Конспект уроку з української мови

Тема: Однина і множина

Школа НВК №26

Клас 2-В
Дата 22.03.21
Студент-практикант Конончук Анна Миколаївна
Підпис керівника
Оцінка
Підпис вчителя
Тема: Однина і множина
Мета: взаємодіємо письмово – записує окремі слова та речення, дотримуючись
опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, які
пишуться так, як вимовляються перевіряє, чи є в написаному тексті помилки на
вивчені правила, виправляє їх удосконалює з допомогою вчителя; вчительки
власний текст (лексика, будова речення, форми слова). Досліджуємо мовлення –
знаходить у висловленні і пояснює роль синонімів, антонімів, багатозначних
слів, споріднених слів ; утворює відповідні граматичні форми слів для
поширення або ускладнення речення
Обладнання і матеріали:
Хід роботи
I Організація навчальної діяльності
Уведення в тему
Стратегія «мозкова атака» Що я знаю про прикметник?
- Пригадайте, що ви знаєте про прикметник.
Проводимо фронтально, складаємо схему-опору.
Працюємо в парах. Виконумо завдання на картках
- На які питанн явідповідають прикметники?
- Які питання можна поставити до записаних прикметників?
- Якого питання не можна поставити до поданих прикметників?
- Чи можна до поданих слів дібрати прикметники у множині?
- Доберіть кілька прикметників, які відповідають на питання які?
Працюємо з правилом на с. 42 Прочитайте самостійно, прочитайте другові.
Розкажіть. Наведіть приклади.
Гра словесний бадмінтон
Правила гри. Один учень називає слово прикметник в однині – інший добирає
до нього прикметник у множині.
II Мотивація навчальної діяльності
Оголошуємо тему уроку
Стіна слів: однина множина
Лексичне значення слова, звуковий аналіз слова, поділ на склади для переносу,
складання речень.
Гра: Скільки предметів, одинбагато
III Формування вмінь та навичок
Виконуємо граматичні завдання у підручнику.
Добираємо до слів – назв предметів – слова – назви ознак.
Виконуємо завдання 1 у підручнику на с. 42 Працюємо усно, фронтально
Виконуємо завдання 1 у друкованому зошиті на с. 25.
Вчимося утворювати пари слів - З’єднайте слова – назви предметів і слова –
назви ознак. Запишіть утворені сполучення. З одним на вибір складіть усно
речення.
Працюємо з таблицею у парах. Виконуємо завдання 2 у підрунику на с. 42 -
Розгляньте таблицю. Чого не вистачає? - Доповніть таблицю словами. -
Доберіть слова – назви предметів до поданих назв ознак.
Виконуємо завдання 2 у друкованому зошиті на с. 25.
Вчимося записувати слова- назви ознак в однині і множині. - Доберіть і
запишіть слова – назви ознак у однині і множині. Мислимо критично.
Виконуємо завдання 3 у підручнику на с. 42
- Розгляньте малюнок. Що ви можете сказати про будинок?
- Прочитайте висловлення.
- Яке з висловлень правдиве, а яке ні? Чому ви так думаєте?
- Запишіть одне правдиве висловлення у робочий зошит.
- Прочитайте слова на картці( екрані)
- Що ви можете сказати про іменники? Які прикметники доберете?
- Уявіть, що малюнків багато.
- Доберіть слова – назви ознак до слів назв предметів.
- Запишіть за зразком у робочий зошит.
IV Закріплення вивченого
Працюємо самостійно.
Вчимося добирати до слів – назв ознак слова назви предметів. Виконуємо
завдання у підручнику на с. 43
Перевіряємо себе за словами у підручнику та малюнками.
Міркуємо над питаннями: Чому не варто користуватися пластиковими
трубочками для соку? Якої шкоди завдають природі пластикові вироби?
Інформація : Біологи біля узбережжя Коста-Ріка виявили дивний предмет, що
стирчить з носа морської черепахи? Дивним предметом виявилася пластикова
соломинка – вона закупорила носовий прохід черепахи. Відео в лічені години
облетіло весь світ, набравши десятки мільйонів переглядів, і викликало новий
тренд #StopSucking. І тут же одноразові трубочки були оголошені ворогом
планети номер один. Навколо спільного ворога згуртувалися голлівудські зірки,
світові бренди, вчені та блогери. Виконуємо завдання 5 а зразком у підручнику
на с. 43
V Домашня робота
Творче домашнє завдання
- Виконуємо 3 завдання у друкованому зошиті на с. 25.
- Прочитайте завдання. Що зробимо спочатку?
- Спишіть текст.
- Намалюйте будинок, в якому ви живете. Опишіть, який він. Використовуйте
слова як в однині так і в множині.
VI Рефлексія
Результат
Я дізнався
Я вчусь
Слова – назви ознак вживаються в однині і множині. Записувати слова та
речення правильно. Удосконалювати з допомогою вчителя власний текст.
Утворювати прикметники в множині. Добирати до слів – назв ознак слова - нави
предметів. Працювати з другом і виконувати завдання у робочому листі.