PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA POVIJESTI

Nastavna tema za dublju obradu: Škola:

TEOKRATSKE DRŽAVE RANIH CIVILIZACIJA
Nastavna jedinica: Egipatsko novo kraljevstvo Nastavnik/ica:
Redni broj: 10. sat Razred: 1.
Tip nastavnog sata: obrada Datum:

ISHOD (razrada):
- objasniti promjene u prikazima faraona od Stare države do Nove države služeći se slikovnim izvorima
- kreirati crtu vremena sa faraone Novog kraljevstva i njihovim obilježjima
- izdvojiti glavna obilježja faraonske vlasti u Novom kraljevstvu
- razlučiti promjene u razvoju egipatske države od nastanka egipatske države do Novog kraljevstva uz korištenje pov. zemljovida
- analizirati izvore i pronaći elemente propagande faraonske moći (izvor Bitka kod Kadeša i zapis na hramu Medinet)
- ocijeniti povezanost političke i gospodarske krize služeći se tekstom udžbenika

OBLICI RADA:
Individualni, frontalni, grupni rad

NASTAVNE METODE:
metoda razgovora, metoda analize slikovnog materijala, metoda usmenog izlaganja, metoda rada na karti, metoda rada na tekstu

KLJUČNI POJMOVI: faraoni, dinastije, diplomacija, hramovi, kult boga Amona, bitka kod Kadeša, Hetiti, država Mitan

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA:

Udžbenik, računalo, projektor
Dodatni digitalni sadržaji (DDS):
Tablica sa povijesnim razdobljima Egipta, udžbenik str. 22
Slikovni prilog Tutmozis I., str. 27
Povijesni zemljovid Stari Istok oko 2. tis. pr. Krista, str. 28.
Izvor Faraon Amenhotep IV. Ehnaton i kraljica Nefertiti, str. 29.
Izvor Prikaz faraona Ramzesa II. u Bitci kod Kadeša

Reljef faraona Ramzesa III. i zarobljenika u hramu u Medinet Habu, str. 31.

ORGANIZACIJA I TIJEK NASTAVNOG SATA

VRIJEME I AKTIVNOST UČENIKA VREDNOVANJE POVEZANOST S
SADRŽAJ (formativno i povratna informacija učeniku) MEĐUPREDMETNIM
SATA TEMAMA/
KORELACIJA
Razgovorom i radom na tablici provjeravamo GOO
5' Učenici uz pomoć tablice sa povijesnim razdobljima Egipta usvojenost pojmova. Učiti kako učiti
ponavljaju o egipatskom razdobljima, faraonima i Uporaba informacijske i
UVODNI događajima o kojima su do sada učili. komunikacijske
DIO tehnologije
Osobni i socijalni razvoj

30' Učenici slušaju kratko nastavnikovo izlaganje o Novom Učenici usmeno definiraju što za njih znači
kraljevstvu. Nakon izlaganja, učenici definiraju pojam pojam diplomacija.
GLAVNI diplomacija.
DIO Slijedi grupni rad, učenici su podijeljeni i rješavaju zadatak
koristeći se povijesnim zemljovidom, tekstom u udžbeniku i
Pomoću zemljovida učenik će utvrditi područja
slikovnim prilozima.
Kojima vladaju faraoni Nove dinastije.
Grupa 1. Tutmozis I.
Grupa 2. Hatšepsut Učenike pratimo u njihovom izlaganju i
Grupa 3. Tutmozis III. nalaženju lokaliteta na zemljovidu. Geografija
Grupa 4. Aenhotep III. I Amenhotep IV. Učenik će utvrditi pomoću lente vremena Likovna kultura
Grupa 5. Tutanhamon temeljne kronološke odrednice i kontinuitet
Grupa 6. faraoni dinastije Ramesida promjena kroz razdoblja Egipta.
Učenici rade na zadacima: na slikovnom prilogu označavaju Učenik dobiva povratnu informaciju radeći u
oznaku faraonske vlasti te uočavaju promjene kroz razdoblja, na grupi, a kasnije u razgovoru s ostalim
povijesno zemljovidu istražuju područje širenja egipatske vlasti te učenicima u razredu
 lociraju promjenu prijestolnice i novih hramova. Učenici rade na
zajedničkoj lenti vremena na kojoj ucrtavaju vrijeme vladavine
faraona te uz ime faraona dodaju o 3 karakteristike njegove vlasti Razgovaramo i analiziramo izvore, prema
( prijestolnica, ratovi, način vladanja) konceptu izvora i istraživanja te interpretacije
Učenici kreiraju vlastitu lentu vremena.
prošlosti. Nadopunjujemo učenike te ih
Izlažu uz pomoć karte i lente vremena, nakon čega slijedi
vodimo kroz razgovor.
razgovor.
Učenik analizira izvor (Bitka kod Kadeša i zapis na hramu
Medinet) i objašnjava na koji način je prikazan faraon i koji je Učenik interpretacijom izvora pronalazi
razlog takva prikaza. Koja je uloga propagande u svemu tome. elemente propagande faraonske moći.

10' Raspravom o temi, uočavaju uzročno

ZAVRŠNI Sistematiziraju sve do sada izloženo te ocjenjuju na koji posljedične veze događaja te njihovu
DIO način je kriza u društvu, vlasti i gospodarstvu povezana. Te povezanost koja dovodi do novih promjena.
uočavaju uzročno- posljedične veze među događajima koji
su doveli do krize vlasti u Novom kraljevstvu.

PLAN PLOČE /PRIJENOSNIKA

Egipatsko Novo kraljevstvo
- razdoblje Novog kraljevstva- vrhunac moći
- obilježja: centralizirana vlast, gospodarstvo u usponu, faraoni božanstva
- faraoni: Tutmozis I., Hatšepsut, Tutmozis III., Amenhotep III., Tutanhamon, Ramzes
- vojska- važan politički i društveni čimbenik
- kult boga Amona
- general Horemheb
- bitka kod Kadeša

Crta vremena koju kreiraju učenici prilikom izlaganja.

LITERATURA:
Za učenika:
Udžbenik i DDS-ovi
Za nastavnika:
Mladen Tomorad, Staroegipatska civilizacija, sv. 1: Povijest i kultura starog Egipta, Biblioteka Povijest, Sveučilište u Zagrebu, Hrvatski studiji, Zagreb, 2016.
Barry J. Kemp, Ancient Egypt, Anatomy of a Civilization, Routledge, London, 2006.
Povijest 2, Europapress holding, Zagreb, 2007.
Herodot, Povijest, prijevod Dubravko Škiljan, drugo izdanje, Matica hrvatska, Zagreb, 2007.
Uranić, Igor, Stari Egipat, povijest, književnost i umjetnost drevnih Egipćana, Školska knjiga, Zagreb, 2004.