‫اإلسم واللقب‪...........

:‬‬ ‫فً نهاٌة الثالثً الثالث اختبار مكتسبات التالمٌذ‬ ‫السنة‪ :‬الثانٌة‬
‫المادة‪:‬اإلٌقاظ العلمً‬

‫نص االختبار‬ ‫المعٌار‬

‫السند‪1‬‬
‫احتفاال باسبوع المطالعة أقامت مدرستنا معرضا للقصص فً قاعة اإلعالمٌة ‪ .‬اخترنا‬
‫كتبن الفتات ترغب األطفال فً المطالعة ‪.‬أعجب‬ ‫ركنا من القاعة وشرعنا فً التزٌٌن ‪ ،‬ا‬
‫المدٌر بمضمونها فاستعمل اآللة الناسخة لتوزٌعها على التالمٌذ ‪.‬كنت أثبت بعض‬
‫األوراق على السبورة و كانت رانٌة تمسك بعلبة الدبابٌس فجأة سقطت من ٌدها فانتشر‬
‫كل ما فٌها عندها أخذ المعلم مغنا طٌسا فإذا بها تنجذب إلٌه و تتجمع بسرعة‪.‬‬
‫التعلٌمة‪:-1‬أصلح الخطأ فً كل قول‪:‬‬
‫قال ثامر"سلطت على اآللة الناسخة قوة مغناطسٌة فاشتدت حرارتها و نسخت الالفتات"‪.‬‬
‫قال ثامر‪"................................................................":‬‬ ‫معـ‪3‬‬
‫قال عمر‪":‬سلطت على الدبابٌس قوة عضلٌة فجذبتها‪".‬‬
‫قال عمر‪"...............................................":‬‬

‫السند‪:-2‬‬
‫لما عدت إلى المنزل عبرت ألمً عن إعجابً بالمعرض وعن رغبتً الشدٌدة فً‬
‫استعمال الحاسوب الذي رأٌته فً المدرسة‪.‬فوعدتنً بتوفٌره إن تحصلت على جائزة آخر‬
‫السنة‪.‬‬
‫بعد السهرة استسلمت إلى نوم عمٌق هاديء فرأٌت نفسً أتنزه فً غابة كثٌفة‬
‫بالجبل‪.‬أشم رائحة الزهور و أتنفس هواء نقٌا ‪.‬‬
‫التعلٌمة‪:1-2‬أالحظ وأتم بـ(سلٌم‪/‬غٌر سلٌم)‬

‫معـ‪1‬‬

‫السند‪3‬‬
‫أعجبت بجمال الطبٌعة فتوغلت فً الغابة أضعت طرٌق العودة فجلست تحت شجرة ال‬
 ‫أدري ما أفعل‪.‬فجأة اقترب منً طائر وقال أنه سٌنقذنً وٌدلنً على طرٌق العودة إن‬
‫اكتشفت العنصر الدخٌل فً كل مجموعة‪.‬‬
‫التعلٌمة‪:1-3‬أحٌط العنصر الدخٌل فً كل مجموعة‬
‫جبن‬ ‫ماء‬ ‫هواء‬ ‫أجسام تأخذ شكل اإلناء الذي ٌحوٌها‬
‫ق ًطط ُ‬ ‫فٌل‬ ‫حيوانات تستعمل األسنان والمخالب لتلتقط أسد‬
‫غذاءها‪.‬‬
‫هواء‬ ‫بخار‬ ‫ًط ثلج‬ ‫أجسام غازٌة‬ ‫معـ‪1‬‬

‫السند‪4‬‬
‫لما تمكنت من اكتشاف العنصر الدخٌل قال الطائر‪:‬‬

‫فتبعته إلى حٌث شاء‪.‬أثناء الجري كان صدري ٌرتفع وٌنخفض بسرعة فطلبت منه أن‬
‫آخذ نصٌبا من الراحة ‪ ،‬فرأٌت نباتات ذابلة و أخرى ٌانعة‪.‬‬
‫التعلٌمة ‪-4‬أربط بالتعلٌل المناسب‪:‬‬
‫*ألن الهواء ٌدخل إلى الرئتٌن‪.‬‬ ‫ٌرتفع الصدر*‬

‫*ألنها عطشى تحتاج إلى الماء‪.‬‬ ‫ٌنخفض الصدر*‬

‫معـ‪2‬‬
‫*ألن الهواء ٌخرج من الرئتٌن‪.‬‬ ‫تذبل النبتة و تموت*‬
‫السند‪5‬‬
‫وصلنا سٌرنا حتً توقفنا أمام قصر عظٌم فتح بابه فدخلنا و أحضر لً العصفور لوزا و‬
‫كسارة ثم ألح علً استعمالها‪.‬‬
‫التعلٌمة‪-5‬أضع التعلٌل الصحٌح فً إطار‪:‬‬
‫*ألن اللوز جسم صلب‪.‬‬
‫*ألن اللوز جسم لٌن‬ ‫ألح العصفور على استعمال الكسارة‬
‫*ألن اللوز جسم سائل‪.‬‬ ‫معـ‪2‬‬

‫السند‪6‬‬
‫استجبت لرغبة العصفور فقال لً ‪":‬و اآلن ماذا ترٌد أن أحضر لك؟‬
‫أجبت‪":‬أرٌد أن تحضر لً حاسوبا‪".‬‬
‫ففعل‪.‬لمست فأرة الحاسوب فظهرت على الشاشة نحلة رحبت بً ثم قدمت لً مجموعة‬
‫من التمارٌن فً اإلٌقاظ العلمً وطلبت منً انجازها ‪.‬فأنجزتها إال تمرٌنا واحدا لم أفهمه‬
‫‪.‬التعلٌمة‪ -6‬أصنف الصور معتمدا على األرقام‪:‬‬

‫*القوة تغٌر شكل الجسم‪.‬‬

‫*القوة تحرك جسما ساكنا‪.‬‬
‫*القوة توقف جسما متحركا‪.‬‬
‫معـ‪1‬‬
‫جدول إسناد األعداد‬
‫معيار التميز‬ ‫معايير الحد األدنى‬ ‫المعايير‬
‫معـ‪3‬‬ ‫معـ‪2‬‬ ‫معـ‪1‬‬ ‫درجات التملك‬
‫‪2.5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعدام التملك‬
‫‪3‬‬ ‫‪2 1‬‬ ‫‪5- 4- 3- 2- 1‬‬ ‫دون التملك األدنى‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫التملك األدنى‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9- 8 -7‬‬ ‫التملك األقصى‬