Osnovna škola: braće Radića Kloštar Ivanić Školska godina:2014/2015

BILJEŠKE O NAPREDOVANJU UČENIKA

(2. obrazovno razdoblje)
Ime i prezime učenika: Valerija Šimunović Razred: 5A
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenica se prema planu i programu upoznala sa najvažnijim grčkim bogovima uz
pomoć slikovnog materijala i kroz kratke priče. Usvojila je osnovno znanje o
Aleksandru Velikom kroz priče o njegovom životu i junaštvu.
Učenica je uspješno svladala nastavno gradivo vezano uz svakodnevni život Rimljana,
VELJAČA usvojila je pojmove patriciji i plebejci, može reproducirati legendu o osnutku Rima, te
nabrojati rimsko trojstvo, kao i osnovne graditeljske pothvate Rimljana.
Učenica je usvojila gradivo o istaknutim rimskim carevima kroz priče o njihovom životu
OŽUJAK i djelima. Uočila je važnost i korist širenja rimske kulture na osvojena područja, te je
razvila kritički stav prema osvajanjima i ropstvu na temelju priče o Spartaku i Ilirima.
Pomoću slikovnog materijala učenica je uočila važnost kulturne baštine vezane uz
TRAVANJ prisutnost Rimljana na našim teritorijima. Ostali zadaci bili su jezično pojednostavljeni.
Učenica je pomoću fotografija uspješno opisala kulturno naslijeđe Rimljana, te je na
SVIBANJ temeljima prikupljenog slikovnog materijala izradila učeničku mapu na temu rimskog
graditeljstva u Hrvatskoj. O pojavi i širenju kršćanstva učenica ima zadovoljavajuće
predznanje. Učenica otežano usvaja uzroke i posljedice seobe naroda (ne snalazi se na
zemljovidu u RB).
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenica ponavlja gradivo 5.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radila ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenica je u skladu sa svojim mogućnostima gotovo u potpunosti
RAZDOBLJA: usvojila gradivo 5. razreda. Iduće godine potrebno je nastaviti
vježbati rad sa zemljovidom i određivanja stoljeća, tisućljeća i sl.

Ostala zapažanja: Uzorna na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: Katja Hanžek Razred: 5A
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenica se prema planu i programu upoznala sa najvažnijim grčkim bogovima uz
pomoć slikovnog materijala i kroz kratke priče. Usvojila je osnovno znanje o
Aleksandru Velikom kroz priče o njegovom životu i junaštvu.
Učenica je uspješno svladala nastavno gradivo vezano uz svakodnevni život Rimljana,
VELJAČA usvojila je pojmove patriciji i plebejci, može reproducirati legendu o osnutku Rima, te
nabrojati rimsko trojstvo, kao i osnovne graditeljske pothvate Rimljana.
Učenica je usvojila gradivo o istaknutim rimskim carevima kroz priče o njihovom životu
OŽUJAK i djelima. Uočila je važnost i korist širenja rimske kulture na osvojena područja, te je
razvila kritički stav prema osvajanjima i ropstvu na temelju priče o Spartaku i Ilirima.
Pomoću slikovnog materijala učenica je uočila važnost kulturne baštine vezane uz
TRAVANJ prisutnost Rimljana na našim teritorijima. Također, s lakoćom usvaja znanja o kasnom
Rimskom Carstvu na svim razinama osim u radu sa zemljovidom što je s obzirom na
poteškoće i razumljivo.
Učenica je pomoću fotografija uspješno opisala kulturno naslijeđe Rimljana, te je na
SVIBANJ temeljima prikupljenog slikovnog materijala izradila učeničku mapu na temu rimskog
graditeljstva u Hrvatskoj. O pojavi i širenju kršćanstva učenica ima zadovoljavajuće
predznanje. Učenica s lakoćom usvaja uzroke i posljedice seobe naroda
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenica ponavlja gradivo 5.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radila ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenica je u skladu sa svojim mogućnostima gotovo u potpunosti
RAZDOBLJA: usvojila gradivo 5. razreda. Iduće godine potrebno je nastaviti
vježbati rad sa zemljovidom i određivanja stoljeća, tisućljeća i sl.

Ostala zapažanja: Uzorna na satu

Ime i prezime učenika: Leonardo Tarnik Razred: 5C
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik se prema planu i programu upoznao sa najvažnijim grčkim bogovima uz pomoć
slikovnog materijala i kroz kratke priče. Otežano usvaja osnovno znanje o Aleksandru
Velikom kroz priče o njegovom životu i junaštvu.
Učenik je uspješno svladalo nastavno gradivo vezano uz svakodnevni život Rimljana,
VELJAČA usvojio je pojmove patriciji i plebejci, može reproducirati legendu o osnutku Rima, te
nabrojati rimsko trojstvo, kao i osnovne graditeljske pothvate Rimljana.
Učenik je usvojio gradivo o istaknutim rimskim carevima kroz priče o njihovom životu i
OŽUJAK djelima. Uočio je važnost i korist širenja rimske kulture na osvojena područja, te je
razvio kritički stav prema osvajanjima i ropstvu na temelju priče o Spartaku i Ilirima.
Pomoću slikovnog materijala učenik je uočio važnost kulturne baštine vezane uz
TRAVANJ prisutnost Rimljana na našim teritorijima. Ostali zadaci bili su jezično pojednostavljeni.
Učenik je pomoću fotografija uspješno opisao kulturno naslijeđe Rimljana, te je na
SVIBANJ temeljima prikupljenog slikovnog materijala izradio učeničku mapu na temu rimskog
graditeljstva u Hrvatskoj. O pojavi i širenju kršćanstva učenica ima zadovoljavajuće
predznanje. Učenik otežano usvaja uzroke i posljedice seobe naroda (ne snalazi se na
zemljovidu u RB).
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 5.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima gotovo u potpunosti
RAZDOBLJA: usvojio gradivo 5. razreda. U drugom polugodištu pokazao je veći
napredak. Iduće godine potrebno je nastaviti vježbati rad sa
zemljovidom i određivanja stoljeća, tisućljeća i sl.

Ostala zapažanja: zaigran na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Osnovna škola: braće Radića Kloštar Ivanić Školska godina:2014/2015

BILJEŠKE O NAPREDOVANJU UČENIKA

(2. obrazovno razdoblje)
Ime i prezime učenika: MATIJA KRANJČEC Razred: 6C
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik je usvojio pojmove plemstvo i vazalni odnos na primjeru hrvatskog plemstva.
Učenik je uspješno analizirao povijesne izvore (Zlatne bule), izradio je prilagođene
lente vremena, vježbao je rad na povijesnoj karti, otežano je izradio strip vezan uz
vladavinu Arpadovića i Anžuvinaca.

VELJAČA Učenik je uspješno savladao osnovne značajke u umjetnosti u svijetu i Hrvatskoj, kao i
osobe značajne za renesansno razdoblje u svijetu i Hrvatskoj (uz slikovne prikaze).
Prepoznaje najznačajnija geografska otkrića, značajne osobe razdoblja otkrića i njihov
doprinos.

OŽUJAK Učenik je savladao pomoću povijesne karte kako opisati i prikazati razvoj Osmanskog
Carstva. Učenik uspješno prepoznaje položaj Hrvata na područjima osvojenim od
Turaka (islamizacija, harač, raja, danak). Samostalno prepoznaje rodove osmanske
vojske.

TRAVANJ Učenik ima predznanje o djelovanju Martina Luthera, usvojio je sažeti sadržaj o širenju
reformacije i kako je došlo do vjerske podjele Europe. Učenik je izradio prilagođenu
umnu mapu i lentu vremena.

SVIBANJ Učenik se pomoću slikovnog i zvučnog materijala uspješno upoznao sa glavnim

obilježjima i djelima baroka. Na temelju interpretacije izvora uočio je način života ljudi
u baroku, kao i što je to zrinsko – frankopanska urota.

LIPANJ Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 6.
razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima gotovo u potpunosti
RAZDOBLJA: usvojio gradivo 6. razreda. Potrebno razvijati vokabular.

Ostala zapažanja: Učenik je uzornog ponašanja na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: JAN LEVAR Razred: 6C
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik je usvojio pojmove plemstvo i vazalni odnos na primjeru hrvatskog plemstva.
Učenik je uspješno analizirao povijesne izvore (Zlatne bule), izradio je prilagođene
lente vremena, vježbao je rad na povijesnoj karti, otežano je izradio strip vezan uz
vladavinu Arpadovića i Anžuvinaca.

VELJAČA Učenik je uspješno savladao osnovne značajke u umjetnosti u svijetu i Hrvatskoj, kao i
osobe značajne za renesansno razdoblje u svijetu i Hrvatskoj (uz slikovne prikaze).
Prepoznaje najznačajnija geografska otkrića, značajne osobe razdoblja otkrića i njihov
doprinos.

OŽUJAK Učenik je savladao pomoću povijesne karte kako opisati i prikazati razvoj Osmanskog
Carstva. Učenik uspješno prepoznaje položaj Hrvata na područjima osvojenim od
Turaka (islamizacija, harač, raja, danak). Samostalno prepoznaje rodove osmanske
vojske.

TRAVANJ Učenik ima predznanje o djelovanju Martina Luthera, usvojio je sažeti sadržaj o širenju
reformacije i kako je došlo do vjerske podjele Europe. Učenik je izradio prilagođenu
umnu mapu i lentu vremena.

SVIBANJ Učenik se pomoću slikovnog i zvučnog materijala uspješno upoznao sa glavnim

obilježjima i djelima baroka. Na temelju interpretacije izvora uočio je način života ljudi
u baroku, kao i što je to zrinsko – frankopanska urota.

LIPANJ Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 6.
razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima gotovo u potpunosti
RAZDOBLJA: usvojio gradivo 6. razreda. Potrebno razvijati vokabular.

Ostala zapažanja: Učenik je dobrog ponašanja na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: DAVID VITKOVIĆ Razred: 6C
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik je usvojio pojmove plemstvo i vazalni odnos na primjeru hrvatskog plemstva.
Učenik je uspješno analizirao povijesne izvore (Zlatne bule), izradio je prilagođene
lente vremena, vježbao je rad na povijesnoj karti, otežano je izradio strip vezan uz
vladavinu Arpadovića i Anžuvinaca.

VELJAČA Učenik je uspješno savladao osnovne značajke u umjetnosti u svijetu i Hrvatskoj, kao i
osobe značajne za renesansno razdoblje u svijetu i Hrvatskoj (uz slikovne prikaze).
Prepoznaje najznačajnija geografska otkrića, značajne osobe razdoblja otkrića i njihov
doprinos.

OŽUJAK Učenik je savladao pomoću povijesne karte kako opisati i prikazati razvoj Osmanskog
Carstva. Učenik uspješno prepoznaje položaj Hrvata na područjima osvojenim od
Turaka (islamizacija, harač, raja, danak). Samostalno prepoznaje rodove osmanske
vojske.

TRAVANJ Učenik ima predznanje o djelovanju Martina Luthera, usvojio je sažeti sadržaj o širenju
reformacije i kako je došlo do vjerske podjele Europe. Učenik je izradio prilagođenu
umnu mapu i lentu vremena.

SVIBANJ Učenik se pomoću slikovnog i zvučnog materijala uspješno upoznao sa glavnim

obilježjima i djelima baroka. Na temelju interpretacije izvora uočio je način života ljudi
u baroku, kao i što je to zrinsko – frankopanska urota.

LIPANJ Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 6.
razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima gotovo u potpunosti
RAZDOBLJA: usvojio gradivo 6. razreda. Potrebno razvijati vokabular.

Ostala zapažanja: Učenik je dobrog ponašanja na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: MARKO VLAJIĆ Razred: 6A
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik je usvojio pojmove plemstvo i vazalni odnos na primjeru hrvatskog plemstva.
Učenik je uspješno analizirao povijesne izvore (Zlatne bule), izradio je prilagođene
lente vremena, vježbao je rad na povijesnoj karti, otežano je izradio strip vezan uz
vladavinu Arpadovića i Anžuvinaca.

VELJAČA Učenik je uspješno savladao osnovne značajke u umjetnosti u svijetu i Hrvatskoj, kao i
osobe značajne za renesansno razdoblje u svijetu i Hrvatskoj (uz slikovne prikaze).
Prepoznaje najznačajnija geografska otkrića, značajne osobe razdoblja otkrića i njihov
doprinos.

OŽUJAK Učenik je vrlo teško pomoću povijesne karte prikazao razvoj Osmanskog Carstva.
Učenik uspješno prepoznaje položaj Hrvata na područjima osvojenim od Turaka
(islamizacija, harač, raja, danak). Uz pomoć nastavnika prepoznaje rodove osmanske
vojske.

TRAVANJ Učenik ima slabo predznanje o djelovanju Martina Luthera, usvojio je sažeti sadržaj o
širenju reformacije i kako je došlo do vjerske podjele Europe. Učenik je izradio
prilagođenu umnu mapu i lentu vremena.

SVIBANJ Učenik se pomoću slikovnog i zvučnog materijala uspješno upoznao sa glavnim

obilježjima i djelima baroka. Na temelju interpretacije izvora uočio je način života ljudi
u baroku, kao i što je to zrinsko – frankopanska urota.

LIPANJ Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 6.
razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima djelomično usvojio
RAZDOBLJA: gradivo 6. razreda. Potrebno je više razvijati vokabular, pisati zadaće,
otežano se snalazi na zemljovidu.

Ostala zapažanja: Učenik je dobrog ponašanja na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: IVAN PENDELIĆ Razred: 6A
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik je usvojio pojmove plemstvo i vazalni odnos na primjeru hrvatskog plemstva.
Učenik je uspješno analizirao povijesne izvore (Zlatne bule), izradio je prilagođene
lente vremena, vježbao je rad na povijesnoj karti, otežano je izradio strip vezan uz
vladavinu Arpadovića i Anžuvinaca.

VELJAČA Učenik je uspješno savladao osnovne značajke u umjetnosti u svijetu i Hrvatskoj, kao i
osobe značajne za renesansno razdoblje u svijetu i Hrvatskoj (uz slikovne prikaze).
Prepoznaje najznačajnija geografska otkrića, značajne osobe razdoblja otkrića i njihov
doprinos.

OŽUJAK Učenik je otežano savladao pomoću povijesne karte kako opisati i prikazati razvoj
Osmanskog Carstva. Učenik uspješno prepoznaje položaj Hrvata na područjima
osvojenim od Turaka (islamizacija, harač, raja, danak). Samostalno prepoznaje rodove
osmanske vojske, upamtio je i najvažnije godine vezane uz osmanska osvajanja.

TRAVANJ Učenik nema predznanje o djelovanju Martina Luthera, usvojio je sažeti sadržaj o
širenju reformacije i kako je došlo do vjerske podjele Europe. Učenik je izradio
prilagođenu umnu mapu i lentu vremena.

SVIBANJ Učenik se pomoću slikovnog i zvučnog materijala uspješno upoznao sa glavnim

obilježjima i djelima baroka. Na temelju interpretacije izvora uočio je način života ljudi
u baroku, kao i što je to zrinsko – frankopanska urota.

LIPANJ Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 6.
razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima zadovoljavajuće usvojio
RAZDOBLJA: gradivo 6. razreda. Potrebno je razvijati vokabular i rad sa
zemljovidom.

Ostala zapažanja: Učenik je dobrog ponašanja na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Osnovna škola: braće Radića Kloštar Ivanić Školska godina:2014/2015

BILJEŠKE O NAPREDOVANJU UČENIKA

(2. obrazovno razdoblje)
Ime i prezime učenika: IVANA JOZIĆ Razred: 7C
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenica se prema planu i programu upoznala sa osnovnim pojmovima vezanim uz
ujedinjenja Italije i Njemačke, uspješno je znala povezati važne političke ličnosti sa
državom u kojoj vladaju. Na karti se otežano snalazi.
Učenica je uspješno svladala nastavno gradivo vezano uz demokratizaciju društva u
VELJAČA drugoj pol. 19. st., kao i sa osnutkom Crvenog križa. Putem izvora usvojila je znanje o
kolonijama i dekolonizaciji.
Učenica je usvojila osnove o ključnim osobama i procesima u povijesti Hrvatske 19.
OŽUJAK stoljeća. Otežano opisuje rad Hrvatskog sabora 1861., dok prepoznaje gospodarsko i
kulturno stanje hrvatskih zemalja potkraj 19. st.
Učenica je pomoću izvora uspješno definirala što je neoapsolutizam, kao i pojmove
TRAVANJ poput germanizacije i mađarizacije. Pomoću tih pojmova shvatila je rađanje nacionalne
borbe Hrvata u 19. stoljeću.
Učenica je u sažetom obliku prepoznala uzroke, povod i tijek 1. svjetskog rata i
SVIBANJ posljedice rata za stanovništvo Europe i Svijeta. Pomoću materijala razvila je negativan
stav prema ratovanju, uspješno je izradila slikovne crte vremena.
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenica ponavlja gradivo 7.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radila ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenica je u skladu sa svojim mogućnostima usvojila gradivo 7.
RAZDOBLJA: razreda. Potrebno je razvijati vokabular, aktivnost i rad sa
zemljovidom.

Ostala zapažanja: Uzorna na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: ANTONIJA MARUŠIĆ Razred: 7C
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenica se prema planu i programu upoznala sa osnovnim pojmovima vezanim uz
ujedinjenja Italije i Njemačke, uspješno je znala povezati važne političke ličnosti sa
državom u kojoj vladaju. Na karti se otežano snalazi.
Učenica je uspješno svladala nastavno gradivo vezano uz demokratizaciju društva u
VELJAČA drugoj pol. 19. st., kao i sa osnutkom Crvenog križa. Putem izvora usvojila je znanje o
kolonijama i dekolonizaciji.
Učenica je usvojila osnove o ključnim osobama i procesima u povijesti Hrvatske 19.
OŽUJAK stoljeća. Otežano opisuje rad Hrvatskog sabora 1861., dok prepoznaje gospodarsko i
kulturno stanje hrvatskih zemalja potkraj 19. st.
Učenica je pomoću izvora uspješno definirala što je neoapsolutizam, kao i pojmove
TRAVANJ poput germanizacije i mađarizacije. Pomoću tih pojmova shvatila je rađanje nacionalne
borbe Hrvata u 19. stoljeću.
Učenica je u sažetom obliku prepoznala uzroke, povod i tijek 1. svjetskog rata i
SVIBANJ posljedice rata za stanovništvo Europe i Svijeta. Pomoću materijala razvila je negativan
stav prema ratovanju, uspješno je izradila slikovne crte vremena.
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenica ponavlja gradivo 7.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radila ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenica je u skladu sa svojim mogućnostima usvojila gradivo 7.
RAZDOBLJA: razreda. Potrebno je razvijati vokabular, aktivnost i rad sa
zemljovidom.

Ostala zapažanja: Uzorna na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: MARICA MARUŠIĆ Razred: 7B
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenica se prema planu i programu upoznala sa osnovnim pojmovima vezanim uz
ujedinjenja Italije i Njemačke, uspješno je znala povezati važne političke ličnosti sa
državom u kojoj vladaju. Na karti se otežano snalazi.
Učenica je uspješno svladala nastavno gradivo vezano uz demokratizaciju društva u
VELJAČA drugoj pol. 19. st., kao i sa osnutkom Crvenog križa. Putem izvora usvojila je znanje o
kolonijama i dekolonizaciji.
Učenica je usvojila osnove o ključnim osobama i procesima u povijesti Hrvatske 19.
OŽUJAK stoljeća. Otežano opisuje rad Hrvatskog sabora 1861., dok prepoznaje gospodarsko i
kulturno stanje hrvatskih zemalja potkraj 19. st.
Učenica je pomoću izvora uspješno definirala što je neoapsolutizam, kao i pojmove
TRAVANJ poput germanizacije i mađarizacije. Pomoću tih pojmova shvatila je rađanje nacionalne
borbe Hrvata u 19. stoljeću.
Učenica je u sažetom obliku prepoznala uzroke, povod i tijek 1. svjetskog rata i
SVIBANJ posljedice rata za stanovništvo Europe i Svijeta. Pomoću materijala razvila je negativan
stav prema ratovanju, uspješno je izradila slikovne crte vremena.
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenica ponavlja gradivo 7.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radila ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenica je u skladu sa svojim mogućnostima usvojila gradivo 7.
RAZDOBLJA: razreda. Potrebno je razvijati vokabular, aktivnost i rad sa
zemljovidom.

Ostala zapažanja: Uzorna na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: LAURA ŠINJOR Razred: 7A
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenica se prema planu i programu upoznala sa osnovnim pojmovima vezanim uz
ujedinjenja Italije i Njemačke, uspješno je znala povezati važne političke ličnosti sa
državom u kojoj vladaju. Na karti se otežano snalazi.
Učenica je uspješno svladala nastavno gradivo vezano uz demokratizaciju društva u
VELJAČA drugoj pol. 19. st., kao i sa osnutkom Crvenog križa. Putem izvora usvojila je znanje o
kolonijama i dekolonizaciji.
Učenica je usvojila osnove o ključnim osobama i procesima u povijesti Hrvatske 19.
OŽUJAK stoljeća. Otežano opisuje rad Hrvatskog sabora 1861., dok prepoznaje gospodarsko i
kulturno stanje hrvatskih zemalja potkraj 19. st.
Učenica je pomoću izvora uspješno definirala što je neoapsolutizam, kao i pojmove
TRAVANJ poput germanizacije i mađarizacije. Pomoću tih pojmova shvatila je rađanje nacionalne
borbe Hrvata u 19. stoljeću.
Učenica je u sažetom obliku prepoznala uzroke, povod i tijek 1. svjetskog rata i
SVIBANJ posljedice rata za stanovništvo Europe i Svijeta. Pomoću materijala razvila je negativan
stav prema ratovanju, uspješno je izradila slikovne crte vremena.
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenica ponavlja gradivo 7.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radila ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenica je u skladu sa svojim mogućnostima usvojila gradivo 7.
RAZDOBLJA: razreda. Potrebno je razvijati vokabular, aktivnost i rad sa
zemljovidom.

Ostala zapažanja: Uzorna na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: DARIO CAPAN Razred: 7C
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik se prema planu i programu upoznao sa osnovnim pojmovima vezanim uz
ujedinjenja Italije i Njemačke, uspješno je znao povezati važne političke ličnosti sa
državom u kojoj vladaju. Na karti se otežano snalazi.
Učenik je uspješno svladao nastavno gradivo vezano uz demokratizaciju društva u
VELJAČA drugoj pol. 19. st., kao i sa osnutkom Crvenog križa. Putem izvora usvojio je znanje o
kolonijama i dekolonizaciji.
Učenik je usvojio osnove o ključnim osobama i procesima u povijesti Hrvatske 19.
OŽUJAK stoljeća. Otežano opisuje rad Hrvatskog sabora 1861., dok prepoznaje gospodarsko i
kulturno stanje hrvatskih zemalja potkraj 19. st.
Učenik je pomoću izvora uspješno definirao što je neoapsolutizam, kao i pojmove poput
TRAVANJ germanizacije i mađarizacije. Pomoću tih pojmova shvatio je rađanje nacionalne borbe
Hrvata u 19. stoljeću.
Učenik je u sažetom obliku prepoznao uzroke, povod i tijek 1. svjetskog rata i posljedice
SVIBANJ rata za stanovništvo Europe i Svijeta. Pomoću materijala razvio je negativan stav prema
ratovanju, uspješno je izradio slikovne crte vremena.
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 7.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima usvojio gradivo 7.
RAZDOBLJA: razreda. Potrebno je razvijati vokabular i rad sa zemljovidom.
Aktivnost na satu vrlo dobra.

Ostala zapažanja: Uzoran na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: DOMINIK PENDELIĆ Razred: 7A
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik se prema planu i programu upoznao sa osnovnim pojmovima vezanim uz
ujedinjenja Italije i Njemačke, uspješno je znao povezati važne političke ličnosti sa
državom u kojoj vladaju. Na karti se otežano snalazi.
Učenik je uspješno svladao nastavno gradivo vezano uz demokratizaciju društva u
VELJAČA drugoj pol. 19. st., kao i sa osnutkom Crvenog križa. Putem izvora usvojio je znanje o
kolonijama i dekolonizaciji.
Učenik je usvojio osnove o ključnim osobama i procesima u povijesti Hrvatske 19.
OŽUJAK stoljeća. Otežano opisuje rad Hrvatskog sabora 1861., dok prepoznaje gospodarsko i
kulturno stanje hrvatskih zemalja potkraj 19. st.
Učenik je pomoću izvora uspješno definirao što je neoapsolutizam, kao i pojmove poput
TRAVANJ germanizacije i mađarizacije. Pomoću tih pojmova shvatio je rađanje nacionalne borbe
Hrvata u 19. stoljeću.
Učenik je u sažetom obliku prepoznao uzroke, povod i tijek 1. svjetskog rata i posljedice
SVIBANJ rata za stanovništvo Europe i Svijeta. Pomoću materijala razvio je negativan stav prema
ratovanju, uspješno je izradio slikovne crte vremena.
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 7.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima usvojio gradivo 7.
RAZDOBLJA: razreda. Potrebno je razvijati vokabular i rad sa zemljovidom.
Aktivnost na satu vrlo dobra.

Ostala zapažanja: Uzoran na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: FILIP SOKOLOVSKI Razred: 7B
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik se prema planu i programu upoznao sa osnovnim pojmovima vezanim uz
ujedinjenja Italije i Njemačke, uspješno je znao povezati važne političke ličnosti sa
državom u kojoj vladaju. Na karti se otežano snalazi.
Učenik je uspješno svladao nastavno gradivo vezano uz demokratizaciju društva u
VELJAČA drugoj pol. 19. st., kao i sa osnutkom Crvenog križa. Putem izvora usvojio je znanje o
kolonijama i dekolonizaciji.
Učenik je usvojio osnove o ključnim osobama i procesima u povijesti Hrvatske 19.
OŽUJAK stoljeća. Otežano opisuje rad Hrvatskog sabora 1861., dok prepoznaje gospodarsko i
kulturno stanje hrvatskih zemalja potkraj 19. st.
Učenik je pomoću izvora uspješno definirao što je neoapsolutizam, kao i pojmove poput
TRAVANJ germanizacije i mađarizacije. Pomoću tih pojmova shvatio je rađanje nacionalne borbe
Hrvata u 19. stoljeću.
Učenik je u sažetom obliku prepoznao uzroke, povod i tijek 1. svjetskog rata i posljedice
SVIBANJ rata za stanovništvo Europe i Svijeta. Pomoću materijala razvio je negativan stav prema
ratovanju, uspješno je izradio slikovne crte vremena.
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 7.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima usvojio gradivo 7.
RAZDOBLJA: razreda. Potrebno je razvijati vokabular i rad sa zemljovidom.
Aktivnost na satu vrlo slaba.

Ostala zapažanja: Uzoran na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: KARLO MANUEL MARTINČEVIĆ Razred: 7B
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik se prema planu i programu upoznao sa osnovnim pojmovima vezanim uz
ujedinjenja Italije i Njemačke, uspješno je znao povezati važne političke ličnosti sa
državom u kojoj vladaju. Na karti se otežano snalazi.
Učenik je uspješno svladao nastavno gradivo vezano uz demokratizaciju društva u
VELJAČA drugoj pol. 19. st., kao i sa osnutkom Crvenog križa. Putem izvora usvojio je znanje o
kolonijama i dekolonizaciji.
Učenik je usvojio osnove o ključnim osobama i procesima u povijesti Hrvatske 19.
OŽUJAK stoljeća. Otežano opisuje rad Hrvatskog sabora 1861., dok prepoznaje gospodarsko i
kulturno stanje hrvatskih zemalja potkraj 19. st.
Učenik je pomoću izvora uspješno definirao što je neoapsolutizam, kao i pojmove poput
TRAVANJ germanizacije i mađarizacije. Pomoću tih pojmova shvatio je rađanje nacionalne borbe
Hrvata u 19. stoljeću.
Učenik je u sažetom obliku prepoznao uzroke, povod i tijek 1. svjetskog rata i posljedice
SVIBANJ rata za stanovništvo Europe i Svijeta. Pomoću materijala razvio je negativan stav prema
ratovanju, uspješno je izradio slikovne crte vremena.
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 7.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima usvojio gradivo 7.
RAZDOBLJA: razreda. Potrebno je razvijati vokabular i rad sa zemljovidom.
Aktivnost na satu slaba.

Ostala zapažanja: Uzoran na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Osnovna škola: braće Radića Kloštar Ivanić Školska godina:2014/2015

BILJEŠKE O NAPREDOVANJU UČENIKA

(2. obrazovno razdoblje)
Ime i prezime učenika: MARIJA KOŽIĆ Razred: 8B
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenica se prema planu i programu upoznala sa uzrocima, povodom, tijekom i
posljedicama 2. svj. rata. Evaluacija usmenim i pismenim putem bila je
zadovoljavajuća, osnovne pojmove na karti učenica otežano pronalazi.
Učenica je uspješno svladala nastavno gradivo vezano uz stradanja u Drugom svj. ratu
VELJAČA pomoću slika i izvora. Također, usvojila je osnovne podatke o ratu na području Hrvatske
i samom kraju.
Učenica je usvojila osnove o cjelini Hladni rat, no ponovno je do problema dolazilo kada
OŽUJAK se trebalo snaći u prostoru. Učenica je pomoću izvora uspješno definirala pojam
dekolonizacija.
Učenica je svladala cjelinu o Hrvatskoj u Drugoj Jugoslaviji, upoznala se sa njenim
TRAVANJ nastankom i položajem, kao i načinu upravljanja. Sažeto je savladala i usvojila razloge
promjene i kriza u Jugoslaviji i Hrvatskoj. Putem slika i filmova razvila je osjećaj za
poštivanje ljudskih prava, osudu progona stanovništva na političkoj osnovi itd.

Učenica je u sažetom obliku prepoznala uzroke, povod i tijek Domovinskog rata.

SVIBANJ Pomoću slika i filmova uočila je težak položaj i stradanja hrvatskog pučanstva i gradova
tokom rata. Evaluacija rada u veljači pismenim putem bila je zadovoljavajuća.
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenica ponavlja gradivo 8.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radila ovu školsku godinu.
Također sa ostalim učenicima diskutira o Hrvatskoj i svijetu u 21. stoljeću.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenica je u skladu sa svojim mogućnostima usvojila gradivo 8.
RAZDOBLJA: razreda. Potrebno je razvijati vokabular i rad sa zemljovidom.
Aktivnost na satu zadovoljavajuća.

Ostala zapažanja: Uzorna na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: HILJ TUNAJ Razred: 8B
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik se prema planu i programu upoznao sa uzrocima, povodom, tijekom i
posljedicama 2. svj. rata. Evaluacija usmenim i pismenim putem bila je
zadovoljavajuća, osnovne pojmove na karti učenik otežano pronalazi.
Učenik je uspješno svladao nastavno gradivo vezano uz stradanja u Drugom svj. ratu
VELJAČA pomoću slika i izvora. Također, usvojio je osnovne podatke o ratu na području Hrvatske
i samom kraju. Pismena evaluacija bila je zadovoljavajuća.
Učenik je djelomično usvojio osnove o cjelini Hladni rat, do problema dolazi kada se
OŽUJAK trebalo snaći u prostoru. Učenik je pomoću izvora uspješno definirao pojam
dekolonizacija. Usmena evaluacija i nije bila na zadovoljavajućoj razini.
Učenik je svladao cjelinu o Hrvatskoj u Drugoj Jugoslaviji, upoznao se sa njenim
TRAVANJ nastankom i položajem, kao i načinu upravljanja. Sažeto je savladao i usvojio razloge
promjene i kriza u Jugoslaviji i Hrvatskoj. Putem slika i filmova razvio je osjećaj za
poštivanje ljudskih prava, osudu progona stanovništva na političkoj osnovi itd.

Učenik je u sažetom obliku prepoznao uzroke, povod i tijek Domovinskog rata. Pomoću
SVIBANJ slika i filmova uočio je težak položaj i stradanja hrvatskog pučanstva i gradova tokom
rata. Evaluacija rada u veljači pismenim putem bila je zadovoljavajuća.
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 8.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu. Također
sa ostalim učenicima diskutira o Hrvatskoj i svijetu u 21. stoljeću.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima usvojio gradivo 8.
RAZDOBLJA: razreda. Potrebno je razvijati vokabular i rad sa zemljovidom.
Aktivnost na satu zadovoljavajuća.

Ostala zapažanja: Uzoran na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: NIKOLA BRCKO Razred: 8A
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik se prema planu i programu upoznao sa uzrocima, povodom, tijekom i
posljedicama 2. svj. rata. Evaluacija usmenim i pismenim putem bila je
zadovoljavajuća, osnovne pojmove na karti učenik otežano pronalazi.
Učenik je uspješno svladao nastavno gradivo vezano uz stradanja u Drugom svj. ratu
VELJAČA pomoću slika i izvora. Također, usvojio je osnovne podatke o ratu na području Hrvatske
i samom kraju. Pismena evaluacija bila je zadovoljavajuća.
Učenik je djelomično usvojio osnove o cjelini Hladni rat, do problema dolazi kada se
OŽUJAK trebalo snaći u prostoru. Učenik je pomoću izvora uspješno definirao pojam
dekolonizacija. Usmena evaluacija i nije bila na zadovoljavajućoj razini.
Učenik je svladao cjelinu o Hrvatskoj u Drugoj Jugoslaviji, upoznao se sa njenim
TRAVANJ nastankom i položajem, kao i načinu upravljanja. Sažeto je savladao i usvojio razloge
promjene i kriza u Jugoslaviji i Hrvatskoj. Putem slika i filmova razvio je osjećaj za
poštivanje ljudskih prava, osudu progona stanovništva na političkoj osnovi itd.

Učenik je u sažetom obliku prepoznao uzroke, povod i tijek Domovinskog rata. Pomoću
SVIBANJ slika i filmova uočio je težak položaj i stradanja hrvatskog pučanstva i gradova tokom
rata. Evaluacija rada u veljači pismenim putem bila je zadovoljavajuća.
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 8.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu. Također
sa ostalim učenicima diskutira o Hrvatskoj i svijetu u 21. stoljeću.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima usvojio gradivo 8.
RAZDOBLJA: razreda. Potrebno je razvijati vokabular i rad sa zemljovidom.
Aktivnost na satu zadovoljavajuća.

Ostala zapažanja: Uzoran na satu

Potpis učitelja: ______________________________

Ime i prezime učenika: KRISTIJAN OGRIZEK Razred: 8C
Predmet: POVIJEST Ime i prezime učitelja: IVAN NOVAK

MJESEC MJESEČNA EVALUACIJA O SAVLADAVANJU PROGRAMA

SIJEČANJ Učenik se prema planu i programu upoznao sa uzrocima, povodom, tijekom i
posljedicama 2. svj. rata. Evaluacija usmenim i pismenim putem bila je
zadovoljavajuća, osnovne pojmove na karti učenik otežano pronalazi.
Učenik je uspješno svladao nastavno gradivo vezano uz stradanja u Drugom svj. ratu
VELJAČA pomoću slika i izvora. Također, usvojio je osnovne podatke o ratu na području Hrvatske
i samom kraju. Pismena evaluacija bila je zadovoljavajuća.
Učenik je djelomično usvojio osnove o cjelini Hladni rat, do problema dolazi kada se
OŽUJAK trebalo snaći u prostoru što je u skladu sa njegovim poteškoćama. Učenik je pomoću
izvora uspješno definirao pojam dekolonizacija. Usmena evaluacija i nije bila na
zadovoljavajućoj razini.
Učenik je svladao cjelinu o Hrvatskoj u Drugoj Jugoslaviji, upoznao se sa njenim
TRAVANJ nastankom i položajem, kao i načinu upravljanja. Sažeto je savladao i usvojio razloge
promjene i kriza u Jugoslaviji i Hrvatskoj. Putem slika i filmova razvio je osjećaj za
poštivanje ljudskih prava, osudu progona stanovništva na političkoj osnovi itd.

Učenik je u sažetom obliku prepoznao uzroke, povod i tijek Domovinskog rata. Pomoću
SVIBANJ slika i filmova uočio je težak položaj i stradanja hrvatskog pučanstva i gradova tokom
rata. Evaluacija rada u veljači pismenim putem bila je zadovoljavajuća.
Putem tekstova, crteža, asocijacija i sistema pitanje-odgovor učenik ponavlja gradivo 8.
LIPANJ razreda i tu pokazuje da je na zadovoljavajućoj razini radio ovu školsku godinu. Također
sa ostalim učenicima diskutira o Hrvatskoj i svijetu u 21. stoljeću.

IZVJEŠTAJ NA KRAJU
2. OBRAZOVNOG Učenik je u skladu sa svojim mogućnostima usvojio gradivo 8.
RAZDOBLJA: razreda. Potrebno je razvijati vokabular. Aktivnost na satu
zadovoljavajuća.

Ostala zapažanja: Uzoran na satu

Potpis učitelja: ______________________________