Тема: Роль прикметників

Мета: Продовжувати формувати поняття про прикметник як частину мови,

що має певне значення, відповідає на питання, пов'язана з іменником і
виконує певну синтаксичну роль. Збагачувати мовлення школярів, розвивати
чуття мови.

Очікувані результати: учень удосконалює свої знання про прикметник як

частину мови, збагачує своє мовлення та словниковий запас, розвиває чуття
мовлення.

Матеріали та обладнання: підручник і зошит, презентація до уроку,

інтерактивна дошка.

Ключові, нові слова: прикметники, синтаксична роль, частина мови.

ХІД УРОКУ

I. І. Організаційний момент.
Добрий день! Мене звати Марія Ігорівна. Сьогодні я проведу урок
української мови. Для роботи на уроці вам потрібні підручник і зошит.

1. Підготовчі вправи для очей і дихання

Подбаємо про наше здоров`я – зробимо гімнастику для очей

1) Сядьте прямо. Підперти обличчя руками. Переводимо погляд справа

наліво і навпаки 3 рази ( тік-так!) Тепер вверх-вниз, вверх-вниз, вверх-
вниз. І очима по кругу (ЗА годинниковою стрілкою 3 рази, ПРОТИ г.с.)

2) І ще зробимо вправу на дихання:

ГАРЯЧИЙ ЧАЙ

Уявіть, що у вас в руках чашка з чаєм. Зробіть вдих носом, а на видиху –

подміть вимовляючи пошепки ( ху-ху-ху ), начебто студить гарячий чай.

ІІ. Актуалізація опорних знань та умінь

⮚ Яку частину мови ми ВИВЧАЄМО?
Зараз ми про неї повторимо, бо ці знання нам знадобляться у подальшій
роботі.
Запитання про прикметник

- Що таке прикметник?

- Що називають прикметники?
 - На які питання відповідає прикметник?
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку
Тема нашого уроку - «Роль прикметників». Розгорнімо підручник на С.42.
Виконаємо вправи для розуміння ролі прикметників у нашій мові.

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку.

Сьогодні доповнимо наші знання про прикметник. Будемо вивчати Роль

прикметників у нашій мові. Розгорніть підручники на С. 42.

ІУ. Опрацювання теми уроку.

Завдання 1.

1) Прочитайте загадку. Назвіть слово-відгадку.

2) Доведіть, що виділене слово – прикметник.

3) З яким іменником він пов’язаний?

Завдання 2. Сторінка 42.

1) Назвіть усі прикметники (дерев'яний, довгенький, гостренький,

білому)
2) До яких прикметників у загадці немає іменників? (дерев'яний,
довгенький, білому)
3) Поділіть слова дерев’яний і гостренький для переносу.

Завдання 3. Сторінка 42 ( Письмово).

1) Пригадайте, як називають слова, протилежні за значенням?

2) До поданих слів доберіть з рамки антоніми. Запишіть слова парами.
(світлий-темний, великий-малий, короткий-довгий, низький-високий,
важкий-легкий, м'який-твердий) ПЕРЕВІРКА.
3) З однією парою слів (на вибір) складіть усно речення. (Взимку ночі
довгі, а дні короткі.)

Завдання 4. Сторінка 42.

1) Пригадайте, як називають слова, близькі за значенням?
2) Випишіть слова-синоніми з першого та другого ряду!
Перевірка (відповідь – як у попередній темі)
Завдання 5. Сторінка 42. (Письмово).

Прочитайте завдання. Чи всім воно зрозуміле?

1) Прочитайте перший рядок. Назвіть прикметник у переносному
значенні.
2) Запишіть другий і третій рядок, змінивши форми прикметника за
зразком першого рядка.
Усно:
1) Назвіть прикметники в переносному значенні.
2) З якими словами пов’язані прикметники ( з іменниками)
3) Від чого залежить зміна форми прикметника? (від роду іменника)
4) Прочитайте сполучення слів у 1) жіночому роді; 2) чоловічому, 3)
середньому роді, 4) у множині.

ФІЗКУЛЬХВИЛИНКА.

ТЕПЕР попрацюємо над вправами на ст 43.

6. Виконаємо вправу 6 на сторінці 43. Розгляньте малюнок.

- Що ви бачите на малюнку?( Ноутбук, лінійка, навушники, лінійка,

чашка, мишка, ножиці, олівці, планшет, телефон, блокнот, збільшуване
скло).

- Доберіть прикметники з таблички до слів: лінійка, ножиці, ноутбук, за

поданим зразком: олівець - простий, короткий, дерев'яний. Запишіть ці
словосполучення.

7. А зараз виконаємо вправу 7. Переробимо словосполучення так, щоб у

ньому містився прикметник: стрижень із графіту – це

оправа з дерева –
чашка зі скла –
тарілка з пластику –
стаканчики з паперу –
свято для дітей –
цвіт вишні –

Вправа 8. Які?
- Прочитайте по рядочку ланцюжком.
- Назвіть ознаки, які можуть називати прикметники? (у стовпчику)
- Доберіть свої прикметники, які називають - колір, смак, форму.
II. Закріплення вивченого матеріалу.
Завдання 1, с.28. (усно) У кожній групі знайдіть «зайвий» прикметник. Що
позначають прикметники в кожній групі.

Завдання 2 с.28. Запишіть прикметники, якими можна описати подушку (яка

вона?).

ПЕРЕВІРКА

ПІДІБ`ЄМО ПІДСУМКИ.
Продовжіть повним реченням:

1. Прикметник означає…
2. Прикметники найчастіше пов'язані…
3. Прикметник НАЗИВАЄ такі якості… (користуйтеся вправою 8!)
4. Без прикметників наша мова була б…
ПЕРЕСВІДЧИМОСЯ!

Підручник. Завдання 9. Сторінка 43. Прочитайте речення.

Поширте їх за допомогою прикметників. Визначте тип речення.

VI I. Домашнє завдання.

Завдання 10, с.43.