Next Move 3-Конвертирован

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга
Календарно-тематичне планування до навчально-методичного комплексу

NEXT MOVE 3 (PEARSON)
Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас _________

№ уроку Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Інтегровані змістові лінії Д.З.
На кінець уроку учні
Дата ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/Фонетика Лексика Граматика/Фонетика WB
Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 3 (Семестр 1)
Вступний модуль: STARTER UNIT

Тематика ситуативного спілкування: Я, моя сім’я, друзі. Школа. Шкільне життя.
Ключові компетентності: формулювати власну позицію; вивчати іноземну мову з використанням спеціальних програмних засобів, ігор, соціальних мереж.
Starter Члени родини. Дієслова to be та have
Unit: Елементи got.
Ст. 4 зовнішності людини. Присвійні займенники.
1. Розмовляти про свої ст. 4-5
Моє повсякденне життя.
Teacher’s будні Демонструє розуміння впр. 1-7
Multi-ROM: цінності праці та
Diagnostic працьовитості для
test досягнення добробуту.
Активний Невизначені
Starter відпочинок. займенники. Наводить приклади
2. Моє дозвілля та Розповідати про свій ст. 5-6
Unit: Прийменники місця. взаємодопомоги членам
відпочинок. відпочинок впр. 8-10
Ст. 5 родини.
Starter Навчальні предмети. Простий теперішній

Описувати свою ст. 6
3. Unit: Моя навчальна кімната. час (ствердження та
навчальну кімнату впр. 11-13
Ст. 6 заперечення)
Прикметники для Простий теперішній Розповісти про улюблені
Starter вираження думки. час (запитання та навчальні предмети
Розповідати про свої ст. 6-7
4. Unit: Мої уподобання. Частотні короткі відповіді)
захоплення впр. 14-18
Ст. 7 прислівники. Дієслова was та were.
Вимова дат.
Starter Розрізняти вибіркову Аудіювання: виправлення Робота в парах та групах: ст. 7
5. Unit: Моя нова школа. інформацію у помилок поговорити про свою нову впр. 1-3
Ст. 8 почутому тексті школу
Starter Виявляти вибіркову Читання: заповнення Письмо: особистий профіль
6. Unit: Мій особистий профіль. інформацію у пропусків. ст. 126
Ст. 9 прочитаному тексті
Модуль 1: HOME SWEET HOME
Тематика ситуативного спілкування: Будинок, домашні справи та побут
Ключові компетентності: ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою.
7. Кімнати будинку та Робота в парах та групах:
Unit 1: Описувати свій його частини. запитати та розповісти про
Мій будинок ст. 8
Ст.10 будинок/квартиру своє помешкання
Встановлювати Читання: відповіді на Робота в парах та групах:

Unit 1:
8. Де хотів би жити ти? вибіркову інформацію питання. розповісти про своє ідеальне ст. 9
Ст.11
у прочитаному тексті помешкання
Простий теперішній та Робота в парах та групах: ст. 10-11
Unit 1: Розпитувати про тривалий часи. розпитати про типовий день
9. Мій стиль життя впр. 1-5
Ст.12 повсякденні звички
Меблі та інші речі в Вимова звуків /v/, /w/ Робота в парах та групах:
Unit 1: Описувати свою ст.11
10. Моя кімната кімнаті. and /b/. описати картинку
ст.13 кімнату впр. 1-4
Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Визначати детальну Прислівники міри та Простий теперішній Аудіювання: вибір Говоріння: побудова діалогу Описує власний стиль
Unit 1:
11. Що у тебе в кімнаті? інформацію у ступеня час: запитання та правильної відповіді. про власну кімнату за зразком життя та визначає ст.12
ст.14-15
почутому тексті відповіді. пріоритети.
Дієслівні моделі: Робота в парах та групах:
Unit 1: Мої захоплення Розповідати про свої
12. V+ing розпитати про захоплення Наводить приклади внеску ст.13
Ст.14-15 вподобання
своєї родини у сталий
Читання: відповіді на Робота в парах та групах: розвиток.
Що моя кімната розповідає Розрізняти детальну питання; аудіювання: розпитати про особливості
Unit 1:
13. про мене? інформацію у заповнення пропусків кімнати ст.14
Ст.16 Оцінює інфраструктуру
прочитаному тексті (ст. 118).
дозвілля власної громади
Слова-зв’язки and, Письмо: улюблена кімната
Unit 1:
Моя улюблена кімната Описувати власну also, too, but та
14. Ст.17 ст.15
кімнату (письмово) however.
Консолідація Консолідація Диктант ст.127

Аналізувати
Unit 1: лексичного граматичного
15. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст.18 матеріалу матеріалу
навчальних досягнень
(Unit 1) (Unit 1)
Виявляти загальну Географічні та Читання: встановлення
Unit 1: Типи будинків по всьому кліматичні умови відповідності. (CLIL: Підготовка до
16. інформацію у
Ст.19 світу Houses around the world) проекту
прочитаному тексті
Географічні та Робота в парах та групах: не Завершення
Створювати проект кліматичні умови звичні будинки з усього світу проекту
Unit 1: Проектна робота: Будинки
17. про будинки у інших
Ст.19 у інших країнах
країнах
Простий теперішній та Письмо: встановлення ст.86-87

Unit 1:WB тривалий часи. відповідності, заповнення
Розмовляти про
18. Ст.86-87 Мої повсякденні справи. Дієслівні моделі: пропусків, порядок слів у
повсякденні справи
V+ing реченні.
Unit 1: WB Предмети Вимова звуків /v/, /w/ ст.104
Ст.104 Чим ти користуєшся повсякденного and /b/.
19. предмети
Ст.123 щодня? вжитку
повсякденного вжитку
Прикметники опису Аудіювання: Говоріння: діалог про новий Підготувати
Unit 1: WB Визначати детальну
Ласкаво просимо до замку! місця. встановлення ресторан діалог –
20. Ст.113 інформацію у
відповідності, описати місце
почутому тексті
заповнення пропусків.
Unit 1: Написати 10
Описувати свій
21. Teacher’s Мій особистий простір Photocopiable materials: Grammar activities; Vocabulary activities; Reading and Listening; речень про
будинок (письмово)
Multi-ROM свій будинок
Описати свій
Unit 1: ідеальний
Мій будинок – моя Розповідати про
22. Teacher’s Photocopiable materials: Speaking; Writing; будинок
фортеця будинок своєї мрії
Multi-ROM

Unit 1: Систематизація та Аналізувати

23. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
Multi-ROM матеріалу навчальних досягнень
Module 2: WHAT’S THE STORY?

Тематика ситуативного спілкування: Відпочинок і дозвілля (захоплення, вільний час)
Ключові компетентності: генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; критично оцінювати інформацію з різних іншомовних джерел.
Прикметники для Аудіювання: Робота в парах та групах: ст. 16
Unit 2:
24. Поглянь на ці фотографії! Описувати фотографії опису фотокарток встановлення описати картинки
Ст. 20
відповідності
Розрізняти загальну Читання: відповіді на Робота в парах та групах: ст. 17
Unit 2:
25. Юні фотографи інформацію у питання. розпитати про захоплення
Ст. 21
прочитаному тексті фотографуванням
Простий минулий та Робота в парах та групах: ст. 18
Unit 2: Подорожуй з Розпитувати про
26. тривалий часи. розпитати про події у
Ст. 22 фотоапаратом вчорашній день
минулому
Розповідати про соє Прикметникові вирази Наголос у реченні. ст. 19
Unit 2:
27. Як ти до цього ставишся? ставлення до людей та для вираження емоцій
Ст. 23 Порівнює сімейні традиції.
речей
Виявляти детальну Фрази для позначення Аудіювання: відповіді на Говоріння: побудова діалогу ст. 20
Unit 2:
28. Екскурсія в музей інформацію у дозволу. питання. про правила у музеї за зразком Ілюструє необхідність
Ст. 24-25
почутому тексті здорового способу життя
Простий минулий та Письмо: закінчити речення на прикладі своєї родини. ст. 21
Розпитувати про
Unit 2: тривалий часи: власними ідеями.
29. Що ти робив вчора? кілька подій у
Ст. 24-25 різниця у вживанні.
минулому
Наводить приклади впливу
Історії відомих людей Читання: відповіді на відомих спортсменів на ст. 22
Встановлювати
Unit 2: питання; аудіювання: популяризацію фізичної
30. Визначні події в історії загальну інформацію
Ст. 26 відповіді на питання (ст. культури і спорту.
у прочитаному тексті
118)
Описувати Вирази для опису Читання: відповіді на Письмо: опис улюбленої ст. 23
Unit 2:
31. Моя улюблена фотографія фотографію фотографії питання фотографії Робить повідомлення про
Ст. 27
(письмово) основні пам’ятки історії та
Консолідація Консолідація Диктант культури Києва. ст. 128
Unit 2: лексичного матеріалу граматичного
Ст. 28 (Unit 2) матеріалу
(Unit 2)
Визначати вибіркову Опис особистості Читання: відповіді на Говоріння: відомі митці
Unit 2: Мої однолітки з інших
33. інформацію у питання України Підготовка до
Ст. 29 країн
прочитаному тексті проекту
Опис особистості Робота в парах та групах: Завершення
Створювати проект
Unit 2: Проектна робота: створення проектів про проекту
34. про українських
Ст. 29 Українські митці відомих українських митців.
митців
Unit 2: Простий минулий та Письмо: заповнення ст. 88-89
Ділитися своїми
35. WB Ст. 88- Мої спогади тривалий часи. пропусків, створення речень.
спогадами
89
Unit 2: Виражати свої Прикметники та вирази Наголос у реченні. Диктант ст. 105
Тобі подобається ця
36. WB почуття щодо для опису фотографії.
фотографія?
Ст. 105, 123 фотографії
Аудіювання: вибір Говоріння: попросити дозволу Підготувати
Розрізняти детальну
Unit 2: правильної відповіді діалог –
37. Реєстрація у готелі інформацію у
WB Ст. 114 попросити
дозволу
Photocopiable materials: Написати 10
Unit 2: Описувати важливий Speaking; Writing; речень про
38. Teacher’s Один день з минулого день у минулому Grammar activities; Vocabulary activities; Reading and Listening; важливий
Multi-ROM (письмово) день з
минулого
Unit 2:
Систематизація та Аналізувати
Teacher’s Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
39. узагальнення вивченого результати власних
Multi-ROM
матеріалу навчальних досягнень
Модуль 3: IT’S A BARGAIN

Тематика ситуативного спілкування: Покупки (відвідування магазинів)
Ключові компетентності: визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; презентувати себе і створювати тексти (усно і письмово) іноземною мовою, які сприятимуть майбутній кар’єрі.
Предмети у магазині Робота в парах та групах: ст. 24
Unit 3: Розмовляти про розпитати про магазини у
40. Ст. 30 Магазини мого міста покупки недалеко від своєму місті
дому
Виявляти детальну Читання: відповіді на Робота в парах та групах: ст. 25

Unit 3: Найкращий Британський Аргументує
41. інформацію у питання, встановлення розповісти про те, який ти
Ст. 31 ринок раціональність покупки.
прочитаному тексті відповідності покупець
Unit 3: Описувати магазини Ступені порівняння Говоріння: розповісти про ст. 26-27
Чи не занадто це дорого?
42. Ст. 32 поблизу дому прикметників дорогі та дешеві магазини впр. 1-5
Розпитує про правила
Розповідати про те, як Дієслова та вирази Вимова звуків /ɒ/ та Говоріння: розповісти про свої ст. 27
Unit 3: поведінки в європейських
Гроші та покупки ти заробляєш та пов’язані з грошима /əʊ/ покупки впр. 1-4
43. Ст. 33 столицях.
витрачаєш гроші
Встановлювати Вирази щоб Аудіювання: відповіді на Говоріння: побудова діалогу ст. 28
Unit 3:
44. Потрібна допомога? вибіркову інформацію попросити допомогу питання про покупки у магазині за Наводить приклади внеску
Ст. 34-35
у почутому тексті зразком своєї родини у сталий
Кількісні прислівники Робота в парах та групах: розвиток. ст. 29
Unit 3: Скільки у тебе вільного Розповідати про свій
45. розпитати про кількість
Ст. 34-35 часу? вільний час
придбаних речей
Читання: встановлення Робота в парах та групах: ст. 30
Визначати детальну відповідності, відповіді дискусія про традиційні та
Unit 3:
46. Інтернет покупки інформацію у на питання; аудіювання: онлайн покупки
Ст. 36
прочитаному тексті заповнення пропусків (ст.
118)
Фрази для Письмо: написати відгук в ст. 31
Unit 3: Писати відгук про
47. Відгук про товар вираження власної інтернет магазин
Ст. 37 покупку
думки

Консолідація Консолідація Диктант ст. 129

Ст. 38 матеріалу матеріалу
(Unit 3) (Unit 3)
Валюти країн світу Ступені порівняння Читання: відповіді на Говоріння: ціни в Україні Підготовка до
Розрізняти детальну
Unit 3: Ціни на товар у різних прикметників питання. (CLIL: Price of проекту
Ст. 39 країнах Products Around the
World)
Проектна робота: Валюти країн світу Ступені порівняння Робота в парах та групах: Завершення
Створювати проект
Unit 3: Порівняльна прикметників, кількісні створення порівняльних проекту
50. про ціни в Україні і
Ст. 39 характеристика цін в прислівники таблиць цін
світі
Україні і світі
Unit 3: Ступені порівняння Письмо: заповнення ст. 90-91
51. WB Моя найкраща подорож прикметників, кількісні пропусків, створення речень.
різницю між речами
Ст. 90-91 прислівники
Предмети у Вимова звуків /ɒ/ та ст. 106
Unit 3:
Розмовляти про ціну магазині, дієслова та /əʊ/
52. WB Вигідна покупка
товарів вирази пов’язані з
Ст.106, 123
грошима
Вирази щоб Аудіювання: заповнення Говоріння: попросити Підготувати
Unit 3: Виявляти вибіркову
Допоможи мені, будь- попросити допомогу пропусків, встановлення допомогу діалог –
53. WB інформацію у
ласка правильного порядку попросити
Ст. 115 почутому тексті
про допомогу
Консолідація Консолідація ст. 32-33
54. Review (Units 1-3) результати власних
Ст. 40-43 матеріалу матеріалу
(Unit 1-3) (Unit 1-3)
55. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних Language test (A*, B* або A**, B**)
Модуль 4: IN THE NEWS
Тематика ситуативного спілкування: Засоби масової інформації (преса)
Ключові компетентності: оцінювати власні навчальні досягнення; логічно обґрунтовувати висловлену думку.
Види новин Робота в парах та групах: ст. 34
Unit 4: Розповідати про
56. Які сьогодні новини? розпитати, які новини ти
Ст. 44 новини
читаєш Пояснює правила безпечної
Встановлювати Кореспонденція Читання: відповіді на Робота в парах та групах: поведінки онлайн. ст. 35
Unit 4: Чи цікавишся ти
57. детальну інформацію питання відповіді на питання
Ст. 45 новинами?
у прочитаному тексті
Теперішній доконаний Робота в парах та групах: Пропонує варіанти участі ст. 36-37
Unit 4: Розповідати про свій школи/класу в житті
58. Мій життєвий досвід час розпитати про життєвий впр. 1-5
Ст. 46 досвід громади.
досвід
Прислівники Вимова звуків /æ/ та Робота в парах та групах: ст. 37
Unit 4: Розповідати про свій
59. Як я звик працювати способу дії /ɑː/ розпитати про стиль роботи впр. 1-4
Ст. 47 стиль життя Ілюструє необхідність
Визначати вибіркову Фрази для Аудіювання: відповіді на Говоріння: побудова діалогу- здорового способу життя ст. 38
Unit 4: на прикладі своєї родини.
60. Я не вірю тобі! інформацію у вираження сумніву питання сумніву за зразком
Ст. 48-49
почутому тексті та недовіри

Розповідати про Теперішній доконаний Робота в парах та групах: ст. 39

Unit 4:
61. Мої досягнення деталі подій у та простий минулий розпитати про завершені події
Ст. 48-49
минулому часи
Читання: відповіді на Говоріння: розказати новину ст. 40
питання; аудіювання: тижня
Розрізняти вибіркову
Unit 4: встановлення
62. Важка робота журналіста інформацію у
Ст. 50 відповідності, вибір
правильної відповіді (ст.
118)
Описувати життя Читання: відповіді на Письмо: створити власний ст. 41
Unit 4:
63. Моя автобіографія відомої людини запитання профіль; говоріння: розповісти
Ст. 51
(письмово) про відому особистість
Консолідація Консолідація Диктант ст. 130
Ст. 52 матеріалу матеріалу
(Unit 4) (Unit 4)
Виявляти детальну Опис особистості, Читання: завдання Робота в парах та групах: Підготовка до
Unit 4:
65. Мій онлайн блог інформацію у лексика про сучасну альтернативного вибору, розпитати про онлайн блог та проекту
Ст. 53
прочитаному тексті моду відповіді на питання ставлення до моди
Опис особистості, Робота в парах та групах: Завершення
Unit 4: Проектна робота: Наш Створювати проект
66. інтернет-лексика створення проекту онлайн проекту
Ст. 53 онлайн блог про онлайн блог
блогу
Unit 4: Теперішній доконаний Письмо: заповнення ст. 92-93
Розкажи про свої пригоди Розповідати про свій
67. WB та простий минулий пропусків, створення речень.
в житті життєвий досвід
Ст. 92-93 часи
Unit 4: Розмовляти про Кореспонденція, Вимова звуків /æ/ та ст. 107
68. WB На перших шпальтах засоби масової прислівники /ɑː/
Ст.107, 123 інформації способу дії
Фрази для Аудіювання: заповнення Говоріння: виразити сумнів та Підготувати
Unit 4: Встановлювати
вираження сумніву пропусків, встановлення недовіру діалог –
69. WB Неймовірні новини детальну інформацію
та недовіри правильного порядку виразити
Ст. 116 у почутому тексті
сумнів
Unit 4: Встановлювати Види будинків Читання: завдання Робота в парах та групах: Підготовка до
70. Culture 1 Будинки у Великобританії детальну інформацію альтернативного вибору запитати про типові українські проекту
Ст. 121 у прочитаному тексті помешкання
Робота в парах та групах: Завершення
Unit 4: Проектна робота: Будинки Створювати проект
71. особливості помешкань в проекту
Ст. 121 в Україні про будинки в Україні
Україні
Написати про
Unit 4: Описувати
Photocopiable materials: Speaking; Writing; найгучнішу
72. Teacher’s Що розкажеш нового? найгучнішу новину
новину за
Multi-ROM місяця (письмово)
місяць
73. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
Святкування Різдва та Нового року у Великій Британії та Україні
74.
Додаткові матеріали на сайті: www.elt.dinternal.com.ua
75. Контроль говоріння
76. Контроль письма

77. Контроль аудіювання
78. Контроль читання
79. Повторення вивченого матеріалу
80. Підсумковий урок
Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 3 (Семестр 2)
Модуль 5: HAPPY HOLIDAYS

Тематика ситуативного спілкування: Подорож, транспорт; Україна (характеристика основних пам’яток історії та культури)
Ключові компетентності: засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх; спілкуватися іноземною мовою з використанням інформаційно комунікаційних
технологій.
Вирази про Робота в парах та групах:
1. Unit 5: Розмовляти про свій
Мої плани на канікули канікули та розпитати про подорожі ст. 42
Ст. 54 відпочинок
подорожі
Читання: встановлення Робота в парах та групах:
Розрізняти вибіркову
2. Unit 5: відповідності обговорити переваг та
Подорожі з батьками інформацію у ст. 43
Ст. 55 недоліків подорожей з Обговорює питання,
батьками пов’язані із
Розповідати про те, Теперішній доконаний час з Робота в парах та групах: збереженням
Unit 5: Скільки ви вже тут
3. скільки часу вони for та since; How long? розпитати про події у житті навколишнього ст. 44
Ст. 56 відпочиваєте?
витрачали на щось Вимова звуків /ɑɪ/ та /ɪ/ середовища у своєму
4. Unit 5: Ти отримав мого Розповідати про свій Різні значення Робота в парах та групах: регіоні та державі.
ст. 45
Ст. 57 листа? типовий тиждень дієслова get розпитати про типовий день
Виявляти детальну Питання про Аудіювання: відповіді Говоріння: побудова діалогу ст. 46
5. Unit 5: Підкажіть, будь-ласка,
інформацію у маршрут у місті на питання про пересування містом за Робить повідомлення про
Ст. 58-59 дорогу.
почутому тексті зразком основні пам’ятки історії та
Розповідати про Теперішній доконаний час з Робота в парах та групах: культури Києва. ст. 47
6. Unit 5: Чим ти щойно
причини різного just розпитати про щойно
Ст. 58-59 займався?
настрою завершені події
Читання: відповіді на Говоріння: розказати про ст. 48
Встановлювати питання, завдання туристичні об’єкти в Україні Складає перелік правил
Unit 5: Дивні туристичні вибіркову альтернативного поведінки під час
7.
Ст. 60 об’єкти інформацію у вибору; аудіювання: екскурсії.
прочитаному тексті вибір правильної
відповіді (ст. 119)
Складати Прикметники Письмо: написати електронну Розпитує про правила ст. 49
Unit 5: туристичний опису місця замітку про своє місто поведінки в європейських
8. Подорож моїм містом столицях.
Ст. 61 маршрут своїм
містом (письмово)
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного Диктант. ст. 131
Unit 5: результати власних лексичного матеріалу
9. Пригадаймо вивчене!
Ст. 62 навчальних матеріалу (Unit 5)
досягнень (Unit 5)

Визначати вибіркову Прикметники Дієслова минулого часу Читання: відповіді на Робота в парах та групах: Підготовка
Unit 5:
10. Моя улюблена книга інформацію у опису особистості питання обговорити відому книгу про до проекту
Ст. 63
прочитаному тексті подорожі
Проектна робота: Створювати проект Прикметники Дієслова минулого часу Робота в парах та групах: Завершення
Unit 5:
11. Розповідь про про незвичайну опису особистості створення проекту про проекту
Ст. 63
незвичайну подорож подорож історію з книги
Unit 5: Теперішній доконаний час з Письмо: заповнення ст. 94-95
Я щойно повернувся з Розповідати про
12. WB for, just та since; How long? пропусків, закінчення
відпустки нещодавні події
Ст. 94-95 речення
Unit 5: Вирази про Вимова звуків /ɑɪ/ та /ɪ/ ст. 108
Розмовляти про події
13. WB Мої щасливі канікули канікули та
на відпочинку
Ст.108, 124 подорожі
Попросити Аудіювання: завдання Говоріння: поцікавитись про Підготувати
Unit 5: Розрізняти детальну
Я можу вам чимось допомоги альтернативного маршрут діалог –
допомогти? вибору, встановлення маршрут
відповідності містом
Unit 5: Розрізняти вибіркову Національна Читання: вибір Робота в парах та групах: Підготовка
15. Culture 2 Ірландія інформацію у символіка правильної відповіді обговорити традиції та до проекту
Ст. 122 прочитаному тексті культуру України
Національна Робота в парах та групах: Завершення
Unit 5: Проектна робота: Створювати проект
16. символіка культура, традиції та проекту
Ст. 122 Україна – моя країна про Україну
символіка України
Photocopiable materials: Speaking; Writing; Описати
Unit 5: Описувати відомі міста
Гелвей – серце
17. Teacher’s Multi- місця України культурної
ірландської культури
ROM (письмово) спадщини
України
Unit 5: Систематизація та
результати власних
18. Teacher’s Multi- узагальнення Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
навчальних
ROM вивченого матеріалу
досягнень
Модуль 6: THAT’S LIFE!
Тематика ситуативного спілкування: Домашні справи та побут (види домашніх обов’язків)
Ключові компетентності: пропагувати здоровий спосіб життя засобами іноземної мови; організовувати свій час і навчальний простір.
Види домашніх Робота в парах та групах: Ілюструє необхідність
19. Unit 6: Мої домашні обов’язки Розповідати про свої обов’язків розпитати про домашні здорового способу життя ст. 50
Ст. 64 домашні обов’язки обов’язки на прикладі своєї родини.
Моє безтурботне Розрізняти загальну Читання: завдання Робота в парах та групах:
Unit 6:
20. дитинство інформацію у альтернативного вибору розпитати про розподіл Обговорює різні способи ст. 51
Ст. 65
прочитаному тексті обов’язків у сім’ї приготування їжі для
Перелік моїх завдань Модальні дієслова have to, Говоріння: розказати про збереження здоров’я та
Unit 6: Розпитати про
21. на сьогодні don’t have to, must та mustn’t шкільні обов’язки дотримання безпеки ст. 52
Ст. 66-67 обов’язки
Вимова звуків /juː/ та /ʌ/
Unit 6: Мені все набридло! Розповідати про своє Прикметники Говоріння: розповісти про
22. ст. 53
Ст. 66-67 ставлення та почуття опису почуттів свої почуття

Дозволь дати тобі Виявляти вибіркову Фрази для Аудіювання: вибір Говоріння: побудова діалогу Пояснює правила
Unit 6:
23. пораду! інформацію у вираження поради правильної відповіді про надання поради поведінки у закладах ст. 54
Ст. 68-69
почутому тексті культури.
Модальні слова Говоріння: розказати про
Unit 6: Твої плани на Робити припущення
24. передбачення will, won’t та ймовірні події у майбутньому ст. 55
Ст. 68-69 майбутнє на майбутнє
might Описує власний стиль
Читання: відповіді на Говоріння: обговорити зміни життя та визначає
Встановлювати питання; аудіювання: у житті підлітків в пріоритети.
Unit 6:
25. Підлітки майбутнього детальну інформацію вибір правильної майбутньому ст. 56
Ст. 70
у прочитаному тексті відповіді встановлення
відповідності (ст. 119)
Описувати проблему Слова-зв’язки because та so Письмо: написати лист-
Unit 6: Проблеми між
26. в особистому житті пораду ст. 57
Ст. 71 батьками та дітьми
(письмово)
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного Диктант. ст. 132
27. Пригадаймо вивчене!
Ст. 72 навчальних матеріалу (Unit 6)
досягнень (Unit 6)
Опис особистості, Читання: відповідь на Робота в парах та групах: Підготовка
Визначати детальну
Unit 6: Проблема залякування відносини між запитання обговорити проблему до проекту
Ст. 73 слабших учнів у школі людьми знущання над слабшими в
Україні
Відносини між Робота в парах та групах: Завершення
Проектна робота: Як Створювати проект
Unit 6: людьми поради людям, які проекту
29. попередити про хуліганство у
Ст. 73 страждають від залякувань
хуліганство у школі? школі
інших людей
Розмовляти про свої Модальні дієслова have to, Письмо: заповнення ст. 96-97
Unit 6:
Мої повсякденні обов’язки та don’t have to, must, mustn’t, пропусків, закінчення
30. WB
справи передбачення на will, won’t та might речення
Ст. 96-97
майбутнє
Прикметники Вимова звуків /juː/ та /ʌ/ ст. 109
Unit 6:
Розмовляти про свої опису почуттів,
31. WB Оце так життя!
домашні справи види домашніх
Ст.109, 124
обов’язків
Фрази для Аудіювання: Говоріння: дати пораду щодо Підготувати
Unit 6: Виявляти детальну
Гарна порада мені не вираження поради встановлення навчання діалог – дати
завадить відповідності, пораду
заповнення пропусків
Unit 6: Розрізняти детальну Види спорту Читання: відповіді на Робота в парах та групах: Підготовка
Спорт у
33. Culture 3 інформацію у питання, встановлення обговорити спорт в Україні до проекту
Великобританії
Ст. 123 прочитаному тексті відповідності
Види спорту Робота в парах та групах: Завершення
Unit 6: Проектна робота:
Створювати проект вибрати та представити проекту
34. Culture 3 Найпоширеніші види
про спорт в Україні популярний вид спорту серед
Ст. 123 спорту в Україні
української молоді

Photocopiable materials: Speaking; Writing; Підготувати

Unit 6: розповідь
Розповідати про
35. Teacher’s Multi- Криза поколінь про
непорозуміння у сім’ї
ROM непорозумін
ня у сім’ї
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного ст. 58-59
36. Review (Units 4-6)
Ст. 74-77 навчальних матеріалу (Unit 4-6)
досягнень (Unit 4-6)
Unit 6: Систематизація та
результати власних
37. Teacher’s Multi- узагальнення Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
навчальних
ROM вивченого матеріалу
досягнень
Модуль 7: MAKE A DIFFERENCE
Тематика ситуативного спілкування: Стиль життя (волонтерський рух, боротьба за права)
Ключові компетентності: описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у життєдіяльності людини; розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-
математичний інтелект.
Моя власна точка Фрази для вираження Робота в парах та групах:
Unit 7: Розмовляти про
38. зору протесту та розпитати про волонтерство ст. 60
Ст. 78 волонтерство
підтримки
Лондон на захисті Встановлювати Читання: встановлення Робота в парах та групах:
Unit 7: Обговорює громадянську ст. 61
39. дикої природи загальну інформацію у відповідності, відповіді розпитати про виставки під
Ст. 79 позицію та власні погляди
прочитаному тексті на питання відкритим небом
Простий майбутній час та Робота в парах та групах: на різноманітні соціальні
Unit 7: День Землі Розповідати про свої форма дієслова обговорити проведення проблеми своєї країни та
40. світового простору. ст. 62
Ст. 80-81 плани на майбутнє майбутнього часу be благодійного концерту
going to
Чи ввічливий ти Розповідати про Фразові дієслова Робота в парах та групах:
Unit 7:
41. турист? непорозуміння у своєму розпитати про відносини між Дискутує довкола питань ст. 63
Ст. 80-81 про свою роль і місце у
житті людьми
Сила переконання Визначати детальну Фрази для вираження Аудіювання: відповіді Говоріння: побудова діалогу сучасному
Unit 7: мультилінгвальному та
42. інформацію у почутому переконання на питання про переконання ст. 64
Ст. 82-83 полікультурному
тексті
Умовні речення першого Робота в парах та групах: середовищі.
Unit 7: Хто це зробить, Розмовляти про
43. типу розпитати про можливі події ст. 65
Ст. 82-83 якщо не ми? можливі майбутні події
сьогодні і в майбутньому
Читання: відповіді на Говоріння: розказати про Пропонує варіанти участі
Розрізняти вибіркову школи/класу в житті
Unit 7: Публічні прояви питання; аудіювання: прояви суспільної думки в
44. інформацію у громади. ст. 66
Ст. 84 суспільної думки заповнення пропусків Україні
(ст. 120)
Фрази для вираження Письмо: написання
Unit 7: Моє офіційне
45. Писати офіційний лист офіційного офіційного листа ст. 67
Ст. 85 звернення
звернення
Аналізувати результати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 133
Unit 7: Пригадаймо лексичного граматичного матеріалу
46. власних навчальних
Ст. 86 вивчене! матеріалу (Unit 7) (Unit 7)
досягнень

Продукти Читання: встановлення Робота в парах та групах:

Виявляти загальну
Unit 7: Допомога країнам, харчування відповідності, завдання обговорити поради щодо Підготовка
Ст. 87 які розвиваються альтернативного реклами українських до проекту
вибору продуктів харчування
Продукти Робота в парах та групах:
Проектна робота: Створювати проект про
Unit 7: харчування представити проект реклами
48. Найкращі українські найкращі українські Завершення
Ст. 87 одного з українських
продукти на експорт продукти на експорт проекту
продуктів харчування
Простий майбутній час та Письмо: заповнення
форма дієслова пропусків, закінчення
Unit 7:
Мої плани на Розмовляти про майбутнього часу be речення
49. WB
майбутнє майбутнє going to ст. 98-99
Ст. 98-99
Умовні речення першого
типу
Фрази для вираження
Unit 7: Вимова форми дієслова
Маленькі зміни – Виражати власну думку протесту та
50. WB майбутнього часу be ст. 110
значні наслідки щодо різних проблем підтримки
Ст.110, 124 going to
Фразові дієслова
Аудіювання:
Unit 7: Встановлювати Підготувати
Фрази для вираження встановлення Говоріння: переконати взяти
51. WB Маю власну думку! детальну інформацію у діалог –
переконання відповідності, участь у протесті
Ст. 119 почутому тексті переконання
заповнення пропусків
Unit 7: Робін Гуд – Визначати вибіркову Робота в парах та групах:
Відомі історичні Читання: відповіді на Підготовка
52. Culture 4 найвідоміший герой інформацію у обговорити українських
постаті питання до проекту
Ст. 124 Англії прочитаному тексті національних героїв
Unit 7: Проектна робота: Створювати проект про Робота в парах та групах:
Відомі історичні Завершення
53. Culture 4 Національні герої національних героїв представити проект про
постаті проекту
Ст. 124 України України національних героїв України
Photocopiable materials: Speaking; Writing; Написати
про
культурну
Unit 7:
Зникаючі пам’ятки Описувати культурні пам’ятку
54. Teacher’s Multi-
культури пам’ятки України України,
ROM
існування
якої під
загрозою
Unit 7: Систематизація та Аналізувати результати
55. Teacher’s Multi- узагальнення власних навчальних Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу досягнень
Модуль 8: DANGER AND RISK
Тематика ситуативного спілкування: Життя у зоні ризику та охорона здоров’я (екстремальні види спорту, відвідування лікаря, хвороби та травми)
Ключові компетентності: використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленнєвої діяльності; порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних народів.
Unit 8: Найяскравіші Прикметники для Робота в парах та групах:
Ст. 88 життєві емоції Розповідати про підсилення значення розпитати про найяскравіші
56. небезпечний життєвий відчуття ст. 68
досвід

Небезпечна робота Розрізняти вибіркову Читання: завдання Робота в парах та групах: Проектує власні
Unit 8:
57. каскадера інформацію у альтернативного розпитати про небезпечні повсякденні дії на захист ст. 69
Ст. 89
прочитаному тексті вибору роботи довкілля та збереження
Умовні речення другого Робота в парах та групах: ресурсів.
Unit 8: Щоб б ти робив, на Робити нереальні
58. типу розпитати про нереальні ст. 70
Ст. 90 моєму місці? припущення
ситуації Оцінює інфраструктуру
Розповідати про свої Хвороби та травми Вимова буквосполучення Говоріння: розказати про дозвілля власної громади.
Unit 8: У мене болить
59. травми та gh проблеми з здоров’ям ст. 71
Ст. 91 голова! Ілюструє необхідність
захворювання
Виявляти детальну Фрази для вираження Аудіювання: відповідь Говоріння: побудова діалогу здорового способу життя
Unit 8: на прикладі своєї родини. ст. 72
60. На прийомі у лікаря інформацію у стану здоров’я на питання про прийом у лікаря
Ст. 92-93
Unit 8: Змагання на Уточнювати вже Відносні займенники Говоріння: розпитати про
61. змагання ст. 73
Ст. 92-93 скейтбордах відому інформацію
Екстремальні види Читання: відповіді на Робота в парах та групах:
Встановлювати спорту питання; аудіювання: розпитати про стиль життя
Unit 8: Чому люди іноді
62. вибіркову інформацію завдання ст. 74
Ст. 94 ризикують життям?
у прочитаному тексті альтернативного
вибору (ст. 120)
Unit 8: Пригодницьке Заповнювати заявку на Питальні слова Письмо: написання заявки на
63. участь у шоу ст. 75
Ст. 95 телевізійне шоу участь у телешоу
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант.
Unit 8: Пригадаймо
64. результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу ст. 134
Ст. 96 вивчене!
навчальних досягнень (Unit 8) (Unit 8)
Визначати детальну Опис особистості Читання: відповіді на Робота в парах та групах: Підготовка
Unit 8: Любов до
65. інформацію у питання, виправлення обговорити українських до проекту
Ст. 97 скелелазіння
прочитаному тексті помилок рекордсменів
Проектна робота: Створювати проект Опис особистості Робота в парах та групах: Завершення
Unit 8:
66. Рекордсмени про рекордсменів представити проект про проекту
Ст. 97
України України українських рекордсменів
Робити нереальні Умовні речення другого Письмо: заповнення
Unit 8:
Розкажи мені про припущення щодо типу пропусків, закінчення
67. WB ст. 100-101
людей на фотографії теперішнього і Відносні займенники речення
Ст. 100-101
майбутнього
Unit 8: Транспортні засоби Вимова буквосполучення
Ризик – справа Розмовляти про різні
68. WB Предмети одягу gh ст. 111
шляхетна захворювання
Ст.111, 124
Unit 8: Розрізняти детальну Прикметники для Аудіювання: вибір Говоріння: розпитати про Підготувати
69. WB Здається, я захворів інформацію у підсилення значення; правильної відповіді, стан здоров’я діалог – стан
Ст. 120 почутому тексті Хвороби та травми заповнення пропусків здоров’я
Unit 8: Виявляти вибіркову Країни та народи Читання: заповнення Робота в парах та групах:
Багатокультурна Підготовка
70. Culture 5 інформацію у пропусків обговорити етнічні групи на
Великобританія до проекту
Ст. 125 прочитаному тексті території України
Країни та народи Робота в парах та групах:
представлення проекту про Завершення
71. Culture 5 Багатокультурна про полікультурну
національні меншини проекту
Ст. 125 Україна Україну
України


72. Teacher’s Multi- узагальнення результати власних Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу навчальних досягнень
Модуль 9: INVENTIONS
Тематика ситуативного спілкування: Сучасний світ та технічний прогрес
Ключові компетентності: засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх; розв’язувати конфлікти у комунікативних ситуаціях.
Unit 9: Описувати електронні Складові технічних Говоріння: описати технічний
73. Техніка навколо нас приладів пристрій ст. 76
Ст. 98 винаходи
Розрізняти детальну Читання: завдання Говоріння: розказати про свій
Unit 9: Підлітки-
74. інформацію у альтернативного майбутній винахід ст. 77
Ст. 99 винахідники
прочитаному тексті вибору
Простий теперішній Робота в парах та групах:
Unit 9: Як створюються Розмовляти про те, як ст. 78-79
75. пасивний час розпитати про сучасні
Ст. 100 речі? створюються речі впр. 1-5
технології у школі
Словотвір Вимова звуків /ɪ/ та /ɪː/ Говоріння: розказати про
Unit 9: Розмовляти про ст. 78-79
76. Відомі винаходи відомий винахід
Ст. 101 відомих винахідників впр. 1-4
Виявляти вибіркову Фрази для вираження Аудіювання: відповіді Говоріння: побудова діалогу Запитує про/пояснює
Unit 9: Проблеми з
77. інформацію у технічних на питання про проблеми з технікою правила безпеки ст. 80
Ст. 102-103 обладнанням
почутому тексті несправностей пересування по Києву.
Unit 9: Коли був створений Розмовляти про Простий минулий Говоріння: розказати про
78. пасивний час походження своїх речей ст. 81
Ст. 102-103 мобільний телефон? винаходи минулого
Вирази для вираження Читання: відповіді на Робота в парах та групах: Обговорює питання,
послідовності у часі запитання, завдання розпитати про улюблені пов’язані із
Встановлювати альтернативного книги збереженням
Unit 9: Історія створення навколишнього
79. детальну інформацію у вибору; аудіювання: ст. 82
Ст. 104 книги середовища у своєму
прочитаному тексті завдання
альтернативного регіоні та державі.
вибору
Unit 9: Найкорисніший Слова-зв’язки Письмо: написати твір-
80. Писати лист-роздум Наводить приклади ст. 83
Ст. 105 винахід для підлітків роздум
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. внеску своєї родини у
Unit 9: Пригадаймо сталий розвиток.
81. результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу ст. 135
Ст. 106 вивчене!
навчальних досягнень (Unit 9) (Unit 9)
Визначати детальну Навколишнє Читання: завдання Робота в парах та групах:
Unit 9: Небезпечні викиди інформацію у середовище альтернативного обговорити зменшення Підготовка
82.
Ст. 107 вуглекислого газу прочитаному тексті вибору викидів вуглекислого газу в до проекту
атмосферу
Проектна робота: Створювати проект Навколишнє Робота в парах та групах:
Unit 9: Перспективи про збереження середовище представити проект Завершення
83.
Ст. 107 зменшення викидів навколишнього зменшення викидів проекту
вуглекислого газу середовища вуглекислого газу
Unit 9: Розмовляти про речі, Прості теперішній та Письмо: заповнення
84. WB Вироблено в Україні які були вироблено в минулий пасивні часи пропусків, закінчення ст. 102-103
Ст. 102-103 Україні речення
Unit 9: Складові технічних Вимова звуків /ɪ/ та /ɪː/
У світі сучасних Розмовляти про
85. WB приладів ст. 112
технологій винаходи
Ст.112, 124 Словотвір
Фрази для вираження Аудіювання: Говоріння: допомогти у Підготувати

Мій пульт
Unit 9: Встановлювати технічних множинний вибір використанні техніки діалог –
дистанційного
86. WB детальну інформацію у несправностей допомога у
керування не
Ст. 121 почутому тексті роботі
працює!
приладу
Аналізувати Консолідація Консолідація ст. 84-85
Unit 9:
87. Review (Units 7-9) результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу
Ст. 108-111
навчальних досягнень (Unit 7-9) (Unit 7-9)
Unit 9: Розрізняти вибіркову Національна Читання: заповнення Робота в парах та групах: Підготовка
88. Culture 6 Канада інформацію у символіка, міста та пропусків обговорити найпопулярніші до проекту
Ст. 126 прочитаному тексті села міста України
Національна Робота в парах та групах: Завершення
символіка, міста та представити проект проекту
89. Culture 6 Найпопулярніші про найпопулярніші
села найпопулярніших міст
Ст. 126 міста України міста України
України
90. Teacher’s Multi- узагальнення результати власних Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу навчальних досягнень
91. Контроль говоріння
92. Контроль письма

93. Контроль аудіювання
94. Контроль читання
95. Підсумковий урок


Next Move 3-Конвертирован

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Next Move 3-Конвертирован

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга

Календарно-тематичне планування до навчально-методичного комплексу

Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас _________

Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 3 (Семестр 1)

Вступний модуль: STARTER UNIT

Starter Навчальні предмети. Простий теперішній

Встановлювати Читання: відповіді на Робота в парах та групах:

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Консолідація Консолідація Диктант ст.127

Простий теперішній та Письмо: встановлення ст.86-87

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Unit 1: Систематизація та Аналізувати

Module 2: WHAT’S THE STORY?

Модуль 3: IT’S A BARGAIN

Виявляти детальну Читання: відповіді на Робота в парах та групах: ст. 25

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Консолідація Консолідація Диктант ст. 129

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Розповідати про Теперішній доконаний Робота в парах та групах: ст. 39

76. Контроль письма

Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 3 (Семестр 2)

Модуль 5: HAPPY HOLIDAYS

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Photocopiable materials: Speaking; Writing; Підготувати

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Продукти Читання: встановлення Робота в парах та групах:

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Unit 8: Систематизація та Аналізувати

Фрази для вираження Аудіювання: Говоріння: допомогти у Підготувати

92. Контроль письма

94. Контроль читання

95. Підсумковий урок

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

You might also like

Навчальний рік _ Вчитель _______________________ Клас _