1

___________________________________________________________________найменування загальноосвітнього навчального закладу

ПОГОДЖЕНО: ЗАТВЕРДЖЕНО:
Заступник директора з НВР ДИРЕКТОР
____________________________ ______________________________
ПІБ ПІБ
_______________________________ _________________________________
підпис підпис
« ____ » ________________ 20____ р. « _____ » __________________ 20___ р.

Календарно-тематичне планування
з французької мови
для загальноосвітніх навчальних закладів
у 5 класі
на 20___ − 20___ н. р.
Учителя: ________________________________________________

Розглянуто на засіданні МО (кафедри) ________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

Протокол № ______ від « _____ » ______________ 20_____ р.

Голова МО ______________________________________________________________________________________________
П.І.Б
 2

Складено до підручника: Н. Чумак, Т. Кривошеєва Французька мова: підручник для 5-го кл. загальноосвіт. навч. закл. – К. : Видавничий дім „Освіта”, 2013, згідно з навчальною
програмою для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (за новим Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти).
 3

ФРАНЦУЗЬКА МОВА (друга іноземна)

ПРОГРАМА ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ 5—9 класи

5-й клас (перший рік навчання)

Сфери Тематика Мовленнєві функції Лінгвістичні компетенції Соціокультурна компетенція Загальнонавчальна
спiлкування ситуативног компетенція
о
Лексична Граматична Фонетична
спілкування
Особистісна Я, моя сім’я і – представити себе, когось Члени сім’ї. – особові Усі звуки — розвивати інтерес і поважне уважно стежити за
друзі – познайомитися, Вік. займенники французької ставлення до ІМ і культури презентованою інформацією;
(про себе (вік, привітатися, попрощатися, Числа до 100. – означені та мови. народу країни, мова якої — усвідомлювати мету
адреса, місце просити вибачення Кольори. неозначені артиклі Інтонація вивчається; поставленого завдання;
проживання); – ставити запитання і Предмети одягу. – теперішній час розповідних, — прилучатися до світової — ефективно співпрацювати
члени родини; відповідати на них Тварини. (présent de питальних, культури; під час парної та групової
про друзів – давати елементарну Пори року. l’indicatif) наказових — формувати елементарні роботи;
Моє характеристику Погодні явища. – заперечна форма речень. уявлення про художні та
— активно застосовувати мову,
помешкання – пропонувати та Місяці. дієслів естетичні цінності чужої
що вивчається;
Відпочинок і реагувати на пропозицію Дні тижня. – злиті артиклі культури;
дозвілля – вітати зі святом Час – наказовий спосіб — розуміти та поважно — сприймати новий досвід
(улюблені види – розуміти та виконувати Назви свят. якісні й відносні ставитися до особливостей (нову мову, нових людей, нові
відпочинку; вказівки Предмети в прикметники стилю життя зарубіжних способи поведінки тощо) і
захоплення / – повідомляти про класній кімнаті. Присвійні однолітків; застосовувати інші компетенції
хобі) належність когось, чогось Шкільне приладдя. прикметники — розвивати здатність для того, щоб діяти у
Публічна Природа комусь Кімната – дієслівні представляти культуру рідної специфічній навчальній
(пори року; конструкції типу je країни; ситуації на основі
місяці, дні voudrais + infinitif — брати участь у міжкультурній спостереження, здогадки,
тижня; – прийменники à, комунікації: приймати рішення, запам'ятовування тощо).
тварини) de, dans, sur, avec, давати оцінку; поважно ставитися
Свята i chez до співрозмовника, до його
традиції – дієслова pouvoir, думки.
(основні свята savoir, vouloir
Франції
іУкраїни)
Франція
(загальні
відомості
(назва країни,
столиці, великі
міста)
 4

Україна
(загальні
відомості
(назва країни,
столиці, великі
міста)

Освітня Школа
(школа; класна
кімната;
шкільне
приладдя)

I семестр
Дата

№ Тематика Лінгвістичні компетенції Мовленнєві функції Соціокультурна Дом. завд.

ситуативного компетенція/
спілкування Загальнонавчальна
компетенція
фонетична граматичн лексична аудіювання говоріння читання письмо
а
Тема. Я, моя сім’я і друзі. (Ma famille, mes amis et moi.)
1 Знайомство. [l], [œ] S’appeler. Bonjour, salut, au ex. 1-3,p. 5. - savoir saluer Les lettres de Ex.4, p.6. Введення в соціокультурне Ex. 5,
revoir, à bientôt. qqn, l’alphabet середовище: ознайомлення з p.6.
- savoir dire son français. особливостями привітання та
nom et son прощання у Франції./
prénom. Сприймати нову мову, нову
країну, нові способи
поведінки.
2 Мої друзі. [v], [ε] S’appeler - Bien, très bien, Ex.1, p.7. - savoir faire Ex. 4, 5, Ex. 6, p.9. Введення в соціокультурне Ex. 8 ;
Ex. 7, p. 13. présent, moi, c’est.... connaissance. p.12. середовище: ознайомлення з p.13.
pronoms особливостями представлення
personnels. осіб, персонажів у Франції./
Уважно стежити за
презентова-ною інформацією;
активно застосовувати мову,
що вивчається.
3 Мій найкращий Le virelangue. Être– La sœur, le frère, Ex. 1-3, p. 14. - savoir présenter ex. 2, 3, ex. 3, p .18. /Усвідомлювати мету Ex.6,
друг (подруга). (р. 19) présent, le copain, la son/sa meilleur p .18. поставленого завдання; p. 19.
meilleur (e). copine, la bande. (e) copain активно застосовувати мову,
 5

Les chiffres de 1- (copine). що вивчається;

5.
4 Мій найкращий Comptine Аvoir – Aussi, bisou. Ex. 1-3, p. 14. - Préciser la ex. 2, 3, Ex.6; p.19. Введення в соціокультурне Ex.7, p.19
друг (подруга). « Par la fenêtre présent. quantité. p .18. середовище: особливості
ouverte », (р.19) (Combien de написання дружнього
copains as-tu ? повідомлення./
-J’ai...) Усвідомлювати мету
поставленого завдання.
5 Опис друга [ã], [õ] Утворення Petit, grand, fort, Ex. 1, p. 20. - Savoir décrire Le message, Ex. 4, p.22. Активно застосовувати мову, Ex. 7, 8, p.26.
(подруги). Ex. 5, p. 25. ж.р. та fantastique, son voisin (sa ex. 2, 3, що вивчається; ефективно
множини génial. Les voisine). p .25. співпрацювати під час парної
прикметни- chiffres1-8. та групової роботи.
ків.
6 Опис друга Comptine, p. 26. Утворення Sportif, rapide, Ex. 1, p. 20 Ex. 6, p.24. ex. 4, p .25 Ex. 5, p.22. Поважно ставитися до Підготуватися до
(подруги). ж.р. та discipliné, співрозмовника, до його словни-кового
множини intelligent. думки. / Ефективно диктанту.
прикметни- співпрацювати під час парної
ків. роботи.
7 Мої смаки і [s], [k] Відмінюван Le sport, Internet, Ex .1, 2 ; p.27- Ex. 5, 6, p. 29. Ex. 1, 2 ; p. Ex.3; p.28 Розвивати інтерес і поважне Ex. 6, p. 34.
вподобання. Ex. 5, p. 33. -ня д-в І гр. le cinéma, le 28. 32. ставлення до ІМ і культури
в теп. часі. théâtre, la народу країни, мова якої
musique, la moto, вивчається./ Ефективно
le zoo. співпрацювати під час
групової роботи.
8 Смаки і Les chiffres 1- Відмінюван Aimer, adorer, Ex .1, 2 ; p.27- Ex. 7, p. 31. Ex. 3, 4; p. Ex. 7, p. 31. Розвивати позитивне Ex. 7, p. 34.
вподобання моїх 10. -ня д-в І гр.. détester. 28. 33. Словнико- відношення до культури мови,
друзів. в теп. часі. вий що вивчається /Розвивати
диктант. мовну здогадку.

Тема. Школа. (École.)

9 Дні тижня. [ks] Дієслівний Le français, Ex.1-3;p .36- - Parler de ses Le message, ex. 7b, p. Розуміти та поважно Ex. 8, p. 43.
Шкільні Ex. 7a), p. 42. зворот l’histoire, la 37. jours préférés. ex. 1, p.40- 42. ставитися до особливостей
предмети. il y a géographie, la 41. стилю життя зарубіжних
littérature, les однолітків. / Застосовувати
mathématiques, інші компетенції для того, щоб
l’ukrainien, la діяти у специфічній
gymnastique. навчальній ситуації.
10 Мої улюблені [ks] La négation. Être occupé (e), Ex.1-3;p .36- - Argumenter sa Ex. 2 ; p. 41. Ex. 3, 4, Порівнювати та визначати Ex.9, p.43.
предмети. Ex. 7b), p. 43. Préférer - le club de théâtre, 37. réponse, en p.41. спільні та відмінні риси двох
présent le cours, le utilisant parce культур. Толерантно ставитися
collège. que. до співрозмовника, до його
 6

Les nombres 11- думки./ Усвідомлювати мету

16. поставленого завдання.
11 Шкільне [ε] Неозначени Le cahier, le Ex. 1, 2, p. 44. - Dire ce qu’il y a Le message, Ex. 4, 5; Розвивати інтерес і поважне Ex.7, p. 51.
приладдя. Ex. 6 а); p. 51. й артикль. livre, la gomme, dans le sac. ex. 1, 2, p. p. 47. ставлення до ІМ і культури
le tube de colle, 49-50. народу країни, мова якої
lefeutre fluo. вивчається. /Застосовувати
компетенції для того, щоб
діяти у специфічній
навчальній ситуації на основі
спостереження.
12 Шкільне [k] Parler- La règle, le taille- Ex. 1, 2, p. 44. - Demander qqch. Ex. 3-5; Ex. 6; Застосовувати компетенції для Ex.8 ; p.51.
приладдя. Ex. 6 b), c); p. présent crayon, le Dire qu’on a p. 50. p. 47. того, щоб діяти у специфічній
51. classeur, le stylo, besoin de qqch. навчальній ситуації на основі
le mouchoir, le здогадки, запам'ятовування.
portable,
l’agenda.
13 Урок [œ] Écrire - Les couleurs. Ex. 1, 2, p. 52.
- Parler des Ex. 1, p.57. Ex. 6, p.54. Робота з портфоліо: Ex. 7, p. 59.
французької Ex. 5, p. 58. présent Les symboles de activités pendant усвідомлювати мету
мови. la France. le cours de поставленого завдання.
français.
14 Урок Ex. 6, p. 59. Lire - Ecouter, répéter, Ex. proposé par Parler des 1,2 sur un Test 1, Робота з портфоліо: Ex. 8, p. 59.
французької présent répondre aux le professeur. activités coussin rose p.197. усвідомлювати мету
мови. questions, lire, préférées. et bleu. поставленого завдання.
parler, chanter, p. 212. Застосовувати інші
écrirre. компетенції для того, щоб
діяти у специфічній
навчальній ситуації на основі
спостереження, здогадки,
запам'ятовування тощо).

Тема. Україна. (l’Ukraine.)

15 Загальні [sjõ] Les pronoms La capitale, la Ex. 1, p. 60. - Dire qu’on Ex. 1, 2, p. Ex. 5 ; Розвивати здатність Ex. 6, p. 67.
відомості про Ex. 4, p. 66-67. toniques ville, ancien, se connait ou ne 66. p. 62. представляти культуру рідної
Україну. trouver, le rive. connait pas qqch. країни./ Брати участь у
міжкультурній комунікації:
приймати рішення, давати
оцінку.

16 Загальні [sjõ] Devoir+infin Les armoiries, la Ex. 1, p. 60. - Demander Ex. 3, p. 66. Ex. 6 ; Розвивати здатність Ex. 7, p. 67.
відомості про Ex.5, p. 67. i-tif cathédrale, la l’aide. p. 62. представляти культуру рідної
 7

Україну. forteresse, le parc Réagir à la країни./ Активно

national. demande de застосовувати мову, що
l’aide. вивчається;

17 Моя сім’я. Ex. 4, p. 75. Aller – Le vocabulaire de Ex. 1, 2, p. 69. -Savoir présenter Ex. 1, 2, p. Ex. 4, 5 ; p. Виховувати поважне Ex. 7, p. 76.
présent. la famille.Les sa famille. 74. 70. ставлення до своєї родини./
nombres 17-20. Активно застосовувати мову,
що вивчається;
18 Моя сім’я. Ex. 5, p. 75. Les S’amuser. Ex. 1, 2, p. 69. -Savoir présenter Ex. 3, p. 74. Ex. 7, 8 ; Виховувати поважне Ex, 8; p. 76.
prépositions sa famille. p.71. ставлення до своєї родини./
à et chez. активно застосовувати мову,
що вивчається;
19 Професії моїх Ex. 3, p. 82. Питальний Architecte, Ex. 1, p. 77. Ex. 7, p. 81. Ex. 1, p. 81- Ex. 6, Прилучатися до світової Ex. 6, p. 83.
батьків. займ. quel. professeur, 82. p. 79. культури./ брати участь у
médecin, міжкультурній комунікації:
informaticien, приймати рішення, давати
оцінку.

20 Професії моїх Ex. 4, p.83. Присвійні ingénieur, Ex. 1, p. 77. Ex. 8, p. 81. Ex. 2, p. 82. Ex. 5, Виховувати поважне Ex. 8; p. 81.
батьків. займенники vendeur, p. 83. ставлення до праці./
. chanteur, сприймати новий досвід (нову
écrivain, мову, нових людей, нові
pompeur-sapeur. способи поведінки тощо).
Тема. Франція. (La France.)
21 Париж – Ex. 4, p. 91. Proposer de Ecrire, faire un Ex. 1, 2, p.84- Ex. 9, p.88. Ex. 1, p. 89. Ex. 4, 5, p. Розвивати інтерес і поважне Ex. 6; p. 91
столиця faire qqch, exposé, dessiner, 85. 86. ставлення до ІМ і культури
Франції. proposer prendre en photo, народу країни, мова якої
qqch, colorier, вивчається./ Брати участь у
inviter. міжкультурній комунікації:
приймати рішення, давати
оцінку; поважно ставитися до
співрозмовника, до його
думки.

22 Париж – Ex. 5, p. 91. Faire - faire une Ex. 1, 2, p.84- Ex. 10, p.89. Ex. 3, p. 90. Ex.7, 8, p. розвивати інтерес і поважне Ex. 7; p. 91.
столиця présent. affiche,réfléchir, 85. 86-87. ставлення до ІМ і культури
Франції. se concentrer. народу країни, мова якої
вивчається./ Уважно стежити
за презентованою
 8

інформацією.

23 Париж – Ex. 4, p. 98. Ознайомлен La Tour Eiffel, Ex. 1, p. 92. Ex. 9, p. 96. Ex. 1,2, p. Ex. 3, 4, p. Прилучатися до світової Ex. 3, p. 97.
столиця -ня з passé l’Arc de 96-97. 93-94. культури./
Франції. composé. Triomphe, la Застосовувати компетенції для
dcathédrale того, щоб діяти у специфічній
Notre-Dame de навчальній ситуації.
Paris, le Louvre,
les Champs-
Elysées, la
Défense.
24 Моє місто. Ex. 5, p. 98. travailler – La ville natale, Ex. 1, p.92. - Parler de sa Ex. 6, 7, p. Розвивати здатність Ex. 9 a), p. 96.
présent. adorable, ville/de son 94-95. представляти культуру рідної
acceuillante,un village. Test 2, p. країни. Ррозвивати інтерес і
musée, une 198. поважне ставлення до ІМ і
cathédrale, un культури народу країни, мова
parc, un jardin. якої вивчається./
Застосовувати компетенції для
того, щоб діяти у специфічній
навчальній ситуації.
25 Контроль аудіювання. Підг. до контролю
говоріння.
26 Контроль говоріння. Підг. до контролю
читання.
27 Контроль читання. Підг. до контролю
письма.
28 Контроль письма. Виконати аналіз
помилок
29 Аналіз результатів контролю. Повторення та узагальнення вивченого. Вик. інд.
завдання.
9
 10

ІI семестр (5 клас)
Дата

№ Тематика Лінгвістичні компетенції Мовленнєві функції Соціокультурна

ситуативного компетенція
спілкування Загальнонавчальна
компетенція
фонетична граматичн лексична аудіювання говоріння читання письмо
а
1 Свята і Ex. 4, p. Pouvoir Les mois de ex. 1-2,p. 112- Dire/demand Ex. 1, p. Ex. 5, p. Розвивати інтерес і поважне
традиції. 105. présent. l’année. 113. er la date. 104. 101. ставлення до ІМ і культури
Введення нових Ex. 7, p. народу країни, мова якої
ЛО. 103. вивчається./ Активно
застосовувати мову, що
вивчається.
2 Запрошення на Ex. 4, p. Absence de D’accord, avec Inviter. Ex. 2, p. Ex. 6, p. Розуміти та поважно
свято. 105. l’artile plaisir, Accepter/ref 104. 101. ставитися до особливостей
Розвиток devant les volontiers, user une Ex. 3, p. стилю життя зарубіжних
читання. noms des l’anniversaire, invitation. 104. однолітків./
mois de naître. Ex. 8, p. Ефективно співпрацювати
l’année. 103. під час парної роботи та
групової роботи.
3 Організація Ex. 4, p.110. Il faut. Faire la liste Ex. 1, p.106. Ex. 6, p. Ex. 1, p. ex.5, p .111. Розуміти та поважно
свята. Розвиток des 108. 109. ставитися до особливостей
граматичних propositions, стилю життя зарубіжних
навичок. préparer des однолітків./ Сприймати
activités, новий досвід.
4 Організація Ex. 4, p.110. Faut-il ? choisir de la Ex. 2, p.107. Savoir Ex. 2, 3, Ex. 6; p.111. Сприймати нові способи
свята. Розвиток musique, faire refuser la p .109. поведінки. /Розвивати мовну
аудіювання. des proposition. здогадку.
compétitions
sportives, faire
du théâtre, faire
 11

une tombola.
5 Свято Нового Ex. 2, p.116. Prépositions Décorer l’arbre Ex. 1, p. 112. Ex. 5, p. Ex. 1 a), b) , Ex. 4; p.117. Брати участь у
року у Франції de lieu. de Noël, 114. p .115. міжкультурній комунікації:
та Україні. l’étoile, la приймати рішення, давати
Розвиток guirlande, la оцінку, порівнювати,
письма. boule, le поважно ставитися до
cadeau, le Père співрозмовника, до його
Noël. думки. / Усвідомлювати
мету поставленого завдання.

6 Різдво у Ex. 3, p.116. Prépositions Passer qqch à Ex. 2, p. 112. Ex. 6, p. Texte 1, Ex. 1 c), Розуміти та поважно
Франції та de lieu. qqn, le cadeau, 115. p.205. p .115. ставитися до
Україні. respecter les особливостей святкування
Розвиток parents, être Різдва у Франції. / Брати
діалогічного gentil. участь у міжкультурній
мовлення. комунікації: давати оцінку;
поважно ставитися до
співрозмовника, до його
думки.

7 Розвиток монологічного Ex. 4, p.122. Impératif Manger, la bûche de Ex. 1, p. 11

мовлення. Noël, couper, être poli.

8 Виконання лексико- Ex. 4, p.122. Impératif Installer une crèche, la Ex. 1, p. 11

граматичних вправ. dinde, les huîtresn le foie
Тематична 1 gras, la viande, la koutia.

9 Іжа. Ex. 4, p.130. Articles Du beurre, des Ex .1, p.125. Savoir Ex .1, 2, Ex .3, p.127. Розвивати інтерес і поважне
Введення нових céréales, du apprécier un p.130. ставлення до культури
ЛО. café, des plat. харчування країни, мова якої
produits Ex .5, p.129. вивчається. Ознайомити з о
 12

laitiers, des собливостями французького

fruits, de la сніданку./ Активно
confiture, du застосовувати мову, що
lait, du вивчається.
10 Харчові смаки. Ex. 4, p.130. Articles saucisson. Ex .1, p.125. Ex .6, p.129. Ex 3, p.130. Ex. 4, p.127. Розуміти та поважно
Розвиток ставитися до особливостей
читання. стилю життя зарубіжних
однолітків. Порівняти
сніданок у Франції та
Україні./ Активно
застосовувати мову, що
вивчається.
11 Святкові Ex. 4, p.137. Adjectif Les noms des Ex. 1, p.132. Parler de ses Ex. 1, p. Ex. 3 ;p.133. Розуміти та поважно
страви. exclamatif baies et des goûts 136. ставитися до особливостей
Розвиток quel. légumes verts. alimentaires. стилю життя зарубіжних
граматичних Ex. 5, p. однолітків. .Здорове
навичок. 135. харчування
/Розвивати мовну здогадку.
12 Овочі та Ex. 4, p.137. Articles Les noms des Ex. 1, p.137. Ex. 6, p. Ex. 2, 3, p. Ex. 4, p.133. Толерантно ставитися до
фрукти. baies et des 135. 136. співрозмовника, до його
Розвиток légumes verts. думки./ Усвідомлювати мету
аудіювання. поставленого завдання
13 Сніданок. Liaison Connaître – Les noms des Ex.1, p .138. Ex.7, p .142. Ex.1, p .142. ex. 5, p. 139. Розуміти та поважно
Розвиток obligatoire. présent. produits laitiers ставитися до особливостей
письма. et des sucreries. стилю життя зарубіжних
однолітків. Уважне
ставитися до харчування./
брати участь у
міжкультурній комунікації:
приймати рішення, давати
оцінку; поважно ставитися
до співрозмовника, до його
думки.
 13

14 Харчові групи. Ex. 4, Connaître – Les noms des Ex. 2, p .138. Ex. 7, p. Ex. 2, ex. 6, p.142. Розуміти та поважно
Розвиток p. 144. présent. boissons et les 142. p .143. ставитися до особливостей
монологічного noms des стилю життя зарубіжних
мовлення. produits gras. однолітків./ Уважно стежити
за презентованою
інформацією.

15 Харчові звички. Ex. 4, Boire – présent. Maigre, gros (-se), mince, Ex. 1, p. 14
Розвиток діалогічного p. 150. des pâtes, une pizza, des
мовлення. frites.
16 Виконання лексико- Ex. 4, Manger – présent. Être en forme, Ex. 2, p. 14
граматичних вправ. p. 150. d’habitude.
Тематична 2

17 Пори року. Ex. 3, Beaucoup de Les saisons de Ex. 1-2, p. Ex. 6, p. Ex. 1, 2, p. Ex.5, p.154. Вибирати соціокультурні
Погода. p. 157. peu de l’année. 153. 156. 157. явища згідно завдання
Введення нових assez de. вчителя./ Застосовувати
ЛО. компетенції для того, щоб
діяти у специфічній
навчальній ситуації на
основі спостереження.
18 Погода у різні Ex. 4, Beaucoup de Il fait froid, il Ex. 2, p. 153. Ex. 7, p. Ex. 3, p. Ex. 5, p. /Застосовувати компетенції
пори року. p. 158. peu de neige, il pleut, 156. 157. 158. для того, щоб діяти у
Розвиток assez de. il fait beau, il специфічній навчальній
граматичних fait chaud, le
навичок. temps est
variable.
19 Одяг. Ex. 4, Adjectifs démonstratifs. Un bonnet, un manteau, Ex. 1, р. 15
Розвиток читання. p. 164. des gants, des bottes.

20 Одяг. Ex. 4, Mettre – présent. Une casquette, un tee- Ex. 2, р. 15

Розвиток аудіювання. p. 164. shirt, un débardeur, des
lunettes de soleil, des
 14

sandales.
21 Святковий одяг. Ex. 3, Futur Les Ex. 1, p. 168. Ex. 6, p. Ex. 1, p. .Ex. 5, p. оцінювати соціокультурні
Розвиток p. 171. proche. déguisements, 169. 170. 167. події та відмінності./
письма. la sorcière, la Усвідомлювати мету
fée, le pirate, le поставленого завдання.
22 Святковий одяг. Ex. 3, Futur magicien. Ex. 2, p. 168. Ex. 7, p. Ex. 2, p. Ex. 4; Формувати елементарні
Розвиток p. 171. proche. 170. 171. p. 172. уявлення про цінності чужої
монологічного Les liaisons культури.
мовлення. interdites. Виховувати естетичні
смаки./ Усвідомлювати мету
поставленого завдання.
23 Розвиток Bonjour Voyager – D’abord, puis, Ex. 1, p.173. Ex. 5, p.175. p. 175. Ex. 4, Оцінювати соціокультурні
діалогічного Madame, présent. au bord de la p.174. події та
мовлення. p.212. mer, відмінності./Розвивати
Тематична 3 мовну здогадку.
24 Канікули. Le petit train, p.213. Voyager – présent. à la campagne, en Ex. 2, 3, p.1
Незабаром канікули. colonie, aux montagnes, à
Введення нових ЛО. l’étranger.
25 Транспортні засоби. Poème « Les vacances », En, à. En train, en bateau, en Ex. proposé
Розвиток граматичних p. 176 voiture, en avion, à vélo. professeur.
навичок.
26 Місце проведення Poème « Les vacances » En, à. Les cours finissent, Ex. proposé
канікул. p. 176. l’année scolaire professeur.
Розвиток читання. commence, c’est
comfortable.
27 Канікули у Comptines./ En, à. Les vacances Ex. proposé Ex. 1, 2, Textes, p. Ex. proposé Оцінювати соціокультурні
Франції та Virelangues. de la Toussaint, par le p.176. 206-209. par le події та відмінності./
Україні. de Noël, professeur. professeur. Уважно стежити за
Розвиток d’hiver, de презентованою
аудіювання. printemps, інформацією. Активно
d’été. застосовувати мову, що
вивчається.

28 Канікули.
 15

Подорож.
Розвиток
письма.
29 Розвиток монологічного
мовлення.
30 Розвиток діалогічного
мовлення.
Тематична 4
31 Контроль аудіювання.
32 Контроль читання.
33 Контроль говоріння.
34 Контроль письма.
35 Аналіз контрольних робіт.
36 Повторення вивченого матеріалу за 2 семестр.