Розгорнутий план-конспект уроку з англійської мови на тему: «Шкільні

предмети»
Тип уроку: урок засвоєння нових знань
Вікова категорія: 6 клас
Тема: Шкільні предмети
Мета уроку: засвоєння учнями нових ЛО з теми «Шкільні предмети»
з використанням навчальних задань для різних типів інтелекту.

Цілі урока: навчальна – сформувати лексичні навики мовлення, читання,

діалогічного мовлення, аудіювання;активізувати ЛО з теми «Шкільні предмети»;
соціокультурна – ознайомити учнів з шкільною системою країни ,мова якої
вивчається;
розвиваюча – розвивати в учнів здібність до здагатки,зорову та слухову пам'ять,
уяву,мислення,здібності аналізувати,систематизувати та класифікувати.
виховна – виховувати в учнів повагу та любов до мови,яка вивчається,її звичаїв та
традицій,розвивати здібності до спілкування,поваги до оточуючих.

Очікувані навчальні результати: учні засвоють ЛО з теми візуально, логічно,

лінгвістично чи музично і зможуть співвіднести їх з реальним життям,сформують
лексичні навики говоріння, діалогічного мовлення, читання, аудіювання, розвинуть
зорову та слухову пам'ять,уяву,мислення,повагу до оточуючих.

Навчальні завдання: прослухати та прочитати ЛО з теми

заспівати пісню з використанням ЛО з теми
слухати,повторювати за вчителем та рахувати звуки
дібрати відповідності малюнків з назвою шкільного предмету
розв’язати кросворд
скласти діалоги в парах
презентація своїх діалогів класу
вставити слова в текст
анкетування
намалювати свій розклад занять
в малих групах обговорити відповідь на запитання після прочитання тексту

Обладнання: зошити, картки для самостійної роботи, мультимедійний

проектор,відеокліпи.

Дидактичний матеріал: «Англійська мова.6» А.М.Несвіт

План уроку з уточненням щодо розвитку інтелекту на кожному етапі уроку

 Етапи уроку Додаткове Діяльність учнів Направленність розвитку
оснащення інтелекту
Привітання,повідомле музичний відео-кліп прослуховують та музичний інтелект,
ння теми та мети співають разом з просторовий,
уроку виконавцями пісню; логіко-математичний,
розгадують тему уроку; вербально-лінгвістичний
формують цілі уроку
Фонетична зарядка музика,голос плескають в долоні, кінестетичний,
вчителя повторюють за вербально-лінгвістичний,
вчителем звуки, логіко-математичний
слухають та рахують музичний інтелект
звуки
Презентація нових ЛО відео та аудіо дивляться презентацію просторовий,
презентація, з назвами шкільних логіко-математичний,
підручник предметів,повторюють вербально-лінгвістичний
малюнки назви,розглядають
картинки та зєднують їх
з назвами шкільних
предметів
Фізкультхвилинка відео Діти дивляться музичний інтелект,
відео,співають і просторовий,
повторюють рухи кінестетичний
Робота в парах підручник складають діалоги в міжособистісний,
парах,презентують їх вербально-лінгвістичний
класу логіко-математичний
Вправи перед Слова та вислови ставлять літери в логіко-математичний,
читанням тексту написані на правильному порядку просторовий,
дошці,картки з щоб отримати назви внутрішньоособистісний
кросвордами шкільних предметів,
з’єднують назви
шкільних предметів з
фразами,які можна
почути на цих
предметах,
шукають назви шкільних
предметів в кросворді
Читання тексту підручник Читають текст та вербально-лінгвістичний
відповідають на питання
до тексту самостійно внутрішньоособистісний
Вправи після читання підручник В малих групах міжособистісний
тексту обговорюють питання вербально-лінгвістичний
до тексту,читають
речення та говорять
відносяться вони до
тексту чи ні
Розвиток діалогічного підручник В парах читають і вербально-лінгвістичний
мовлення доповнюють діалог міжособистісний
логіко-математичний
Домашнє завдання підручник 1.Доповнюють текст логіко-математичний
пропущеними словами, вербально-лінгвістичний
2.на вибір або просторовий
складають в зошиті
табличку,або малюють
розклад уроків на
тиждень

Підведення підсумків аркуш паперу, Учні обводять свою просторовий

олівець,анкета долоню і пишуть п’ять міжособистісний
 своїх улюблених внутрішньоособистісний
предметів,обмінюються логіко-математичний
аркушами зі своїм вербально-лінгвістичний
сусідом по
парті,самостійно
відповідають на питання
анкети щодо вражень
від уроку,підводять
підсумки,відповідаючи
на питання вчителя

Хід уроку

I. INTRODUCTION ( Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення).

Greetings. Привітання і повідомлення теми та мети.
Teacher: Good afternoon, pupils.
Pupils : Good afternoon, teacher!
Teacher: I’m glad to see you. Sit down, please. Let’s begin our English lesson. Today
we’ll speak about... but,I am not going to tell you the theme, please, watch the video, sing
song together and try to guess the theme of our lesson
(Перегляд відео www.youtube.com/watch?v=AP657mR7u4Q Учні дивляться на екран і
повторюють разом зі співаками назви шкільних предметів )
Well done. Do you like this song? So, how do you think what is the topic of our lesson?
Pupils : School subjects
Teacher: - Yes, You are right , we are going to speak about school and school subjects.
And do you know some school subjects in English? No? Then at our lesson we’ll….
Pupils :We’ll learn new words
Teacher:You are right and we’ll write them correctly ,practice using them , we’ll try to make
dialogues and find the subjects in the word search .We have a lot of work. Let’s start.

II. WARM-UP (Уведення в іншомовну атмосферу).

Teacher: Let’s start with the phonetic exercise. Listen to me and clap your hands if you
hear the sound [æ]
A pen, a table, a map, a book, a dog, a bag, a box, a cat, a lamp, a flag, a
cock, kiss, back, a mouse
And now listen to me attentively and repeat after me only the words in which there is
the sound [ i ]
pen pin bed pig let lip fat shop little did cat mix Tim Tom but
Listen to the phrase and count how many times you hear the sound [t]
1. It’s too late
2. Take two pets and put them here
3. to tell or not to tell
4. Pete, tell tales to sister
5. Stop trying to tell truth
6. Bats cannot sleep on the ground

III. MAIN PART (Основна частина).

1. Presenting Vocabulary (Знайомство з новою лексикою).
(Учні дивляться презентацію,слухають і повторюють www.youtube.com/watch?
v=WlqgbOb-hjs)
Teacher: Please, open your books at p.160,ex.1.
Teacher: Look at the pictures and match them with the names of the school subjects.
(Учні ланцюжком читають назву предмету і називають номер картинки)

2. Work in pairs (Робота в парах.Складання діалогів. Презентація їх класу).

Teacher: Now open your exercise-books. Write down today’s date and make up dialogs and
present them to the class(ex.2,p.161)
(Учні складають діалоги в парах за зразком і презентують їх класу).

3.Фізкультхвилинка.
Діти дивляться відео (www.youtube.com/watch?v=FXPQvG8WBZw),співають пісню і
повторюють рухи

4.Reading
Pre-reading
Teacher: Thank you very much. And now, please, Pupils 1,2 go to the blackboard.
Pupil 1: you should put the letters in correct order and write them .

tetureLira- Literature
Bilogyo- Biology
storyHi -History
ishglEn -English
Handtsicraf - Handicrafts
maMathetics- Mathematics
iMusc- Music

Pupil 2 : match the school subjects with the phrases you may hear at the lessons:
P.T. use your computer, please
Computer Studies Let’s play basketball
Geography Mix up these chemicals together.
Science We have read about Mazepa
History Take the map and tell…
And everybody else: On your desks you can see the cards. These are the names of school
subjects. Write them down and be ready to read.
Учитель роздає учням картки й просить знайти назви шкільних предметів. Учні мають
бути готові до читання цих назв уголос. Учні самостійно виконують завдання.
 Find the subjects in the word search:

H A M G S Y B A G C Y D Y O P O
L
D S L A P E H C T A F R H Y A Y C
E H I S T O R Y Y H T E G U G H M
O T P L R L O E H S A U M O L A A
H Y E Y G A Y D I M G E L P I R T
S M D H P N B M L E F O A U T F H
C O M P U T E R S C I E N C E L S
I H H A T H T E T B L T G F R O U
E G A R C U E L A P A M U H A I A
N O Y G I A H I H U P U A B T M T
C T E O G P Y G O L O E G E U F B
E A D E P Y T I H H Y L E S R E A
Y R O G T E G O P A M T I P E U Y
F R E N C H C P

While reading

Teacher: Read the text(ex.3,p.161) and say what is Olia’s favourite school day?

After (post) reading

1. Compare your answers with your partners’.

2.Say if the sentenses are True or False(ex.4,p.161)

5. Work in pairs.
Teacher: Read and complete the dialogue (ex.5,p.162)

IV. SUMMING-UP

1.Homework.
1)Complete the text with the words( Ex.6, p.162)
2) Make up or draw your time-table using NV
2.Conclusion

Teacher:Do you like the lesson?What was the theme of our lesson? Name the school
subjects.
Now I’d like to say a few words in conclusion. I’m glad that you know a lot about school
and school subjects. You have worked hard today. Your marks for the today’s lesson are
the following … Our lesson is over. Thank you for your work. Good bye!