1

CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

UNANG KAPITULO
ANG PROBLEMA

KALIGIRAN NG PAG-AARAL

Ang wika ay isang bahagi

ng pakikipagtalastasan.
Kalipunan ito ng mga
simbolo, tunog, at mga
kaugnay na batas upang
maipahayag ang nais sabihin
ng
kaisipan. Ginagamit ang
pamaraang ito sa pagpapaabot
ng kaisipan at damdamin sa
 2
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

pamamagitan ng pagsasalita,
pagbasa at pagsulat. Isa rin
itong likas na makataong
pamamaraan ng paghahatid ng
mga kaisipan, damdamin,
saloobin at mga hangarin
sa pamamagitan ng isang
kaparaanang lumulikha ng
tunog; at kabuuan din ito ng
mga sagisag sa paraang
binibigkas. Sa pamamagitan
nito, nagkakroon ng
interaktibong
pagkakaunawaan at
 3
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

pagkakaisa ng isang
pangkatang komunidad ay
lipunan ng tao
Ang wika ay isang bahagi
ng pakikipagtalastasan.
Kalipunan ito ng mga
simbolo, tunog, at mga
kaugnay na batas upang
maipahayag ang nais sabihin
ng
kaisipan. Ginagamit ang
pamaraang ito sa pagpapaabot
ng kaisipan at damdamin sa
 4
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

pamamagitan ng pagsasalita,
pagbasa at pagsulat. Isa rin
itong likas na makataong
pamamaraan ng paghahatid ng
mga kaisipan, damdamin,
saloobin at mga hangarin
sa pamamagitan ng isang
kaparaanang lumulikha ng
tunog; at kabuuan din ito ng
mga sagisag sa paraang
binibigkas. Sa pamamagitan
nito, nagkakroon ng
interaktibong
pagkakaunawaan at
 5
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

pagkakaisa ng isang
pangkatang komunidad ay
lipunan ng tao
Ang wika ay isang bahagi
ng pakikipagtalastasan.
Kalipunan ito ng mga
simbolo, tunog, at mga
kaugnay na batas upang
maipahayag ang nais sabihin
ng
kaisipan. Ginagamit ang
pamaraang ito sa pagpapaabot
ng kaisipan at damdamin sa
 6
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

pamamagitan ng pagsasalita,
pagbasa at pagsulat. Isa rin
itong likas na makataong
pamamaraan ng paghahatid ng
mga kaisipan, damdamin,
saloobin at mga hangarin
sa pamamagitan ng isang
kaparaanang lumulikha ng
tunog; at kabuuan din ito ng
mga sagisag sa paraang
binibigkas. Sa pamamagitan
nito, nagkakroon ng
interaktibong
 7
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

Ang wika ay isang bahagi

ng pakikipagtalastasan.
Kalipunan ito ng mga
simbolo, tunog, at mga
kaugnay na batas upang
maipahayag ang nais sabihin
ng
kaisipan. Ginagamit ang
pamaraang ito sa pagpapaabot
ng kaisipan at damdamin sa
pamamagitan ng pagsasalita,
pagbasa at pagsulat. Isa rin
itong likas na makataong
 8
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

pamamaraan ng paghahatid ng
mga kaisipan, damdamin,
saloobin at mga hangarin
sa pamamagitan ng isang
kaparaanang lumulikha ng
tunog; at kabuuan din ito ng
mga sagisag sa paraang
binibigkas. Sa pamamagitan
nito, nagkakroon ng
interaktibong
Ang wika ay isang bahagi ng pakikipagtalastasan. Kalipunan ito ng mga simbolo,

tunog, at mga kaugnay na batas upang maipahayag ang nais sabihin ng kaisipan. Ginagamit

ang pamaraang ito sa pagpapaabot ng kaisipan at damdamin sa pamamagitan ng

pagsasalita, pagbasa at pagsulat. Isa rin itong likas na makataong pamamaraan ng

paghahatid ng mga kaisipan, damdamin, saloobin at mga hangarin sa pamamagitan ng isang

kaparaanang lumulikha ng tunog; at kabuuan din ito ng mga sagisag sa paraang binibigkas.
 9
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

Sa pamamagitan nito, nagkakaroon ng interaktibong pagkakaunawaan at pagkakaisa ng

isang pangkatang komunidad ay lipunan ng tao. Madalas na kinatatakutan ang Wikang

Ingles sa kadahilanang marami ang sumisemplang sa pagsasalita ng wikang ito. Sa

makabagong henerasyon, ang kabataan ay may mas malawak na kapasidad sa pagiging

matatas sa pagsasalita ng Wikang Ingles. Kaya naman nararapat lang na ito ang gamiting

wika upang mas mapadali ang kanilang pagkatuto. Batay sa pag-aaral ni Abraham (2008),

“Ang lenggwaheng Ingles ay isa sa mga pinaka ginagamit at ginagamit na wika sa buong

mundo. Ito rin ang pangunahing wika na ginagamit sa larangan ng komersyo

tinatayang 25% ng tao sa mundo ang may alam ng wikang ito o kaya nama’y

marunong makapagsalita at makaintindi ng Wikang Ingles, masasabi ring ang

Wikang Ingles ay ginagamit sa paglalakbay at kasalukuyang maituturing na Lingua

Franca ng diplomasya.”

Ang pampublikong pagkabalisa ay ang takot na naranasan ng isang tao kapag

naghahatid (o naghahanda upang maihatid) ang isang pananalita sa isang tagapakinig. Ang

pagkabalisa sa pagsasalita sa publiko ay paminsan-minsan ay tinutukoy bilang takot sa

entablado o pagkaunawa sa komunikasyon. Sa The Challenge of Effective Speaking RF

Verderber et al., (2012), ulat na “kasing dami ng 76% ng mga nakaranas ng mga

pampublikong tagapagsalita ang natatakot bago ipahayag ang isang pananalita.” Ang

nakakaranas ng pagkabalisa sa pagsasalita ay normal. Halos lahat ay kinakabahan kapag

kailangan nilang magbigay ng talumpati o pagtatanghal, maging ang mga may karanasang

tagapagsalita. Ang mga nagsasalita na mukhang nakakarelaks at may kumpiyansa ay

 10
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

natutunan lamang kung paano pangasiwaan ang kanilang pagkabalisa at gamitin ito upang

mapahusay ang kanilang pagganap. Ang mga epekto ng pagkabalisa sa wikang banyaga ay

partikular na makikita sa silid-aralan ng wikang banyaga, at ang pagkabalisa ay isang

malakas na tagapagpahiwatig ng pagganap sa akademiko.

Alinsunod kay Black, R. (2019), ang isang tao na may takot sa public speaking ay

maaaring natatakot na mapahiya at mabaliwala sa kanyang tagapakinig, dagdag pa niya na

kapag ang isang tao ay nakaranas ng masamang pagsusuri sa kanyang mga tagapakinig ay

makakaranas ito ng mas matinding pagkatakot sa pagsasalita sa publiko. Ang kakayahang

magsalita sa publiko ay hindi pangunahin sa mga pampublikong tagapagsalita. Lahat ay

may pantay na pagkakataon na magsalita sa publiko tulad ng master of ceremony, presenter

o moderator na kinabibilangan ng mag-aaral. Ang mga mag-aaral ay kinakailangang

makapagsalita sa publiko dahil ito ay makakatulong sa kanila na maghatid ng mga ideya o

magbigay ng mga mungkahi; pagbibigay ng kasanayan para sa mga kinauukulan. Ang

katotohanan ay ang maraming mga mag-aaral ay may posibilidad na nahihiya kapag

kailangang magsalita sa publiko. Ibinanggit ni Bandrua (n.d.), na ang isang taong

nakakaranas nito ay nagdudulot ng mga alalahanin at pag-iwas sa pag-uugali na

nakakaapekto sa kanilang pagganap at kalagayang pang-akademiko.

Ang glossophobia, o ang takot sa pampublikong pagsasalita, ay karaniwang

karaniwan. Sang-ayon sa National Institute of Mental Health na ang pagkabalisa sa

pagsasalita sa publiko, o glossophobia, ay nakakaapekto sa halos 73% ng populasyon.

 11
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

Kung ang iyong takot ay sapat na sapat upang maging sanhi ng mga problema sa trabaho,

paaralan, o sa mga sosyal na setting, posible na magdusa ka mula sa isang ganap na

pagbagsak ng takot. Ang pinagbabatayan ng takot ay paghatol o negatibong pagsusuri ng

iba. Karamihan sa mga tao ay nakakaranas ng ilang antas ng pagkabalisa sa pagsasalita

kapag kailangan nilang magsalita sa harap ng isang grupo; sa katunayan, ang pagsasalita sa

publiko ay ang pinakamalaking takot ng maraming tao.

Ang pagkabalisa sa pagsasalita ay maaaring mula sa isang bahagyang pakiramdam

ng “nerbiyos” hanggang sa isang halos hindi makayanang takot. Batay sa pag-aaral ni Raja,

F. (2013), karamihan sa mga tao ay hindi ipinanganak bilang isang public speaker, ayon pa

sa kanya, para maging isang bihasa ang isang indibidwal sa pampublikong pagsasalita, ito

ay nararapat na pag-aralan at paghusaying mabuti, kayang lagpasan ng isang indibidwal

ang kanyang problema hinggil sa paggamit ng public speaking sa pamamagitan ng

pagpraktis nito sa kanyang mga malalapit na kaibigan hanggang sa ito ay masanay, upang

siya ay maging komportable sa pagsasalita sa maraming tao. Ang ganitong paraan ay

nakakatulong sa isang indibidwal na may pagkatakot sa public speaking na malagpasan ang

kanilang mga kahinaan.

Kasama sa mga kasanayan sa komunikasyon ang pagsasalita sa publiko bilang isang

paraan ng paglikha at pagpapabuti ng personal na pag-unlad sa iba’t-ibang yugto. Ang

pagbuo ng mga kasanayan ng isang tao sa larangan ng pampublikong pagsasalita ay

nagbibigay ng maraming kakanyahan upang matugunan ang mga layunin (Barnard, 2017).
 12
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

Ang pagsasalita sa publiko ay isang epektibong kasanayan na dapat taglayin at paunlarin ng

lahat. Nagiging mas madali ito sa pagsasanay para sa mga mag-aaral sa senior high school.

Ang pagsasalita sa publiko ay magiging kapaki-pakinabang sa mga mag-aaral sa senior

high school sa anyo ng presentasyon at oral assessment sa paaralan na maaaring magbigay

ng malaking bahagi ng huling baitang.

Ang pagsasalita sa publiko ay tiyak na kapaki-pakinabang sa mga mag-aaral kapag

papasok sa propesyonal na mundo, lalo na kapag nagtatrabaho sa isang setting ng negosyo.

Ang kakayahang magsalita nang matatas at may kumpiyansa ay maaaring humantong sa

mas malaking pagkakataon sa karera. Para sa mga mag-aaral, ang pagpapabuti ng mga

pangunahing kasanayan sa pagsasalita pa rin, ay nagbibigay ng mga benepisyo at

paghahanda para sa totoong buhay na mga sitwasyon (Thomas, 2019). Ang takot sa

pagsasalita sa publiko ay isang karaniwang anyo ng pagkabalisa. Ito ay maaaring mula sa

bahagyang nerbiyos hanggang sa paralisadong takot at gulat. Maraming tao na may

ganitong takot ang lubos na umiiwas sa mga sitwasyon sa pagsasalita sa publiko, o

nagdurusa sila sa pamamagitan ng mga ito sa pamamagitan ng pakikipagkamay at

nanginginig na boses.

Kung kaya’t ito ang napiling pag-aralan ng mga mananaliksik sa kadahilanang

napapanahon din ang isyung ito sa mga mag-aaral ng Caluluan National High School, lalo

na sa mga mag-aaral ng nasa strand na HUMSS sa ika-11 baitang sa kadahilanang nasa ika-

8 baitang lamang sila noong nagsimula ang modyular dito sa bansang Pilipinas.
 13
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

PAGLALAHAD NG SULIRANIN

Ang pananaliksik na ito ay nagtatangkang malaman ang mga dahilan ng mga mag-

aaral tungkol sa Wikang Ingles bilang parte sa kanilang akademiko sa paaralang Caluluan

National High School. Sa pamamagitan ng pag-aaral na ito ay malalaman ng mga

mananaliksik ang naging epekto, dahilan at estratehiya ng bawat mag-aaral.

1.) Ano ang maaaring Dahilan ng Pagkatakot sa Paggamit ng Wikang Ingles ng mga

Mag-aaral ng Senior High School sa Pampublikong Pagsasalita?

2.) Anu-ano ang mga Epekto ng pagkahirap sa Paggamit ng Wikang Ingles sa

Pampublikong Pagsasalita ng mga Mag-aaral?

3.) Anu-ano ang Estratehiya na ginagawa ng mga Mag-aaral ng Senior High School

upang matutunan ang Wikang Ingles?

SAKLAW AT DELIMITASYON

Sa pinaka-abot ng kayang kaalaman, ninanais ng mga mananaliksik na magsagawa

ng pag-aaral patungkol sa Pagkatakot sa Pampublikong Pagsasalita Gamit ang Wikang

Ingles ng mga mag-aaral ng Senior High School: Isang Pagsusuri. Bukod dito, nakatuon din

ang pag-aaral na ito sa kung anu-ano ang estratehiya na ginagawa ng mga mag-aaral ng

Senior High School upang matutunan ang Wikang Ingles at malaman ang maging epekto sa

pagkatakot ng mga mag-aaral. Ang layunin ng pananaliksik na ito ay naglalayong malaman

ang dahilan ng mga respondente na nasa ika-11 na baitang sa strand na HUMSS.

 14
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

KONSEPTWAL NA BALANGKAS

Para sa balangkas ng pag-aaral, nilikom ng mga mananaliksik ang iba’t-ibang mga

epekto at estratehiya ng mga mag-aaral na may kinalaman sa Wikang Ingles maging ang

mga maaaring maging dahilan ng Pagkatakot sa Wikang Ingles ng mga Mag-aaral ng

Senior High School sa Pampublikong Pagsasalita. Kinalap din ng mga mananaliksik ang

nga datos at resulta ng ginawang pag-aaral upang mabigyang interpretasyon ang ginawang

pananaliksik patungkol sa Pagkatakot sa Pampublikong Pagsasalita Gamit ang Wikang

Ingles ng mga Mag-aaral ng Senior High School: Isang Pagsusuri.

INPUT PROSESO AWTPUT

 Dahilan ng
Pagkatakot sa
Paggamit ng
 15
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

Pigura 1. Paradigma ng Pag-aaral

IKALAWANG KAPITULO
METODO NG PAG-AARAL
 16
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

DISENYO NG PANANALIKSIK

Ang pananaliksik na ito ay gumagamit ng kwantitatibong pananaliksik o isang uri

ng pananaliksik kung saan sinusuri ng mga mananaliksik ang mga datos na nabanggit sa

pamamagitan ng numerikal na datos. Ang pananaliksik na ito ay napapatungkol sa

Pagkatakot sa Pampublikong Pagsasalita Gamit ang Wikang Ingles ng mga Mag-aaral ng

Senior High School: Isang Pagsusuri. Ang mga mananaliksik ay gumamit ng sarbey upang

malaman ang iba’t-ibang dahilan ng mga respondente ng pag-aaral na ito. Binibigyang

pansin sa sarbey ang iba’t-ibang estratehiya ng mga mag-aaral upang mas mapadali ang

pagkatuto nila sa Wikang Ingles, at ang mga maaaring maging epekto sa pagkatakot sa

paggamit ng Wikang Ingles sa pampublikong pagsasalita o public speaking ng mga mag-

aaral sa Caluluan National High School. Ang disenyo ng pananaliksik ang nagbigay linaw

sa mga katanungang nais bigyang kasagutan ng mga mananaliksik.

LOKAL AT POPULASYON NG PAG-AARAL

Ang pag-aaral na ito ay kinasasangkutan ng Grade 11 Senior High School ng

Caluluan National High School sa strand na HUMSS. Ang mga kasangkot sa pag-aaral ay

ginamitan ng purposive na pagpili, kung kaya’t ang dalawang seksyon sa ilalim ng strand

na HUMSS (HUMSS-1 at HUMSS-2) ay nagkaroon ng tig-tatlumpung respondente. Bilang

kabuuan, ang pananaliksik na ito ay kinasangkutan ng 60 respondenteng tutugon sa pag-

aaral.
 17
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

INSTRUMENTO NG PAG-AARAL

Upang malaman ang iba’t-ibang dahilan ng mga ika-11 na baitang na Senior High

School, nagsagawa ng isang sarbey ang mga mananaliksik. Sa loob ng sarbey na ito ay

makikita ang ilan sa mga katanungan na nais malaman ng mga mananaliksik tungkol sa

iba’t-ibang epekto, dahilan at estratehiya ng mga kalahok hinggil sa paggamit ng

Wikang Ingles sa pampublikong pagsasalita o public speaking gamit ang sagot na “Oo”

at “Hindi”. Sa pagbuo ng sarbey, ang mga mananaliksik ay gumamit ng self-made

questionnaires kung saan nanggaling sa mismong mananaliksik ang mga katanungang nais

na mabigyang sagot ng mga respondente.

PAMAMARAAN NG PANGANGALAP NG DATOS

Sa pag-aaral na ito, ang mga mananaliksik ay nangalap ng mga datos buhat sa mga

artikulo na may kinalaman sa paksa. Ang mga mananaliksik ay nakapangalap din ng datos

mula sa iba’t-ibang websayt sa internet, iba’t-ibang tesis na maaaring maiugnay sa paksa.

Bukod sa mga nabanggit, ang mga mananaliksik ay nakapangalap din ng datos mula sa mga

taong may kaalaman sa paksang napili ng mga mananaliksik matapos pagtibayin ang paksa.

Ito ang naging batayan ng mga mananaliksik para makabuo ng mga katanungan.

TREATMENT NG DATOS

Ang mga mananaliksik ay bumuo ng sampung katanungan upang maging batayan

ng magiging kabuuan ng pananaliksik na ito, gumamit din ng statistical na pamamaraan

 18
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

upang malaman ang kabuuan ng mga mag-aaral na nahihirapan hinggil sa paggamit ng

Wikang Ingles sa pampublikong pagsasalita o public speaking. Ginamitan ng weighted

mean formula ang mga nakalap na datos upang malaman ang kabuuan ng resulta. Sinumite

ng mga mananaliksik ang mga sagot ng kanilang mga respondente, pagkatapos maisumite

ay nalaman ng mga mananaliksik ang porsyento ng mga mga-aaral ang nahihirapan sa

paggamit ng Wikang Ingles gamit sa pampublikong pagsasalita o public speaking, nalaman

din ng mga mananaliksik kung anong kasarian ang mas pinakamalaki ang porsyento ang

bilang ng mga mag-aaral ang nahihirapan sa paggamit ng Wikang Ingles sa pampublikong

pagsasalita o public speaking.

KONSIDERASYONG ETIKAL

Ang lahat ng impormasyong may kaugnay sa gagawing pananaliksik na ito ay

gagamitin lamang sa pag-aaral at ituturing ang mga ito bilang mga datos na kompidensyal.

Ikukubli ang pangalan ng mga kalaho sa bahagi ng pananaliksik sa pagsusuri ng mga datos

sa tulong ng pagkokoda tulad ng k-1, k-2, k-3 at iba pa.

 19
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

TALASANGGUNIAN

Black, R. (2019). Glossophobia (fear of public speaking): are you glossophobic?.

Retrieved from https://www.psycom.net/glossophobia-fear-of-public-speaking.

Bolatin, M.A. Lacamento, J. Salcedo, M.A. (2019). Epekto ng paggamit ng wikang filipino
at wikang ingles sa larangan ng pagtuturo at pagkatuto. Retrieved from
https://www.studocu.com/ph/document/notre-dame-of-dadiangas-university/bs-
industrial-engineering/epekto-ng-paggamit-ng-wikang-filipino-at-wikang-ingles-sa-
larangan-ng-pagtuturo/16242422.

CFI Team. (2022). Public speaking. Retrieved from

https://corporatefinanceinstitute.com/resources/management/public-speaking/.

Edubirdie. (2022). Effects of public speaking anxiety among senior high school. Retrieved
from https://edubirdie.com/examples/effects-of-public-speaking-anxiety-among-
senior-high-school/.

Fritcher, L. (n.d.). Glossophobia o ang takot sa pampublikong pagsasalita. Retrieved from

https://tl.reoveme.com/glossophobia-o-ang-takot-sa-pampublikong-pagsasalita/.

Lestari, B. Parung, J. Sinambela, F.(2020). Public speaking reviewed from self-efficacy and
audience response on student: systematic review. Retrieved from
https://www.atlantis-press.com/article/125955844.pdf.
 20
CALULUAN NATIONAL HIGH SCHOOL

National Social Anxiety Center. (2013). Public speaking anxiety. Retrieved from
https://nationalsocialanxietycenter.com/social-anxiety/public-speaking-anxiety/.

Nordquist, R. (n.d.). Pampublikong pagsasalita pagkabalisa. Retrieved from

https://tl.eferrit.com/pampublikong-pagsasalita-pagkabalisa/.

Raja, F. (2017). Level in students of public speaking: causes and remedies. Retrieved from
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1161521.pdf.

Sawkchuk, C. (2017). Fear of public speaking: how can i overcome it?. Retrieved from
https://www.mayoclinic.org/diseases-conditions/specific-phobias/expert-answers/
fear-of-public-speaking/faq-20058416.