Підготувала Шепітько Тетяна

Вправи на
попередження та
корекцію Дисграфії
та Дислексії
Ігрова вправа “Впіймай звук!”
Мета: розвиток фонематичного сприйняття, уваги.
Завдання. Пояснити дитині, що ви будете вимовляти різні звуки, а їй
потрібно буде плеснути в долоні – “впіймати звук”, коли вона почує
певний звук. Необхідно дотримуватись принципу від простого до
складного:
Зараз ми будемо с тобою ловити:
– звук [а] серед у, у, а, у;
– звук [а] серед о, а, і, о;
– звук [і] серед и, е, і, и;
– звук [с] серед л, н, с, п;
– звук [с] серед ш, ж, ч, с та інші.
Можна використовувати якщо це просто то слова і дитина повинна
плеснути в долоні на той звук в слові який потрібний, коли розпізнає його.
Ігрова вправа «Знайди літеру».
Мета: розвиток довільної уваги у дітей та зорового гнозису:
(Предметний зоровий гнозис - найбільш важливий для орієнтації в навколишній
дійсності. Завдяки йому людина розрізняє предмети. Формування зорового гнозису
починається з пізнавання реальних предметів і реалістичних зображень.)
Завдання. Для гри знадобиться невеликий текст, надрукований великими
літерами і ручка.
Дайте дитині текст (навіть якщо малюк ще не вміє читати) і покажіть, яку букву
треба підкреслити. Якщо у дитини увага ще погано розвинена, то намалюйте букву,
яку треба підкреслювати на окремому аркуші, і покладіть його перед дитиною.
Поясніть, що переглянути треба кожен рядок. Потім змініть і ускладніть завдання.
Наприклад: «Закресли літеру Б, і підкресли літеру Ж».
Ігрова вправа «Лабіринт».
Мета: розвивати загальну та дрібну моторику (рухи руки і
передпліччя), координацію тонких рухів, увагу, зорову пам’ять,
творчу уяву. Удосконалювати навички читання.
Завдання. Провести пальчиком чи олівцем невідривну лінію від
літери до літери. (При виконанні вправи, слідкуйте, щоб дитина
змінювала положення руки, а не положення аркушу паперу).
тут повинно вийти буратіно
Ігрова вправа «Добери пару».
Мета: розвиток навичок словоутворення,
формування навичок звуко-буквеного аналізу.
Завдання. Змінити перший звук таким чином,
щоб утворилось нове слово.
Корона — ворона;
бак — рак, мак, лак, так;
порт — торт, сорт, корт;
бік — пік — сік — тік...
Ігрова вправа «Зашумлені букви».
Мета: розвиток предметно-зорового гнозису, уваги.
Завдання. Назвати букви, зображені в умовах зашумлення (букви заховали за
контурами різних предметів. На початкових етапах навчання дитині
пропонують букви двох кольорів: голосні -
червоні і приголосні - чорні, пізніше завдання
ускладнюється - дитині
пропонуються всі букви одного кольору
(чорного).
Вправа «Пишемо вголос»
Сенс завдання полягає в тому, що учень все, що пише,
промовляє вголос. При цьому читати вголос треба так,
щоб кожна буква була промовлена виразно і голосно.
Для дисграфіків досить складне завдання дописати
слово до кінця, тому обов'язково потрібно промовляти
слова максимально чітко.

Наприклад відгадате та запишіть загадку:

Сірий та не вовк
Загадка про осла
Сірий, та не вовк,
Довговухий, та не заєць,
З копитами – та не кінь.
Відповідь на загадку: Осел
Вправа «Пропущені літери»
Ця вправа розвиває уважність і навички письма у дитини. Для її виконання
необхідно на основі готового фрагменту скласти новий текст, де пропущені
букви. Завдання школяра – заповнити пропуски відповідними літерами.
Приклад тексту:
Яка красива наша місцевість. Біля школи росте великий парк. Тут багато дубів, кленів , тополь. Є
також веселі берізки, зелені туї і ялинки. Щороку восени і навесні діти нашої школи прибирають парк.
Біля пам'ятника « Невідомому солдату» великий квітник. Влітку там ростуть троянди, айстри,
тюльпани, півонії. Швидко перелітають з квітки на квітку бджоли. Вони п'ють солодкий сік.
Приклад завдання:
Яка крас_ва наша міс_евість. Біля шк_ли росте велики_ парк. Тут ба_ато дубів, кле_ів , т_поль. Є також ве_елі
берізки, зел_ні туї і ялинки. Щороку восени і нав_сні діти нашої школи прибирають парк. Біля пам'ят_ика «
Невід_мому солдату» ве_икий квітник. Влітку т_м ростуть троянди, а_стри, тю_ьпани, пів_нії. Швидко
пе_елітають з квітки на квітку б_жоли. Вони п'ють соло_кий сік.
Гра "Допоможемо Їжачку" Мета дидактичних ігор з канцелярськими
Хід гри: скріпками і прищіпками:
Загадує загадку: «Під соснами, під ялинками лежить мішок
з голками». Хто це? (Їжачок). - розвиток дрібної моторики рук, тактильної
Наш Їжачок розсипав свої голочки. Допоможемо йому чутливості у дітей .
зібрати голки.
- розвиток логічного мислення

- розвиток творчої уяви

- виховувати посидючість.

Застосовувані матеріали:

· Картинки з кольоровими зображеннями з

картону;

· Кольорові або монохромні канцелярські скріпки.

Гра «Допитливий»
Мета: розвиток фонематичних здібностей, навичок структурування речення та
уяви.
Хід гри: вчитель пояснює принцип гри, показує зразок та називає звук, з якого
будуть починатися слова у реченні.
Після цього вчитель озвучує питання та кидає м'яча школяреві. Учень має
спіймати м'яча та відповісти так, щоб всі відповіді починатися з узгодженої
літери.
Приклад:
 Цей комплект завдань допоможе дитині розвинути
логічне мислення та навчитися розгадувати ребуси
(загадки, в яких слова зашифровані за допомогою
малюнків, літер, цифр й інших символів). Виконуючи
завдання, дитина розвиватиме навички читання та
письма, кмітливість. Завдання сприяють збагаченню
словникового запасу, розвитку лінгвістичного інтелекту
та ерудиції.

відповіді хом'як їжак тигр