NEXT MOVE 1 NUSH 5 Class 5 H

Навчальна програма до навчально-методичного комплексу
NEXT MOVE 1 (PEARSON)

5 год/тиждень
Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас __5__

№ уроку Розділ Тема уроку Очікуваний Мовний інвентар Комунікативна компетентність Д.З.
результат Інтегровані змістові лінії
Дата ст. НМК На кінець уроку учні Лексика Граматика/ Сприймання на слух/ Усна/писемна WB
вмітимуть: Фонетика зорове сприймання взаємодія/продукування
Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 1 (Семестр 1)
Вступний модуль: STARTER UNIT

Тематика ситуативного спілкування: Я, моя сім’я, друзі. Школа. Шкільне життя.
Ключові компетентності:
Соціальна та громадянська компетентності
 уміти визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови;
 співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою.
Виконувати прості Країни. Слухати, читати та Знайомство. Привітання.
Starter
класні команди Національності. знаходити відповідь Опис шкільного приладдя.
Unit:
Шкільне приладдя.
Ст. 4–5 «Громадянська
Дні тижня.
1. Teacher’s відповідальність»
Моя класна кімната. ст. 4-5
Multi-
ROM: Демонструє розуміння
Diagnostic цінності праці та
test працьовитості для
досягнення добробуту.
Розпитувати про Дієслово to be Письмо: Побудова простих та
Starter
2. особисте життя та Вказівні займенники запитальних речень. Наводить приклади
Unit: Моя школа. ст. 6-7
вказувати на речі у Опис шкільної кімнати. взаємодопомоги членам
Ст. 6-7
класній кімнаті родини.
Хобі та інтереси Читати про уподобання Робота в парах та групах. Опис
Starter
Знайомство з новими Надавати коротку підлітків. підлітків. підліткового
3. Unit:
друзями. особисту інформацію Слухати та клубу.
Ст. 8-9
заповнювати пропуски. ст. 126
Модуль 1: MY WORLD
Тематика ситуативного спілкування: Види відпочинку; захоплення; вільний час.
Ключові компетентності:
Обізнаність та самовираження у сфері культури
 уміти засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх;
 порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних народів.
Визначати Предмети Аудіювання: Опис предметів.
«Здоров'я і безпека»
4. правильність повсякденного встановлення Робота в парах та групах.
Unit 1: написання слів вжитку відповідності
Мої улюблені речі. Пояснює необхідність ст. 8
Ст.10 (Предмети
прибирання за собою під
повсякденного
час відпочинку, наводить
вжитку)
приклади з власного
Розрізняти вибіркову Інтереси та Читання: відповіді на Розповідати про свої
Unit 1: досвіду.
5. Мої захоплення. інформацію у захоплення питання захоплення. Робота в парах та ст. 9
Ст.11
прочитаному тексті групах
Демонструє знання та
6. Unit 1: Яка твоя найулюбленіша Розпитувати про Структура Have Робота в парах та групах ст. 10
наводить приклади
Ст.12 річ? особисті речі got/has got (affirmative, (запитання-відповіді).
дотримання правил
negative, questions)
безпеки руху та
Вимова скорочених та
користування громадським
повних граматичних
транспортом.
структур.
Прикметники для Аудіювання: Робота в парах та групах.

Unit 1: Описувати речі позначення свого встановлення Письмо: опис предметів
7. Вгадай прикметник! ст.11
ст.13 повсякденного вжитку ставлення до фактів відповідності
та предметів.
Виявляти детальну Прийменники місця: Аудіювання: відповіді на Робота в парах та групах: опис
Unit 1: інформацію у behind, in, in front of, питання місцезнаходження предметів
8. Що у тебе в кімнаті? ст.12
ст.14-15 почутому/прочитаном next to, on, under
у тексті
Це – мій комп’ютер. Розмовляти про речі, Присвійні займенники, Робота в парах та групах:
Unit 1:
9. які належить різним possessive’s приналежність предметів. ст.13
Ст.14-15
людям
Інтереси та Читання: відповіді на
Встановлювати захоплення питання, T/F.
Unit 1: Моя колекція. вибіркову та детальну Аудіювання:
10. ст.14
Ст.16 інформацію у встановлення
прочитаному тексті відповідності, відповіді
на питання.
Інтереси та Правила пунктуації.
Планувати свою
Unit 1: захоплення Письмо: особистий профіль.
11. Мої уподобання. письмову відповідь ст.15
Ст.17
(опис особистості)
Unit 1: Teacher’s
Надавати персональну
Teacher’s Multi-ROM
12. Напиши про себе інформацію про себе Photocopiable materials: Writing 1 (page 1)
Multi-ROM -письмо
(письмово)
письмо Unit 1
Консолідація Консолідація Диктант. ст.127
Аналізувати
Unit 1: лексичного граматичного Робота в парах та групах:
13. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст.18 матеріалу матеріалу місцезнаходження предметів.
навчальних досягнень
(Unit 1) (Unit 1)
Мистецтво, живопис Читання: відповіді на
Визначати загальну
Unit 1: питання, встановлення Підготовка до
14. Відомі картини. інформацію у
Ст.19 відповідності. (CLIL: проекту
прочитаному тексті
Art)
Мистецтво, живопис Робота в парах та групах: Завершення
Створювати проект відомі картини/художники проекту
Unit 1: Проектна робота: Моя
15. про улюблені твори 20го століття
Ст.19 улюблена картина.
мистецтва
Предмети Структура Have Письмо: переклад, заповнення Ст.86-87

Unit 1:WB Розмовляти про речі, повсякденного got/has got. Присвійні пропусків, порядок слів у
16. Ст.86-87 Мої уподобання. які належить різним вжитку займенники, реченні.
людям possessive’s.
Unit 1: WB Предмети Вимова скорочених Ст.104
Розповідати про
Ст.104 Чим ти користуєшся повсякденного форм
17. використання речей
Ст.123 щодня? вжитку
повсякденного вжитку
Unit 1: WB Розрізняти вибіркову Аудіювання: Говоріння: діалог про Підготувати

18. Ст.113 Де твої речі? інформацію у встановлення місцезнаходження предметів діалог
почутому тексті відповідності Відпрацювання вимови.
Unit 1: Написати 10
Описувати себе
19. Teacher’s Похід у бюро знахідок. Photocopiable materials: Grammar activities 1(*); Vocabulary activities 1(*) ; Reading and Listening 1(*); речень про
(письмово)
Multi-ROM себе
Написати
Unit 1: Розповідати про свої листа
Мої уподобання в музиці
20. Teacher’s уподобання Photocopiable materials: Speaking 1; Writing 1 (page 2);
та кіно.
Multi-ROM (письмово)
Unit 1: Систематизація та Аналізувати

21. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних Photocopiable materials: Language test 1 (A*, B* або A**, B**)
Multi-ROM матеріалу. навчальних досягнень
Модуль 2: AROUND TOWN
Тематика ситуативного спілкування: Рідне місто/ село (місцезнаходження; основні історичні та культурні відомості)
Ключові компетентності: засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх; створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами; генерувати нові ідеї,
переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя.
Описувати Опис міста/села Аудіювання: Опис місць на карті. ст. 16
Unit 2:
22. Подорож містом. місцезнаходження на встановлення Робота в парах та групах.
Ст. 20
карті відповідності
There is / There are Читання: відповіді на Діалогічне мовлення: моє ст. 17
Розрізняти загальну
Unit 2: (із злічуваними та питання, T/F. Кібермісто.
23. Місто, в якому я живу. інформацію у
Ст. 21 незлічуваними
іменниками).
неозначені Аудіювання: Усна (письмова) розповідь про ст. 18
займенники some, заповнення пропусків вміст рюкзака
Unit 2: Розповідати, що у
24. Вміст мого рюкзака. any діалогу
Ст. 22 тебе в рюкзаку Пояснює взаємозв’язок
Читання: відповіді на
запитання людини й навколишнього
Дієслова на позначення Вимова «німих» Аудіювання: середовища та ст. 19
Unit 2: Розповідати про розваг літер встановлення Письмо: складання повних залежність її від
25. Розваги у місті.
Ст. 23 активний відпочинок відповідності речень з активною лексикою природних ресурсів.
Встановлювати Фрази на позначення Побудова інструкції Аудіювання: відповідіГоворіння: побудова діалогу за ст. 20
Unit 2: Пропозиції та
26. детальну інформацію пропозицій та на питання, T/F. зразком на надання пропозицій Наводить приклади участі
Ст. 24-25 попередження. родини у житті місцевої
у почутому тексті попереджень та попереджень
Модальні дієслова: Читання: встановлення Письмо: складання речень та громади. ст. 21
Unit 2: Розпитувати про can/ can’t на відповідності побудова запитань з дієсловом
27. Мої вміння та навички.
Ст. 24-25 здібності позначення can
здібностей
28. Unit 2: Визначні парки Лондона. Виявляти вибіркову Види відпочинку та Читання: відповіді на ст. 22
Ст. 26 інформацію у занять запитання.
прочитаному тексті Встановлення
відповідності
Аудіювання:
встановлення
Місцезнаходження; Сполучники and, or, Читання: вибір Письмо: створення опису ст. 23
Планувати свою
Unit 2: основні історичні та but для поєднання правильної відповіді власного міста/села
29. Моє рідне місто/село. письмову відповідь
Ст. 27 культурні відомості однорідних членів
(опис міста/села)
речення.
Unit 2: Teacher’s
Teacher’s Опис мого рідного Описувати своє Multi-ROM
30.
Multi-ROM міста/села. місто/село (письмово) Photocopiable materials: Writing 2 (page 1) -письмо
письмо Unit 2
Консолідація Консолідація Диктант. ст. 128
Unit 2: лексичного матеріалу граматичного Робота в парах та групах:
31. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст. 28 (Unit 2) матеріалу місцезнаходження предметів.
навчальних досягнень
(Unit 2)
Визначати детальну Опис особистості Читання: відповіді на
Unit 2: Мої однолітки з інших
32. інформацію у питання, встановлення Підготовка до
Ст. 29 країн
прочитаному тексті відповідності. проекту
Опис Робота в парах та групах: Завершення
Unit 2: Проектна робота: Моє Створювати проект міста/села/місцевості створення карти визначних проекту
33.
Ст. 27 місто/село. про своє місто/село місць рідного краю.
Дієслова на позначення There is / There are Письмо: переклад, заповнення ст. 88-89
Unit 2: розваг/умінь Модальні дієслова: пропусків, порядок слів у
Розмовляти про
34. WB Ст. 88- Що я вмію робити. can/ can’t реченні.
здібності
89 Сполучники and, or,
but
Unit 2: Опис міста Вимова «німих» ст. 105
Розповідати про своє
35. WB Куди можна піти у місті? приголосних
місто/село
Ст. 105, 123
Відпрацювання Аудіювання: Говоріння: діалог про накази та Підготувати
Розрізняти вибіркову
Unit 2: вимови. встановлення попередження діалог про
36. Шкільна екскурсія. інформацію у
WB Ст. 114 відповідності шкільну
почутому тексті
екскурсію
Photocopiable materials: Знаки
Unit 2:
Приєднуйся до нашого Speaking 2; Writing 2 (page 2); застереження:
37. Teacher’s Описувати малюнки
клубу! Grammar activities 2(*); Vocabulary activities 2(*) ; Reading and Listening 2(*); малюнки та їх
Multi-ROM
значення
Unit 2:
Систематизація та Аналізувати
Teacher’s Photocopiable materials: Language test 2 (A*, B* або A**, B**)
38. узагальнення вивченого результати власних
Multi-ROM
матеріалу навчальних досягнень
Модуль 3: SCHOOL DAYS

Тематика ситуативного спілкування: Шкільне життя (розклад уроків, робочий день, урок іноземної мови)
Ключові компетентності: використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; організовувати свій час і навчальний простір; розв’язувати конфлікти у
комунікативних ситуаціях.
Опис робочого дня Фразові дієслова Парна робота. Бесіда про день. ст. 24
Unit 3: T/F
Розповідати про свій
39. Ст. 30 Мій робочий день.
учбовий день
Виявляти вибіркову Порядок слів у Читання: відповіді на Діалоги про день своєї родини ст. 25
Unit 3:
40. День моєї родини. інформацію у стверджувальних та питання,
Ст. 31
прочитаному тексті питальних реченнях
Простий теперішній Написання стверджувальних та ст. 26
Unit 3: Чого я не роблю на Розповідати про свої
час. Вимова закінчень заперечних речень про вихідні
41. Ст. 32 вихідних. вихідні (письмово) Обговорює участь у
3 особи однини
Назви шкільних Парна робота. Бесіда про шкільних екологічних ст. 27
Шкільні предмети, які я Розпитувати про предметів, розклад уроків. заходах.
42. Unit 3: вивчаю. шкільні уроки діяльність на уроках
Ст. 33 Демонструє розуміння
Встановлювати Слова на позначення Аудіювання: Презентація власного діалогу за потреби працювати разом. ст. 28
Unit 3: вибіркову проміжків часу встановлення зразком
43. Котра зараз година? Впорядковує власний
Ст. 34-35 інформацію у відповідності
почутому тексті робочий день з
Питання у простому Читання, відповіді на дотриманням здорового ст. 29
Unit 3: Розпитувати про теперішньому часі та запитання способу життя.
44. Мій розпорядок дня.
Ст. 34-35 шкільне життя короткі відповіді на
них
Назви країн світу Читання, аудіювання, ст. 30
Визначати вибіркову
Unit 3: Шкільне життя у різних відповіді на запитання,
45. інформацію у
Ст. 36 країнах світу. встановлення
Планувати свою Фрази для Прийменники часу on, Письмо: опис шкільного ст. 31
Unit 3: Листування про шкільне письмову відповідь написання листа in, at розкладу, улюбленого уроку
46.
Ст. 37 життя. (особисте
повідомлення)
Unit 3: Teacher’s
Напиши електронного
Teacher’s Писати електронний Photocopiable materials: Writing 3 (page 1) Multi-ROM
47. листа про своє життя у
Multi-ROM особистий лист -письмо
школі.
письмо Unit 3
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 129
Unit 3: результати власних лексичного граматичного Робота в парах та групах: мій
48. Пригадаймо вивчене!
Ст. 38 навчальних матеріалу матеріалу робочий день.
досягнень (Unit 3) (Unit 3)
Наука, речі Читання: відповіді на ст. 39
Розрізняти детальну
Unit 3: повсякденного питання, встановлення
49. Що таке камера-обскура? інформацію у
Ст. 39 вжитку відповідності. (CLIL:
Science)
50. Unit 3: Мої повсякденні справи. Розпитувати та Шкільне життя, Простий теперішній Читання: заповнення Письмо: написання речень ст. 90-91
WB розповідати про робочий день, час (ствердження, пропусків стосовно себе за зразком
Ст. 90-91 шкільне життя шкільні предмети заперечення, питання
та короткі відповіді),
правопис закінчень
Шкільне життя, Вимова закінчень Говоріння: встановлення ст. 106

Unit 3:
Як я проводжу час у Розповідати про своє дієслова на опис дієслів 3 особи однини відповідності, опис малюнків
51. WB
школі. шкільне життя діяльності у школі у простому
Ст.106, 123
теперішньому часі
Лексика на Структури на Аудіювання: Говоріння: заповнення Підготувати
Unit 3: Виявляти вибіркову
позначення відрізків називання часу встановлення пропусків у діалозі діалог про
52. WB Мій розклад на день. інформацію у
часу відповідності, уточнення
Ст. 115 почутому тексті
відповіді на питання часу події
Опис країни, Аудіювання: Говоріння: відповіді на Знайти цікаві
Unit 3: Встановлювати
Великобританія у фактах географічні назви встановлення запитання про свою країну факти про
53. Culture 1, детальну інформацію
та цифрах. відповідності, Україну
Ст. 121 у прочитаному тексті
відповіді на запитання
Аналізувати Консолідація Консолідація Письмо: виправлення помилок ст. 32-33
Unit 3: Пригадаймо вивчене! результати власних лексичного граматичного у тексті.
54.
Ст. 40-43 (Review Units 1-3) навчальних матеріалу матеріалу Говоріння: опис малюнікв
досягнень (Unit 1-3) (Unit 1-3)
Аналізувати Photocopiable materials:
Unit 3: Систематизація та
результати власних Speaking 3; Writing 3 (page 2);
55. Teacher’s узагальнення вивченого
навчальних Grammar activities 3(*); Vocabulary activities 3(*) ; Reading and Listening 3(*);
Multi-ROM матеріалу
досягнень Language test 3 (A*, B* або A**, B**)
Модуль 4: ANIMAL MAGIC
Тематика ситуативного спілкування: Тваринний світ
Ключові компетентності: розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля; самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати
її; описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у життєдіяльності людини.
Unit 4: Незвичайні тварини Назви тварин Говоріння: опис малюнків, ст. 34
56. Описувати тварин парна робота
Ст. 44 навколо нас
Визначати загальну У зоопарку Читання: відповіді на Говоріння: бесіда про тварин ст. 35
Unit 4:
57. Цікаве про життя тварин інформацію у запитання, T/F
Ст. 45
Розповідати Прислівники Читання: встановлення Письмо: складання запитань та ст. 36
Unit 4: Мій звичайний вихідний наскільки часто частотності, спеціальні відповідності, відповіді на них
58.
Ст. 46 день. відбуваються різні запитання у простому заповнення пропусків
події теперішньому часі
Частини тіла Читання: відповідь на ст. 37
Unit 4: Описувати
59. Називаємо частини тіла. людини, тварин запитання. Аудіювання: Розглядає природу як
Ст. 47 зовнішність
заповнення пропусків цілісну систему.
Тваринний світ Структура на Аудіювання: відповіді Говоріння: висловлення ст. 38
Розрізняти детальну
Unit 4: позначення на запитання, T/F вподобань за зразком Робить повідомлення про
60. Мої уподобання. інформацію у
Ст. 48-49 вподобання, складні погодні умови.
інтонування
61. Unit 4: День на фермі. Розмовляти про Модальні дієслова Письмо: створення правил Порівнює типові для ст. 39
Ст. 48-49 обов’язки та must/mustn’t поведінки на фермі різних культур вербальні
заборони та невербальні норми
Домашні тварини Читання: відповіді на поведінки. ст. 40

запитання,
Виявляти вибіркову
Unit 4: Незвичайні домашні встановлення
Ст. 50 улюбленці. відповідності,
аудіювання: заповнення
пропусків
Частини тіла, Скорочення Читання: відповіді на Письмо: опис своєї незвичної ст. 41
Unit 4: Планувати свою
63. Опис тварини. прикметники, міри запитання тварини
Ст. 51 письмову відповідь
ваги та довжини
Unit 4: Teacher’s
Напиши електронного Писати електронний
Teacher’s Photocopiable materials: Writing 4 (page 1) Multi-ROM
64. листа про своє життя у лист про своє життя
Multi-ROM -письмо
школі. у школі
письмо Unit 4
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 130
Unit 4: результати власних лексичного граматичного Робота в парах та групах: моя
Ст. 52 навчальних матеріалу матеріалу домашня тварина.
досягнень (Unit 4) (Unit 4)
Опис особистості Читання: T/F, Говоріння: відповіді на Розкажи про
Встановлювати
Unit 4: Мої однолітки з інших аудіювання: відповіді запитання про себе. своє
66. детальну інформацію
Ст. 53 країн. на запитання ставлення до
у прочитаному тексті
тварин
Прислівники Спеціальні запитання у Читання: відповіді на Письмо: закінчення речень ст. 92-93
Unit 4: Розпитувати про те, частотності простому запитання,
67. WB Мій звичайний день. як часто теперішньому часі, встановлення
Ст. 92-93 відбуваються події модальні дієслова відповідності
must/mustn’t
Unit 4: Назви тварин Наголос у реченнях, Говоріння: встановлення ст. 107
Описувати свою
68. WB Мої улюблені тварини. інтонація. відповідності, опис малюнків
улюблену тварину
Ст.107, 123
Лексика на Структури на Аудіювання: відповіді Говріння: заповнення Скласти
Unit 4: Визначати вибіркову
висловлення висловлення на запитання, T/F пропусків у діалогах діалог про
69. WB Мої уподобання. інформацію у
вподобання вподобання улюблену
Ст. 116 почутому тексті
тварину
Unit 4: Розрізняти детальну Шкільне життя Читання: відповіді на Говоріння: парна робота. Підготуватися
70. Culture 2 Освіта у Великобританії. інформацію у запитання, T/F Відповіді на запитання про до проектної
Ст. 122 прочитаному тексті свою країну роботи
Створювати проект Шкільне життя Робота в парах та групах: Закінчення
Unit 4: Проектна робота. Освіта у
71. про освіту у Британії особливості освітніх систем роботи над
Ст. 122 Великобританії та Україні
та Україні України та Великої Британії проектом
Photocopiable materials: Написати
Unit 4:
Писати лист про Grammar activities 4(*); Vocabulary activities 4(*) ; Reading and Listening 4(*); листа про
72. Teacher’s Похід до зоопарку.
похід до зоопарку Speaking 4; Writing 4 (page 2); похід до
Multi-ROM
зоопарку
результати власних
73. Teacher’s узагальнення вивченого Photocopiable materials: Language test 4 (A*, B* або A**, B**)
навчальних
Multi-ROM матеріалу
досягнень
Святкування Різдва та Нового року у Великій Британії та Україні

74.
Додаткові матеріали на сайті: www.elt.dinternal.com.ua
75. Контроль говоріння
76. Контроль письмо
77. Контроль аудіювання
78. Контроль читання
79. Повторення вивченого матеріалу
80. Підсумковий урок
Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 1 (Семестр 2)
Модуль 5: OUT AND ABOUT

Тематика ситуативного спілкування: Пори року та сезони
Ключові компетентності: описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у життєдіяльності людини; використовувати математичні методи (графіки, схеми) для виконання
комунікативних завдань; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою.
Розповідати про свої Дієслова на тему Читання: відповіді на Письмо: описати улюблені Робить повідомлення про
1. Unit 5: Мої улюблені справи у
уподобання спорт, вільний час запитання заняття, та ті, що не складні погодні умови. ст. 42
Ст. 54 різні пори року.
(письмово) подобаються
Стверджувальна/заперечна Читання: відповіді на Оцінює вплив
Виявляти вибіркову
2. Unit 5: форма дієслова запитання, навколишнього
Я у світі професій. інформацію у ст. 43
Ст. 55 встановлення середовища на здоров’я
відповідності людей свого регіону.
Теперішній тривалий час Аудіювання: Говоріння: побудова
(ствердження, заперечення, заповнення пропусків запитань, відповідь на
Unit 5: Що ми робимо події, які Порівнює типові для
3. питання, коротка запитання. Розповідь про ст. 44
Ст. 56 протягом дня. відбуваються у різних культур вербальні
відповідь), вимова слів із проведення свого вільного
момент мовлення та невербальні норми
закінченням -ing часу
Іменники на Аудіювання: Говоріння: створення поведінки.
4. Unit 5: Яка буває погода в Розмовляти про позначення заповнення пропусків, діалогів на тему «Погода»
ст. 45
Ст. 57 різні пори року. погоду погодних явищ, вибір правильної
прикметники відповіді
5. Unit 5: Дивись, яке Встановлювати Вислови на Аудіювання: відповіді Говоріння: створення ст. 46
Ст. 58-59 дивовижне місце! детальну інформацію висловлення на запитання діалогів на тему «Це моє
у почутому тексті здивування улюблене місце»
Порівнювати Порівняння використання Читання: відповіді на ст. 47

повсякденні події з простого теперішнього та запитання, вибір
6. Unit 5:
Незвичайні тварини. тими, що теперішнього тривалого правильної відповіді
Ст. 58-59
відбуваються у часів
момент мовлення
Прикметники на словотвір Читання: встановлення ст. 48
опис природи відповідності, відповіді
Визначати загальну
Unit 5: Мої улюблені твори на запитання.
Ст. 60 про природу. Аудіювання: T/F,
Погода, пори року Простий теперішній та Читання: встановлення Письмо: створення власного ст. 49
Unit 5: Мої враження від
8. Писати власний блог теперішній тривалий часи відповідності, відповіді блогу на основі відповідей на
Ст. 61 подорожей світом.
на запитання. запитання
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного Диктант. ст. 131
Unit 5: результати власних лексичного матеріалу Робота в парах та групах:
Ст. 62 навчальних матеріалу (Unit 5) лист другу про подорож.
досягнень (Unit 5)
Кольори, речі Читання: відповіді на Письмо: створення інструкції ст. 63
Unit 5: повсякденного питання, встановлення для проведення
10. Чому небо блакитне? інформацію у
Ст. 63 вжитку відповідності. (CLIL: експерименту.
Science)
Розмовляти про Прислівники Простий теперішній та Письмо: заповнення ст. 94-95
Unit 5:
події, які частотності, теперішній тривалий часи пропусків, закінчення
11. WB Що ти робиш зараз?
відбуваються у дієслова «Вільний речення, відповіді на
Ст. 94-95
момент мовлення час» заповнення пропусків
Дієслова до теми Вимова слів із закінченням Аудіювання: вибір Говоріння: опис малюнків, ст. 108
«Відпочинок», -ing правильної відповіді встановлення відповідності
Unit 5:
Моя улюблена пора Розповідати про іменники та
12. WB
року. природні катаклізми прикметники до
Ст.108, 123-124
теми «Пори року
та погода»
Висловлення Інтонування речень різного Читання: встановлення Скласти
Unit 5: Виявляти детальну захоплення типу відповідності, вибір діалог про
Моє улюблене
13. WB інформацію у правильної відповіді. уподобання.
телепередача.
Ст. 117 почутому тексті Аудіювання: T/F,
відповіді на запитання
Прийоми їжі, Читання: встановлення Парна робота: харчові звички Підготуватис
продукти, страви відповідності, відповіді твоєї країни я до
14. Culture 3 Їжа у Великобританії. детальну інформацію
на запитання проектної
Ст. 123 у прочитаному тексті
роботи
Проектна робота: Харчування Робота в парах та групах: Закінчення
Створювати проект
Unit 5: Харчування у особливості кулінарних роботи над
15. про харчування у
Ст. 123 Великобританії та традицій України та Великої проектом.
Британії та Україні
Україні Британії
Unit 5: Photocopiable materials: Скласти
Яка погода буде Описувати погоду
16. Teacher’s Multi- Grammar activities 5(*); Vocabulary activities 5(*) ; прогноз
сьогодні? (письмово)
ROM погоди.
Аналізувати Photocopiable materials: Unit 5:

Unit 5:
Дававй повторимо результати власних Speaking 5; Writing 5 ; Reading and Listening 5(*); Teacher’s
17. Teacher’s Multi-
вивчене! навчальних Multi-ROM
ROM
досягнень
18. Teacher’s Multi- узагальнення Photocopiable materials: Language test 5 (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу.
досягнень
Модуль 6: DELICIOUS!
Тематика ситуативного спілкування: Харчування (продукти харчування; улюблені страви; страви в Україні та Великій Британії)
Ключові компетентності: самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її; генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля
втілення цих ідей у життя; переконувати, аргументовувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування.
Їжа на нашому столі. Розповідати про Продукти Письмо: заповнення таблиці.
19. Unit 6:
улюблену їжу харчування, напої, Говоріння: відповіді на ст. 50
Ст. 64
групи продуктів запитання
Що є в моєму Розрізняти вибіркову Продукти Читання: встановлення
Unit 6:
20. холодильнику? інформацію у харчування, напої, відповідності, T/F, ст. 51
Ст. 65
прочитаному тексті відповіді на запитання
Скільки нам потрібно Злічувані/незлічувані Читання: вибір Говоріння: парна робота –
Unit 6: продуктів? Розмовляти про іменники, Many/much/a lot правильної відповіді, бесіда про улюблену їжу
21. ст. 52
Ст. 66 кількість речей of, наголос у слові відповідь на запитання,
заповнення пропусків
Опиши мені свою Якісні Синоніми/антоніми Читання: вибір
Unit 6: улюблену страву. Описувати їжу та прикметники правильної відповіді,
22. ст. 53
Ст. 67 заклади харчування підбір антонімів,
заповнення пропусків
Замовлення у Виявляти детальну Фрази необхідні Аудіювання: відповіді Говоріння: створення
Unit 6: Обговорює вибір
23. ресторані. інформацію у для замовлення на запитання діалогів «У ресторані». ст. 54
Ст. 68-69 продуктів, корисних для
почутому тексті страв Рольова гра.
здоров’я.
Unit 6: Порівняймо смаки Ступені порівняння Читання: заповнення Говоріння: парна робота –
24. Порівнювати речі ст. 55
Ст. 68-69 різних страв. прикметників пропусків знаходження відмінностей
Наводить приклади
Слова для опису Читання: відповіді на купівлі продуктів для
Unit 6: Незвичайні ресторани приміщень запитання. Аудіювання: здорового харчування.
25. детальну інформацію ст. 56
Ст. 70 світу. T/F, встановлення
у прочитаному тексті
відповідності. Складає перелік покупок.
Слова на Читання: відповіді на Письмо: редагування речень,
позначення запитання створення власного рецепту Порівнює типові для
порядку виконання різних культур вербальні
Unit 6: Давати інструкції
26. Готуймо разом! дій, дієслова на та невербальні норми ст. 57
Ст. 71 (письмово)
позначення поведінки.
кулінарних
процесів
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного Диктант. ст. 132
Unit 6: результати власних лексичного матеріалу Робота в парах та групах:
Ст. 72 навчальних матеріалу (Unit 6) моя улюблена страва.
досягнень (Unit 6)
Опис особистості Читання: відповідь на Говоріння: відповіді на Розказати

Визначати детальну
Unit 6: Мої однолітки з інших запитання запитання про себе. про своє
Ст. 73 країн. ставлення до
кулінарії
Розмовляти про Злічувані/незлічувані Письмо: написання речень за ст. 96-97
Unit 6:
Відвідування кількість речей та іменники, Many/much/a lot даними таблиці, опис
29. WB
ресторану. порівнювати їх між of, наголос у слові, ступені малюнків
Ст. 96-97
собою порівняння прикметників
Продукти Наголос у слові Аудіювання: вибір Говоріння: опис малюнків ст. 108
Unit 6: Розмовляти про
харчування, напої, правильної відповіді
30. WB Найсмачніші страви. корисні продукти
групи продуктів,
Ст.109, 124 харчування
якісні прикметники
Слова на тему «У Аудіювання: вибір Говоріння: впорядкування Скласти
Unit 6:
Замовлення в Робити замовлення у ресторані» правильної відповіді, діалогу, заповнення діалог про
31. WB
ресторані. закладах харчування заповнення пропусків пропусків похід у
Ст. 118
ресторан
Види транспорту Читання: відповіді на Говоріння: бесіда про Підготувати
запитання, транспорт у твоєму місті розповідь
Unit 6: Розрізняти загальну встановлення про
Види транспорту в
32. Culture 4 інформацію у відповідності улюблений
Лондоні.
Ст. 124 прочитаному тексті спосіб
подорожуван
ня містом.
Unit 6: Photocopiable materials: Grammar activities 6(*); Vocabulary activities 6(*) ; Reading and Listening 6(*); Скласти
Що є у меню на Складати меню
33. Teacher’s Multi- святкове
сьогодні? (письмово)
ROM меню
Photocopiable materials: Speaking 6; Writing 6; Розказати
Unit 6:
Розповідати про свої про свої
34. Teacher’s Multi- Мої уподобання в їжі.
смакові вподобання смакові
ROM
вподобання
Консолідація Консолідація граматичного Письмо: вибір правильного ст. 58-59
лексичного матеріалу варіанту відповіді, утворення
Unit 6: Пригадаймо вивчене! результати власних
35. матеріалу (Unit 4-6) ступенів порівняння.
Ст. 74-77 Review (Units 4-6) навчальних
(Unit 4-6) Говоріння: складання речень,
досягнень
заповнення пропусків.
ROM вивченого матеріалу
досягнень
Модуль 7: MODERN HISTORY
Тематика ситуативного спілкування: Відомі особистості
Ключові компетентності: використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленєвої діяльності; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань;
самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її.
Unit 7: Історичні події та Розмовляти про Порядкові Читання: встановлення
37. постаті. ст. 60
Ст. 78 визначні події в історії числівники, дати відповідності
Чим цікавились Виявляти загальну Слова на позначення Читання: встановлення Говоріння: парна робота -
Unit 7:
38. попередні інформацію у зацікавленості відповідності, бесіда про інтереси батьків ст. 61
Ст. 79
покоління? прочитаному тексті заповнення пропусків друга
Життя 50 років Форми дієслова to be у Читання: вибір Письмо: доповнення питань

Розповідати про речі,
Unit 7: тому. простому минулому часі, правильного варіанту та відповідь на них. Опис
39. які у тебе були в ст. 62
Ст. 80 конструкції there was / відповіді себе 5 років назад.
минулому
there were
Відомі винаходи. Простий минулий час Читання: заповнення Письмо: написати про свій
Unit 7: Розповідати про
40. правильних дієслів, пропусків вчорашній день ст. 63
Ст. 81 вчорашні події
вимова закінчення –ed
Бабусині спогади Встановлювати Висловлення Читання: T/F, відповіді Говоріння: створення
Unit 7:
41. про минуле. детальну інформацію у часових проміжків у на запитання. діалогів про події у ст. 64
Ст. 82
почутому тексті минулому минулому
Минулий час правильний Читання: відповідь на Письмо: утворення
Unit 7: Розповідати про події в
42. Мій вчорашній день. дієслів: ствердження і запитання заперечних речень, ст. 65
Ст. 83 минулому
заперечення. заповнення пропусків
Назви музичних Читання: встановлення Говоріння: розповідь від себе
колективів відповідності, майбутнього про себе
Визначати вибіркову
Unit 7: відповідь на запитання. минулого
43. Подорож у минуле. інформацію у ст. 66
Ст. 84 Аудіювання:
Встановлення
Unit 7: Коли я був Описувати себе у Розділові знаки на Читання: відповіді на Письмо: написання есе на
44. письмі. запитання тему «У часи моєї молодості» ст. 67
Ст. 85 молодшим. дитинстві (письмово)
Консолідація Консолідація Диктант. ст. 133
Аналізувати результати лексичного граматичного матеріалу Робота в парах та групах:
Unit 7: Пригадаймо
45. власних навчальних матеріалу (Unit 7) (Unit 7) чого не було у минулому.
Ст. 86 вивчене!
досягнень
Написати 15-
Слова на позначення Читання: відповіді на Письмо: написати історію 20 речень
Розрізняти загальну
Unit 7: З життя дітей справ повсякденного питання, встановлення про звичайний день дитини про життя
Ст. 87 Давнього Риму життя відповідності. (CLIL: давнього єгиптянина. людей в
History) Древньому
Форми дієслова to be у Читання: заповнення Письмо: складання речень, Єгипті.
простому минулому часі, пропусків заповнення таблиць
Unit 7: Минуле і конструкції there was / Демонструє розуміння
Розмовляти про події у цінності культурного
48. WB сьогодення. there were. Минулий час
минулому розмаїття та потреби жити ст. 98-99
Ст. 98-99 правильний дієслів:
ствердження і разом у мирі.
заперечення.
Визначає достовірність
Порядкові
інформації.
Unit 7: числівники, дати.
Розмовляти про Аудіювання: Говоріння: встановлення
48. WB Сучасні винаходи. Дієслова на вимова закінчення –ed ст. 110
домашні обов’язки заповнення таблиці відповідності, опис малюнків Порівнює типові для
Ст.110, 124 позначення процесів
різних культур вербальні
спілкування
та невербальні норми
49. Unit 7: Згадаймо минуле. Виявляти детальну Аудіювання: T/F, Говоріння: заповнення ст. 119
поведінки.
WB інформацію у почутому відповідь на запитання пропусків у реченнях
Ст. 119 тексті
Виявляти загальну Письмо: відповіді на Підготуватис

Unit 7:
інформацію у Читання: встановлення запитання про видатні я до
50. Culture 5 Відомі Британці. Опис особистості
прочитаному тексті відповідності, T/F особистості твоєї країни, проектної
Ст. 125
опис улюбленої зірки роботи
Створювати проект про
Проектна робота.
відомі постаті у Робота в парах та групах: Закінчити
Unit 7: Відомі постаті у Опис особистості,
51. Британії та Україні постери про відомих персон роботу над
Ст. 125 Великобританії та захоплення
України та Великої Британії проектом
Україні
Unit 7: Photocopiable materials: Grammar activities 7(*); Vocabulary activities 7(*) ; Reading and Listening 7(*); Скласти
Розмовляти про
52. Teacher’s Multi- Подорожі у часі. діалог за
подорожі у часі
ROM календарем
Описувати зміни у Photocopiable materials: Speaking 7; Writing 7;
Unit 7: Напиши про
своєму житті
53. Teacher’s Multi- Історія мого роду. зміни у
(письмово)
ROM твоєму житті
Аналізувати результати
власних навчальних
досягнень
ROM вивченого матеріалу
Модуль 8: JOURNEYS
Тематика ситуативного спілкування: Подорожі
Ключові компетентності: генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою;
формулювати власну позицію; розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля.
Unit 8: Мій улюблений Розповідати про Транспортні засоби Читання: відповіді на Говоріння: парна робота –
Ст. 88 засіб пересування використання різних запитання, складання незвичайного
55. встановлення маршруту до іншої країни ст. 68
видів транспорту
Ти любиш Встановлювати Читання: відповіді на Говоріння: створення
Unit 8:
56. подорожувати? детальну інформацію у запитання, діалогів про подорожування ст. 69
Ст. 89
прочитаному тексті впорядкування речень світом
Минулий час Письмо: заповнення
Описувати зміни у
57. Unit 8: неправильний дієслів: пропусків, написання історії
Життя змінюється. своєму житті ст. 70
Ст. 90 ствердження і про зміни у твоєму житті
(письмово)
заперечення.
Предмети одягу Читання: розподіл слів Говоріння: опис одягу
на групи, вибір однокласника.
Unit 8: Який твій стиль правильної відповіді.
58. Описувати одяг ст. 71
Ст. 91 одягу? Аудіювання:
відповідності.
Визначати детальну Фрази для ведення Інтонація ввічливості Аудіювання: відповідь Говоріння: відповідь на
Unit 8:
59. Подзвони мені! інформацію у телефонної розмови на запитання запитання, відтворення ст. 72
Ст. 92
почутому тексті телефонних розмов у парах
60. Unit 8: Які плани на Розпитувати про події Питальні речення у Читання: доповнення Письмо: створення питань та ст. 73
Ст. 93 вихідні? у минулому простому минулому часі питань відповідь на них.
Говоріння: бесіда про
улюблений відпочинок друга.
Слова, необхідні для Читання: відповідь на

розуміння змісту запитання, вибір
Unit 8: Як подорожують тексту правильного варіанту
61. інформацію у ст. 74
Ст. 94 різні народи світу. відповіді. Аудіювання:
відповідь на запитання,
T/F
Поділ тексту на абзаци Читання: встановлення Письмо: створення власного
Unit 8: Мій щоденник Описувати поїздку
62. відповідності, мандрівного щоденника ст. 75
Ст. 95 мандрівника. (письмово)
відповідь на запитання
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант.
63. результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу Робота в парах та групах: ст. 134
навчальних досягнень (Unit 8) (Unit 8) похід по магазинах.
Опис особистості Читання: відповідь на Говоріння: відповіді на Розказати
Виявляти детальну
Unit 8: Мої однолітки з запитання запитання про себе. про своє
Ст. 97 інших країн. ставлення до
шахів
Минулий час Читання: вибір Письмо: відтворення тексту у
неправильний дієслів: правильної відповіді простому минулому часі.
Unit 8:
Де ти провів минулі Розмовляти про події у ствердження і Виправлення помилок у
65. WB ст. 100-101
канікули? минулому заперечення. Питальні реченнях, створення запитань
Ст. 100-101
речення у простому та відповідь на них.
минулому часі
Unit 8: Транспортні засоби Інтонація ввічливості Аудіювання: Говоріння: встановлення
66. WB Що є у твоїй шафі? Розмовляти про одяг Предмети одягу встановлення відповідності, опис малюнків ст. 111
Ст.111, 124 відповідності
Демонструє розуміння
Unit 8: Розрізняти вибіркову Фрази для ведення Аудіювання: вибір Говоріння: заповнення
Про що говоримо по цінності культурного
67. WB інформацію у телефонної розмови правильної відповіді, пропусків діалогів, вибір ст. 120
телефону? розмаїття та необхідності
Ст. 120 почутому тексті відповіді на запитання правильної відповіді
Свята, відпочинок Читання: встановлення Письмо: відповіді на жити разом у мирі. Підготуватис
Свята та традиції у відповідності, відповіді запитання про свята у твоїй я до
68. Culture 6 загальну інформацію у Пояснює життєво
Великій Британії. на запитання країні, опис улюбленого проектної
Ст. 126 прочитаному тексті важливу потребу
свята роботи
Свята, відпочинок Письмо: написання листів дотримання правил
Проектна робота:
Створювати проект друзям з інших країн про дорожнього руху, Закінчити
Unit 8: Свята у
69. про свята у Британії та свята України/Великої поведінки на воді та в роботу над
Ст. 126 Великобританії та
Україні Британії. Парна/групова інших місцях. проектом
Україні.
робота.
Photocopiable materials: Grammar activities 8(*); Vocabulary activities 8(*) ; Reading and Listening 8(*); Порівнює типові для Скласти
Unit 8:
Описати свій день різних культур вербальні розповідь за
70. Teacher’s Multi- Мої плани на вчора.
(письмово) та невербальні норми планом справ
ROM
на день
поведінки.
Photocopiable materials: Speaking 8; Writing 8; Скласти
Unit 8: Описувати себе (у
Розкажи онукам про діалог за
71. Teacher’s Multi- минулому та
себе теперішнього. однією з
ROM теперішньому)
ситуацій
Систематизація та
Unit 8: Аналізувати
узагальнення
72. Teacher’s Multi- результати власних Photocopiable materials: Language test 8 (A*, B* або A**, B**)
вивченого
ROM навчальних досягнень
матеріалу.
Модуль 9: TECHNOLOGY TIME

Тематика ситуативного спілкування: Сучасний світ/технічний прогрес
Ключові компетентності: розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект; спілкуватися іноземною мовою з використанням інформаційнокомунікаційних технологій;
переконувати, аргументовувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування.
Слова на позначення Читання: відповіді на Говоріння: парна робота –
Unit 9: Технології навколо технічних приладів запитання, бесіда про використання
73. використання ст. 76
Ст. 98 мене. встановлення технічних засобів
технологій
Читання: відповіді на Говоріння: діалоги на тему
Паперова чи Розрізняти загальну
Unit 9: запитання, закінчення «Яким видам книг ти надаєш
74. електронна книга: інформацію у ст. 77
Ст. 99 речень, встановлення перевагу: паперовим чи
що обереш ти? прочитаному тексті
відповідності електронним?»
Конструкція be going to Письмо: заповнення Обговорює свою
на позначення планів на пропусків у реченнях, роль у сучасному
Unit 9: Мої плани на Розповідати про майбутнє. Особливості трансформація речень, технологічному
75. середовищі. ст. 78
Ст. 100 майбутнє. майбутні плани вимови частки to у побудова запитань.
слабкій позиції Говоріння: діалоги про
застосування техніки. Обговорює позитивні та
Розмовляти про Слова для позначення Читання: заповнення Говоріння: складання негативні наслідки від
Unit 9: Навіщо потрібна використання технологічних пропусків у реченнях переліку застосування певних винаходів.
76. ст. 79
Ст. 101 техніка? технологій у своєму процесів техніки протягом дня
житті Порівнює типові для
Запит інформації, Читання: відповіді на Говоріння: створення різних культур вербальні
Виявляти загальну та невербальні норми
Unit 9: Розкажи нам про схвалення запитання, T/F, діалогів-інтерв’ю
77. інформацію у поведінки. ст. 80
Ст. 102-103 себе. встановлення
Форма теперішнього Читання: заповнення Говоріння: відповіді на
Unit 9: Які в тебе плани на Розповідати про плани тривалого часу на пропусків запитання, бесіда в парах
78. ст. 81
Ст. 102-103 літо? на майбутнє позначення планів на
майбутнє.
Лексика на розуміння Читання: відповіді на
Unit 9: Тиждень без тексту запитання, T/F.
79. детальну інформацію у ст. 82
Ст. 104 техніки. Аудіювання: відповіді
на запитання.
Складнопідрядні речення Читання: відповіді на Письмо: написати власну
Unit 9: Писати коротку
80. Вигадані історії. зі сполучниками and, but, запитання, вибір історію про фантастичну ст. 83
Ст. 105 історію
:because правильної відповіді подорож
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант.
81. результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу Робота в парах та групах: моє ст. 135
навчальних досягнень (Unit 9) (Unit 9) ставлення до читання.
82. Unit 9: Школярі-урядовці. Визначати детальну Опис особистості, Читання: відповіді на Письмо: написати лист про Закінчити
Ст. 107 інформацію у захоплення, життя питання. (CLIL: ідеї використання коштів на роботу над
прочитаному тексті молоді Citizenship) вирішення проблем твого листом
регіону
Конструкція be going to Читання: вибір Письмо: закінчення речень,

на позначення планів на правильного варіанту заповнення пропусків,
Unit 9:
Які в тебе плани на Розповідати про плани майбутнє. Форма відповіді. відповіді на запитання
83. WB ст. 102-103
вечір? на вечір теперішнього тривалого
Ст. 102-103
часу на позначення
планів на майбутнє.
Слова на позначення Особливості вимови Аудіювання: вибір Говоріння: встановлення
Unit 9: Розмовляти про технічних приладів частки to у слабкій правильної відповіді відповідності, опис малюнків
У світі сучасних
84. WB технології у своєму Слова для позначення позиції ст. 112
технологій.
Ст.112, 124 житті технологічних
процесів
Unit 9: Визначати детальну Аудіювання: : відповіді Говоріння: встановлення
Описати
85. WB Останні новини інформацію у на запитання, T/F відповідності, заповнення
малюнок
Ст. 121 почутому тексті пропусків
Photocopiable materials: Скласти
Unit 9:
Обговорюємо плани Розмовляти про свої Grammar activities 9(*); Vocabulary activities 9(*) ; Reading and Listening 9(*); діалог про
86. Teacher’s Multi-
на майбутнє майбутні вихідні плани на
ROM
вихідні
Розказати
Unit 9: Photocopiable materials: Speaking 9; Writing 9; про плани
Розповідати про свої
87. Teacher’s Multi- Світ моїх захоплень стосовно
захоплення
ROM власного
захоплення
Консолідація Консолідація Письмо: вибір правильного ст. 84-85
Пригадаймо Аналізувати лексичного матеріалу граматичного матеріалу варіанту відповіді, утворення
Unit 9:
88. вивчене! результати власних (Unit 7-9) (Unit 7-9) ступенів порівняння.
Ст. 108-110
Review (Units 7-9) навчальних досягнень Говоріння: складання речень,
заповнення пропусків,
Unit 9: Систематизація та Аналізувати
89. Teacher’s Multi- узагальнення результати власних Photocopiable materials: Language test 9 (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу навчальних досягнень
90. Контроль говоріння
91. Контроль письмо
92. Контроль аудіювання
93. Контроль читання
94. Повторення вивченого матеріалу
95. Підсумковий урок

NEXT MOVE 1 NUSH 5 Class 5 H

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

NEXT MOVE 1 NUSH 5 Class 5 H

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Навчальна програма до навчально-методичного комплексу

NEXT MOVE 1 (PEARSON)

Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас __5__

Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 1 (Семестр 1)

Вступний модуль: STARTER UNIT

Прикметники для Аудіювання: Робота в парах та групах.

Предмети Структура Have Письмо: переклад, заповнення Ст.86-87

Unit 1: WB Розрізняти вибіркову Аудіювання: Говоріння: діалог про Підготувати

Unit 1: Систематизація та Аналізувати

Модуль 3: SCHOOL DAYS

Шкільне життя, Вимова закінчень Говоріння: встановлення ст. 106

Домашні тварини Читання: відповіді на поведінки. ст. 40

Святкування Різдва та Нового року у Великій Британії та Україні

Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 1 (Семестр 2)

Модуль 5: OUT AND ABOUT

Порівнювати Порівняння використання Читання: відповіді на ст. 47

Аналізувати Photocopiable materials: Unit 5:

Опис особистості Читання: відповідь на Говоріння: відповіді на Розказати

Життя 50 років Форми дієслова to be у Читання: вибір Письмо: доповнення питань

Виявляти загальну Письмо: відповіді на Підготуватис

Слова, необхідні для Читання: відповідь на

Модуль 9: TECHNOLOGY TIME

Конструкція be going to Читання: вибір Письмо: закінчення речень,

You might also like

Навчальний рік _ Вчитель ___________________________ Клас 5