Комунальний заклад

«Харківська спеціальна школа №5»

Харківської обласної ради

Конспект
відкритого уроку
з української мови 3 класі
Тема:
Узгодження прикметників
з іменниками у роді.

вчитель початкових класів

Ковальова Н. А.,
вчитель вищої категорії,
старший вчитель

Тема уроку: Узгодження прикметників з іменниками у роді.

Мета: 1) продовжувати вчити дітей визначати рід прикметників шляхом

визначення роду відповідного йому іменника;
добирати прикметники та іменники за загальними
 морфологічними ознаками і за змістовному співвідношенню;
закріплювати уміння побудови простих словосполучень та
речень з ними;
2) розвивати мовлення, логічне мислення, навички самостійного
проведення аналітико-синтезуючих операцій у розумі та пошуку
правильної відповіді на поставлене запитання; розвивати увагу
та пам’ять;
3) збагачувати словник дітей, активізувати його;
4) викликати інтерес до нетрадиційних форм та методів
закріплення одержаних знань, бажання розширювати свій
колозір;
виховувати любов до української мови та бажання знати її
краще.

Методично-дидактичне - 2 набірних полотна;

забезпечення уроку: - таблиці зі словами та фразами;
- головоломка «Рибка» (див. Додаток №1);
- написана на ватмані фізкультхвилинка;
- кросворд (див. Додаток №2);
- «Плутанка» (див. Додаток №3);
- зошити на кожну дитину.

Підготовча робота: - вивчення теми на попередніх уроках;

- виконання аналогічних завдань та вправ.
 Хід уроку:

Демонстраційний та
Мова вчителя та можливі відповіді дітей дидактичний матеріал, що
супроводжує мову вчителя
I. Організаційний момент. Оголошення теми уроку:
Урок української мови
Діти вітаються з гостями.
Тема уроку:
- Який зараз буде урок? (- Урок української мови.)
Рід прикметників
- Тема нашого уроку зашифрована ось у цій головоломці
(вчитель показує на «Рибку» - див. Додаток №1). Завдання:

Діти розгадують головоломку та називають тему уроку. 1. Повторити правила

- Сьогодні на уроці ми повторимо правила за темою, будемо 2. Добрати прикметники до

добирати прикметники до іменників та навпаки – Іменників
іменники до прикметників, складати речення.
3. Добрати іменники до
Прикметників

II. Активізація опірних знань:

- Які слова називаються прикметниками?

Який?
Діти повторюють визначення прикметника.
Яка?
- Ви знаєте, що прикметники завжди пов’язані з … (до
дітей). Правильно, з іменниками. А іменники змінюються за
Яке?
… (діти: числами та родами). Тобто, прикметники мають
те ж число і рід, що і іменники.
Які?
Давайте перелічимо прикметники за родами: … (діти
Який (-а, -е, -і) за рахунком?
називають питання до прикметників та придумують
приклади).
Чий? Чия? Чиє? Чиї?
Разом з вчителем складають таблицю (крейдою на дошці):
1. Повторити правила
… число
Рід Іменники Прикметники
чоловічий він (стілець) який? -ий, -ій
(новий, синій)
жіночий вона (ручка) яка? -а, -я
(нова, синя)
середній воно (пальто) яке? -е, -є
(нове, синє)

- А яке це буде число? (- Однина). Правильно, у множині

визначити рід неможливо!
Фізкультхвилинка: Спортхвилинка.

- А зараз трохи відпочинемо: … Ми стежкою стрибаєм

І ніженьки міняєм.
(Діти синхронно промовляють віршик та супроводжують Пострибали, пострибали
його ритмічними жестами). І лелеками всі стали.
На одній всього нозі
У болоті, у грязі.
Вмить квакушки прискакали,
«Ква – ква – ква!» всі
закричали.

III. Основна частина:

1. Добір прикметників до іменників. 2. Добрати прикметники до

іменників
- Зараз будемо добирати прикметники до іменників.
Пам’ятайте, що рід прикметників повинен узгоджуватися
з родом іменника і визначається саме родом іменника! іменник прикметник
- Слова-іменники сховалися у цій таблиці (вчитель показує
таблицю – див. Додаток №2). Таблиця (Додаток №2)
Далі діти називають знайдене слово-іменник та добирають
до нього прикметник. Хтось з дітей записує це
словосполучення на дошці. Визначається рід іменника та
прикметника, виділяється закінчення.

Схема роботи:
Іменник → визначення роду → відповідне запитання до
прикметника → прикметник.

2. Добір іменника до прикметника: 3. Добрати іменники до

прикметників
- А зараз будемо добирати іменники до прикметників.
На дошці написані прикметники. Поруч – «Плутанка» (див.
Додаток №3). прикметник іменник
- Прикметники – на дошці, а іменники спробуйте знайти у
цій «Плутанці» (показує на «Плутанку»).
Діти називають предмети з «Плутанки» . Вчитель записує їх
на дошці.

- Зараз вам треба до прикметника добрати іменник такого

ж роду та за змістом.
Вчитель викликає дітей поодинці – вони малюють стрілки
від прикметника до відповідного іменника (див. Додаток
№3).

- Запишіть словосполучення у зошит, визначте рід та

виділіть закінчення. З одним із словосполучень складіть та
запишіть речення.

Діти працюють. По закінченні вони читають свої речення

вголос. Здають зошити вчителю.

IV. Заключна частина. Оцінка роботи учнів на уроці.

- Що ми сьогодні робили на уроці? (…)

- Який висновок ми можемо зробити? ( - Іменники та

прикметники пов’язані між собою, прикметники стоять у
тому ж числі та роді, що і іменники…)

- Молодці! Попрацювали дуже гарно! А оцінку за роботу на

уроці вам поставлять наші гості. (Гості оцінюють знання
дітей).

- Спасибі гостям! У кого не дуже хороша оцінка – не

сумуйте – у вас ще буде можливість виправити її на
наступному уроці.
А зараз урок закінчено. Попрощайтеся з гостями!