Формування навичок читання і письма
1 клас
№ Тема уроку
п/
п
Тематика мовленнєвого матеріалу «Школа»
1 Вправи на засвоєння імен,
прізвищ однокласників.
Правила поведінки в класі.
2 Бесіда та сюжетно-рольова
гра на тему: «Учитель та
учні». Формування навичок
навчальної діяльності,
спілкування вчителя та
учнів.
3 Розгляд предметних
малюнків на яких
зображено предмети, що
відносяться до тематичної
групи «школа».
4 Найпростіші українські
формули мовленнєвого
етикету (привітання,
прощання, прохання,
подяка).
5 Засвоєння слів глобально в
рамках вивчення
мовленнєвої теми.
Співвіднесення, вибір та
називання.
6 Вивчення Правил поведінки
в школі, на уроці та під час
перерв (глобально).
Формування навичок
навчальної діяльності .
7 Ознайомлення зі словом.
Співвіднесення слів з
відповідними предметними
зображеннями. Розвиток
Дата № Тема уроку Дата
п/п
1 Уявлення про себе,
однокласників (імена,
прізвища), вчителів.
Розпорядок дня в школі
(піктограми).
2 Правила сидіння за партою
під час малювання та
письма. Ігри для розвитку
дрібних м'язів пальців руки
й окоміру дітей.
3 Культура мовлення.
Висловлення прохання,
побажання, звертання із
запитаннями. Розгляд
предметних малюнків до
тематичної групи .
4 Вивчення призначення
шкільного приладдя:
олівець, ручка, кольорові
олівці, зошит, крейда.
Положення ручки (олівця) в
руці під час письма.
5 Співвіднесення : картинка
до картинки, слово до
слова, слово до картинки.
6 Інсценування діалогічного
звертання до
співрозмовника. Правила
ввічливості. Орієнтування
на аркуші паперу. Вправи з
пальчикової гімнастики
7 Уявлення про себе та
найближче оточення.
Уточнення знань про себе:
співвіднесення власного
 зорового сприймання.
8 Засвоєння слів глобально в
рамках вивчення
мовленнєвої теми.
Співвіднесення, вибір та
називання.
9 Виділення в словах
голосних звуків за
завданням учителя (а,о,у);
розрізнення цих звуків у
словах (з опорою на
графічний образ).
10 Ознайомлення із «золотим»
кубиком, проспівування
«золотого» кубика.
Практичне ознайомлення з
реченням (глобально).
11 Співвіднесення однакових
речень, речень з
відповідними малюнками.
Конструювання речень
способом накладання, за
зразком.
12 Складання за зразком
простих комбінацій із
прямих ліній, з
різнокольорових смужок.
Орієнтування в малому
просторі.
13 Орієнтування в малому
просторі: показ і називання
предметів у певній
послідовності (зліва
направо, справа наліво).
Кубики Зайцева:
проспівування «золотого»
кубика.
імені, прізвища, називання
віку, статі.
8 Співвіднесення, вибір,
називання імен, прізвищ
учнів класу (глобально).
Вправи на розвиток дрібних
м'язів пальців, кисті.
Викладання смужки за
зразком.
9 Розвиток слухового
сприймання, мовного слуху
з опорою на предметну
картинку. Звуки [а],[о],[у]
(правильна вимова та
розпізнання у мовному
потоці з опорою на
графічний образ).
10 Співвіднесення: картинка
до картинки, слово до
слова, слово до картинки.
Проведення похилих ліній
між двома лініями.
11 Співвіднесення: картинка
до картинки, слово до
слова, слово до картинки.
Вправи на розвиток дрібних
м'язів пальців, кисті,
передпліччя та плеча.
Проведення похилих ліній
між двома лініями.
12 Правильна вимова
приголосних і голосних.
Виділення зі слів голосних
а,о,у (школа, парта, урок,
олівець, ручка, дошка,
учитель, учень) з опорою на
графічний образ.
Проведення похилих ліній
між двома лініями.
13 Вивчення шкільних правил.
Проведення прямих та
похилих ліній. Ігри для
розвитку дрібних м'язів
пальців руки й окоміру
дітей. Проведення похилих
ліній між двома лініями.
14 Виділення в словах звука 14
[а]. Кубики Зайцева:
проспівування «золотого»
кубика, будування потягу
«А».
15 Кубики Зайцева: 15
проспівування «золотого»
кубика, будування потягу
«А». Розпізнання та
називання слів, що
починаються цим звуком
16 Проспівування «золотого» 16
кубика. Засвоєння слів
глобально в рамках
вивчення мовленнєвої теми.
Співвіднесення, вибір та
називання.
17 Засвоєння слів глобально в 17
рамках вивчення
мовленнєвої теми.
Співвіднесення, вибір та
називання. Співвіднесення
слів з відповідними
предметними
зображеннями.
Розвиток зорового
сприймання штрихування
фігур за даними кольорами.
Проведення похилих ліній
між двома лініями.
Розрізнення предметів за
кольором, розміром,
формою. Проведення
похилих ліній між двома
лініями.
Складання за зразком
найпростіших комбінацій із
кольорових паперових
смужок. Розвиток
координації кисті руки і
пальців: робота з
пластиліном. Письмо і
складання візерунків з
прямих, похилих і ламаних
ліній.
Складання за зразком
найпростіших комбінацій з
лічильних паличок.
Конструювання букв а,о,у з
паперових смужок. Письмо
візерунків.