Гапонов Андрій ПО34

Українська мова 3 клас

Тема. Поняття про числівник.
Мета: ознайомити учнів з новою частиною мови – числівником. Дати
початкове уявлення про числівник, ознайомити з його функцією в мові, вчити
розрізняти числівники в мовленні, правильно ставити до них запитання.
Розвивати мовлення учнів. Виховувати любов до рідної мови, бажання її
вивчати.
Обладнання. Мультимедійна дошка, підручники, цеглинки LEGO, хмари слів,
кольорові олівці.
Література: Українська мова та читання : підруч. для 3 кл. закл. загал. серед.
освіти (у 2-х ч.) : Ч. 2 / І. О. Большакова, М. С. Пристінська. — Харків : Вид-во
«Ранок», 2020. — 112 с. : іл.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
1.1 Ранкове коло

Добрий день, діти. Мене звати Андрій Ігорович і сьогодні я проведу у вас
урок української мови. Давайте разом станемо у ранкове коло.

Візьмемося за руки

Та станемо у коло.

Радість та усмішки

Хай сяють навколо.

-Діти, давайте ми з вами привітаємося.

1.2 Гра «Побажання»

(Учні кидають моток пряжі, говорячи один одному побажання)

 Емоційне налаштування:
 Плесніть у долоні ті, хто сьогодні в доброму гуморі.
 Присядьте ті, хто налаштований гарно та цікаво попрацювати.
 Оберніться навколо себе ті, хто добре виспався.
 Підстрибніть ті, у кого гарний настрій.
II. Актуалізація опорних знань учнів.
1. Слово вчителя.
— Діти, пригадайте лінгвістичну казку про Царицю Граматику і скажіть, на
скільки частин мови Цариця поділила всі слова. (На 10 частин мови.)
— Які частини мови ви вже вивчили і розпізнаєте серед інших слів? (Іменник,
прикметник, дієслово, прийменник, сполучник.)
2. Гра «Хмара слів». Робота в групі (слайд 2,3)
— Підкресліть червоним олівцем іменники, синім - прикметники, а зеленим -
дієслова.
— Які іменники ви знайшли? На яке питання вони відповідають?
— Які прикметники? Поставте до них запитання?
— А які дієслова знайшли? На які питання вони відповідають?
3. Проблемна ситуація.
— Які слова залишилися?
— То до якої частини мови належить слова сім, чотири, десять?
— Спробуйте поставити до них запитання - скільки?
— Діти, ці слова належать до такої частини мови, що називається числівник.
IІІ. Оголошення теми і мети уроку
— Сьогодні ми будемо вивчати ще одну самостійну частину мови —
числівник.
ІV. Вивчення нового матеріалу
Опрацювання правила на с. 26 (слайд 4)

Зошит прошу відкривати та дату гарно написати

15 лютого
Класна робота
Хвилинка каліграфії.
Ч ч Чч чи сл ів ни к число числівник
Вправа № 1 – с. 26 (слайд 5)
— Знайдіть та випишіть числівники.
— Складіть речення з одним із них.

Робота в парах
Вправа № 2 - с. 26
— Пограй у гру «Числівники про мене».

Дайте відповідь на питання

— Скільки тобі років?
— Скільки в твоїй родині людей?
— Скільки в тебе зубів?
— Скільки в твоєму імені букв?
— Назви своє улюблене число.
— Скільки цукерок відразу мама дозволяє тобі з'їсти?
— Яка частина мови вам допомогла відповісти на ці питання?
— Отже, числівник така ж важлива частина мови, як і іменник, прикметник чи
дієслово
Хвилинка відпочинку
Вправа № 3 – с. 27 (слайд 6)
— Порівняй малюнок і текст.
— Чи відповідає малюнок тексту?
— Чому? Що не так?
Робота в парі
— Прочитай текст разом з другом. Ти читаєш числівники, а твій друг всі інші
слова.
— Склади свій список продуктів, уживаючи числівники.
Математичні задачі (слайд 7)
— Розв'яжіть задачі та запишіть числівники у зошит
— Чотири коні пробігли 4 кілометри. Скільки кілометрів пробіг один кінь?
(слайд 8)
— У Оленки дві сестри і два брати. Скільки дітей у сім'ї?
(слайд 9)
— Порахуй скільки людей: ти і я та ми з тобою.
V. Закріплення, систематизація та узагальнення знань.
Вправа № 4 – с. 27

Математична задача

VІ. Підсумок уроку.

1. Гра «Незакінчене речення»
Числівник – це…
Числівник відповідає на запитання…
Слово «зима» - це……
Слова: шість, десять, дванадцять-це ……..
2. Вправа з цеглинками
— Додай числівники і утвори слова. (слайд 10)
— Доповни речення. (слайд 11)
3. Рефлексія.
— Чого навчилися на уроці?
— Яке завдання вам принесло найбільшу радість?
Настав час підбити підсумки сьогоднішнього уроку. Візьміть цеглинки LEGO і
оцініть свою роботу відповідною цеглинкою. (слайд 12)

працював/працювала на високому рівні

на достатньому рівні
- на середньому рівні

на початковому рівні

4. Домашнє завдання
Виконати вправу 5 (с.27)
— Прочитай числові вирази різними способами.
— Запиши їх, уживаючи прийменники від, до.