Тема: Написання малої букви є, складів, слів і речень з вивченими

буквами. Списування друкованого речення. Записування відповіді на

запитання.
Мета: ознайомити учнів з малою рукописною буквою є; навчити
писати її; формувати вміння читати й писати слова з буквою є;
удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою,
списувати речення; розвивати вміння розповідати за малюнком, про
свої спогади та враження; формувати компетентності спілкування
державною мовою, соціальну компетентність; виховувати прагнення
допомагати старшим виконувати хатню роботу.
Обладнання: ребус; куб; картки для вправи «Обери та обведи»; «Я
— схема» для рефлексії.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Хід уроку:
I. Організація учнів до уроку.
- Доброго дня, учні! Сідайте, будь ласка. Сьогодні урок письма
проведу з вами я, звати мене Ангеліна Іванівна.
Вже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати час настав;
Тож і ми часу не гаймо,
Працювати починаймо!
- Учні, давайте згадаємо наш девіз класу:
Не просто слухати, а чути,
Не просто дивитись, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати,
Дружно й творчо працювати.
II. Актуалізація опорних знань.
1. Гра «Порахуй склади»
- Учні, давайте зіграємо з вами в гру «Порахуй склади». На листочках
ви будете бачити предмети, ваше завдання порахувати скільки
складів у цьому слові та замалювати стільки кружечків.
- Учні, подивіться у книгу. А чи знаєте ви, як називають милого
єнотика? (Полоскун.) А чому?
 - Тому що він полоще свою здобич у воді, як удома ви миєте яблучко
у мисці з водою. Спіймає єнот молюска чи слимака, обмиє у воді та
поласує ними. Спіймає жабку чи равлика, знову полоще. Даєш рибку
— миє єнотик рибку. Старається. Його так і називають — полоскун.
2. Вправа «Кубування»
- Опишіть єнота. Як він виглядає?
- Якого кольору може бути ця тваринка?
- Який єнот за розмірами?
- На яку тварину схожий єнот? А чим відрізняється?
- Яку особливість має ця тваринка?
3. Вправа «Обери та обведи». Робота в парах
- Прочитайте речення. Виберіть та обведіть потрібне слово за зразком.

Петрик виконує синє / завдання.

Єва малює синє / домашнє небо.
Євген згадує порожнє / вчорашнє свято.
III. Основна частина
1. Робота за сторінкою зошита (с. 41)
1) Бесіда за малюнком.
- Хто зображений на малюнку?
- Чим зайняті мама з донькою?
- З яким настроєм вони це роблять?
- Хто з вас допомагає вдома поратися по господарству?
- А яку саме роботу ви виконуєте?
- З яким настроєм це робите?
- Поділіть на склади слово миє.
- Скільки складів у слові?
- Якою буквою позначається другий склад?
- На уроці сьогодні ми будемо вчитися писати малу рукописну букву є.
2) Аналіз рукописної букви «є».
- Розглядання зображення рукописної букви є на плашці вгорі сторінки
зошита;
- пошук та письмо елементів букви є на малюнку.

3) Письмо малої букви «є» у робочому рядку сітки зошита.

4) Письмо складів та слів з буквою «є».
5) Списування речень.
- Прочитайте початок першого речення. Придумайте йому кінцівку.
- Наведіть ручкою початок цього речення.
- Яке слово необхідно дописати?
- Допишіть самостійно слово посуд.
- Прочитайте наступне речення. Скільки в ньому слів?
- Як звати дівчинку? З якої літери ви напишете її ім'я?
- Спишіть речення.
- Прочитайте надруковане речення.
- Як пишеться перше слово в реченні? (З великої букви.)
- Що потрібно поставити в кінці речення? (Крапку.)
- Запишіть речення рукописними буквами.
 - Про що ви дізналися з цих речень?
Пальчикова гімнастика
- Прочитайте запитання та початок відповіді на нього і продовжте
відповідь.
- Запишіть ці речення.
- Як слід виконати наступне завдання?
- Знайдіть по дві однакові букви й закресліть їх.
- Прочитайте слово, яке утворилося із букв, що залишилися.
- Намалюйте те, що називає це слово. (Яєчко.)
IV. Підсумок уроку
1. Бесіда
- Яку букву вчилися писати?
- Доберіть слова з буквою є на початку слова або складу.
- Доберіть слова з буквою є після приголосного.
Вправа «Я — схема»

- Дякую за роботу