичне злочини та покарання пов'язані з його/її інтересами Book 2 Unit
Міжнародні відносини. KK3 життя ▪ ввічливо висловлює згоду й ▪ може здогадатись про 8
SB стор. 133 впр. 13-20 KK6 міжнародне незгоду значення окремих незнайомих
KK1 співробітництво слів за контекстом
verb collocations
128 LISTENING КК7 наука і технології multiple choice (B1) ▪ розповідає про розвиток науки ▪ пише прості, детальні QUIZLET
Розвиток науки і KK8 вчені ▪ розуміє основний зміст і в Україні та відомих повідомлення на низку Book 2 Unit
техніки в Україні та за KK3 окремі деталі простих коротких українських вчених знайомих тем, що входять до 8
кордоном KK6 висловлень на тему наукових ▪ висловлює та стисло сфери особистих інтересів
SB стор. 134 KK1 досліджень та відкриттів, аргументує власну думку
записаних на аудіоносій стосовно змісту почутого
129 LISTENING КК7 благодійна діяльність Working for charity (multiple ▪ чітко й докладно аргументує ▪ пише прості, детальні QUIZLET
Діяльність благодійних KK8 ▪ утворює складні іменники choice - B1+ / B2) власну думку стосовно змісту повідомлення на низку Book 2 Unit
організацій в Україні KK3 ▪ розуміє основний зміст і почутого, підкріплюючи її знайомих тем, що входять до 8
SB стор. 135 KK6 окремі деталі розмови про додатковими деталями та сфери особистих інтересів
KK1 діяльність благодійної доречними прикладами
організації, записаної на ▪ вибудовує ланцюг логічних
аудіоносій; аргументів
▪ розуміє більшу частину ▪ бере активну участь у
сказаного іншими людьми про неформальній розмові на тему
діяльність благодійних діяльності благодійних
організацій організацій, коментує, чітко
▪ визначає емоційне висловлює власну точку зору
забарвлення висловлення. ▪ розуміє більшість сказаного
130 GRAMMAR КК7 The Subjunctive ▪ чітко й докладно аргументує ▪ повідомляє новини та SB стор.
Подорож Україною. KK3 Inversion власну думку, підкріплюючи її викладає власну думку в 136 впр. 3
SB стор. 136, 156 KK6 ▪ правильно вживає в додатковими деталями та письмовій формі, зіставляючи
мовленні умовний стан та доречними прикладами. її з думками інших людей
інверсію
131 GRAMMAR КК7 Wishes and regrets: wish / if ▪ вступає без підготовки в ▪ може здогадатись про ▪ розповідає про свій досвід, SB стор.
Висловлення побажань KK8 only; it's time / would rather, розмови на знайомі теми значення окремих незнайомих описує почуття і реакції у 137 впр. 4
та співчуття KK3 suppose ▪ докладно розповідає про слів за контекстом формі простого зв’язного
SB стор. 137, 155 KK6 • правильно вживає в власний досвід, описує почуття тексту
мовленні конструкції для та реакцію
висловлення побажань та
співчуття (wish / if only; it’s
time / would rather, suppose)
132 READING КК7 права та обов’язки молоді ▪ підтримує розмову про matching - В1 QUIZLET
Молодіжні організації в KK8 міжнародні освітні молодіжні організації в Україні ▪ виокремлює основний зміст Book 2 Unit
Україні KK3 програми ▪ висловлює та стисло текстів про молодіжні 8
SB стор. 138 KK6 аргументує власну думку організації


домашнє
урок
№

KK1 стосовно змісту прочитаного ▪ може здогадатись про
тексту значення окремих незнайомих
заголовками та короткими
текстами
133 READING КК7 міжнародні освітні ▪ чітко й докладно аргументує Programmes for student exchange QUIZLET
Міжнародні освітні KK8 програми власну думку стосовно змісту (matching - В1+); Book 2 Unit
програми. Благодійні KK3 благодійність прочитаного тексту, Good things are worth striving for 8
організації. KK6 підкріплюючи її додатковими (multiple choice – В2)
SB стор. 139 KK1 деталями та доречними ▪ розуміє зміст допису про
прикладами волонтерську діяльність
▪ докладно описує значущість ▪ знаходить і розуміє
для себе певних подій та релевантну інформацію у тексті
досвіду ▪ встановлює відповідність між
фрагментами тексту та
134- USE OF ENGLISH КК7 подорожі • вступає без підготовки в ▪ розуміє зміст текстів на теми,
135 Подорож Україною та KK8 туристичні пам’ятки розмови на знайомі теми пов'язані з його/її інтересами
Великою Британією. KK3 ▪ вміє підбирати та вживати ▪ висловлює та стисло ▪ виокремлює основний зміст
SB стор. 140-141 KK6 синоніми аргументує власну думку тексту про подорож
KK1 ▪ обирає правильне слово стосовно змісту прочитаного велосипедом
відповідно до контексту з тексту ▪ може здогадатись про
низки запропонованих ▪ чітко й докладно аргументує значення окремих незнайомих
варіантів та пояснює, чому власну думку стосовно туризму слів за контекстом
інші варіанти відповіді в Україні, підкріплюючи її
неправильні додатковими деталями та
доречними прикладами
136- WRITING КК7 міжнародні освітні ▪ висловлює та обґрунтовує an informal letter (B1), a
137 Міжнародні освітні KK3 програми власну думку під час дискусії, formal letter (B1)
програми. Громадські KK6 ▪ правильно використовує надаючи відповідні пояснення, ▪ пише лист другові про
проекти. KK1 активну тематичну лексику аргументи, коментарі переваги та можливості участі
SB стор. 142 і граматичні структури ▪ детально описує проблему чи у програмі обміну
ситуацію, розмірковуючи про студентами, зважаючи на
причини та наслідки, зважуючи запропоновані комунікативні
переваги та недоліки різних умови і докладно їх
підходів розвиваючи
▪ вступає без підготовки в ▪ пише лист до UNISEF з
розмови на знайомі теми; запитом простої актуальної
▪ висловлює власні погляди й інформації щодо участі у
думки та запитує про погляди й молодіжній програмі
думки співрозмовника, «Громадські проекти»,
обговорюючи навчання за пояснюючи те, що вважає
кордоном важливим
особисті та ділові листи
відповідно до контексту.
138 End of the book test
Додаткові / резервні


домашнє
урок
№

уроки: Grammar test 1,
Grammar test 2,
Grammar test 3
Уроки домашнього
читання
Рекомендована література для уроків домашнього читання

Рівень В1 Рівень В1+ / B2
Macmillan Graded Readers Intermediate: Macmillan Graded Readers Upper-Intermediate:
Goldfinger Australia
Othello The Man with the Golden Gun
Hamlet The Importance of Being Earnest
Wuthering Heights Rebecca
The Speckled Band and Other Stories The Cut Glass Bowl and Other Stories
The Sign of Four Macbeth
Slumdog Millionaire
Pride and Prejudice
Oliver Twist
The Perfect Storm
King Arthur and the Knights of the Round Table

Get 200 - New Edition-B2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Get 200 - New Edition-B2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Календарно-тематичне планування до підручника Get 200!

Календарно-тематичне планування до підручника Get 200! Book 2

* жовтим кольором позначені уроки із завданнями поглибленого рівня

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020

ключові комунікативні уміння

ності сприймання на слух зорове сприймання завдання

PHOTOCOPIABLE © Macmillan Education Ukraine 2020