Українська мова
5 клас
Початковий рівень (1 – 3 бали)
Планування та здійснення
навчального пошуку, аналіз
текстової та графічної
інформації
Комунікація, зокрема з
використанням
інформаційно-
комунікаційних технологій
Виконання практичних
завдань та розв’язання
повсякденних проблем із
застосуванням знань, що
охоплюються навчальним
матеріалом
Рефлексія власної навчально-
пізнавальної діяльності
Середній рівень (4 – 6 балів)
Планування та здійснення
навчального пошуку, аналіз
текстової та графічної
інформації
Комунікація, зокрема з
використанням
інформаційно-
комунікаційних технологій
Виконання практичних
завдань та розв’язання
повсякденних проблем із
застосуванням знань, що
охоплюються навчальним
Учень планує і здійснює навчальний пошук за допомогою учителя.
На елементарному рівні відтворює навчальний матеріал.
Опрацьовує текстову та/або графічну інформацію.
Опрацьовує навчальний матеріал і може відтворити фрагмент із нього
окремим реченням.
Учень створює короткі усні й письмові повідомлення. Будує лише
окремі, не пов'язані між собою речення; лексика висловлювання дуже
бідна. Відтворює почуту або прочитану інформацію, допускаючи
істотні змістові та / або логічні неточності, будує лише окремі
фрагменти висловлювання; лексика й граматична будова мовлення
бідна й одноманітна.
Учень виконує навчальну дію на рівні копіювання зразка її
виконання. Розуміє навчальний матеріал і може дати відповідь у
формі елементарного висловлювання. Розпізнає, називає окремі
об’єкти вивчення.
Складає висловлювання, яке не є завершеним текстом, хибує на
непослідовність викладу, пропуск фрагментів, важливих для
розуміння думки; лексика й граматична будова збіднені.
Учень розпізнає помилки, логічні або змістові неточності в
результатах навчальної діяльності після того, як на них вказує
вчитель . Має фрагментарні уявлення з предмета вивчення і може
відтворити окремі його частини; під керівництвом учителя виконує
буквено-звуковий аналіз слів.
Учень планує й здійснює навчальний пошук. Уміє частково
знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних вражень за
умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал.
Ставить запитання до змісту навчального матеріалу. Уміє ставити
прості запитання до змісту прочитаного тексту. Опрацьовує або
інтерпретує текстову та/або графічну інформацію без істотних
змістовних і логічних неточностей. Повторює та відтворює
фактичний матеріал, за обсягом робота наближається до норми,
помітний її репродуктивний характер, відсутня самостійність .
Учень створює короткі усні та письмові повідомлення. Уміє в
основному логічно побудувати невеличке висловлювання на задану
тему, вдало добираєш лексичні засоби. Відтворює почуту або
прочитану інформацію, без істотних змістовних та/або логічні
неточностей створює усне чи письмове висловлювання, яке
характеризується уже певною завершеністю , зв’язністю, знаходить у
тексті приклади відповідно до сформульованого завдання. Презентує
результати своєї навчальної діяльності. Може висловити
оцінювальне судження й довести його одним-двома аргументами,
завершити відповідь простим узагальненням, а також дати
визначення вивчених правил.
Учень виконує навчальні дії із застосуванням знань, що охоплюються
навчальним матеріалом за зразком, уміє написати коротке
повідомлення за зразком у межах вивченої теми, використовуючи
обмежений набір засобів логічного зв'язку . Може порівняти окремі
об’єкти вивчення. Уміє написати невеликий твір/лист за зразком у
 матеріалом
Рефлексія власної навчально-
пізнавальної діяльності
Достатній рівень (7 – 9 балів)
Планування та здійснення
навчального пошуку, аналіз
текстової та графічної
інформації
Комунікація, зокрема з
використанням
інформаційно-
комунікаційних технологій
Виконання практичних
завдань та розв’язання
повсякденних проблем із
застосуванням знань, що
охоплюються навчальним
матеріалом
Рефлексія власної навчально-
пізнавальної діяльності
Високий рівень (10 – 12 балів)
Планування та здійснення
навчального пошуку, аналіз
текстової та графічної
інформації
відповідності до поставленого комунікативного завдання, при цьому
добір слів не завжди вдалий, бракує єдності стилю.
Учень розпізнає й виправляє окремі помилки та робить часткові
уточнення в результаті навчальної діяльності. Складає невеликий
твір на основі вивченого, під керівництвом учителя описує природу,
людей, тварин та їх дії; виконує вправи за зразком .
Учень планує й успішно здійснює навчальний пошук. Уміє
знаходити необхідну інформацію з додаткових джерел . Ставить
уточнювальні запитання. Уміє ставити прості запитання за змістом
вивченого матеріалу. Використовує і порівнює інформацію з
кількох джерел. Створює висловлювання, використовуючи довідкову
літературу, розуміє значення вивчених термінів .
Опрацьовує й логічно відтворює текстову та/або графічну
інформацію. Володіє матеріалом і навичками аналізу слів за
будовою, правилами переносу, буквено-звуковим аналізом за
поданим учителем зразком .
Учень створює деталізовані усні та письмові повідомлення.
Самостійно створює достатньо повний, зв’язний, з елементами
самостійних суджень текст, вдало добирає лексичні засоби .
Висловлює власну думку і наводить приклади на її підтвердження,
уміє підтримувати бесіду, вживаючи короткі репліки, добирає
аргументи на підтвердження власних міркувань . Презентує
результати навчальної діяльності, зокрема з використання ІКТ (за
доступності). Володіє матеріалом та навичками комплексного аналізу
слова, застосовує теорію в конкретних ситуаціях, демонструє
правильне застосування вивченого матеріалу.
Учень формулює проблемні питання , пропонує можливі способи
виконання завдання, або розв’язання проблеми. Застосовує відомі
факти, поняття для виконання стандартних навчальних завдань.
Може аналізувати та порівнювати об’єкти вивчення.
Володіє матеріалом та навичками комплексного аналізу слова,
словосполучення, речення. Складає план для виконання/розв’язання
відповідно до інструкції та/або успішно виконує окремі етапи такого
виконання. Вміє та знає, як написати повідомлення на
запропоновану тему, допускаючи ряд орфографічних помилок, які не
ускладнюють розуміння інформації, демонструє правильне
застосування вивченого матеріалу.
Учень успішно виправляє окремі помилки й робить часткові
уточнення в результаті освітньої діяльності. Володіє матеріалом, за
зразком аналізуш слово, словосполучення, речення, виправляє
допущені помилки, добирає докази на підтвердження власної думки.
Визначає окремі труднощі , що виникають у процесі власної
діяльності й можливі шляхи їх подолання.
Учень планує й успішно здійснює навчальний пошук, не
обмежуючись навчальним матеріалом. Володіє матеріалом та
навичками комплексного аналізу слова, словосполучення, речення,
працює з різними джерелами інформації. Стави ть запитання на
з’ясування причинно-наслідкових зв’язків. Уміє ставити різні види
запитань до змісту прочитаного тексту. Використовує, порівнює і
аналізує інформацію з різних джерел, критично її аналізує.
Уміє аналізувати, узагальнювати й систематизувати та творчо
використовувати дібраний матеріал . Опрацьовує\ш й логічно
інтерпретує текстову та/або графічну інформацію.
Вміє читати тексти, аналізувати їх і робити висновки, порівнює
 отриману інформацію з власним досвідом, використовує засвоєні
факти для виконання нестандартних завдань.
Учень створює деталізовані усні та письмові повідомлення . Виявляє
Комунікація, зокрема з початкові творчі здібності, проявляє здатність до оригінальних
використанням рішень різноманітних завдань. Висловлює і логічно обґрунтовує
інформаційно- власну думку, наводить приклади на її підтвердження, уміє вільно
висловлюватись і вести бесіду в межах вивчених тем, гнучко та
комунікаційних технологій
ефективно користуючись мовними та мовленнєвими засобами,
висловлює власні думки, наводить приклади на їх підтвердження.
Творчо презентує результати навчальної діяльності, зокрема з
використання ІКТ (за доступності). Володіє матеріалом та навичками
лексичного, фонетичного, синтаксичного аналізу, виявляє особливі
творчі здібності, створює проєкти і презентує їх аудиторії.
Виконання практичних Учень формулює проблемні питання , висуває гіпотези, успішно
завдань та розв’язання виконує завдання або розв’язує проблему відповідно до інструкції.
повсякденних проблем із Самостійно формулює проблему та знаходить шляхи її розв’язання,
застосуванням знань, що висловлює власні думки . Обґрунтовує обраний спосіб виконання,
спираючись на знання й досвід. Самостійно створює яскраве,
охоплюються навчальним
оригінальне за думкою висловлювання відповідно до мовленнєвої
матеріалом ситуації, добирає переконливі аргументи на користь тієї чи іншої
позиції . Може класифікувати й узагальнити об’єкти вивчення.
Уміє знаходити та класифікувати в різноманітних джерелах
необхідну інформацію, подану у вигляді оціночних суджень, опису,
аргументації.
Рефлексія власної навчально- Учень успішно виправляє окремі помилки й робить часткові
пізнавальної діяльності уточнення в результаті освітньої діяльності. Самостійно будує
послідовний, повний текст твору, ураховує комунікативне завдання,
висловлює власну думку, певним чином аргументує різні погляди на
проблему. Визначає окремі труднощі , що виникають у процесі
власної навчально – пізнавальної діяльності й можливі шляхи їх
подолання. Під час самостійного виконання завдань різних видів
творчої діяльності формулює відповіді, має системні знання з
предмета, аргументовано використовує їх.

Планування та здійснення навчального пошуку, аналіз Примітка вчителя / учня

текстової та графічної інформації
Ти самостійно або з Плануєш й успішно здійснюєш навчальний пошук,
допомогою вчителя чи не обмежуючись навчальним матеріалом
інших осіб: Володієш матеріалом та навичками комплексного
 аналізу слова, словосполучення, речення, працюєш
з різними джерелами інформації
Ставиш запитання на з’ясування причинно-
наслідкових зв’язків
Умієш ставити різні види запитань до змісту
прочитаного тексту
Використовуєш, порівнюєш і аналізуєш
інформацію з різних джерел, критично її аналізуєш
Умієш аналізувати, узагальнювати й
систематизувати та творчо використовувати
дібраний матеріал
Опрацьовуєш й логічно інтерпретуєш текстову
та/або графічну інформацію
Вмієш читати тексти, аналізувати їх і робити
висновки, порівнюєш отриману інформацію з
власним досвідом, використовуєш засвоєні факти
для виконання нестандартних завдань
Комунікація, зокрема з використанням
інформаційно - комунікаційних технологій
Ти самостійно або з Ти створюєш деталізовані усні та письмові
допомогою вчителя чи повідомлення
інших осіб: Виявляєш початкові творчі здібності, проявляєш
здатність до до оригінальних рішень різноманітних
завдань
Висловлюєш і логічно обґрунтовуєш власну думку,
наводиш приклади на її підтвердження
умієш вільно висловлюватись і вести бесіду в
межах вивчених тем, гнучко та ефективно
користуючись мовними та мовленнєвими засобами,
висловлюєш власні думки, наводиш приклади на їх
підтвердження
Творчо презентуєш результати навчальної
діяльності, зокрема з використання ІКТ (за
доступності)
Володієш матеріалом та навичками лексичного,
фонетичного, синтаксичного аналізу, виявляєш
особливі творчі здібності, створюєш проєкти і
презентуєш їх аудиторії
Виконання практичних завдань та розв’язання повсякденних проблем із
застосуванням знань, що охоплюються навчальним матеріалом
Ти самостійно або під Формулюєш проблемні питання , висуваєш
посередкованим гіпотези, успішно виконуєш завдання або
керівництвом учителя розв’язуєш проблему відповідно до інструкції
чи інших осіб Самостійно формулюєш проблему та знаходиш
(Застосовуєш знання, шляхи її розв’язання, висловлюєш власні думки
що охоплюються Обґрунтовуєш обраний спосіб
навчальним розв’язання/виконання, спираючись на знання й
матеріалом для досвід
виконання практичних Самостійно створюєш яскраве, оригінальне за
завдань та/або думкою висловлювання відповідно до мовленнєвої
розв’язання ситуації, добираєш переконливі аргументи на
повсякденних проблем користь тієї чи іншої позиції
у нетипових ситуаціях Можеш класифікувати й узагальнити об’єкти
на рівні свідомого вивчення
вибору, а саме: Умієш знаходити та класифікувати в різноманітних
джерелах необхідну інформацію, подану у вигляді
оціночних суджень, опису, аргументації
Рефлексія власної навчально-пізнавальної діяльності
Ти самостійно або з Успішно виправляєш окремі помилки й робиш
допомогою вчителя чи часткові уточнення в результаті навчальної
інших осіб: діяльності
Самостійно будуєш послідовний, повний текст
твору, ураховуєш комунікативне завдання,
висловлюєш власну думку, певним чином
аргументуєш різні погляди на проблему
Визначаєш окремі труднощі , що виникають у
процесі власної навчально – пізнавальної діяльності
й можливі шляхи їх подолання
Під час самостійного виконання завдань різних
видів творчої діяльності формулюєш відповіді,
маєш системні знання з предмета, аргументовано
використовуєш їх