Professional Documents
Culture Documents
15954
15954
Мета:
поглибити знання учнів щодо складу й наголосу, удосконалювати
вміння ділити слова на склади, визначити склади відкриті й закриті,
наголошені й ненаголошені, опрацювати основні правила переносу
слів; виробити в учнів комунікативні мовні компетенції;
на основі опорних конспектів та застосування мнемотехніки розвивати
уміння ефективно і самостійно вчитися; продовжувати роботу над
удосконалюванням усного і писемного мовлення; збагачувати та
уточнювати активний словник;
підвищувати мовленнєву культуру учнів; виховувати інтерес до
результатів власної праці.
Тип уроку: формування вмінь і навичок
Наочність: ілюстрації до тексту, слайди презентації, опорні схеми
Основні методи і прийоми: бесіда, пояснювально-ілюстративний метод,
спостереження і аналіз мовних явищ, робота з підручником та опорними
схемами.
Задача: забезпечити активне володіння учнями держаною мовою; формувати
національно свідому, духовно багату особистість, яка володіє вміннями і
навичками вільно,комунікативно виправдано користуватися мовними
засобами рідної мови.
Хід уроку:
1.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Гігієна навчальної праці.
Емоційне налаштування дітей.
Тема урок у
Ск л а д. Н а гол ос.
П ра вил а перен осу ча стин
сл ова
1.Прочитаймо речення.
Висновок: …шо-ко-лад.
3) Робота з підручником.
Усвідомлення теоретичного матеріалу в процесі зіставлення
- А зараз, прочитаймо правила переносу частин слова, що подані у
підручнику.
- Яке правило ми не назвали? Прочитайте ще раз це правило.
- А якого правила, серед тих які ми назвали, немає у підручнику? (Апостроф
і м’який знак при переносі не відокремлюються від попередньої букви)
4) Застосування вивченого матеріалу
Створення пошуково-проблемної ситуації.
1.Пропонується розглянути переноси слів і з’ясувати,чи всі слова так можна
перенести. (Можна об’єднати учнів у 2 групи)
(зайве)
Вправа 251
Трискладовi слова: учитель, освiта, пiдручник…
Чотирискладовi слова: однокласник,канiкули, гiмназiя…