High Note 4

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн
Календарно-тематичне планування до навчально-методичного комплексу

High Note 4 (PEARSON)
Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас _________

№ Розділ Тема уроку Очікуваний результат Мовний інвентар Комунікативна компетентність Д.З.
уроку На кінець уроку учні Інтегровані змістові лінії
ст. НМК вмітимуть: Лексика Граматика/ Сприймання на слух/ Писемна/усна взаємодія WB
Дата фонетика зорове сприймання продукування
№ Розділ Тема уроку Очікуваний Мовний інвентар Комунікативна компетентність Д.З.
уроку результат На кінець Інтегровані змістові лінії
ст. НМК уроку учні Лексика Граматика/ Сприймання на слух/ Писемна/усна WB
Дата вмітимуть: Фонетика зорове сприймання взаємодія/продукування
Календарно-тематичне планування: ______________________________ (Семестр 1)
Розділ 1: Типи комунікації

Тематика ситуативного спілкування: повідомлення, листи, розмови
Ключові компетентності: спілкування іноземною мовою, соціальна та громадянська компетентність.
Виражати свою Читання: розуміння Говоріння:
1. Unit1 Як часто ти пишеш думку щодо засобів загальної інформації у які засоби зв’язку ти
ст.4-5
ст. 4-5 повідомлення? зв’язку після тексті. обираєш.
прочитання статті.
Розповідати про Present and Past
Громадянська
події у житті Tenses Аудіювання: Обговорювати в парах
Unit1 Вплив соціальних відповідальність
2. використовуючи заповнення пропусків особливості спілкування в ст.4-5
ст. 4-5 мереж на наше життя
теперішні та минулі соціальних мережах.
часи.
Говоріння:
Розпізнавати думку
Unit1 Читання: тобі подобаються фільми
3. Прибульці навколо нас автора у прочитаній ст.6-7
ст. 6-7 множинний вибір про прибульців?
статті.
Дискутувати в Говоріння:
Unit 1 Чи існує життя на групах на тему Фразові дієслова Читання: якими ти уявляєш
4. ст.6-7
ст. 6-7 інших планетах? “Життя на інших заповнення пропусків прибульців.
планетах“
Обговорювати Відеоурок: Письмо: написати блог
Відеоурок: особливості загальне та детальне від імені тварини про свої
Unit 1
5. Спілкування між стосунків між розуміння відчуття та враження під
ст. 162
людьми та тваринами підлітками та переглянутого відео час спілкування з
літніми людьми. людьми.
Communication В парах обговорити та
Говорити про idioms скласти список 5 правил,
Unit1
6. Мої нові друзі заведення нових які допоможуть справити ст.8
ст. 8
друзів. гарне враження при
знайомстві.
Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн PHOTOCOPIABLE
Підтримувати Tag questions Написати та проговорити
Ми живемо в
Unit1 розмову, Echo questions діалог в парах.
7. прекрасному місті, чи ст.9
ст.9 використовуючи
не так?
різні типи запитань.
Розпізнавати Аудіювання: В групах обговорювати
детальну прослуховування різні ситуації, звертаючи
Unit 1 інформацію у радіо інтерв’ю та вибір увагу на усвідомлення та
8. Світ емоцій ст.10
ст.10 інтерв’ю та говорити правильної відповіді регуляцію власних
про емоційну для закінчення речень. емоцій.
грамотність.
Вживати сталі фрази Фрази для В парах обговорити свої
Unit1 для вираження вираження почуття в різних
9. Що ти відчуваєш? ст.11
ст.11 різних емоційних емоцій ситуаціях.
станів.
Розпізнавати Структура Читання: Письмо: аналіз моделі/
Яким формам
Unit1 структурні елементи написання аналіз структури структури неофіційного
10. спілкування ти надаєш ст.12
ст.12-13 неофіційного неформального неофіційного електронного листа
перевагу?
електронного листа. листа. електронного листа.
Письмо: написання
неофіційного
Письмово
електронного листа
представляти себе та
Unit1 Вчимося писати Говоріння: обговорювати
11. свою родину в
ст.12-13 неофіційні листи. варіанти подарунків для
неформальному
родини в іншій країні, де
електронному листі.
я буду жити по програмі
обміну студентами.
Unit1
Пригадаймо вивчене!
ст.14-15, Оцінювати власний
12. Wordlist, Grammar ст.13
ст.172-173 поступ у навчанні.
Reference pages
Unit1 Пригадаймо вивчене! Оцінювати власний
13. ст.14
ст.16, 191 Revision 1 поступ у навчанні.
Unit1 Пригадаймо вивчене! Оцінювати власний
14. ст.15
ст.17 Revision 1 поступ у навчанні.
Розділ 2: Життя в майбутньому
Тематика ситуативного спілкування: навколишнє середовище, жива природа, екологічні катастрофи.
Ключові компетентності: вміння навчатися впродовж життя, ініціативність і підприємливість.

Розпізнавати Читання: Говоріння:
інформацію в розуміння значення антиутопія – моє
Unit 2 Яке майбутнє на нас журнальній статті та грам.структур у розуміння. Екологічна безпека і
15. ст.16
ст. 18-19, чекає? усно виражати свою контексті. сталий розвиток
думку щодо
майбутнього.
Future forms for Перегляд відео з Говоріння:
Виражати свою
predictions вживанням майбутніх життя в майбутньому –
думку стосовно
Unit 2 часових форм з метою що чекає на нас?
Моє бачення світу в життя в
16. ст. 18-19, розпізнавання їх на ст.17
майбутньому майбутньому,
слух та
використовуючи
використовування у
різні часові форми.
власному мовленні.
Обговорювати Слова пов’язані Compound nouns Говоріння: підготовка
різноманітні ситуації з навколишнім презентації в групах
Unit 2 та явища, які середовищем. стосовно проблем в
17. Природа в небезпеці ст.18
ст. 20 загрожують навколишньому
оточуючому середовищі та можливих
середовищу. способів їх вирішення.
Написати Відеоурок: Обговорювати можливі
неофіційного листа загальне та детальне варіанти зменшення
Unit 2 другові про те, як розуміння інформації. забруднення оточуючого
18. Допоможемо природі!
ст. 163 саме можна середовища пластиком.
допомогти захистити
природу.
Розуміти структурне Слова та фрази, Фрази для Аудіювання: Обговорювати можливі
мовлення в лекції та пов’язані з структуризації заповнення пропусків. причини зміни клімату.
Unit 2 Кліматичні зміни в
19. говорити про кліматом та мовлення ст.19
ст. 21 природі
кліматичні зміни в погодою.
природі.
Розпізнавати Слова, пов’язані Читання: В групах обговорити
детальну з тваринами та співставлення можливі способи захисту
Unit 2 Тварини потребують
20. інформацію в статті їх захистом тварин. ст.20-21
ст. 22-23 нашого захисту!
про тварин, які
потребують захисту.
Висловлювати Підготувати презентацію
Unit 2 Тварини, що власну думку про про тварин, що
21. ст. 22-23, знаходяться під тварин, які знаходяться під загрозою ст.20-21
196 загрозою зникнення. знаходяться під зникнення.
загрозою зникнення.

Використовувати Сталі фрази для Прослуховувати В групах обговорити та
Приймаємо участь у сталі фрази для вираження діалог та розпізнавати обрати найкращий постер
Unit 2
22. змаганні: «Як вираження згоди, згоди, незгоди фрази, які для підтримки кампанії ст.22
ст. 24
захистити природу?» незгоди та та нерішучості. допомагають досягти проти використання
нерішучості. згоди в дискусії. пластику.
Говорити про свої Future forms for Прослуховування Говоріння: обговорити в
плани та сподівання, plans and hopes радіо передачі та групах свої найближчі
Unit 2 Чи шкодить планеті
23. використовуючи виокремлення часових плани та сподівання. ст.23
ст. 25 одяг, який ми носимо?
різноманітні часові форм, які виражають
форми. плани та сподівання.
Типові фрази та Письмо: написати
Розпізнавати речення для коротку біографію
Unit 2 Пластикова упаковка:
24. структурні елементи написання людини, яка надихає. ст.24
ст. 26-27 так чи ні?
офіційного листа. офіційного
листа.
Типові фрази та Письмо: написати
речення для офіційного листа та
Unit 2 Одноразові стаканчики Написати офіційного
25. написання описати проблему, що
ст. 26-27 для кави листа.
офіційного стосується одноразових
листа. пластикових стаканчиків.
Unit 2 Пригадаймо вивчене!
Оцінювати власний
26. ст. 28-29, Wordlist, Grammar ст.25
поступ у навчанні.
174 Reference pages
Unit 2 Пригадаймо вивчене! Оцінювати власний
27. ст.26
ст. 30, 191 Revision 2 поступ у навчанні.
Unit 2 Пригадаймо вивчене! Оцінювати власний
28. ст.27
ст. 31 Revision 2 поступ у навчанні.
Читання: визначати
Підготувати
Розпізнавати загальну та детальну
Unit 2 Life skills ся до
29. структурні елементи інформацію у тексті
ст. 32-33 Готуємо презентацію! презентації
презентації у тексті. про підготовку
проекту.
презентації.
Розпізнавати Речення та Говоріння: тренуватися
Unit 2 Life skills структурні елементи фрази для давати міні-презентацію,
30.
ст. 32-33 Готуємо презентацію! презентації у відео презентації. використовуючи
сюжеті. необхідні фрази.
Підготувати та Говоріння: підготувати та
Unit 2 Life skills - Project
31. провести провести презентацію на
ст. 32-33 Готуємо презентацію!
презентацію. тему, яка цікавить.

Розділ 3: Що змінює наше суспільство?
Тематика ситуативного спілкування: Родинні зв’язки
Ключові компетентності: Громадянська відповідальність, здоров’я і безпека
Розрізнення загальної
Фрази, що та детальної Говоріння:
описують інформації у переваги та недоліки
Розповідати про свої поведінку людей прочитаних текстах. великої родини.
Unit 3 Як я відчуваю себе в
32. відносини з різними ст.28
ст.34-35 своїй сім’ї?
членами родини.
Past and present Розрізнення загальної Говоріння: Громадянська

Говорити про свої
habits та детальної мої звички. відповідальність
звички,
33. Unit 3 Моє дитинство і мої інформації у
використовуючи ст.29
ст.34-35 відчуття переглянутому відео.
різноманітні часові
форми
Важливі події в моєму Розпізнавати точки Події та Обговорити в парах ті
житті зору та факти в відносини в Розрізнення фактів та події, які найлегше та
Unit 3
34. почутому тексті та житті точок зору під час найважче пережити у ст.30
ст.36
говорити про прослуховування житті.
життєві події. радіо передачі.
Мої особисті якості Характер та Розпізнавати Обговорювати характер
поведінка прикметники, що тих відомих
Говорити про описують характер та особистостей, які
Unit 3
35. особисті якості та поведінку людей під надихають. ст.31
ст.37
поведінку людей. час читання та
прослуховування
текстів.
Хто такий Сару Розпізнавати різні Розпізнавати детальну Говоріння:
Unit 3 Браєрлі? стани та відчуття та загально чи хотів в би ти
36. ст.32
ст.38-39 героїв у інформацію у подивитися фільм після
прочитаному тексті. прочитаному тексті. прочитаного опису.
Фільм «Лев» та пошук Обговорювати своє Лексика до теми Обговорювати різні
Unit 3
37. дороги додому враження від сюжету «community and культурні спадщини та їх ст.33
ст.38-39
фільму «Лев» poverty» вплив на життя людини

Родинні зв’язки Говоріння: Написати
сімейні таємниці листа до
Розпізнавати
уявного
Unit 3 детальну та загальну
38. брата/сестри
ст.164 інформацію у
, з яким
переглянутому відео.
ніколи не
бачилися
Технологія в нашому Надавати додаткову Defining and non- Розпізнавання Розповідати про ґаджети,
Unit 3 житті інформацію, defining relative підрядних речень в використовуючи підрядні
39. ст.34
ст.40, 176 використовуючи clauses аудіо тексті. речення.
підрядні речення.
Зв’язки між Розповідати про Фрази для Розпізнавання Підготувати презентацію
поколіннями правдиві речі, узагальнення узагальнюючих фраз у про своє покоління,
Unit 3
40. використовуючи аудіо тексті використовуючи ст.35
ст.41
фрази для узагальнюючі фрази
узагальнення.
Емоційна близькість у Виокремлювати Письмо: аналіз моделі/
Unit 3
41. родині загальну та детальну структури есе ст.36
ст.42-43
інформацію у есе
Сім’я чи друзі Написати про вплив Речення та фрази Письмо: написати есе про
Unit 3
42. друзів та родини на для написання вплив друзів та сім’ї на
ст.42-43
життя у формі есе есе. власне життя.
Unit 3 Пригадаймо вивчене! Оцінювати та
43. ст.44-45, Wordlist, Grammar аналізувати власний ст.37
176-177 Reference pages поступ у навчанні.
Пригадаймо вивчене! Оцінювати та
Unit 3
44. Wordlist, Revision 3 аналізувати власний ст.38
ст.46, 192
Unit 3
45. Revision 3 аналізувати власний ст.39
ст.47
Розділ 4: Інформація з перших вуст
Тематика ситуативного спілкування: конспіративні теорії, новини, дебати
Ключові компетентності: соціальна та громадянська компетентність
Моє відношення до Відповідати на Визначення загальної Говоріння: ти вірищ в
теорії змови запитання та та детальної теорію змови?
Unit 4 обговорювати їх інформації у почутому Громадянська
46. ст.40
ст.48 після тексті відповідальність
прослуховування
подкасту.

Past Perfect Simple Відеоурок: Виражати свою думку з
Загадкові історії Вживати минулі
Unit 4 and Continuous Розуміння загальної та приводу того, чому люди
47. принцеси Діани та часи для опису подій ст.41
ст.49 детальної інформації у вірять у теорії змови
Амелії Ергарт у минулому
відео фрагменті
Моє відношення до Новини Розрізнення загальної Обговорювати плюси та
Unit 4 новин Обговорювати та детальної мінуси професії
48. ст.42
ст.50 новини інформації у почутому журналістів
тексті
Відеоурок: Новини Письмо:
Новини зараз і колись есе на тему «Як сучасні
Підготувати випуск
технології допомагають Закінчити
Unit 4 новин та
49. людям буди більш написання
ст.165 презентувати перед
інформованим стосовно есе
класом
того, що справді
відбувається навколо»
Як часто ти читаєш Вживати заперечну Negative inversion Розрізнення Говоріння:
Unit 4 газети? інверсію для граматичних структур мої улюблені
50. ст.43
ст.51 розставлення у прочитаному тексті інформаційні рубрики
акцентів у мовленні
Захистимо дерева Виокремлювати
Розрізняти детальну
разом! основну ідею,
Unit 4 та загальну
51. загальну та детальну Екологічна безпека і ст.44
ст.52-53 інформацію у
інформацію у сталий розвиток
прочитаному тексті.
прочитаному тексті
Моє ставлення до Розпізнавати Обговорити в парах своє
Unit 4 протестів упереджені думки в ставлення до
52. ст.45
ст.52-53 новинах та говорити упереджених думок в
про протести новинах
Розпізнавати Фотографія В парах показати
детальну фотографії на телефоні
Unit 4
53. Моє улюблене фото інформацію у радіо один одному та ст.46
ст.54
програмі та говорити розповісти про них
про фотографії.
Функційні фрази, Аудіювання: Говоріння:
Розповідати свої що загальне розуміння незабутня історія, що
Unit 4 Цікава історія з мого
54. улюблені життєві використовуютьс інформації. сталася зі мною ст.47
ст.55 життя.
історії я в коротких
історіях.
Виражати свою Вирізняти загальну та Говоріння:
Unit 4
55. Які історії ти любиш? думку щодо детальну інформацію як написати захоплюючу ст.48
ст.56-57
прочитаної історії у прочитаній історії історію.

Unit 4 Писати власну Фрази для Написати історію для
56. Я вчуся писати історію
ст.56-57 історію написання історії журналу
178-179 Reference pages поступ у навчанні.
Оцінювати та
58. аналізувати власний ст.50
ст.60, 192 Wordlist, Revision 4
Оцінювати та
59. аналізувати власний ст.51
ст.61 Revision 4
Читання: визначати Говоріння: Усна
Розпізнавати загальну та детальну основні характеристики і доповідь на
Life skills
Unit 4 структурні елементи інформацію у тексті особливості дебатів тему
60. Вчимося приймати
ст.62-63 дебатів у про дебати. «Гарячі
участь в дебатах
прочитаному тексті теми для
дебатів»
Life skills
Unit 4 Підготувати
61. Вчимося приймати Вчитися дебатувати.
ст.62-63 ся до дебатів
Life skills Говоріння:
Unit 4
62. Вчимося приймати Провести дебати. дебати на обрану тему
ст.62-63
Розділ 5: Мої відчуття

Тематика ситуативного спілкування: здоровий спосіб життя, щасливе самопочуття, улюблені заняття
Ключові компетентності: Здоров’я і безпека, екологічна грамотність і здорове життя, соціальна та громадянська компетентності.
Читання: визначати
загальну та детальну Говоріння:
Обговорювати нові інформацію у тексті обговорення цікавих
Unit 5 Незвичайні факти про
63. знання про відчуття про відчуття. фактів про відчуття Здоров’я та безпека ст.52
ст.64-65 відчуття
людини

Відчуття Gerund, Infinitive Перегляд відео Говоріння:
Використовувати сюжету та без яких відчуттів
герундій та інфінітив виокремлення неможливо жити?
64. Unit 5 Які відчуття найбільш значення речень з
для того, щоб ст.53
ст.64-65 важливі для тебе? герундієм та
говорити про різні
дії інфінітивом.
Прикметники, Говоріння:
Unit 5 Мої улюблені звуки та Говорити про які описують Читання: опис різних предметів і
65. ст.54
ст.66 аромати відчуття відчуття розуміння значення відчуттів, які вони
нових слів з контексту спонукають.
Професії з найбільшою Використовувати Gerund, Infinitive Обговорювати свої
кількістю відчуттів дієслова з герундієм улюблені ігри та заняття в
Unit 5
66. та інфінітивом для дитинстві ст.55
ст.67
того, щоб говорити
про різні дії
Незвичайна історія Виражати свою Виокремлення Говоріння:
Unit 5 Сабріє Тенберкен думку стосовно загальної та детальної як живеться в Україні
67. ст.56
ст.68-69 біографії видатної інформації у тексі про людям з фізичними
особистості відому особистість. вадами?
Жінки, які надихають Обговорювати в парах та
Розпізнавати
групах види фізичних вад
Unit 5 підказки у тексті та
68. та упереджень, які ст.57
ст.68-69 говорити про різні
найчастіше зустрічаються
фізичні вади
в нашій країні
Що таке синестезія? Відеоурок: Написати серію
Говорити про загальне та детальне соціальних медіа постів
Unit 5
69. переваги та недоліки розуміння інформації про своє відчуття
ст.166
відчуття синестезії у переглянутому синестезії
фрагменті.
Чи любиш ти кетчуп? Розпізнавати Смаки їжі Аудіювання: Обговорювати культурні
детальну заповнення пропусків особливості смаку їжі в
Unit 5
70. інформацію у різних країнах ст.58
ст.70
подкасті та говорити
по приготування їжі
Яким смакам ти надаєш Запитувати та Фрази до теми Аудіювання: Обговорювати в парах
Unit 5 перевагу? відповідати на «Мої загальне розуміння свої смаки в їжі
71. ст.59
ст.71 запитання про вподобання» інформації
надавання переваг

Музей відчуттів Визначати основну Читання: Говоріння:
інформацію та аналіз структури чи хотів би відвідати
Unit 5
72. розпізнавати письмового огляду музей відчуттів? ст.60
ст.72-73
ключові структурні
компоненти огляду
Місце, яке варто Фрази та слова Написати звіт про місце,
Unit 5 відвідати необхідні для яке варто відвідати
73. Написати огляд
ст.72-73 написання
огляду
180 Reference pages поступ у навчанні.
Unit 5
ст.76
Unit 5
ст.77
Контроль навичок
77. Units 1-5
читання
78. Units 1-5
говоріння
79. Units 1-5
письма
80. Units 1-5 аудіювання,
підсумковий урок
Календарно-тематичне планування: ______________________________ (Семестр 2)

Розділ 6: Там, де ми живемо.
Тематика ситуативного спілкування: міста, будівлі, життєвий простір, домашні проблеми та їх рішення.
Ключові компетентності: соціальна та громадянська компетентності, здоров’я і безпека.
Повідомляти про Модальні дієслова Аудіювання: загальне Говоріння:

1. Unit 6 своє відношення до та детальне розуміння як зміниться моє життя
Дім, милий дім! ст.64
ст. 78 переїзду в інше місто інформації. після переїзду.
(країну)
Слова, що Modal and related
Громадянська
Розповідати про підсилюють verbs. Аудіювання: Говоріння:
Unit 6 В якому місті жити відповідальність
2. найкомфортніше значення заповнення пропусків особливості проживання ст.65
ст. 79 найкомфортніше?
місто для життя. прикметників/ у різних містах.
прислівників
Говоріння:
Описувати переваги
Unit 6 Хто вони – онлайн Аудіювання:
3. та недоліки роботи з ст.66
ст. 80 кочівники? розуміння швидкого плюси та мінуси роботи з
дому.
мовлення. дому.
Артиклі a/an/the з Читання:
Комфорт великого
Дискутувати щодо географічними розуміння загальної Письмо:
Unit 6 міста vs
4. ідеального дому і назвами. інформації у історія чоловіка, що Здоров’я та безпека ст.67
ст. 81 життя в гармонії з
його локації. прочитаному тексті. прожив 40 років у лісі.
природою
Розповідати про своє Читання: Говоріння:
Unit 6 розуміння Виокремлення деталей переваги та недоліки
5. Незвичне житло. ст.68
ст. 82 особистого у прочитаному тексті. проживання в маленькій
простору. квартирі.
Який розмір житла Описувати своє Size adjectives. Говоріння:
Unit 6
6. ідеальний для бачення ідеального скідьки життєвого ст.69
ст. 83
комфортного життя? розміру житла. простору тобі потрібно.
Відео урок: Письмо:
Презентувати свій
Винаходи, що Загальне та детальне лист-прохання.
Unit 6 винахід та
7. полегшують наше розуміння інформації
ст. 167 пояснювати його
життя. у переглянутому
цінність.
фрагменті.
Розповідати про Phrasal verbs Читання: Говоріння:
Unit 6 Побутові проблеми та
8. найпоширеніші Заповнення пропусків. вирішення найтиповіших ст.70
ст. 84 їх рішення
побутові проблеми. побутових негараздів.
Функційні фрази Говоріння:
Unit 6 Робимо ремонт у своїй
9. Давати інструкції. до теми “Giving як зробити динамік ст.71
ст. 85 кімнаті.
instructions” власноруч?
Аналіз моделі та Говоріння:
Аналізувати
Unit 6 Кімната відпочинку для структури Кімната для відпочинку
10. структуру ст.72
ст. 86 учнів: яка вона? неофіційного учнів у школі.
письмового звіту.
запрошення.
Писати звіт за фрази для Письмо:
Unit 6 Центр активного результатами написання звіту звіт за результатами
11. ст.72
ст. 87 відпочинку для молоді. проведеного дослідження.
дослідження.
Unit 6
12. Wordlist, Grammar аналізувати власний ст.73
ст. 88-89
Reference pages поступ у навчанні.
Unit 6
ст. 90, 182
Unit 6
ст. 91
Читання: Говоріння:
Life skills Виражати свою
Unit 6 визначення загальної якою волонтерською
15. Волонтерство: переваги думку щодо роботи
ст. 92-93 та детальної справою ти б хотів
та недоліки. волонтером.
інформації у тексті. займатися?
Аудіювання: Говоріння: Підготувати
Life skills Повідомляти про
Unit 6 заповнення пропусків вплив волонтерства на ся до
16. Волонтерство: переваги власні вигоди від
ст. 92-93 становлення особистості. презентації
та недоліки. волонтерства.
проекту
Презентувати свої Говоріння:
Life skills
Unit 6 ідеї щодо наш волонтерський рух.
17. Волонтерство: переваги
ст. 92-93 волонтерського
та недоліки.
проекту.
Розділ 7: Справедливість – важлива риса суспільства.
Тематика ситуативного спілкування: соціальні проблеми сучасності, насилля в мережі, протести.
Ключові компетентності: ініціативність і підприємливість, уміння вчитися упродовж життя, соціальна та громадянська компетентності.
Описувати своє Слова і фрази до Аудіювання: Говоріння:

Unit 7 Нас це не влаштовує.
18. відношення до теми «Соціальні детальне розуміння чому люди протестують? ст.76
ст. 94 Ми протестуємо!
протестів. протести» інформації.

Розповідати про Reported Speech Перегляд відео. Говоріння:
ситуації, що Відповіді на який спосіб протесту
Unit 7 Громадянська
19. Соціальні протести. спричиняють запитання. обрати? ст.77
ст. 95, 183 відповідальність
громадський
резонанс.
Повідомляти про Словотвір Наголос у Читання: Говоріння:
Unit 7 Проблеми сучасного своє ставлення до (суфікси) спільнокореневих заповнення пропусків. шокуюча статистика
20. ст.78
ст. 96 суспільства. різних соціальних словах. соціальних проблем.
проблем.
Дискутувати про загальне та детальне офіційний електронний
Unit 7
21. способи ініціювання розуміння інформації лист-опис соціальних
ст. 168 Час змінюватися!
змін в суспільстві. у переглянутому проблем.
фрагменті.
Аудіювання: Говоріння:
Розповідати про визначення вірних та чи можуть фільми та
Як підвищити
Unit 7 вплив фільмів на хибних тверджень. радіо програми
22. обізнаність щодо ст.79
ст. 97 нашу соціальну підвищити нашу
соціальних проблем?
позицію. обізнаність щодо
соціальних проблем?
Як боротися з Описувати своє Словотвір Читання: Говоріння:
Unit 7
23. кібербулінгом? ставлення до (префікси) множинний вибір. як сприймати критику в ст.80
ст. 98
буллінгу онлайн. мережі?
Розповідати про Читання: Говоріння:
Unit 7
24. Скажемо «ні» булінгу. способи боротьби з розуміння значення як справитися з булінгом? ст.81
ст. 99
булінгом. слів з контексту.
Дискримінація і Повідомляти про Reporting verbs. Читання: Говоріння:
Unit 7
25. способи боротьби з несправедливі загальне розуміння всі ми маємо рівні права. ст.82
ст. 100
нею. ситуації. інформації.
Фунційні фрази Аудіювання: Говоріння:
Висловлювати та
Unit 7 Нові закони для до теми загальне та детальне сучасне покоління
26. відстоювати власну ст.83
ст. 101 сучасного покоління. «Expressing розуміння інформації. вимагає модернізації
позицію.
opinions» законів.
Аналізувати Фрази для Читання: Говоріння:
Unit 7 Бродячі тварини
27. структуру статті на написання загальне розуміння як ми можемо допомогти ст.84
ст. 102 потребують допомоги.
соціальну тематику. статті. тексту. тваринам-безхатченкам.
Дієслова + Письмо:
Unit 7 Чи дійсно всі ми маємо Написати статтю на
28. відповідні стаття. ст.84
ст. 103 рівні права? соціальну тематику.
прийменники.

29. ст. 104 – 105, Wordlist, Grammar аналізувати власний ст.85
Unit 7
ст. 106, 194
Unit 7
ст. 107
Розділ 8: Цифрові технології навколо нас.
Тематика ситуативного спілкування: комп’ютерні технології, соціальні мережі
Ключові компетентності: інформаційно-цифрова компетентність, ініціативність і підприємливість.
Слова та Аудіювання: Говоріння:

Розповідати про
Unit 8 Смарт гаджети навколо колокації до відповіді на запитання. якими гаджетами ти Громадянська
32. смарт пристрої та їх ст.88
ст. 108 нас. теми ‘Internet of користуєшся? відповідальність
використання.
things’
Дискутувати про The passive. Перегляд відео: Говоріння:
Смарт пристрої, що
Unit 8 вплив смарт відповіді на запитання. як користуватися смарт
33. полегшують наше Здоров’я та безпека ст.89
ст. 109 технологій на наше валізою?
життя.
життя.
Повідомляти про Describing trends Аудіювання: Говоріння:
Unit 8 Інтернет речей: як це
34. нові тренди в галузі детальне розуміння популярність різних ст.90
ст. 110 працює?
технологій. інформації. гаджетів.
Слова-синоніми Читання: Говоріння:
використання застарілі технології.
Unit 8 Я не боюсь Описувати застарілі
35. контексту для ст.91
ст. 111 технологічних новинок. та новітні технології.
розуміння значення
нових слів.
Обговорювати за та Читання: Говоріння:
Unit 8 Віртуальна реальність – проти використання множинний вибір переваги та недоліки
36. ст.92
ст. 112 це добре чи погано? віртуальної віртуальної реальності.
реальності.
Дискутувати про те, Читання: Говоріння:
як віртуальна розуміння значення віртуальна реальність –
Технології, що
Unit 8 реальність може слів з контексту. шанс відчути на собі
37. допомагають людям з ст.93
ст. 113 допомогти нам проблеми інших.
особливими потребами.
розуміти людей з
вадами.

Описувати уявне
Unit 8 загальне та детальне життя у віртуальній
38. Віртуальна медицина. життя у
ст. 169 розуміння інформації реальності.
віртуальному світі.
у переглянутому відео.
Розповідати про Аудіювання: Говоріння:
Unit 8
39. Ідеальний світ селфі. особливості селфі множинний вибір. чому ми показуємо лише ст.94
ст. 114
фото. ідеальні фото?
Чи існує Повідомляти про Impersonal Читання: Говоріння:
Unit 8
40. конфіденційність в приватність в passive structures детальне розуміння чому інтернет знає про ст.95
ст. 115
інтернеті? мережі. інформації. нас все?
Аналізувати та Читання: Говоріння:
розпізнавати аналіз структури есе. робота в групах: за та
Unit 8 Персоналізована
41. структурні елементи проти персоналізованої ст.96
ст. 116 реклама – за та проти.
в есе (for-and-against реклами.
essay)
Написати есе Фрази для Різні типи Письмо:
Unit 8 Чому ми все більше
42. (for-and-against написання есе сполучників. есе. ст.96
ст. 117 живемо в мережі?
essay)
43. ст. 118-119, Wordlist, Grammar аналізувати власний ст.97
Unit 8
ст. 120, 187
Unit 8
ст. 121
Life Skills Обговорювати Читання: Говоріння:
Unit 8
46. Як підтримувати свою правила онлайн відповіді на запитання. важливі правила
ст. 122-123
репутацію онлайн. етикету. поведінки в інтернеті.
Дискутувати щодо Говоріння:
Life Skills
Unit 8 доцільності робота в парах: як
47. Як підтримувати свою
ст. 122-123 публікування різної захистити свою
репутацію онлайн.
інформації онлайн. конфіденційність?
Обговорювати Говоріння: як якісно
Life Skills Опис 1 фото
Unit 8 способи покращення покращити свою сторінку
48. Як підтримувати свою з соціальних
ст. 122-123 свого онлайн в соц.мережах?
репутацію онлайн. мереж
профілю.

Розділ 9: Злети та падіння
Тематика ситуативного спілкування: гроші, успіхи та невдачі.
Ключові компетентності: обізнаність та самовираження у сфері культури.
Розповідати про Слова та Conditionals Аудіювання: Говоріння:

життєві обставини, колокації до загальне розуміння наше життя було б
Unit 9 Історія успіху: Наталія Підприємливість та
49. що можуть теми «Money» інформації. інакшим, якби не певні ст.100
ст. 124 Водянова. фінансова грамотність
кардинально змінити обстави.
життя.
Розповідати про Mixed conditionals Читання: Говоріння:
Unit 9 Історія успіху: Опра
50. секрети успіху загальне розуміння випадковості не ст.101
ст. 125 Вінфрі.
знаменитостей. інформації. випадкові.
Слова та Аудіювання: Говоріння:
Дискутувати про
Unit 9 Ми вчимося на власних колокації до відповіді на запитання. невдачі можуть мати
51. власні перемоги та ст.102
ст. 126 помилках. теми «Success корисні наслідки.
провали.
and failures»
Binomials. Читання: Говоріння:
Unit 9 Розповідати про
52. Ти любиш ризикувати? психологічний тест. щоб я зробив, аби не ст.103
ст. 127 ризиковані вчинки.
боявся.
Відео урок: Phrasal verbs. Відео урок: Говоріння: Проект «3
Дискутувати щодо
Unit 9 Що ми знаємо про загальне та детальне навіщо нам досліджувати цікавих
53. доцільності
ст. 170 космічну операцію розуміння інформації. космос? факти про
дослідження Місяця.
Apollo13? Місяць»
Алді Аділан – людина, Читання: Говоріння:
Unit 9 Обговорювати
54. що народилася «в аналіз структури люди, яким таланить у ст.104
ст. 128 сюжет розповіді.
сорочці» тексту-розповіді. всьому.
Описувати своє Читання: Говоріння:
Unit 9
55. Ти везунчик чи ні? розуміння слова множинний вибір. чи всім нам однаково везе ст.105
ст. 129
«везунчик». в житті?
Wish/ if only/ Читання: Говоріння:
Давати поради щодо
Unit 9 Щоб ти хотів змінити у past modals. розуміння значення про що ми шкодуємо
56. різних життєвих ст.106
ст. 130 своєму житті? граматичних структур найбільше.
ситуацій.
з контексту.
Колокації до Аудіювання: Говоріння:
Пригода, яка Описувати переваги
Unit 9 теми розпізнавати нові за та проти подорожей з
57. запам’ятається на все та недоліки різних ст.107
ст. 131 «Advantages and слова та фрази у друзями та самому.
життя. ситуацій.
disadvantages». почутому діалозі.

Аналізувати Фрази та Читання: Говоріння:
структуру листа- речення для аналіз структури що робить роботу
Unit 9
58. Робота моєї мрії. заяви написання листа-заяви. ідеальною? ст.108
ст. 132
(a letter of листва-заяви
application)
Написати лист-заяву Письмо:
Unit 9 Я б хотів отримати цю
59. (a letter of лист-заява. ст.108
ст. 133 роботу.
application)
60. ст. 134-135, Wordlist, Grammar аналізувати власний ст.109
Unit 9
ст. 136, 187
Unit 9
ст. 137
Розділ 10: Культура
Тематика ситуативного спілкування: предмети мистецтва, стилі музики, театральне мистецтво.
Ключові компетентності: соціальна та громадянська компетентності.
Висловлювати Описові Past modals of Аудіювання: Говоріння:

Unit 10 здогадки щодо прикметники. speculations. загальне розуміння опис предметів
63. Древні артефакти. ст.112
ст. 138 функціоналу древніх інформації. старовини.
предметів.
Modals of Аудіювання: Говоріння:
Робити припущення
Unit 10 Залишки минулих speculation загальне розуміння для могли Громадянська
64. щодо використання ст.113
ст. 139 цивілізацій. використовуватися ці відповідальність
різних предметів.
предмети?
Розповідати про Описові Британська та Аудіювання: Говоріння:
Новий Орлеан – місто з
Unit 10 музичні фестивалі в прикметники. американська заповнення пропусків. який жанр музики тобі
65. багатою музичною ст.114
ст. 140 різних куточках вимова слів. подобається?
історією.
світу.
Reduced adverbial Читання: Говоріння:
Unit 10 Моя улюблена Описувати улюблену clauses. розуміння значення мій улюблений
66. ст.115
ст. 141 телезірка теле зірку. граматичних структур актор/актриса.
з контексту.
Unit 10 Спойлери – чому так Розповідати про
67. відповіді на запитання. твоє ставлення до ст.116
ст. 142 відбувається? спойлери.
спойлерів.

Сюжет, який не Повідомляти про Prepositional Говоріння:
Unit 10
68. відпускає до останньої способи уникнення phrases групова робота. ст.117
ст. 143
сторінки. спойлерів. Обговорення запитань.
Слова до теми Говоріння:
Unit 10 Описувати улюблені
69. Шоу на будь-який смак. «Performance» яке твоє улюблене ст.118
ст. 144 комедійні шоу.
комедійне шоу?
Домовлятися щодо Фрази до теми Аудіювання: Говоріння:
Unit 10 Який мистецький
70. вибору шоу для «Negotiating загальне та детальне робота в групах. Яке щоу ст.119
ст. 145 фестиваль обрати?
перегляду. informally» розуміння інформації. нам відвідати сьогодні?
Аналізувати Читання: Говоріння:
Unit 10 Телесеріали як вид
71. структуру статті з аналіз структури що робить статтю ст.120
ст. 146 сучасного мистецтва.
журналу. тексту. цікавою?
Фрази-кліше для Письмо:
Unit 10 Написати статтю в написання стаття в молодіжний
72. Вуличні виконавці. ст.120
ст. 147 журнал. статті. журнал про вуличних
виконавців.
Unit 10 Пригадаймо вивчене! Оцінювати та Написати розповідь з 10
73. ст. 148-149, Wordlist, Grammar аналізувати власний новими словами. ст.121
Unit 10
ст. 150, 189
Unit 10
ст. 151
Читання: Говоріння: 1хв.
загальне розуміння як бути витривалим? доповідь
Life skills Описувати способи
Unit 10 інформації. «Поради
76. Як тренувати покращення власної
ст. 152-153 щодо
витривалість? витривалості.
витривалост
і»
Life skills Аудіювання: Говоріння:
Unit 10 Давати поради щодо
77. Як тренувати загальне розуміння дебати.
ст. 152-153 проблем однолітків.
витривалість? інформації.
Говоріння:
Life skills Презентувати проект
Unit 10 групова робота. Людина,
78. Як тренувати про витривалу
ст. 152-153 яка вміє протистояти
витривалість? людину.
негараздам.

Оцінювати вплив
Culture Spot 1 виокремлення чому Шекспір і досі
79. ст. 154-155 творчості Шекспіра
Вплив Шекспіра загальної та детальної популярний?
на сучасну культуру.
інформації.
Повідомляти про Аудіювання: Говоріння:
Culture Spot 1
80. ст. 154-155 незвичні слова, які детальне розуміння вислови Шекспіра, які
Вплив Шекспіра
вигадав Шекспір. інформації. популярні і сьогодні.
Описувати своє Говоріння:
Culture Spot 1
81. ст. 154-155 розуміння відомих «Бути чи не бути?»
Вплив Шекспіра
цитат Шекспіра.
Словотвір Читання: Говоріння:
Розповідати про
Culture Spot 2 іменників. загальне розуміння Палата Общин та Палата
особливості устрою
82. ст. 156-157 Палати парламенту у інформації. Лордів: в чому різниця?
парламенту
Великобританії. Заповнення пропусків.
Великобританії.
Описувати цікаві Підготувати
Culture Spot 2 припущення щодо дивні традиції
традиції ся до
83. ст. 156-157 Палати парламенту у достовірності фактів. Британського
Британського презентації
Великобританії. парламенту:
парламенту. проекту
дотримуватись чи забути?
Говоріння:
Culture Spot 2 Порівнювати презентація проекту
84. ст. 156-157 Палати парламенту у парламенти Україна «Парламенти Україна та
Великобританії. та Великобританії. Великобританії: спільні
та відмінні риси».
Описувати своє Аудіювання: Говоріння:
Literature Spot 1
відношення до визначення вірних та трилери: читати чи не
85. ст. 158-159 Могила дівчини.
творчості Джефрі хибних тверджень. читати?
Дівера.
Виокремлювати Читання: Говоріння:
Literature Spot 1 загальну та детальну розуміння значення чим роман «Могила
86. ст. 158-159 Могила дівчини. інформацію у слів з контексту. дівчини» цікавий саме
неадаптованому мені?
фрагменті.
Literature Spot 1 Письмо:
Написати листа
87. ст. 158-159 Могила дівчини. лист вигаданому
уявному персонажу.
персонажу.

Виокремлювати Аудіювання: Говоріння:
загальну та детальну заповнення пропусків. ти любиш фільми про
інформацію у вампірів?
Literature Spot 2
88. ст. 160 - 161 прочитаному уривку
Дракула.
з роману «Дракула»,
розуміти незнайомі
слова та фрази.
Обговорювати Читання: Говоріння:
Literature Spot 2 причини відповіді на запитання. чому нам подобаються
89. ст. 160 - 161
Дракула. популярності книг та фільми про вампірів?
фільмів про вампірів.
Literature Spot 2 Зробити допис в Письмо:
90. ст. 160 - 161
Дракула. уявному щоденнику. запис у щоденнику.
91. Units 6-10
читання
92. Units 6-10
письма
93. Units 6-10
аудіювання
94. Units 6-10
говоріння
95. Підсумковий урок


High Note 4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

High Note 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал Ед’юкейшн

Календарно-тематичне планування до навчально-методичного комплексу

Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас _________

Календарно-тематичне планування: ______________________________ (Семестр 1)

Розділ 1: Типи комунікації

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Past and present Розрізнення загальної Говоріння: Громадянська

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Розділ 5: Мої відчуття

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Календарно-тематичне планування: ______________________________ (Семестр 2)

Повідомляти про Модальні дієслова Аудіювання: загальне Говоріння:

Описувати своє Слова і фрази до Аудіювання: Говоріння:

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Слова та Аудіювання: Говоріння:

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Розповідати про Слова та Conditionals Аудіювання: Говоріння:

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Висловлювати Описові Past modals of Аудіювання: Говоріння:

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

Календарно-тематичне планування до НМК High Note 4 (Pearson)

You might also like

Навчальний рік _ Вчитель _______________________ Клас _