Основна частина

6 клас
Очікувані результати навчання Пропонований зміст Види навчальної діяльності
(за видами мовленнєвої діяльності) Лексичний інвентар Граматичний інвентар
Сприймання усної інформації Здоров’я і спорт Pronoun: personal Для розвитку комунікативних умінь
Визначає в загальних рисах дуже просту Види спортивних ігор pronouns (I, you, she, he, − Використання доцільних форм
інформацію, яка пояснюється у Спортивне знаряддя it, we, they) звернень, привітань та прощання;
передбачуваній ситуації, якщо мовлення wh-questions − Використання доцільних стратегій
дуже повільне та чітке з тривалими паузами. Мистецтво для компенсації таких прогалин у
Розпізнає елементарні інструкції щодо Музичні напрямки та Conjunction: and, but мовленні: повідомлення про
виконання повсякденних завдань. жанри нерозуміння; використовують
Сприймання письмового тексту Музичні інструменти Preposition: dates with невербальні способи спілкування;
Розпізнає повсякденні знаки. in and on послуговується мімікою, жестами,
Розпізнає інформацію, подану в Україна та країна, зоровим контактом для підтримки
ілюстрованих картках. мова якої вивчається Adverb: adverbs of вербального спілкування.
Використання ефективних стратегій Визначні місця frequency (always,
сприймання усної інформації та usually, often, sometimes, Для розвитку креативності
письмового тексту Сім’я never) − Участь у видах діяльності, що
Використовує числа, імена, щоб визначити Члени сім’ї включають музичні елементи.
тему тексту. Професії Modality: should /
Усна взаємодія shouldn’t Для розвитку навичок співпраці
Реагує на звернене до неї чітке й повільне Навколишнє − Перепитування та прохання до
мовлення у простих повсякденних ситуаціях, середовище, погода Verb: like, don’t like, співрозмовника повторити
якщо співрозмовник докладає певних зусиль, Погодні умови hate, love + -ing повідомлення/частину повідомлення.
щоб досягти розуміння.
Використовує прості повсякденні ввічливі Тваринний світ Для розвитку умінь навчатися
форми привітання та прощання. Дикі та свійські тварини впродовж життя
− Використання навчальних словників
Покупки (для перекладу), а також інших
Письмова взаємодія Предмети одягу додаткових ресурсів для збагачення
Пише короткі фрази для надання базової Види страв та напоїв словникового запасу.
інформації (ім’я, адреса, родина), в анкеті або
записці, використовуючи словник. Відпочинок та Для емоційного розвитку
Онлайн взаємодія дозвілля − Сприймання та реагування на
Встановлює базовий соціальний контакт Види транспорту похвалу і критику;
онлайн, вживаючи найпростіші ввічливі Види відпочинку − Розуміння емоцій та почуттів інших
форми вітання та прощання.
Використання ефективних стратегій людей та відповідне реагування на
здійснення взаємодії (усної, письмової та них.
онлайн) Мій дім
Використовує прості техніки, щоб почати Меблі Для розвитку соціальної
розмову та закінчити розмову. Предмети побуту відповідальності
Сигналізує про те, що вона не розуміє − Відтворення та дотримання правил
отриманої інформації. Школа поведінки у різних соціальних групах
Усне висловлювання власних думок, Шкільне приладдя (у класі, вдома, з друзями).
почуттів, ставлення та позицій Навчальні предмети
Продукує короткі фрази про себе, надаючи
базову персональну інформацію (напр., ім’я,
адреса, родина).
Висловлювання своїх думок, почуттів,
ставлення та позицій письмово
Надає базову інформацію в письмовій формі
(наприклад, ім’я, вік, члени родини), з
використанням словника.
Використання ефективних стратегій
побудови усного та письмового
висловлювань
Використовує невербальні засоби (жест), щоб
уточнити, що вона хоче сказати.
 Орієнтири для оцінювання
6 клас
Види Маркери для Дескриптори
мовленнєвої оцінювання
діяльності
Сприймання усної Типові тексти Слова, фрази і речення, інструкції, питання-відповіді.
інформації Типовий зміст Знайомі учениці теми, пов’язані з родиною, повсякденними предметами та інтересами.
Параметри мовлення Чітке й повільне мовлення зі знайомим акцентом з частими повторами, візуальною
підтримкою (картинки, малюнки) чи супровідними жестами.
Рівень мови Словниковий запас визначений на рівні Pre A1
Кількісні показники 10-20 слів за 1 хвилину
Орієнтовні зразки типових Прослуховування виразів, коротких речень на теми, що вивчаються.
завдань для контролю
оцінювання
Сприймання Типові тексти Слова, фрази і речення, друковані тексти коротких пісень, знаки, меню на смартфонах чи
письмового комп’ютері.
тексту Типовий зміст Знайомі учениці теми, пов’язані з родиною, повсякденними предметами та інтересами.
Рівень мови Граматичні структури та лексика визначені на рівні Pre A1
Кількісні показники 10-15 слів за 1 хвилину
Орієнтовні зразки типових Читання коротких дкіалогів на теми, що вивчаються.
завдань для контролю Читання текстів пісень.
оцінювання
Усна взаємодія та Загальна характеристика Комунікація окремими словами або виразами на знайомі теми.
продукування Взаємодія та контекст Учениця може взаємодіяти на низькому рівні, оперуючи кількома знайомими темами, якщо
вчитель чи співрозмовник говорить дуже повільно, з частими паузами та повторами і готовий
допомогти.
Параметри мовлення Учениця розкриває зміст щодо знайомої тематики про повсякденне життя, послуговуючись
кількома базовими виразами. Учениця потребує постійної підтримки, якщо взаємодія виходить
за рамки найпростішої короткої комунікації, часто робить паузи.
Лексика і граматика Учениця використовує лексику і граматику приблизно на рівні Pre A1, але часто
спостерігаються неточності.
Вимова Учениця вимовляє звуки на рівні простих слів та виразів.
Стратегії взаємодії Учениця здатна утримувати спілкування використовуючи тільки невербальний зв’язок для
вираження розуміння.
Орієнтовні зразки типових Питання і відповіді щодо персональної інформації, власних вподобань.
завдань для контролю Виражає свої почуття, вживаючи прості слова, супроводжуючи їх невербально.
 оцінювання
Письмова/Онлайн Загальна характеристика Використовує обмежений ряд простих слів, виразів та дуже коротких реченнь.
взаємодія та Лексика, граматика Учениця використовує лексику і граматику приблизно на рівні Pre A1, але часто
продукування спостерігаються неточності.
Кількісні показники 1-3 речення
Типові тексти Учениця може продукувати у письмовій формі такі тексти як: короткі листівки та записки.
Орієнтовні зразки типових Написання простої загальної інформації про себе (ім’я, вік, родина) з використанням словника.
завдань для контролю Розміщення простих онлайн вітань, вживаючи елементарні формувальні вирази.
оцінювання