планув wider world 1

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга
Календарно-тематичне планування до навчально-методичного комплексу

WIDER WORLD 2 (PEARSON)
Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас _________

№ уроку Розділ Тема уроку Мовний інвентар Комунікативна компетентність Д.З.
Очікуваний результат Інтегровані змістові лінії
Дата ст. НМК На кінець уроку учні Лексика Граматика/ Фонетика Сприймання на слух/ Писемна/усна WB
вмітимуть: зорове сприймання взаємодія/продукування
Календарно-тематичне планування: WIDER WORLD 2 (Семестр 1)
Вступний модуль: STARTER UNIT

Тематика ситуативного спілкування: Шкільне життя
Ключові компетентності: уміти визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою;
1. Starter Unit: Вимовляти та писати Члени родини Possessive adjectives Читання: відповіді на Розповідає про розподіл
Давайте знайомитись! назви членів родини. запитання ст. 2
Ст. 4-5 обов’язків у родині.
2. Starter Unit: Розповідати про свою Possessive’s Говоріння: обмін інформацією
Розкажи про свою
Ст. 4-5 сім’ю. Have got for possession про сім’ю. Наводить приклади ст. 2
сім’ю.
взаємодопомоги членам
3. Дні тижня/місяці Вимова дат Читання: детальне Говоріння: надання інформації
Starter Unit: Надавати інформацію Види розуміння прочитаного про друга. родини.
Мої захоплення. ст. 3
Ст. 6 про уподобання друга. відпочинку/спорту
4. Предмети There is/are Аудіювання: розуміння Письмо: опис

Starter Unit: Приходь до мене у Описувати (письмово) повсякденного Articles загальної та детальної
ст. 4
Ст. 7 гості! свою кімнату. вжитку інформації
5. Розповідати про те, що Навчальні предмети Can/can’t Читання: загальне Говоріння: розповідь
Starter Unit: Мій улюблений
може і не може робити Види занять розуміння прочитаного ст. 5
Ст. 8 шкільний предмет.
друг.
6. Starter Unit: Ставати та відповідати Запитальні речення Говоріння: питання та
Розкажи мені про себе. відповіді SB ст. 9
Ст. 9 на питання в парах.
Модуль 1: TIME FOR CULTURE
Тематика ситуативного спілкування: Дозвілля
Ключові компетентності: уміти засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх; порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних народів.
7. Unit 1: Розповідати про різні Види культурної Говоріння: опис картинок Демонструє розуміння
Чим ти захоплюєшся? діяльності цінності культурного ст. 6-7
Ст. 10-11 види дозвілля.
8. Unit 1: Виявляти спільні/різні Фрази для Читання: загальне Говоріння: мої уподобання розмаїття та необхідності
Розкажи про свої жити разом у мирі.
Ст.10-11 уподобання під час позначення розуміння прочитаного ст. 6-7
уподобання.
групової роботи. уподобань
9. Present Simple Читання: загальне Говоріння: обговорення в Пояснює правила поведінки
Unit 1: Що ти робиш у вільний Розповідати про свої у закладах культури.
(affirmative/negative) розуміння прочитаного парах ст. 8
Ст. 12 час? звички.
Adverbs of frequency
Описує власний стиль життя
10. Виявляти детальну Різні вікові групи Читання: загальне та Говоріння: висловлення
та визначає пріоритети.
інформацію у детальне розуміння власної думки.
Unit 1: Чи любиш ти дивитись
прочитаному тексті та прочитаного ст. 9
ст.13 телевізор? Обговорює громадянську
говорити про різницю
позицію та власні погляди
поколінь.
на різноманітні соціальні
11. Present Simple Аудіювання/читання:
Ставити/відповідати проблеми своєї країни та
Unit 1: Як я проводжу вільний (questions and answers) розуміння детальної
на запитання про світового простору. ст. 10
Ст.14 час. інформації
звички людей.
12. Розпізнавати деталі у Grammar time (ст.118) Говоріння: питання та
Unit 1: Розкажи про почутому тексті. відповіді (у теперішньому
ст. 10
Ст.14 улюбленого співака. Розповідати про речі часі)
своїх родичів.
Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Розрізняти загальну Медіа ресурси Аудіювання: розуміння Говоріння: розповідь про

інформацію у Новини загальної та детальної друга
Unit 1:
Мої улюблені вебсайти. почутому тексті та інформації ст. 11
Ст.15
говорити про засоби
масової інформації.
14. Кіно/кінотеатр Аудіювання: розуміння Говоріння: в кінотеатрі
Unit 1: Купувати квитки у загальної та детальної
Давай підемо у кіно! ст. 12
Ст. 16 кінотеатр. інформації
15. Створити веб-сторінку Особиста інформація Письмо: Власна веб-сторінка

Unit 1: Моя стторінка у з особистою ст. 13
Ст.17 Фейсбук.
інформацією.
16. Використовувати Активізація Фонетика: вимова
ефективні навчальні лексичного голосних звуків
стратегії для вивчення матеріалу (Unit 1)
Unit 1: Розкажи про свої
мови відповідно до ст. 14
Ст.18 інтереси.
власного стилю
навчання.
17. Консолідація Консолідація Письмо: диктант

Unit 1: О котрій годині
Оцінювати власні лексичного граматичного Говоріння: у кінотеатрі
Ст. 19 починається сеанс у ст. 15
навчальні досягнення. матеріалу (Unit 1) матеріалу (Unit 1)
кіно?
18. Розуміти загальну Танцювальні стилі Читання: розуміння
інформацію у тексті та загальної та детальної
Unit 1: Чому ми танцюємо?
обговорювати інформації, відповіді на ст. 16-17
Ст. 20-21
танцювальну запитання
культуру.
19. Обговорювати Види танців Аудіювання: розуміння
правила/доцільність загальної та детальної
Unit 1: Найкращі молоді
проведення інформації ст. 16-17
Ст. 20-21 танцюристи Британії
танцювальних
конкурсів.
20. Співпрацювати з Танцювальна Говоріння/письмо: Presentation:
Проект:
Unit 1: іншими на результат, культура в Україні Презентація Traditional/
“Традиційні/популярні
Ст. 20-21 спілкуючись Popular dances
танці в Україні”.
іноземною мовою. in Ukraine
21. Вуличне мистецтво Читання: розуміння Говоріння: обговорення
Обговорювати різні
Unit 1: Твоє ставлення до загальної та детальної
стилі вуличного SB ст. 138
Ст. 138 вуличного мистецтва. інформації, відповіді на
мистецтва.
запитання
22. Unit 1: Презентувати Сучасне мистецтво Говоріння/письмо: Project:
Сучасні українські Презентація
Ст. 138 (письмово) сучасного Street art in
митці.
українського митця. Ukraine
23.
Unit 1:
Підсумковий урок
CD rom

Module 2: FRIENDS AND FAMILY

Тематика ситуативного спілкування: Моя сім’я та друзі
Ключові компетентності: уміти генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; формулювати власну позицію;
співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою;
24. Елементи зовнішності Говоріння: опис картинок Планує траєкторію власного
людини. життя.
Unit 2:
Твій стиль одягу. Описувати ст. 18-19
Ст. 22-23
зовнішність людини.
Формулює
25. Unit 2: Предмети одягу Аудіювання: розуміння Говоріння: мій улюблений особисті ціннісні
Називати різні види
Ст. 22-23 Мій улюблений одяг. детальної інформації одяг пріоритети. ст. 18-19
одягу.
26. Unit 2: Present Continuous Аудіювання: розуміння
Розповідати про події
Ст. 24 Чим ти зараз займаєшся? загальної та детальної Висловлює власне ст. 20
у теперішньому часі.
інформації ставлення до розмаїття
27. Unit 2: Запитувати про те, що Grammar time Говоріння: питання/відповіді молодіжних субкультур і
Ст. 24 Що відбувається? відбувається у (ст.119) течій. ст. 20
теперішньому часі.
28. Виявляти детальну Прикметники з Читання: розуміння Демонструє розуміння
інформацію у закінченнями ed/ing загальної та детальної цінності культурного
Unit 2: Непорозуміння між прочитаному тексті та інформації, відповіді на розмаїття та потреби жити
разом у мирі. ст. 21
Ст. 25 батьками і дітьми. говорити про різні запитання
емоційні стани
людини.
29. Передавати Present Simple and Говоріння: розповідь
Unit 2: інформацію про події, Present Continuous
Мій звичайний день. ст. 22
Ст. 26 що відбуваються
регулярно.
30. Розрізняти загальну Риси Аудіювання: розуміння Говоріння: опис друга
інформацію у характеру. загальної та детальної
Unit 2: Розкажи про найкращого
почутому тексті та інформації ст. 23
Ст. 27 друга.
говорити про риси
характеру людини.
31. Надавати інформацію Повідомлення Аудіювання: розуміння Говоріння: робота в парах
Unit 2: про власні новини та новин/реакція на загальної інформації
Я у тебе справи? ст. 24
Ст. 28 реагувати на новини новини
інших.
32. Unit 2: Що ти робиш після Розповідати про Прислівники часу Аудіювання: вибіркове Говоріння: питання та
розуміння інформації відповіді ст. 25
Ст. 29 школи? позакласні заходи.
33. Використовувати Активізація лексичного Фонетика: вимова звуків
ефективні навчальні матеріалу (Unit 2) /æ/ та /e/
Unit 2: стратегії для вивчення
Моє ставлення до моди. ст. 26
Ст. 30 мови відповідно до
навчання;

Консолідація Консолідація Письмо: диктант

Unit 2: Як створити власну веб- Оцінювати власні лексичного матеріалу граматичного Говоріння: обмін новинами
ст. 27
Ст. 31 сторінку. навчальні досягнення (Unit 2) матеріалу (Unit 2)
35. Розуміти загальну Мода Читання: розуміння

Unit 2: інформацію у тексті загальної та детальної
Хто такі хіпстери? ст. 28-29
Ст. 32-33 та обговорювати інформації, відповіді на
модні тренди. запитання
36. Модні тенденції Аудіювання: розуміння
Обговорювати
Unit 2: Лондонський тиждень загальної та детальної
преваги на недоліки ст. 28-29
Ст. 32-33 моди. інформації
кар’єри моделі..
37. Мода в Україні Говоріння/письмо: A (digital)
Unit 2: Проект: Індустрія моди в Презентувати модні Презентація presentation
Ст. 32-33 Україні. тенденції в Україні. about fashion
in Ukraine
38. Опис міста Читання: розуміння Говоріння: обговорення
Розуміти загальну
Unit 2: загальної та детальної
Що ти знаєш про США? інформацію у SB ст. 143
Ст. 143 інформації, відповіді на
прочитаному тексті.
запитання
39. Визначні місця столиць Говоріння/письмо:
Описувати (письмово) Project:
Unit 2: Проект: Моє улюблене Презентація
улюблене місто в My favourite
Ст. 143 місто в Україні.
Україні. city in Ukraine
40. Підсумковий урок
Unit 2:
Модуль 3: ANIMAL MAGIC

Тематика ситуативного спілкування: Тваринний світ
Ключові компетентності: уміти розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля; критично оцінювати інформацію з різних іншомовних джерел.
41. Назви тварин Аудіювання: розуміння Розглядає природу як
Unit 3: Називати тварин та їх загальної та детальної цілісну систему.
Відгадай тварину! ст. 30-31
Ст. 34-35 властивості. інформації
42. Опис тварин Говоріння: опис тварини

Unit 3: Моя улюблена дика Описувати улюблену Розробляє план дій щодо ст. 30-31
Ст. 34-35 тварина. тварину. проведення шкільних
екологічних заходів.
43. Передавати події у Past Simple Аудіювання: розуміння Говоріння: розповідь у
Unit 3: Вихідні у зоопарку. минулому часі. (was/were) основного змісту тексту минулому часі ст. 32
Ст. 36
Виявляти детальну Поведінка/характер Читання: розуміння Говоріння: парна робота
44. інформацію у загальної та детальної
Тварини як люди. ст. 33
Unit 3: прочитаному тексті та інформації, відповіді на
Ст. 37 говорити про запитання
поведінку тварин.

Розрізняти загальну Past Simple (regular Аудіювання: розуміння

інформацію у verbs) основного змісту тексту
Допоможіть знайти мою
Unit 3: почутому тексті та ст. 34
собаку!
Ст. 38 давати відповіді на
питання.
46. Grammar time Фонетика: вимова звуків Говоріння: дії у минулому часі
Описувати подію, що
Unit 3: Як пройшли твої вихідні? (ст. 121) /t/, /d/, /ɪd/ ст. 34
відбулась у минулому.
Ст. 38
47. Розуміти загальну Домашні улюбленці Аудіювання: розуміння Говоріння: обґрунтування
інформацію у основного змісту, повне власної думки
Обираймо домашнього почутому тексті та розуміння тексту
Unit 3: ст. 35
улюбленця. розповідати про
Ст. 39
домашнього
улюбленця.
48. Фрази для вираження Аудіювання: розуміння Говоріння: вибачення
Вибачатися та
вибачення основного змісту, повне
Unit 3: Вибач, я не навмисно! реагувати на ст. 36
розуміння тексту
Ст. 40 вибачення інших.
49. Читання: розуміння Письмо: біографія відомої
Писати автобіографію
Unit 3: Біографія відомої людини. загальної та детальної людини ст. 37
відомої людини.
Ст. 41 інформації
50. Використовувати Активізація лексичного Фонетика: слова, що
ефективні навчальні матеріалу (Unit 3) римуються
Назви якомога більше стратегії для вивчення
Unit 3: ст. 38
тварин! мови відповідно до
Ст. 42
навчання.
51. Консолідація лексичного Консолідація Письмо: диктант
Оцінювати власні матеріалу (Unit 3) граматичного Говоріння: вибачення
Unit 3: Відгадай тварину. ст. 39
навчальні досягнення. матеріалу (Unit 3)
Ст. 43
52. Розуміти загальну Особливості тварин Читання: розуміння
інформацію у тексті загальної та детальної
Чому папуги
Unit 3: та обговорювати інформації ст. 40-41
розмовляють?
Ст. 44-45 домашніх улюбленців
у різних країнах світу.
53. Обговорювати Поведінка тварин Аудіювання: розуміння Говоріння: висловлення
Найбільш популярні преваги на недоліки основного змісту, повне власної думки
Unit 3: ст. 40-41
тварини в різних країнах. утримування розуміння тексту
Ст. 44-45
домашніх улюбленців.
54. Робити відео- Читання: розуміння Говоріння/письмо:
Project:
Проект: відео про презентацію про загальної та детальної Презентація
Unit 3: A mini video
домашніх улюбленців домашніх інформації
Ст. 44-45 about pets
улюбленців..
55. Розуміти загальну та Літературні твори про Читання: розуміння
Unit 3: Тварини в літературі. детальну інформацію тварин загальної та детальної SB ст. 139
Ст. 139 в тексті про тварин. інформації

Описувати улюблені Читання: розуміння Говоріння/письмо:

Project: Books
Unit 3: Проект: Книги про тварин літературні твори про загальної та детальної Презентація
about animals
Ст. 139 тварин. інформації
57. Розрізняти на слух Аудіювання: multiple
загальну та детальну choice, note taking
Unit 3: Готуймося до іспитів: інформацію.
ст. 114-115
Ст. 132 аудіювання та говоріння Виконувати завдання
типу multiple choice,
note taking.
58. Розрізняти на слух Читання: розуміння Говоріння: запитання та
загальну та детальну загальної та детальної відповіді
Unit 3: Готуймося до іспитів: інформацію. В парах інформації
ст. 116-117
Ст. 133 аудіювання та говоріння обмінюватись
інформацією про
шкільний спектакль.
59. Unit 3:
Підсумковий урок
Ст.
Модуль 4: NEW TECHNOLOGY
Тематика ситуативного спілкування: Науковий прогрес
Ключові компетентності: уміти критично оцінювати інформацію з різних іншомовних джерел; генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя;
60. Цифрова техніка Читання: розуміння Визначає достовірність
Описувати свої
Unit 4: Цікава колекція гаджетів. загальної інформації інформації. ст. 42-43
Ст. 46-47 улюблені гаджети.
61. Розповідати/ Колокації (на тему Говоріння: розповідь Демонструє розуміння
Unit 4:
Чи є у тебе залежність від оцінювати роль Комп’ютерна техніка) основ медіаграмотності.
Ст. 46-47 ст. 42-43
комп’ютера комп’ютерної техніки
в своєму житті.
Пояснює правила безпечної
62. Past Simple Аудіювання: розуміння
Описувати ситуації в поведінки онлайн.
Unit 4: Де мій мобільний (irregular verbs) основного змісту, повне
житті, коли губився ст. 44
Ст. 48 телефон? розуміння тексту
мобільний телефон.
63. Обмінюватися Grammar time Говоріння: питання та
Unit 4: Що в тебе було на інформацією про події (ст.121) відповіді у минулому часі
ст. 44
Ст. 48 сніданок? у недалекому
минулому.
64. Розуміти загальну Фразові дієслова Читання: розуміння Говоріння: гаджети
Unit 4: Як ти спілкуєшся з та обговорювати інформації
ст. 45
Ст. 49 друзями? переваги
використання
цифрової техніки.
65. Обмінюватися Verb patterns Читання: розуміння
Unit 4: Мої улюблені додатки на інформацією про загальної інформації
ст. 46
Ст. 50 мобільному телефоні. улюблені додатки для
мобільного телефону.

Розрізняти на слух Колокації (на тему Аудіювання: розуміння

загальну та детальну Інтернет зв’язок) основного змісту, повне
Unit 4:
Улюблені вебсайти. інформацію. розуміння тексту ст. 47
Ст. 51
Розповідати про
улюблені сайти.
67. Структури для Аудіювання: розуміння Письмо: диктант
Описувати перебіг
Unit 4: позначення основного змісту, повне
Не дуже приємні спогади. ряду подій у ст. 48
Ст. 52 послідовності розуміння тексту
минулому.
подій
68. Надавати уточнюючі Relative clauses Письмо: заповнення пропусків
Unit 4: Людина, якою я
деталі при описі ст. 49
Ст. 53 захоплююсь.
людей та місць.
69. Використовувати Активізація лексичного Фонетика: слова, що
ефективні навчальні матеріалу (Unit 4) римуються
Unit 4: Роль гаджетів у моєму стратегії для вивчення
ст. 50
Ст. 54 житті. мови відповідно до
навчання.
70. Консолідація лексичного Консолідація Письмо: диктант
Unit 4: Оцінювати власні матеріалу (Unit 4) граматичного Говоріння: розповідь
Розкажи свою історію! ст. 51
Ст. 55 навчальні досягнення. матеріалу (Unit 4)
71. Розуміти загальну Інтернет Читання: розуміння

Unit 4:
Чи є інтернет у пустелі? та обговорювати різні інформації ст. 52-53
Ст. 56-57
місця в світі, де є wi-
fi.
72. Обговорювати Аудіювання: розуміння Говоріння: обґрунтування
Unit 4: преваги на недоліки основного змісту, повне власної думки
Цифрова революція. ст. 52-53
Ст. 56-57 вільного доступу до розуміння тексту
Інтернет.
73. Робити презентацію Читання: розуміння Говоріння/письмо: A presentation
Unit 4: Проект: Як вести бізнес
про бізнес онлайн в загальної та детальної Презентація about an online
Ст. 56-57 онлайн.
Україні. інформації company
74. Обмінюватися Додаткові матеріали на сайті: www.elt.dinternal.com.ua
Святкування Нового року інформацією про
Unit 4: (в Україні та особливості
Великобританії) святкування Нового
Року в Україні та
Великобританії.
75. Unit 4: Підсумковий урок (un 4)
76. Units (1- 4): Контроль говоріння
77. Unit (1- 4): Контроль письмо
78. Unit (1- 4): Контроль аудіювання
79. Unit (1- 4): Контроль читання
80. Unit (1- 4): Підсумковий урок

Календарно-тематичне планування WIDER WORLD 2 (Семестр 2)
Модуль 5: MY HOME, MY TOWN

Тематика ситуативного спілкування: Рідне місто/село
Ключові компетентності: розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою;
1. Unit 5: Розповідати про своє Житло Говоріння: yes/no questions Описує власний стиль
Незвичайні домівки. життя та визначає ст. 54-55
Ст. 58-59 житло
2. Описувати Прийменники місця Говоріння: опис кімнати пріоритети.
Unit 5: Розкажи мені про свій
розташування ст. 54-55
Ст. 58-59 дім. Наводить приклади
предметів у кімнаті
3. Прислівники способу дії Письмо: опис хатніх внеску своєї родини у
Unit 5: Розмовляти про хатні
Мої хатні обов’язки. обов’язків в сім’ї сталий розвиток. ст. 56
Ст. 60 обов’язки
4. Виявляти детальну Прикметники для Читання: розуміння Говоріння: опис школи
Unit 5:
інформацію у опису житла загальної та детальної Оцінює інфраструктуру
Ст. 61 Опиши свою кімнату. ст. 57
прочитаному тексті та інформації дозвілля власної громади.
описувати різні місця
5. Модальні дієслова (can, Читання/аудіювання:
Unit 5: Я маю бути вдома о 10 Розповідати про те,
have to, must) розуміння загальної та ст. 58
Ст. 62 video годині. що їм дозволено
детальної інформації
6. Обговорювати свої Grammar time (ст.123) Говоріння: домашні правила
Unit 5: Які у тебе стосунки з
обов’язки в школі та ст. 58
Ст. 62 батьками?
вдома
7. Розуміти вибіркові Місто/село Аудіювання: розуміння Говоріння: опис міста/села
Unit 5: Найкращі місця у моєму деталі у почутому та основного змісту, повне
ст. 59
Ст. 63 місті. описувати рідне розуміння тексту
місто\село
8. Фрази для надання Аудіювання: розуміння Говоріння: поради
Unit 5: Мені потрібна твоя Надавати та питати порад основного змісту, повне
ст. 60
Ст. 64 порада. про пораду розуміння тексту
9. Unit 5: Моя електронна Писати неофіційного Слова-зв’язки Письмо: електронний лист

ст. 61
Ст. 65 скринька. електронного листа
10. Аналізувати Активізація Фонетика: вимова
Unit 5:
Моя домівка. результати власних лексичного голосних ст. 62
Ст. 66
навчальних досягнень матеріалу (Unit 5)
Unit 5: Надавати поради у
Я хочу переобладнати лексичного граматичного матеріалу Говоріння: поради
Ст. 67 різних життєвих ст. 63
свою кімнату. матеріалу (Unit 5) (Unit 5)
ситуаціях
12. Обговорювати Типи будинків Читання: розуміння
Unit 5:
Будинки зі всього світу. різноманітні загальної та детальної ст. 64-65
Ст. 68-69
архітектурні споруди інформації
13. Дизайн інтер’єру Аудіювання: розуміння Говоріння: опис кімнати
Unit 5: Розповідати про основного змісту, повне
Ремонт у кімнаті. ст. 64-65
Ст. 68-69 улюблені речі розуміння тексту

Читання: розуміння Говоріння/письмо: A

Створювати проект
Unit 5: Проект: Незвичайні загальної та детальної Презентація presentation
про незвичайні
Ст. 68-69 будівлі в Україні. інформації about unusual
будівлі в Україні
buildings
15. Розповідати про Пам’ятки Читання: розуміння
Unit 5: Історичні будівлі у
важливі історичні архітектури загальної та детальної SB ст. 140
Ст. 140 Британії.
події інформації
16. Читання: розуміння Говоріння/письмо: Project
Порівнювати та
Unit 5: Проекти: Відомі будівлі загальної та детальної Презентація “Famous
оцінювати
Ст. 140 в Україні. інформації buildings in
архітектурні споруди
Ukraine”
17.
Unit 5 Підсумковий урок
Модуль 6: TAKE CARE

Тематика ситуативного спілкування: Охорона здоров’я
Ключові компетентності: пропагувати здоровий спосіб життя засобами іноземної мови; ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми;
18. Називати частини тіла Частини тіла Читання: оглядове читання Дискутує довкола питань
людини та тексту екології життя та здоров’я
Unit 6: обмінюватися людини.
Назви частини тіла. ст. 66-67
Ст. 70-71 інформацією про
цікаві факти про Обговорює шляхи
людський організм. профілактики
19. Розповідати про свій Дієслова з теми Говоріння: здоровий спосіб захворювань.
Unit 6: Чи займаєшся ти
досвід занять «Спорт» життя ст. 66-67
Ст. 70-71 фітнесом?
спортом/фітнесом.
20. Надавати Назви страв Countable/uncountable Читання/аудіювання:
Unit 6:
Що сьогодні на обід? інформацією про nouns розуміння основного змісту ст. 68
Ст. 72
харчування у школі.
21. В парах обмінюватися Grammar time (ст.123) Говоріння: уподобання в їжі
Unit 6: інформаціє про
Чи любиш ти каву? ст. 68
Ст. 72 кількість/об’єм їжі,
що вживається.
22. Розуміти деталі у Читання: розуміння Говоріння: питання та
Unit 6: прочитаному тексті та загальної та детальної відповіді
Що ми знаємо про сон? ст. 69
Ст. 73 описувати значення інформації
сну в нашому житті.
23. Описувати випадок, Past Continuous/Past Читання: розуміння Говоріння: опис пригоди
Unit 6:
Випадок у минулому. що трапився у simple загальної інформації ст. 70
Ст. 74
минулому.
24. Розуміти деталі у Симптоми хвороб Аудіювання: розуміння Говоріння: відповіді на
Unit 6: Як розпізнати хворобу за почутому та основного змісту, повне запитання
ст. 71
Ст. 75 симптоиами? описувати симптоми розуміння тексту
різних хвороб.
25. Надавати інформацію Фрази для візиту Аудіювання: розуміння Говоріння: рольова гра
Unit 6: про своє самопочуття до лікаря основного змісту, повне
Візит до лікаря. розуміння тексту ст. 72
Ст. 76 під час візиту до
лікаря.

Обмінюватися Фразові дієслова Говоріння: відповіді на

Unit 6: інформацією про запитання
Дивна історія на пікніку. ст. 73
Ст. 77 здоровий спосіб
життя.
27. Використовувати Активізація Фонетика: літери, що не
ефективні навчальні лексичного вимовляються
Unit 6: стратегії для вивчення матеріалу (Unit 6)
Рецепти здоров’я. ст. 74
Ст. 78 мови відповідно до
навчання.
Unit 6: Як ти себе почуваєш Оцінювати власні лексичного граматичного матеріалу Говоріння: у лікаря
ст. 75
Ст. 79 сьогодні? навчальні досягнення. матеріалу (Unit 6) (Unit 6)
29. Розуміти детальну Види спорту Читання: розуміння

інформацію у загальної та детальної
Unit 6: прочитаному та інформації
Дивні види спорту. ст. 76-77
Ст. 80-81 обговорювати різні
незвичайні види
спорту.
30. Розуміти загальну Спортивні Аудіювання: розуміння
інформацію у змагання основного змісту, повне
Unit 6: Що ти знаєш про
почутому та говорити розуміння тексту ст. 76-77
Ст. 80-81 херлінг?
про свої уподобання у
сспорті.
31. Читання: розуміння Говоріння/письмо:
Створювати проект Project:
Unit 6: Проект: Незвичайні види загальної та детальної Презентація
про незвичайні види Unusual
Ст. 80-81 спорту. інформації
спорту в Україні. sports
32. Розрізняти на слух Аудіювання: multiple
загальну та детальну choice, matching
Unit 6:
Готуймося до іспитів: інформацію.
Ст. 134 ст. 118-119
аудіювання та говоріння Виконувати завдання
типу multiple choice,
matching.
33. Розрізняти на слух Читання: розуміння Говоріння: запитання та
загальну та детальну загальної та детальної відповіді
Unit 6:
Готуймося до іспитів: інформацію. В парах інформації
Ст. 135 ст. 120-121
аудіювання та говоріння обмінюватись
оздоровчий центр.
34.
Unit 6: Підсумковий урок
Модуль 7: SHOPPING AROUND

Тематика ситуативного спілкування: Покупки
Ключові компетентності: ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації
відповідно до поставлених завдань.

Види магазинів Говоріння: обговорення Ідентифікує власні права і

Називати різні типи обов’язки як споживача.
Unit 7: Чи часто ти ходиш за магазинів та їх
ст. 78-79
Ст. 82-83 покупками? асортимент. Ставить запитання про
можливості купівлі
товарів та замовлення
36. Unit 7: Колокації (з теми Аудіювання: розуміння Говоріння: улюблений послуг у мережі Інтернет.
Описувати свій
Ст. 82-83 Мій улюблений магазин. «Покупки») основного змісту тексту магазин ст. 78-79
улюблений магазин.
Тлумачить функцію
37. Розповідати про Асортимент товарів Comparatives and Говоріння: робота в парах грошей у суспільстві.
Unit 7: Найдорожча покупка у досвід своїх покупок superlatives of
ст. 80
Ст. 84 моєму житті. (найдорожчу/найгірш adjectives
у покупку в житті).
38. Розуміти загальну Торгівельні центри Читання: розуміння Говоріння: обґрунтування
інформацію та деталі загальної та детальної власної думки
Unit 7: Тобі подобаються у прочитаному. інформації
Ст. 85 торгівельні центри? Обговорювати ст. 81
переваги/недоліки
великих торгівельних
центрів.
39. Розуміти загальну Going to and the Аудіювання: розуміння
інформацію у Present Continuous основного змісту, повне
Unit 7:
День народження мами. почутому та розуміння тексту ст. 82
Ст. 86
відповідати на
питання по тексту.
40. Описувати свої плани Grammar time (ст. 125) Письмо: речення з ключовим
Unit 7:
Мої плани на майбутнє. на найближче мовним матеріалом ст. 82
Ст. 86
майбутнє.
41. Розрізняти загальну Гроші Аудіювання: розуміння
інформацію у основного змісту, повне
Unit 7: Чи роблять гроші нас почутому та розуміння тексту
ст. 83
Ст. 87 щасливими? обговорювати роль
грошей в житті
людини.
42. Unit 7: Купувати речі в Фрази (Покупка Аудіювання: розуміння Говоріння: в магазині одягу
Покупка одягу. одягу) основного змісту тексту ст. 84
Ст. 88 магазині одягу.
43. Писати текстові Письмо: коротке текстове
Unit 7:
Давай підемо у кіно! повідомлення про свої повідомлення ст. 85
Ст. 89
плани на майбутнє.
44. Використовувати Активізація Фонетика: вимова слів
ефективні навчальні лексичного зі звуком / ə /
стратегії для вивчення матеріалу (Unit 7)
Unit 7: Розумні витрати на
ст. 86
Ст. 90 шопінг. мови відповідно до
навчання.


Unit 7: Оцінювати власні лексичного граматичного Говоріння: у магазині
У спортивному магазині. ст. 87
Ст. 91 навчальні досягнення. матеріалу (Unit 7) матеріалу (Unit 7)
46. Розуміти детальну Інтернет шопінг Читання: розуміння

прочитаному та інформації
Unit 7: Чи можна купити ціле
обговорювати ст. 88-89
Ст. 92-93 місто?
незвичайні речі, які
можна придбати через
Інтернет.
47. Розуміти загальну Аудіювання: розуміння Говоріння: порівняння
Unit 7: Шопінг у різних країнах
почутому та говорити розуміння тексту ст. 88-89
Ст. 92-93 світу.
про уявну
інформацію.
48. Створювати проект Читання: розуміння Говоріння/письмо:
Unit 7: Проект: Популярні місця Presentation
про відомі/популярні загальної та детальної Презентація
Ст. 92-93 для шопінгу в моєму about a
торгівельні центри в інформації
місці. shopping area
Україні.
49. Розуміти детальну Медикаменти Читання: розуміння
Unit 7: Роль антибіотиків в
обговорювати SB ст. 141
Ст. 141 медицині.
важливу роль
антибіотиків в
нашому житті.
50. Досліджувати Читання: розуміння Говоріння/письмо:
Проект: Сучасна інформацію в загальної та детальної Презентація Project:
Unit 7:
медицина (медичні Інтернеті про сучасні інформації Medicine
Ст. 141
досягнення) досягнення в today
медицині.
51. Оцінювати власні
Unit 7: Підсумковий урок
навчальні досягнення.
52. Святкування Великодня Порівнювати традиції Додаткові матеріали на сайті: www.elt.dinternal.com.ua
Святкування у Великій Британії та святкування
Великодня Україні Великодня в Україні
та Великобританії.
53. Святкування Великодня Розповідати про Додаткові матеріали на сайті: www.elt.dinternal.com.ua
Святкування у Великій Британії та святкування
Великодня Україні Великодня в Україні
та Великобританії.
Модуль 8: LEARNING TO WORK
Тематика ситуативного спілкування: Освіта та професії
Ключові компетентності: використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та
критично оцінювати її; організовувати свій час і навчальний простір;
Називати професії та Професії Аудіювання: розуміння Дискутує довкола питань
Unit 8: основного змісту тексту
54. Професія моєї мрії. їх особливості. про свою роль і місце у ст. 90-91
Ст. 94-95
сучасному
Описувати сферу Колокації з теми Говоріння: обговорення в мультилінгвальному та

Unit 8:
55. Цікаві професії. діяльності знайомих «Професійна групах полікультурному ст. 90-91
Ст. 94-95
людей/батьків. діяльність» середовищі.
Will for future Читання: розуміння
Unit 8: Робити припущення predictions загальної та детальної Повідомляє про
56. Школа майбутнього. ст. 92
Ст. 96 про майбутні події. інформації
перспективи свого
професійного вибору.
Розуміти загальну Типи професій Читання: розуміння
інформацію та деталі загальної та детальної
Unit 8: у прочитаному тексті. інформації
57. Робота на літо. Проектує власну ст. 93
Ст. 97 Обговорювати
можливі варіанти професійну діяльність
підробітку на літо. відповідно до своїх
схильностей і потреб
В парах First Conditional Аудіювання: розуміння
Що ти робитимеш, якщо суспільства.
Unit 8: обговорювати основного змісту тексту
58. перестане працювати ст. 94
Ст. 98 останній серйозний
твій мобільний телефон?
шкільний тест.
Робити припущення Grammar time (ст. Говоріння: умовні речення
Unit 8: Як я готуюсь до
59. щодо можливих 127) ст. 94
Ст. 98 контрольної роботи.
подій та своїх дій.
Розуміти загальну Освіта Аудіювання: розуміння
Unit 8:
60. Незвичайні школи. почутому та розуміння тексту ст. 95
Ст. 99
розмовляти про свою
школу.
Виражати Фрази для позначення Аудіювання: розуміння Говоріння: парна робота
Unit 8: Я стану відомою впевненість/невпевне вірогідності основного змісту, повне
61. ст. 96
Ст. 100 людиною! ність у можливих розуміння тексту
майбутніх подіях.
Обговорювати свої Adjectives with Читання: розуміння Говоріння: питання та
Unit 8: Тебе цікавить
62. схильності до різних prepositions загальної інформації відповіді ст. 97
Ст. 101 математика?
типів діяльності.
Використовувати Активізація Фонетика: вимова
ефективні навчальні лексичного матеріалу звуків /dʒ/, /ʃ/, /tʃ/
стратегії для (Unit 8)
Unit 8: вивчення мови
63. Відгадай професію! ст. 98
Ст. 102
відповідно до
навчання.
Оцінювати власні
Unit 8: лексичного матеріалу граматичного Говоріння: вірогідність
64. Твої плани на майбутнє. навчальні ст. 99
Ст. 103 (Unit 8) матеріалу (Unit 8)
досягнення.

Розуміти детальну Робототехніка Читання: розуміння

Unit 8: Чи замінить робот
65. дискутувати, чи ст. 100-101
Ст. 104-105 людину?
зможуть роботи
замінити людину у
майбутньому..
Розуміти загальну Аудіювання: розуміння Говоріння: обговорення
почутому та розуміння тексту
Unit 8: Незвичний готель у
66. обговорювати ст. 100-101
Ст. 104-105 Японії.
незвичайний готель,
про який йшлося в
тексті.
Досліджувати Читання: розуміння Говоріння/письмо:
A
Unit 8: Проект: Надзвичайний інформацію в загальної та детальної Презентація
67. presentation
Ст. 104-105 робот. Інтернеті про сучасні інформації
about robots
робототехніку.
Розуміти детальну Читання: розуміння Говоріння: відповіді на
інформацію у загальної та детальної запитання
Unit 8: Що ти знаєш про
68. прочитаному та інформації SB ст. 144
Ст. 144 Австралію?
надавати інформацію
про Австралію.
Описувати Читання: розуміння Говоріння/письмо:
(письмово) загальної та детальної Презентація Project:
Unit 8: Проект: Природа в
69. географічне інформації The nature in
Ст. 144 Україні.
положення та Ukraine
природу України.
70. Unit 8: Підсумковий урок
Модуль 9: CLOSE TO NATURE

Тематика ситуативного спілкування: Подорож та природа
Ключові компетентності: розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля; описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у
життєдіяльності людини.
Називати різні Природні явища Вимова власних Говоріння: опис місцевості Обговорює переваги
природні явища та (географічних) назв екологічних видів
Unit 9: Географічні особливості географічні терміни. транспорту.
71. ст. 102-103
Ст. 106-107 місцевості.
Планує краєзнавчу
Країнознавство Аудіювання: розуміння подорож.
Надавати основну
Unit 9: Цікаві факти про мою основного змісту, повне
72. інформацію про ст. 102-103
Ст. 106-107 країну. розуміння тексту Складає перелік місць для
Україну.
екотуризму у своєму
Unit 9: Надзвичайні історії з Ділитися власним Present Perfect – all Читання: розуміння регіоні.
73. forms загальної інформації ст. 104
Ст. 108 мого життя. життєвим досвідом.

Розуміти детальну Фразові дієслова Читання: розуміння Говоріння: розповідь

інформацію у загальної та детальної Порівнює вартість
Unit 9: Ти любиш пригоди? прочитаному та інформації подорожі різними видами
74. транспорту. ст. 105
Ст. 109 описувати пригоду,
що трапилась у
минулому.
Present Perfect with Аудіювання: розуміння
Переказувати сюжет
Unit 9: already, just, yet основного змісту, повне
75. Ти вже придбав квитки? почутої/прочитаної ст. 106
Ст. 110 розуміння тексту
історії.
Надавати інформацію Grammar time (ст.128) Говоріння: речення
Unit 9:
76. Я закінчив свій проект! про нещодавні ст. 106
Ст. 110
завершені події.
Розуміти загальну Види спорту Аудіювання: розуміння ст. 107
інформацію у Спортивне основного змісту, повне
Unit 9: Ти коли-небудь займався почутому та спорядження розуміння тексту
77.
Ст. 111 серфінгом? обговорювати різні
види активного
відпочинку.
Фрази для прохання Аудіювання: розуміння Говоріння: рольова гра
Просити дозволу,
Unit 9: про/надання дозволу основного змісту, повне
78. Давай підемо у похід! надавати дозвіл, ст. 108
Ст. 112 розуміння тексту
відмовляти у дозволі.
Unit 9: Писати листівку з Дозвілля Письмо: листівка
79. Листівка з відпочинку. ст. 109
Ст. 113 відпочинку.
Використовувати Активізація Фонетика: наголос у
ефективні навчальні лексичного матеріалу багатоскладових
стратегії для (Unit 9) словах
Unit 9: Я люблю відпочивати на вивчення мови
80. ст. 110
Ст. 114 природі.
відповідно до
навчання.
Оцінювати власні
Unit 9: Дозволь позичити твій лексичного матеріалу граматичного Говоріння: рольова гра
81. навчальні ст. 111
Ст. 115 велосипед! (Unit 9) матеріалу (Unit 9)
досягнення.
Святкування Дня Додаткові матеріали на сайті: www.elt.dinternal.com.ua
Розповідати про
День Шекспіра у Великій
82. здобутки Вільяма
Шекспіра Британії
Шекспіра.
Розуміти детальну Морські тварини Читання: розуміння
Unit 9: Дивовижне морське прочитаному та інформації
83. ст. 112-113
Ст. 116-117 життя. обмінюватися
морське життя.

Розуміти загальну Аудіювання: розуміння Говоріння: обґрунтування

інформацію у основного змісту, повне власної думки
Unit 9: почутому та розуміння тексту
84. Життя моряків. ст. 112-113
Ст. 116-117 обговорювати
майбутнє мешканців
світового океану.
Досліджувати Читання: розуміння Говоріння/письмо: A
інформацію в загальної та детальної Презентація presentation
Unit 9: Проект: Проблеми
85. Інтернеті про інформації about an
Ст. 116-117 довкілля в Україні.
проблеми з довкіллям environmental
в Україні. problem
Розуміти загальну Географічні явища Читання: розуміння
Unit 9: Надзвичайний вулкан
86. прочитаному та інформації SB ст. 142
Ст. 142 Єллоустоун.
відповідати на
запитання.
Досліджувати Читання: розуміння Говоріння/письмо:
інформацію в загальної та детальної Презентація Project:
Unit 9: Проект: Найвідоміші Інтернеті та інформації Geographical
87.
Ст. 142 супервулкани світу. презентувати features of
найвідоміші вулкани Ukraine
світу.
Розрізняти на слух Аудіювання: matching, note
загальну та детальну taking
Готуймося до іспитів:
Unit 9: інформацію.
88. аудіювання та говоріння ст. 122-123
Ст. 136 Виконувати завдання
(1).
типу matching, note
taking.
Розрізняти на слух Говоріння: відповіді на
загальну та детальну питання, рольова гра
Готуймося до іспитів:
Unit 9: інформацію. В парах
89. аудіювання та говоріння ст. 124-125
Ст. 137 обмінюватись
(2).
перебування у готелі.
Unit 9:
91. Контроль говоріння

92. Контроль письма
93. Контроль аудіювання
94. Контроль читання


планув wider world 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

планув wider world 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга

Календарно-тематичне планування до навчально-методичного комплексу

Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас _________

Календарно-тематичне планування: WIDER WORLD 2 (Семестр 1)

Вступний модуль: STARTER UNIT

4. Предмети There is/are Аудіювання: розуміння Письмо: опис

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Розрізняти загальну Медіа ресурси Аудіювання: розуміння Говоріння: розповідь про

15. Створити веб-сторінку Особиста інформація Письмо: Власна веб-сторінка

17. Консолідація Консолідація Письмо: диктант

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Module 2: FRIENDS AND FAMILY

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Консолідація Консолідація Письмо: диктант

35. Розуміти загальну Мода Читання: розуміння

Модуль 3: ANIMAL MAGIC

42. Опис тварин Говоріння: опис тварини

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Розрізняти загальну Past Simple (regular Аудіювання: розуміння

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Описувати улюблені Читання: розуміння Говоріння/письмо:

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Розрізняти на слух Колокації (на тему Аудіювання: розуміння

71. Розуміти загальну Інтернет Читання: розуміння

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Календарно-тематичне планування WIDER WORLD 2 (Семестр 2)

Модуль 5: MY HOME, MY TOWN

9. Unit 5: Моя електронна Писати неофіційного Слова-зв’язки Письмо: електронний лист

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Читання: розуміння Говоріння/письмо: A

Модуль 6: TAKE CARE

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Обмінюватися Фразові дієслова Говоріння: відповіді на

29. Розуміти детальну Види спорту Читання: розуміння

Модуль 7: SHOPPING AROUND

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Види магазинів Говоріння: обговорення Ідентифікує власні права і

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Консолідація Консолідація Письмо: диктант

46. Розуміти детальну Інтернет шопінг Читання: розуміння

Описувати сферу Колокації з теми Говоріння: обговорення в мультилінгвальному та

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Розуміти детальну Робототехніка Читання: розуміння

70. Unit 8: Підсумковий урок

Модуль 9: CLOSE TO NATURE

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Розуміти детальну Фразові дієслова Читання: розуміння Говоріння: розповідь

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

Розуміти загальну Аудіювання: розуміння Говоріння: обґрунтування

91. Контроль говоріння

Календарно-тематичне планування до НМК WIDER WORLD 2 (Pearson)

You might also like

Навчальний рік _ Вчитель _______________________ Клас _