Щоб правильно та ефективно впливати на мовленнєвий дефект дитини-логопата перш за все треба

виявити його причини. Для цього логопеди з логопедичної онлайн служби надають систему учбово-
методичних вправ з картками, що чітко окреслять різновид вади мовлення. З допомогою логопедичних
вправ з картками для обстеження логопед у короткий термін з"ясовує характер мовного порушення,
структуру та всі складові. Щоб логопедичні вправи з картками були ефективнішими логопедам потрібно
проаналізувати і вибрати найбільш раціональні картки порядок проведення вправ та логопедичних занять з
дитиною. В наш час логопедична онлайн служба практикує альтернативні методи навчання дитини.
Логопедичні картки змінюються презентаціями. Заняття з логопедом в онлайні стають продуктивніші
яскравіші та ефективніші за звичайні. Учбово-методичний комплекс логопедичної онлайн служби
розрахований для хлопчиків та дівчаток від 3 років. А в його основі закладено методику навчання дітей-
логопатів в формі гри. Тепер завдяки системі логопедичних онлайн занять вам залишається тільки стежити
як ваша дитина долає усі мовні перешкоди граючись. Усі логопедичні вправи з презентаціями що
проводяться дистанційно є не тільки зручними а ще й дешевшими від звичайних логопедичних вправ з
картками. Якщо у вас є домашній інтернет та камера ви суттєво заощаджуєте час та кошти при навчані
дитини. Ви бажаєте спробувати поставити своїй дитині проблемний звук самостйно? Тоді запасайтесь
терпінням та читайте статті логопедичної онлайн служби.

В даній статті розглядається методика проведення логопедичних вправ для обстеження . Методика
логопедичного обстеження будови артикуляційного апарату дитини, стану мімічної мускулатури,
артикуляційної моторики. Крім того буде розглянута методика логопедичного обстеження рухливості
нижньої щелепи, стану під'язикової вуздечки, стану дихальної та голосової функції та особливостей
динамічної сторони мови.

Логопедичне обстеження будови та моторики органів мовлення

Будова артикуляційного апарату

Під час дослідження роботи органів артикуляційного апарата слід бути

уважними. Логопедами з логопедичної онлайн служби підібрано лінійку
вправ для встановлення наявності аномалій що спричиняють дефекти
мовлення :
Зверніть увагу на такі частини тіла
губи: товсті, тонкі; щілина, шрами;
зуби: рідкі, криві, дрібні, позащелепною дугою, відсутність зубів щелепи;
прикус: прогнатія, прогенія, відкритий боковий, відкритий передній;
тверде піднебіння: високе, вузьке, готичне, плоске, скорочене, щілина,
субмукозна щілина;
м'яке піднебіння: скорочене, роздвоєне, відсутність маленького язичка;
язик: масивний, географічний, маленький, зі скороченою під'язиковою
зв'язкою.

Стан мімічної мускулатури

Стан мімічної мускулатури обстежується логопедами шляхом виконаня

наступних фізичних вправ:
 Вправа1 підняти брови вверх;
1
  Вправа 2 насупити брови;
 Вправа 3 примружити очі;
 Вправа 4 надути щоки;
 Вправа 5 втягти щоки.
Під час виконання цих вправ для логопедичного обстеження дитині
необхідно звернути увагу:
 на обсяг рухів (повний або неповний);
 на активність, загальмованість або розгальмування рухів;
 на м'язовий тонус (нормальний, підвищений або знижений);
 на темп виконання рухів (нормальний, швидкий, повільний);
 на заміну одного руху іншим;

Стан артикуляційної моторики

При логопедичному обстеженні стану артикуляційної моторики

виконуються логопедичні вправи для перевірки рухливості губ, роботи язика,
роботи м'якого піднебіння, а також рухливості нижньої щелепи та стану
під'язикової вуздечки.

Логопедичні вправи для обстеження рухливості губ:

Вправи:
 дитинна розтягує губи в усмішці, витягає трубочкою;
 дитина кладе верхню губу на нижню і навпаки;
 виконувати почегово губами: вправа "Усмішка" - "Трубочка" (під
рахунок):до 5 років - 3 рази;
 виконати логопедичну вправу "Хоботок", "Вареничок", "Пустушка" і т.і.
В ході логопедичного обстеження звернути увагу на:
 наявність чи відсутність рухів дитини;
 тонус (нормальний, млявий, напружений);
 темп рухів (нормальний, швидкий, повільний);
 переключення від одного руху до іншого;
 спосіб дитячих рухів (повільний, неповільний);
 точність виконання;
 тривалість (здатність тримати губи в заданому положенні);
 заміни рухів;
 синкінезії.

Логопедичні вправи для обстеження рухливості язика:

2
Вправи:
 широкий — вузький (під рахунок): 3 рази — до 5 років, 5 разів —до 7
років);
 кінчик язика підняти, опустити;
 покласти широкий язик на верхню губу — на нижню губу, вправи
«Маятник» — «Гойдалки»;
 цокати язиком по піднебінню - вправа "Коник";
 торкатися язиком почергово правого та лівого кутиків рота - вправа
"Тік-так";
 утримувати піднятий язик до піднебіння, а поті опкстити до нижніх
зубів - вправа "Грибочок";
 витягування язика вперед голочкою - вправа "Голочка";
Під час логопедичного обстеження звернути увагу на:
 наявність чи відсутність рухів;
 тонус;
 темп дитячих рухів;
 переключення від одного руху до іншого;
 характер рухів дитини;
 точність виконання логопедичних вправ при обстеженні;
 зміни рухів;
 тривалість;
 синкінезії;
 наявність тремору, салівації, відхилення кінчика у роботі язика.

Логопедичне бстеження м'якого та твердого піднебіння:

Вправи для логопедичного обстеження м'якого та твердого піднебіння .

 покашляти з відкритим ротом (язик на нижній губі);
 вимовити звук — [а], коли рот широко відкритий;
Під час логопедичного обстеження дитини звернути увагу на:
3
  наявність післяопераційних щілин;
 носові поліпи, аденоїди;
 пухлини носової порожнини;
 викривлення носової перегородки;
 зрощення м'якого піднебіння з дужками, мигдалинами із задньою
стінкою глотки;
 збільшення глоткової непарної мигдалини;

Логопедичне обстеження рухливості нижньої щелепи та стану

під'язикової вуздечки

Вправи для логопедичного обстеження рухливості нижньої щелепи

дитини:
 Під час обстеження порухати нижньою щелепою вперед, праворуч,
ліворуч;
 широко відкрити рот, закрити його;
 висунути нижню щелепу вперед, потім відтягнути її назад;
Вправи для логопедичного обстеження під'язикової вуздечки дитини:
 доторкнутися кінчиком язика до краю верхньої губи;
 доторкнутися кінчиком язика до краю нижньої губи;
 старатись дотягнутися кінчиком язика до носа

Обстеження стану дихальної та голосової функції дитини

Підчас логопедичного обстеження встановити тип, об'єм, плавність

немовного та мовного дихання, тривалість мовного видиху.
Визначити характеристику голосу:
 гучність (нормальний, тихий, гучний);
 наявність чи відсутність носового відтінку;
 модуляція голосу дитини (наявність чи відсутність монотонності);

Особливості динамічної сторони дитячої мови

Обсежуючи особливостеі динамічної сторони мови оцінити:

 темп мови(нормальний швидкий, повільний);
 ритм мови;
 правильність виконання пауз;
4
 Крім того звернути увагу на застосування різних інтонацій при
висловлюванні. Мають бути наявними (розповідні, питальні, спонукальні,
окличні).

Спеціальне обстеження моторики мовних органів

вправи для виявлення стертої форми дизартрії 
(запропоновано доктором медичних наук О.М.Мастюковою)

1. Висунути язик вперед, утримувати його нерухомо, одночасно дивлячись

на рухи логопеда вказівним пальцем в різні боки.
Якщо язик при цьому починає рухатись у той чи інший бік — доказ
порушення артикуляційної моторики. 
З цієї ж причини відбуватимуться рухи голови і напруження шийних
м'язів.
2. При наслідуванні артикуляційних рухів слідкувати за положенням рук,
ніг. 
Якщо напружуються чи рухаються пальці рук та ніг — це також вказує
на ознаки стертої форми дизартрії.
3. Підняти язик догори, опустити його вниз, доторкнутись до лівого кутика
рота, до правого кутика. Повторити декілька разів. 
Якщо дитина виконує із утрудненням — ознака стертої дизартрії.
4. Після виконання цієї вправи, — висунути язик вперед і утримувати його
в стані спокою. У дитини-дизартрика язик буде тремтіти.