PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA POVIJESTI

Nastavna tema za dublju obradu: Škola:

Društvene strukture u starom vijeku
Nastavna jedinica: Uvod u temu Nastavnik/ica:
Redni broj: 16. sat Razred: 1.
Tip nastavnog sata: obrada Datum:

ISHOD (razrada):
- objasniti uz pomoć povijesne karte na kojem se prostoru smjestio Nil
- definirati svojim riječima pojam himne
- interpretirati pomoću izvora Himna Nilu i izvora Herodot o egipatskoj sjetvi ulogu rijeke Nila u egipatskom gospodarstvu starog vijeka
- analizirati organizaciju gospodarstva egipatske civilizacije koristeći izvora Himna Nilu
- navesti svojim riječima ulogu institucije faraona u teokratskoj državi
OBLICI RADA:
Individualni, frontalni

NASTAVNE METODE:
metoda razgovora, metoda analize slikovnog materijala, metoda usmenog izlaganja, metoda rada na karti, metoda rada na tekstu

KLJUČNI POJMOVI:
Himna Nilu, egipatsko gospodarstvo, faraon
NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA:
Udžbenik i DDS-ovi
Povijesna karta Egipat
Izvor Himna Nilu
Izvor Herodot o egipatskoj sjetvi
 ORGANIZACIJA I TIJEK NASTAVNOG SATA
VRIJEME I AKTIVNOST UČENIKA VREDNOVANJE POVEZANOST S
SADRŽAJ (formativno i povratna informacija učeniku) MEĐUPREDMETNIM
SATA TEMAMA/
KORELACIJA
GOO
5' Učenik radi na povijesnom zemljovidu. Smješta i objašnjava Učenici rade na zemljovidu. Svojim riječima Učiti kako učiti
prostor gdje se prostire rijeka Nil. ocjenjuju važnost rijeke i utjecaj koji može Uporaba informacijske i
UVODNI Svojim riječima objašnjava utjecaj prostora na gospodarski i imati rijeka na prostor. komunikacijske
DIO društveni razvoj. Pokazuje deltu rijeke, gradovi koji se Nadopunjujemo učenike te ih vodimo kroz tehnologije
razvijaju. Najvažnije prijestolnice o kojima je do sada radio. razgovor. Osobni i socijalni razvoj

Učenik prati kratko nastavnikovo predavanje kroz

30' projekciju. Učenik svojim riječima definira pojam Nila. Geografija,
Učenik definira pojam himne. Učenik izrađuje kratku bilješku. književnost.
GLAVNI Učenik čita povijesni izvor Himna Nilu. Analizira izvor. Razgovaramo i analiziramo izvor.
DIO Što sve slavi i o čemu govori Himna Nilu?
Koja je uloga Nila u gospodarstvu države?
Na koji način Nil donosi plodnost tla? Bilježenje učenikovog rada tijekom nastave,
promatranje i razgovor.
Rad na izvoru Herodot o egipatskoj sjetvi udžbenik str. 59.
Uspoređuju dva izvora i navode služeći se izvorom na koje sve
načine Nil pospješuje i omogućuje razvoj gospodarstva.
Svoje odgovore pišu u bilježnicu.
Učenik objašnjava i navodi koju vlast ima
faraon. Razgovorom provjeravamo usvojenost
Učenik razgovara o instituciji faraona. Objašnjava u par rečenica pojma faraon, vlast i obilježja vlasti.
važnosti institucije faraona u Egiptu koristeći se dosad dobivenim
informacijama na satu.
 10' Provjera razumijevanja i usvojenosti novih
ZAVRŠNI Učenik razgovara, ocjenjuje i iznosi svoje mišljenje. pojmova te primjena tih pojmova.
DIO Razgovaramo o povezanosti nastanka i razvoja civilizacije uz Raspravom o temi vrednuju se izvori kroz
velike rijeke. različite interpretacije i perspektive.

PLAN PLOČE /PRIJENOSNIKA

Društvene strukture u starom vijeku

- rijeka Nil
- himna, svečana pjesma
- civilizacije uz rijeke
- razvoj društva, gradova i gospodarstva

LITERATURA:
Za učenika:
Udžbenik i DDS-ovi
Za nastavnika:
Mladen Tomorad, Staroegipatska civilizacija, sv. 1: Povijest i kultura starog Egipta, Biblioteka Povijest, Sveučilište u Zagrebu, Hrvatski studiji, Zagreb, 2016.
Barry J. Kemp, Ancient Egypt, Anatomy of a Civilization, Routledge, London, 2006.
Povijest 2, Europapress holding, Zagreb, 2007.
Herodot, Povijest, prijevod Dubravko Škiljan, drugo izdanje, Matica hrvatska, Zagreb, 2007.
Uranić, Igor, Stari Egipat, povijest, književnost i umjetnost drevnih Egipćana, Školska knjiga, Zagreb, 2004.