НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

Навчальний рік ___2022-2023 Семестр____І______ Вчитель:____Ліонова А.О.

Клас__5 - Б_________ Підручник PREPARE UKRAINIAN EDITION. Пілотний проект

Усна і письмова взаємодія Мовний інвентар

Темат
ика Дом
Дата ситуа Очікувані ашн
/ Мовленнєві Інтегровані Сприймання Лексичний
№ тивног результати Усна і є
функції змістові лінії на слух/ діапазон/
о навчання письмова Граматика завд
уроки зорове
спілкув взаємодія Фонетика ання
сприймання
ання

Семестр І

In the classroom

•Повідомляє особисту Представлення Комунікативність:

Вступ. стандартну себе Алфавіт, Правопис
•Використання Прослуховув Написання WB
1 06/09 Особист інформацію, числівники імен і
доцільних форм ання аудіо свого імені. c. 4
і дані. , вік числівників
представляючи себе. звернень, привітань
та прощання.
•Бере участь у
Особист коротких простих Представле WB
2 08/09 Дні тижня
і дані. діалогах на основі ння себе c.5
•Побудова усних
зразка
повідомлень,
3 08/09 Речі •Використовує використовуючи Опис речей Речі в Артиклі a/an WB
навколо невербальні засоби відповідну мову для: класній c.6
нас. (жест), щоб демонстрації кімнаті,
розуміння сказаного, кольори
уточнити, що він/ вона прояву нерозуміння
хоче сказати.
 Прослуховув
•Знаходить конкретну ання аудіо Вказівні
День інформацію у списках Розмова про
Створення щодо займенники WB
4 09/09 народж дні
та виокремлює опитування сказаного, прохання персональн these-those, c.7
ення народження
необхідні деталі. повторити сказане. ої this-that
інформації

All About Me

•Питання і Комунікативні
відповіді щодо уміння: Прослуховув
•Розпізнає ання
персональної
Я і моє елементарні інструкції інформації •Використання діалогів у Особисті Прийменни
WB
5 13/09 оточенн щодо номерів, а також доцільних форм фотоісторіях речі, ки My, his,
c.8
я. щодо виконання звернень, привітань . оточення her, your;
повсякденних завдань. та прощання.
•Запитує та
надає відповіді
на прості
запитання про Для розвитку
день Опис
креативності to be в WB
•Може коротко надати народження, картинки,
Present c.9.
дані про себе, номер •Розігрування ролей робота в
Робота в Simple в Опис
Я і моє сприймає інформацію телефону, в парах і
парах. однині та карт
6 15/09 оточенн про особисті дані (ім’я, друзів, власні групах.
драматичних видах Діалогічне множині, в инки
я. номер телефону, вік) речі, Написання
мовлення. стверджува пись
на слух і розпізнає в національність короткого
діяльності льних мово
тексті. і походження повідомлен
(розігруванні реченнях .
ня.
ситуацій).

7 15/09 Націона •Може коротко надати Для розвитку умінь Прослуховув Робота в Країни та WB
льності. дані про себе, ання парах. національ c.10
сприймає інформацію навчатися впродовж інформації Діалогічне ності.
про особисті дані (ім’я, життя: про мовлення. Вимова
номер телефону, вік, національно
 •Участь у різних
видах
країна походження і сті і вибір
навчальних
національність) на відповідної
активностей під час звука ə
слух і розпізнає в картинки(m
роботи у класі,
тексті. atching)
використовувати

відповідну лексику.

Для розвитку Прослуховув

to be в
•Визначає чи правдива навичок ання
Коротка Present
інформація, відповідає інформації
співпраці розповідь Simple в
Націона на запитання, про WB
8 20/09 про себе та однині та
льності. визначаючи хибність •Участь у роботі персональні c.11
про своїх множині, в
чи правильність групи, дані і
друзів. заперечних
твердження. походження
реченнях
виконуючи різні ролі. .

My Family

Повторенн
•Сприймає письмовий Для розвитку я лексики
текст про сім’ю, може критичного Зорове Відповіді на до теми
визначити •Відповіді на мислення: сприймання запитання Родина.
WB
9 22/09 Сім’я взаємозв'язки між запитання про •Структурує, тексту про щодо Вимова
c.12
різними частинами сім’ю. категоризує членів прочитаного «and» у
тексту, категоризувати інформацію, родини. . словоспол
інформацію в таблиці. аргументує вибір. ученнях
(редукція).

10 22/09 Сім’я •Може надати •Бесіда про Критичне мислення: Перегляд Розповідь і Присвійні WB
інформацію щодо членів родини. відео бесіди бесіда про прийменник c.13
•Вибір оптимального
своєї родини і задати про членів родину на и та
питання варіанту з різних родини. основі прикметник
запропонованих.
співрозмовнику на цю зразка з и. (my, your,
 тему, використовуючи his, her, our,
присвійні займенники і відео. their; Ruby’s,
прикметники. Mother’s…)

Прикметни
Емоційний розвиток ки на опис
станів і
•Уміння визначати і Сприймання емоцій:
називати емоції та на слух bored
•Можуть описати •Визначати власні потреби тексту і WB
11 23/09 Почуття clever
почуття і стани. стани і емоції. відповідно до стану. співвіднесен c.14
funny
Критичне мислення: ня з happy hot
картинкою. hungry
•Розуміння порядку
подій в історіях. nice sad
tired

Емоційний розвиток Робота в Робота в

•Можуть написати про •Створення
•Уміння визначати і парах. парах. To be –
члена сім’ї, його веб-сторінки WB
12 27/09 Почуття називати емоції та Опитування Створення короткі
персональні дані, (моделі веб- c.15
власні потреби (анкетуванн опитування відповіді.
емоції. сторінки)
відповідно до стану. я). за зразком.

Culture Time

13 29/09 Велико • Читають короткі Співпраця: Зорове Розмова про Англомовн SB. с
британі тексти про країни сприймання особисту і країни. 23 –
я Великобританії. •Презентують •Командна робота, тексту, інформацію 4,5.
постер для розподіл ролей в коротких і Розр
•Вчаться передбачати презентації, команді. повідомлен походження обка
інформацію в тексті. послуговуючис
Креативність: ь, карт на основі прое
Дізнаються про нові ь прикладом прочитаного кту
факти. •Участь у креативній .
діяльності, створення
нового контенту
 Критичне мислення:

•Використання
різних джерел для
дослідження, аналізу
і синтезу нового
контенту.

Співпраця

•Командне
представлення Сприймання Англомовн
продукту проектної на слух і країни і
діяльності. тексту про національ
Велико • Презентують
Комунікативні національно Презентація ність
14 29/09 британі результати проектної
уміння: сті. проекту. Welsh,
я роботи.
Перегляд Irish,
•Використання документал Scottish,
доцільних стратегій ьного відео. English
для компенсації
таких прогалин у
мовленні.

15 04/10 Україна • Читають короткі Співпраця: Зорове Розмова про Kyiv, Розр
тексти про міста сприймання улюблені Kharkiv, обка
України. •Вчаться •Презентують •Командна робота, тексту, міста Lviv, прое
постер для розподіл ролей в
передбачати коротких України. Odesa, кту
інформацію в тексті. презентації, команді. повідомлен правопис
послуговуючис
Дізнаються про нові Креативність: ь, карт і рідного
факти. ь прикладом історій про міста
•Участь у креативній визначні
діяльності, створення місця.
нового контенту

Критичне мислення:
 •Використання
різних джерел для
дослідження, аналізу
і синтезу нового
контенту.

Соціальна
відповідальність:

•Приймають себе та
свою цінність;

•Приймають інших та
демонструють повагу
Сприймання
до культурного
на слух
розмаїття, без
• Презентують тексту про Презентація Назви Повт
упереджень чи
16 06/10 Україна результати проектної визначні проекту про визначних орен
дискримінаційних
роботи. місця рідне місто. місць. ня
поглядів;
великих міст
•Базуючись на України.
фактах, порівнюють
свої та інші суспільні
риси;

•Розуміють вплив
різних культур на
власне життя;

17 06/10 Повторення. Контроль. Term Test 1.

My Home

18 07/10 Мій • Можуть назвати • Розповідь Критичне мислення: Сприймання Опис Кімнати і WB
дім. кімнати в будинку чи про місце тексту-опису інтер’єру на частини c.16
• Розрізняє основні
Кімнати квартирі, частини проживання. житла. основі інтер’єру
будинку, коротко та підпорядковані bathroom
 bedroom
dining
room
аргументи.
hall kitchen
описати інтер’єр за • Можуть
картинки. living room
картинкою. аргументувати
toilet bath
правдоподібність
door floor
інформації.
shower
wall
window

Комунікативні
уміння:

• Використовує
зрозуміле зв’язне Опис
Мій
мовлення для Сприймання місцезнаход
дім. • Можуть визначити Конструкції
послідовного тексту на ження
Розміщ місцезнаходження There is/ WB
19 11/10 викладення пунктів; слух і предметів і
ення предметів чи людей в there are; c.17
поєднання з людей на
кімнат і будинку. • Використовує in/on.
картинкою. основі
речей. зрозумілі мовленнєві картинки.
інструменти, щоб
зв’язати речення у
мовленнєвий
дискурс.

20 13/10 Моє • Можуть розповісти • Розповідь Креативність: Зорове Розмова про Речі в WB
домашн про свої персональні про улюблені сприймання улюблені кімнаті bed c.18
• Включає власні ідеї
є життя речі в кімнаті. особисті речі. тексту-опису речі. board
та контент для кімнати. Питання- game
вирішення відповіді. bookcase
поставлених задач та chair clock
в різних видах computer
діяльності; clothes
 guitar
poster pet
fish
television
(TV) toys

Комунікативні
уміння:

•Можуть розповісти • Використовує Стверджува

Сприймання Інтонація в
про улюблені речі зрозуміле зв’язне Опис льні
тексту на реченнях з
Моя використовуючи мовлення для власної речення з WB
21 13/10 слух із однорідни
кімната відповідну інтонацію. послідовного кімнати і have got. c.19
фокусом на ми
Надають уточнювальну викладення пунктів; речей в ній. Використан
інтонацію. членами.
інформацію. ня also
Співпраця:

• Робота в групах.

My Things

Особисті
речі:
banana
chocolate
Зорове coat
• Можуть описати football
сприймання
Мої картинку – розповісти, • Опис вмісту gloves hat WB
22 18/10 тексту про
речі що в сумці. Короткий шкільної сумки. keys scarf c.20
особисті
список. wallet
речі.
water
bottle

Склади в
словах.
 • Можуть розповісти Сприймання
Розповідь
про власність і скласти Критичне мислення: тексту на Заперечне
Мої • Складання про вміст WB
23 20/10 список речей слух і вибір речення з
речі списку. • Розрізняє основні сумки, c.21
відповідно до правильної have got.
та підпорядковані майно.
картинки. відповіді.
аргументи.
Сприймання
• Можуть Порядок
•Можуть описати речі, тексту на
аргументувати Опис прикметни
Опис послуговуючись •Опис слух для WB
24 20/10 правдоподібність власних ків для
речей відповідними власності. отримання c.22
інформації. речей. однорідни
прикметниками конкретної
х означень
інформації.

25 21/10 Опис •Можуть скласти •Бесіда про Комунікативні Перегляд Бесіда про Питання і WB
речей опитування і на його власність і уміння: відео речі, короткі c.23
основі дати базову персональну інтерв’ю. питання і відповіді з
характеристику інформацію. • Використовують відповіді. have got.
прості техніки для
однокласникам щодо Написання
їхньої власності та початку, ведення і анкети для
завершення розмови
родини. класного
різної тривалості; опитування і
• Закликають інших заповнення
до бесіди; її.
Написання
• Пишуть в інформації
нормальному темпі; про
однокласни
ків.
Уміння вчитись:

• Можуть за
допомогою записів
висловити власну
думку, уникаючи
 плагіату;

Life Skills. Creativity and Innovations

Креативність: Зорове
сприймання Написання
• Можуть створити Ствр
Креатив • Можуть тексту, короткого
переконливий постер оенн
ність та проаналізувати текст і • Аналіз аналіз повідомлен fishbowl
26 01/11 чи веб-сторінку, я
інновац порівняти з власним прочитаного. визначення ня для light rug
користуючись прое
ії досвідом. невідомих порівняння shelf sofa
власними творчими кту.
слів з з текстом.
ідеями; контексту.
• Послуговуються
27 03/11 Креатив • Презентують • Сприймання Висловленн
уявою (у формі
ність та індивідуальні проекти, Самопрезентац на слух я власної
розповіді, поезії,
інновац можуть дати ія. тексту про думки щодо
малюнка) в роботі з
ії розгорнуту кімнату і прочитаного
подіями сучасності
інформацію про себе, вподобання. і
чи історичного
своє життя, речі, хобі. прослуханог
минулого, а також
о.
різних ідей;
Монологічн
е мовлення
на основі
Критичне мислення: проектної
роботи.
• визначають докази
та їхню надійність;

• можуть
аргументувати
правдоподібність
інформації;

• аналізують причини
та наслідки
проблемних
ситуацій;

• оцінює сильні та
слабкі сторони
прийнятих рішень.

Спілкування:

• Використовують
відповідні стратегії
для розвитку
розмови (прояв
інтересу, відповідної
28 03/11 Повторення. Контроль. Стор. 36-37.

What Can You Do?

Критичне мислення: Заняття і

Можуть прослухати Сприймання уміння:
• розрізняє факти та
текст, співвіднести з думки; на слух cook paint
Сприймання на
Вільний фото, визначити тексту про play WB
29 04/11 слух для нової
час правильність • ідентифікують різні види remember c.24
інформації.
тверджень щодо здогадки та діяльності й ride sail
тексту. умовиводи в уміння. sing skate
аргументах; speak swim
• можуть
аргументувати
правдоподібність
інформації;

Модальне
Бесіда про
Емоційний розвиток: Can –
уміння і види Сприймання Вимова та
Можуть розповісти і стверджува
Вільний діяльності. •Виявляють на слух Бесіда про інтонація WB
30 08/11 задати питання щодо льні,
час Порівняння розуміння емоцій та коротких уміння. can\can’t в c.25
діяльності та умінь. заперечні,
себе із почуттів інших розмов. реченнях
питальні
партнером. людей;
речення.
•Виражають
протилежну думку з
повагою;

31 10/11 Частини Можуть назвати Сприймання Критичне мислення: Зорове arm ear Prepositions: WB
тіла частини тіла і легко тексту і сприймання eye face in, on, c.26
визначити подальша • розрізняє факти та тексту і foot/feet
думки; behind,
місцезнаходження бесіда. аргументова hair hand
 •визначають докази
та їхню надійність; head leg
ні відповіді mouth
різних речей та •ідентифікують на питання nose under
описати їх. здогадки та до нього. tooth/teet
умовиводи в h
аргументах;

Комунікативні
уміння:

• Перефразовують
сказане іншими
людьми для
допомоги під час
спілкування;

•Закликають інших
Перегляд
Можуть вільно задати до бесіди;
Що ти Спілкуються відео Бесіда про
питання і відповісти WB
32 10/11 можеш про •Використовують діалогу про можливості і
щодо умінь, c.27
? можливості. відповідні стратегії уміння і таланти.
можливостей.
для розвитку можливості.
розмови

Креативність:

• проявляють
оригінальність у
формулюванні
питань.

Party Time!

33 15/11 Вечірка. Можуть назвати Складають Критичне мислення: Сприймання WB

Харчува продукти харчування і список на слух
 biscuits
bread
butter
cakes
cheese
бесіди про
chicken
категоризувати їх за підготовку
ння. продуктів. chips eggs c.28
видом. до
juice
святкування.
lemonade
• Категоризація milk pasta
potatoes
rice soup
tomatoes

Складають Опис
Розрізняють злічені і
список картинки. Злічені і
Види незлічені іменники Вимова WB
34 17/11 продуктів для Написання незлічені
їжі відповідно до типу SOME c.29
підготовки до списку іменники
продуктів
вечірки продуктів.

35 17/11 Запрош Можуть визначити і Сприймають Критичне мислення: Зорове Визначенн WB

ення на називають час за інформацію з сприймання я часу і c.30
вечірку зазначеною листівки. • розрізняє факти та інформації з місця
думки;
інформацію в листівки. проведенн
запрошенні. •визначають докази Сприймання я події.
та їхню надійність; на слух
тексту
•ідентифікують запрошення
здогадки та .
умовиводи в Визначення,
аргументах; кому з
мовців
належить
повідомлен
 ня.

Комунікативні
уміння:

• Перефразовують
сказане іншими
людьми для Запршення,
прийняття і
Можуть написати, допомоги під час
спілкування; Написання відмова від
надати і прийняти Написання
Запрош короткого запрошення Prepositions:
запрошення, запрошення і WB
36 18/11 ення на •Закликають інших повідомлен з on, at, from,
послуговуючись бесіда на його c.31
вечірку до бесіди; ня про відповідним until
відповідними основі.
святкування. и
конструкціями. •Використовують аргументам
відповідні стратегії и.
для розвитку
розмови (прийняття,
відмова запрошення)

Culture. Holidays in the USA and Ukraine

37 22/11 Свята в Можуть поділитись Опис свята. Співпраця: Сприймання the Розр
США інформацією про свята письмового American обка
на власному досвіді і •Командна робота, тексту про flag a прое
розподіл ролей в
порівняти з святами свята в США. parade кту.
іншої культури команді.
fireworks
Креативність:
a barbecue
•Участь у креативній
діяльності, створення turkey
нового контенту pumpkin
pie
Критичне мислення:
 burgers
•Використання corn on the
різних джерел для cob sweet
дослідження, аналізу potatoes
і синтезу нового
контенту. pecan pie

Презентують модель Соціальна Написання і

Свята в Презентація
38 24/11 веб-сторінки про свята відповідальність: презентація
США проекту.
в англомовній країні. проекту.
•Приймають себе та
свою цінність; to get
flowers
•Приймають інших та
демонструють повагу to sing
до культурного carols
розмаїття, без Сприймання
Розр
Можуть розповісти упереджень чи тексту на to wear
Свята в обка
39 24/11 про свята і визначні Опис події. дискримінаційних слух – vyshyvanka
Україні прое
дати. поглядів; бесіда про s
кту
святкування.
•Базуючись на to wear
фактах, порівнюють fancy dress
свої та інші суспільні the New
риси; Year tree

Презентують модель •Розуміють вплив

різних культур на Написання і
Свята в веб-сторінки про Презентація
40 29/11 власне життя; презентація
Україні улюблене свято в проекту.
проекту.
Україні.

41 01/12 КОНТРОЛЬ

My Day

42 01/12 Мій Сприймають Опис щоденних Спілкування: Сприймання catch the WB

день інформацію про тексту про bus to
 school get
dressed

get up go
to bed
розпорядок have a
дня різних shower
мовців, have
рутини, можуть
тренування breakfast c.32
назвати щоденні дії.
точності have
• демонструють сприймання dinner
розуміння щодо того, тексту. have lunch
справ. які теми доцільні для
walk to
розмови відповідно
school
до різних дискурсів;
wash your
face

Розповідь
про власний
Можуть розповісти Present
розпорядок Вимова
про власний Simple
Розпоря дня і про Present WB
43 02/12 розпорядок дня і таку стверджува
док дня свого simple c.33
ж інформацію щодо льні
партнера на endings
іншої людини. речення.
основі
бесіди.

44 06/12 Час Можуть назвати час за Сприймають Уміння вчитись: Зорове Називають It’s … WB
годинником і розповідь про сприймання час за o’clock. It’s c.34
• Використовує
сприйняти на слух. розпорядок тексту про годинником quarter to
дня. метакогнітивні щоденні в контексті … It’s
стратегії (тайм- справи. розпорядку. quarter
менеджмент, past … It’s
афективний half past …
контроль) для
 Бесіда з
посилення успішності партнером
Можуть розповісти в навчанні). Сприймання
про різні Present
про стандартні Опис на слух і
Розпоря • Планують свій час і розпорядки, Simple – WB
45 08/12 щоденні справи, які розпорядку перегляд
док дня можуть розповісти порівняння заперечні c.35
учні роблять чи не дня по годинах. відео
про стандартний розпорядків речення.
роблять. діалогу.
розпорядок дня. і визначення
різниці.

At School

Уміння вчитись:

• Використовує Сприймання Розповідь art English

Можуть розповісти метакогнітивні на слух про French
Шкільні Розповідь про
про улюблені стратегії (тайм- тексту про улюблений geography WB
46 08/12 предме улюблений
предмети, коли вони і менеджмент, зміни в предмет, history IT c.36
ти предмет.
де відбуваються. афективний шкільному час його maths
контроль) для розкладі. проведення. music PE
посилення успішності science
в навчанні).

•Визначають, які
навчальні цілі мають
Можуть вести бесіду пройти повторно Present
про улюблені перед
Бесіда про Зорове Бесіда Simple –
Шкільні предмети, їх час встановленням
розклад і сприймання відповідно питання і WB
47 13/12 предме проведення, задати нових;
звичні шкільні таблиці з до таблиці з відповіді. c.37
ти питання і відповісти,
справи. •Визначають власні розкладом. розкладом. Короткі
спираючись на
сильні та слабкі відповіді.
розклад.
сторони в навчанні
(читання, письмо,
слухання, та ін.);

48 15/12 Види Можуть визначати Опитування і Уміння вчитись: Зорове Багатознач WB

 •На рівні речення чи сприймання
ні слова:
значення дискурсу можуть тексту
catch come
шкіл багатозначних слів з визначити значення інтерв’ю про c.38
get meet
контексту. невідомого слова; різні типи
see think
шкіл.
•Використовують
стратегії та техніки
вдосконалення
англійської (схеми,
таблиці, майндмепи
для організації ідей);

бесіда щодо
Спілкування:
звичок,
Можуть задавати шкільного •Ефективно ведуть
життя, бесіду, Написання
спеціальні питання
персональної використовуючи опитування і
щодо звичок, Вимова
Шкільні інформації. відповідну мову розповідь Wh- WB
49 15/12 шкільного життя, Wh-
звички про друга на questions c.39
персональної questions
•Використовують основі
інформації і
відповідні стратегії опитування.
відповідати на них.
для розвитку
розмови (прояв
інтересу, відповідної
реакції та коментарів
щодо сказаного
партнером, ставлять
уточнювальні
питання).

Life Skills. Study Skills: Learning English

 • Поради і Спілкування: Зорове
пропозиції. сприймання
Як • Можуть • Використовують тексту, Розр
відповідні стратегії Написання
вчити проаналізувати текст і аналіз обка
50 16/12 для розвитку списку
англійс порівняти з власним визначення прое
розмови (прояв порад.
ьку досвідом. невідомих кту.
інтересу, відповідної слів з
реакції та коментарів контексту.
щодо сказаного
51 20/12 Як • Презентують партнером, ставлять Сприймання Монологічн Suggestion
вчити індивідуальні проекти, уточнювальні на слух е мовлення s What
англійс можуть дати пораду питання). тексту про на основі about?
ьку щодо вивчення кімнату і проектної
You can .
англійської. вподобання. роботи.
Співпраця: … a good
idea.
• Уважно слухають,
коли інші учні щось
презентують;

• Ввічливо
приймають ідеї, що
відрізняються;

Уміння вчитись:

• Визначають, які
навчальні цілі мають
пройти повторно
перед
встановленням
нових;

• Визначають власні
сильні та слабкі
 сторони в навчанні
(читання, письмо,
слухання, та ін.);

• Планують шляхи
вдосконалення умінь
і знань з предмету,
визначаючи, що
можна було б
52 22/12 Повторення. Контроль читання, говоріння Стор 60-61.

53 23/12 Контроль аудіювання, письма