Next Move 2

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга
Календарно-тематичне планування до навчально-методичного комплексу

NEXT MOVE 2 (PEARSON)
Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас _________

№ уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Д.З.
На кінець уроку учні Інтегровані змістові лінії
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/ Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна WB
зорове сприймання взаємодія/продукування
Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 2 (Семестр 1)

Вступний модуль: Starter Unit
Тематика ситуативного спілкування: Я, моя сім’я, друзі. Світ навколо мене.
Ключові компетентності: уміти визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою.
Starter Кімнати. Дієслова to be, have Слухати, читати та Знайомство. Привітання.
Розповідати про те,
Unit: Меблі. got,структури there знаходити відповідь Опис своєї кімнати.
кому належать речі
Ст. 4–5 Настрій. is/are, займенники,
Якісні присвійний відмінок
1.
Teacher’s Моя кімната. прикметники. Пояснює вибір особистих ст. 4-5
Multi- символів.
ROM:
Diagnostic Демонструє розуміння
test впливу звичок на стан
Місця у місті. Речі Відповіді на запитання, Опис малюнків. здоров’я.
2. Starter Люди. Країни та Розповідати про себе повсякденного заповнення пропусків.
ст. 6-7
Unit: національності та своє місто вжитку. Країни. Порівнює типові для різних
Ст. 6-7 Національності. культур вербальні та
Хобі та інтереси Читати про уподобання Письмо. Заповнювати особисту невербальні норми
Опис
підлітків. підлітків. інформацію. поведінки
Starter Розрізняти детальну підліткового
Знайомство з новими Слухати та обирати
3. Unit: інформацію у клубу.
друзями. правильний варіант
Ст. 8-9 прочитаному тексті
відповіді, заповнювати
ст. 126
пропуски.
Модуль 1: Play the Game!
Тематика ситуативного спілкування: Спорт (види спорту, спортивні уподобання).
Ключові компетентності: організовувати свій час і навчальний простір; ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; співпрацювати з іншими на
результат, спілкуючись іноземною мовою.
4. Назви видів Читання: заповнення Розповідати про свої
Розмовляти про спорт
Unit 1: Мої улюблені спортивні спорту пропусків захоплення. Робота в парах та
у своєму житті ст. 8
Ст.10 ігри групах
Виявляти детальну Інтереси та Читання: встановлення Опис видів спорту.

Unit 1:
5. Мої спортивні захоплення. інформацію у захоплення відповідності. Аудіювання: Робота в парах та групах. ст. 9
Ст.11
прочитаному тексті відповіді на запитання.
Простий теперішній Заповнення пропусків,
час (affirmative, відповіді на запитання
Визначає власні спортивні
Unit 1: Який твій найулюбленіший Розповідати про negative, questions)
6. уподобання та потреби. ст. 10
Ст.12 вид спорту? вподобання Вимова закінчення
дієслів у формі 3 особи
Переконує в необхідності
однини.
дотримання
Складні іменники Структура V+ -ing Аудіювання: встановлення Робота в парах та групах.
особистої гігієни,
на позначення відповідності. Читання: Письмо: опис предметів
Unit 1: Розмовляти про свої займаючись спортом.
7. спортивного вибір правильного варіанту ст.11
ст.13 Утвори слово! перемоги та невдачі
приладдя. відповіді, заповнення
Порівнює типові для різних
пропусків
культур вербальні та
Встановлювати Лексика ведення Прийменники місця: Аудіювання: відповіді на Робота в парах та групах: опис невербальні норми
Unit 1:
8. У що ти граєш? вибіркову інформацію спортивної гри behind, in, in front of, питання ведення спортивної гри поведінки ст.12
ст.14-15
у почутому тексті next to, on, under
Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Мені подобається теніс. Розповідати, коли ти Прислівники частоти. Читання: заповнення Робота в парах та групах:
Unit 1:
9. зазвичай займаєшся пропусків. Аудіювання: частотність виконання дії. ст.13
Ст.14-15
спортом відтворення діалогу.
Інтереси та Читання: відповіді на
захоплення питання, встановлення
Визначати вибіркову
Unit 1: Забобони зірок спорту. відповідності.
10. інформацію у ст.14
Ст.16 Аудіювання: вибір
прочитаному тексті
правильного варіанту
відповіді.
Unit 1: Інтереси та Правила пунктуації.
Описувати вид спорту
11. Ст.17 Мої уподобання у спорті. захоплення Письмо: улюблений вид ст.15
(письмово)
спорту.
Unit 1:
Teacher’s
Teacher’s
Розповідати про спорт Photocopiable materials: Writing 1 (page 1) Multi-ROM
12. Multi-ROM Спорт у моїй країні
в Україні -письмо
письмо
Unit 1
Консолідація Консолідація Диктант. ст.127
Аналізувати
Unit 1: лексичного граматичного Робота в парах та групах: моє
13. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст.18 матеріалу матеріалу ставлення до спорту.
навчальних досягнень
(Unit 1) (Unit 1)
Розрізняти детальну Форма, міри Читання: відповіді на
Unit 1: Цікаві факти про розміру питання, встановлення Підготовка до
14. інформацію у
Ст.19 футбольний м’яч відповідності. (CLIL: Math) проекту
Спорт, математика Робота в парах та групах: Завершення
Створювати проект спортивне приладдя проекту
Unit 1: Проектна робота: Мій
15. про свій улюблений улюбленого спорту
Ст.19 улюблений вид спорту
вид спорту
Спортивні ігри, Простий теперішній Письмо: переклад, заповнення Ст.86-87

інтереси, час (affirmative, пропусків, порядок слів у
захоплення. negative, questions) реченні.
Unit 1:WB
Розмовляти про свої Вимова закінчення
16. Ст.86-87 Мої уподобання в спорті.
вподобання дієслів у формі 3 особи
однини. Структура V+
-ing. Прислівники
частотності.
Unit 1: WB Спортивні ігри, Вимова закінчення Читання: встановлення Опис малюнків Ст.104
Розмовляти про різні
17. Ст.104 У що ти граєш щодня? інтереси, дієслів у формі 3 особи відповідності. Аудіювання:
види спорту
Ст.123 захоплення. однини. розподіл слів на групи.
Unit 1: WB Виявляти детальну Аудіювання: відповіді на Говоріння: діалог про Підготувати
18. Ст.113 Як ти ставишся до спорту? інформацію у запитання, T/F ставлення до спорту. діалог
почутому тексті Заповнення пропусків.
Unit 1: Написати 10
Описувати себе
19. Teacher’s Я і спорт. Photocopiable materials: Grammar activities 1(*); Vocabulary activities 1(*) ; Reading and Listening 1(*); речень про
(письмово)
Multi-ROM себе

Unit 1: Написати
Писати лист про свої листа
20. Teacher’s Мої уподобання в спорті Photocopiable materials: Speaking 1; Writing 1 (page 2);
спортивні вподобання
Multi-ROM
Unit 1: Систематизація та Аналізувати
21. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних Photocopiable materials: Language test 1 (A*, B* або A**, B**)
Multi-ROM матеріалу. навчальних досягнень
Модуль 2: The Big Picture
Тематика ситуативного спілкування: Кіно і театр (афіша і вибір фільму/вистави; відвідування театру/ кінотеатру; перегляд кінофільму/ вистави)
Ключові компетентності: висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва; порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних народів; формулювати
власну позицію; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань.
Розмовляти про Жанри кіно Читання: встановлення Опис малюнків. ст. 16
Unit 2:
22. Типи фільмів улюблені жанри відповідності Робота в парах та групах.
Ст. 20
фільмів
Встановлювати Читання: відповіді на Діалогічне мовлення: мої ст. 17
Unit 2:
23. Місця, де я дивлюсь кіно. детальну інформацію питання, T/F. вподобання у кіно.
Ст. 21
у прочитаному тексті
Теперішній Аудіювання: Усна (письмова) розповідь про те, ст. 18
Розповідати, що
Unit 2: тривалий час заповнення пропусків що відбувається зараз
24. Умови для походу в кіно. роблять твої знайомі у
Ст. 22 (affirmative, negative, Читання: відповіді на
момент мовлення
questions) запитання
Прикметники на Наголос Аудіювання: ст. 19
Unit 2: позначення емоцій та прикметників встановлення Письмо: складання повних речень
25. Враження від кіно. Описувати фільми
Ст. 23 вражень відповідності з активною лексикою
Визначати вибіркову Фрази на позначення Аудіювання: відповіді Говоріння: побудова діалогу за ст. 20
Unit 2: Пропозиції та відповіді на
26. інформацію у пропозицій та на питання зразком на надання пропозицій та
Ст. 24-25 них
почутому тексті реагування на них відповіді на них
Розповідати, що ти Теперішній простий Читання: відповіді на Письмо: складання речень та ст. 21
Unit 2: Мої уподобання в світі
27. робиш у момент та тривалий часи запитання побудова запитань у потрібній
Ст. 24-25 кіно.
мовлення часовій формі
Види кіно Читання: відповіді на ст. 22
Розрізняти загальну
Unit 2: запитання, T/F.
28. Моє улюблене кіно інформацію у
Ст. 26 Аудіювання: відповіді
на запитання
Характеристика Сполучники and, Читання: вибір Письмо: створення опису вражень ст. 23
Пояснює правила
фільма but, because для правильної відповіді, після перегляду фільма
Unit 2: Фільм, що мені Писати рецензію на поведінки у закладах
29. поєднання відповіді на запитання
Ст. 27 сподобався фільм культури.
однорідних членів
речення.
Обговорює можливості
Unit 2: замовлення квитків онлайн. Teacher’s
Teacher’s Розповідати про Multi-ROM
30. Огляд улюбленого фільму
Multi-ROM улюблений фільм Photocopiable materials: Writing 2 (page 1) -письмо
письмо Порівнює типові для різних Unit 2
Консолідація Консолідація Диктант. культур вербальні та ст. 128
Аналізувати невербальні норми
Unit 2: лексичного матеріалу граматичного Робота в парах та групах: що я
31. Пригадаймо вивчене! результати власних поведінки
Ст. 28 (Unit 2) матеріалу люблю у кіно.
(Unit 2)
Виявляти детальну Опис особистості Читання: T/F, відповіді Підготовка до

Unit 2: Мої однолітки з інших
32. інформацію у на запитання. проекту
Ст. 29 країн
Створювати проект Опис сюжету фільму Робота в парах та групах: Завершення
Unit 2: Проектна робота: Мій
33. про свій улюблений створення афіші до улюбленого проекту
Ст. 27 улюблений фільм.
фільм фільму.
Unit 2: Описувати те, що ти Теперішній простий Письмо: переклад, заповнення ст. 88-89
Що я вмію робити/роблю
34. WB Ст. 88- робиш у момент та тривалий часи пропусків, порядок слів у реченні.
зараз.
89 мовлення
Жанри кіно. Наголос Аудіювання: вибір Опис малюнків ст. 105
Unit 2:
Описувати похід до Прикметники на прикметників правильної відповіді.
35. WB Куди можна піти у місті?
кінотеатру позначення емоцій та
Ст. 105, 123
вражень
Встановлювати Фрази на позначення Аудіювання: відповіді Говоріння: діалог про накази та Підготувати
Unit 2:
36. Планування походу у кіно вибіркову інформацію пропозицій та на запитання, вибір попередження діалог про
WB Ст. 114
у почутому тексті реагування на них правильної відповіді похід у кіно
Unit 2: Описувати враження Photocopiable materials: Лист-
37. Teacher’s Давай підем у кіно! від перегляду фільму Speaking 2; Writing 2 (page 2); враження від
Multi-ROM (письмово) Grammar activities 2(*); Vocabulary activities 2(*) ; Reading and Listening 2(*); перегляду
Photocopiable materials: Language test 2 (A*, B* або A**, B**)
38. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних
Multi-ROM матеріалу навчальних досягнень
Модуль 3: Past Lives
Тематика ситуативного спілкування: Історичні події/ Велика Британія (Лондон)
Ключові компетентності: використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленєвої діяльності; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань;
самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її.
Unit 3: Розмовляти про Королівські часи Читання: відповіді на Парна робота. Бесіда про історичні ст. 24
39. Ст. 30 Історії з мого життя. захоплення історією запитання, заповнення події.
(минулим) пропусків
Визначати загальну Читання: відповіді на Діалоги про визначні місця твоєї ст. 25
Unit 3:
40. З історії Лондона. інформацію у запитання, T/F країни
Ст. 31
Unit 3: Розповідати про події Простий минулий час. Написання різних типів речень про ст. 26
Що я робив вчора.
41. Ст. 32 у минулому Вимова закінчень –ed. минулі вихідні
Дієслова на Читання: заповнення Парна робота. Бесіда про життєві ст. 27
Unit 3: Розповідати про позначення пропусків. Аудіювання: подіє родини.
Життєві події
42. Ст. 33 важливі життєві події життєвих подій вибір правильної
Порівнює типові для різних
відповіді.
культур вербальні та
Слова на Аудіювання: відповіді Презентація власного діалогу за невербальні норми ст. 28
Розрізняти детальну
Unit 3: Місця для позначення на запитання зразком поведінки
Ст. 34-35 фотографування процесу
почутому тексті
фотографування Визначає орієнтовну
Питання у простому Читання, відповіді на Письмо: побудова запитань та вартість перебування в ст. 29
Unit 3: Посміхнись, тебе Розпитувати про події минулому часі та запитання відповідь на них. країні, мова якої
44.
Ст. 34-35 фотографують! у минулому короткі відповіді на вивчається.
них

Читання, аудіювання, ст. 30

Виявляти вибіркову відповіді на запитання,
Unit 3: Видатні особистості:
45. інформацію у вибір правильного
Ст. 36 Вільям Шекспір.
прочитаному тексті варіанту відповіді,
заповнення пропусків
Писати коротку Фрази для Впорядкування Письмо: написання власної ст. 31
Unit 3: біографічну довідку написання інформації біографії
46. Моя біографія.
Ст. 37 відомої особистості біографії
Unit 3: Teacher’s
Teacher’s Біографія видатної Розповідати про Photocopiable materials: Writing 3 (page 1) Multi-ROM
47.
Multi-ROM особистості життя видатної особи -письмо
письмо Unit 3
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 129
Unit 3: результати власних лексичного граматичного матеріалу Робота в парах та групах: життєві
48. Пригадаймо вивчене!
Ст. 38 навчальних досягнень матеріалу (Unit 3) (Unit 3) події
Наука, назви Читання, аудіювання: ст. 39

Встановлювати
Unit 3: давніх цивілізацій встановлення
49. Давні цивілізації детальну інформацію
Ст. 39 відповідності. (CLIL:
Science)
Простий минулий час Читання: заповнення Письмо: написання речень ст. 90-91
Unit 3: Розпитувати та (ствердження, пропусків, відповіді на стосовно себе за зразком
50. WB Моє минуле. розповідати по своє заперечення, питання запитання, заповнення
Ст. 90-91 минуле та короткі відповіді), пропусків, вибір
правопис закінчень правильної відповіді
Дієслова на Вимова закінчень Аудіювання: розподіл Говоріння: встановлення ст. 106
Unit 3: Розмовляти про
позначення дієслів 3 особи однини слів на групи відповідності, опис малюнків
51. WB Як жили люди раніше важливі події у житті
життєвих подій. у простому
Ст.106, 123 та минуле
Королівські часи теперішньому часі
Фрази для надання Аудіювання: вибір Говоріння: заповнення пропусків у Підготувати
Unit 3: Визначати вибіркову
аргументації правильної відповіді, діалозі діалог-
52. WB Мені це не/подобається. інформацію у
відповіді на запитання аргументацію
Ст. 115 почутому тексті
твердження
Unit 3: Визначати вибіркову Опис країни, Аудіювання: відповіді Говоріння: відповіді на запитання Знайти цікаві
53. Culture 1, Англомовні країни світу інформацію у географічні назви на запитання про свою країну факти про
Ст. 121 прочитаному тексті Україну
Консолідація Консолідація Письмо: побудова речень. ст. 32-33
Unit 3: Пригадаймо вивчене! лексичного граматичного матеріалу Говоріння: опис малюнків
54. результати власних
Ст. 40-43 (Review Units 1-3) матеріалу (Unit 1-3)
(Unit 1-3)
Photocopiable materials:
Speaking 3; Writing 3 (page 2);
55. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних
Grammar activities 3(*); Vocabulary activities 3(*) ; Reading and Listening 3(*);
Language test 3 (A*, B* або A**, B**)

Модуль 4: Is It a Crime?
Тематика ситуативного спілкування: Стиль життя (здоровий спосіб життя, активний відпочинок)
Ключові компетентності: ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних
джерел та критично оцінювати її; створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами; логічно обґрунтовувати висловлену думку.
Розпитувати про Порушення Читання: встановлення Говоріння: опис малюнків, парна ст. 34
Unit 4: Порушення правил
56. дрібні правопорядку/ відповідності робота
Ст. 44 поведінки
правопорушення злочини
Розрізняти загальну Читання: відповіді на Говоріння: бесіда про звички ст. 35
Unit 4: Графіті: мистецтво чи
57. інформацію у запитання, T/F/DK
Ст. 45 правопорушення?
Минулий тривалий час Читання: встановлення Письмо: складання запитань та ст. 36
(ствердження, відповідності, відповіді на них
Розповідати про події заперечення, питання заповнення пропусків
Unit 4:
58. Світ моїх правил у визначений час у та короткі відповіді).
Ст. 46
минулому Вимова was/were у
сильній та слабкій Оцінює інфраструктуру
позиціях дозвілля власної громади.
Прийменники руху Читання: встановлення ст. 37
Unit 4: Розмовляти про відповідності. Описує власний стиль
59. Рух у часі життя та визначає
Ст. 47 напрямок руху Аудіювання:
заповнення пропусків пріоритети.
Структура на Аудіювання: відповіді Говоріння: висловлення вподобань ст. 38
Виявляти детальну Надає рекомендації щодо
Unit 4: позначення на запитання за зразком
60. Мені це подобається. інформацію у дотримання здорового
Ст. 48-49 зацікавленості,
почутому тексті способу життя.
інтонування
Лексика на Минулий простий та Письмо: написання речень із ст. 39
Розповідати про
Unit 4: позначення тривалий часи зазначенням опису часу події
61. Цікаві події цікаві події у
Ст. 48-49 ступеня
минулому
зацікавленості
Лексика для Читання: відповіді на ст. 40
розуміння тексту запитання, T/F,
Unit 4: Зупиняючи аудіювання:
62. детальну інформацію
Ст. 50 правопорушників встановлення
відповідності, вибір
правильної відповіді
Описувати цікаві Хронологія Читання: відповіді на Письмо: створення своєї історії на ст. 41
Unit 4:
63. Невдалі правопорушники випадки з життя викладу подій запитання, вибір основі відповідей на запитання
Ст. 51
(письмово) правильної відповіді
Unit 4: Teacher’s
Teacher’s Розмовляти про Photocopiable materials: Writing 4 (page 1) Multi-ROM
64. Надзвичайні новини
Multi-ROM надзвичайні новини -письмо
письмо Unit 4
Консолідація Консолідація Диктант. ст. 130
Unit 4: лексичного граматичного матеріалу Робота в парах та групах: мої
65. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст. 52 матеріалу (Unit 4) шкільні порушення.
(Unit 4)

Опис особистості Читання: T/F, Говоріння: відповіді на запитання Розкажи про

Визначати детальну
Unit 4: Мої однолітки з інших аудіювання: відповіді про себе. своє
Ст. 53 країн. на запитання ставлення до
графіті
Минулий простий та Читання: відповіді на Письмо: закінчення речень ст. 92-93
Unit 4:
Мій звичайний день Розповідати про події тривалий часи запитання,
67. WB
минулого року у минулому встановлення
Ст. 92-93
відповідності
Слова на Вимова was/were у Говоріння: встановлення ст. 107
позначення видів сильній та слабкій відповідності, опис малюнків
порушення позиціях
68. WB Порушення закону серйозні
порядку.
Ст.107, 123 правопорушення
Прийменники
руху
Unit 4: Розрізняти детальну Лексика на Структури на Аудіювання: відповіді Говоріння: заповнення пропусків у Скласти
Мої уподобання та
69. WB інформацію у висловлення висловлення на запитання, T/F діалогах діалог про
інтереси.
Ст. 116 почутому тексті вподобання вподобання свої інтереси
Unit 4: Розрізняти вибіркову Опис міста Читання: відповіді на Говоріння: парна робота. Відповіді Підготуватися
70. Culture 2 Міста США. інформацію у запитання, T/F на запитання про улюблене місто до проектної
Ст. 122 прочитаному тексті своєї країни роботи
Створювати проект Опис міста Робота в парах та групах: визначні Закінчення
Unit 4: Проектна робота: Міста у
71. про міста у Британії місця великих міст України та роботи над
Ст. 122 Великобританії та Україні
та Україні Великої Британії проектом
Photocopiable materials: Написати
Unit 4: Описувати маршрут
Grammar activities 4(*); Vocabulary activities 4(*) ; Reading and Listening 4(*); маршрут
72. Teacher’s На прогулянці. пересування містом
Speaking 4; Writing 4 (page 2); пересування
Multi-ROM (письмово)
містом
73. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних Photocopiable materials: Language test 4 (A*, B* або A**, B**)
Святкування Різдва та Нового року у Великій Британії та Україні
74.
Додаткові матеріали на сайті: www.elt.dinternal.com.ua
75. Контроль говоріння
76. Контроль письмо
77. Контроль аудіювання
78. Контроль читання
79. Повторення вивченого матеріалу
80. Підсумковий урок

Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 2 (Семестр 2)
Модуль 5: Look at You

Тематика ситуативного спілкування: Я, моя сім’я, друзі. Елементи зовнішності людини. Риси характеру.
Ключові компетентності: презентувати себе і створювати тексти (усно і письмово) іноземною мовою, які сприятимуть майбутній кар’єр; висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження;
використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленєвої діяльності.
Опис зовнішності Аудіювання: вибір Говоріння: опис
1. Unit 5: Описувати
Зовнішність людини правильного варіанту однокласників ст. 42
Ст. 54 зовнішність
відповіді
Розрізняти вибіркову Читання: T/F, Парна робота. Говоріння: чи
2. Unit 5: Зовнішній вигляд
інформацію у встановлення схожий ти на зірку? ст. 43
Ст. 55 відомих людей.
прочитаному тексті відповідності
Порівнювати між Ступені порівняння Читання: заповнення Говоріння: побудова речень
Unit 5:
3. Що ти любиш більше? собою 2 та більше прикметників пропусків ст. 44
Ст. 56
речей
Прикметники на Інтонування питань та Аудіювання: вибір Говоріння: складання опису
4. Unit 5: Описувати риси позначення відповідей правильної відповіді, себе
Мій імідж. ст. 45
Ст. 57 характеру настрою та рис відповіді на запитання
характеру
Виявляти вибіркову Вислови на Аудіювання: відповіді Говоріння: бесіда за ст. 46
5. Unit 5:
Я згоден з тобою! інформацію у висловлення на запитання запитаннями
Ст. 58-59
почутому тексті здивування
Вислови на Теперішній тривалий час на Аудіювання: відповіді Говоріння: побудова діалогу Пояснює вибір особистих ст. 47
6. Unit 5: Мої плани на Розмовляти про
висловлення висловлення планів на на запитання про зірок символів.
Ст. 58-59 наступний тиждень майбутні плани
згоди/незгоди майбутнє
Лексика на Читання: відповіді на Аргументує необхідність ст. 48
Встановлювати позначення запитання. Аудіювання: дотримання особистої
Unit 5:
7. Особливі люди детальну інформацію особливих потреб T/F, встановлення гігієни.
Ст. 60
у прочитаному тексті людини відповідності, вибір
правильної відповіді Демонструє розуміння
Опис людини Порядок слів у реченні Читання: побудова Письмо: опис друга впливу звичок на стан ст. 49
Unit 5: Планувати свою здоров’я.
8. Мій друг речень, відповіді на
Ст. 61 письмову відповідь
запитання.
Unit 5: Teacher’s
Teacher’s Multi- Описувати людину Photocopiable materials: Writing 5 (page 1) Multi-ROM
9. Найкращі друзі
ROM (письмово) -письмо
письмо Unit 5
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного Диктант. ст. 131
Unit 5: результати власних лексичного матеріалу Робота в парах та групах:
10. Пригадаймо вивчене!
Ст. 62 навчальних матеріалу (Unit 5) люди навколо мене.
досягнень (Unit 5)
Кольори, біологія, Читання: відповіді на Письмо: написання доповіді ст. 63
Визначати загальну
Unit 5: генетика питання, встановлення про колір свого волосся
11. Чому мої очі блакитні? інформацію у
Ст. 63 відповідності. (CLIL:
Biology)

Ступені порівняння Письмо: заповнення ст. 94-95

прикметників. Теперішній пропусків, закінчення
12. WB Кращі речі для мене відмінність між
тривалий час на позначення речення, заповнення
Ст. 94-95 речами
планів на майбутнє пропусків
Опис зовнішності. Інтонування питань та Аудіювання: Говоріння: опис малюнків, ст. 108
Unit 5: Описувати Прикметники на відповідей відпрацювання вимови встановлення відповідності
13. WB Опиши себе зовнішність людини позначення
Ст.108, 124 у деталях настрою та рис
характеру
Unit 5: Розрізняти вибіркову Висловлення Аудіювання: T/F/DK, Говоріння: створення діалогів Скласти діалог
14. WB Я з тобою згоден. інформацію у згоди/незгоди вибір правильної за зразком про
Ст. 117 почутому тексті відповіді. уподобання.
Unit 5: Розрізняти детальну Опис ландшафту Читання: відповіді на Парна робота: опис природи Підготуватися
15. Culture 3 Природа Австралії інформацію у запитання твоєї країни до проектної
Ст. 123 прочитаному тексті роботи
Проектна робота: Географія, природа Робота в парах та групах: Закінчення
Створювати проект
Unit 5: Природа опис природи України та роботи над
16. про природу у
Ст. 123 Великобританії та Великої Британії проектом.
Британії та Україні
Україні
Unit 5: Photocopiable materials: Описати
Дивовижні куточки Описувати улюблене Speaking 5; Writing 5 (page 2); Grammar activities 5(*); Vocabulary activities 5(*) ; Reading and Listening улюблене
17. Teacher’s Multi-
світу місце 5(*); місце
ROM
Unit 5: Систематизація та
результати власних
18. Teacher’s Multi- узагальнення Photocopiable materials: Language test 5 (A*, B* або A**, B**)
навчальних
ROM вивченого матеріалу.
досягнень
Модуль 6: It’s Your World
Тематика ситуативного спілкування: Охорона здоров’я (здорове харчування, охорона довкілля)
Ключові компетентності: пропагувати здоровий спосіб життя засобами іноземної мови; розвивати екологічне мислення під час опрацюванні тем, текстів, новин, комунікативних ситуацій, аудіо- та відеоматеріалів; описувати
іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у життєдіяльності людини; розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект.
Моє довкілля Розмовляти про Дії людини Читання: заповнення Письмо: створення
19. Unit 6: збереження стосовно довкілля пропусків, природоохоронних слоганів
ст. 50
Ст. 64 навколишнього встановлення
середовища відповідності
Бережімо природу! Виявляти загальну Читання: відповіді на Говоріння: парна робота –
Unit 6:
20. інформацію у запитання бесіда на основі запитань ст. 51
Ст. 65
Я піклуюсь про Структура going to на Читання: побудова Говоріння: мої плани на
Unit 6: природу Розповідати про позначення планів на запитань та відповідь на найближчі вихідні
21. ст. 52
Ст. 66 плани на вихідні майбутнє них, заповнення
пропусків
Чи можна це Розмовляти про Типи матеріалів та Модальне дієслово should Читання: побудова Парна робота. Говоріння:
Unit 6:
22. переробити? утилізацію вторинної ємностей речень заповнення надання порад. Відповіді на ст. 53
Ст. 67
сировини пропусків запитання.
Похід по магазинах Встановлювати Аудіювання: відповіді Говоріння: створення
Unit 6:
23. детальну інформацію на запитання діалогів «У Магазині». ст. 54
Ст. 68-69
у почутому тексті Рольова гра.

Розмовляти про Модальне дієслово Читання: відповіді на Говоріння: парна робота – Дискутує довкола питань
Unit 6: Правила поведінки у
24. заборону та must/mustn’t запитання створення правил поведінки екології життя та здоров’я ст. 55
Ст. 68-69 магазині
зобов’язання у магазині. людини
Читання: відповіді на
Визначати загальну запитання. Аудіювання: Обговорює питання,
Unit 6: пов’язані із
25. Забруднення довкілля інформацію у T/F, встановлення ст. 56
Ст. 70
прочитаному тексті відповідності, вибір збереженням
правильної відповіді. навколишнього
Дробові числівники Читання: відповіді на Письмо: створення середовища у своєму
Unit 6: Що ви знаєте про Писати інформаційну
26. запитання, заповнення інформаційного буклету за регіоні та державі . ст. 57
Ст. 71 папір? листівку
пропусків темою
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного Диктант. Складає перелік місць для ст. 132
Unit 6: результати власних лексичного матеріалу Робота в парах та групах: екотуризму у своєму
27. Пригадаймо вивчене! регіоні.
Ст. 72 навчальних матеріалу (Unit 6) дружні поради
досягнень (Unit 6)
Розрізняти детальну Опис особистості Читання: відповідь на Говоріння: відповіді на Розказати про
Unit 6: Мої однолітки з інших
28. інформацію у запитання, T/F запитання стосовно себе. своє ставлення
Ст. 73 країн.
прочитаному тексті до довкілля
Структура going to на Письмо: написання речень ст. 96-97
Unit 6: позначення планів на
Мені потрібна твоя
29. WB Давати пораду майбутнє. Модальні
порада
Ст. 96-97 дієслова should,
must/mustn’t
Дії людини Вимова «німої» літери l Аудіювання: диктант Говоріння: опис малюнків ст. 108
З якого матеріалу це стосовно довкілля.
30. WB матеріал з якого
виготовлено? Типи матеріалів та
Ст.109, 124 виготовлені речі
ємностей
Unit 6: Виявляти вибіркову Слова на тему «У Аудіювання: T/F/DK, Говоріння: впорядкування Скласти діалог
31. WB Купівля речей інформацію у магазині» заповнення пропусків діалогу, заповнення про похід у
Ст. 118 почутому тексті пропусків магазин
Назви диких Читання: відповіді на Говоріння: написання Підготувати
Unit 6: Виявляти вибіркову
Тваринний світ тварин запитання, розповіді про диких тварин розповідь про
32. Culture 4 інформацію у
Південної Африки встановлення твоєї країни дику тварину
Ст. 124 прочитаному тексті
Unit 6: Photocopiable materials: Grammar activities 6(*); Vocabulary activities 6(*) ; Reading and Listening 6(*); Скласти
Складати загадку для
33. Teacher’s Multi- Друзі природи кросворд
інших (кросворд)
ROM
Unit 6: Photocopiable materials: Speaking 6; Writing 6; Розказати про
Вести розмову у
34. Teacher’s Multi- Скільки це коштує? свої дії у
магазині
ROM магазині
Консолідація Консолідація граматичного Письмо: вибір правильного ст. 58-59
лексичного матеріалу варіанту відповіді, утворення
Unit 6: Пригадаймо вивчене! результати власних
35. матеріалу (Unit 4-6) ступенів порівняння.
Ст. 74-77 Review (Units 4-6) навчальних
(Unit 4-6) Говоріння: складання речень,
досягнень
заповнення пропусків.

Unit 6: Систематизація та
результати власних
36. Teacher’s Multi- узагальнення Photocopiable materials: Language test 6 (A*, B* або A**, B**)
навчальних
ROM вивченого матеріалу
досягнень
Модуль 7: Make Music
Тематика ситуативного спілкування: Музичні інструменти, типи музики
Ключові компетентності: висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва; порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних народів; формулювати
власну позицію; організовувати свій час і навчальний простір.
Світ музики Розмовляти про Музика Читання: встановлення Парна робота. Говоріння:
Unit 7:
37. популярні музичні відповідності, створення рейтингу ст. 60
Ст. 78
твори закінчення речень. популярних пісень.
Історія розвитку Встановлювати Читання: T/F, Говоріння: парна робота -
Unit 7:
38. музики загальну інформацію у встановлення бесіда про музичні смаки ст. 61
Ст. 79
прочитаному тексті відповідності
Життя через 50 років Will для позначення Читання: заповнення Письмо: прогнози на
Unit 7: Робити припущення
39. простого майбутнього пропусків, утворення майбутнє ст. 62
Ст. 80 щодо майбутнього
часу запитань
Музичні Розмовляти про Музичні Читання: заповнення Письмо: написати про свої
Unit 7:
40. інструменти улюблений музичний інструменти, жанри пропусків музичні вподобання ст. 63
Ст. 81
жанр та інструмент музики
Дозволь тобі Визначати детальну Читання: T/F, відповіді Говоріння: створення діалогів
Unit 7:
41. допомогти! інформацію у почутому на запитання. з наданням пропозицій ст. 64
Ст. 82-83
тексті
Unit 7: Розмовляти про Умовні речення першого Читання: відповідь на Письмо: утворення речень, Пояснює правила
42. Якщо я це зможу типу запитання заповнення пропусків ст. 65
Ст. 82-83 вірогідність поведінки у закладах
Читання: виправлення культури.
Розрізняти детальну помилок у реченнях,
Unit 7:
43. У оперному театрі інформацію у відповідь на запитання. Наводить приклади ст. 66
Ст. 84
прочитаному тексті Аудіювання: відповіді впливу музики на
на запитання здоров’я і самопочуття.
Описувати свою Опис творчості Розподіл інформації на Читання: відповіді на Письмо: написання есе на
Unit 7: улюблену музичну параграфи запитання, тему «Моя улюблена група» Обговорює можливості
44. Моя улюблена група ст. 67
Ст. 85 групу/співака встановлення замовлення квитків
(письмово) відповідності онлайн.
Аналізувати результати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 133
Unit 7: Пригадаймо лексичного граматичного матеріалу Робота в парах та групах: мій Демонструє розуміння
45. власних навчальних
Ст. 86 вивчене! матеріалу (Unit 7) (Unit 7) музичний світ. цінності культурного
досягнень
розмаїття та потреби
Виявляти вибіркову Музичні інструменти Читання: відповіді на Письмо: написати статті для Закінчити
Unit 7: жити разом у мирі.
46. Магія оркестру інформацію у у групах питання. (CLIL: Music) журналу про джазову групу роботу над
Ст. 87
прочитаному тексті статтею.
Will для позначення Читання: встановлення Письмо: складання речень,
Unit 7:
Прогнози на Робити припущення простого майбутнього відповідності побудова запитань та
47. WB
майбутнє про майбутнє часу. Умовні речення відповідь на них ст. 98-99
Ст. 98-99
першого типу
Unit 7: Музика. Музичні Аудіювання: вибір
Розмовляти про гру на Говоріння: встановлення
48. WB Музичні професії інструменти, жанри вимова закінчення ‘ll правильної відповіді, ст. 110
музичних інструментах відповідності, опис малюнків
Ст.110, 124 музики відпрацювання вимови

Unit 7: Визначати детальну

Аудіювання: T/F/DK, Говоріння: заповнення
49. WB На прогулянці інформацію у почутому ст. 119
відповідь на запитання пропусків у діалогах
Ст. 119 тексті
Unit 7: Встановлювати Підготуватися
Географія, мова, Читання: відповіді на Письмо: написати про свою
50. Culture 5 Культура Індії загальну інформацію у до проектної
релігія, їжа запитання країну за зразком
Проектна робота. Опис географічного
Створювати проект про Робота в парах та групах: Закінчити
Unit 7: Культура положення, мови,
51. культуру у Британії та постери про культуру роботу над
Ст. 125 Великобританії та релігії, національної
Україні України та Великої Британії проектом
Україні кухні
Photocopiable materials: Grammar activities 7(*); Vocabulary activities 7(*) ; Reading and Listening 7(*); Скласти
Unit 7:
Складати загадки про загадки про
52. Teacher’s Multi- Вгадай слово!
музичні інструменти музичні
ROM
інструменти
Unit 7: Описувати своє Photocopiable materials: Speaking 7; Writing 7;
Роль музики у моєму
53. Teacher’s Multi- ставлення до музики Написати лист
житті
ROM (письмово)
Unit 7: Систематизація та Аналізувати результати
54. Teacher’s Multi- узагальнення власних навчальних Photocopiable materials: Language test 7 (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу досягнень
Модуль 8: Adventure
Тематика ситуативного спілкування: Подорожі (підготовка до подорожі, транспорт, проїзні документи)
Ключові компетентності: генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою; формулювати
власну позицію; розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля.
Unit 8: Природа навколо нас Розповідати про Природа Читання: відповіді на Говоріння: парна робота – гра
Ст. 88 природні особливості запитання, на знання географічних назв
різних країн встановлення світу
55. ст. 68
Відомі мандрівники Читання: відповіді на Говоріння: створення діалогів

Розрізняти вибіркову
Unit 8: запитання, про подорожування світом
56. інформацію у ст. 69
Ст. 89 встановлення
Теперішній доконаний Читання: заповнення Письмо: розповідь про те, що
57. Unit 8: Розповідати про те, що час. пропусків, складання вже зробив сьогодні
Бюджетні подорожі ст. 70
Ст. 90 робив сьогодні Правильні/неправильні речень
дієслова.
Речі, необхідні для Наголос у словах та Читання: заповнення Говоріння: ставлення до
Обговорювати
Unit 8: походу словосполученнях пропусків Аудіювання: походів
58. Збираємося у похід відпочинок у таборі з ст. 71
Ст. 91 встановлення
палатками
відповідності.
Виявляти детальну Фрази для ведення Інтонація ввічливості Аудіювання: відповідь Говоріння: відповідь на
Unit 8:
59. Прошу вибачення! інформацію у діалогу на запитання запитання, відтворення ст. 72
Ст. 92-93
почутому тексті розмов у парах

Вибачення Питальні речення у Читання: доповнення Письмо: створення питань та

Unit 8: Розпитувати про теперішньому питань відповідь на них.
60. Я ненавмисне! ст. 73
Ст. 92-93 життєвий досвід доконаному часі Говоріння: бесіда про
відпочинок друга.
Слова, необхідні для Читання: відповідь на
розуміння змісту запитання,
тексту встановлення
Unit 8: Подорож відповідності.
61. вибіркову інформацію ст. 74
Ст. 94 Амазонкою Аудіювання: вибір Обговорює переваги
правильної відповіді, екологічних видів
встановлення транспорту.
Відпочинок, Читання:, відповідь на Письмо: написання листа Планує краєзнавчу
Unit 8: подорож.
62. У літньому таборі Писати особистий лист початок/закінчення запитання, T/F другу ст. 75
Ст. 95
листа
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. Аналізує наслідки
Unit 8: Пригадаймо порушення правил
63. результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу Робота в парах та групах: ст. 134
Ст. 96 вивчене! дорожнього руху.
навчальних досягнень (Unit 8) (Unit 8) подорожування світом.
Визначати детальну Опис особистості Читання: відповідь на Говоріння: відповіді на Розказати про
Unit 8: Мої однолітки з Порівнює вартість
64. інформацію у запитання, T/F запитання про себе. своє ставлення
Ст. 97 інших країн. подорожі різними видами до прочитаного
Unit 8: Теперішній доконаний Читання: заповнення Письмо: створення запитань транспорту
Де ти провів минулі Розповідати про свій
65. WB час (стверджувальні і пропусків та відповідь на них, ст. 100-101
канікули? життєвий досвід
Ст. 100-101 питальні речення) встановлення відповідності
Unit 8: Світ природи. Наголос у словах та Аудіювання: розподіл Говоріння: встановлення
Розмовляти про
66. WB Природні явища Кемпінг. словосполученнях слів на групи відповідності, опис малюнків ст. 111
природні явища
Ст.111, 124
Unit 8: Розрізняти вибіркову Фрази для ведення Аудіювання: відповіді Говоріння: заповнення
67. WB Я все виправлю! інформацію у розмови на запитання. Читання: пропусків діалогів, вибір ст. 120
Ст. 120 почутому тексті заповнення пропусків правильної відповіді
Unit 8: Встановлювати Історія Читання: відповіді на Письмо: короткий опис Підготуватися
Історія Нової
68. Culture 6 детальну інформацію у запитання історії своєї країни до проектної
Зеландії
Проектна робота: Історія Письмо: створення календаря
Створювати проект Закінчити
Unit 8: Історія визначних дат України/
69. про історію Британії та роботу над
Ст. 126 Великобританії та Великої Британії. Групова
України проектом
Україні. робота.
Unit 8: Photocopiable materials: Grammar activities 8(*); Vocabulary activities 8(*); Reading and Listening 8(*); Скласти 5
Розпитувати про
70. Teacher’s Multi- Що? Де? Коли? питань про
подорожі (письмово)
ROM подорожі
Unit 8: Розмовляти про Photocopiable materials: Speaking 8; Writing 8; Скласти діалог
71. Teacher’s Multi- Чому так трапилося? причину того, що за однією з
ROM трапилось ситуацій
72. Teacher’s Multi- узагальнення результати власних Photocopiable materials: Language test 8 (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу. навчальних досягнень

Модуль 9: World of Work

Тематика ситуативного спілкування: Сучасний світ/професії
Ключові компетентності: оцінювати власні навчальні досягнення; презентувати себе і створювати тексти (усно і письмово) іноземною мовою, які сприятимуть майбутній кар’єрі; розв’язувати комунікативні та навчальні
проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань.
Назви професій Читання: відповіді на Говоріння: парна робота –
Unit 9: Розмовляти про різні запитання, бесіда про професії
73. Класичні професії ст. 76
Ст. 98 професії встановлення
Читання: відповіді на Говоріння: діалоги про
Виявляти детальну
Unit 9: запитання, T/F/DK, відвідування розважальних
74. Хто тут працює? інформацію у ст. 77
Ст. 99 встановлення місць
Правила використання Читання: вибір Говоріння: відповіді на
Unit 9: Розповідати про невизначеного артикля, правильної відповіді запитання. Парна робота.
75. Родинне спілкування ст. 78
Ст. 100 стосунки у сім’ї some/any/much/a lot of на
позначення кількості
Прикметники на опис Читання: вибір Гра «Вгадай професію»
Unit 9:
76. Вгадай професію. Описувати професії професій правильної відповіді ст. 79
Ст. 101
Встановлювати Реагування на Читання, аудіювання: Говоріння: створення діалогів
Unit 9:
77. Шлях до успіху детальну інформацію у інформацію відповіді на запитання у групах ст. 80
Ст. 102-103
Неозначені займенники Читання: заповнення Говоріння: обговорення
Unit 9: Реагувати з емоцією на
78. Чого ти навчився? пропусків, вибір ситуацій у парах ст. 81
Ст. 102-103 те, що сталось
правильної відповіді
Лексика на розуміння Читання: відповіді на
Визначати детальну тексту запитання. Аудіювання: Пропонує варіанти участі
Unit 9:
79. Мої обов’язки інформацію у відповіді на запитання, школи/класу в житті ст. 82
Ст. 104
прочитаному тексті вибір правильної громади.
відповіді.
Побудова запитань тесту Читання: відповіді на Письмо: скласти власний тест Повідомляє про
Unit 9: Чи ти готовий до Складати анкету запитання, перспективи свого
80. ст. 83
Ст. 105 роботи? (письмово) встановлення професійного вибору.
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. Проектує власну
Unit 9: Пригадаймо професійну діяльність
81. результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу Робота в парах та групах: ким ст. 135
Ст. 106 вивчене! відповідно до своїх
навчальних досягнень (Unit 9) (Unit 9) я хочу бути
Розрізняти вибіркову Опис сюжету книги Читання: відповіді на Письмо: написати огляд схильностей і потреб Закінчити
Unit 9: суспільства.
82. Огляд книги інформацію у питання. (CLIL: твору та коротку біографію роботу над
Ст. 107
прочитаному тексті Literature) автора листом
Правила використання Читання: вибір Письмо: закінчення речень, Порівнює типові для
Unit 9: невизначеного артикля, правильного варіанту відповіді на запитання різних культур вербальні
Я нічого не Розмовляти про та невербальні норми
83. WB some/any/much/a lot of на відповіді, заповнення ст. 102-103
знайшов! кількість речей поведінки.
Ст. 102-103 позначення кількості. пропусків
Неозначені займенники
Unit 9: Назви професій. Особливості вимови Аудіювання: вибір Говоріння: встановлення
Розмовляти про різні
84. WB Хто чим займається? Прикметники на опис короткого звуку е. правильної відповіді відповідності, опис малюнків ст. 112
професії
Ст.112, 124 професій
Аудіювання: вибір Говоріння: заповнення

Виявляти детальну
Unit 9: правильної відповіді, пропусків Описати
85. Новини для бабусі інформацію у
WB Ст. 121 встановлення малюнок
Unit 9: Photocopiable materials: Скласти
Обговорюємо плани Складати загадку для
86. Teacher’s Multi- Grammar activities 9(*); Vocabulary activities 9(*) ; Reading and Listening 9(*); кросворд про
на майбутнє інших (кросворд)
ROM професії
Unit 9: Photocopiable materials: Speaking 9; Writing 9; Скласти діалог
Розмовляти про свої
87. Teacher’s Multi- Світ моїх захоплень про власні
захоплення
ROM захоплення
Консолідація Консолідація Письмо: вибір правильної ст. 84-85
Пригадаймо Аналізувати
Unit 9: лексичного матеріалу граматичного матеріалу відповіді, складання речень.
88. вивчене! результати власних
Ст. 108-110 (Unit 7-9) (Unit 7-9) Говоріння: заповнення
Review (Units 7-9) навчальних досягнень
пропусків у діалогах
89. Teacher’s Multi- узагальнення результати власних Photocopiable materials: Language test 9 (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу навчальних досягнень
90. Контроль говоріння
91. Контроль письмо
92. Контроль аудіювання
93. Контроль читання
94. Повторення вивченого матеріалу
95. Підсумковий урок


Next Move 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Next Move 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга

Календарно-тематичне планування до навчально-методичного комплексу

Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас _________

Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 2 (Семестр 1)

Виявляти детальну Інтереси та Читання: встановлення Опис видів спорту.

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Спортивні ігри, Простий теперішній Письмо: переклад, заповнення Ст.86-87

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Виявляти детальну Опис особистості Читання: T/F, відповіді Підготовка до

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Читання, аудіювання, ст. 30

Наука, назви Читання, аудіювання: ст. 39

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Опис особистості Читання: T/F, Говоріння: відповіді на запитання Розкажи про

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 2 (Семестр 2)

Модуль 5: Look at You

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Ступені порівняння Письмо: заповнення ст. 94-95

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Unit 7: Визначати детальну

Відомі мандрівники Читання: відповіді на Говоріння: створення діалогів

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Вибачення Питальні речення у Читання: доповнення Письмо: створення питань та

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

Модуль 9: World of Work

Аудіювання: вибір Говоріння: заповнення

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)

You might also like

Навчальний рік _ Вчитель _______________________ Клас _