Мовленнєвий розвиток: Вчити складати речення за картинами, відгадувати

загадки.

Пізнавальний розвиток: Продовжувати вчити проводити звуковий аналіз

слів. Вправляти в аналізі слів різної структури, продовжувати розрізняти
звуки за їх вимовою; голосний, приголосний, твердий, м’який приголосний.
Закріпити знання про склад, як частину слова, речення, наголос, вміння
виділяти перший звук в словах.

Емоційно – ціннісний: Розвивати пізнавальний інтерес до занять з грамоти.

Соціально – моральний: Викликати у дітей необхідність поводитися чесно,

розвивати інтерес до навчальної діяльності.

Художньо – естетичний: Підтримувати цікавість до завдань естетичного

характеру, розгляду картини.

Креативний розвиток: Учити дітей розмірковувати, робити висновки,

заохочувати здатність до творчих перевтілень.

Фізичний розвиток: Підтримувати рухову активність дітей, удосконалювати

координацію основних рухів.

Матеріал: Схеми для звукового аналізу, фішки, площинні зображення

ключів, посилка, скриня, лист від Феї Грамоти, зошит, ручка.
 Хід заняття.

Вихователь. Діти, який у вас сьогодні настрій? Усміхніться, поділіться

гарним настроєм з товаришами, гостями. А який настрій ви б хотіли мати
впродовж заняття?

Відповідь дітей.

Вихователь: Послухайте, будь – ласка, загадку.

І весела, яснолиця, дивна сонечка – сестриця,
Роботящу вдачу має, землю цвітом прикрашає,
Заквітчала луг, діброву, принесла у ліс обнову,
Здогадайтесь хто вона? Ну звичайно це - (ВЕСНА.)

Відповідь дітей.

Вихователь: Правильно, діти, це весна. І у вас всіх гарний весняний настрій.

А якими словами можна назвати весну?

Відповідь дітей:

( Стукіт в двері, заходить листоноша і тримає в руках посилку.)

Листоноша: Добрий день, діти. Я - листоноша. Чи сюди я потрапив? Це

старша група № 2 « Рушничок»? Я вам приніс посилку, яку мені передала
Фея Грамоти, з країни АБВГДейки.

Вихователь: Спасибі, листоноша, ми дуже раді тобі, залишайся у нас на

занятті.
( Листоноша сідає за стіл.)
( Діти і вихователь відкривають посилку і дістають скриню, лист.)

Вихователь: Скринька ця не проста. З сімома замками. Давайте прочитаємо

лист.
- Дорогі діти старшої групи №2 « Рушничок». Пише вам Фея Грамоти з
країни АБВГДейки! Я дізналася що ви дуже допитливі діти і любите
займатися. Я прислала для вас подарунок в скриньці. Але скринька ця
чарівна, за сімома замками. До кожного замка є свій ключ. Знайти
ключі нескладно, треба лише відгадати, де вони лежать. Мої чарівні
помічники заховали ключі у вас в групі. Відгадайте мої загадки і ви
дізнаєтесь де шукати ключі. Прикладете ключі до замків скринька
відкриється. Правда є ще один секрет, але про це ви дізнаєтеся пізніше.
Бажаю успіху!
Фея Грамоти.
Вихователь: Оце так! Ну що цікаво дізнатися, що знаходиться в скриньці?
Будемо шукати ключі.

Відповідь дітей.

Вихователь: А ось і загадки тут в листі. Шукаємо перший ключ. Він

знаходиться там, про що йде мова в загадці.
« Стоїть півень на току в червоному ковпаку.» ( МАК.)

Відповідь дітей.
( На дошці картинка, із зображенням маку, а за нею ключ, вихователь виймає
ключ.)

Вихователь. А ключ то не простий. На ньому завдання. Ось про який секрет

говориться в листі Феї Грамоти. Впораємося з цим завданням – один замок
відкриємо!

Вихователь: Але щоб ми виконали це завдання давайте пригадаємо, з чого

складаються слова?

Відповідь дітей: із звуків.

Вихователь: Які є звуки?

Відповідь дітей: Голосні, приголосні, ми їх чуємо і вимовляємо.

Вихователь: Гра із звуками весела, завітала до оселі,

Посміхніться, раз, два, три, назвіть звуки голосні.

Вихователь: Назвіть голосні звуки ( діти називають.)

Інші звуки які? ( приголосні.). Правильно, діти, приголосні звуки ми ділимо
на тверді і м’які приголосні. Помічники Феї Грамоти принесли для вас
картинку із зображенням квітки. Ви відгадали загадку, що це квітка мак.
Давайте полічимо скільки звуків у слові мак. Який перший звук?

Відповідь дітей: -м-м-м

Вихователь: Звук «м». Давайте ми його з вами проспіваємо: - м – м – м.

Виходить? А чому ні? Що нам заважає?

Відповідь дітей: Губи.

Вихователь: Якщо ми не можемо його проспівати, то який це звук?

Відповідь дітей: Приголосний.

Вихователь: А який другий звук у слові мак?

Відповідь дітей: Звук «А»

Вихователь: А давайте ми з вами цей звук проспіваємо. А-а-а-а.

Вихователь: А третій « к» співається чи ні? Чому? А зараз ми з вами

пограємо в дидактичну гру « Голосний – приголосний.».
Я буду називати звуки, якщо звук голосний – ви плескаєте в долоні, а якщо
приголосний то ні.)
І ще одна дидактична гра « Звук, який живе в будиночку.»
( На столі картинки, дитина вибирає одну з них, називає, що на ній
зображено, і кладе картинку до того будиночка, на який звук вона
починається.)

Вихователь: Поки звуки ми шукали, на нас картки з фішками чекали.

Давайте пригадаємо, діти, як позначаються голосні, приголосні, м’які
приголосні. ( Діти викладають за допомогою фішок слова: ліс, весна, сонечко
на дошці. Вихователь перевіряє, як діти виконують завдання.)

Вихователь: Молодці, всі впоралися із завданням. ( Вставляємо ключ у

перший замок, відкриваємо.)

Вихователь: Послухайте наступну загадку – підказку, де шукати ключ.

Не кущ, а з листочками,не людина, а розмовляє, не сорочка, а зшита?
( Книга.) Будемо шукати ключ, там де є книга. ( Знаходять 2 ключ,
виконується наступне завдання.)

Вихователь: Завдання таке, дидактична вправа « Підбери слово.»

( Вихователь пропонує дітям звук, а діти, відповідно до поставленого
завдання, згадують слова, в яких звук знаходиться на початку, посередині, в
кінці слова.) Часу, дітоньки, не гайте, слова із звуком «м» на початку слова,
добирайте. Тепер знайдемо слова, в яких на кінці слова живе звук «а». Слова
зі звуком «с» шукайте в середині слова, та швиденько називайте.

Вихователь: І ще одне завдання. Дидактична вправа «Підкажи останній

звук.» У нашому лісі живуть вовк, заєць, кабан. У нашому лісі ростуть
дерева: клен, дуб, береза. На нашому городі ростуть: огірок, помідор,
капуста. У нашому саду ростуть фруктові дерева: яблуня, груша, слива.
( Після виконання завдання в скриньку вставляється другий ключ.)

Вихователь: І ще одна загадка від Феї Грамоти. 2 В святковому залі стоїть,

Як картинка, весела, зелена, красуня ….(Ялинка.)

Вихователь: Ось і третє завдання. Це розповідь.

« Юля любила гратися м’ячиком. Попросила вона у мами м’ячик і побігла до
подружок. Коли м’ячик покотився, вона побігла за ним. Подивилася кругом –
немає її подружок. Юля! – почала голосно звати подруг. Ві- кА, Лі- да, , Со –
фій – кА, Ка – ро – лін – ка. Подружки прибігли і почали весело гратися.»

Вихователь: Як дівчинка гукала своїх подруг? Чи називала вона ціле слово,

чи вимовляла його по частинах? Чому дівчинка саме так кликала своїх
подруг?

Відповідь дітей: Так краще чути.

Вихователь: Ми знаємо, що усі слова можна поділити на склади. Є слова

довгі і короткі. В коротких словах – один склад, а у довгих – 2 – 3 і більше
складів. Ми ділимо імена дівчаток на склади. ( Діти ставлять руку під
підборіддя і визначають кількість складів у словах.) Молодці, впоралися із
завданням. Ось у нас є і третій ключик. У нас вже три замки відкрито. Важко,
втомилися? Ви дуже старалися. Давайте тепер відпочинемо.

Вихователь: Діти, а ви чули про хлопчика Буратіно, який шукав золотий

ключик? Ця казка називається « Золотий ключик.»

Фізкультхвилинка « Буратіно.»
Буратіно потягнувся, раз – нагнувся, два – нагнувся, три – нагнувся,
Руки в сторони розвів, мабуть ключик загубив.
А щоб ключик нам дістати, потрібно на носочки стати.

Вихователь: Діти, для того, щоб нам знайти четвертий ключик, потрібно
відгадати ще одну загадку. « Пише він, коли диктують, він і креслить і
малює, а сьогодні вечерком розфарбує наш альбом.»

Відповідь дітей: Це олівець! Потрібно шукати ключ там, де є у нас олівець.

Вихователь: Ось і знову наступне завдання. Але спочатку давайте

пригадаємо з вами, з чого складається наша мова. Мова складається з речень.
Речення – це декілька слів, зв’язаних між собою. Дидактична гра « Придумай
речення.» ( Вихователь говорить слова, а діти придумують речення з цими
словами, наголосити на те, що речення є довгі і короткі. Мама, весна,
сонечко, ліс.) Дидактична гра « Склади речення.» ( На дошці картини, діти
складають речення.)

Вихователь: Молодці, а ось і наступна загадка, щоб ми могли відкрити

п’ятий замок ключем. Послухайте загадку: « Замість справжньої дитини, є у
кожної дівчини, її пестять, одягають, спати ввечері вкладають і годують її
смачно, дуже мамі вона вдячна.» ( Лялька.)
Вихователь: Ось ми і знайшли п’ятий ключик із завданням. А завдання таке.
Гра. Я буду називати дію, а ви будете відповідати хто її виконує.
1. Хто і що літає? ( Літак, птах, листя, метелик, муха, повітряна куля.)
2. Хто і що плаває?( Корабель, людина, риба, качка.)
3. Хто і що гріє? ( Піч, сонце, грілка.)
4. Хто і що йде? ( Людина, дощ, сніг, час.)
5. Хто і що стрибає? ( Людина, коза, м’яч, заєць.)

Вихователь: Молодці, а тепер пограємо в дидактичну гру « Зміни слово.»

Але спочатку ми з вами пригадаємо, що таке наголос. Кожне слово, яке ми
вимовляємо з певною силою голосу – наголос. Я буду називати слова а ви
будете їх змінювати за допомогою переставлення наголосу на інший склад
(замок – замок, брати – брати, дорога – дорога, мука – мука.) А тепер я буду
називати слова, а ви подумайте, який склад наголошений. (Квіти, сонце,
весна, небо, трава, ліс.)

Вихователь: Ось і відкрився п’ятий замок. Наступна загадка і ми з вами

знайдемо шостий ключ. « Виводить букви і слова, отака цікава штука, в руці
виблискує здаля, нова, гарненька ….(ручка.)» У вас на столах є зошити,
візьміть будь – ласка ручки, виконайте у зошитах завдання.( Діти пишуть в
зошитах.)

Вихователь: Ось і останній ключ нам залишилося знайти, а де його нам

відшукати, постарайтесь відгадати.
« Б’ють його, та він не плаче, тільки вище, вище скаче.» (М’яч.)
( Діти знаходять ключ.)

Вихователь: Дидактична гра « Скажи навпаки.» ( День – ніч, холодний –

гарячий, довгий – короткий, небо – земля, хлопчик – дівчинка, праворуч –
ліворуч, великий – малий.) Молодці, діти. Ви впоралися з усіма завданнями,
ось ми вставляємо останній ключ і відкриваємо скриньку. Скринька
відкрилася, діти подивіться що тут лежить?

Діти: Та тут печиво, гостинець від Феї Грамоти, спасибі!

Вихователь: Діти, а скажіть мені, чи сподобалося вам сьогодні виконувати

завдання Феї Грамоти? То які ви знаєте звуки? З чого складається наша
мова? Ви всі сьогодні молодці, з вашою допомогою можна відкривати усі
замки. А тепер пригощайтеся всі печивом.
 Підгаєцький ясла – садок « Журавлик.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З ГРАМОТИ

ДАНОГО ДЛЯ КОЛЕКТИВНОГО ПЕРЕГЛЯДУ

В СТАРШІЙ ГРУПІ

Вихователь: Соляк Н.П.

2020 р.