АНГЛІЙСЬКА МОВА

1 КЛАС
за підручником Х. К. Мітчелл
Smart Junior 1
70 годин на рік (2 години на тиждень)
І СЕМЕСТР
Мовний інвентар Змістові лінії
№ Лексичний Граматични Екологічна Грома- Здоров’я Підприємливість

Примітка
Тема уроку Очікувані матеріал й матеріал безпека та дянська та та фінансова
Дата

результати сталий відповіда- безпека грамотність

розвиток льність

ТЕМА 1. Знайомство
1 Знайомство. Вимова нових слів Hello, I’m + name
Ѵ
Привітання і Вказувати правильну Goodbye, Hi,
прощання. відповідь Bye
Діалогічне мовлення
Т–P
Робота в групах: гра
Співати пісню

2 Приємно Розрізняти імена Імена героїв: I’m…What’s

Ѵ
познайомитись! героїв книги Betty, Ron your name?
Вимова нових слів. My name’s …
Вказувати правильну
відповідь
Діалогічне мовлення
Р–P
3 Привітання і Розпізнавати Числівники Числівники
Ѵ Ѵ
представлення. числівники від 1 до 5 від 1 до 5 від 1 до 5
Числівники. Вимова нових слів
Вимова римівки
Слухати та вказувати
правильну відповідь
4 Представлення Повторювати нові Рахунок від Числівники
Ѵ Ѵ
себе. слова 1 до 5 від 1 до 5
Зіграймо! Вказувати Закріплення Закріплення
відповідний малюнок лексики конструкцій
Монологічне
мовлення
Вказувати
відповідний малюнок
5 Проект. Вказувати Закріплення
Пальчикові відповідний малюнок лексики
ляльки. Діалогічне мовлення
Зробити паперову
ляльку (розвиток
креативного
мислення та
підготовка руки до
письма)
6 Час історій. Вказувати Закріплення Закріплення
Ѵ Ѵ
Історія про Піпа відповідний малюнок лексики конструкцій
і Скіпа. Діалогічне мовлення
T–P
Розуміти усну мову,
відповідно реагувати
7 Вказувати Повторення Повторення
Мій улюблений лексики Ѵ
відповідний малюнок конструкцій
герой
Обводити
мультфільма.
відповідний малюнок
8 Вказувати Закріплення Закріплення
Ѵ
Знайомство з відповідний малюнок лексики конструкцій
прапором Діалогічне мовлення
Великої Т–P
Британії Обводити
відповідний малюнок
9 Вказувати Рахунок від Числівники
Ѵ
відповідний малюнок 1 до 5 від 1 до 5
Знайомство. Діалогічне мовлення Закріплення Закріплення
Повторення. Т–P лексики конструкцій
Зараз я можу… Обводити
відповідний малюнок
Діалогічне мовлення
Т – P (гра)
ТЕМА 2. Школа
10 Школа. Розпізнавати кольори red, blue, What colour is
Ѵ
Кольори. Задавати запитання та yellow, green it?
Введення нових давати відповідь про
ЛО теми. назву кольору
Вимова нових слів.
Вказувати правильну
відповідь Діалогічне
мовлення Т – P
Робота в групах: гра
Співати пісню
11 Мої шкільні Називати шкільне pencil, book, What’s this?
Ѵ Ѵ
речі. Розвиток приладдя ruler, pen It’s a …
діалогічного Ставити і
мовлення.
відповідати на
запитання про
шкільне приладдя
Вказувати правильну
відповідь. Діалогічне
мовлення Р – P (гра)
12 Шкільне Називати шкільне pencil, book, What’s this?
Ѵ
приладдя. приладдя ruler, pen It’s a …
Закріплення Ставити і
нових ЛО теми. відповідати на
запитання про
 шкільне приладдя

13 Ставити і відповідати desk, What’s that?

Ѵ
Шкільне меблі. на запитання про computer, It’s a/an …
Розвиток шкільне приладдя rubber, apple
навичок Вимова та правопис
говоріння. нових слів. Вибирати
правильну відповідь.
14 На уроці. Повторювати слова pencil, book, Is it a …?
Ѵ
Зіграймо! Вказувати ruler, pen, Yes, it is. / No,
Проект. відповідний ма- desk, it isn’t.
Розвиток computer, Закріплення
люнок
діалогічного rubber, apple конструкцій
мовлення. Діалогічне мовлення Закріплення
Р–P лексики
Запитувати та давати
відповідь на питання.
Зробити шкільне
приладдя з
пластиліну (розвиток
креативного
мислення та
підготовка руки до
письма)
15 Час історій. Вказувати Повторення Повторення
Ѵ Ѵ
Історія про Пета відповідний малюнок лексики конструкцій
і Сема. Розвиток Розуміти усну мову,
навичок відповідно реагувати
аудіювання.
16 Школа і шкільне Вказувати Повторення Повторення
Ѵ
приладдя. відповідний малюнок лексики конструкцій
Розуміти усну мову,
відповідно реагувати
17 Моя школа. Ознайомлення із pencil, book, Конструкції
Ѵ
Повторення. культурою інших ruler, pen, Where is /
 Зараз я можу… країн are… in your
Розуміння значення room?
мови для розширення
кругозору,
формування
соціокультурної
компетенції учнів, desk,
формування computer,
міжпредметних rubber, apple
зв’язків
Вказувати
відповідний малюнок
Розфарбовувати,
відмічати правильну
відповідь

Мовний інвентар Змістові лінії

№

Примітка
Тема уроку Очікувані
Дата

Лексичний Граматични Екологічна Грома- Здоров’я Підприємливість

результати матеріал й матеріал безпека та дянська та та фінансова
сталий відповіда безпека грамотність
розвиток ль-ність
ТЕМА 3. Я, моя родина і друзі. Природа.
18 Моя сім’я. Називати членів сім’ї. family, father, This is my …
Ѵ
Введення нових Вимова та правопис mother,
ЛО теми. нових слів. Відмічати brother, sister
правильну відповідь
Співати пісню
Діалогічне мовлення
Т – P (гра)
19 Члени родини. Запитувати і grandfather, Who’s that?
Ѵ
Розвиток відповідати на grandmother, It’s my …
навичок запитання про pony
аудіювання. належність
Вимова та правопис
нових слів. Вказувати
правильну відповідь.
 Діалогічне мовлення
Р – P (гра)
20 Мій домашній Називати домашніх cat, dog, bird, This is my ..
Ѵ
улюбленець. тварин fish
Вимова та правопис
нових слів. Вибирати
правильну відповідь.
Монологічне
мовлення
21 Моя родина. Запитувати і Father, Is that your
Ѵ
Розвиток відповідати на mother, …?
навичок запитання про членів brother, Yes, it is./ No,
говоріння. сім’ї sister, it isn’t.
Повторювати нові grandfather,
слова grandmother
Вказувати
відповідний малюнок
Діалогічне мовлення
Р – P (гра)
22 Проект «Мій Запитувати і Father, Is that your
сімейний відповідати на mother, …?
альбом» запитання про членів brother, Yes, it is./ No,
сім’ї sister, it isn’t.
Повторювати нові grandfather,
слова grandmother
Вказувати
відповідний малюнок
Діалогічне мовлення
Р – P (гра)
23 Час історій. Розуміти усну мову, Повторення Повторення
Ѵ
Великі відповідно реагувати лексики конструкцій
перегони. Вказувати
відповідний малюнок
24 Мій сімейний Ознайомлення із Повторення Закріплення
Ѵ
альбом. культурою своєї та лексики вивчених
Розвиток інших країн father, структур
навичок Розрізняти назви mother, baby
говоріння. тварин та їх дітей
 Повторювати речення
за зразком
З’єднувати малюнки,
називати їх
Намалювати родину
тварин та розказати
про них
25 Моє сімейне Повторення структур, Повторення Закріплення
Ѵ
фото. представлених у лексики вивчених
Повторення розділі father, структур
структур, Вказувати mother, This is my …
представлених у відповідний малюнок brother, Who’s that?
розділі. Нумерувати, sister, It’s my …
Зараз я можу…. grandfather,
відмічати правильну
grandmother,
відповідь pony, cat dog,
bird, fish
Мовний інвентар Змістові лінії
№

Примітка
Тема уроку Очікувані Лексичний Граматични Грома- Здоров’я Підприємливість
Дата

результати матеріал й матеріал Екологічна дянська та та фінансова

безпека та відповіда безпека грамотність
сталий льність
розвиток
ТЕМА 4. Ти і я
26 Веселі цифри. Розпізнавати Числівники How old are
Ѵ
Скільки тобі числівники від 6 до від 6 до 10 you?
років? 10 I’m / You’re
Вимова та правопис
нових слів.
Співати пісню
Діалогічне мовлення
Т – P (гра)
Групова робота
27 Мій настрій. Ставити і відповідати hungry, Are you …?
Ѵ Ѵ
Розвиток на запитання про thirsty, Yes, I am. /
діалогічного настрій та стан happy, sad No, I’m not.
 мовлення. Вимова та правопис
нових слів. Вказувати
правильну відповідь.
Діалогічне мовлення
Р – P (імітувати
настрій, стан)
28 Зовнішність. Говорити про big, small, He’s / She’s /
Ѵ
Розвиток зовнішність short, tall It’s…
монологічного Вимова та правопис
мовлення. нових слів. Вибирати
правильну відповідь.
Намалювати
людину/тварину/річ
та описати її
(монологічне
мовлення)
29 Нумо гратися! Ставити і відповідати boy, girl, Is he / she …?
Ѵ
Мій настрій і на запитання про short, tall Yes, he is. /
зовнішність. настрій та No, he isn’t.
Розвиток Зовнішність
діалогічного Повторювати слова
мовлення. Вказувати
відповідний малюнок.
Вирізати ляльок (с.
89)
Діалогічне мовлення
Р – P (гра)
30 Моя улюблена Закріплення Закріплення
Ѵ
лялька. Описувати ляльку: її лексики конструкцій
Проект. зовнішність та
Розвиток
настрій.
навичок
говоріння. Зробити ляльку з
пластиліну (розвиток
креативного
мислення та
підготовка руки до
письма)
31 Час історій. Вказувати Повторення Повторення
Ѵ
Мої веселі друзі. відповідний малюнок лексики конструкцій
Розвиток Розуміти усну мову,
навичок відповідно реагувати
аудіювання.
32 Тварини і Розрізняти Numbers: 1- Закріплення
Ѵ Ѵ
цифри. Розвиток національні костюми 10; beetle, вивчених
навичок письма. різних народів bird, spider, структур
cat, crab,
Розрізняти назви
starfish
тварин та вказувати
кількість кінцівок
кожної тварини
Називати вік
З’єднувати малюнки
з відповідними
цифрами.
33 Домашні Відповідати «Так» чи Числівники How old are
Ѵ
тварини. Опис. «Ні». від 6 до 10 you?
Розуміти усну і hungry, I’m / You’re
письмову мову, thirsty, …
відповідно реагувати happy, sad, Are you … ?
big, small, Yes, I am. /
fat, thin No, I’m not.
boy, girl, He’s / She’s /
short, tall It’s …
Is he/she …?
Yes, he / she
is.
No, he / she
isn’t.
34 Моя улюблена Відповідати «Так» чи Числівники How old are
Ѵ
тваринка «Ні». від 6 до 10 you?
Розуміти усну і hungry, I’m / You’re
письмову мову, thirsty, …
відповідно реагувати happy, sad, Are you … ?
 big, small,
Yes, I am. /
fat, thin
No, I’m not.
boy, girl,
He’s / She’s /
short, tall
It’s …
Is he/she …?
Yes, he / she
is.
No, he / she
isn’t.
35 Мої рідні. Повторення структур, Повторення Повторення
Ѵ
Повторення. представлених у лексики конструкцій
Зараз я можу… розділі

36 Узагальнення і Повторення структур Повторення Повторення

систематизація за семестр лексики конструкцій
вивченого
матеріалу

Змістові лінії:
1. Екологічна безпека та сталий розвиток – спрямована на формування в учнів соціальної активності, відповідальності та
екологічної свідомості, готовності брати участь у вирішенні питань збереження довкілля і розвитку суспільства,
усвідомлення важливості сталого розвитку для майбутніх поколінь.

2. Громадянська відповідальність – сприяє формуванню відповідального члена громади і суспільства, який розуміє
принципи і механізми їх функціонування.
3. Здоров'я і безпека – виховує учня як духовно, емоційно, соціально і фізично повноцінного члена суспільства, який
здатний дотримуватися здорового способу життя і створювати безпечне життєве середовище.

4. Підприємливість та фінансова грамотність – спрямована на розвиток кращого розуміння молодим поколінням

українців практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування,
кредитування і таке інше).