NAZIV Bogatstvo razlika: Sparta i Atena

DIMENZIJA Ljudsko-pravna dimenzija, politička dimenzija

Ljudska prava koja imamo jednako pripadaju svakom čovjeku bez obzira
CILJ na spol, rasu, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko
stanje.
- objasniti zašto prava koja ima svaki učenik jednako pripadaju
svakomu bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost,
sposobnosti i imovinsko stanje

ISHODI - svojim riječima opisati značenje pojma demokracije

- objasniti razliku između atenske i današnje demokracije

- razlikovati demokratski oblik vlasti od nedemokratskog

- radom u paru izraditi grafičke prikaze organizacije države u Ateni i
Sparti
- prezentacija radova uz iznošenje vlastitih stavova vezanih uz
uspoređivanje života stanovništva u demokracijama i
aristokracijama (naglašavanje koji su slojevi društva ostvarivali
najveća, a koji najmanja prava)
KRATAK OPIS AKTIVNOSTI
- domaća zadaća – Prava djece u Sparti i danas:
Jesu li djeca Spartanaca imala prava kakva imaju i današnja djeca?
Koje su sve obaveze imala?
Koja sve prava i obaveze imaju djeca danas?
Koja prava djece u današnjem društvu treba, prema tvom mišljenju,
unaprijediti?

CILJANA GRUPA 5. razredi

MODEL Međupredmetno – povijest

NAČIN
PROVEDBE METODE I
metoda pisanja, crtanja, usmenog izlaganja, razgovora, čitanja,
OBLICI
demonstracije, frontalni, individualni, rad u grupi
RADA

RESURSI udžbenik – tekstovi i ilustrativni materijal i pribor za pisanje

VREMENIK prosinac, 1 sat

NAČIN VREDNOVANJA I opisno praćenje i vrednovanje

KORIŠTENJE REZULTATA razgovor, izražavanje stavova o represivnim režimima, esej o pravima i
VREDNOVANJA obvezama današnje djece i djece iz nekadašnjeg polisa Sparte

TROŠKOVNIK –

NOSITELJ
učitelj povijesti
ODGOVORNOSTI
 NAZIV Prve civilizacije – klimatska povezanost s naseljenosti i gospodarstvom
DIMENZIJA Ljudsko-pravna dimenzija, politička dimenzija
Učenike izvijestiti kako nastaju prve razvijene civilizacije i gdje su
CILJ smještene.

- imenovati civilizacije prvih pisama

- izdvojiti razloge nastanka velikih ljudskih zajednica-država u dolinama

velikih rijeka

- prepoznati i naglasiti povezanost klimatskih čimbenika s

ISHODI koncentracijom stanovnika i raznolikim razvojem gospodarskih
djelatnosti

- identificirati uzroke pojave pisma

- naglasiti važnost pojave pisma i pismenosti koja omogućuje da se

postignute vrijednosti trajno sačuvaju i prenesu na nove naraštaje

- radom u parovima uz pomoć povijesnih i geografskih zemljovida Afrike

i Azije odrediti smještaj te reljefne i klimatske čimbenike civilizacija
prvih pisama
KRATAK OPIS AKTIVNOSTI
- izraditi usporednu tablica sa sličnostima i razlikama u reljefnim i
klimatskim čimbenicima

- zaključiti zašto je pismo toliko važno za razvoj civilizacije i čovječanstva

CILJANA GRUPA 5. razredi

MODEL Međupredmetno – povijest

NAČIN
PROVEDBE METODE I
rad u paru, usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, demonstracija, rad s
OBLICI
povijesnim i geografskim zemljovidima te usporednom tablicom
RADA

RESURSI tekstovi i ilustrativni materijal iz udžbenika, povijesni i geografski atlas

VREMENIK listopad, 1 sat

NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJE REZULTATA opisno praćenje i brojčano vrednovanje
VREDNOVANJA

TROŠKOVNIK –

NOSITELJ
učitelj povijesti
ODGOVORNOSTI