Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга

Календарно-тематичне планування до навчально-методичного комплексу

NEXT MOVE 1 (PEARSON)

Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас _________

 Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 1 (Семестр 1)

Вступний модуль: STARTER UNIT

Тематика ситуативного спілкування: Я, моя сім’я, друзі. Школа. Шкільне життя.
Ключові компетентності: уміти визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою.
Виконувати прості Країни. Слухати, читати та Знайомство. Привітання.
Starter
класні команди Національності. знаходити відповідь Опис шкільного приладдя.
Unit:
Шкільне приладдя.
Ст. 4–5
Дні тижня.
1. Teacher’s
Моя класна кімната. Демонструє розуміння ст. 4-5
Multi-
цінності праці та
ROM:
працьовитості для
Diagnostic
досягнення добробуту.
test
Розпитувати про Дієслово to be Письмо: Побудова простих та Наводить приклади
Starter
2. особисте життя та Вказівні займенники запитальних речень. взаємодопомоги членам
Unit: Моя школа. ст. 6-7
вказувати на речі у Опис шкільної кімнати. родини.
Ст. 6-7
класній кімнаті
Хобі та інтереси Читати про уподобання Робота в парах та групах. Опис
Starter
Знайомство з новими Надавати коротку підлітків. підлітків. підліткового
3. Unit:
друзями. особисту інформацію Слухати та клубу.
Ст. 8-9
заповнювати пропуски. ст. 126
Модуль 1: MY WORLD
Тематика ситуативного спілкування: Види відпочинку; захоплення; вільний час.
Ключові компетентності: уміти засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх; порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних
народів.
Визначати Предмети Аудіювання: Опис предметів. Пояснює необхідність
4. правильність повсякденного встановлення Робота в парах та групах. прибирання за собою під
Unit 1: написання слів вжитку відповідності час відпочинку, наводить
Мої улюблені речі. ст. 8
Ст.10 (Предмети приклади з власного
повсякденного досвіду.
вжитку)
Розрізняти вибіркову Інтереси та Читання: відповіді на Розповідати про свої Демонструє знання та
Unit 1:
5. Мої захоплення. інформацію у захоплення питання захоплення. Робота в парах та наводить приклади ст. 9
Ст.11
прочитаному тексті групах дотримання правил
Структура Have Робота в парах та групах безпеки руху та
got/has got (affirmative, (запитання-відповіді). користування громадським
Unit 1: Яка твоя найулюбленіша Розпитувати про negative, questions) транспортом.
6. ст. 10
Ст.12 річ? особисті речі Вимова скорочених та
повних граматичних
структур.
Прикметники для Аудіювання: Робота в парах та групах.
Unit 1: Описувати речі позначення свого встановлення Письмо: опис предметів
7. Вгадай прикметник! ст.11
ст.13 повсякденного вжитку ставлення до фактів відповідності
та предметів.
Виявляти детальну Прийменники місця: Аудіювання: відповіді на Робота в парах та групах: опис
Unit 1: інформацію у behind, in, in front of, питання місцезнаходження предметів
8. Що у тебе в кімнаті? ст.12
ст.14-15 почутому/прочитаном next to, on, under
у тексті
9. Unit 1: Це – мій комп’ютер. Розмовляти про речі, Присвійні займенники, Робота в парах та групах: ст.13
Ст.14-15 які належить різним possessive’s приналежність предметів.
людям

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Інтереси та Читання: відповіді на
Встановлювати захоплення питання, T/F.
Unit 1: Моя колекція. вибіркову та детальну Аудіювання:
10. ст.14
Ст.16 інформацію у встановлення
прочитаному тексті відповідності, відповіді
на питання.
Інтереси та Правила пунктуації.
Планувати свою
Unit 1: захоплення Письмо: особистий профіль.
11. Мої уподобання. письмову відповідь ст.15
Ст.17
(опис особистості)

Unit 1: Teacher’s
Надавати персональну
Teacher’s Multi-ROM
12. Напиши про себе інформацію про себе Photocopiable materials: Writing 1 (page 1)
Multi-ROM -письмо
(письмово)
письмо Unit 1
Консолідація Консолідація Диктант. ст.127
Аналізувати
Unit 1: лексичного граматичного Робота в парах та групах:
13. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст.18 матеріалу матеріалу місцезнаходження предметів.
навчальних досягнень
(Unit 1) (Unit 1)
Мистецтво, живопис Читання: відповіді на
Визначати загальну
Unit 1: питання, встановлення Підготовка до
14. Відомі картини. інформацію у
Ст.19 відповідності. (CLIL: проекту
прочитаному тексті
Art)
Мистецтво, живопис Робота в парах та групах: Завершення
Створювати проект відомі картини/художники проекту
Unit 1: Проектна робота: Моя
15. про улюблені твори 20го століття
Ст.19 улюблена картина.
мистецтва

Предмети Структура Have Письмо: переклад, заповнення Ст.86-87

Unit 1:WB Розмовляти про речі, повсякденного got/has got. Присвійні пропусків, порядок слів у
16. Ст.86-87 Мої уподобання. які належить різним вжитку займенники, реченні.
людям possessive’s.
Unit 1: WB Предмети Вимова скорочених Ст.104
Розповідати про
Ст.104 Чим ти користуєшся повсякденного форм
17. використання речей
Ст.123 щодня? вжитку
повсякденного вжитку

Unit 1: WB Розрізняти вибіркову Аудіювання: Говоріння: діалог про Підготувати

18. Ст.113 Де твої речі? інформацію у встановлення місцезнаходження предметів діалог
почутому тексті відповідності Відпрацювання вимови.
Unit 1: Написати 10
Описувати себе
19. Teacher’s Похід у бюро знахідок. Photocopiable materials: Grammar activities 1(*); Vocabulary activities 1(*) ; Reading and Listening 1(*); речень про
(письмово)
Multi-ROM себе
Написати
Unit 1: Розповідати про свої листа
Мої уподобання в музиці
20. Teacher’s уподобання Photocopiable materials: Speaking 1; Writing 1 (page 2);
та кіно.
Multi-ROM (письмово)

Unit 1: Систематизація та Аналізувати

21. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних Photocopiable materials: Language test 1 (A*, B* або A**, B**)
Multi-ROM матеріалу. навчальних досягнень

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Модуль 2: AROUND TOWN
Тематика ситуативного спілкування: Рідне місто/ село (місцезнаходження; основні історичні та культурні відомості)
Ключові компетентності: засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх; створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами; генерувати нові ідеї,
переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя.
Описувати Опис міста/села Аудіювання: Опис місць на карті. ст. 16
Unit 2:
22. Подорож містом. місцезнаходження на встановлення Робота в парах та групах.
Ст. 20
карті відповідності
There is / There are Читання: відповіді на Діалогічне мовлення: моє ст. 17
Розрізняти загальну
Unit 2: (із злічуваними та питання, T/F. Кібермісто.
23. Місто, в якому я живу. інформацію у
Ст. 21 незлічуваними
прочитаному тексті
іменниками).
неозначені Аудіювання: Усна (письмова) розповідь про ст. 18
займенники some, заповнення пропусків вміст рюкзака
Unit 2: Розповідати, що у
24. Вміст мого рюкзака. any діалогу
Ст. 22 тебе в рюкзаку
Читання: відповіді на
запитання
Дієслова на позначення Вимова «німих» Аудіювання: ст. 19
Unit 2: Розповідати про розваг літер встановлення Письмо: складання повних
25. Розваги у місті.
Ст. 23 активний відпочинок відповідності речень з активною лексикою
Встановлювати Фрази на позначення Побудова інструкції Аудіювання: відповіді Говоріння: побудова діалогу за ст. 20
Unit 2: Пропозиції та
26. детальну інформацію пропозицій та на питання, T/F. зразком на надання пропозицій
Ст. 24-25 попередження.
у почутому тексті попереджень та попереджень
Модальні дієслова: Читання: встановлення Письмо: складання речень та ст. 21
Unit 2: Розпитувати про can/ can’t на відповідності побудова запитань з дієсловом
27. Мої вміння та навички.
Ст. 24-25 здібності позначення can
здібностей
Види відпочинку та Читання: відповіді на ст. 22
занять запитання. Пояснює взаємозв’язок
Виявляти вибіркову Встановлення людини й навколишнього
Unit 2:
28. Визначні парки Лондона. інформацію у відповідності середовища та
Ст. 26
прочитаному тексті Аудіювання: залежність її від
встановлення природних ресурсів.
відповідності
Місцезнаходження; Сполучники and, or, Читання: вибір Письмо: створення опису Наводить приклади участі ст. 23
Планувати свою
Unit 2: основні історичні та but для поєднання правильної відповіді власного міста/села родини у житті місцевої
29. Моє рідне місто/село. письмову відповідь
Ст. 27 культурні відомості однорідних членів
(опис міста/села) громади.
речення.
Unit 2: Teacher’s
Teacher’s Опис мого рідного Описувати своє Multi-ROM
30.
Multi-ROM міста/села. місто/село (письмово) Photocopiable materials: Writing 2 (page 1) -письмо
письмо Unit 2
Консолідація Консолідація Диктант. ст. 128
Аналізувати
Unit 2: лексичного матеріалу граматичного Робота в парах та групах:
31. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст. 28 (Unit 2) матеріалу місцезнаходження предметів.
навчальних досягнень
(Unit 2)
Визначати детальну Опис особистості Читання: відповіді на
Unit 2: Мої однолітки з інших
32. інформацію у питання, встановлення Підготовка до
Ст. 29 країн
прочитаному тексті відповідності. проекту
33. Unit 2: Проектна робота: Моє Створювати проект Опис Робота в парах та групах: Завершення
Ст. 27 місто/село. про своє місто/село міста/села/місцевості створення карти визначних проекту
місць рідного краю.

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Дієслова на позначення There is / There are Письмо: переклад, заповнення ст. 88-89
Unit 2: розваг/умінь Модальні дієслова: пропусків, порядок слів у
Розмовляти про
34. WB Ст. 88- Що я вмію робити. can/ can’t реченні.
здібності
89 Сполучники and, or,
but
Unit 2: Опис міста Вимова «німих» ст. 105
Розповідати про своє
35. WB Куди можна піти у місті? приголосних
місто/село
Ст. 105, 123
Відпрацювання Аудіювання: Говоріння: діалог про накази та Підготувати
Розрізняти вибіркову
Unit 2: вимови. встановлення попередження діалог про
36. Шкільна екскурсія. інформацію у
WB Ст. 114 відповідності шкільну
почутому тексті
екскурсію
Photocopiable materials: Знаки
Unit 2:
Приєднуйся до нашого Speaking 2; Writing 2 (page 2); застереження:
37. Teacher’s Описувати малюнки
клубу! Grammar activities 2(*); Vocabulary activities 2(*) ; Reading and Listening 2(*); малюнки та їх
Multi-ROM
значення
Unit 2:
Систематизація та Аналізувати
Teacher’s Photocopiable materials: Language test 2 (A*, B* або A**, B**)
38. узагальнення вивченого результати власних
Multi-ROM
матеріалу навчальних досягнень

Модуль 3: SCHOOL DAYS

Тематика ситуативного спілкування: Шкільне життя (розклад уроків, робочий день, урок іноземної мови)
Ключові компетентності: використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; організовувати свій час і навчальний простір; розв’язувати конфлікти у
комунікативних ситуаціях.
Опис робочого дня Фразові дієслова Парна робота. Бесіда про день. ст. 24
Unit 3: T/F
Розповідати про свій
39. Ст. 30 Мій робочий день.
учбовий день

Виявляти вибіркову Порядок слів у Читання: відповіді на Діалоги про день своєї родини ст. 25
Unit 3:
40. День моєї родини. інформацію у стверджувальних та питання,
Ст. 31
прочитаному тексті питальних реченнях
Простий теперішній Написання стверджувальних та ст. 26
Unit 3: Чого я не роблю на Розповідати про свої
час. Вимова закінчень заперечних речень про вихідні
41. Ст. 32 вихідних. вихідні (письмово)
3 особи однини
Назви шкільних Парна робота. Бесіда про ст. 27
Шкільні предмети, які я Розпитувати про предметів, розклад уроків.
42. Unit 3: вивчаю. шкільні уроки діяльність на уроках Обговорює участь у
Ст. 33 шкільних екологічних
Встановлювати Слова на позначення Аудіювання: Презентація власного діалогу за заходах. ст. 28
Unit 3: вибіркову проміжків часу встановлення зразком
43. Котра зараз година? Демонструє розуміння
Ст. 34-35 інформацію у відповідності
почутому тексті потреби працювати разом.
Питання у простому Читання, відповіді на ст. 29
Unit 3: Розпитувати про теперішньому часі та запитання Впорядковує власний
44. Мій розпорядок дня. робочий день з
Ст. 34-35 шкільне життя короткі відповіді на
них дотриманням здорового
Назви країн світу Читання, аудіювання, способу життя. ст. 30
Визначати вибіркову
Unit 3: Шкільне життя у різних відповіді на запитання,
45. інформацію у
Ст. 36 країнах світу. встановлення
прочитаному тексті
відповідності

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Планувати свою Фрази для Прийменники часу on, Письмо: опис шкільного ст. 31
Unit 3: Листування про шкільне письмову відповідь написання листа in, at розкладу, улюбленого уроку
46.
Ст. 37 життя. (особисте
повідомлення)
Unit 3: Teacher’s
Напиши електронного
Teacher’s Писати електронний Photocopiable materials: Writing 3 (page 1) Multi-ROM
47. листа про своє життя у
Multi-ROM особистий лист -письмо
школі.
письмо Unit 3
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 129
Unit 3: результати власних лексичного граматичного Робота в парах та групах: мій
48. Пригадаймо вивчене!
Ст. 38 навчальних матеріалу матеріалу робочий день.
досягнень (Unit 3) (Unit 3)
Наука, речі Читання: відповіді на ст. 39
Розрізняти детальну
Unit 3: повсякденного питання, встановлення
49. Що таке камера-обскура? інформацію у
Ст. 39 вжитку відповідності. (CLIL:
прочитаному тексті
Science)
Шкільне життя, Простий теперішній Читання: заповнення Письмо: написання речень ст. 90-91
Unit 3: Розпитувати та робочий день, час (ствердження, пропусків стосовно себе за зразком
50. WB Мої повсякденні справи. розповідати про шкільні предмети заперечення, питання
Ст. 90-91 шкільне життя та короткі відповіді),
правопис закінчень
Шкільне життя, Вимова закінчень Говоріння: встановлення ст. 106
Unit 3:
Як я проводжу час у Розповідати про своє дієслова на опис дієслів 3 особи однини відповідності, опис малюнків
51. WB
школі. шкільне життя діяльності у школі у простому
Ст.106, 123
теперішньому часі
Лексика на Структури на Аудіювання: Говоріння: заповнення Підготувати
Unit 3: Виявляти вибіркову
позначення відрізків називання часу встановлення пропусків у діалозі діалог про
52. WB Мій розклад на день. інформацію у
часу відповідності, уточнення
Ст. 115 почутому тексті
відповіді на питання часу події
Опис країни, Аудіювання: Говоріння: відповіді на Знайти цікаві
Unit 3: Встановлювати
Великобританія у фактах географічні назви встановлення запитання про свою країну факти про
53. Culture 1, детальну інформацію
та цифрах. відповідності, Україну
Ст. 121 у прочитаному тексті
відповіді на запитання
Аналізувати Консолідація Консолідація Письмо: виправлення помилок ст. 32-33
Unit 3: Пригадаймо вивчене! результати власних лексичного граматичного у тексті.
54.
Ст. 40-43 (Review Units 1-3) навчальних матеріалу матеріалу Говоріння: опис малюнікв
досягнень (Unit 1-3) (Unit 1-3)
Аналізувати Photocopiable materials:
Unit 3: Систематизація та
результати власних Speaking 3; Writing 3 (page 2);
55. Teacher’s узагальнення вивченого
навчальних Grammar activities 3(*); Vocabulary activities 3(*) ; Reading and Listening 3(*);
Multi-ROM матеріалу
досягнень Language test 3 (A*, B* або A**, B**)
Модуль 4: ANIMAL MAGIC
Тематика ситуативного спілкування: Тваринний світ
Ключові компетентності: розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля; самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати
її; описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у життєдіяльності людини.
Unit 4: Незвичайні тварини Назви тварин Говоріння: опис малюнків, ст. 34
56. Описувати тварин парна робота
Ст. 44 навколо нас
57. Unit 4: Цікаве про життя тварин Визначати загальну У зоопарку Читання: відповіді на Говоріння: бесіда про тварин ст. 35
Ст. 45 інформацію у запитання, T/F
прочитаному тексті

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Розповідати Прислівники Читання: встановлення Письмо: складання запитань та ст. 36
Unit 4: Мій звичайний вихідний наскільки часто частотності, спеціальні відповідності, відповіді на них
58.
Ст. 46 день. відбуваються різні запитання у простому заповнення пропусків
події теперішньому часі
Частини тіла Читання: відповідь на ст. 37
Unit 4: Описувати
59. Називаємо частини тіла. людини, тварин запитання. Аудіювання:
Ст. 47 зовнішність
заповнення пропусків Розглядає природу як
Тваринний світ Структура на Аудіювання: відповіді Говоріння: висловлення цілісну систему. ст. 38
Розрізняти детальну
Unit 4: позначення на запитання, T/F вподобань за зразком
60. Мої уподобання. інформацію у Робить повідомлення про
Ст. 48-49 вподобання,
почутому тексті складні погодні умови.
інтонування
Розмовляти про Модальні дієслова Письмо: створення правил ст. 39
Unit 4: Порівнює типові для
61. День на фермі. обов’язки та must/mustn’t поведінки на фермі
Ст. 48-49 різних культур вербальні
заборони
Домашні тварини Читання: відповіді на та невербальні норми ст. 40
запитання, поведінки.
Виявляти вибіркову
Unit 4: Незвичайні домашні встановлення
62. інформацію у
Ст. 50 улюбленці. відповідності,
прочитаному тексті
аудіювання: заповнення
пропусків
Частини тіла, Скорочення Читання: відповіді на Письмо: опис своєї незвичної ст. 41
Unit 4: Планувати свою
63. Опис тварини. прикметники, міри запитання тварини
Ст. 51 письмову відповідь
ваги та довжини
Unit 4: Teacher’s
Напиши електронного Писати електронний
Teacher’s Photocopiable materials: Writing 4 (page 1) Multi-ROM
64. листа про своє життя у лист про своє життя
Multi-ROM -письмо
школі. у школі
письмо Unit 4
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 130
Unit 4: результати власних лексичного граматичного Робота в парах та групах: моя
65. Пригадаймо вивчене!
Ст. 52 навчальних матеріалу матеріалу домашня тварина.
досягнень (Unit 4) (Unit 4)
Опис особистості Читання: T/F, Говоріння: відповіді на Розкажи про
Встановлювати
Unit 4: Мої однолітки з інших аудіювання: відповіді запитання про себе. своє
66. детальну інформацію
Ст. 53 країн. на запитання ставлення до
у прочитаному тексті
тварин
Прислівники Спеціальні запитання у Читання: відповіді на Письмо: закінчення речень ст. 92-93
Unit 4: Розпитувати про те, частотності простому запитання,
67. WB Мій звичайний день. як часто теперішньому часі, встановлення
Ст. 92-93 відбуваються події модальні дієслова відповідності
must/mustn’t
Unit 4: Назви тварин Наголос у реченнях, Говоріння: встановлення ст. 107
Описувати свою
68. WB Мої улюблені тварини. інтонація. відповідності, опис малюнків
улюблену тварину
Ст.107, 123
Лексика на Структури на Аудіювання: відповіді Говріння: заповнення Скласти
Unit 4: Визначати вибіркову
висловлення висловлення на запитання, T/F пропусків у діалогах діалог про
69. WB Мої уподобання. інформацію у
вподобання вподобання улюблену
Ст. 116 почутому тексті
тварину
Unit 4: Розрізняти детальну Шкільне життя Читання: відповіді на Говоріння: парна робота. Підготуватися
70. Culture 2 Освіта у Великобританії. інформацію у запитання, T/F Відповіді на запитання про до проектної
Ст. 122 прочитаному тексті свою країну роботи
Створювати проект Шкільне життя Робота в парах та групах: Закінчення
Unit 4: Проектна робота. Освіта у
71. про освіту у Британії особливості освітніх систем роботи над
Ст. 122 Великобританії та Україні
та Україні України та Великої Британії проектом
Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)
Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Photocopiable materials: Написати
Unit 4:
Писати лист про Grammar activities 4(*); Vocabulary activities 4(*) ; Reading and Listening 4(*); листа про
72. Teacher’s Похід до зоопарку.
похід до зоопарку Speaking 4; Writing 4 (page 2); похід до
Multi-ROM
зоопарку
Аналізувати
Unit 4: Систематизація та
результати власних
73. Teacher’s узагальнення вивченого Photocopiable materials: Language test 4 (A*, B* або A**, B**)
навчальних
Multi-ROM матеріалу
досягнень
Святкування Різдва та Нового року у Великій Британії та Україні
74.
Додаткові матеріали на сайті: www.elt.dinternal.com.ua
75. Контроль говоріння
76. Контроль письмо
77. Контроль аудіювання
78. Контроль читання
79. Повторення вивченого матеріалу
80. Підсумковий урок

Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 1 (Семестр 2)

Модуль 5: OUT AND ABOUT

Тематика ситуативного спілкування: Пори року та сезони
Ключові компетентності: описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у життєдіяльності людини; використовувати математичні методи (графіки, схеми) для виконання
комунікативних завдань; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою.
Розповідати про свої Дієслова на тему Читання: відповіді на Письмо: описати улюблені Робить повідомлення про
1. Unit 5: Мої улюблені справи у
уподобання спорт, вільний час запитання заняття, та ті, що не складні погодні умови. ст. 42
Ст. 54 різні пори року.
(письмово) подобаються
Стверджувальна/заперечна Читання: відповіді на Оцінює вплив
Виявляти вибіркову
2. Unit 5: форма дієслова запитання, навколишнього
Я у світі професій. інформацію у ст. 43
Ст. 55 встановлення середовища на здоров’я
прочитаному тексті
відповідності людей свого регіону.
Теперішній тривалий час Аудіювання: Говоріння: побудова
Розповідати про
(ствердження, заперечення, заповнення пропусків запитань, відповідь на Порівнює типові для
Unit 5: Що ми робимо події, які
3. питання, коротка запитання. Розповідь про різних культур вербальні ст. 44
Ст. 56 протягом дня. відбуваються у
відповідь), вимова слів із проведення свого вільного та невербальні норми
момент мовлення
закінченням -ing часу поведінки.
Іменники на Аудіювання: Говоріння: створення
4. Unit 5: Яка буває погода в Розмовляти про позначення заповнення пропусків, діалогів на тему «Погода»
ст. 45
Ст. 57 різні пори року. погоду погодних явищ, вибір правильної
прикметники відповіді
5. Unit 5: Дивись, яке Встановлювати Вислови на Аудіювання: відповіді Говоріння: створення ст. 46
Ст. 58-59 дивовижне місце! детальну інформацію висловлення на запитання діалогів на тему «Це моє
у почутому тексті здивування улюблене місце»
Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)
Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Порівнювати Порівняння використання Читання: відповіді на ст. 47
повсякденні події з простого теперішнього та запитання, вибір
6. Unit 5:
Незвичайні тварини. тими, що теперішнього тривалого правильної відповіді
Ст. 58-59
відбуваються у часів
момент мовлення
Прикметники на словотвір Читання: встановлення ст. 48
опис природи відповідності, відповіді
Визначати загальну
Unit 5: Мої улюблені твори на запитання.
7. інформацію у
Ст. 60 про природу. Аудіювання: T/F,
прочитаному тексті
встановлення
відповідності
Погода, пори року Простий теперішній та Читання: встановлення Письмо: створення власного ст. 49
Unit 5: Мої враження від
8. Писати власний блог теперішній тривалий часи відповідності, відповіді блогу на основі відповідей на
Ст. 61 подорожей світом.
на запитання. запитання
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного Диктант. ст. 131
Unit 5: результати власних лексичного матеріалу Робота в парах та групах:
9. Пригадаймо вивчене!
Ст. 62 навчальних матеріалу (Unit 5) лист другу про подорож.
досягнень (Unit 5)
Кольори, речі Читання: відповіді на Письмо: створення інструкції ст. 63
Розрізняти вибіркову
Unit 5: повсякденного питання, встановлення для проведення
10. Чому небо блакитне? інформацію у
Ст. 63 вжитку відповідності. (CLIL: експерименту.
прочитаному тексті
Science)
Розмовляти про Прислівники Простий теперішній та Письмо: заповнення ст. 94-95
Unit 5:
події, які частотності, теперішній тривалий часи пропусків, закінчення
11. WB Що ти робиш зараз?
відбуваються у дієслова «Вільний речення, відповіді на
Ст. 94-95
момент мовлення час» заповнення пропусків
Дієслова до теми Вимова слів із закінченням Аудіювання: вибір Говоріння: опис малюнків, ст. 108
«Відпочинок», -ing правильної відповіді встановлення відповідності
Unit 5:
Моя улюблена пора Розповідати про іменники та
12. WB
року. природні катаклізми прикметники до
Ст.108, 123-124
теми «Пори року
та погода»
Висловлення Інтонування речень різного Читання: встановлення Скласти
Unit 5: Виявляти детальну захоплення типу відповідності, вибір діалог про
Моє улюблене
13. WB інформацію у правильної відповіді. уподобання.
телепередача.
Ст. 117 почутому тексті Аудіювання: T/F,
відповіді на запитання
Прийоми їжі, Читання: встановлення Парна робота: харчові звички Підготуватис
Unit 5: Встановлювати
продукти, страви відповідності, відповіді твоєї країни я до
14. Culture 3 Їжа у Великобританії. детальну інформацію
на запитання проектної
Ст. 123 у прочитаному тексті
роботи
Проектна робота: Харчування Робота в парах та групах: Закінчення
Створювати проект
Unit 5: Харчування у особливості кулінарних роботи над
15. про харчування у
Ст. 123 Великобританії та традицій України та Великої проектом.
Британії та Україні
Україні Британії
Unit 5: Photocopiable materials: Скласти
Яка погода буде Описувати погоду
16. Teacher’s Multi- Grammar activities 5(*); Vocabulary activities 5(*) ; прогноз
сьогодні? (письмово)
ROM погоди.
Аналізувати Photocopiable materials: Unit 5:
Unit 5:
Дававй повторимо результати власних Speaking 5; Writing 5 ; Reading and Listening 5(*); Teacher’s
17. Teacher’s Multi-
вивчене! навчальних Multi-ROM
ROM
досягнень

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Аналізувати
Unit 5: Систематизація та
результати власних
18. Teacher’s Multi- узагальнення Photocopiable materials: Language test 5 (A*, B* або A**, B**)
навчальних
ROM вивченого матеріалу.
досягнень
Модуль 6: DELICIOUS!
Тематика ситуативного спілкування: Харчування (продукти харчування; улюблені страви; страви в Україні та Великій Британії)
Ключові компетентності: самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її; генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля
втілення цих ідей у життя; переконувати, аргументовувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування.
Їжа на нашому столі. Розповідати про Продукти Письмо: заповнення таблиці.
19. Unit 6:
улюблену їжу харчування, напої, Говоріння: відповіді на ст. 50
Ст. 64
групи продуктів запитання
Що є в моєму Розрізняти вибіркову Продукти Читання: встановлення
Unit 6:
20. холодильнику? інформацію у харчування, напої, відповідності, T/F, ст. 51
Ст. 65
прочитаному тексті відповіді на запитання
Скільки нам потрібно Злічувані/незлічувані Читання: вибір Говоріння: парна робота –
Unit 6: продуктів? Розмовляти про іменники, Many/much/a lot правильної відповіді, бесіда про улюблену їжу
21. ст. 52
Ст. 66 кількість речей of, наголос у слові відповідь на запитання,
заповнення пропусків Обговорює вибір
Опиши мені свою Якісні Синоніми/антоніми Читання: вибір продуктів, корисних для
Unit 6: улюблену страву. Описувати їжу та прикметники правильної відповіді, здоров’я.
22. ст. 53
Ст. 67 заклади харчування підбір антонімів,
заповнення пропусків Наводить приклади
Замовлення у Виявляти детальну Фрази необхідні Аудіювання: відповіді Говоріння: створення купівлі продуктів для
Unit 6: здорового харчування.
23. ресторані. інформацію у для замовлення на запитання діалогів «У ресторані». ст. 54
Ст. 68-69
почутому тексті страв Рольова гра.
Unit 6: Порівняймо смаки Ступені порівняння Читання: заповнення Говоріння: парна робота – Складає перелік покупок.
24. Порівнювати речі ст. 55
Ст. 68-69 різних страв. прикметників пропусків знаходження відмінностей
Слова для опису Читання: відповіді на Порівнює типові для
Встановлювати різних культур вербальні
Unit 6: Незвичайні ресторани приміщень запитання. Аудіювання:
25. детальну інформацію та невербальні норми ст. 56
Ст. 70 світу. T/F, встановлення
у прочитаному тексті поведінки.
відповідності.
Слова на Читання: відповіді на Письмо: редагування речень,
позначення запитання створення власного рецепту
порядку виконання
Unit 6: Давати інструкції
26. Готуймо разом! дій, дієслова на ст. 57
Ст. 71 (письмово)
позначення
кулінарних
процесів
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного Диктант. ст. 132
Unit 6: результати власних лексичного матеріалу Робота в парах та групах:
27. Пригадаймо вивчене!
Ст. 72 навчальних матеріалу (Unit 6) моя улюблена страва.
досягнень (Unit 6)
Опис особистості Читання: відповідь на Говоріння: відповіді на Розказати
Визначати детальну
Unit 6: Мої однолітки з інших запитання запитання про себе. про своє
28. інформацію у
Ст. 73 країн. ставлення до
прочитаному тексті
кулінарії
29. Unit 6: Відвідування Розмовляти про Злічувані/незлічувані Письмо: написання речень за ст. 96-97
WB ресторану. кількість речей та іменники, Many/much/a lot даними таблиці, опис
Ст. 96-97 порівнювати їх між of, наголос у слові, ступені малюнків
собою порівняння прикметників

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Продукти Наголос у слові Аудіювання: вибір Говоріння: опис малюнків ст. 108
Unit 6: Розмовляти про харчування, напої, правильної відповіді
30. WB Найсмачніші страви. корисні продукти групи продуктів,
Ст.109, 124 харчування якісні
прикметники
Слова на тему «У Аудіювання: вибір Говоріння: впорядкування Скласти
Unit 6:
Замовлення в Робити замовлення у ресторані» правильної відповіді, діалогу, заповнення діалог про
31. WB
ресторані. закладах харчування заповнення пропусків пропусків похід у
Ст. 118
ресторан
Види транспорту Читання: відповіді на Говоріння: бесіда про Підготувати
запитання, транспорт у твоєму місті розповідь
Unit 6: Розрізняти загальну встановлення про
Види транспорту в
32. Culture 4 інформацію у відповідності улюблений
Лондоні.
Ст. 124 прочитаному тексті спосіб
подорожуван
ня містом.
Unit 6: Photocopiable materials: Grammar activities 6(*); Vocabulary activities 6(*) ; Reading and Listening 6(*); Скласти
Що є у меню на Складати меню
33. Teacher’s Multi- святкове
сьогодні? (письмово)
ROM меню
Photocopiable materials: Speaking 6; Writing 6; Розказати
Unit 6:
Розповідати про свої про свої
34. Teacher’s Multi- Мої уподобання в їжі.
смакові вподобання смакові
ROM
вподобання
Консолідація Консолідація граматичного Письмо: вибір правильного ст. 58-59
Аналізувати
лексичного матеріалу варіанту відповіді, утворення
Unit 6: Пригадаймо вивчене! результати власних
35. матеріалу (Unit 4-6) ступенів порівняння.
Ст. 74-77 Review (Units 4-6) навчальних
(Unit 4-6) Говоріння: складання речень,
досягнень
заповнення пропусків.
Аналізувати
Unit 6: Систематизація та
результати власних
36. Teacher’s Multi- узагальнення Photocopiable materials: Language test 6 (A*, B* або A**, B**)
навчальних
ROM вивченого матеріалу
досягнень
Модуль 7: MODERN HISTORY
Тематика ситуативного спілкування: Відомі особистості
Ключові компетентності: використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленєвої діяльності; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань;
самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її.
Unit 7: Історичні події та Розмовляти про Порядкові Читання: встановлення
37. постаті. ст. 60
Ст. 78 визначні події в історії числівники, дати відповідності
Чим цікавились Виявляти загальну Слова на позначення Читання: встановлення Говоріння: парна робота -
Unit 7:
38. попередні інформацію у зацікавленості відповідності, бесіда про інтереси батьків ст. 61
Ст. 79
покоління? прочитаному тексті заповнення пропусків друга
Життя 50 років Форми дієслова to be у Читання: вибір Письмо: доповнення питань
Розповідати про речі,
Unit 7: тому. простому минулому часі, правильного варіанту та відповідь на них. Опис
39. які у тебе були в ст. 62
Ст. 80 конструкції there was / відповіді себе 5 років назад.
минулому
there were
Відомі винаходи. Простий минулий час Читання: заповнення Письмо: написати про свій
Unit 7: Розповідати про
40. правильних дієслів, пропусків вчорашній день ст. 63
Ст. 81 вчорашні події
вимова закінчення –ed
41. Unit 7: Бабусині спогади Встановлювати Висловлення Читання: T/F, відповіді Говоріння: створення ст. 64
Ст. 82 про минуле. детальну інформацію у часових проміжків у на запитання. діалогів про події у
почутому тексті минулому минулому

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Минулий час правильний Читання: відповідь на Письмо: утворення Демонструє розуміння
Unit 7: Розповідати про події в
42. Мій вчорашній день. дієслів: ствердження і запитання заперечних речень, цінності культурного ст. 65
Ст. 83 минулому
заперечення. заповнення пропусків розмаїття та потреби жити
Назви музичних Читання: встановлення Говоріння: розповідь від себе разом у мирі.
колективів відповідності, майбутнього про себе
Визначати вибіркову
Unit 7: відповідь на запитання. минулого Визначає достовірність
43. Подорож у минуле. інформацію у ст. 66
Ст. 84 Аудіювання: інформації.
прочитаному тексті
Встановлення
відповідності Порівнює типові для
Unit 7: Коли я був Описувати себе у Розділові знаки на Читання: відповіді на Письмо: написання есе на різних культур вербальні
44. письмі. запитання тему «У часи моєї молодості» та невербальні норми ст. 67
Ст. 85 молодшим. дитинстві (письмово)
поведінки.
Консолідація Консолідація Диктант. ст. 133
Аналізувати результати лексичного граматичного матеріалу Робота в парах та групах:
Unit 7: Пригадаймо
45. власних навчальних матеріалу (Unit 7) (Unit 7) чого не було у минулому.
Ст. 86 вивчене!
досягнень
Написати 15-
Слова на позначення Читання: відповіді на Письмо: написати історію 20 речень
Розрізняти загальну
Unit 7: З життя дітей справ повсякденного питання, встановлення про звичайний день дитини про життя
47. інформацію у
Ст. 87 Давнього Риму життя відповідності. (CLIL: давнього єгиптянина. людей в
прочитаному тексті
History) Древньому
Форми дієслова to be у Читання: заповнення Письмо: складання речень, Єгипті.
простому минулому часі, пропусків заповнення таблиць
Unit 7: Минуле і конструкції there was /
Розмовляти про події у
48. WB сьогодення. there were. Минулий час
минулому ст. 98-99
Ст. 98-99 правильний дієслів:
ствердження і
заперечення.
Порядкові
Unit 7: числівники, дати.
Розмовляти про Аудіювання: Говоріння: встановлення
48. WB Сучасні винаходи. Дієслова на вимова закінчення –ed ст. 110
домашні обов’язки заповнення таблиці відповідності, опис малюнків
Ст.110, 124 позначення процесів
спілкування
Виявляти детальну
Unit 7:
інформацію у почутому Аудіювання: T/F, Говоріння: заповнення
49. WB Згадаймо минуле. ст. 119
тексті відповідь на запитання пропусків у реченнях
Ст. 119
Виявляти загальну Письмо: відповіді на Підготуватис
Unit 7:
інформацію у Читання: встановлення запитання про видатні я до
50. Culture 5 Відомі Британці. Опис особистості
прочитаному тексті відповідності, T/F особистості твоєї країни, проектної
Ст. 125
опис улюбленої зірки роботи
Створювати проект про
Проектна робота.
відомі постаті у Робота в парах та групах: Закінчити
Unit 7: Відомі постаті у Опис особистості,
51. Британії та Україні постери про відомих персон роботу над
Ст. 125 Великобританії та захоплення
України та Великої Британії проектом
Україні
Unit 7: Photocopiable materials: Grammar activities 7(*); Vocabulary activities 7(*) ; Reading and Listening 7(*); Скласти
Розмовляти про
52. Teacher’s Multi- Подорожі у часі. діалог за
подорожі у часі
ROM календарем
53. Unit 7: Історія мого роду. Описувати зміни у Photocopiable materials: Speaking 7; Writing 7; Напиши про
Teacher’s Multi- своєму житті зміни у
ROM (письмово) твоєму житті

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 54. Unit 7: Систематизація та Аналізувати результати Photocopiable materials: Language test 7 (A*, B* або A**, B**)
узагальнення власних навчальних
Teacher’s Multi-
вивченого матеріалу досягнень
ROM
Модуль 8: JOURNEYS
Тематика ситуативного спілкування: Подорожі
Ключові компетентності: генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою;
формулювати власну позицію; розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля.
55. Unit 8: Мій улюблений Розповідати про Транспортні засоби Читання: відповіді на Говоріння: парна робота – ст. 68
Ст. 88 засіб пересування використання різних запитання, складання незвичайного
видів транспорту встановлення маршруту до іншої країни
відповідності
56. Unit 8: Ти любиш Встановлювати Читання: відповіді на Говоріння: створення ст. 69
подорожувати? детальну інформацію у запитання, діалогів про подорожування
Ст. 89
прочитаному тексті впорядкування речень світом
57. Unit 8: Життя змінюється. Описувати зміни у Минулий час Письмо: заповнення ст. 70
своєму житті неправильний дієслів: пропусків, написання історії
Ст. 90 (письмово) ствердження і про зміни у твоєму житті
заперечення.
58. Unit 8: Який твій стиль Описувати одяг Предмети одягу Читання: розподіл слів Говоріння: опис одягу ст. 71
одягу? на групи, вибір однокласника.
правильної відповіді.
Ст. 91 Аудіювання:
встановлення
відповідності.
59. Unit 8: Подзвони мені! Визначати детальну Фрази для ведення Інтонація ввічливості Аудіювання: відповідь Говоріння: відповідь на ст. 72
інформацію у телефонної розмови на запитання запитання, відтворення
Ст. 92
почутому тексті телефонних розмов у парах
60. Unit 8: Які плани на Розпитувати про події Питальні речення у Читання: доповнення Письмо: створення питань та ст. 73
вихідні? у минулому простому минулому часі питань відповідь на них.
Ст. 93 Говоріння: бесіда про
улюблений відпочинок друга. Демонструє розуміння
61. Unit 8: Як подорожують Розрізняти вибіркову Слова, необхідні для Читання: відповідь на цінності культурного ст. 74
різні народи світу. інформацію у розуміння змісту запитання, вибір розмаїття та необхідності
прочитаному тексті тексту правильного варіанту жити разом у мирі.
Ст. 94 відповіді. Аудіювання:
відповідь на запитання,
Пояснює життєво
T/F
важливу потребу
62. Unit 8: Мій щоденник Описувати поїздку Поділ тексту на абзаци Читання: встановлення Письмо: створення власного ст. 75
дотримання правил
мандрівника. (письмово) відповідності, мандрівного щоденника
Ст. 95 дорожнього руху,
відповідь на запитання
63. Unit 8: Пригадаймо Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. поведінки на воді та в ст. 134
вивчене! результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу Робота в парах та групах: інших місцях.
Ст. 96
навчальних досягнень (Unit 8) (Unit 8) похід по магазинах.
64. Unit 8: Мої однолітки з Виявляти детальну Опис особистості Читання: відповідь на Говоріння: відповіді на Порівнює типові для Розказати
інших країн. інформацію у запитання запитання про себе. різних культур вербальні про своє
Ст. 97 прочитаному тексті ставлення до
шахів

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Минулий час Читання: вибір Письмо: відтворення тексту у
неправильний дієслів: правильної відповіді простому минулому часі.
Unit 8:
Де ти провів минулі Розмовляти про події у ствердження і Виправлення помилок у
65. WB ст. 100-101
канікули? минулому заперечення. Питальні реченнях, створення запитань
Ст. 100-101
речення у простому та відповідь на них.
минулому часі
Unit 8: Транспортні засоби Інтонація ввічливості Аудіювання: Говоріння: встановлення
66. WB Що є у твоїй шафі? Розмовляти про одяг Предмети одягу встановлення відповідності, опис малюнків ст. 111
Ст.111, 124 відповідності
Unit 8: Розрізняти вибіркову Фрази для ведення Аудіювання: вибір Говоріння: заповнення
Про що говоримо по
67. WB інформацію у телефонної розмови правильної відповіді, пропусків діалогів, вибір ст. 120
телефону? та невербальні норми
Ст. 120 почутому тексті відповіді на запитання правильної відповіді
поведінки.
Свята, відпочинок Читання: встановлення Письмо: відповіді на Підготуватис
Unit 8: Встановлювати
Свята та традиції у відповідності, відповіді запитання про свята у твоїй я до
68. Culture 6 загальну інформацію у
Великій Британії. на запитання країні, опис улюбленого проектної
Ст. 126 прочитаному тексті
свята роботи
Свята, відпочинок Письмо: написання листів
Проектна робота:
Створювати проект друзям з інших країн про Закінчити
Unit 8: Свята у
69. про свята у Британії та свята України/Великої роботу над
Ст. 126 Великобританії та
Україні Британії. Парна/групова проектом
Україні.
робота.
Photocopiable materials: Grammar activities 8(*); Vocabulary activities 8(*) ; Reading and Listening 8(*); Скласти
Unit 8:
Описати свій день розповідь за
70. Teacher’s Multi- Мої плани на вчора.
(письмово) планом справ
ROM
на день
Photocopiable materials: Speaking 8; Writing 8; Скласти
Unit 8: Описувати себе (у
Розкажи онукам про діалог за
71. Teacher’s Multi- минулому та
себе теперішнього. однією з
ROM теперішньому)
ситуацій
Систематизація та
Unit 8: Аналізувати
узагальнення
72. Teacher’s Multi- результати власних Photocopiable materials: Language test 8 (A*, B* або A**, B**)
вивченого
ROM навчальних досягнень
матеріалу.
Модуль 9: TECHNOLOGY TIME
Тематика ситуативного спілкування: Сучасний світ/технічний прогрес
Ключові компетентності: розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект; спілкуватися іноземною мовою з використанням інформаційнокомунікаційних технологій;
переконувати, аргументовувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування.
Слова на позначення Читання: відповіді на Говоріння: парна робота –
Розповідати про
Unit 9: Технології навколо технічних приладів запитання, бесіда про використання
73. використання ст. 76
Ст. 98 мене. встановлення технічних засобів
технологій
відповідності
Читання: відповіді на Говоріння: діалоги на тему
Паперова чи Розрізняти загальну
Unit 9: запитання, закінчення «Яким видам книг ти надаєш
74. електронна книга: інформацію у ст. 77
Ст. 99 речень, встановлення перевагу: паперовим чи
що обереш ти? прочитаному тексті
відповідності електронним?»
75. Unit 9: Мої плани на Розповідати про Конструкція be going to Письмо: заповнення Обговорює свою ст. 78
Ст. 100 майбутнє. майбутні плани на позначення планів на пропусків у реченнях, роль у сучасному
майбутнє. Особливості трансформація речень, технологічному
вимови частки to у побудова запитань. середовищі.
слабкій позиції Говоріння: діалоги про
застосування техніки.

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Розмовляти про Слова для позначення Читання: заповнення Говоріння: складання
Unit 9: Навіщо потрібна використання технологічних пропусків у реченнях переліку застосування
76. ст. 79
Ст. 101 техніка? технологій у своєму процесів техніки протягом дня
житті
Запит інформації, Читання: відповіді на Говоріння: створення
Виявляти загальну
Unit 9: Розкажи нам про схвалення запитання, T/F, діалогів-інтерв’ю
77. інформацію у ст. 80
Ст. 102-103 себе. встановлення
почутому тексті
відповідності
Форма теперішнього Читання: заповнення Говоріння: відповіді на
Unit 9: Які в тебе плани на Розповідати про плани тривалого часу на пропусків запитання, бесіда в парах
78. ст. 81
Ст. 102-103 літо? на майбутнє позначення планів на
майбутнє.
Лексика на розуміння Читання: відповіді на
Встановлювати
Unit 9: Тиждень без тексту запитання, T/F.
79. детальну інформацію у ст. 82
Ст. 104 техніки. Аудіювання: відповіді
прочитаному тексті
на запитання.
Складнопідрядні речення Читання: відповіді на Письмо: написати власну
Unit 9: Писати коротку
80. Вигадані історії. зі сполучниками and, but, запитання, вибір історію про фантастичну ст. 83
Ст. 105 історію
:because правильної відповіді подорож
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант.
Unit 9: Пригадаймо
81. результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу Робота в парах та групах: моє ст. 135
Ст. 106 вивчене!
навчальних досягнень (Unit 9) (Unit 9) ставлення до читання.
Обговорює позитивні та
Визначати детальну Опис особистості, Читання: відповіді на Письмо: написати лист про
негативні наслідки від Закінчити
Unit 9: інформацію у захоплення, життя питання. (CLIL: ідеї використання коштів на
82. Школярі-урядовці. певних винаходів. роботу над
Ст. 107 прочитаному тексті молоді Citizenship) вирішення проблем твого
листом
регіону
Порівнює типові для
Конструкція be going to Читання: вибір Письмо: закінчення речень, різних культур вербальні
на позначення планів на правильного варіанту заповнення пропусків, та невербальні норми
Unit 9:
Які в тебе плани на Розповідати про плани майбутнє. Форма відповіді. відповіді на запитання поведінки.
83. WB ст. 102-103
вечір? на вечір теперішнього тривалого
Ст. 102-103
часу на позначення
планів на майбутнє.
Слова на позначення Особливості вимови Аудіювання: вибір Говоріння: встановлення
Unit 9: Розмовляти про технічних приладів частки to у слабкій правильної відповіді відповідності, опис малюнків
У світі сучасних
84. WB технології у своєму Слова для позначення позиції ст. 112
технологій.
Ст.112, 124 житті технологічних
процесів
Unit 9: Визначати детальну Аудіювання: : відповіді Говоріння: встановлення
Описати
85. WB Останні новини інформацію у на запитання, T/F відповідності, заповнення
малюнок
Ст. 121 почутому тексті пропусків
Photocopiable materials: Скласти
Unit 9:
Обговорюємо плани Розмовляти про свої Grammar activities 9(*); Vocabulary activities 9(*) ; Reading and Listening 9(*); діалог про
86. Teacher’s Multi-
на майбутнє майбутні вихідні плани на
ROM
вихідні
87. Unit 9: Світ моїх захоплень Розповідати про свої Розказати
Teacher’s Multi- захоплення Photocopiable materials: Speaking 9; Writing 9; про плани
ROM стосовно
власного
захоплення

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Консолідація Консолідація Письмо: вибір правильного ст. 84-85
Пригадаймо Аналізувати лексичного матеріалу граматичного матеріалу варіанту відповіді, утворення
Unit 9:
88. вивчене! результати власних (Unit 7-9) (Unit 7-9) ступенів порівняння.
Ст. 108-110
Review (Units 7-9) навчальних досягнень Говоріння: складання речень,
заповнення пропусків,
Unit 9: Систематизація та Аналізувати
89. Teacher’s Multi- узагальнення результати власних Photocopiable materials: Language test 9 (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу навчальних досягнень
90. Контроль говоріння
91. Контроль письмо
92. Контроль аудіювання
93. Контроль читання
94. Повторення вивченого матеріалу
95. Підсумковий урок

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 1 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE