Календарно−тематичне планування

здійснюється за програмою «Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К., 2017 р.
Програмою передбачено 2 години на тиждень. Навчальний матеріал, передбачений програмою, розподіллено в межах сфер та тематики ситуативного спілкування. Викладання здійснюється за
підручником Німецька мова (5-й рік навчання), 9 клас: Підручник для загально освітніх навчальних закладів „Hallo, Freunde!“ / С.І. Сотникова. — Х.: Ранок, 2017

Рецептивні Інтеракційні Продуктивні

Сприймання на слух Зорове сприймання Писемна Усна взаємодія Онлайн Писемне Усне
взаємодія (діалог) взаємодія продукування продукування
Обсяг прослуханого у запису Обсяг одного тексту в словах (у Висловлення Обсяг письмового 8-9 речень
матеріалу (у межах) 2-3 хв межах) 150-200 слів кожного у репліках, повідомлення (у
правильно межах) 70-80 слів
оформлених у
мовному відношенні
(у межах) 6 реплік
№ Да- Тематика Мовленнєві Засоби Мовний інвентар Комунікативні уміння Домашнє Інтегровані
та спілкування функції вираження завдання змістові лінії
Лексика Граматика Зорове Сприймання Усна взаємодія Писемне

Підприємливість та фінансова грамотність

сприймання на слух (діалог) продукування
(читання) (аудіювання) Усне (письмо)
продукування
(монолог)

Громадянська відповідальність
Екологічна безпека

Здоров’я і безпека
Тема: Я, моя родина, мої Очікувані результатинавчально-пізнавальної діяльності учнів (комунікативна компетентність):
друзі  Розуміє, слухаючи інтерв’ю, особисту інформацію для заповнення бланків
 Розуміє, коли мовці погоджуються чи не погоджуються обговорюючи особисту інформацію
 Розуміє особисту інформацію, викладену у мережі інтернет
 Знаходить конкретну інформацію особистого характеру у простому писемному матеріалі
 Знаходить та порівнює особливості усного та писемного мовлення (інтерв’ю. стаття)
 Розуміє короткі прості тексти, що містять особисту інформацію
 Пише особисті листи і записки, пов’язані зі сферою навчальних потреб, обмінюється інформацією, відповідає на питання, спілкується онлайн на побутові теми;
 Пише автобіографію, використовуючи прості слова-зв’язки
 Бере участь у коротких розмовах, погоджується чи не погоджується, ставить та відповідає на запитання про себе та свою родину, друзів
 Описує або представляє людей
1. С.6-8 Навчати Im Sommer Üb.2,3 S.6 Порядок слів Üb.1 S.6 Üb.5 S.8 Üb.4,6 S.7-8 AB Üb.2,3 S.1 Üb.8 S.8 +
Мої літні розповідати habe ich.. у підрядному
канікули про літній Im Sommer з'ясуваль-
відпочинок, war ich.. ному
 вживаючи Ich meine, реченні,
дієслова у denke, Дієслово
формі glaube «sein» у
минулого часу минулому
Perfekt та часі
дієслово «sein» Präteritum,
у формі Минулий час
Präteritum, Perfekt
робити (повторення)
припущення
про відпочинок
інших людей,
використо-
вуючи у
мовленні
підрядні
з'ясувальні
речення.

Формулює
особисті
цінності,
приорітети
2. С.9-11 Навчати Die Ferien sich Минулий час Üb.3 S.9 Üb.4b S.10 Üb.5,6 S.11 AB Üb.4 S.3 Üb.4a S.10 +
Вільний час і розповідати waren… sonnen, Perfekt
канікули про улюблені In meiner zuerst, (повторення)
заняття на Freizeit… Recht
дозвіллі, haben
описувати
минулі
канікули,
вживаючи
дієслова у
формі
минулого часу
Perfekt та
дієслово «sein»
у формі Präteri-
tum.

Пояснює вибір
особистих
символів
3. С.12-14 Навчати Ich finde es Lust Вживання Üb.3 S.12 Üb.6a S.14 Üb.5,6 S.13-14 AB Üb.1-3 S.4 Üb.6b S.14, +
Як ти висловлював- gesund/gefäh haben, неозначеної Üb.7 S.14
вважаєш? ти свою думку, rlich/lang- vorha- форми
робити weilig/ ben, дієслів із
пропозиції interessant, vorsch- часткою «zu»
щодо дозвілля, …..zu… lagen, і без неї
вживаючи Es kostet viel / versu-
неозначені wenig Geld chen,
 форми дієслів sicher, auf
із часткою «zu» keinen
та без неї, Fall,
погоджувати- selbst-
ся на такі verständ-
пропозиції або lich,
відхиляти їх. abgema-
cht, nichts
Пояснює вибір dagegen
особистих haben,
символів ausge-
schlossen

4. C.15-16 Навчати Ich bin die Підрядні Üb.2а S.17 Контроль Üb.3 S.18 AB Üb.2-4 S.5-6 Üb.4,6 S.16 +
Почуття та розповідати glücklich/ Bosheit речення сформова-
емоції про емоційний traurig/sauer die умови ності
стан людей та wenn… Trauer, навичок
умови, за яких die сприймання
людина себе Freude, на
так почуває, die слух
вживаючи Angst,
підрядні das https://
умовні Stau- www.youtub
речення, nen, das e.com/
описувати свої Glück, watch?
почуття. böse, v=XPIeJjc0kEg
traurig,
Пояснює sauer,
вибір fröh-
особистих lich/
символів froh,
ersch-
rocken,
glück-
lich, er-
staunt
5. С.17-19 Навчати Echte Freunde Zuverläs Дієслова з Üb.4b S.18 Üb.1 S.17 Üb.4,5 S.18 AB Üb.2-3 S.7 Üb.4 S.18 +
Справжні друзі розповідати sind… sig, префіксом
про емоційний Wie ist deine treu, ver-
стан людей та Meinung? tole-
умови, за яких rant,
людина себе frech,
так почуває, der
вживаючи Alters-
підрядні genosse
умовні (-n),
речення, sich
описувати свої verlas-
почуття та sen
пояснювати (ver-ließ
ситуації, коли sich, hat
 такі почуття sich
виникають verlas-
sen) auf
(Akk.),
vertra-
uen
(vert-
raute,
hat ver-
traut)
(Dat.),
ver-
raten
(verriet
hat
verra-
ten),
jemand
6. С.20-22 Навчати Sprich mit ihm Ärger Наказовий Контроль Üb.1 S.20 Üb.3,4 S.21-22 AB Üb.2,4 S.9 Üb.5,6 S.22 +
Дай мені розповідати und erkläre, haben, спосіб дієслів сформова-
пораду! про проблеми dass… Sorgen (повторен- ності
з братами та Sei strenger, haben, ня) навичок
сестрами, tolerant, ruhig die зорового
давати пораду, Klamo- сприймання
використо- tten
вуючи (Pl.),
наказовий der Tipp
спосіб дієслів (-s), der
Rat
(Ratschl
äge),
ausko-
mmen
(kam
aus, ist
ausge-
kom-
men)
7. С.23-25 Навчати Wer gehört zu Die Минулий час Üb.3 S.23-24 Üb.1 S.23 Üb.2,3 b,c S.23-24 AB Üb.2,3 S. 10- Üb.4,5 S.25 +
Батьки і діти розповідати deiner Urgroß Präteritum; 11)
про емоції та Familie? mutter підрядні
почуття, які (-''-), речення
мають члени der Ur- умови
родини один groß-
до одного, та vater
про умови, за (-''-),
яких der
проявляються Hass,
ці почуття das Ver-
trauen,
der Res-
 pekt vor
(Dat.),
die
Sorge
um
(Akk.),
der Ekel
vor
(Dat.),
das
Mitleid
mit
(Dat.).
8. С.26-27 Навчати der Familien- Das Числівники Üb.4a S.26, AB Üb.1 S.12, Üb.3 S.26 AB Üb.2,3 S.12 Üb.6 +
Біографія розуміти name, Abitur, на Üb.4b,5 S.27 Üb.1 S.26 Контроль S.27
інформацію в der Vorname, auf dem позначення сформованості
біографії das Geburts- Gebiet, року навичок усного
людини, datum, absol- продукування та
складати die Schule, vieren взаємодії
біографію das Studium, (ab-
іншої людини, die Arbeit solvier-
вживаючи te, hat
числівники на absol-
позначення viert)
року
9. С.28-31 Навчати Schreibe Bei- Минулий час Üb.2 S.30 Üb.2,3 S.28 Üb.3,4 S.30-31 Контроль Üb.5 S.31 +
Говоримо про розуміти deinen treten Präteritum сформова-
біографію інформацію в Lebenslauf (trat (повторен- ності навичок
Моя авто- біографії Mein Name bei, ist ня) писемного
біографія людини, що ist… beige- продукування
подана у формі Ich wurde… treten)
таблиці, geboren. (Dat.),
розповідати Mein der
про життєвий Studium… Beitritt
шлях видатної Im… (-e) (zu
людини за Dat.),
поданою das Mit-
інформацією, glied (-
вживаючи у er), die
мовленні Promoti
минулий час on (-
Präteritum en),
Надавати promo-
інформацію vieren
про себе (promov
ierte,
hat
promovi
ert),
der/ die
Stell-
vertre-
tende (-
n),
der/die
Vorsitze
nde (-n)

Тема: Кіно і театр Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів (комунікативна компетентність)
• Розуміє інформацію про похід до театру,кінотеатру
• Розуміє тему дискусії, висловлення згоди чи незгоди, слідкує за основним змістом презентації чи демонстрації на знайому тему
• Розуміє та виконує інструкції
• Розуміє, слухаючи інтерв’ю, інформацію щодо улюблених форм дозвілля, уподобань
• Розуміє короткі прості тексти, особисті, електронні листи, дописи у мережі інтернет, що містять інформацію про театр та кіно
• Розуміє достатньо для того, щоб читати прості історії, що містять інформацію про новинки театру і кіноіндустрії
• Пише особисті листи і записки, пов’язані зі сферою навчальних потреб, обмінюється інформацією, відповідає на питання, спілкується онлайн на
побутові теми
• Пише про свої враження та переконання стосовно відвідин театру і кіно та сучасних тенденцій її розвитку
• Пише прості історії про проведення вільного часу
10. C.35-36 Називати Mein Traum- Die Множина Üb.3 S.35 Üb.1 S.35 Üb.3,4 S.35 AB Üb.1-2 S.18 Üb.5 S.36 +
Будівля приміщення й theater B ü h n e ( - іменників
театру різні об'єкти в heißt… n), das
 театрі в однині das Gebäude Bühnen
й множині, die Bühne bild (-
розуміти опис ist… er), das
театру і links/rechts/ Thea-
співвідносити in der Mitte… tercafe
тексти із (-s), das
ілюстраціямита Foyer (-
описувати s), die
театр своєї Kulisse
мрії. (-n), der
Vor- +
Висловлює hang
власне (-"-e),
ставлення до der Zu-
теaтру schau-
erraum
11. С.37-38 Називати Man kauft Die Auf- Üb.4 S.38 Üb.1,3 S.37 Üb.5,6 S.38 AB Üb.1-2 S.19 Üb.4,5 S.38
В театрі приміщення в Theater- führung
театрі, karten an der (-en),
розповідати Kasse. der
про їхнє Das Theater Auftritt
призначення, heißt… (-e), die
описувати Es ist… Probe (-
якийсь театр Links/Rechts/I n), das
своєї n der Mitte… Theat-
місцевості Da kann erstück
man… (-e),
Формулює able-gen
особисті (legte
ціннісні ab, hat +
пріоритети abge-
legt),
sich
(Dat.)
anse-
hen (sah
sich an,
hat sich
ange-
sehen),
insze-
nieren
(inszeni
erte, +
hat
i nsz e -
niert).
12. С.39-41 Навчати Die Zuschauer Das Üb. 7 S. 41 Üb.1,5 S. 39- Üb.2-4 S.39-40 AB Üb.1-2 S.20 Üb.6
Візит до розповідати besorgen, die Parkett, 40 S.40-41
театру про Theater- die Loge Контроль Üb.8 S.41
відвідування karten. (-n), der сформова-
 театру, Ich war im Rang (- ності
повідомляти, Theater im… "-e), der навичок
де знаходяться Ich bin ins Zu- зорового
місця у залі Theater mit… schauer сприймання
для глядачів Die (-),
Schauspieler zuerst,
Пояснює haben….. besor- +
особистий gen
вибір (besorgt
e, hat
be-
sorgt),
Beifall
kla-
tschen
(kla-
tschte,
hat
gekla
t sch t )
13. С.42-43 Навчати Was steht auf Die Множина Üb.3а S.42 AB Üb.1,3 Üb.2,3b,4 S.42-43 AB Üb.2,4 S.21- Üb.5 S.43
Репертуар називати й dem Komö- іменників S.21 22
розрізняти Spielplan? Ich die (-n), Контроль
види möchte gern… die сформова-
театральних sehen, Ich Tragö- ності
вистав, habe Lust.. die (-n), навичок
розуміти Ich schlage die Oper сприйман-ня
інформацію в vor… (-n), das на слух
театральній Ballett
афіші, (-e), das http://
повідомляти Musi-cal www.dw.com
про свої вподо- (-s), die /de/folge-18-
бання щодо Erst- kunst/l-
театральних auf- 18989351
вис тав führung
(-en),
auf-
führen
(führte
auf, hat
aufge-
f ü h rt )
14. C. 44-46 Навчати Innovatives ist Ab- Підрядне Üb.5 S.44 Üb.3 S.44 Üb.2,4 S.44, AB Üb.1-3 S.23 Üb.5 S.44-
Сучасний називати й das Theater wechs- означальне Üb.6 S.46 45
театр описувати das… lungs- речення .
професії, Innovativ reich,
пов'язані з finde ich das avant-
театром, Theater, in gardis-
розповідати dem… tisch,
про der
альтернатив-ні Artist (-
 форми, що en), die
існують у Darbie-
театральному tung (-
мистецтві, en), der
вживаючи Clown (-
підрядні s), der
означальні Künst-
реченн я ler (-),
unter
freiem
Himmel
15. С.47-49 Навчати Ich Vor- Üb.3,4 S.47- Üb.1,4 S. 47- Üb.2 S.47 Контроль Üb.3 S.47- +
Ми охоче розповідати will/möchte ziehen 48 48 сформова- 48
ідемо в кіно про відві- ins Kino (zog ності навичок
дування gehen vor, hat писемного
кінотеатру, Ich war im vorge- продукування
запрошувати Kino. zogen),
до кінотеатру й Ich habe sich
відповідати на mir….an- bekannt
таке gesehen. machen
запрошення, …..hat mit mit
писати (nicht) (Dat.),
повідомлення gefallen. das Pop- +
про останнє corn
відвідування
кінотеатру

Формулює
особисті
ціннісні
пріоритети
16. С. 50-54 Навчати Mir Der Складно- Üb.4 S.51 Контроль AB Üb.1-3 S.25- Üb.5 S.51
Фільми називати й gefallen…. Ich Action- сурядні Üb.2 S.53 сформованості 26 Üb.6 S.54
Мій розрізняти sehe am film (- речення зі навичок AB Üb.2-3 S. 27
улюблений жанри liebsten e), der сполучни- усного
фільм кіномистецт- Filme… wollt Anima- ком «denn» продукування та
ва, розуміти ihr euch….an- tions- Словотвір: взаємодії
інформацію в sehen ? Ich film (- складні слова
кіноафіші, mag keine… e), der Üb.1-3 S.53-54
робити Ich schlage … Trick- +
пропозицію vor film (-
щодо Unser e), der
перегляду Lieblings-film Horror-
якогось heißt… film (-
фільму, Das ist e), der
приймати чи ein/eine… Die Liebes-
відхиляти таку Hauptfigur film (-
пропозицію heißt…. e), das
Навчати In Film geht es Drama
проводити um…. Dieser (Dra- +
серед Film ist sehr…. men),
 однокласни-ків der
опитування Fanta-
щодо їхніх syfilm (-
улюблених e), der
фільмів та Sciece-
коментувати fic-
результати tionfilm
такого (-e), die
опитування, Haupt-
писати figur (-
повідомлення en)
про свій Befra-
улюблений gen (be-
фільм fragte,
hat be-
fragt)
nach
(Dat.),
es geht
um
(Akk.)
17. С. 55-57 Навчати Mein Die Aus- Минулий час AB Üb.1 S.28 Üb.1-3 S.55 Üb.3-4 S.55-56 Üb.3 S.55-
Мій називати Lieblings- zeich- Präteritum. 57,
улюблений улюблених schauspieler nung (- Üb.6 S.57
актор акторів, ist… en),
розуміти й Sein besch-
коментувати Geburtsort ließen
інформацію в ist… Karriere.. (besch-
біографії loss, hat
відомого besch-
актора, lossen),
вживаючи der Ge-
дієслова у wicht-
минулому часі heber,
Präteritum gewin-
nen (ge-
wann,
hat
gewon-
nen),
der
Haupt-
darstel-
ler (-),
der
Neben-
darstel-
ler (-),
der
Immo-
bilien-
 makler,
die
Staats-
bürger-
schaft (-
en),
widmen
(wid-
mete,
hat
gewid-
met).
Темa: Література Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів (комунікативна компетентність)
• Розуміє достатньо, щоб задовольнити конкретні потреби на основі лексики
• Розуміє простий особистий лист, основну інформацію у коротких газетних статтях
• Знаходить основну інформацію у простих статтях про книги та письменників
• Обмінюється думками про книги та візит до бібліотеки
• Описує прочитану книгу усно та письмово
• Обмінюється інформацією через текстові повідомлення
18. C.61-63 Навчати Liest du … Das Дроби Üb.4 S.62 Üb.2-3,6 S.61-62 AB Üb.2-4,5 Üb.4,5 S.62 +
Ми читаємо називати gern ? Welche A b e n d - S.32-33
охоче літературні Genres teuer
жанри, gefallen euch? ( - ) ,
розповідати das
про літературні Ereig-
вподобання nis
однолітків, (-se),
вживаючи у die
розповіді Gatt-
дроби, ung (-
проводити en), die
серед Hälfte (-
одноклас- n),
ників über,
natür-
lich,
unge-
wöhnl-
ich, der
Zauber-
er (-)
19. C.64-66 Навчати Ich mag Die Словотвір: Üb.3 S.64-65 AB Üb.1 S.34 Üb.2,5,6 S.65-66 AB Üb.2 S.34 Üb.7 S.66 +
Говоримо про розповідати, Bücher die… Inhalts- складні
книги про що йдеться Gern lese ich angabe слова, Контроль
у книжці, auch Bücher, ( - n ) , d a s підрядне сформова-
читати й in denen… Mir V e r g - означальне ності
розуміти gefallen auch nügen речення навичок
анотації до Bücher, (-), зорового
книг, deren… unter- сприймання
повідомляти, halt-
які книжки sam,
 подобаються, span-
вживаючи у nend,
мовленні humor-
підрядні озна- voll
чальні речення
20. C.67-69 Навчати …hat das Das Підрядне Üb.5 S.68-69 Контроль Üb.5 S.68-69 Üb.1,4,6 S.67- Üb.2 S.67 +
Відомі розповідати Gedicht … Werk означальне сформова- 68 auswendig
німецькі про видатних gescriebenWi (-e), der речення ності lernen
письменники і німецьких e heißt der Erfolg (- навичок
поети письменників і Dichter? e), das сприймання
поетів, Reper- на слух
знайомити з toire
їхньою (-s), der http://
творчістю Vert- www.dw.com
reter /de/folge-4-
Обговорює (-) literatur/l-
особливості 18722888
взаємодії
особистості та
групи
21. C.70-72 Навчати Wie ist dein Auszei- Üb.5 S.71 Üb.2,4 S.70 Контроль AB Üb.1,2 S.37 Üb.5 S.71 +
Моя улюблена називати Lieblings- chnen сформованості
книга улюблені buch? Welche (zeich- навичок усного
книжки й Schriftstell-er, nete продукування
улюблених Dichter, ihre aus, hat та усної
літературних Werke und ausge- взаємодії
героїв, писати Helden könnt zeich-
лист у ihr nennen? net),
відповідь emp-
fehlen
(emp-
fahl, hat
emp-
fohlen)
22. C.73-76 Навчати Wie oft Die Aus- Üb.3 S.73-74 Üb.5 S.75 Üb.1,2,6-7 S.73- Контроль Üb.8 S.76 +
Як часто ти розповідати besuchst du wahl 75 навичок
ходиш до про відвідання die Schul- an/von писемного
бібліотеки? бібліотеки, bibliothek? (Dat.), продукування
читати Was machst aus-
повідомлення du da? wählen
на інтернет- Warum gehst (wählte
форумі й du in die aus, hat
коментувати їх, Bibliothek? ausge-
відповідати на wählt),
запитання die Neu-
анкети про er-
відвідування schein-
бібліотеки ung (-
en),
aus-
leihen
 (lieh
aus, hat
ausge-
liehen),
stöbern
(stö-
berte,
hat
gestö-
bert),
lesens-
wert
Темa: Засоби масової Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів (комунікативна компетентність)
інформвції • Розуміє достатньо, щоб задовольнити конкретні потреби на основі лексики
• Розуміє простий особистий лист, основну інформацію у коротких газетних статтях
• Знаходить основну інформацію у простих статтях про соціальні мережі та мережу Інтернет в цілому
• Обмінюється думками про сучасні ЗМІ
• Описує засоби масової інформації, якими користується усно та письмово
• Обмінюється інформацією через текстові повідомлення
23. C.80-82 Навчитися Um mit den das Gerät Finalsatz Ub.4 S.81 Ub.1 S.80 Ub.2 S.80 Ub.4 S.81 Ub.6 S.82 +
Засоби розповідати anderen das „um…zu“,
комунікації про засоби Personen zu Medium „damit“
комунікації та sprechen, der
називати їх Moderne Drucker
функції Medien, das
Nicht mehr Smart-
Обговорює moderne … phone
важливість sich (D.)
комунікацій у vorstell-
суспільстві en
entwic-
keln,
tippen,
der
Laptop,
der
Scanner,
das Tablet
24. C.83-84 Навчити Man arbeitet die Datei, Finalsatz Ub.3 S.83 Ub.1 S.83 Ub.2 S.83 Ub.5 S.84 Ub.4 S.84 +
Комп’ютер-на розповідати mit…, die „um…zu“,
техніка про Um Dateien Tastatur, „damit“
комп’ютерну nicht zu der USB-
техніку та verlieren… Stick, die
важливість її у Maus,
сучасному світі der Bild-
schirm,
Визначає das
достовірність Laufwerk
інформації der
Prozessor
der
 WLAN-
Router,
ansch-
ließen,
speichern
25. C.85-86 Навчити An der 1. das Üb.5 S.86 Üb.1,5 S.85- Üb.2,3, 6 S.85-86 Üb.4 S.85 Üb.7 S.86 +
Мобільні розповідати Stelle steht…, Endgerät, 86
пристрої про мобільні gefolgt Контроль
телефони, von…, навичок
смартфони їх im Alter писемного
роль та von…, die продукування
функцію в Austat-
житті сучасної tung
людини

Визначає
достовірність
інформації
26. C.87-88 Описує Um SMS zu chatten, Komposita Контроль Üb.1,3 S.87- Üb.2,4 S.87-88 Üb.5 S.88 Üb.6 S.88 +
Що може можливості schreiben, googeln, сформова- 88
телефон? мобільних muss man ein mailen, ності
пристроїв та їх Handy kaufen posten, навичок
функцію та simsen, зорового
роль у житті skypen, сприймання
суспільства twittern,
die SMS,
Демонструє online
розуміння
основ медіа-
грамотності
27. C.89-90 Навчити … Prozent der das Blog, Pronomen Üb.7 S.90 Üb.1 S.89 Üb.2,3,5 S.89-90 Üb.7 S.90 Üb.8 S.90 +
Спілкування в розповідати Mädchen, im das „man“
мережах про Vergleich zu Forum, (Wiederholun Контроль
спілкування в Mädchen herunter- g) сформованості
мережі та їх laden, die навичок усного
особливості Sofort- продукування
nachricht та усної
Пояснює взаємодії
правила
безпечної
поведінки
онлайн
28. C.91-92 Навчити Im Mittelfeld das Üb.3 S.91 Üb.1,2,5 S.90 Üb.4 S.92 Підготува- +
Соціальні розповідати stehen Mitglied, тися до
мережі про онлайн das Netz- Контроль аудіюван-
спілкування в werk, der сформова- ня
соціальних Nutzer, ності
мережах das Selfie навичок
сприймання
Пояснює на слух
правила
 безпечної
поведінки
онлайн
29. Контроль сформованості умінь сприймання на слух (аудіювання). Текст, виконання тестових завдань Підготува-
тися до
читання
30. Контроль сформованості навичок зорового сприймання (читання). Текст, виконання тестових завдань Підготува-
тися до
писемного
мовлення
31. Контроль сформованості навичок писемного продукування. Лист за ситуацією, виконання тестових завдань Підготувати
ся до
усного
мовлення
32. Контроль сформованості усного продукування/ або взаємодії (говоріння). Монологічне висловлювання за ситуаціями. Повторення
вивченого
матеріалу
 Календарно−тематичне планування

здійснюється за програмою «Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К.,
2017 р. Програмою передбачено 2 години на тиждень. Навчальний матеріал, передбачений програмою, розподіллено в межах сфер та тематики ситуативного спілкування. Викладання
здійснюється за підручником Німецька мова (5-й рік навчання), 9 клас: Підручник для загально освітніх навчальних закладів „Hallo, Freunde!“ / С.І. Сотникова. — Х.: Ранок, 2017

II семестр

Зміст уроку Очікуваний Мовний інвентар Комунікативна компетентність

результат /
№ Дата Лексика Граматика Сприймання на слух/Зорове Усна/писемна
Учні вмітимуть: сприйняття взаємодія/продукув
Фонетика ання

Інтегровані змістові лінії

Домашнє завдання
Аудіюванн Читання Говор Письмо
я іння

Тема 4: Schulleben (Шкільне життя)

31 Шкільні Називати й Der Aufsatz (-“-e) Впр. 5 с. 96 Впр. 4 с. 95 Впр 6 Впр. 3 b c. Демонструє Впр. 4 с. 95
предмети описувати шкільні das Ereignis (-se), b, 7 с. 95, 6 а с. 96 розуміння
предмети, складати der Unterricht (nur 96 важливості РЗ
розклад уроків своєї Sg) освіти
мрії й коментувати Впр. 1-3 а с. 95
інформацію в РЗ
ньому.

32 ? Розповідати про Die Kentnes (-se), Складносурядны Впр. 1 с. 97 Впр. 3 с. 98 Впр. Впр. 6 с. 99 Порівнює Впр. 6 с. 99
улюблені предмети leicht/fallen ( fiel речення зы сполучником 4,5 с. важливість
Мій у школі, проводити leicht, ist “denn” РЗ 99 РЗ вивчення РЗ
улюблений серед leichtgefallen), предметів
предмет у однокласників schwer/fallen (fiel Впр. 2 b с. 97
школі опитування за schwer, ist
темою, коментувати schwergefallen), die
результати Wissenschaft (-en),
опитування. die Zukunft
Впр. 2а с. 97
33. Система Порівнювати Der Streben (-), die Субстантивовані Впр. 4 с. 101, Впр. Впр. 6 с. 102 Формулює Впр. 4 с. 102, 6
оцінювання в систему оцінювання Eins/Zwei/Drei/Fünf числівники Впр. 2 с. 100 Впр. 5 с. 102 3 с. релевантну с. 102
Німеччині в Німеччинні, /Sechs (-en), die 101 РЗ вартість
німецькомовних Null (-en), hassen РЗ оцінювання РЗ
країнах і в Україні, (haste, hat gehasst),
давати поради nicht aus noch ein
 щодо навчання wissen
Впр. 1 б. с. 100
34. Це наш клас Розповідати про Das Wahlpflichtfach Словотвір, складні слова Впр. 4 с. Впр. 3 с. 103 Впр. Впр. 6 с. 104 Усвідомлює Впр. 2а с. 103,
школу, приміщення (-“ –er), die 104 5 с. толерантніс 6 с. 104
та обладнання в ній, Arbeitsgemeinscha Впр. 1 с. 103 РЗ 104 РЗ ть між
брати участь в ft (-en)/die AG (-s), РЗ учнями в РЗ
дискусії, вносячи die Klatterwand (-“- класі
пропозиції та e), das Spielgerät (-
реагуючи на e), teil/nehmen
пропозиції інших, (nahm teil, hat
писати лист у teilgenommen) an
відповідь (Dat), bennant sein
nach (DAt.), beliebt
sein bei (Dat.) Впр.
2 с. 103, 4 с. 104 РЗ

35. Мої друзі Розповідати про Sensibel, Підрядні речення часу зі Впр. 3 с. 105 Впр. РЗ Демонструє Впр. 7 с. 107
риси характеру verschlossen, сполучниками “als” 2 б с. розуміння
людини, про події в zielstrebig, tapfer, “wenn” 105 дружніх РЗ
минулому, geschwätzig, frech, стосунків
використовуючи humorlos, brau, Впр. 4 с. 105 Впр.
підрядні речення witzig, 6 с.
часу. entschlossen, Впр. 5, 6 с. 107 107
ängstlich
РЗ
Впр. 1, 2 а с. 105
РЗ
36. Професія, Називати і Das Vorbild (-er), РЗ Впр. 4 б с. 109 Впр 4 Впр. 7 с. 110 Порівнює Впр. 7 с. 110
описувати різні der Kaufman (- а с. професії
плани на професії, leute/ “-er), der Впр. 5 с. 110 109 РЗ РЗ
майбутнє розповідати про Feuerwehrmann (-
свої плани на leute, -“-er), die Впр.
майбутнє, Zukunftsaussicht (- 5,6 с.
проводити серед en), sich 110
однокласників beschäftigen
опитування про (beschäftigte sich,
професії їхньої мрії hat sich
beschäftigt ) mit
(Dat.), vor/haben
(hatte vor, hat
vorgehabt)

Впр. 1-3 с. 108

РЗ

37. Майбутня Розповідати про Der Bereich (-e), die Впр. 6 с. Впр. 3 б с. 111 Впр. Впр. 7 с. 113 Демонструє Впр. 6, 7 с. 113
професія плани на майбутнє Grundlage (-n), sich 113 3 а с. креативніст
й про майбутню entwickeln Впр. 4 с. 113 111 РЗ ь РЗ
 професію, робити ( entwickelte sich, РЗ Впр.
інтерв’ю з людиною hat sich enwickelt), 3 с, 5
про її хобі й плани schaffen ( schaffte, с. 113
на майбутнє. hat geschafft), die
Stärke (-n), die App
(-s)
Впр. 2 с. 111
РЗ
38. Систематизаці Працювати над РЗ РЗ Впр. 5 с. 115 Впр. Впр. 1, 4 с. Заповнити
я лексичного проектом 1, 2, 3 114 таблицю
та с. 114 самооцнінюва
граматичного РЗ ння с. 116
матеріалу
Підготуватись
до тестової
роботи

Тема 5: Reisen (Подорожі)

39. Подорож Розповідати про Das Reiseziel (-e), Впр. 4 с. 118 Впр. 3 с. Впр. Впр. 8 с. 120 Демонструє Впр. 5 с, 8 с.
планування та цілі der Ländername (- 117 5 а с. розуміння 120
подорожей, n), die Kathedrale (- Впр. 6, 7 с. 120 118 РЗ важливості
вживаючи у n), die Brücke (-n) Впр. 5 б, с Впр. подорожув РЗ
мовленні РЗ с. 120 6, 7 с. ання
географічні власні Впрю 1, 2 с. 117 120
назви.
РЗ

40. Підготовка до Розповідати про Der Koffer (-), die Словотвір – складні Впр. 4 б с. Впр. Впр. 8 с. 123 Формулює Впр. 8 с. 123
подорожі підготовку до Handtasche (-n), слова 122 3 с. самодисцип
подорожі, про події das Flugticket (-s), 121 РЗ ліну РЗ
та розваги під час das Zelt (e), der Впр. 1 с. 121
подорожі, Reiseführer (-), Впр.
вживаючи інфінітив besorgen (besorgte, Вживання неозначеної 4а,5
із часткою ‘zu’ hat besorgt) , auf форми дієслова із с. 122
der Reise, seine часткою “zu”
Siebensachen Впр.
Впр. 5 с. 122 6 с.
einpacken,
Reisefieber haben, 123
РЗ
Kanu fahren

Впр. 2 с. 121

Впр. 7 с. 123

РЗ
41. На вокзалі Користуватися Das Gleis (-e), die Географічні власні назви Впр. 3 а с. Впр. РЗ Розглядає Впр. 7 с. 126
розкладом руху Abfahrt (-en), die 125 3 а,б повідомлен
транспорту й Ankunft (-“-e), РЗ с. 125 ня та реагує РЗ
надавати потрібну abfahren (fuhr ab, Впр. 5 с. на нього
інформацію, ist abgefahren), 126 Впр.
розуміти ankommen (kam 6,7 с.
повідомлення, що an, ist 126
лунають через angekommen), der
гучномовець на Schaffner (-),
вокзалі einsteigen (stieg
ein, ist
eingestiegen),
aussteigen (stieg
aus, ist
ausgestiegen),
umsteigen (stieg
um, ist
umgestiegen),
unterwegs

Впр. 1 с. 124

Впр. 4 с. 125

РЗ

42. Подорож і Розуміти Der Urlauber (-), Дроби Впр. 6 с. Впр. 3 а с. 127 Впр. РЗ Розглядає Впр. 8 с. 130
цифри статистичну der Europäer (-), 130 4 с. числа з
інформацію про verreinsen Впр. 3б, с с. 128 Впр. 8 с. 130 128 діаграм РЗ
подорожі та (verreiste, ist графіків як
розповідати це, verreist), das Впр. 8 с. 130 РЗ Впр. цілісну
отримувати Inland, das Ausland, 5 с. одиницю
РЗ 129
інформацію з die Hälfte (-n) чогось
діаграм та
коментувати її, Впр. 2 с. 127 Впр.
вживаючи у 7 с.
мовленні дроби. 130

43. Види Розаовідати про Das Motorrad (-“- Впр. 3 б с. 133 Впр. Впр. 7 с. 134 Систематиз Впр. 7 с. 134
транспорту види транспорту і er), der Luftballon (- 2б, 3 ує
про маршрути s), das Paddelboot Впр. 4, 5 с. а с. РЗ попередній РЗ
подорожі. (-e), das Gespann (- 134 133 досвід
e), die Reiseroute (-
n) РЗ Впр.
6 с.
Впр. 1, 2 а с. 131 134

РЗ
44. Програма Розуміти Bummeln Словотвір – складні РЗ Впр. 3 с. 136 Впр. Впр. 6 с. 137 Формує Впр. 6 с. 137
подорожі інформацію в (bummelte, ist слова 5 с. креативніст
програмі подорожі, gebummelt), die Впр. 4 с. 137 137 РЗ ь РЗ
порівнювати опис Frauenkirche (-n), Впр. 1 с. 135
подорожі із die Jugendherberge РЗ
програмою й (-n), der
виявляти неточності Stadtbummeln (-),
у тексті, описувати der Zwinge (-)
власну подорож
Впр. 2 с. 135

45. Систематизаці Працювати над Впр. 4 с. 139 РЗ Впр. 5 с. 139 Впр. Впр. 1, 2 с. Заповнити
я лексичного проектом. 1 с. 138 таблицю само
та РЗ 138 оцінювання с.
граматичного РЗ 141
матеріалу Впр.
3 с. Підготуватись
139 до тестової
роботи

Тема 6: Deutschsprachige Länder ( Німецькомовні країни)

46. Німеччина і Розповідати про Das Wappen (-), das Множина ыменникыв Впр. 5 с. Впр. 3б с. 143 Впр. Впр. 7 с. 145 Виховує Впр. 7 с. 145
столиця столицю Німеччини, Wahrzeichen (-), die 145 3 а с. важливість
використовуючи Mauer (-n), das Впр. 1 с. 142 142 РЗ вивчення РЗ
нові факти й Weltkulturerbe, das інших мов
уживаючи у Wappentier (-e) Особливы форми Впр.
мовленні особливі выдмынювання 6 с.
форми Впр. 2 с. 142 ыменникыв 145
відмінювання
РЗ Впр. 4 а с. 144
іменників.
Впр. 4 б, с с. 145

РЗ

47. Ти раніше про Розповідати про Die Підрядне з’ясувальне Впр. 3 б с. Впр. Впр. 7 с. 149 Систематиз Впр. 7 с. 149
це знав? німецькомовні Bevölkerungsdichte речення зі сполучником 147 5 б с. ація
країни, , die Gliederung (- “dass” 148 РЗ попередніх РЗ
використовуючи en), die Hymne (-n), знань
подану die Währung (-en), Впр. 3 а с. 146 Впр.
інформаціюй das Bundesland (-“- 6 с.
уживаючи у er), die Gemeinde (- Впр. 4 с. 147 149
мовленні підрядні n), der Kanton (-)
РЗ
з’ясувальні речення
зі сполучником Впр. 1, 2 с. 146
“dass”
 РЗ

48. Австрія Повідомляти Die EU, das Mitglied Підрядне з’ясувальне Впр. 3 а с. 151 Впр. Впр. 6 с. 152 Впр. 6 с. 152
загальні відомості (-er), unter freiem речення зі сполучником 3 с.
про Австрію, Himmel “ob” і сполучними Впр. 4 с. 151 150 РЗ РЗ
використовуючи словами. Впр.
подану інформацію. РЗ Впр. 3 с. 151 РЗ 5 с.
РЗ 152
49. Швейцарія Розповідати про Anbauen (bante an, Підрядне з’ясувальне Впр. 5 а, б Впр. 3 с. 153 Впр. Впр. 6 с. 154 Демонстрац Впр. 6 с. 154
Швейцарію, hat angebaut), der речення с. 154 1 с. ія
використовуючи Anteil (-e), die Впр. 4 с. 154 153 РЗ розуміння РЗ
подані факти, Garde (-n), der Впр. 3 с. 153 вивченого
складати запитання Militärdienst, das РЗ Впр. матеріалу
про Швейцарію, Staatsorberhaupt РЗ 5 с с.
вживаючи у (-“-er) 154
реченнях підрядні
зв’язувальні Впр. 2 с. 153
речення.

50. Ліхтештейн Розповідати про Das Führstentum Словотвір- складні слова Впр. 3 с. Впр. 4 с. 156 Впр. РЗ Впр. 7 с. 158
Ліхтенштейн, (-“-er), der 155 6 с.
використовуючи Niederschlag(-“-er), Впр. 1 с. 155 Впр. 5 с. 157 158 РЗ
подані факти, der Staatsaufbau
запитувати один Підрядні з’ясувальні РЗ
одного про Впр. 2 с. 155 речення
видатних
РЗ ВПр. 6, 7 с. 158
особистостей цієї
країни, вживаючи у
мовленні підрядні
з’ясувальні речення

51. Люксембург Повідомляти Der Gründer (-), das Словотвір- складні слова РЗ Впр. 3 б с. 159 Впр. Впр. 5 с. 160 Впр. 5 с. 160
загальні відомості Herzogtum (-“-er), Впр. 2 с. 159 4 с.
про Люксембург, der 160 РЗ РЗ
використовуючи Mindestlohn(–“-), Підрядне з’ясувальне
подану інформацію vielfältig речення

Впр. 2, 3 а с. 159 Впр. 4 с. 160

РЗ

52. Систематизаці Працювати над Впр. 3 с. 161 РЗ Впр. Впр. 1, 2 с. Заповнити

я лексичного проектом 1 с. 161 таблицю само
та Впр. 4 с. 162 161 оцінювання с.
граматичного РЗ 164,
матеріалу РЗ РЗ підготуватися
до тестової
роботи
 Тема 7: Die Ukraine (Україна)

53. Моя Україна Розповідати про Fühlen (fühlte, hat Складносурядне РЗ Впр. 5а с. 166 Впр. Впр. 7 с. 167 Виховання Впр. 8 с. 167
Україну, вживаючи у gefühlt), der речення зі сполучниками 7 с. патріотизму
мовленні Mitbürger (-), “deshalb”, “darum” 167 РЗ та РЗ
складносурядні riechen (roch, hat самосвідом
речення зі gerochen) Впр. 5б, 6а с. 166 ості
сполучниками
“deshalb”, “darum” Впр. 2-4 с. 165 Впр. 7 с. 167 РЗ

54. Україна Розповідати про Unabhängig, die Впр. 3 с. Контроль Впр. Впр. 6 с. 170 Розуміння Впр. 6 с. 170
населення, Schriftsprache (-n), 169 навичок 4, 5 с. інформації
національності, eine Sprache читання 170 РЗ РЗ
мови України. beherrschen

Впр. 2 с. 168

РЗ

55. Міста України Розповідати про Впр. 1 с. 171 Словотвір – складні Контроль РЗ Впр. Впр. 7 с. 172 Впр. 7 с. 172
міста України слова навичок 2, 3 с.
аудіюванн 171 РЗ РЗ
Впр. 1 с. 171 я Впр.
5, 6 с.
172
56. Київ Розповідати про Впр. 2 с. 173 Словотвір-складні слова Впр. 5 с. Впр. 3 с. 173 Контроль Впр. 7 с. 175
столицю України 174 навичок
РЗ Впр. 1 с. 173 Впр. 4 с. 174 письма РЗ
Впр. 6, 7 с.
РЗ 175
РЗ

57. Визначні місця Розповідати про Впр. 1 с. 178 РЗ Впр.3 с. 179 Контр Впр. 6 с. 180 Впр. 6 с. 180
в Україні цікаві місця в оль
Україні, РЗ Впр. 4 с. 180 навич РЗ РЗ
використовуючи ок
подану інформацію говор
іння

58. Систематизаці Працювати над РЗ РЗ Впр. Впр. 1 с. 179 Заповнити

я лексичного проектом 1, 2,3 таблицю само
та с. 179 Впр. 4,5 с. оцінювання с.
граматичного 180 181
матеріалу Впр. Підготуватись
6 с. РЗ до тестової
180 роботи
59. Тестова робота

60. Контроль навичок читання

61. Контроль навичок аудіювання

62. Контроль навичок письма

63. Контроль навичок говоріння