НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

Навчальний рік ___2022-2023 Семестр____І______ Вчитель:_______Ліонова Анна Олександрівна_______________________________________

Клас___________ Підручник PREPARE UKRAINIAN EDITION.

Темат Усна і письмова взаємодія Мовний інвентар

ика Дом
Дата ситуа Очікувані Сприймання ашн
Мовленнєві Інтегровані Усна і Лексичний
№ / тивног результати на слух/ є
функції змістові лінії письмова діапазон/ Граматика
уроки о навчання зорове завд
взаємодія Фонетика
спілкув сприймання ання
ання
1-й семестр
Starter Unit (4год)
IN THE CLASSROOM (4 год)
Вступ. •Повідомляє особисту Алфавіт, Правопис
1 Комунікативність: Прослуховува Написання WB c.
06/09 Особисті стандартну інформацію, числівники, імен і
•Використання ння аудіо свого імені. 4
дані. представляючи себе. вік числівників
доцільних форм
•Бере участь у коротких
2 Особисті звернень, привітань та Представлен WB
08/09 простих діалогах на
прощання.
Дні тижня
дані. Представлення ня себе c.5
основі зразка
себе
•Використовує
•Побудова усних Речі в
Речі невербальні засоби
повідомлень, класній WB
3 08/09 навколо (жест), щоб Опис речей Артиклі a/an
використовуючи кімнаті, c.6
нас. уточнити, що він/ вона
відповідну мову для: кольори
хоче сказати.
демонстрації розуміння
Прослуховува
•Знаходить конкретну сказаного, прояву Вказівні
День ння аудіо Розмова про
інформацію у списках Створення нерозуміння сказаного, займенники WB
4 09/09 народже щодо дні
та виокремлює необхідні опитування прохання повторити these-those, c.7
ння персональної народження
деталі. сказане. this-that
інформації
ТЕМА 1 “All About Me. My Family. Countries” (13год)

All About Me (4 год)

1 13/09 Я і моє •Розпізнає елементарні •Питання і Комунікативні уміння: Прослуховува Особисті Прийменник WB
оточенн інструкції щодо номерів, відповіді щодо •Використання ння діалогів у речі, и My, his, her, c.8
я. а також щодо виконання персональної доцільних форм фотоісторіях. оточення your;
 звернень, привітань та
повсякденних завдань. прощання.

Опис
картинки, to be в WB
•Може коротко надати Для розвитку
робота в Present c.9.
дані про себе, сприймає креативності Робота в
Я і моє парах і Simple в Опис
інформацію про особисті •Розігрування ролей в парах.
2 15/09 оточенн
інформації
групах. однині та карти
дані (ім’я, номер драматичних видах Діалогічне
я. Написання множині, в нки
телефону, вік) на слух і діяльності (розігруванні мовлення.
короткого стверджуваль пись
розпізнає в тексті. •Запитує та ситуацій).
повідомленн них реченнях мово.
надає відповіді
я.
на прості
Для розвитку умінь Прослуховува
•Може коротко надати запитання про
навчатися впродовж ння
дані про себе, сприймає день
життя: інформації Країни та
інформацію про особисті народження, Робота в
•Участь у різних видах про національн
Націона дані (ім’я, номер номер телефону, парах. WB
3 15/09 навчальних національнос ості. Вимова
льності. телефону, вік, країна друзів, власні Діалогічне c.10
активностей під час ті і вибір
походження і речі,
роботи у класі, відповідної
мовлення. звука ə
національність) на слух і національність і
використовувати картинки(mat
розпізнає в тексті. походження
відповідну лексику. ching)
Прослуховува to be в
•Визначає чи правдива
ння Коротка Present
інформація, відповідає Для розвитку навичок
інформації розповідь Simple в
Націона на запитання, співпраці WB
4 20/09 про про себе та однині та
льності. визначаючи хибність чи •Участь у роботі групи, c.11
персональні про своїх множині, в
правильність виконуючи різні ролі.
дані і друзів. заперечних
твердження.
походження. реченнях
My Family (4 год)
Повторення
лексики до
•Сприймає письмовий Для розвитку
Зорове теми
текст про сім’ю, може критичного мислення: Відповіді на
•Відповіді на сприймання Родина.
визначити взаємозв'язки •Структурує, запитання WB
5 22/09 Сім’я запитання про тексту про Вимова
між різними частинами категоризує щодо c.12
сім’ю. членів «and» у
тексту, категоризувати інформацію, прочитаного.
родини. словосполу
інформацію в таблиці. аргументує вибір.
ченнях
(редукція).
6 22/09 Сім’я •Може надати •Бесіда про Критичне мислення: Перегляд Розповідь і Присвійні WB
інформацію щодо своєї членів родини. •Вибір оптимального відео бесіди бесіда про прийменники c.13
родини і задати питання варіанту з різних про членів родину на та
 прикметники.
співрозмовнику на цю
(my, your, his,
тему, використовуючи основі зразка
запропонованих. родини. her, our, their;
присвійні займенники і з відео.
Ruby’s,
прикметники.
Mother’s…)
Прикметник
Емоційний розвиток
и на опис
•Уміння визначати і Сприймання
станів і
називати емоції та на слух тексту
емоцій:
•Можуть описати почуття •Визначати власні потреби і WB
7 23/09 Почуття bored clever
і стани. стани і емоції. відповідно до стану. співвіднесенн c.14
funny happy
Критичне мислення: яз
hot hungry
•Розуміння порядку картинкою.
nice sad
подій в історіях.
tired
Емоційний розвиток Робота в Робота в
•Можуть написати про •Створення веб- •Уміння визначати і парах. парах. To be –
WB
8 27/09 Почуття члена сім’ї, його сторінки (моделі називати емоції та Опитування Створення короткі
c.15
персональні дані, емоції. веб-сторінки) власні потреби (анкетування) опитування відповіді.
відповідно до стану. . за зразком.
Culture Time (4 год + 1год)
Співпраця:
•Презентують •Командна робота,
постер для розподіл ролей в
презентації, команді.
• Читають короткі тексти SB. с
послуговуючись Креативність: Зорове Розмова про
про країни 23 –
прикладом •Участь у креативній сприймання особисту
Великобританії. 4,5.
Великоб діяльності, створення тексту, інформацію і Англомовні
9 29/09 •Вчаться передбачати Розро
ританія нового контенту коротких походження країни.
інформацію в тексті. бка
Критичне мислення: повідомлень, на основі
Дізнаються про нові прое
•Використання різних карт прочитаного.
факти. кту
джерел для
дослідження, аналізу і
синтезу нового
контенту.
10 29/09 Великоб • Презентують Співпраця Сприймання Презентація Англомовні
ританія результати проектної •Командне на слух тексту проекту. країни і
роботи. представлення про національні
продукту проектної національнос сть Welsh,
діяльності. ті. Перегляд Irish,
Комунікативні уміння: документаль Scottish,
•Використання ного відео. English
доцільних стратегій для
 компенсації таких
прогалин у мовленні.
Співпраця:
•Командна робота,
розподіл ролей в
команді. Зорове
• Читають короткі тексти Креативність: сприймання Kyiv,
про міста України. •Участь у креативній тексту, Kharkiv, Lviv, Розро
Розмова про
•Вчаться передбачати діяльності, створення коротких Odesa, бка
11 04/10 Україна улюблені
інформацію в тексті. нового контенту повідомлень, правопис прое
міста України.
Дізнаються про нові Критичне мислення: карт і історій рідного кту
факти. •Використання різних про визначні міста
джерел для місця.
дослідження, аналізу і
синтезу нового
контенту.
•Презентують
Соціальна
постер для
відповідальність:
презентації,
•Приймають себе та
послуговуючись
свою цінність;
прикладом
•Приймають інших та
демонструють повагу
Сприймання
до культурного
на слух тексту
• Презентують розмаїття, без Презентація Назви Повт
про визначні
12 06/10 Україна результати проектної упереджень чи проекту про визначних орен
місця
роботи. дискримінаційних рідне місто. місць. ня
великих міст
поглядів;
України.
•Базуючись на фактах,
порівнюють свої та інші
суспільні риси;
•Розуміють вплив
різних культур на
власне життя;

13 06/10 Діагностична робота №1 за темами - “In the classroom”, “All About Me”, “My Family”, “Culture Time”

ТЕМА 2. My Home. My things. Life Skills (11 год)

My Home (4 год)
Кімнати і
частини
Критичне мислення: інтер’єру
• Можуть назвати • Розрізняє основні та bathroom
кімнати в будинку чи підпорядковані Опис bedroom
Сприймання
14 Мій дім. квартирі, частини аргументи. інтер’єру на dining room WB
07/10 тексту-опису
(1) Кімнати будинку, коротко • Можуть основі hall kitchen c.16
житла.
описати інтер’єр за аргументувати картинки. living room
картинкою. правдоподібність toilet bath
інформації. door floor
• Розповідь про shower wall
місце window
проживання. Комунікативні уміння:
• Використовує
зрозуміле зв’язне Опис
Мій дім. мовлення для місцезнаходж
• Можуть визначити Сприймання Конструкції
Розміще послідовного ення
15 місцезнаходження тексту на слух There is/ WB
11/10 ння викладення пунктів; предметів і
(2) предметів чи людей в і поєднання з there are; c.17
кімнат і • Використовує людей на
будинку. картинкою. in/on.
речей. зрозумілі мовленнєві основі
інструменти, щоб картинки.
зв’язати речення у
мовленнєвий дискурс.
• Розповідь про Речі в
улюблені кімнаті bed
особисті речі. board game
Креативність:
Розмова про bookcase
• Включає власні ідеї та Зорове
Моє • Можуть розповісти про улюблені chair clock
16 контент для вирішення сприймання WB
13/10 домашн свої персональні речі в
поставлених задач та в
речі. computer
(3) тексту-опису c.18
є життя кімнаті. Питання- clothes
різних видах діяльності; кімнати.
відповіді. guitar poster
pet fish
television
(TV) toys
17 13/10 Моя •Можуть розповісти про Комунікативні уміння: Сприймання Опис власної Інтонація в Стверджувал WB
(4) кімната улюблені речі • Використовує тексту на слух кімнати і реченнях з ьні речення з c.19
використовуючи зрозуміле зв’язне із фокусом на речей в ній. однорідним have got.
відповідну інтонацію. мовлення для інтонацію. и членами. Використання
Надають уточнювальну послідовного also
інформацію. викладення пунктів;
Співпраця:
 • Робота в групах.
My Things (4 год)
Особисті
речі:
banana
chocolate
• Можуть описати Зорове
coat football
18 картинку – розповісти, • Опис вмісту сприймання
gloves hat
WB
18/10 Мої речі
(5) що в сумці. Короткий шкільної сумки. тексту про c.20
keys scarf
список. особисті речі.
wallet water
bottle
Склади в
словах.
Сприймання
• Можуть розповісти про Розповідь
тексту на слух Заперечне
19 власність і скласти список • Складання Критичне мислення: про вміст WB
20/10 Мої речі і вибір речення з
(6) речей відповідно до списку. • Розрізняє основні та сумки, c.21
правильної have got.
картинки. підпорядковані майно.
відповіді.
аргументи.
Сприймання
• Можуть Порядок
•Можуть описати речі, тексту на слух
аргументувати прикметник
20 Опис послуговуючись для Опис власних WB
20/10 •Опис власності. правдоподібність ів для
(7) речей відповідними отримання речей. c.22
інформації. однорідних
прикметниками конкретної
означень
інформації.
21 21/10 Опис •Можуть скласти •Бесіда про Комунікативні уміння: Перегляд Бесіда про Питання і WB
(8) речей опитування і на його власність і • Використовують відео речі, питання короткі c.23
основі дати базову персональну прості техніки для інтерв’ю. і відповіді. відповіді з
характеристику інформацію. початку, ведення і Написання have got.
однокласникам щодо завершення розмови анкети для
їхньої власності та різної тривалості; класного
родини. • Закликають інших до опитування і
бесіди; заповнення її.
• Пишуть в Написання
нормальному темпі; інформації
про
Уміння вчитись: однокласникі
• Можуть за в.
допомогою записів
висловити власну
думку, уникаючи
плагіату;
Life Skills. Creativity and Innovations (2 год + 1год)
Креативність: Зорове
Написання
• Можуть створити сприймання
короткого Ствро
Креатив • Можуть проаналізувати переконливий постер тексту, аналіз
22 • Аналіз повідомленн fishbowl ення
01/11 ність та текст і порівняти з чи веб-сторінку, визначення
(9) прочитаного. я для light rug прое
інновації власним досвідом. користуючись невідомих
порівняння з shelf sofa кту.
власними творчими слів з
текстом.
ідеями; контексту.
23 03/11 Креатив • Презентують • • Послуговуються Сприймання Висловлення
(10) ність та індивідуальні проекти, Самопрезентація уявою (у формі на слух тексту власної
інновації можуть дати розгорнуту . розповіді, поезії, про кімнату і думки щодо
інформацію про себе, малюнка) в роботі з вподобання. прочитаного і
своє життя, речі, хобі. подіями сучасності чи прослуханого
історичного минулого, .
а також різних ідей; Монологічне
мовлення на
Критичне мислення: основі
• визначають докази та проектної
їхню надійність; роботи.
• можуть
аргументувати
правдоподібність
інформації;
• аналізують причини
та наслідки
проблемних ситуацій;
• оцінює сильні та
слабкі сторони
прийнятих рішень.

Спілкування:
• Використовують
відповідні стратегії для
розвитку розмови
(прояв інтересу,
відповідної реакції та
коментарів щодо
сказаного партнером,
ставлять уточнювальні
питання).
 Співпраця:
• Уважно слухають,
коли інші учні щось
24
03/11 Діагностична робота №2 за темами - “My Home”, “My Things”, “Life Skills. Creativity and Innovations”
(11)

ТЕМА 3. What Can You Do? Party Time! Culture. (12год)

What Can You Do? (4 год)
Критичне мислення: Заняття і
• розрізняє факти та Сприймання уміння:
Можуть прослухати
думки; на слух тексту cook paint
текст, співвіднести з Сприймання на
25 Вільний • ідентифікують про різні play WB
04/11 фото, визначити слух для нової
(1) час здогадки та умовиводи види remember c.24
правильність тверджень інформації.
в аргументах; діяльності й ride sail sing
щодо тексту.
• можуть уміння. skate speak
аргументувати swim
правдоподібність
інформації;
Модальне
Бесіда про Емоційний розвиток:
Сприймання Вимова та Can –
Можуть розповісти і уміння і види •Виявляють розуміння
26 Вільний на слух Бесіда про інтонація стверджуваль WB
08/11 задати питання щодо діяльності. емоцій та почуттів
(2) час коротких уміння. can\can’t в ні, заперечні, c.25
діяльності та умінь. Порівняння себе інших людей;
розмов. реченнях питальні
із партнером. •Виражають
речення.
протилежну думку з
повагою;

Критичне мислення:
Зорове arm ear eye
• розрізняє факти та
сприймання face
Можуть назвати частини Сприймання думки;
тексту і foot/feet Prepositions:
27 Частини тіла і легко визначити тексту і •визначають докази та WB
10/11 аргументован hair hand in, on,
(3) тіла місцезнаходження різних подальша їхню надійність; c.26
і відповіді на head leg behind, under
речей та описати їх. бесіда. •ідентифікують
питання до mouth nose
здогадки та умовиводи
нього. tooth/teeth
в аргументах;
28 10/11 Що ти Можуть вільно задати Спілкуються про Комунікативні уміння: Перегляд Бесіда про WB
 • Перефразовують
сказане іншими
людьми для допомоги
під час спілкування;
•Закликають інших до
бесіди;
питання і відповісти відео діалогу
•Використовують можливості і
(4) можеш? щодо умінь, можливості. про уміння і c.27
відповідні стратегії для таланти.
можливостей. можливості.
розвитку розмови

Креативність:
• проявляють
оригінальність у
формулюванні питань.
Party Time! (4 год)

biscuits
bread butter
cakes
Сприймання cheese
Можуть назвати
Вечірка. Складають на слух chicken
29 продукти харчування і WB
15/11 Харчува список бесіди про chips eggs
(5) категоризувати їх за c.28
ння. продуктів. підготовку до juice
видом.
Критичне мислення: святкування. lemonade
• Категоризація milk pasta
potatoes
rice soup
tomatoes
Опис
Розрізняють злічені і Складають
картинки. Злічені і
30 незлічені іменники список продуктів Вимова WB
17/11 Види їжі Написання незлічені
(6) відповідно до типу для підготовки SOME c.29
списку іменники
продуктів до вечірки
продуктів.
31 17/11 Запроше Можуть визначити і Сприймають Критичне мислення: Зорове Визначення WB
(7) ння на називають час за інформацію з • розрізняє факти та сприймання часу і місця c.30
вечірку зазначеною інформацію листівки. думки; інформації з проведення
в запрошенні. •визначають докази та листівки. події.
їхню надійність; Сприймання
•ідентифікують на слух тексту
здогадки та умовиводи запрошення.
в аргументах; Визначення,
 кому з мовців
належить
повідомленн
я.
Комунікативні уміння:
• Перефразовують
сказане іншими
людьми для допомоги
Запршення,
Можуть написати, надати під час спілкування; Написання
Написання прийняття і
Запроше і прийняти запрошення, •Закликають інших до короткого Prepositions:
32 запрошення і
бесіди;
відмова від WB
18/11 ння на послуговуючись повідомленн on, at, from,
(8) бесіда на його запрошення з c.31
вечірку відповідними •Використовують я про until
основі. відповідними
конструкціями. відповідні стратегії для святкування.
аргументами.
розвитку розмови
(прийняття, відмова
запрошення)

Culture. Holidays in the USA and Ukraine (3год + 1год)

Співпраця: the
•Командна робота, American
розподіл ролей в flag a parade
команді. fireworks
Можуть поділитись
Креативність: Сприймання a barbecue Розро
інформацією про свята
33 Свята в •Участь у креативній письмового turkey бка
22/11 на власному досвіді і Опис свята.
(9) США діяльності, створення тексту про pumpkin pie прое
порівняти з святами
нового контенту свята в США. burgers кту.
іншої культури
Критичне мислення: corn on the
•Використання різних cob sweet
джерел для potatoes
дослідження, аналізу і pecan pie
Презентують модель синтезу нового Написання і
34 Свята в Презентація
24/11 веб-сторінки про свята в контенту. презентація
(10) США проекту.
англомовній країні. Соціальна проекту.
35 24/11 Свята в Можуть розповісти про Опис події. відповідальність: Сприймання to get Розро
(11) Україні свята і визначні дати. •Приймають себе та тексту на слух flowers бка
свою цінність; – бесіда про to sing прое
•Приймають інших та святкування. carols кту
демонструють повагу to wear
до культурного vyshyvankas
розмаїття, без to wear
упереджень чи fancy dress
the New
 Year tree

Презентують модель Написання і

36 Свята в Презентація
29/11 веб-сторінки про дискримінаційних презентація
(12) Україні проекту.
улюблене свято в Україні. поглядів; проекту.
•Базуючись на фактах,
порівнюють свої та інші

37
01/12 Діагностична робота №3 за темами - “What Can You Do?”, “Party Time”, “Culture. Holidays in the USA and Ukraine”
(13)

ТЕМА 4. My Day. At School. Life Skills. (11год)

My Day (4 год)
catch the
bus to
school get
Сприймання
dressed
тексту про
get up go to
розпорядок
bed have a
Сприймають інформацію дня різних
38 Мій shower WB
01/12 про рутини, можуть мовців,
(1) день have c.32
назвати щоденні дії. Спілкування: тренування
breakfast
• демонструють точності
have dinner
Опис щоденних розуміння щодо того, сприймання
have lunch
справ. які теми доцільні для тексту.
walk to
розмови відповідно до
school wash
різних дискурсів;
your face
Розповідь
про власний
Можуть розповісти про Вимова Present
розпорядок
39 Розпоря власний розпорядок дня Present Simple WB
02/12 дня і про
(2) док дня і таку ж інформацію simple стверджуваль c.33
свого
щодо іншої людини. endings ні речення.
партнера на
основі бесіди.
Уміння вчитись: It’s …
Зорове Називають
• Використовує o’clock. It’s
Можуть назвати час за Сприймають сприймання час за
40 метакогнітивні стратегії quarter to … WB
06/12 Час годинником і сприйняти розповідь про тексту про годинником в
(3) (тайм-менеджмент, It’s quarter c.34
на слух. розпорядок дня. щоденні контексті
афективний контроль) past … It’s
справи. розпорядку.
для посилення half past …
41 08/12 Розпоря Можуть розповісти про Опис розпорядку успішності в навчанні). Сприймання Бесіда з Present WB
 партнером
про різні
стандартні щоденні на слух і розпорядки, Simple –
(4) док дня справи, які учні роблять дня по годинах. перегляд порівняння заперечні c.35
• Планують свій час і
чи не роблять. відео діалогу. розпорядків і речення.
можуть розповісти про
визначення
стандартний
різниці.
розпорядок дня.
At School (4 год)
Уміння вчитись:
• Використовує Розповідь
Сприймання art English
метакогнітивні стратегії про
Шкільні Можуть розповісти про Розповідь про на слух тексту French
42 (тайм-менеджмент, улюблений WB
08/12 предмет улюблені предмети, коли улюблений про зміни в geography
(5) афективний контроль) предмет, час c.36
и вони і де відбуваються. предмет. шкільному history IT
для посилення його
розкладі. maths music
успішності в навчанні). проведення.
PE science
•Визначають, які
навчальні цілі мають
пройти повторно перед Present
Можуть вести бесіду про
встановленням нових; Зорове Бесіда Simple –
Шкільні улюблені предмети, їх Бесіда про
43 •Визначають власні сприймання відповідно до питання і WB
13/12 предмет час проведення, задати розклад і звичні
(6) сильні та слабкі таблиці з таблиці з відповіді. c.37
и питання і відповісти, шкільні справи.
сторони в навчанні розкладом. розкладом. Короткі
спираючись на розклад.
(читання, письмо, відповіді.
слухання, та ін.);
Опитування і Уміння вчитись: Зорове
Багатозначн
бесіда щодо •На рівні речення чи сприймання
Можуть визначати і слова:
44 Види звичок, дискурсу можуть тексту WB
15/12 значення багатозначних catch come
(7) шкіл шкільного життя, визначити значення інтерв’ю про c.38
слів з контексту. get meet see
персональної невідомого слова; різні типи
think
інформації. •Використовують шкіл.
45 15/12 Шкільні Можуть задавати стратегії та техніки Написання Вимова Wh- Wh- questions WB
(8) звички спеціальні питання щодо вдосконалення опитування і questions c.39
звичок, шкільного життя, англійської (схеми, розповідь
персональної інформації таблиці, майндмепи про друга на
і відповідати на них. для організації ідей); основі
опитування.
Спілкування:
•Ефективно ведуть
бесіду, використовуючи
відповідну мову
•Використовують
 відповідні стратегії для
розвитку розмови
(прояв інтересу,
відповідної реакції та
коментарів щодо
Life Skills. Study Skills: Learning English (2 год + 1год)
Спілкування: Зорове
• Використовують сприймання
Розро
Як вчити • Можуть проаналізувати відповідні стратегії для тексту, аналіз
46 Написання бка
16/12 англійсь текст і порівняти з розвитку розмови визначення
(9) списку порад. прое
ку власним досвідом. (прояв інтересу, невідомих
кту.
відповідної реакції та слів з
коментарів щодо контексту.
47 20/12 Як вчити • Презентують сказаного партнером, Сприймання Монологічне Suggestions
(10) англійсь індивідуальні проекти, ставлять уточнювальні на слух тексту мовлення на What
ку можуть дати пораду питання). про кімнату і основі about?
щодо вивчення вподобання. проектної You can .
англійської. Співпраця: роботи. … a good
• Уважно слухають, idea.
коли інші учні щось
презентують;
• Поради і
• Ввічливо приймають
пропозиції.
ідеї, що відрізняються;

Уміння вчитись:
• Визначають, які
навчальні цілі мають
пройти повторно перед
встановленням нових;
• Визначають власні
сильні та слабкі
сторони в навчанні
(читання, письмо,
слухання, та ін.);
• Планують шляхи
вдосконалення умінь і
знань з предмету,
 визначаючи, що можна
було б покращити;
• Використовують
стратегії та техніки

48
22/12 Діагностична робота №4 за темами - “My Day?”, “At School”, “Life Skills. Study Skills: Learning English”
(11)

ТЕМА 5. Feeling Good. Things We Do. Culture (12 год)

Feeling Good (4 год)

badminton
baseball
Спілкування: basketball
•Ефективно ведуть Сприймання dancing
бесіду, використовуючи на слух тексту football
49 Можуть називати види hockey WB
22/12 Спорт відповідну мову щодо
(1) спорту і активностей. running c.40
•Використовують улюблених
Бесіда про swimming
відповідні стратегії для видів спорту.
улюблені види table tennis
розвитку розмови
діяльності і tennis
(прояв інтересу,
спорту. Вимова:
відповідної реакції та
коментарів щодо Наголос у
сказаного партнером, словах
ставлять уточнювальні Опитування,
питання). бесіда і Like –
Можуть розповісти про
50 розповідь стверджуваль WB
23 Спорт улюблені види спорту
(2) про ні і заперечні c.41
щодо себе і своїх друзів.
улюблений речення.
вид спорту.
51 Здоров’я Можуть визначати, що Визначають, що Соціальна Сприймання Good/not WB
(3) корисно чи не корисно корисно і відповідальність: письмового good for c.42
для здоров’я. некорисно для • Роблять вибір, тексту з you, feel
здоров’я, поради спираючись на проханнями well, feel
і прохання про інформацію про поради і fine.
пораду. (наприклад, ставлення порадами
до дієт, турботи про лікаря.
 Написання Займенники з
порад і бесіда прийменника
Можуть написати
про корисні і ми: at it for
52 коротке повідомлення із власне тіло, здорове
her for him
WB
Здоров’я некорисні
(4) проханням про пораду і харчування та ін. ); c.43
види for me for us
відповісти.
діяльності та for you with
вподобання. them
Things We Do (4 год)
after-school
clubs
athletics
club yoga
Спілкування: club board
Сприймання
Можуть розповісти про •Ефективно ведуть games club
на слух тексту
53 свою позашкільну бесіду, використовуючи Розповідь coding club WB
Хобі про
(5) діяльність за інтересами відповідну мову про гуртки. horse riding c.44
позашкільну
(гуртки). •Використовують club
діяльність.
Опис діяльності в відповідні стратегії для cookery club
момент розвитку розмови drama club
мовлення. (прояв інтересу, Italian club
відповідної реакції та judo club
коментарів щодо film club
сказаного партнером, Present
Можуть описати ставлять уточнювальні Спілкування в continuous
діяльність на картинці, а питання). ігровій формі для
54 WB
Хобі також розповісти, що про дії в стверджуваль
(6) c.45
відбувається в момент момент них і
мовлення. мовлення. заперечних
речень.
55 Домашні Можуть розповісти, як Бесіда про Соціальна carry the Make/do WB
(7) справи допомагають по дому. домашні відповідальність: shopping c.46
обов’язки. • Знають правила clean the
поведінки в різних bath cook
соціальних групах (у dinner do
класі, вдома. З the washing-
друзями); up feed the
• Розуміють різні cat make
аспекти соціуму your bed
(волонтерство, tidy your
благодійність, влада, room walk
престиж, бідність та the dog
 ін.);
Бесіда про
• Розуміють права та
Можуть написати домашні дії в Present
обов’язки індивіда в Вимова:
56 Домашні повідомлення про
суспільстві на
момент continuous WB
Написання блогу Yes/no
(8) справи діяльність і стан в мовлення. для запитань. c.47
локальному та questions
момент мовлення. Написання Правопис ing
національному рівнях;
блогу.

Culture. Youth Clubs in the UK (3 год + 1год)

Креативність: talking to
• Можуть створити Зорове friends
переконливий постер сприймання skateboardi
Молодь • Можуть проаналізувати чи веб-сторінку, тексту, аналіз Бесіди про ng doing arts
57 • Аналіз
в текст і порівняти з користуючись визначення позакласну and crafts
(9) прочитаного.
Британії власним досвідом. власними творчими невідомих діяльність rock
ідеями; слів з climbing
• Послуговуються контексту. helping
уявою (у формі people
58 Молодь • Презентують • Презентація розповіді, поезії, Сприймання Висловлення
(10) в індивідуальні проекти, проекту в малюнка) в роботі з на слух тексту власної
Британії можуть розробити ідею команді подіями сучасності чи про кімнату і думки щодо
клубу для молоді. історичного минулого, вподобання. прочитаного і
а також різних ідей; прослуханого
.
Спілкування: Монологічне
• Використовують мовлення на
відповідні стратегії для основі
розвитку розмови проектної
(прояв інтересу, роботи.
відповідної реакції та
коментарів щодо
сказаного партнером,
ставлять уточнювальні
питання).

Співпраця:
• Уважно слухають,
коли інші учні щось
презентують;
• Ввічливо приймають
ідеї, що відрізняються;
 Соціальна
відповідальність:
• Знають правила
поведінки в різних
соціальних групах (у
класі, вдома. З
друзями);
• Розуміють різні
аспекти соціуму
(волонтерство,
59
Діагностична робота №5 за темами - “Feeling Good?”, “Things We Do”, “Culture. Youth Clubs in the UK”
(11)