Сідельник Юлія, ІНП-42

Міні-проект №3

“План-конспект навчального заняття з англійської мови”

Тема: Частини тіла. Людина. Це – я.

Мета:

Навчальна: Повторити й активізувати лексичні одиниці попередньої теми і повторення граматичного

матеріалу попереднього уроку. Ознайомити учнів з новими лексичними одиницями, практикувати їх
у вживанні. Організувати ознайомлення та усне тренування у вживанні граматичних конструкцій
«have got/has got».

Розвиваюча: Розвивати навички усного мовлення. Формувати навички роботи з інформацією.

Формувати вміння працювати в парі. Розвивати фонематичний слух. Розвивати пам’ять учнів, уяву,
увагу, мислення, активність на уроці, вчити логічно будувати висловлювання.

Виховна: Виховувати позитивне ставлення та прагнення до вивчення англійської мови, вчити

емоційно ставитись до всього, що нас оточує. Виховувати толерантне ставлення учнів один до одного,
вміння співпрацювати та допомагати. Виховувати дисциплінованість.

Методи навчання :робота з підручником, аналіз малюнків, пояснення, розповідь, ігри.

Засоби навчання: підручник, малюнки, роздаткові картки, картки для роботи в парах(картки з
граматичними конструкціями «have got/has got», кольорові олівці і розмальовка).

Тип уроку: комбінований

Література до уроку: підручник А. Несвіт, Англійська мова. Підручник для 2 класу.

Хід уроку

I. Організаційний момент.
1. Привітання.

-- Goodmorning, children!

2. Повідомлення теми та мети уроку.

- Today`s topic is “Parts of the body. Human.This is me”. Сьогодні наша тема.

3. Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель пропонує учням пограти в гру "Simon says" ( промовляє фразу, в кінці якої називає лише
першу букву слова. Учні повинні назвати слово повністю.)

Теacher: Let's play a game "Simon says". I'll tell you "Simon says something that begins with 'e'. And you
should say 'ear'. Understand? (pupils answer).

II. Перевірка домашнього завдання

1. Читання слів, словосполучень та речень .

- Діти, нагадайте, яким було ваше домашнє завдання на сьогодні?

- Читання слів та речень на ст. 44.

- Who wants to read ? You will get the marks.

2. Робота з картками.

III. Актуалізація опорних знань.

Учні об'єднуються в пари і отримують картку-розмальовку. Вчитель зачитує речення, учні

розмальовують клоуна за інструкціями вчителя. Потім всі роботи кріпляться на дошку. Вчитель
перевіряє правильність виконання завдання.

Teacher: Colour his eyes bluе. Colour his mouth pink.

Colour his ears yellow. Colour his face white.

Colour his nose red. Colour his hair green.

Well done!
 IV. Вивчення нового матеріалу
1. Ознайомлення з новими лексичними одиницями.

На дошці прикріплені картки з новими ЛО та їх назви. Спочатку вчитель читає всі слова, а учні
слухають. Вчитель називає слово, показує на картку. Учні повторюють всі разом декілька разів. Потім
називає частину тіла та вказує її на собі( торкається)

Учитель показує на дошці слова foot – feet.

- Look! One foot – two feet. Repeat: foot – feet

2. Відпрацювання нових лексичних одиниць.

Гра "Неad tо head" учитель пропонує учням об'єднатись в пари та утворити коло. Після цього вчитель
називає фразу(наприклад "Нead to head", a учні повинні торкнутись один одного певною частиною
тіла( в парі).

Тeacher: Head to head, finger to finger, cheek to cheek, nose to nose, arm to arm, leg to leg.

3. Введення нового граматичного матеріалу.

На дошці таблиця:

Let us = Let`s

Cannot =

Whatis =

І пропонує учням записати скорочені форми. Два учні за бажанням виходять до дошки записують.

- Сьогодні ви також познайомитесь ще із однією скороченою формою.

I have got = I`ve got

I have not got = I haven`t got.

- Repeat after me all together.

Учитель зачитує з таблиці а діти повторюють хором. Також учні повторюють в яких випадках
вживаються ці конструкції.

- Say about yourself, what do you have on the table.

- I`ve gota book.

I haven`t a pen. …

V. Закріплення вивченого матеріалу

1. Закріплення нових лексичних одиниць.

Бесіда за малюнком за впр. Point and say.

- Children, whom can you see on the first \ second \ third \ fourth picture?

- It`s а mouse \ а horse \ а clown \ а toy.

- Зараз ви повинні використовуючи ці слова сказати, що вони мають.

Наприклад: Look at this mouse. It has got two eyes \ two ears \ one mouse \ four legs \ one nose \ long
hair \ red nose \ red hair \ ten toes \ two feet \ three feet \ two hands.

2. Закріплення граматичного матеріалу.

Гра "Мatch and say"

Вчитель роздає кожній парі по 2 картки повної форми та 2 картки скороченої форми конструкцій
відповідно. Учні повинні з'єднати повну і коротку форму та скласти усно кожен по реченню з
короткою формою.

Наприклад:

I have got-I've got/ I've got a pencil.

She has got - She's got/ She's got blue eyes.

VI. Підсумки уроку з оцінюванням.

- Діти, з яким новими словами ви сьогодні познайомилися на уроці?

- Чого навчилися?

- Перекладіть на англійську мову речення: У мене є зошит. У мене є два вуха і двоє очей.

VII. Повідомлення домашнього завдання.

- Вивчити нові слова на ст. 44, скласти із цими словами 4 речення про себе із використанням
структури have got і цими словами, письмово.

- Читати слова та речення на впр. 3 ст. 45.