5 клас

Німецька мова
Календарно-тематичне планування
2022-2023 н.р.
1. Складено за програмою:
Модельна навчальна програма.
«Друга іноземна мова. 5-9 класи» для закладів
загальної середньої освіти (автори Редько В. Г., Шаленко О. П., Сотникова С. І.,
Коваленко О. Я., Коропецька І. Б., Якоб О. М., Самойлюкевич І. В., Добра О. М., Кіор
Т. М., Мацькович М. Р., Глинюк Л. М., Браун Є. Л.)

2. Підручник
С.Сотникова, Г.Гоголєва. Німецька мова (1 рік навчання) підручник для
5 класу закладів загальної середньої освіти (з аудіосупроводом)
«Deutsch», Видавництво «Ранок». м. Харків, 2022р. 191 ст.
 Календарно-тематичне планування з німецької мови
для учнів 5 класу Нової Української Школи
(2022-2023 н.р.)
(2 год. на тиждень, 16 навчальних тижнів)
Рецептивні Інтеракційні Продуктивні

Сприймання на слух Зорове сприймання Писемна взаємодія Усна взаємодія (діалог) Онлайн взаємодія Писемне продукування Усне продукування (монолог)
Обсяг прослуханого у запису матеріалу Обсяг одного тексту в словах (у Висловлення кожного у Обсяг письмового 4-5 речень
(у межах) 1-2 хв межах) 50-100 слів репліках, правильно повідомлення у словах (у
оформлених у мовному межах) 30-40 слів
відношенні (у межах) 4
реплік
І семестр
«Neue Bekanntschaften. Нові знайомства»
№ Мовний інвентар Комунікативні види
з/п Очікуваний результат Тематика Змістові лінії мовленнєвої діяльності Види
(інтегровані) навчальної
діяльності
(мовленнєва
функція)
Дата

Усна взаємодія
Лексика Граматика

сприймання

сприймання

взаємодія
Писемна
Слухове
Зорове
1. Знає країни в яких говорять нім. Begrüβung. Знайомство 2. Громадянська Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! Er – чол.рід sie – жін.рід
мовою; розуміє формули вітання, відповідальність Guten Abend! Gute Nacht! Auf Herr, Frau
розуміє та відтворює зміст https://docs.google.com/ Безпосереднє Wiedersehen! Tschus!
почутого повідомлення, presentation/d/ спілкування з
1pwzM0IqFXLKmqqKPajM4f представити
толерантно реагує, вміє вітатися людьми себе, когось
та прощатися з другом та з uaaDL5rxn3Z8Ox6L0M8tY4/
edit#slide=id.g24effe7cce_0_2 •познайомити
дорослими вранці, вдень, ввечері ся,
1

впр.4, 5 ,с.7
впр.1-3, с.6
та вночі; знає і правильно вживає https://www.youtube.com/ привітатися,

впр.6,с.7
займенники er/sie, охоче бере попрощатися,
watch?v=sz8EPQYEd7g
участь в навчальних іграх, просити
вибачення
2. Вміє вітатися з дорослими Lasst uns einander 2. Громадянська Wie heiβt du? Ich heiβe… Wie ist дієслово heiβen (ich,du,Sie) • ставити
людьми, може звернутися і kennen lernen. Давайте відповідальність dein Name? Mein Name ist.. Sehr Порядок слів у розповідному запитання і
запитати у дорослої людини Безпосереднє відповідати
знайомитися. Nn, Ee, Ii angenehm, Gleichfalls. Freut mich! та питальному (з питальним на них
ім’я та відреагувати на її спілкування з
словом) реченнях • давати
людьми

впр.4,с.8, впр.6-7,с.9
відповідь, знає порядок слів у елементарну
розповідному та питальному характеристи
реченнях, може написати ку
вітання відповідно до ситуацій, •пропонуват

впр.1-3,с.8
вміє читати слова з новими и, приймати,

впр.5,с.9
літерами та писати окремі відхиляти
пропозицію
літери нім. алфавіту.
розуміти та
виконувати
3. Знає числівники від 1 до 12, Wie alt bist du? Скільки 2. Громадянська eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, Дієслово sein Числівники інструкції
може запитати про вік дітей і тобі років? Aa, Ll, відповідальність sieben, acht, neun, zehn, elf, zwölf. 1-12 описувати,
відповісти на запитання, може https://wordwall.net/ru/resourc Безпосереднє розповідати

впр.1-4,с.11-12 впр.6,с.13
Wie alt bist du? Ich bin … (Jahre alt)
назвати свій вік, вміє читати, e/21189760/sein спілкування з
sein

впр.5,с.12 впр.8,с.13
писати літери, людьми
буквосполучення та слова,
може провідміняти дієслово представити
sein in Präsens та вживати його себе, когось

впр.7,с.13
в мовленні та письмі, може •познайомити
написати речення про ім’я та ся,
вік однолітка привітатися,
попрощатися,
просити
4. Може запитати своїх друзів та Wie geht’s? Як справи? 2. Громадянська Wie geht’s? Danke. Gut . Ganz gut. вибачення
дорослих про їхні справи та Gg відповідальність Sehr gut. Prima. Super. Es geht. • ставити
самопочуття, може відповісти https://wordwall.net/ru/resource Безпосереднє Nicht sehr gut. запитання і
на запитання про справи, вміє
/3219449/sein спілкування з відповідати
читати та писати окремі літери
людьми. на них

впр.1,2,4,с.14
нім. алфавіту та слова з ними.

впр.5-7,с.15
https://wordwall.net/ru/ • давати
resource/4169769/sein елементарну
https://www.youtube.com/ характеристи
watch?v=H47BbdYjh9g ку
•пропонуват
и, приймати,
5. Вміє ставити запитання з Darf ich fragen? Wer ist 2. Громадянська Wer ist das? Das ist/sind… Ja, Nein. Порядок слів у питальному відхиляти
питальним словом та без, може

впр.4,с.17 впр.7-
das? Rr, Pp, відповідальність Bist du, …? Sind Sie, …? реченні без питального слова. пропозицію
дати ствердну або заперечну Безпосереднє

впр.5,с.17-18
ng Стверджувальні та заперечні розуміти та
відповідь на запитання, може

впр.1-3,с.16
спілкування з виконувати

впр.6,с.18
відрекомендувати іншу речення
людину/ казкового персонажа, людьми інструкції
описувати,
вміє писати окремі літери нім.
алфавіту, читати слова з ними. розповідати

6. може запитати що це та назвати Was ist das? Що це? 2. Громадянська Was ist das? Das ist/ sind… der Рід іменників. Артикль
деякі предмети, вміє писати і відповідальність Computer, das Spiel, die Gitarre, das (означений – der, die,das,

впр.1-2,с.20 впр.5,с.21
читати вивчені літери та слова, Безпосереднє
знає що таке артикль та Buch, der Apfel, das Handy, der Ball, неозначений – ein, eine)
спілкування з
розрізняє рід іменників за die Bonbons, die Ananas, kein/keine Заперечення kein/keine
артиклем, може дати ствердну людьми
або заперечну відповідь на

впр.7,с.21

впр.4,с.21

впр.3,с.20
запитання, розрізняє питання
Wer ist das i Was ist das, охоче
бере участь у іграх
7 знає деякі букви алфавіту, вміє Узагальнення 2. Громадянська с.25
читати і писати букви і
вивченого з теми «Neue відповідальність Wie ich das
буквосполучення., складає Безпосереднє
діалоги за зразком, відповідає Bekanntschaften. kann
спілкування з
на запитання, вміє рахувати в
межах 12 людьми
https://wordwall.net/uk/
resource/25268369/

впр.3,4,с23
negation-kein-oder-

впр.2,с.22

впр.1,с.22
nicht-quiz

8. уміє працювати над проєктом, Проєкт “Bekanntschaften” 2. Громадянська

робить короть повідомлення відповідальність
про своїх рідних, сприймає на Особливості
слух знайомі запитання про
взаємодії
родину та відповідає на них,
уміє прцювати в команді на особистості та
результат. групи
Familie und Freunde. Родина і друзі
9 Називає деяких членів родини Familienmitglieder. 2. Громадянська die Groβeltern, die Eltern, die Присвійні займенники представити
нім.мовою з опорою на Члени родини. відповідальність Geschwister, der Vater, die Mutter, mein(e), dein(e) себе, когось
наочність, може розповісти про Порівнює сімейні •познайомити
Mm, Oo, Uu, Üü, ei die Oma, der Opa, die Schwester, der

впр.1-2,с.26 впр.5,с.27
родини дітей та свою родину за ся,
цінності та традиції
зразком з вживанням Bruder, ich, mein(e), dein(e) привітатися,
присвійних займенників, https:// попрощатися,
розуміє на слух розповідь про www.youtube.com/watch? просити
родину і співвідносить почуте з v=gw2HdBzIp0Q вибачення

впр.6-7,с.27
малюнками, вміє читати, • ставити

впр.3,с.26

впр.4,с.27
https://
писати слова з новими літерами запитання і
www.youtube.com/watch? відповідати
v=4HRtxxo9HWU на них
• давати
10. може запитати в однолітка про Geschwister. Брати і 2. Громадянська Ich habe… Hast du…? Habt ihr…? Wie Дієслово haben + знахідний елементарну
вік та ім’я брата чи сестри, сестри. Cc, Ww, Vv відповідальність viele Geschwister hast du? der Cousin, die відмінок Числівники 13-19. характеристи
розповідає про своїх братів/ Порівнює сімейні Cousine, dreizehn, vierzehn, fünfzehn, ку
сестер, уживаючи займенники Множина іменників •пропонуват
https:// цінності та традиції sechzehn, siebzehn, achtzehn, neunzehn
er/sie, mein/ meine, розуміє на и, приймати,
слух інформацію про www.youtube.com/watch? відхиляти
братів/сестер, вміє відмінювати v=gw2HdBzIp0Q пропозицію
дієслово haben за особовими https://learningapps.org/ розуміти та
займенниками та вживати 1758394 виконувати

впр.1-2,с.28 впр.5,с.29
haben у зн. відмінку, розрізняє

впр.4,с.29 впр.6,с.29
https://learningapps.org/ інструкції
множину іменників у тексті, описувати,
вміє рахувати до 19, знає, пише
15144142
розповідати
https://

впр.3,с.28-29
та читає окремі літери та слова

впр.7-9,с.30
з ними. www.youtube.com/watch?
v=YXLIvhJdJVw
https://learningapps.org/
12166523
11. Називає та розповідає про Verschiedene Familien. 2. Громадянська die Tante, der Onkel, das Kind, die Множина іменників.
членів родини, Різні родини. Ss, β, ph. відповідальність Kinder, der Groβvater, die Відмінювання власних назв
використовуючи множину Порівнює сімейні представити
іменників та присвійні Groβmutter

впр.1,3,с.31 впр.5,с.32
себе, когось
https:// цінності та традиції

впр.2,с.31 впр.8,с,33
займенники, розуміє •познайомити
прочитаний текст з www.youtube.com/watch? ся,
v=gw2HdBzIp0Q

впр.6-7,с.32-33
вставлянням пропущеної привітатися,
інформації/слова, може https:// попрощатися,
провідміняти власну назву, просити

впр.4,с.31
www.youtube.com/watch?
відповідає на запитання, знає, v=4HRtxxo9HWU вибачення
пише та читає окремі літери та • ставити
слова з ними. запитання і
відповідати
12 вміє описати малюнки, Das Alter. Вік. Xx, eu 2. Громадянська die Urgroβmutter, der Student, 20-10. Числівники 20-100. Складні на них
розповісти про вік людей за відповідальність числівники 21-99. • давати
зразком, може утворити Порівнює сімейні елементарну
https://
складні числівники, розповідає характеристи
www.youtube.com/watch? цінності та традиції
про родину з опорою на ку
малюнки та зразок, знає, пише v=gw2HdBzIp0Q •пропонуват
https://

впр.3-4, с.34
та читає окремі літери та слова и, приймати,

впр.1-2,с.34

впр.5-8,с.35
з ними www.youtube.com/

впр.3,с.34
відхиляти
watch?v=4HRtxxo9HWU пропозицію
розуміти та
виконувати
інструкції
13. розрізняє звуки та вміє їх Wie ist deine Adresse? 2. Громадянська mein(e). dein(e), sein(e). ihr(e), Присвійні займенники описувати,
записати au, ei, eu, може скласти Яка в тебе адреса? відповідальність unser(e). euer/ eure, ihr(e), Ihr(e) розповідати
і розіграти діалог за зразком, Безпосереднє
вживаючи присв. займенники,
https:// спілкування з
розрізняє присв. займенники

впр.4,с.37, впр.7,с.38

впр.5,с.37,впр.8,с.38
чол./серед. та жін. родів, розуміє www.youtube.com/watch? людьми

впр.1-3,с.36-37
прочитаний текст з вставлянням v=gw2HdBzIp0Q
пропущеної інформації. може https://

впр.6,с.37
заповнити анкету, називаючи
свої дані та адресу. www.youtube.com/
watch?v=4HRtxxo9HWU

14 може розповісти, хто де живе,
знає різницю між дієсловами
leben, wohnen. та вміє їх
продієвідміняти, може прочитати
Mein Wohnort. Моє 2. Громадянська leben, wohnen, in der Stadt, auf dem Відмінювання дієслів leben,
місце проживання. Qq, відповідальність Land, in der Theaterstraβe, Wo wohnen. Прийменники з
Безпосереднє
Öö, Tt, dt, th. wohnst du? in der Ukraine, in географічними назвами.
спілкування з
Deutschland

впр.1-3,с.39 впр.7,с.41
текст і відповісти на запитання
людьми

впр.4,с.40 впр.8,с.41
до нього, може розповісти про https://
себе за зразком, описує малюнки, www.youtube.com/watch?
вживаючи прийменники з
v=gw2HdBzIp0Q
географічними назвами, знає,
пише та читає окремі літери та https://

впр.5,с.40

впр.6,с.41
слова з ними www.youtube.com/
watch?v=4HRtxxo9HWU
15 розповідає про себе, свою Узагальнення вивченого 2. Громадянська Wie ich das
родину, може рахувати в межах з теми “Familien und відповідальність kann
100, вживає прийменики, складні Безпосереднє
числівники та множину Freunde”
спілкування з
іменників, вміє самостійно
працювати з підручником та людьми
https://

іншими джерелами інформації,
знає вивчені літери, вміє їх
писати, вимовляти та читати
впр.2,с.42 впр.5,с.43
www.youtube.com/watch?
v=gw2HdBzIp0Q
https://wordwall.net/uk/
resource/28004711/

впр.4,с.43

впр.3,с.42

впр.1,с.42
possesivpronommen-
akkusativ
https://www.youtube.com/
watch?v=4HRtxxo9HWU
16. уміє працювати над проєктом, робить Проєктна робота 2. Громадянська
короть повідомлення про своїх
рідних, сприймає на слух знайомі «Familienalbum” відповідальність
запитання про родину та відповідає Особливості
на них, уміє прцювати в команді на взаємодії особистості
результат. та групи
In der Schule. У школі
17. Називає шкільні предмети, може Was lernen wir? Що ми 2. Громадянська Deutsch, Englisch, Kunst, Informatik, Словотвір іменників.

впр.1,2,с.46 впр.7,с.47
утворити складні іменники,може
запитати про розклад уроків, вміє вчимо? st, sp, відповідальність Sport, Mathe, Musik, Ukrainisch, Дієслово gefallen
Обговорює шкільну Werken, die Srunde, pro Woche, einmal, представити
провідміняти дієслово gefallen ,

впр.3,4,,6, с.46-47
правила zweimal…, Mir gefallt, schwer, себе, когось
розуміє прослухпні діалоги та
interessant, besonders gut. die •познайомити
розігрує їх за зразком, може
ся,

впр.10,с.48
написати смс-повідомлення з Lieblingsstunde

впр.5,с.47
привітатися,
опорою на зразок, проводить
попрощатися,
опитування у класі за зразком,
просити
вміє читати буквосполучення sp,
вибачення
st та слова з ними.
• ставити
18. називає різні види діяльності на Im Unterricht. На 2. Громадянська schjreiben, malen, fragen, antworten, Відмінювання дієслів rechnen,
уроках нім.мови, може описати свої запитання і
дії на уроці, Вміє провідмінювати заняттях Ää відповідальність basteln, rechnen, turnen, singen, basteln, machen відповідати
дієслова, сприймає на слух короткі Обговорює шкільну diskutieren. Was machst du? das Lied, der на них

впр.1-2,с.49
повідомлення та складає власні за правила Text, der Unterricht • давати

впр.8,с.51

впр.3,с.49

впр.4,с.50
зразком, може написати смс- елементарну
повідомлення, вживаючи сталі характеристи
вирази.
ку
•пропонуват
19. розповідає, що роблять діти на уроці Wir lernen Deutsch. Ми 2. Громадянська hören, lessen, sprechen, sehen, Відмінювання дієслів hören, и, приймати,

впр.23,с.52 впр.4-
нім.мови, вміє продієвідміняти сильні відхиляти
дієслова, сприймає на слух короткі вчимо німецьку. відповідальність lessen, sprechen, sehen
Обговорює шкільну пропозицію

впр.6,с.54

впр.1,с.52

впр.7,с.54
повідомлення, вставляючи
пропущену інформацію, читає текст правила розуміти та
та відповідає на запитання до нього, виконувати
може написати відповідь на лист з інструкції
опорою на зразок. описувати,
20 Тренувальні вправи розповідати
21. розуміє запитання та відповідно Was machst du gern? Що 2. Громадянська gern, Питальне слово Welche?
реагує на них, розуміє зміст

впр.4-5,с.55-56 впр.7,с.57
прочитаного та правильно добирає ти охоче робиш? відповідальність
дієслова. може провести опитування Обговорює шкільну

впр.3,с.55 впр.8,с.57
у класі та зробити підсумок, може правила
написати повідомлення в чаті про Демонструє
проведене опитування, знає літери
алфавіту та буквосполучення, читає розуміння потреби

впр.1-2,с.55
слова та речення з ними. працювати разом

впр.6,с.56
22 Називає шкільні речі з опорою на Schulsachen. Шкільні 2. Громадянська der Schulrecksack, das Buch, der Kuli,
малюнки, може розповісти, що є в
Множина іменників
речі. Hh, ch, ck. відповідальність das Heft, der Bleistift, der Radiergummi, представити
рюкзаку, вживаючи дієслово haben
Обговорює шкільну der Anspitzer, das Lineal, die Farben, der себе, когось
mit Akk, та множину іменників, може
скласти діалог з опорою на зразок, правила Pinsel •познайомити

впр.3-4,с.58-59 впр.8,с.60
знає, пише та читає окремі літери та ся,

впр.1-2,с.58 впр.5,с.59
слова з ними, може описати малюнок привітатися,
попрощатися,
просити

впр.6-7,с.59-60
вибачення

впр.9,с.60
• ставити
запитання і
відповідати
23. Знає і називає шкільні приладдя, Gib mir bitte einen Kuli! 2. Громадянська die Buntstifte, Imperativ. Verneinung kein/e на них
розповідає про шкільне приладдя, • давати
Дай мені ручку, будь відповідальність

впр.4-5,с.61-62
вживаючи наказовий спосіб та елементарну
заперечний займенник kein(e), ласка! Kk, Cc, Ff Обговорює шкільну
характеристи

впр.1-2,с.61
складає та розігрує діалоги за правила

впр.6,с.62

впр.3,с.61
зразком, описує малюнки, знає, пише
ку
та читає окремі літери та слова з ними •пропонуват
и, приймати,
відхиляти
пропозицію
24. Назтває предмети у класній кімнаті, Unser Klassenzimmer. 2. Громадянська weiβ, schwarz, rot, grün, gelb, blau, розуміти та

впр.1,4 ,с.6
називає кольори, описує предмети за
. відповідальність braun, grau, der Tisch, der Stuhl, die

впр.2,с.64

впр.3,с.64

впр.8,с.65
кольором, розповідає про свою Наша класна кімната виконувати
класну кімнату, Обговорює шкільну Schulbank, die Tafel, der Schrank, die інструкції
правила Uhr, das Bild, die Tabelle, описувати,
розповідати
25. Називає предмети у класній кімнаті, Im Klassenzimmer. У 2. Громадянська das Fenster, die Gardine, die Tür es gibt + Akk
вживаючи множину іменників та
класній кімнаті. Dd, Tt відповідальність
сталий вираз es gibt + Akk
Обговорює шкільну

впр.4,с.66-67
сприймає короткі повідомлення

впр.1-2,с.66
на слух, виконуючи правила

впр.7,с.68

впр.3,с.66
післятекстові завдання, може
описати свою класну кімнату.
знає, пише та читає окремі літери та
слова з ними
26. Знає лексичний матеріал, вживає Узагальнення вивченого 2. Громадянська с.73 Wie ich
іменники у множині, відмінює
з теми “In der Schule” відповідальність das kann

впр.1,3,с.70
дієслова, та вживає наказовий спосіб
Безпосереднє

впр.2,с.70

впр.4,с.71
дієслів у розмові, вміє самостійно
працювати з підручником та іншими спілкування з
джерелами інформації, знає вивчені людьми
літери, вміє їх писати, вимовляти та
читати
 уміє працювати над проєктом, робить Проєктна робота 2. Громадянська
короть повідомлення про своїх
рідних, сприймає на слух знайомі «Klassendossier” відповідальність
запитання про родину та відповідає Особливості
на них, уміє прцювати в команді на взаємодії особистості
результат. та групи
28. К. читання

29. К. письма

30. К. аудіювання

31. К.говоріння

32. Підсумковий урок

№ Мовний інвентар Комунікативні види

Примітка
з/п Очікуваний результат Тематика Змістові лінії мовленнєвої діяльності Види
(інтегровані) навчальної
діяльності
(мовленнєва
функція)
Дата

Усна взаємодія
Лексика Граматика

сприймання
сприймання

взаємодія
Писемна
Слухове
Зорове
ІІ семестр
Wir feiern gern
33. Знає пори року, вміє Feiertage. Святкові дні 2. Громадянська das Fest, die Feiertage, Silvester, das Дієслово feiern
відмінювати дієслово feiern, відповідальність Neujahr, Weihnachten, Ostern, der

впр.3-4 ,с.74-75 впр.6-

називає свята та святкові дні Порівнює свята й Nikolaustag, der Muttertag, der представити

впр5,с.75 впр.8,с.76
і коли святкують дані свята, традиції в різних Geburtstag, der Winter, der Sommer, себе, когось
уміє утворити складні країнах der Herbst, der Frühling, feiern, im •познайомитися,
привітатися,
іменники, сприймає на слух Winter
попрощатися,

впр.1-2, с.74
діалоги та розігрує їх за просити
зразком, висловлює своє вибачення
ставлення щодо святкування

7,с.76
• ставити
даних свят запитання і
34. Називає місяці, вживає Feiertagskalender 2. Громадянська der Kalender, das Jahr, der Januar, Питальне слово Wann? im відповідати на
питальне слово wann? та Календар свят відповідальність Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, Winter них
прийменник im у відповіді Порівнює свята й August, September, Oktober, • давати
елементарну

впр.1-3,6,с.77-78
на питання. сприймає текст традиції в різних November, Dezember, der Tag fer

впр.5,8,с.78-79

впр.2,4,с.77-78
характеристик
на слух та виконує завдання країнах Unabhängigkeit der Ukraine, Wann? у
до тексту, відповідає на •пропонувати,

впр.7,с.79
запитання повними приймати,
реченнями, визначає та відхиляти
узагальнює інформацію пропозицію
35. розповідає про своє Lieblingsfeste. Улюблені 2. Громадянська das Lieblingsfest, das Geschenk, der розуміти та
улюблене свято з опорою на свята відповідальність Kuchen, die Kerze, das Osterei, der виконувати
інструкції
зразок та малюнки, слухає Порівнює свята й Schuh, der Tannenbaum, der Kreis,

впр.5-6,с.87 впр.3-4,с.83-84 в.7-8 с.85 впр.6-7,с.81-82 вар.2,с.80

описувати,
текст та виконує завдання до традиції в різних das Symbol, die Tradition Wie ist
розповідати
тексту, описує малюнки, країнах dein Lieblingsfest?
вітати зі святом
може переказати текст за
повідомляти про
зразком, проводить
належність
опитування та узагальнює

впр.1,3,с.80
описувати,

впр.5,с.81

впр.8,с.82
зібрану інформацію.
розповідати,

в.4,с.81
характеризувати

36. називає подарунки, які хоче Geschenke vom Nikolaus. 2. Громадянська das Fahrrad, die Puppe, der Roller, für +Akk представити
отримати від св. Миколая, Подарунки від святого відповідальність der Roboter себе, когось
вживає у реченні Миколая Порівнює свята й •познайомитися,

впр.5,с.84, впр.8,с.85
привітатися,
прийменник fr із традиції в різних
попрощатися,
знахід.відмінком, вміє просити
відмінювати артиклі у зн. країнах
вибачення

впр.1-3, с.86 впр.1,2,с.83

відмінку, читає текст та • ставити

впр.6,с.85
відповідає на запитання, запитання і
може написати лист св. відповідати на
Миколаю. них
37. може написати вітальну Frohe Weihnachten! 2. Громадянська Frohe Weihnachten! Alles Gute im написання листа • давати
елементарну
листівку з побажанням Щасливого Різдва! відповідальність neuen Jahr! die Gluckwunsch-karte

впр.4,с.87

впр.7,с.87
характеристик
веселих свят, складає та Порівнює свята й у
розігрує діалоги, слухає текст традиції в різних •пропонувати,
та виконує завдання. країнах приймати,
38. Знає числівники від 0 до 12, Komm zu unserem Fest! 2. Громадянська die Uhr, um, gegen. Wie spt ist es? Питальне слово Wann? Час відхиляти
може назвати час та записати Завітайте до нашого відповідальність Ist es … Uhr? Es ist schon… пропозицію
його, може запитати котра свята! Порівнює свята й розуміти та
виконувати
година та відповісти на традиції в різних
інструкції
запитання, вживаючи країнах описувати,

впр.3,с.88 впр.6-7, с.89

прийменник um, може розповідати
написати запрошення вітати зі
святом
повідомляти

впр.1-2,4,с.88
про належність

впр.5,с.89

впр.7,с.89
описувати,
розповідати,
характеризуват
и
39 знає лексичний та Узагальнення 2. Громадянська с.89 Wie ich
граматичний матеріал вивченого з теми “Wir відповідальність das kann

впр.2-3,с.90 впр.6,с.91
вивченої теми, називає та feiern gern” Безпосереднє
записує місяці, розповідає спілкування з
про свята та день їх людьми

впр.4-5,с.90-91
святкування, може написати
для кого подарунки, читає та

впр.1,с.90
розуміє зашифрований текст,
може написати вітальну

с.93
листівку до свят.
. уміє працювати над Проєкт «Herzliche 2. Громадянська
проєктом, пише вітальну Glückwünsche» відповідальність
листівку до свят та вітає Особливості
рідних із святами, сприймає взаємодії
на слух знайомі запитання особистості та
про родину та відповідає на групи
них, уміє прцювати в команді
на результат.
Alles, was ich mag
40. Називає предмети одягу та Meine Lieblingskleidung. 3. Здоров’я і das Hemd, die Jeans, die Jacke, die Відмінювання дієслова tragen
кольори, знає присвійні Мій улюблений одяг безпека Schuhe, das Kleid, die Hose, der

впр.2,с.94 впр.4,6, 8,с.95-96

займенники та вживає їх у Пояснює вибір Rock, die Turnschuhe, der Pulli, die
своєму мовленні, відмінює одягу залежно від Kleidung, tragen, rosa
дієслово tragen, сприймає на мети

впр.4,с.98 впр.8,с.99 впр.3,с.95 впр.5,с.95

слух текст та виконує представити
завдання за почутим текстом, себе, когось
проводить опитування, •познайомитися,
аналізує та привітатися,

впр.9,с.96

впр.1,с.94
підводитьпідсумок, може попрощатися,
написати на форумі допис за просити
вибачення
зразком
• ставити
40. може розповісти про свою Mein Lieblingsessen. 3. Здоров’я і die Pizza, das Obst, die Cola, der Відмінювання дієслова mögen запитання і
улюблену їжу, сприймає на Моя улюблена їжа безпека Salat, der Hamburger, die відповідати на

впр.2-3,5,с.97-98
слух текст та виконує Обговорює вибір Schokolade, das Eis, die Limo, die них
завдання за почутим текстом, продуктів. Suppe, mögen, die Banane, die • давати
може написати допис у Apfelsine, die Birne елементарну

впр.1,с.97
впр.6,с.99

впр.5,с.101, впр.8,с.102 впр.7,с.99

мережі Інтернет про свою характеристик
улюблену їжу, читає та у
•пропонувати,
розігрує діалог за зразком. приймати,
41. Називає домашніх тварин та Mein Haustier. Мій 1. Екологічна die Katze, der Hund, der Hamster, відхиляти
розповідає про них, описує домашній улюбленець безпека та сталий der Papagei, das Kaninchen, die пропозицію
фото, складає та розігрує розвиток Schildkröte, das Tier. zu Hause розуміти та
діалог, дає повні відповіді на Розглядає природу виконувати

впр.7,с.101-102
запитання, сприймає на слух як цілісну систему інструкції

впр.4,6, с.101
впр.2-3,с.100
описувати,

впр.1,с.100

впр.9,с.102
текст та виконує завдання за
розповідати
почутим текстом, може
вітати зі
зробити пост про свого святом
улюбленця.
42. може утворити складні Was magst du? Що ти 3. Здоров’я і Lielings- Словотвір іменників повідомляти

впр.5,с.104 впр.7,с.105
іменники та розуміє їх любиш? безпека про належність
значення, читає текст та Обговорює вибір описувати,
розповідати,
виконує післятекстові продуктів та
характеризуват
завдання, описує малюнки, звички харчування

впр.2,с.109 впр.3,с.110 вп.2-4,с.106-107 впр.6- впр.2-3,с.103

и

впр.4,с.104

впр.1,с.103

впр.6,с.105
може написати відповідь на
лист.

43. називає та розповідає про
свої уподобання, описує
фото, читає текст та
відповідає на запитання,
проводить опитування,
Hobby und Interessen. 1. Екологічна das Hobby, Musik hren, tanzen,
Хобі та інтереси безпека та сталий Sport Machen, Schach spielen,
розвиток fotografieren, basteln, in der Freizeit
Наводить
приклади

впр.5,с.107

впр.1,с.106

впр.4,с.110 впр.7,с.110 впр.8,с.108

аналізує та підводить активного
підсумки, може написати відпочинку з

7,с.108
листа про свої уродобання власного досвіду

44. розповідає своє ставлення Spielst du gern Fuβball? 1. Екологічна spielen, gern, zusammen, Прямий та зворотній порядок представити
щодо футболу, вживаючи Ти любиш грати у безпека та сталий слів у реченні себе, когось
прямий і зворотній порядок футбол? розвиток •познайомитися,
привітатися,
слів із запереченням nicht, Наводить
попрощатися,

впр.5-6, с.110
слухає та розігрує діалоги за приклади просити

впр.2,с.109

впр.1,с.109
зразком, описує фото. активного вибачення
відпочинку з • ставити
власного досвіду запитання і
відповідати на
45. називає види діяльності Der Winter macht Spaβ. 1. Екологічна der Schnee, rodeln, der Schneemann, Відмінювання дієслова laufen них
узимку, описує фото, складає Зима приносить безпека та сталий Ski laufen, Schlittschuh laufen, • давати
та розігрує діалог за зразком, задоволення розвиток Eishockey spielen, eine елементарну
відмінює дієслово laufen, Наводить Schneeballschlacht Machen, laufen характеристик

впр.1-2,с.112

впр.5,7,с.113
у

впр.3,с.113

впр.4,с.114

впр.6,с.113
складає та відгадує загадки за приклади •пропонувати,
зразком активного приймати,
відпочинку з відхиляти
власного досвіду пропозицію
46. називає види діяльності Ich mag den Sommer. Я 1. Екологічна Rad fahren, Picknick Machen, Відмінювання дієслова fahren розуміти та
влітку, розповідає про люблю літо безпека та сталий Federball spielen, in der Sonne виконувати
відпочинок влітку, відмінює розвиток liegen, fahren, schwimmen, das інструкції
описувати,
дієслово fahren та вживає Наводить Boot, immer, oft, machmal, selten,

впр.2-3,с.114
розповідати

впр.7,с.116

впр.1,с.114
впр.6,с.115

впр.5,с.115

впр.4,с.115
впр.8,с.116
його у реченні, може приклади das Meer вітати зі
написати чат, сприймає на активного святом
слух текст та виконує відпочинку з повідомляти
завдання за почутим текстом власного досвіду про належність
47. називає дні тижня, Was hast du vor? Які 2. Громадянська vorhaben, der Montag, der Dienstag, Відмінювання дієслова описувати,
розповідати,

впр.1,с.117 впр.4-5,
висловлює свої пропозиції, маєш плани? відповідальність der Mittwoch, der Donnerstag, der möchte

впр.6-7,с.118-119
характеризуват

с.118 впр.8,с.119
вживає дієслово möchte у Безпосереднє Freitag, der Samstag, der Sonntag,
и
реченнях, може скласти спілкування з heute, möchte, morgen

впр.2-3,с.117
календар важливих подій людьми

впр.9,с.119
48. Узагальнення 2. Громадянська с.123 Wie ich
уміє працювати над відповідальність das kann

впр.2,с.120 впр.4,с.121

впр.1,с.120 впр.5,с.121
вивченого з теми “
проєктом, робить короть Безпосереднє
повідомлення про свої Alles, was ich mag” спілкування з

впр.3,с.121 c.123
уподобання та про свій людьми
вільний час, сприймає на Проєкт «Unsere Особливості
слух знайомі запитання про Freizeit» взаємодії
родину та відповідає на них, особистості та
уміє працювати в команді на групи
результат.
Die Natur um uns herum
49. називає пори року та місяці, Jahreszeiten. Пори року 1. Екологічна die Jahreszeiten, Beere und Pilze представити
може розповісти про них, безпека та сталий sammeln, bunte Blätter, die Natur, себе, когось

впр.5,с.124-125
називає види діяльності розвиток der Monat, der Garten, das Obst •познайомитися,

впр.1-2,с.124

впр.3,4, с.126-127 впр.3-4,с.124

впр.7-8,с.125
привітатися,

впр.6,с.125

впр.8,с.125
відповідно до пори року, Розглядає природу
попрощатися,
відповідає на запитання, як цілісну систему просити
описує свою улюблену пору вибачення
року. • ставити
50. називає явища природи, Das Wetter. Погода 3. Здоров’я і das Wetter, kalt, warm, wolkig, Unpersönliche Sätze запитання і
може розповісти про погоду, безпека sonnig, windig, es schneit, es taut, es Безособовий займенник «es» відповідати на
вживаючи безособові Робить regnet, Wie ist das Wetter? plus, них

впр.6,8, с.128
• давати

впр.7,с.128

впр.1,с.126

впр.2,с.126
речення, описати погоду в повідомлення про minus, zeigen, das Thermometer, das
елементарну
різні пори року, може погодні умови Grad, schön характеристик
написати загадку з описом

впр.5
у
погоди за зразком. •пропонувати,
51. називає предмети одягу та Richtige Kleidung. 3. Здоров’я і die Shorts, das T-Shirt, die Mütze, приймати,
співвідносить його до Правильний одяг безпека der Mantel, die Stiefel, die відхиляти
відповідної пори роки, може Пояснює вибір Handschuhe, der Schal, die Socken, пропозицію

впр.1-2,с.129

впр.4,6.с.130
розуміти та

впр.2,с.131 впр.4,6,с.132 впр.3,с.129

впр.5,с.130

впр.7,с.130
описати погоду та дати одягу залежно від die Sandalen,der Regenschirm, bunt
виконувати
пораду щодо вибору одягу, мети
інструкції
описує малюнки та розігрує описувати,
діалоги за зразком. розповідати
52. називає нави ландшафтів в Schöne Landschaften. 1. Екологічна die Landschaften, der Fluss, der Множина іменників вітати зі

впр.5,с.132 впр.7,9,с.133
однині та множині, може Гарні ландшафти безпека та сталий Berg, die Wiese, das Meer, der святом
розповісти про ландшафти, розвиток Wald, der See, die Steppe, der повідомляти
підбираючи відповідні Розглядає природу Baum, die Blume, der Ausflug, der про належність
кольори та прикметники, як цілісну систему Naterpark. описувати,
розповідати,
читає текст та виконує

впр.1,3,с.131
характеризуват

впр.8,с.133
тестові завдання, відповідає и
на запитання повними
реченнями, може описати
природу своєї місцевості.
53. може розповісти, що є в лісі, Im Wald. У лісі. 1. Екологічна der Vogel, der Pilz, die Beere, das Заперечні речення з
називає іменники в однині та безпека та сталий Tier, doch модальною часткою doch.

впр.4,6,с.134-135
множині, складає та розігрує розвиток Множина іменників.
діалоги за зразком, може Розглядає природу

впр.1,2,с.134
представити

впр.5,с.135

впр.3,с.134
впр.7,с.135
написати коментар з фото у як цілісну систему себе, когось
соціальній мережі, відповідає •познайомитися,
на запитання, вживаючи привітатися,
модальну часку doch попрощатися,
54. називає тварин, може Unsere Tierwelt. Наш 1. Екологічна der Igel, der Fuchs, der Bär, der Множина іменників. просити

впр.3,5,с.137 впр.8-
описати їх, розповісти, де тваринний світ. безпека та сталий Wolf, der Fisch, der Hase, die Maus, вибачення
вони живуть, може написати розвиток der Delfin, der Frosch, das • ставити
запитання і
допис у форумі про тварин, Розглядає природу Eichhörnchen, lang, gut, böse,
відповідати на

впр.7,с.138

впр.2,с.139 впр.5,с.140 впр.1,с.136

впр.4,с.137

впр.2,с.136
впр.6,с.137
які живуть у нашій як цілісну систему gefährlich, lustig, net, schnell, stark, них
місцевості, відгадує загадки viel(e) • давати

9,с.138
про тварин та складає власні елементарну
за зразком. характеристик
55. називає диких тварин, може Wildtiere. Дикі тварини 1. Екологічна der Affe, der Elefant, der Löwe, das Множина іменників. у
розповісти про них з безпека та сталий Zebra, der Tiger, das Krokodil, der •пропонувати,

впр.1,3,с.139 впр.4,6,
елементами опису, називає розвиток Koala, das Känguru, die Giraffe, приймати,
відхиляти
тварин в однині та множині, Розглядає природу klettern, schlafen, springen, baden пропозицію
проводить опитування, як цілісну систему розуміти та

впр.6,с.140
аналізує та підводить виконувати
підсумки опитування, інструкції
розповідає про свою описувати,

с.140
улюблену дику тварину. розповідати
56. читає та відгадує загадки про Liebe Tiere. Любі 1. Екологічна wiegen, fressen, das Kilo, der Zoo, вітати зі
тварин, може записати слова з святом
тварини безпека та сталий freie Natur

впр.2,3, с.143-144 впр.5,с.144 впр.3,4,с.141-

повідомляти

вп.2,3, с.142
артиклем, може описати тварину розвиток

впр.1,с.141

впр.2,3,с.146 впр.5,6,с.147 142 впр.5-

з допомогою Інтернету,
розпізнає сліди тварин,
висловлює свою думку щодо
допомоги тваринам
57. може розповісти, як дбає про
природу, читає та доповнює
про належність
Розглядає природу описувати,
як цілісну систему розповідати,
характеризуват
Die Natur und wir. 3. Здоровя і безпека Krippen bauen, Vögel füttern, Der Imperativ der Verben и
Природа і ми Оцінює вплив Bäume und Blumen pflanzen, Tiere Наказовий спосіб дієслів

впр.1,с.143 впр.1,4, с.146

речення відповідними Schützen wir unsere навколишнього füttern, Rad fahren, zu Fuβ gehen,

дієсловами,читає текст та
відповідає на запитання,
може напимати відповідь на
лист, читає та складає
впр.4,с.144 впр.7,с.145
середовища на
Natur! Захистимо нашу den Wald schützen, den Park sauber
людей,
природу! 1. Екологічна безпека machen , bringen, helfen, Bis
та сталий розвиток morgen!
розробляє план дій

впр.6,с.145

впр.7,с.147
діалоги за зразком, може щодо проведення
надати поради щодо захисту екологічних заходів
природи, може підібрати
вмнники до поданих дієслів.
58. знає лексичний та Узагальнення 2. Громадянська с.151 с.149 Wie ich
граматичний матеріал вивченого з теми відповідальність das kann
вивченої теми, може «Die Natur um uns Безпосереднє
розділити іменники за спілкування з
herum»
відповідними артиклями, людьми
описує погоду попередньо
склавши пазл, заповнює
анкету про свою улюблену
тварину, може дати пораду

впр.3,с.148 впр.5-6,с.149
щодо захисту природи,

впр.1,с.148 впр.4,с.149
уміє працювати над Особливості
проєктом, робить короть Проєкт «Unsere взаємодії
повідомлення про своїх Lieblingstiere» особистості та
улюблених тварин, сприймає групи

впр.2,с.148
на слух знайомі запитання
про родину та відповідає на
них, уміє працювати в
команді на результат.
 «Deutschland und die Ukraine»
59. читає та вимовляє прислів’я, Wo leben sie? Де 1. Екологічна Österreich, die Schweiz, die USA, Прийменники із представити
може розповісти, в яких безпека та сталий England, Frankreich географічними власними себе, когось
вони живуть?
країнах живуть люди, розвиток назвами •познайомитися,
привітатися,
вживаючи відповідні Пояснює

впр.3-4,с.152 впр.5,7,с.153
попрощатися,
прийменики із взаємозв’язок просити
географічними власними людини й вибачення
назвами у давальному навколишнього • ставити
відмінку, сприймає текст та середовища запитання і
слух та заповнює анкету за відповідати на

впр.1-2,с.152
них

впр.3,с.152

впр.8,с.153
почутим, розповідає про
людей та їхні країни • давати
елементарну
проживання за поданою
характеристик
інформацією. у
60. сприймає на слух Die Bundesrepublik 2. Громадянська die Republik, der Einwohner, der Множина іменників. •пропонувати,
скоромовку та розповідає її, Deutschland. відповідальність Mensch, das Nachbarland, die Der Imperativ der Verben приймати,
може розповісти основну Федеративна Демонструє Sprache, die Hauptstadt, die Flagge, Наказовий спосіб дієслів відхиляти

пр.4,с.154 впр.6,7,с.155
інформацію про Німеччину, розуміння цінності der Lage. пропозицію
Республіка розуміти та
називає іменники в культурного
множині, описує фото та
Німеччина розмаїття виконувати
інструкції
підбирає правильні описувати,
значення слів, відповідає на

впр.1-3,с.154
розповідати

впр.5,с.155

впр.8,с.155
запитання, може зробити вітати зі
плакат про Німеччину з святом
фото і малюнками, повідомляти
підписуючи їх. про належність
описувати,
61. може розповісти основну Die Ukraine – mein 2. Громадянська die Slowakei, Ungarn
розповідати,
інформацію про Україну, Heimatland. Україна відповідальність
характеризуват
заповнює таблицю – моя Батьківщина Демонструє и

впр.3с.156-157
відповідною інформацією, розуміння цінності

впр.3-5,с.157

впр.1-2,с.156
впр.6,с.157
може вставити відповідні культурного
літери у слова та прочитати розмаїття та
їх, читає лист та відповідає потреби жити
на нього усно і письмово разом в мирі
62. називає об’єкти у місті у Im Heimatort. В 1. Екологічна das Heimatort, das Denkmal, die Прийменники, що керують
множині, описує малюнки, рідному селі/місті безпека та сталий Fabrik, die Farm, das Kino, die знахідним відмінком

впр.5,с.160 впр.8,с.160
представити
читає текст та виконує розвиток Kirche, der Laden, das Museum, die Множина іменників

впр.2,3,с.158 впр. 6-
себе, когось
тестові завдання, вживає у Пояснює Schule, das Stadion, die Universität, •познайомитися,
реченнях прийменники, що взаємозв’язок das Theater, um die Ecke, um … привітатися,
вимагають знахідного людини й herum, durch, bis, für попрощатися,

впр.4,с.159
відмінка, збирає та презентує навколишнього просити

впр1,с.158
інформацію про свій рідний середовища вибачення

7,с.160
край, може написати лист • ставити
запитання і
про своє село/місто.
63. знає та називає визначні Die Hauptstadt 2. Громадянська das Tor, der Turm, der Platz, das відповідати на
місця Берліну та символи відповідальність Symbol. die Hauptstraβe, die них
Deutschlands.
Берліну, читає та розуміє Розпитує про Sehenswürdigkeiten, beliebt, der • давати
Столиця Німеччини елементарну
інформацію в правила поведінки Besucher
характеристик

впр.2-4,с.164-165 впр.6-7,с.165 впр.2,с.161 впр.6,с.163

зашифрованому тексті, може в європейських у
скласти запитання до тексту столицях. •пропонувати,
та відповісти на них, читає та приймати,
відгадує загадки, може відхиляти

впр.3-4,с.162

впр.5,7,с.163
впр.1,с.161
написати лист, які місця пропозицію
хотів би відвідати у Берліні, розуміти та
може знайти фото визначних виконувати
інструкції
місць Берліну.
описувати,
64. знає та називає визначні Unsere Hauptstadt. 2. Громадянська die Kathedrale, die Словотвір іменників розповідати
місця та символи Києва, Наша столиця відповідальність Sophienkathedrale, die вітати зі

впр.2-3,с.166 впр.5-6,с.167
може утворити складні Die Reise durch die Порівнює Київ з Andreaskirche, das Parlament, святом
іменники, читає лист та іншими besuchen, besichtigen, in erster повідомляти

впр.5,с.165 впр.4,с.167

впр.1,с.164 впр.1,с.166

впр.8,с.165 впр.7,с.167
Ukraine. Подорож про належність
відповідає на нього усно і європейськими Linie, empfehlen. kann man
письмово, проводить,
Україною. столицями. описувати,
узагальнює та відводить Робить розповідати,
характеризуват
підсумки опитування, повідомлення про и
сприймає на слух текст та основні пам’ятки
виконує завдання. історії та культури
Києва.

65. знає лексичний та Узагальнення 2. Громадянська с.171 Wie ich

граматичний матеріал вивченого з теми відповідальність das kann
вивченої теми, може «Deutschland und die Безпосереднє
записати слова-асоціації о спілкування з
Ukraine»
тем Deutschland und die людьми
Ukraine, сприймає текст на
слух та відповідає на
запитання, може розповісти
про своє рідне село/місто,
називає визначні місця
відповідно до фото. Особливості

впр.1,с.168 впр.5,с.170
уміє працювати над Проєкт «Unser взаємодії

впр.3,4,с.169 с.171
проєктом, робить короть Heimatort» особистості та
повідомлення про своє рідне групи
місто/село, сприймає на слух

впр.2,с.168
знайомі запитання про
родину та відповідає на них,
уміє працювати в команді на
результат.
66. Контроль читання
67. Контроль письма
68. Контроль
аудіювання
69. Контроль говоріння
70. Підсумковий урок