Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн

Календарно-тематичне планування до навчально-методичного комплексу

TEAM TOGETHER 3 (PEARSON)
(3 год/тиждень)

Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас _________

 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Календарно-тематичне планування: TEAM TOGETHER 3 (Семестр 1)

Starter unit
Тематика ситуативного спілкування: загальне повторення вивченого в попередніх класах
The USA - Where’s she from? Дивитися/слухати/ Говоріння: Громадянська
American, the UK - She’s from… читати історію. робота в парах. відповідальність
British, Argentina - Where’s she from? (формування
Представляти Argentinian, Turkey She’s from the USA. She is толерантного
1. себе, повідомляти - Turkish, China - American. ставлення до інших, Activity Book
ст. 4-5 Давайте знайомитися.
про свою країну та Chinese, Australia - уміння ст. 2-3
національність. Australian. співпрацювати,
допомагати іншим)

Canoeing, reading, Possessive nouns: Говоріння:

table tennis, Lottie’s room Сприймати на слух Запитувати та
Розкажи мені про свої Повідомляти про football, going I like doing…. інформацію про розповідати про свої
2. ст .6 ст. 4
захоплення! свої вподобання. shopping, tennis, зображення на вподобання.
basketball, картинці
swimming.
ten, twenty, thirty, Говоріння:
Проговорювати forty, fifty, sixty, Слухати та робимо математичні дії
Я вмію рахувати до
3. ст. 7 прості seventy, eighty, повторювати слова англійською мовою. ст. 5
100.
математичні дії. ninety, one hundred. чанту.
Plus, minus, equals.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Розділ 1: New Sschool.

Тематика ситуативного спілкування: школа, шкільні предмети, шкіліньні системи у різних країнах світу.
Maths, Natural What subject do you Слухати слова, Громадянська
Science, Spanish, like? вказувати на відповідальність
Говоріння:
English, Social відповідні зображення. (усвідомлення
Мій улюблений Повідомляти про робота в парах:
Science, PE, ICT, дитиною власних
4. ст. 8-9 предмет – свої улюблені What subjects do you like? ст. 6
Art, Music, science прав і обов’язків;
математика. шкільні предмети. What’s your favourite
lab, headteacher, формування
subject?
толерантного
ставлення до інших
Розуміти загальну Закріплення Читати/слухати Говоріння:
та детальну лексики о теми історію, розміщувати Розіграти історію в ролях.
Мій перший день в
5. ст. 10 -11 інформацію у School subjects. факти в ст. 7
школі.
переглянутому хронологічному
відео. порядку.
Закріплення I have Maths at 11 Читати твердження, Говоріння:
вивченої лексики: o’clock. відповідати на діалогічне мовлення:
Science, PE, Maths, Ann doesn’t have запитання. What do you do after
Запитувати та
В які дні у нас English, swimming PE on Wednesdays. school on Mondays?
6. ст. 12 повідомляти про ст. 8
природознавство? lesson. When do we have
розклад уроків.
Maths?
We have Maths on
Tuesdays.
Always, often, Прислівники Слухати та Діалогічне мовлення:
Розповідати рпо sometimes, never, частоти дії. повторювати слова What do you do every day?
Я виконую домашнє
7. ст. 13 частоту виконання every day, at th пісні. ст. 9
завдання щодня.
різних дій. weekend, twice a
week.
Описувати Повторення Слухати / читати Говоріння:
відмінності між лексики до теми текст. спільні та відмінні риси
Школи у шкільною School, school Загальне розуміння шкіл Великобританії та
8. ст. 14 ст. 10
Великобританії системою subjects. переглянутого відео. України.
Великобританії та
України.
Презентувати своє New, old, modern, This is… Говоріння: Підготувати
9.
ст. 14 Моя ідеальна школа. бачення ідеальної uniform, book bag. It is… презентація ідеальної фото колаж про
школи. школи. свою школу.
Давай пограємо в Закріплення Do you want to …? Слухати діалог, Говоріння:
Домовлятися щодо
теніс разом. лексики до тем: Вимова відповідати на складати та розіграти
10. ст. 15 проведення ст. 11
school subjects, free буквосполучення запитання. діалог за зразком.
дозвілля разом.
time activities. ee.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Перший день у новій Розуміти загальну Закріплення Читати текст. Говоріння:

школі. та детальну лексики: Підсумовувати зміст. Чому схвильована Грейс?
11. ст. 16 інформацію у scared, impossible, ст. 12
прочитаному to be awake,
тексті. nervous.
Закріплення Present Слухати Письмо:
Simple повідомлення, Чим я займаюсь після
Письмово (стверджувальні та обирати правильну уроків.
Чим ти займаєшся описувати свої запитальні речення) відповідь.
12. ст. 17 ст. 13
після уроків? позаурочні
активітети.

Консолідація Консолідація Подивитися на Говоріння:

вивченого вивченого зображення, опис картинки.
Оцінювати лексичного граматичного доповнити речення. розповідь про шкільні
Поглянь, чому я матеріалу. матеріалу. вподобання
13. ст.18 - 19 власний поступ у ст. 14-15
навчився! однокласника.
навчанні.

Розділ 2: Picnic time!

Тематика ситуативного спілкування: здорове харчування, традиційні страви, рецепти та способи приготування страв.
Fruit, vegetables, Слухати та Говоріння:
sandwiches, cereal, повторювати назви комунікативна гра. Здоров’я і безпека
Називати різні noodles, milkshake, страв та напоїв. (розуміння правил
14. ст. 20-21 Ходімо на пікнік. ст. 18
страви та напої. crisps, cupcakes, безпечної
salad, tea, coffee, поведінки)
lemonade.
Розуміти загальну Закріплення Слухати/читати/ Говоріння:
та детальну лексики до теми дивитися історію. розіграти історію в ролях.
Пригощайся
15. ст. 22-23 інформацію у Food and drinks. Визначати вірні та ст. 19
лимонадом.
переглянутому хибні твердження.
відео фрагменті.
Повідомляти Закріплення There is… Слухати та Говоріння:
невизначену лексики до теми There isn’t…. встановлювати опис картинки з
В нас залишилось
16. ст. 24 кількість Food and drinks There are…. відповідність. використанням вивчених ст. 20
мало хліба.
предметів There aren’t…. граматичних структур.
навколо. Quantifiers.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Containers: Are there any Слухати та Говоріння:

a can of lemonade, a apples? повторювати пісню. опис вмісту корзини для
Запитувати та
bottle of water, a Yes, there are. пікніку.
Що в нашій корзині повідомляти про
17. ст. 25 bowl of soup, a cup No, there aren’t. ст. 21
для пікніку? наявність
of coffee, a glass of
предметів.
milk, a box of
cereal, a bag of fruit.
Bunny chow, meat Читати текст. Говоріння:
curry, spoon, bubble Розуміти загальну Я дійсно хотів би
Традиційні страви Описувати страви
18. ст. 26 tea, jelly balls, інформацію у спробувати… ст. 22
всього світу. різних країн.
straw, chopsticks, переглянутому відео.
sticks, delicious.
Говоріння: Зробити фото
Розповідати про
Традиційні страви презентація постера. своєї улюбленої
19. ст. 26 найпопулярнішу
України. страви, описати
страву в Україні.
її.
Закріплення Can I help you? Читати/слухати діалог. Діалогічне мовлення:
лексики по тем: Can I have 6 apples, Повторювати скласти та розіграти
Я хочу купити 5 Купувати фрукти- Fruit, vegetables. please? скоромовку. діалог за зразком.
20. ст. 27 ст. 23
яблук. овочі в магазині. Here you are.
Вимова дифтонгу
/аі/
Запитувати та Слухати та Діалогічне мовлення:
Нумо готувати повідомляти про повторювати діалог. Скласти діалог за зразком.
21. ст. 28 ст. 24
смачний пиріг. вартість
предметів.
Закріплення Слухати та
лексики по тем: встановлювати Говоріння:
Написати рецепт Fruit, vegetables. відповідність. діалогічне мовлення.
Яка твоя улюблена
22. ст. 29 своєї улюбленої ст. 25
страва?
страви.

Консолідація Консолідація Читати опис картинок, Говоріння:

Оцінювати
Поглянь, чому я вивченого вивченого встановлювати Називати зайвий предмет,
23. ст.30-31 власний поступ у ст. 26-27
навчився! лексичного граматичного відповідність. пояснювати чому.
навчанні.
матеріалу. матеріалу.

Розділ 3: Along the river.

Тематика ситуативного спілкування: географічні назви, національні парки, водойми.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Називати різні River, mountain, Is there an island? Слухати та Говоріння: Здоров'я і безпека
типи географічних lake, waterfall, city, Yes, there is. повторювати слова. комунікативна гра. (розуміння правил
об’єктів. town, forest, hill, No, there isn’t. безпечної
island, wide, deep, поведінки;
high/ усвідомлення
Нумо досліджувати впливу шкідливих
24. ст. 32-33 ст. 30
гори та рівнини. звичок на здоров’я
людини;
дотримання
здорового способу
життя)

Закріплення Читати/слухати Говоріння:

Розуміти загальну
Ми – за чистоту лексики: історію. як можна
та детальну
25. ст. 34-35 навколишнього forest, river, використовувати сміття? ст. 31
інформацію у
середовища. rubbish, mud, shed.
прочитаній історії.
.
Ступені порівняння Слухати твердження, Говоріння:
1-складових встановлювати порівняння предметів у
Еверест – найвища Порівнювати 2 чи
26. ст. 36 прикметників: відповідність. класній кімнаті. ст. 32
гора світу. більше об’єкти.
deep-deeper – the
deepest.
Exciting, Ступені порівняння Слухати та співати Говоріння:
interesting, багатоскладових пісню. парна робота.
Що смачніше: Розповідати про delicious, beautiful, прикметників: порівняння відомих
27. ст. 37 boring, famous, exciting – more ст. 33
морозиво чи тістечко? свої преференції. співаків, видів
dangerous, difficult. exciting – the most відпочинку, транспортних
exciting. засобів.
Canyon, deep, Читати/слухати текст.
Повідомляти про
wildlife, hot pool, Відповідати на Говоріння:
Національні парки особливості
28. ст. 38 boat trip. запитання. який національний парк ст. 34
США. національних
ти хотів би відвідати?
парків.
Підготувати
Говоріння:
Національні парки Презентувати свій коротку доповідь
29. ст. 38 групова робота над
України. проект. про незвичну
проектом.
тварину.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Excuse me, can you Слухати та Говоріння:

tell me the way to the повторювати діалог. парна робота з картою.
Запитувати та park? Як пройти до музею?
ст. 39
Як дістатися до пояснювати, як Turn right…
30. ст. 35
бібліотеки? можна дістатися в Turn left…
різні місця. Go straight away.
Go across the road.
It’s on the left.
Go canoeing, white Читати текст. Говоріння:
Розуміти загальну water in the river, Доповнювати речення. як врятуватися на воді?
ти детальну whistle,
ст. 40
31. Безпека на водоймах. інформацію у ст. 36
прочитаному
тексті.

Capital city, Слухати текст, Письмо:

Письмово
ст. 41 Яке твоє улюблене landscape, favourite обирати вірну опис столиці своєї країни
32. описувати ст. 37
місце в місті/селі? place, mountain, відповідь. (за зразком)
столицю України.
lake.
Оцінювати Консолідація Консолідація Читати та Говоріння:
ст. 42 - 43 Поглянь, чого я власний вивченого вивченого доповнювати речення. відповіді на запитання.
33. ст. 38-39
навчився! навчальний лексичного граматичного Порівняння 2 картинок.
прогрес. матеріалу. матеріалу.
Закріплення Prepositions : Слухати запитання, Говоріння:
Я маю до тебе Ставити різні типи лексики до теми: up, down, top, співставляти їх з робота в парах
34. ст. 44-45 ст. 42 -43
декілька запитань. запитань. Food and drinks. bottom, above, правильними запитання-відповіді.
below. відповідями.
Порівнювати pond, freshwater, Слухати/читати текст. Говоріння:
рослини, що water lily, float, Підбирати слова до що я знаю про рослини,
У воді можуть рости
35. ст. 46 ростуть у воді з seaweed. дефініцій. які ростуть у водоймах. ст. 41
рослини?
тими, що ростуть
в саду.
Читати текст, Презентація групового
Повідомляти про
ст. 47 Зв’язки тварин та відповідати на проекту
36. зв’язки у живій ст. 40
рослин у природі. запитання. Ланцюги живлення в
природі.
природі.
Розділ 4: All about jobs!
Тематика ситуативного спілкування: професії, професійні обов’язки.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Scientist, farmer, Who works ….? Слухати та Говоріння: Громадянська

firefighter, police повторювати назви комунікативна гра відповідальність
officer, waiter, професій. (за зразком) (усвідомлення
Описувати
Скільки професій ти waitress, actor, дитиною власних
37. ст. 48-49 особливості ст. 44
знаєш? actress, mechanic, прав і обов’язків;
різних професій.
musician, chef, vet, формування
singer, bus driver. толерантного
ставлення до інших)
Закріплення Читати історію в Письмо:
лексики до теми ролях. заповнення пропусків у
Розуміти загальну Jobs. тексті.
та детальну Говоріння:
В наш дім проник розіграти історію в ролях.
38. ст. 50-51 інформацію у ст. 45
злочинець.
переглянутому
відео.

I’m watching Ash’s Слухати запис, Говоріння:

house. відповідати на опис та порівняння
Запитувати та
They aren’t playing запитання. картинок
розповідати про
Чим ти зараз cards. (парна робота)
39. ст. 52 дії, що ст. 46
займаєшся? Are you wearing a
відбуваються в
green jacket?
момент мовлення.
Yes, I am. No, I’m
not.
put litter in the bin, You must be quiet in Слухати та
drop litter, class. повторювати пісню.
Не можна Повідомляти про Говоріння:
follow/break the You mustn’t break
40. ст. 53 порушувати шкільні правила поведінки дивні правила в нашій ст. 47
rules, shout/be quiet the rules at school.
правила. в школі. школі.
in class, arrive on
time, be late.
Raven, piper, kilt, Слухати / читати Говоріння:
Описувати tea tester. історію. Дивитися незвичні професії в
ст. 54 Незвичні професії відео, відповідати на Україні.
41. оригінальні ст. 48
Великобританії. запитання.
професії.

Закріплення Говоріння: Написати 7

Письмово описати
лексики до теми групова робота. речень про
42. ст. 54 Професії в моїй сім’ї. професії своїх
Jobs. Презентація Class Job роботу своєї
батьків.
Book. мрії.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Повідомляти свої Emergency My address is… Слухати та читати Говоріння:

контактні дані та services, My phone number діалог. парна робота.
ст. 55 ambulance, rob the is… Виразно читати Складати та розігрувати
43. Викликаймо швидку! описувати ст. 49
проблеми зі bank, be on fire. He’s got a broken скоромовку. діалог за зразком.
здоров’ям. leg.
Розуміти загальну Video game Читати текст, Говоріння:
та детальну animator, zoo vet, визначати вірні та яка з описаних професій
ст. 56 Я люблю свою
44. інформацію у take care of, make хибні твердження. найцікавіша? ст. 50
роботу.
прочитаному sounds, design,
тексті. foley artist.
Письмово Закріплення What do you want to Слухати текст, Говоріння:
Ким ти хочеш стати, повідомляти про лексики до теми: be? заповнювати пропуски mingling activity.
45. ст. 57 ст. 51
коли виростеш? результати Jobs. I want to be в реченнях.
опитування. a….because…
Консолідація Консолідація Читати твердження та Говоріння:
Оцінювати
вивченого вивченого встановлювати особливості різних
Поглянь, чому я власний
46. ст. 58-59 лексичного граматичного відповідність. професій. ст. 52-53
навчився. навчальний
матеріалу. матеріалу. Слухати повідомлення
прогрес.
(множинний вибір)
Контроль навичок
читання та
47.
аудіювання.

Контроль навичок
48.
письма та говоріння.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Календарно-тематичне планування TEAM TOGETHER 3 (Семестр 2)

Розділ 5: Hobbies.
Тематика ситуативного спілкування: інтереси, хобі, дозвілля.
Повідомляти про Go fishing, go Закріплення Слухати та Говоріння:
Екологічна
різні способи sailing, go Present Continuous. повторювати слова. Комунікативна гра.
безпека та сталий
проведення windsurfing, play
розвиток
дозвілля. chess, play board
Чим ти займаєшся у (взаємозв’язок
1. ст. 60-61 games, play ст. 56
вільний час? людини й
computer games,
навколишнього
build a robot, dress
середовища)
up, knit, sew, skip,
kick.
Закріплення Читати історію в Говоріння:
Розуміти загальну лексики до теми ролях. розіграти історію в ролях.
та детальну Hobbies. Встановлювати
Активний день на
2. інформацію в відповідність. ст. 57
ст. 62-63 природі.
переглянутому
мультфільмі.

I can go sailing. Читати запитання, Говоріння:

I can’t play board давати відповіді. Комунікативна гра.
Розповідати про games.
3. ст. 64 Що ти вмієш робити? свої здібності та Can you sew? ст. 58
здібності друзів. Yes, I can. No I can’t.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

well, badly, loudly, Easy – easily, Слухати та співати Діалогічне мовлення:

quietly, carefully, quick – quickly, пісню. What can you do well?
Я вмію бігати дуже Описувати свої quickly, slowly, good – well.
4. easily. ст. 59
ст. 65 швидко. можливості.

Повідомляти про Закріплення Слухати/читати текст. Говоріння:

ігри з м’ячем в лексики до тем Дивитися відео, порівнювати шкільні
Ігри з м’ячем – це різних куточках Hobbies, sport. відповідати на спортивні активітети.
5. ст. 66 світу. запитання. ст. 60
завжди цікаво.

You can… Говоріння:

You must… групова робота Зняти коротке
Розповідати про You mustn’t… презентація постера.
Правила гри у відео про
6. ст. 66 правила гри (різні
волейбол. улюблений вид
вили спорту)
спорту.

What shall we do? Слухати діалог, Діалогічне мовлення:

Do you want to…? відповідати на Що будемо робити на
Чим би ти хотів Запитувати та Not really. I’d rather запитання. вихідних?
7. ст. 67 зайнятися на повідомляти про play chess. Повторювати ст. 61
вихідних? свої преференції. скоромовку.

Amazing, Читати текст, Говоріння:

Розуміти загальну trampolines, safety відповідати на Which activity do you want
та детальну harness, climbing запитання. to try?
Активний
8. ст. 68 інформацію у wall, arts and ст. 62
відпочинок.
прочитаному crafts.
тексті.

Emergency Слухати повідомлення, Говоріння:

contact, allergies, обирати правильну діалогічне мовлення за
Письмово надавати signature. відповідь. зразком.
Нумо заповнювати
9. ст. 69 інформацію про Письмо: ст. 63
анкету.
себе. заповнення анкети.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Консолідація Консолідація Читати запитання, Говоріння:

вивченого вивченого відповідати Can you name 2…?
Поглянь, чому я Оцінювати власний лексичного граматичного використовуючи
10. ст. 70-71 матеріалу. матеріалу. візуальні підказки. ст. 64-65
навчився. поступ у навчанні.

Розділ 6: Our town.

Тематика ситуативного спілкування: місця в місті, історичні будівлі, історія розвитку міст.
Повідомляти про Market, square, Where can I …? Слухати та Говоріння: Громадянська
типові заклади у shopping centre, повторювати слова. діалогічне мовлення відповідальність
кожному місті. car park, train Читати та доповнювати Where can I buy some fruit? (усвідомлення
station, bus stop, речення. дитиною власних
11. ст. 72-73 Це моє місто. hotel, theater, café, прав і обов’язків; ст. 68
clothes shop, формування
bridge, zoo. толерантного
ставлення до
інших)
Закріплення Дивитися/слухати/ Говоріння:
Розуміти загальну
лексики: читати історію. розігрувати історію в
12. ст. 74-75 Бархевен в минулому та детальну
Places in a town. відтворювати ролях. ст. 69
і зараз. інформацію у
хронологічний порядок
прочитаній історії.
дій.
Повідомляти про Закріплення She was at the zoo. Слухати / читати Робота в парах:
місця, де вони були лексики: They were at the твердження, Where were you…?
ст. 76 Вчора я був у в минулому. Places in a town. market. встановлювати I was…?
13. ст. 70
зоопарку. Were you at a café? відповідність з
Yes, I was. No, I картинками.
wasn’t.
Noisy, busy, cheap, There was… Слухати та Говоріння:
expensive, quiet, There weren’t… повторювати пісню. Моє місто 200 року тому
Порівнювати своє
Моє місто дуже safe, ancient, Was there…? назад.
14. ст. 77 місто в минулому і ст. 71
змінилося. modern. Yes, there was. No,
сьогодні.
there wasn’t.

Закріплення Читати текст. Говоріння:

Розповідати про лексики до теми Відповідати на I want to visit…, because…
ст. 78 Найпопулярніші в будівлю, яку б Places in town. запитання.
15. Розуміти загальну та ст. 72
світі споруди. вони хотіли
відвідати. детальну інформацію у
відео фрагменті.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Говоріння: Фото проект:

Історичні споруди Презентувати групова робота найвідоміша
16. ст. 78
моєї країни. власний проект. робота над та презентація споруда в
проекту. нашому місті
Закріплення What was it like? Слухати діалог. Говоріння:
лексики до теми: It was very busy. Слухати та діалогічне мовлення
ст. 79 Раджу тобі сходити в Надавати
17. Places in a town. How was it? повторювати скласти діалог за зразком. ст. 73
кінотеатр. рекомендації.
You should go and скоромовку.
see it.
Розуміти загальну Консолідація Читати текст. Говоріння:
та детальну вивченого Співставляти які місця в Стамбулі ти
ст. 80 Стамбул – минуле та
18. інформацію у лексично заголовки з хотів би відвідати? ст. 74
сьогодення.
прочитаному матеріалу до відповідними
тексті. розділу 6. параграфами.
Письмово 400 years ago there Слухати текст, обирати Письмо:
ст. 81
Історія міста, де ми повідомляти про was… правильні відповіді. My town then and now.
19. ст. 75
живемо. історію свого Now there is…
міста.
Консолідація Консолідація Читати твердження, Письмо:
Оцінювати власний
Поглянь, чого я вивченого вивченого вставляти пропущені опис картинки.
20. ст. 82-83 навчальний ст. 76-77
навчився. лексичного граматичного слова.
прогрес.
матеріалу. матеріалу.
I want you to help Слухати аудіо, Говоріння:
Я хочу, щоб ти мені Оцінювати власний me. доповнювати речення. опис картинок.
21. ст. 84-85 ст. 80-81
допоміг. навчальний поступ. My granny wants me
to help her.
Rainwater, source, Читати та слухати Говоріння:
Повідомляти про
Чи всі річки впадають flow, valley, текст. shape poem.
22. ст. 86-87 річку, що протікає ст.78-79
в море? tributary, waterfall,
в їхньому регіоні.
rockpool, mouth
Розділ 7: In Roman times.
Тематика ситуативного спілкування: стародавня історія, артефакти, археологічні знахідки.
Wall, helmet, It’s made of…. Слухати та Говоріння: Екологічна
shield, jewellery, повторювати слова. комунікативна гра. безпека та сталий
ring, necklace, розвиток
coins, jug, mosaic, (взаємозв’язок
ст. 88-89 Запрошую тебе до Називати історичні
23. stone, iron, clay. людини й ст. 82
стародавнього Риму. артефакти.
навколишнього
середовища)

Розуміти загальну Слухати/читати/ Розіграти історію в ролях.

ст. 90-91 Цікаві археологічні інформацію у дивитися історію.
24. ст. 83
знахідки. переглянутому Визначати вірні та
мультфільмі. хибні твердження.
Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)
Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Past Simple Слухати та Письмо:

ст. 92 Тут в минулому жили Повідомляти про (regular verbs) встановлювати написати 2 речення про
25. ст. 84
римляни. минулі дії. відповідність. себе, використовуючи Past
Simple.
Live, work, visit, Did the Romans live Слухати та Діалогічне мовлення:
arrive, start, stop, in houses? повторювати пісню. запитання –відповіді за
Як жили і чим Запитувати та
ст. 93 need, use. Yes, they did. No, Слухати та називати зразком.
26. займалися наші розповідати про ст. 85
they didn’t. слова.
пращури. події в минулому.
When did you visit
the museum?
Розуміти загальну Подивитися відео, Говоріння:
та детальну відповідати на римські поселення у світі.
ст. 94 Вплив римлян на
27. інформацію у запитання. ст. 86
британську культуру.
прочитаному
тексті.
Говоріння: Написати 5
Найвідоміші Презентувати групова робота. речень про
28. ст. 94
історичні місця в карту історичних Історичні місця України. історичне місце,
Україні. місць України. в якому хотів би
побувати.
A clay jug, Modal verb: Слухати діалог, Діалогічне мовлення:
Давати поради lewellery, coins, a should відповідати на скласти та програти діалог
Тобі варто відвідати
29. ст. 95 щодо різних birthday cake, запитання. за зразком. ст. 87
цей музей.
ситуацій. an iron helmet,
a costume.
Розповідати про Diary, exciting, Читати історію. Говоріння:
Щоденник battle, dangerous. Доповнити пропуски 1- опис картинки.
ст. 96 типовий день
30. маленького 2 словами. ст. 88
римського
римлянина.
хлопчика.
Закріплення Слухати історію та Письмо:
лексики: встановлювати допис в особистому
Я нотую всю Письмово visit, watch, listen, відповідність. щоденнику.
подієвість у своєму повідомляти про play, exciting,
31. ст. 97 ст. 89
особистому події в їхньому interesting, boring,
щоденнику. житті. dangerous.

Консолідація Консолідація Читати твердження/ Говоріння:

вивченого вивченого текст, заповнювати опис картинок
Оцінювати власний лексичного граматичного пропуски. (відпрацювання
Поглянь, чого я матеріалу. матеріалу. екзаменаційних стратегій)
32. ст. 98-99 навчальний ст. 90-91
навчився.
прогрес.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Розділ 8: Let’s celebrate!

Тематика ситуативного спілкування: свята та традиції, національні фестивалі.
Funfair, big wheel, Слухати та Говоріння: Громадянська
rollercoaster, band, повторювати слова. відповіді на запитання. відповідальність
Повідомляти про
wedding, bride, (повага до
33. ст. 100-101 Нумо святкувати! різні типи ст. 94
groom, invitation, традицій та
святкувань.
party, party games, культури своєї
costume, party hat. країни)
Розуміти загальну Закріплення Спухати/читати/ Говоріння:
ст. 102-103 Ми знайшли вашу та детальну лексики до теми дивитися історію. розіграти історію в ролях.
34. ст. 95
обручку. інформацію у Celebrations.
прочитаній історії.
Закріплення Past Simple Читати твердження, Говоріння:
лексики до теми (irregular verbs) виправляти помилки What a crazy day it was.
Це був неймовірний Описувати свято,
35. ст. 104 Celebrations. відповідно до ст. 96
день! на якому побували.
зображення на
картинках.
Називати дату Порядкові Past Simple: Слухати пісню. Говоріння:
Коли ти святкуєш свого дня числівники: simple and special парна робота.
36. ст. 105 свій день народження та first, second, third, questions. When is your birthday? ст. 97
народження? інших важливих fourth…
подій.
Lantern festival, Читати цікаві відомості Говоріння:
Розповідати про barbecues, про традиційні на якому святі ти б хотів
ст. 106 Традиційні свята в традиції maypole dancing, святкування. побувати?
37. ст. 98
різних куточках світу. святкування morris dancing. Розуміти детальну
національних свят. інформацію у
переглянутому відео.
Говоріння: Скласти 7 речень
ст. 106 Презентувати свій
38. Фестивалі в Україні. робота в групах. з новими
груповий проект.
Презентація проекту. словами.
What’s the matter? Читати діалог, Говоріння:
I can’t find my book. відповідати на скласти і проговорити
Надавати детальну
ст. 107 Я не можу знайти When did you last see запитання. діалог за зразком.
39. інформацію про ст. 99
свою сумку. it? Слухати та
загублену річ.
Let’s go and look повторювати
there. скоромовку.
Розуміти загальну Читати текст. Коротко Говоріння:
та детальну підсумувати зміст What happened at the party?
Мій особливий день
40. ст. 108 інформацію у прочитаного. ст. 100
народження.
прочитаному
тексті.
Запрошую тебе на Написати Закріплення слухати тексти, Письмо:
41. ст. 109 свій день запрошення на лексики до теми обирати правильну написати запрошення за ст. 101
народження. вечірку. Celebrations. картинку-відповідь. зразком.
Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)
Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Консолідація Консолідація Читати текст та Говоріння:

Поглянь, чого я Оцінювати власний вивченого вивченого доповнювати речення. скласти та розповісти
42. ст. 110-111 ст. 102-103
навчився! навчальний поступ. лексичного граматичного історію, використовуючи
матеріалу. матеріалу. зорову опору (картинки)
Розділ 9: Holiday time!
Тематика ситуативного спілкування: пляжний відпочинок, екскурсії.
Build a sandcastle, Слухати та Говоріння:
Екологічна
go snorkeling, go повторювати слова. комунікативна гра
безпека та сталий
surfing, buy an ice Читати дефініції, Назви якнайбільше слів.
Називати речі, які розвиток
cream, sunglasses, підбирати відповідні
ст. 112-113 Ходімо разом на потрібні для (взаємозв’язок
43. beach towel, слова. ст. 106
пляж. пляжного людини й
swimsuit,
відпочинку. навколишнього
swimming trunks,
середовища)
sunhat, rockpool,
bucket, fishing net.
Розуміти загальну Слухати/читати/ Розіграти історію в ролях.
та детальну дивитися історію.
Нумо рятувати
44. ст. 114-115 інформацію у ст. 107
дельфіна.
переглянутому
мультфільмі.
to be going to Слухати та Говоріння:
(positive and negative встановлювати комунікативна гра
Ми збираємося грати Повідомляти про forms) відповідність. (за зразком)
45. ст. 116 ст. 108
в шахи. майбутні дії.

Go sightseeing, to be going to Слухати та називати Письмо:

take a bus tour, go (simple and special слова. 3 речення про свої плани
hiking, go questions) Слухати та співати на наступний тиждень.
Описувати місця,
ст. 117 Тур визначними mountain biking, пісню. Діалогічне мовлення:
46. які вони планують ст. 109
місцями. climb a mountain, комунікативна гра.
відвідати.
go camping, visit a
theme park, visit a
waterpark.
Summer cottage, Читати/слухати Говоріння:
use the sauna, go історію. як я планую провести
Повідомляти про
ст. 118 Літні канікули у on a day trip. Розуміти загальну літні
47. свої плани щодо ст. 100
Фінляндії. інформацію у канікули.
літніх канікул.
переглянутому відео
фрагменті.
Презентувати своє Групова презентація: Принести фото з
Мої ідеальні літні бачення ідеального чим я планую зайнятися літнього
48. ст. 118
канікули. літнього влітку. відпочинку.
відпочинку. Описати його.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Закріплення I’d like to go to the Слухати та читати Діалогічне мовлення:

лексики до теми: beach. діалог. скласти та розіграти
Що и плануєш Запитувати та
ст. 119 Summer activities. I’d prefer to swim in діалог за зразком.
49. робити на літніх повідомляти про ст. 111
the pool.
канікулах? плани на майбутнє.
Let’s go to the
waterpark.
Message, walk a Читати/слухати текст, Говоріння:
Розуміти загальну dog. доповнювати речення. переказ тексту.
та детальну
50. ст. 120 Послання у пляшці. інформацію у ст. 112
прочитаному
тексті.

Закріплення Слухати текст, Письмо:

лексики до теми доповнювати листівка з відпочинку
Листівка з Написати листівку Summer holidays твердження. (за поданим зразком)
51. ст. 121 ст. 113
відпочинку. другу.

Консолідація Консолідація Читати текст, Говоріння:

Оцінювати власний вивченого вивченого заповнювати пропуски. порівняння 2 картинок.
Поглянь, чого я лексичного граматичного
52. ст. 122-123 навчальний ст. 114-115
навчився. матеріалу. матеріалу.
прогрес.

Get dressed, get When I got home, I Слухати текст, Говоріння:

undressed, put on, did my homework. розмістити картинки в What did you do when you
Що ти робив після Описувати take off, invite, правильному порядку. got home from school
53. ст. 124-125 ст. 118-119
уроків вчора? повсякденні дії. lose. yesterday?

Horse and cart, Розуміти загальну та Говоріння:

Громадський Розповідати про outside steps, детальну інформацію у презентація проекта.
54. ст. 126-127 транспорт 100 років різні типи steam train, tram, прочитаному тексті. ст. 116-117
тому. транспорту. road crossing,
traffic lights.

Контроль навичок
55. аудіювання та
читання.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
 № уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Домашнє завдання
На кінець уроку учні Інтегровані
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Сприймання на слух/ Усна/писемна
зорове сприймання взаємодія/продукування змістові лінії:

Контроль навичок
56.
письма та говоріння.

57. Підсумковий урок.

Календарно-тематичне планування до НМК Team Together 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE