《外国人实用汉语语法》（修订本）( A Practical Chinese Grammar for

Foreingers ) 一 书 介 评
摘要 《外国人实用汉语语法》是李德津和程美珍教授汉语语法研究成果。该书视角独特，
方法多样，文 理相通，论证严密，结论新颖，并提出很多启发性问题，为中国现代汉语
语法研究提供了新的典 范。此文共有五部分，主要是以介绍《外国人实用汉语语法》这
本书的内容为主，并略加评述。但是，在这篇文章中，我只介绍了这本书的大约七章，包
括第三、四、五、七、八、十章。
关键词: 汉语语法;介评

一、引言

《外国人实用汉语语法》创刊于 1988 年，多次再版，产生广泛影响。《使用中的

汉语语法》 是由北京语言大学出版社出版的一部汉语语法研究专著，作者是李德津和程
美珍。修订本是由李德津金德厚修改的。 本书是根据师生的建议和意见，对原版进行了
重要而有价值的修改的修订版。修订者根据学生和教师使用该书的情况以及对外汉语教学
的发展，对原书进行了重要的、有价值的增删，使其得到了进一步的完善.《外国人实用
汉语语法》初版于 1988 年，出版以来多次重印，产生了比较广泛的影响。

本书对语法点进行了简明、详细、明确的解释。 在内容方面，除了介绍最基本、
最实用的语法规则外，还有“如何进行比较”、“如何强调”等比较实用的章节。 在文
体方面，每章都有一个题为“注意……”的部分，针对特定的问题。 提供详细实用的表
格和例句，包括错句对比。

所有解释均附有英文翻译。 每章都附有习题。 本书既可作为汉语学习者的语法教

材，也可作为日常参考的语法手册。《外国人实用汉语语法(修订本)(中英文对照)》既可
用做汉语学习者的汉语语法教科书，也可用作日常学习查阅的语法手册。

二 、内容简介

作者对现代汉语语法现象研究。由于目标读者是外国人，所以作者选择语言通俗易
懂，分析清楚，并举例说明。

(一） 与旧版本相比的修改

在这本修订本的 7 个章节中，作者做了很多改动与增减,举例如下:
一、进行较大改动的,如:

1.改动了定语和结构助词“的”的讲解;

2. 改动了状语和结构助词“地”的讲解;

3.改动了第五章疑问句的讲解。

二、进一步突出了下列难点重点(增加例句和错句对比): 补语,形容词谓语句,主谓谓语句,
等等。

三、增加项目主要有:

1. 施事宾语;

2. 复合趋向补语“上去”、“上来”的引申用法;

3. 表示存在的“有”和“在”;

4.“比”和“不比”;

5. 介词“跟”和“比”表示比较;

6. 让步关系;

7.表示让步关系的关联词

四、体例变动:

1.增加表格,便于理解和掌握;

2.对错并列,错句前加“×”,便于对比;

3.加注意思,以便加深理解。

五、为了帮助学习者更好地掌握汉语语法,原书的练习和答案经过调整、补充,另出单行本,
与本书配套使用。 本书初版英文译者为李长兰、鲁健骥、张孝忠、张占一。修订 部分由
刘英译成英文。

（二）章节总结
1. 第三章：词组/短语
在第三编里，作者涉及了三个方面的内容：词组的定义、词组的种类和词组的分类（包裹
十一节）。

1.1 词组

在这里，作者总结：句子是由词和词组构成的。词组是词和词按照一定的语法关系
组合起来的一组词。词组的作用跟词一样，可以充当句子成分。有些词组也可以自己形成
句子。“词组”也可以叫做“结构”或“短语”。在我们研究汉语语法当中，我们使用
“短语” 的次数多于“词组”，但是在英语，学者可以同时考虑 “词组” 和“短语”
均值”phrase"。

1.2. 词组的种类

汉语里有很多种词组，常见的有以下十一种。下面是我对词组的种类的总结：

词组 定义 语法特点 用途 注意

联合 联合词 · 联合词组里词和词 · 做主 1. 联合词组可以直接

词组 组一般 的次序一般可以调 语。 充当句子成分，本身没
是由同 换，不影响意思。 有特别标记。
· 做谓
类的两 · 联合词组一般由名 语。 2. 联合词组是由哪类
个或两 词、代词、动词或 词构成的，就具有哪类
个以上 · 做宾
形容词构成。 词的某些特点和
的词组 语。
· 联合词组里词和词 用途，可以叫做哪类词
合起来 · 做定
之问可以用虚词连 性的联合词组。
表示并 语。
接。 3. 形容词性（或动词
列关系 · 做状
· 联合词组前边可以 性） 联合词组还能做
的一组 语。
带修饰成分。 程度补语。
词。
· 做补
· 动词性联合词组后
语。
边可以带宾语、补
语或动态助词。

主谓 按照陈 · 主谓词组的词序是 作主语 1. 主谓词组的词序不

词组 述和被 固定的，前边是 能颠倒，否则结构
作谓语
陈述的 “主”，后边是 和意思就都变了
关系组 “谓” 作宾语
2. 主谓搭配要怡
合起来 作定语
· 前边是“主”，是 当，不然，句子
 的一组 被陈述的对象，经 作状语 就会不通。
词，叫 常由名词、代词充 程度补语 3. 主谓词组可以直接
主谓词 当；后边是“谓” 充当主语、宾语或
组 · 是陈述“主”的， 定语等句子成分不
常由动词、形容词 需要用代词连接。
充当。 4. 主谓词组和结构助
· 两个词之间不用任 词
何虚词连接。
· 主谓词组的重音一
般在后一个词上。

动宾 按照支 · 动宾词组的词序是 做主语 1. 动宾词组的词序不能

词组 配和被 固定的，动词一定 颠倒，否则结构和意思
做宾语
支配的 在前边。 就变了，有时甚至是错
关系组 · 前一个词是及物动 做定语 误的。
合起来 词，表示动作、行 做状语 2. 动宾词组可以直接充
的一组 为；后一个词是表 程度补语 当主语、宾语或定语等
词，叫 示受前边动作行为 句子成分不需要用代词
动宾词 的影响或支配的人 或介词等表示。
组 或事物。
3. 动宾词组和结构助词
· 动词后边直接带宾
语，中间不需要用 4. 动宾词组常做状语表
虛词。 示动作的方式。
· 动宾词组的重音一 5.动宾词组做定语或状
般在宾语上。 语时，动词后边有时带
· 动宾词组中动词后 动态助词。
边可以带动态助词
6.动宾词组 “有一点
或补语。
儿〞

偏正 按照修 · 偏正词组的词序是 作主语 1.偏正词组的词序不能

词组 饰、限 固定的。前边是 颠倒。汉语里的修饰成
作谓语
制和被 “偏”，后边是 分（定语和状语）永远
修饰、 “正”。前一部分 做宾语 在被修饰成分 （中心
限制的 是修饰、限制后一 做定语 语）的前边；否则结构
关系组 部分的。 和意思就变了，有时甚
做状语
 合起来 · 偏正词组的后一部 做宾语 至是错误的。
的一组 分由名词、动词或 2.有的偏正词组可以直
词，叫 形容词构成，前- 接充当主语、宾语和谓
偏正词 部分可由各类修饰 语，不需要任何标记。
组。 成分充当。
3.偏正词组做定语和结
· 偏正词组中“偏”
构助词“的”。
和“正〞之间有时
要用虛词连接。 4. 偏正词组做状语和结
构助词 “地”
5. 偏正词组前边还可以
有修饰成分。

数量 由数词 · 数词总在量词前 · 做定语 1.数量词组的词序是固

词组 和量词 边，起限制作用。 · 做补语 定的。数词一定要用在
组合而 · 数词和量词之间不 · 做状语 量词前边不能颠倒。
成的一 需要用任何虚词连 · 做谓语 2. 数量词组和结构助词
组词， 接。 · 做主语 “的”。
叫数量 · 数量词组一般可以 · 做宾语
词组。 3. 数量词组做补语。
重叠。
数量词 · 数量词组的重音一 4. 名量词构成的数量词
组一般 般在前边的数词 组做宾语时，它所指的
可分为 上。 人或事物是前边已经提
两类： · 数量词组前边可有 到过的。
修饰成分。 5. 关于数量词组的重香
1.由数
词和名 6. 数量词组常用在指示
量词构 代词 “这、那”和疑问
成的。 代词“哪”的后边。
2.由数
词和动
量词构
成的。
补充 按照补 · 补充词组的词序是 · 做主语 1.补充词组的淘序不能
词组 充关系 固定的，补充成分 · 做定语 顿倒，否则结构和意思
组合起 一定在中心语后 · 做宾语 就变了。
来的一 面。 · 做补语 2.补充成分的种类很
组词， · 补充词组里的中心 · 多，常见的有以下几
叫补充 语和补充成分之间 · 种。
词组。 有时要用结构助词
-形容词、动词、个别副
“不”连接。
词，数量、主谓、动
· 补充成分可由动
宾、偏正等词组都可以
词、形容词、个别
用在动词后边做补充成
副词或词组充当。
分。
-数量词组可以用在形容
词后面做补充成分。
-副词“很〞和“极”也
可以做补充成分，但是
只能做程度补语。用
“很”时一定要用助词
“得”，构成“…得
很〞；用“极”时一定
要用助词“了"，构成
“…极了”。
-形容词 “多”也可以
做程度补语，但是一定
要用助词“得”
或者用助词“了"，构成
“……得多” 或“……
多了”。
3.补充词组和结构助词
“得”
4. 补充词组可以直接充
当句子成分，不需要用
代词或介词等。
5. 补充词组做定语、补
 语和结构助词。

方位 由方位 · 方位词组也是一种 · 做主语 1.方位词组的词序不能

词组 词做中 偏正词组，词序是 · 做宾语 颠倒，否则意思就变
心语构 固定的，前一部分 · 做定语 了。
成的， 修饰后边的方位 · 做状语 2.方位词组和结构助词
表示处 词。
所、时 "的"
· 方位词组的前一部
间或数 分可以是名词、代 - 方位词组中单音方位词
量的一 词、时间词、动词 和前边的名词、代词之
组词， 或词组，后一部分 间不能用助词“的”。
叫方位 是方位词组。 -〞上下、左右”和带
词组。
“以、之”的双音方位
方位词 词和名词之间也不能用
组可 助词“的”
以：
-带“边、面〞的双音方
-表示 位词和名词之间有时可
处所 以用助词“的”
-夷示 3. 方位词组和句子成分
讲间
- 表示处所的方位词组可
-表示 以充当主语、宾语、定
数量 语和状语，不能做谓语
和补语。
-表示时间的方位词组可
以充当定语和状语，有
时也做主语
和宾语。
-表示数量的方位词组一
般可以做主语、谓语和
定语。
4. 方位词组做定语时，
后边一般要用结构助词
“的”。
 5. 单音方位词“上”和
“下”“左”和“右”
常结合在一起，构成复
合方位词“上下”和
“左右”，用在数词或
数量词组后边表示概
数。

同为 两个词 · 同位词组的词序一 · 做主语 1. 同位词组的词序不能

词组 从不同 般是固定的，表达 · 做宾语 随意改变。有的如果改
角度指 的重点一般在后边 · 做定语 变了词序结构和意义就
出同一 · 有的同位词组前一 · 变了。
个人或 部分指具体人或事 2. 同位词组中两个部分
事物并 物，后一部分指一 之间不能用结构助词
互相说 般性的人或事物。 “的”
明，这 重音一般在前一部
样组合 3. 同位词组多数由名词
分上。
或代词等构成，具有名
起来的 · 同位词组中前一部
词、代词的某些作用。
一组词 分对后一部分常起
可以充当主语、宾语或
叫同位 限制作用，两部分
定语，不能做谓语、状
词组。 之间不用虚词连
语和补语。
接。
4. 同位词组可以直接充
当句子成分，本身无任
何标记。
5. 同位词组做定语时，
同位词组和中心语之间
一般要用结构助词
“的”

固定 由某些 · 固定词组的词和词 · 做主语 1.固定词组的词和词序

词组 词组成 序都是固定的。 · 做宾语 都是固定的，不能改
的固定 · 固定词组一般由两 · 做定语 动。
格式， 个或两个以上的 · 做谓语
 表示一 词，按一定的语法 · 做状语 2.较长的专名或术语常
个特定 关系组合而成，表 · 做补语 有简称，简称也是固定
的概 示一个固定的意 · 的，不能随意改变。
念，并 思。
作为一 · 固定词组在句中的
个 作用相当于一个
整体来 词。
使用的
词组，
叫固定
词组，
如专
名、术
语或成
语等。

介词 介词带 · 介词结构的词序是 · 做状语 1.介词结构直接充当句

结构 着宾语 固定的，介词永远 · 做定语 子成分，不需要任何标
构成的 在它宾语的前边。 · 做补语 记。
词组叫 · 介词的宾语可以是 · 2. 介词结构经常在主语
介词结 名词、代词、数量 后、动词谓语前做状
构（也 词组、方位词、方 语；有时也在形容词谓
叫介宾 位词组、时间词或 语前做状语。后边一律
词 名词性偏正词组。 不用结构助词“地”。
组）。 · 介词和宾语之间不
介词结 3. 介词结构做定语时，
需要别的虚词连
构可以 一定要放在被修饰的中
接。
表示动 心语前边后边要用结构
· 重音一般在介词后
作的方 助词“的”。
边的宾语上。
向、处 4. 只有极少数介词
所、时 （“往、向〞等）构成
间、对 的介词结构可以在动词
象、目 后边做补语，表示动作
的、原 进行的结果所达到的方
四、方 向或终点
式、被
动、比
 较、处
置、排
除等
等。

“的 由结构 · “的” 宇结构的 做主语 1.“的”字结构中的

”字 助词 “的” 做宾语 “的”一定不能省略。
结构 “的〞 · 一定附在其他词或 2. “的”字结构经常在
附在实 词组后边，词序是 下列情况下代替名词。
词或词 固定的。
组后边 - “的”字结构泛指人或
· “的” 字结构中间
组合而 事物。
不用其他虚词连
成的词 接。 - “的”字结构中的修饰
组,叫 · “的”字结构在句 语可以指从事的某种工
“的” 中的作用相当于一 作。
字结 个名词。 -“的”字结构中的修饰
构。这
语是限制性或分类性
样的结
的。
构有表
示人或
事物名
称的作
用。例

2. 第四章：向子成分
句子的定义：句子是进行交际时能独立表达意思的最小的语言单位。句子是由词和
词组按照一定的语法关系构成的，句子中的词和词组按照它们在句子中担任的职务和所起
的作用可划分为若干个句子成分。汉语里的向子一般可有六种成分：主语、谓语、宾语、
定语、状语、宾语。

向子成分 定义 语法特点
主语 汉语里大多数句子是由两个部分 · 主语都在谓语前边。
——主语部分和谓语部分——组
成的。主语部分里主要的词（也 · 主语多由名词、代词或名
叫中心语）就叫主语。主语是陈 词性的词组充当，也可以
述、描写、说明的对象，也可以 由其他各类词或词组充
说是话题。 当。

· 主语可以是施事者、受事
者或指其他情况。

· 主语前边可有表示修饰或
限制的词和词组充当的定
语。

谓语 谓语是陈述、描写、说明主语 · 调语都在主语的后边。
的，说明主语是什么人或事物说
明主语做什么、怎么样等。 · 谓语可由各类实词和多数
词组直接充当，不需要任
何标记

· 汉语里大量句子的谓语是
由动词担任的，调语动词
没有形态变化。

· 由动词充当的谓语后边可
以带宾语、补语或动态助
词。

· 谓语前边可以有各类表示
修饰、限制的状语。

宾语 谓语动词后边可以有一种连带成 · 宾语在动词谓语后边。
分，表示动作的对象、产生的结
果，或表示动作达到的处所、动 · 宾语多由名词、代词充
作所用的工具等等，这样的连带 当，也可由其他词和词组
成分叫宾语。 充当不需要任何标记。

· 宾语可以是受事者、施事
 者或指其他情况。

· 宾语前边可以带各类表示
修饰和限制的词或词组做
定语。

定语 修饰、限制主语或宾语的词或词 · 定语一定在中心语前边。
组叫定语，被修饰的词叫中心
语。定语是表示中心语的性状、 · 定语可由各类实词或词组
质料、数量、所属、处所、时间
充当。
范围等的前加成分。
· 在主语前边的定语： · 定语后边常带结助构词
定语＋中心语（主语）＋谓语＋ “的”。
（宾语）
· 在宾语前边的定语：
主语＋谓语＋定语＋中心语（宾
语）

*注意：

· 定语和结构助词“的”

下列情况需要用“的” 下列情况不用“的”：
 名词：表示领屆关系、表示时间、 名词：表示人或事物的性质
表示处所 代词：表示集体单位名词前
代词：表示领屆关系、表示处所、 “这、那、哪〞＋数、量词
表示方式、式样等
“什么、多少〞 在名词前
形容词：修饰单音词的双音词、重
叠形式 形容词一单音节
数词：在表示数目的词语前 双音词的固定词组
动词、联合词组、主谓词组、动宾 量词：重叠形式
词组、偏正词组、补充词组、方位 动词：表示人或事物的性质
词组、同为词组。
数量词组：在名词前、在动词前

· 定语的排列次序

定语 中心语

表示领 表示代 数量词 表示修

属关系 词 组 饰关系
的名词 的形容
或代词 词或名
词

向子成分 定义 语法特点
状语 修饰、限制谓语的词或词组叫状 1.状语一定要在中心语前边。
语，被修饰的词叫中心语。状语
是表示中心语的时间、处所、程 2.状语可由各类词或词组充当。
度、范围、情态、肯定否定、重
复、主动被动、对象、原因等的 3.状语后边常带结构助词“地”
前加成分。

· 在谓语动词前边的状语：

状语＋中心语（谓语动词）

· 在谓语形容词前边的状
语：

状语＋中心语（谓语形容词）

补语 谓语动词或形容词（中心语）后 1. 补语一定在中心语后边。
边补充说明谓语的词或词组叫补
语。补语有时是补充说明动作经 2. 补语主要由形容词、动词和
历的时问、数量、程度、结果超 数量、补充词组等充当。
向或可能的，有时是形容、说明
事物的性状、数量、程度等等的
3. 补语和中心语之间常带结构
后边成分。
助词

4. 带补语的谓语动词后边一般
可带宾语。

· 补语的种类

结果补语

程度补语

数量补语

趋向补语

可能补语
*结果补语
定义：在谓语动词后边表示动作结果的补充成分叫结果补语。
 结果补语的语法特点
1. 结果补语和中心语结合得很紧。
2.结果补语主要由动词、形容词充当。
3. 带结果补语的动补词组后边可以带宾语。
4. 带结果补语的动补词组的否定式一般是在谓语动词前边，用否定副词 “没
（有)”；有时要用“不”来否定。
5. 带结果补语的动补词组后边一般可以带动态助词“了”，“过”。

我总结词类、词组和各种补语的关系：
“✓” 表示该词类或词组可以充当某种补语。
“（）” 表示个别词或词组可以充当某种补语。

词类 结果补 程度 数量补语 趋向补语 可能

语 补语 补语
动量 时间 名量 简单 复合

动词 ✓ ✓ ✓

形容词 ✓ ✓ ✓

代词 (✓ )

副词 (✓ )

联合词组 ✓

主谓词组 ✓

遍正 名词性 ✓
词组
动词， ✓
形容词
性

数量 动量 ✓
词组 名量 ✓ ✓

补充 动补 ✓ ✓ ✓
词组
形补 ✓

介词结构 (✓ )

3. 第五章：单句

3.1. 句子的定义：

句子是由词或词组按照一定语法规则组成的，能表达一个比较完整的意思，
表现一定的语气，有一定的语调；在连绂谈话的过程中，句子和句子之间有一个较
大的停顿，这种停顿在书面上用句号“。”表示。

3.2. 单句的基本结构
3.2.1. 主谓句：包括主语和谓语两个部分的句子叫主谓包。也叫双部句。
主谓句的种类包裹：动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句、丰谓馆学的
3.2.2.非主谓句: 不同时包括主语和谓语两个部分，或分不出主语或谓语部分的句
子叫非主谓句，也叫单部句。
非主谓句可以分成以下三种：无主句、独语句、简略句。

3.3. 单句的用途
单句可以表达陈述、疑问等不同的意思和语气。从不同的用途和语气来看，
句子可以分成陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四类。

3.4. 现将句子的类别列表如下
3.4.1. 按结构分：

句子类 定义 注意
型
 动词谓 以动词为谓语，叙述主语 （一）谓语动词
语句 “做什么”、“是什么” 充当谓语的动词没有形态变化
的句子叫动词谓语句。有
三种： 谓语说明主语“是什么”时，一定要
用动词“是”
· 主语＋谓语（动
(二）谓语动词和宾语
主谓 词）
句 · 主语＋谓语 （及 · 由及物动词充当的谓语后面可
物动词）＋宾语 以带宾语
· 主语＋谓语（及物 · 谓语动词后边带两个宾语的句
动词）＋间接宾语 子叫双宾语动词谓语句。第一
＋直接宾语 个宾语指人或集体、单位，是
间接宾语；第二个宾语指事
物，是直接宾语。这两个宾语
的次序是固定的，不能调换。
（三）动词谓语句的否定形式
· 在谓语动词前边加否定副词
“不”，表示“不愿意”、
“不准备”、“经常不”、
“将不”等意思。否定副词
“不”一定要放在谓语动词前
边，而不能放在谓语动词后边
表示否定。
· 谓语是动词 “有〞 时，否定
式永远是 “没有”。
· 表示动作末发生或未完成时，
在谓语动词前边用否定副词
“没（有）”。

形容词 以形容词为谓语、描写主 (一） 谓语形容词的否定形式

谓语句 语“怎么样”的句子叫形 前边一般不用动词
容词谓语句。 “是”。如用副词
“是〞，则表示强调、
形容词谓语句的基本格式
肯定的意思，“是〞要
是：
重读。
（一）肯定式：主 (二） 谓语形容词和“很”
语＋谓语 · 肯定形式的谓语形容词前边常
 （形容词） 用副词 “很〞，一般不表示程
（二））否定式： 度高的意思，“很” 要轻读，
主语＋状语 重音在谓语形容词上。不用
（副词 “很"时，常有对比的意思。
“不”）＋ · 否定形式的谓语形容词前边如
谓语（形容 用“很”，表示程度高。
词）

名词谓 以名词、名词性偏正词组 （一）汉语里名词谓语句比较

语句 等做谓语，表示籍贯、年 少。主语和谓语之间不
龄、日期、节气、职业、 用动词“是”连接。
节日、钱数等的句子，叫 （二）否定名词谓语时要在原
名词谓语句。 句谓语前边用 “不
是”，而不能貝用
名词谓语句的基本格式
“不”。要注意的是，
是：
如果句尾有语气助词
主语＋谓语（名词、数 “了”或 “呢”等，改
词、数量词组或名词性偏 成否定式时要删去
正词组） “了〞或"呢."
（三）时间词和表示时间的副
词可放在表示数量或时
间的名词性谓语前做状
语；时间词世可以放在
主语前边。
（四）名词谓语句一般都比较
短，结构比较简单，多
用于口语。
（五）名词谓语句有时用于列
举或记账式的叙述中。

主谓谓 以主谓词组为谓语的句 （一）主谓谓语句中主语和谓

语句 子，叫主谓谓语句。 语之间不用动词“是〞
或代词来连接。如果用
副词“是〞，意思就变
了，而且“是”要重
 读。
（二）主谓谓语句的谓语部分
——主谓谓语
· “主谓词组〞 做谓语时，其中
的“主〞意义上常厲于全句主
语，而“谓〞常由形容词充
当，描写性比较强。
· 主谓谓语中的“主” 意义上属
于全句主语，而“谓”是由动
词充当时。
· 主谓谓语中的 “谓〞是由及物
动词充当时，它的宾语常由数
量词组充当，而且意义上是全
句主语的一部分。
（三）时间词做状语，也可以
放在主谓谓语句句首。
（四）主谓谓语的“主〞 是由
动词充当时，“谓〞常
由形容词充当，表示程
度的副词只能放在
“谓〞前边做状语，而
不能放在主谓谓语前
边。

非主 无主句 没有主语部分的句子叫无 （一）汉语里有一些说明自然现象的

谓句 主句。无主向右五类别： 句子，一般是不用主语的，而且连形
式主语也不需要。
1. 说明自然现象的
2. 表明事情情况的 (二） 有些句子无法说出主语是谁或
3. 表示泛指的 是什么。
4. 表示祈使的 （三）表示泛指或祈使时，一般不必
5. 成语、格言、口号 明确指出主语，意思也很清楚。
等。

独语句 只包含一个词或偏正词组 （一）表示时间地点的独语句用于说

的句子叫独语句；有时句 明情况，特别是常用于日记、剧本
尾带一个语气助词。 中。
 独语句有六个类别： （二）独语句中表示赞叹、突然发现
或提醒时，常带惊叹语调和语气，书
1. 表示时间地点
面上常用惊叹号“！”。
2. 表示赞叹
3. 表示突然发现 （三）独语句可以事物为说明的对
4. 表示提醒 象，也可不以事物为说明的对象。
5. 表示称呼 (四）指人或事物的名词、代词或名词
6. 表示同意、反对或 性偏正词组常和语气助词“呢〞连
疑问 用，表示疑问。意思是“在哪儿”、
“到哪儿去了”或“怎么样”。

单略句 由于语言环境清楚或加上 (一）简略句只能在一定的语言环境中

手势、表情等辅助动作也 使用，也就是说不能脱离当时环境和
能明确地表达意思时，常 上下文。
不说出全句，或省去主语 （二）在不影响语意的表达、不会产
部分或省去谓语部分，或 生误会的前提下，句子要尽量简洁，
省去句中任何一部分的句 常只说一个词或词组。
子叫简略句。

3.4.2. 按用途分类：

类型 定义 注意

节陈述 叙述一件事或说明看法的句子叫 （一）陈述句的语调一般是降

陈述句。全句是陈述语调，句未 调。汉语的句调和字调是两回
用包号“。”。 事，字调的升降不受句调升降的
影响。
（二）陈述句可以是主谓句，也
可以是非主谓句。

疑问句 提出问题、有表示疑问语调的句 每个类型的具体特点如下：

子，叫疑问句。书写时句末用问 1. “是非问句”
“？”。
用“是非问句” 提问的目的是希
疑问句有五个种类：
望得到“是”或“不是”的答
1. 是非问句——要求回答 复。以下四种都属于 “是非问
“是”或“不是” 句”：
2. 特指问句——用疑问代词
提问，要求回答所问的 1. 用语气助词“吗”提问
人、事物或其他内容。 陈述句 ＋“吗”？
3. 正反问句——并列肯定和
2. 用疑问语调提问
否定形式提问，要求做肯
定或否定的回答。 3. 用“好吗 /行吗/可以吗 /对
4. 选择问句——提出两种或 吗” 等提问，目的是征得对方同
两种以上的项目提问，用 意。
“还是”连接，要求回答 4. 用语气助词“吧”提问。
其中一项。
*语法特点：
5. 反问句——表示反驳或强
调时提问的形式。 · 词序跟陈述句完全一样。
· 句尾一般是升调。
· 回答时用肯定式或否定式
都可以。

2. 特指问句
在陈述句中把要着重询问的部分
用疑问代词标示出来的疑问句，
称为特指问向。
*语法特点：
特指问句句尾不能加 “吗”。
疑问代词“谁”不论在什么位置
上，形式都不变。
一般来说，问什么就回答什么，
怎么问就怎么回答。
. 特指问句句尾可以用语气助词
“呢”或“啊”。语气比较婉
转。但是，在独语句加“呢”的
疑问句句尾不能再加“呢”。
独语句加“呢〞的疑问句，有时
要根据语言环境确定所问的具体
内容。

3. 正反问句
并列谓语的肯定形式与否定形式
表示疑问，要求做出肯定或否定
的回答。这种疑问句，就叫正反
问句。它的基本格式有以下几
种：
(一) 主语 +谓语动词 + “不”
或“没”+ 谓语动词 +宾语
（二）主语 +谓语形容词 +
“不”+ 谓语形容词
（三）主语 + “是不是”+ 谓语
部分
*正反问句的特点
· 肯定形式在前，否定形式
在后。
· 谓语动词的宾语一般在并
列的肯定、否定形式之
后；也可以放在肯定形式
之后。
· 回答时用肯定式或否定式
都可以。
· 正反问句中，谓语的肯定
式在否定式前边，次序不
能颠倒。
· 正反问句句尾不能加
“吗”。
· 用正反问句提问时，谓语
前面一般不能带表示程度
的副词状语。
 4.选择问句
用连词 “还是” 并列两种或两
种以上的情况提问，要求答话人
选择一项回答。这种疑问句就叫
选择问句。它的基本格式是：
“是... 还是？ ”
*选择问句的特点
· “还是〞 用在所问的两种
或两种以上情况之问。
· “还是”连接的可以是词
或词组。
· 要求对方根据实际情况任
选一种回答。
· 选择问句的语调，一般并
列的每一项末尾都用升
调，书写时在全句末尾用
问号“？”

祈使句 表示命令、请求、催促、劝告或 · 祈使句常不用主语。

商量，有表示祈使语气、语调 · 祈使句的谓语一般由动词
的句子叫祈使句。句尾常用句号 充当。
“。”或感叹号“！”。它的基 · 祈使句常在句首用动词
本格是： “请”。
· 否定形式的祈使句中常在
（主语）+谓语
句首或谓语前用副词
“别、不要、不必〞等，
表示劝阻或制止。
· 祈使句一般是降调，句尾
用句号“。”或感叹号
“！”
感叹句 表示费美、喜爱、惊讶、厌恶等 · 感吸句里常用表示程度很
各种感情，有表示感叹的语调的 高的副词做状语，最常见
句子叫感叹句。句尾用感叹号 的有“多（么）、真、
“！”。它的基本格式是： 太”等。
（主语） ＋谓语 · 感叹句里常用表示程度很
高的副词等做补语。
· 感叹句句尾常用语气助词
“啊”或“了”。
· 感叹句一般是降调。书面
上句尾要用感叹号 “!”
· 感叹句里常用“多（么）
⋯啊”、“真⋯啊”或"太
……了”表示费美、惊
吸。
· 表示程度的副词 “很”、
“非常”等一般只能用在
陈述句里做状语，而不用
在感叹句里做状语。

4. 第七章:特殊的动词谓语句
第五章已介绍过单句的种类，其中动词谓语句的一般句式是“主语 ＋谓语动词＋
（宾语)”。还有几种谓语部分结构比较特殊的动词谓语句，常见的有：

定义 特点 注意
“是”字 以动词“是〞做 (一）主语和宾语的构 （一）动词“是”在任何
句 谓语动词的句 成成分 情况 下形式都不变，可
子，叫“是”字 以表示任何时问、任何地
1. “是〞字句的主语
句。“是〞字句 点、任何人或事物，没有
可以是名词、代词、动
的基本格式是： 时间、状态、人称、性别
词、形容词、数量词
或单复数的区别。
主语＋“是”＋ 组、联合词组、“的〞
宾语 宁结构、动宾词组、补 （二)“是”字句的否定
充词组、偏正词组、主 式
谓词组、方位词组、同 · 动词“是”的否定
位词组。
式一定要用“不
（二）谓语动词“是〞 是”，否定副词
后边不能带补语或动态 “不”要放在
助词“了”、"着"、 “是”前边，汉语
“过”。 里一定不能说成
（三）谓语动词“是” “是不”，这一点
前边可以加副词状语。 要特别注意
· 除了少数表示范围
（四）“是”字句的否
的副词可以放在
定式是在调语动词
“不”和“是”的
“是” 前边加否定副
中间以外，其他副
词“不”。否定的
词一般都不能插
“是”字句的基本格式
入。
是：
（三）“的”字结构做
主语＋“不是”＋宾语
“是”的宾语时，“的”
前边可以是名词、代词、
动词、形容词、数量词
组、联合词组、动宾词
组、主谓词组、补充词
组、偏正词组，这样的宾
语常常是表示主语的类别
的。
（四）表示存在的“是”
和“在 ”
“有”字 以动词 “有〞做 （一）主语和宾语的构 （一）在表示不同时间、
句 谓语动词的句 成成分 人称、性别或单复数的
子，叫“有〞宇 “有”字句里，“有”的
· “有”字句的主
句。“有”字句 形式都不变。
语可以是名词、
的基本格式是：
代词、动词、数 （二）“有”字句的否定
主语＋“有”＋ 量词组、联合词 式
宾语 组、“的〞 字 （三）表示存在的“有”
结构、方位词 和“在”
组、同位词组
等。
· 谓语动词“有”
后边的宾语可以
是名词、代词、
联合词组“的〞
字结构、同位词
组等。
(二）谓语动词“有”
前边可以加副词状语。
（三）谓语动词
“有”后边可以带动态
助“了”、“过”，但
不能带补语。
（四）“有” 字句的
否定式是在谓语动词
“有” 前边加否定副
词“没”，基本格式
是：
主语＋ “没有”＋宾
语
“把” 由介词“把”及 （一）“把”字句的主 （一）没有支配或影响人
字句 其宾语做状语的 语一定是施事者，是谓 或事物的作用的动词一般
动词谓语句叫 语动词表示的动作的发 不能充当“把”字句的谓
“把”字句表示 出者。 语。
对某人、某事物 (二）“把”字句里介 1. 不表示动作变化的动
施加某种动作并 词“把”的宾语在意义 词：是、有、在、像、
强调使某人、某 上是谓语动词代表的动 姓、等于
事物产生某种结 作的接受对象，即受事
果或影响。 2. 表示感知的一些动
者。
“把”宇句的基 词，如：
本格式是： （三）“把”字句的谓 知道、认识、觉得、同
语一定是及物动词，而
施事者+介词 意、听、听见、懂…
且一般是能支配或影响
“把”+ 受事者+ 介词“把”的宾语的。 3. 表示心理活动的一些
动词+后附成分 动词，如：怕、喜欢、愿
(四）“把”字句的谓
（人、事物受到 意、希望⋯
语动词后边一般都要带
的影响或结果）
其他成分，说明动作的 4. 表示始终的动词，
结果或影响。谓语动词 如：开始、继续、出发、
后边的 “其他成分〞 完…
可以是动态助词了”或 5. 表示趋向的动词，
“着”、重叠的动词、 如：进、出、上、下、
各种补语。 起、过、回、来、去…
（五）少数介词如 6. 表示躯体本身动作的
“在、到、成、给〞等 动词，如：坐、站、立、
充当谓语动词的补语 躺、蹲、睡…
时，要“把”宇句。
（二）介词“把”的宾语
(六）介词“把” 前边 一般是确指的，前边常有
可以带状语。 指示代词或其他定语，或
（七)“把”字句的否 者是指对话双方都明确的
定式一般是在介词 人或事物。
“把”前边用否定副词 (三)“把”字句的谓语动
“没（有)”。 词后边要有“其他成
分”。
“被”字 由表示被动的介 (一）“被” 字句的主 （一）没有支配或影响作
句 词 “被”及其宾 语一定是受事者，是接 用的动词一般不能充当
语做状语的动词 受谓语所表示的动作的 “被” 字句的谓语。
谓语句叫“被” 对象，可以指人或事 （二）如不必或不能说出
字句，说明某 物。 具体的主动者时，介词
人、某事物受到 （二）“被”字句里介 “被”或“叫、让、给”
某动作的影响而 词“被”的宾语在意义 的宾语可以用表示泛指的
产生某种结果。 上是谓语动词表示的动 “人”。
其基本格式是： 作的发出者，即施事 （三）“被” 字句的谓
受事者+介词 者，有时可以省略。 语动词后边一定要有其他
“被”+ 施事者+ （三）“被”字句的谓 成分。
动词+后附成分 语一定是及物动词，而 1. 不能只用一个单音动
（对人、事物的 且一般是能支配或影响 词。
影响或结果） 句中主语的。
2. 可能补语不能用在
(四）“被”字句的谓 “被”字句的谓语动词后
语动词后边一般都要带 边。
“其他成分”，说明动
作的结果或影响。谓语
动词后边的 “其他成
分”可以是动态助词
“了”或“过”、补
语、宾语等。
（五）介词“被”前边
可以带状语。
（六）“被”字句的否
定式一般都是在介词
“被”，前边加否定副
词“没（有）”。否定
式的“被” 字句中不
能用“已经”或
“了”。
(七）口语里常用介词
“叫”、“让”或
 “给”表示被动，
“叫”和“让” 后边
一定要带宾语。

连动句 两个（或两个以 (一）连动句的调语可 （一）连动句里两个谓语

上）动词或动词 以有两个动词。 动词的前后次序是不能改
性词组用在同一 变的，否则意思就变了，
（二）连动句的谓语动
个句子里，担任 或者就不成话了。
词可以都带宾语，也可
同一个主语的谓 以是其中任何个动词带 (二）连动句中如果要强
语，这样的动词 宾语。 调动作己完成，一般是在
谓语句叫连动 句尾用助词“了”，或者
句。连动句基本 （三）状语一般放在第
把助词“了” 放在第二
格式是： 一个谓语动词前边。
个谓语动词后边。
主语＋谓语 1 + (四）否定式一般在第
（三）连动句中如有表示
（宾语 1）+谓语 一个谓语动词前用否定
时间的状语，它可以放在
2 +（宾语 2） 副词 “不”或“没
句首或主语之后。
有”。

兼语句 - 个句子里有两 (一）谓语的构成成分 （一）第一个谓语动词和

个谓语，前一个 兼语之间不能插入其他成
1. 兼语句有两个谓
谓语动词的宾语 分。
语。第一个谓语由动词
兼作后一个谓语 充当，而且带宾语，这 (二） 兼语句中，表示完
的主语，这个成 宾语又是第二个谓语的 成的动态助词“了〞，只
分叫兼语，这样 主语，即兼语。 能用在兼语后的动词之
的动词谓语句叫 后，而不能放在第一个谓
兼语句。兼语句 2.前一个谓语一般由表
语动词后边。
的基本格式是： 示请求、使令等意义的
动词充当。如：“请、 （三）谓语动词 “有”
主语 ＋谓语动词 让、叫、使、命令、禁 的宾语如果是不定指的人
＋兼语 ＋兼语的 止” 或事物，常带数量定语。
谓语
3. 兼语的谓语可以是 （四）兼语句的第一个谓
动词或形容词等。 语还可以由表示祈求、希
望、鼓动选派、赞扬、批
(二）兼语的调语如果
评、指责、怨恨等动词充
是动词，后边可以带宾
当。
语。
 （三）两个谓语前都可 1. 求、要、需要
以带状语。 2.祝、鼓励、号召、动员
(四）兼语的谓语 （动 ⋯
词或形容词） 后边可
3. 留、接、带、教育、
以带补语。
帮、帮忙…
（五）有些兼语句没有
4. 夸、夸奖、称赞…
主语，称为无主语兼语
句；第一个谓语常用动 5. 嫌、怨、恨、讨厌…
词“请”〝有”或
“是”。

存现句 句首用表示处 (一）句首状语的构成 （一）关于充当谓语的动

所、时间的词或 成分 词
词组，说明某 （二）谓语的构成成 1. 能做存现句谓语的动
处、某时某人某 分：存现句的谓语动词 词有一定的限制，意义上
事物存在、出现 一般由表示存在、出现 大都与事物的位置或位置
或消失，这样的 或消失的动词充当，谓 的移动有关。
无主句叫存现 语动词后边常带动态助
句。存现句的基 2.常用来表示出现的动词
词 “着”、“了”或
本格 3.常用水表示消失的动
“过”。
式是： 词：死、消失、丢、掉…
(三)谓语动词前边还可
表示处所、时间 以带副词状语。 4. 有的动词既可表示出
的词或词组（状 现，也可表示消失：走、
(四）调语动词后可以
语） +表示存 开、跑、搬…
带补语。
在、出现或消失
的动词（谓语）+ （五）存现句的否定式
动态助词+表示存 是在谓语动词前边用否
在、出现或消失 定副词“没（有)”。
的名词（人或事 （六）存現句没有主
物）（宾语） 语，句首是时间词或处
所词语做状语。

5.第八章：表示强调的方法
 汉语里表示强调的方法很多，常见的有下面几种：

比较方法 例如 表示的意义 基本格式 结构特点 否定形式

用“比” 我比你 比较两种人 被比较的人 介词结构“比⋯” 不比⋯

高。 或事物性 或事物+ 做状语：谓语由形
状、程度的 “比”+ 比较 容词(或某些动
差别。 对象＋比较 词）充当，谓语能
结果。 带补语，谓语前可
用副词“更,还”
或“还要”。

用“跟” 我跟你 比较两种人 被比较的人 介词结构“跟⋯〞 跟⋯不一

一样 或事物的异 或事物＋ 做状语，谓语由形 样
(高) 同。 “跟” ＋比 容词“一样”等充
不跟⋯一
较对象＋ 当，“跟⋯一样” 样
“一样”+ 可做状语、定语或
（比较的方 补语。
面）。

用“有” 我有你 比较两种人 被比较的人 动宾词组“有…… 没有……

（这 或事物的相 或事物＋ “做状语，谓语由
么） 似处(A 是否 “有” ＋比 形容词(或某些动
高。 达到了 B 的 较对象十 词）充当，谓语前
程度) “这么(那 常用“这么（那
么）”＋比 么）”。
较的方面。

用“像” 他像你 比较两种人 被比较的人 “像”可 单独做 不想……

（这么 或事物是否 或事物+ 谓语，动宾词组
高） 相像。 “像” ＋比 “像⋯“可做状
较对象十 语，谓语由形容词
“这么（那 (或某些动词）充
么）”＋ 当，谓语前常用
（比较的方 “这样”)。
面）。
用“不 我不如 某人或事物 被比较的人 “不如”可单独做
如” 你高。 没有另一人 或事物+“不 谓语;“不如”和
或事物好。 如〞+比较对 宾语可做状语，谓
象+(“那 语由形容词(或某
么”）+（比 些动词）充当,谓
较的方 语前常用“那
面）。 么〞。

用“越来 天气越 某人或事物 被比较的人 “越来越”做状 越来越+不

越” 来越 随着时间而 或事物＋ 语;谓语由形容词
冷。 变化的程 “越来越” (或某些动词)充
度。 ＋变化的方 当;句尾常用语气
面。 助词 “了”。

三、读后感
与现有的其他认知-功能取向的汉语语法著作相比，该书有以下几点值得关
注。《外国人实用汉语语法（中英双语版）》语法讲解简单明了，言简意赅。 除
了介绍最基本、最实用的语法规则外，从对外汉语教学的角度出发，设置了比较的
表示方法、强调的表示方法等章节。 而且每个单元都针对使用中的注意事项，加
上图表和例子，非常实用。
本书的 10 章(及相关附录）使它相当全面地介绍了外国人的汉语语法。 经
过 20 年的修订，在本书的版本过程中，一些明显的想法已被纳入书中信息的呈现
方式。这非常容易理解。
总的来说，这本书的组织结构与原版相同。请注意，单元是按照逻辑章节分
组的，而不是从“从易到难”。这不是一本让学生从头到尾通读的书，而是一本他
们专注于满足他们特定需求的单元的书。学习指南可能会有所帮助，他们可能不需
要老师给他们指路。 每条陈述都有自己的例子，在每一章的最后，作者都有一个
结论表。 但最好将其用作课堂教学或个人辅导的补充。
文献中存在一些印刷错误和遗漏。 但总的来说，本书为汉语语篇功能语法
和交互语言学的研究提出了许多值得深入研究的课题，为一些问题的解决指明了可
能的方向，值得汉语学习者参考。