Nastavni predmet: Bosanski jezik i književnost (Historija,

Razred: Geografija) VIII

Nastavnik: Alisa Mališević JU OŠ „Srednje“
Naziv nastavne jedinice: Pisanje putopisa Redni broj časa/ova: 115/116 (2 časa) 27.4. i 28.4. 2022.
Oblast Pisanje
Komponenta
Ishod(i) učenja B. 8.2. Piše tekstove informativnog tipa poštujući organizacionu strukturu teksta, kritički promišljajući i zaključujući.
B.8.2

JZK 4.1.2. Piše tekstove informativnog tipa s objašnjenjima, razmatrajući teme i  prenoseći ideje, pojmove i
informacije o različitim temama (upotrebljava različite pojmove, percepcije i informacije uspostavljajući važne
Pokazatelj(i)/dio pokazatelja
veze i objašnjavajući razlike).
za odgovarajući uzrast

B.8.7 Primjenjuje pravila standardne gramatike pri pisanju.

Preduslovni/korelirani
JZK 4.3.1.Primjenjuje gramatička pravila u pisanju i govoru.
ishodi ili pokazatelji istog
predmeta
B.8.8
B. 8.8. Primjenjuje pravopisna pravila.
 Sektor – Kulturni i vjerski turizam

U vremenu društvenih mreža i brze komunikacije, ljudi imaju želju da svoju svakodnevnicu dijele sa drugima tako što
Motivacija – sektori objavljuju, između ostalog, fotografije sa svojih putovanja. Često poželimo da smo bili na tom mjestu i uživali u
ekonomije bazirane na tamošnjim pejzažima, klimi, kulturi i običajima, jelima... To je svojevrsni moderni putopis u slikama.
znanju (odabrati jedan Međutim, bilježenje doživljaja sa putovanja u formi putopisa značajno je za pismeno i usmeno izražavanje, ali i za
primjer koji odgovara izgradnju ličnog i kolektivnog identiteta kroz poređenje različitosti kultura, običaja, znamenitosti, tradicije i religije
uzrastu – čas možete različitih zemalja. Na taj način razvija se kritičko mišljenje i stav prema vrijednostima domovine, drugog i drugačijeg,
započeti s ovim primjerom) kao i vrednovanje kulturnih i drugih vrijednosti.
Sjetimo se primjera putopisa na osnovu kojih smo upoznali mnoge egzotične predjele („Pisma iz Indije“) ili surovost
života na sjeveru („Pisma iz Norveške“), te smo na osnovu njih kritički iskazivali svoj stav prema životu, običajima,
kulturi i tradiciji našeg životnog prostora i vremena.
Vodeće/istraživačko pitanje Zašto je putopis književna vrsta na granici stvarnog (činjeničnog, historijskog) i književnog (fiktivnog, emocionalnog)?

Historija i geografija

A.8.2 Izražava znanje i razumijevanje prošlosti stečeno radom na historijskom izvoru. (Historija)
Povezanost sa drugim
Demonstrira primjenu historijskog znanja kroz različite aktivnosti
predmetima (navesti
odabrane ishode/pokazatelje
D.8.1 Rangira specifičnosti prirodnogeografskih i društvenogeografskih odlika regija vanevropskih kontinenata.
kojim se povezuju nastavni
(Geografija)
predmeti)
Analizira kulturno - civilizacijski krugove regija vanevropskih kontinenata.

Cilj nastavnog sata je razvijanje pravilnog usmenog i pisanog izraza na osnovu virtuelnog putovanja različitim
Cilj nastavnog sata
dijelovima Zemlje, u različitim historijskim periodima.
 - Iščitavanje tekstova koji će poslužiti kao historijski izvor za putopis o datom području (Jerusalem (Izrael), Meka
(Saudijska Arabija) , Konstantinopolj (Carigrad, Istanbul), Rim, Vatikan, Sarajevo
- Putovanje uz “turističke vodiče” virtuelnog putovanja
- Analiza tekstova i uočavanje historijskih i geografskih činjenica o zadatom području
- Virtuelna posjeta datim područjima putem Google Earth aplikacije
Cilj razložiti na realne - Isticanje historijskih i geografskih pojedinosti na osnovu historijskih izvora i virtuelnog putovanja
zadaće - Iznošenje emocionalnog doživljaja virtuelnog putovanja
- Izrada putopisa u slikama (pano)
- Prezentacija radova

- Pisanje putopisa na osnovu prethodnih aktivnosti uz upotrebu gramatičkih i pravopisnih pravila (2. čas)
- Usmeno izlaganje (čitanje) radova (2. čas)

Historija i geografija

Kroz čitanje i analizu tekstova koji će poslužiti kao historijski izvori o geografskim destinacijama (Vatikan, Rim,
Svrhoviti sadržaj (izabrati
Konstantinopolj (Carigrad, Istanbul), Jerusalem, Mekka, Medina i Sarajevo), kao destinacijama u kojima su se začele
sadržaj kojim se mogu
velike monoteističke religije, te kroz virtuelno geografsko putovanje u ove gradove putem Google Earth aplikacije i uz
povezati aktivnosti iz
učenike koji su ulozi turističkih vodiča, učenici će doći do historijskih, geografskih i kulturnih činjenica o ovim
različitih predmeta
prostorima. Na osnovu vizuelnog doživljaja virtuelnog putovanja imat će i emotivni doživljaj, a to je ono što putopis
STEAM-a, a povezani su sa
čini graničnom književnom vrstom – činjenično je obojeno emotivnim, subjektivnim doživljajem. Na osnovu analize i
predloženim sektorima
doživljaja pišu svoj putopis uz poštovanje pravopisnih i gramatičkih pravila te iznošenje doživljaja i činjenica o
ekonomije bazirane na
„posjećenim“ predjelima. Time se potencira sektor turizma i isticanje turističkih vrijednosti pojedinih područja, ali se
znanju)
učenici kroz ulogu turističkih vodiča virtuelnog putovanja upućuju na zanimanje turističkog vodiča.
Sadržajna znanja Bosanski jezik – putopis kao granična književna vrsta u kojoj se iznosi subjektivni, lični, emotivni doživljaj nekog
putovanja uz historijske i geografske činjenice
Pisanje uz upotrebu pravopisnih i gramatičkih pravila

Geografija – regionalna geografija (Azija, Evropa)

Historija – razvoj monoteističkih religija, historijske, religijske i kulturne znamenitosti

Proceduralna znanja Istraživanje, analiziranje teksta, upoređivanje različitih informacija, kreiranje zaključaka, planiranje predstavljanja
zaključaka, primjena naučenih pravila u pisanom izrazu
 UVODNI DIO:

Nastavnik historije ponavlja sa učenicima o centrima velikih monoteističkih religija

Nastavnik geografije ponavlja o geografskim odlikama i prostoru tih država i gradova
Osvrnuti se na eventualne posjete učenika ovim gradovima, ili njihove želje da ih posjete

GLAVNI DIO:

Učenike podijeliti nasumično u četiri grupe. Učenici izvlače papiriće (žuti, plavi, zeleni, rozi) i na osnovu toga
Metodička izvedba,
raspoređuju se u 4 grupe. (kolaboracija i komunikacija unutar grupa)
organizacija rada –
materijali, tehnologija i
Potreban materijal: četiri hamer-papira za grupe, ljepilo za svaku grupu, (tekst i slike u pripremi nastavnika
mediji koje će se koristiti,
historije), papirići u boji (žuti, plavi, zeleni, crveni – prema broju učenika), olovke, flomasteri, bojice, flip čart
odrediti potrebno vrijeme za
tabla i magneti Materijali za rad koje pripremaju nastavnici trebaju sadržavati: naziv države, glavni grad, broj
aktivnosti, odrediti vrijeme
stanovnika, historijske činjenice, kulturne i historijske spomenike, građevine, religiju, praznike. (Podaci u tekstu
za aktivnosti kojima se
i slikama u prilogu)
povezuju nastavni predmeti
Projektor i Google Earth aplikacija
(aktivnosti nastavnika i
aktivnosti učenika)
Svaka grupa ima zadatak da na osnovu gotovog materijala koji je potrebno pročitati (prilog 1) na panou izradi
4K I DK
jednu vrstu putopisa u slikama, te da iz pisanog teksta izvede osnovne zaključke o kulturi, historiji i religiji
(naglasiti kroz koje
zadate zemlje. (kritičko mišljenje, kreativnost, kolaboracija, komunikacija)
aktivnosti, ishode/indikatore
Učenici pomoću naratora (turističkih vodiča) putuju u zemlje Azije, te se na kraju vraćaju u Sarajevo i daju svoj
je moguće razvijanje 4K I
zaključak o sličnostima i razlikama kulture, običaja i religija ovih zemalja.
DK)
Kroz virtuelno putovanje Google Earth aplikacije vodi nastavnik geografije uz izlaganje geografskih činjenica o
virtuelnoj destinaciji. (DK)

Nakon toga svaka grupa izvještava o rezultatima svoga rada i svoje panoe kači na flip čart tablu.
 Početak grupnog rada uz upute nastavnika (istraživanje materijala i izrada panoa, putopisa u slikama)

1. GRUPA (plavi) – IZRAEL

2. GRUPA (žuti) – SAUDIJSKA ARABIJA
3. GRUPA (zeleni) - ITALIJA/TURSKA (Rim i Konstantinopolj)
4. GRUPA (rozi) – SARAJEVO
(Materijali kao historijski izvori su u prilogu)

Pitanja na osnovu kojih se izvode osnovni zaključci grupa:

1. Zemlja koju predstavlja svaka grupa (ime, glavni grad, zastava, historija)
2. Religija i religijski praznici zadate zemlje
3. Kulturni i historijski spomenici
4. Znamenitosti i obilježja na slikama

ZAVRŠNI DIO:
Izvještavanje grupa, predstavljanje panoa i donošenje zaključaka

2. čas
Pisanje putopisa na osnovu prethodnih aktivnosti (kolaborativnost, kreativnost, komunikacija)

Kroz kritičko mišljenje i osvrt na putopis u slikama sa prethodnog časa, istaći historijske i geografske
činjenice o virtuelnom putovanju, kao i emotivni utisak sa virtuelnog putovanja. Doživljaj će se razlikovati
od učenika do učenika.
Na osnovu pročitanog i ličnih doživljaja dati odgovor na istraživačko pitanje, zašto je putopis na granici
stvarnog i književnog.
Dati upute o pisanju putopisa – kreativne rečenice uz upotrebu stilskih figura, uz emocije i subjektivni stav,
iznošenje činjenica uz objektivno izvještavanje, uz poštivanje gramatičkih i pravopisnih pravila, poštovanje strukture
rada (uvod, glavni dio i zaključak)
U putopisu je zabranjeno koristiti rečenice iz historijskog izvora sa prethodnog časa. Učenici samo na osnovu činjenica
oblikuju vlastite rečenice uz primjenu gramatičkih i pravopisnih pravila i stilskih jezičkih ukrasa. Također iznose i
subjektivni doživljaj virtuelnog putovanja.
Učenici rade grupno, grupe iste kao i prethodni čas. Piše se putopis o destinaciji o kojoj se radio putopis u slikama.
 Izvještavanje o radu i čitanje putopisa o
Osvrt na rad
Samoevaluacija

Vrednovanje postignuća Kroz samoprocjenu učenika provjeriti koliko su učenici shvatili pojam putopisa kao granične književne vrste što je
(načini formativnog postavljeno u istarživačkom pitanju (Zašto je putopis na granici stvarnog i književnog?)
praćenja i sumativna Pitanja za samoprocjenu učenika – prilog 3
ocjena)
Nastavnik daje usmeni osvrt na rad

Mjere predostrožnosti
(oprez, mjere bezbjednosti
upozorenje)
Etički aspekt npr. određenih
sadržaja, ali i aktivnosti,
ukazati na društvenu
odgovornost,…
Praktične aktivnosti
Literatura
(Samo)evaluacija časa i
sugestije za poboljšanje
Prilozi (izgled nastavnih listića, dodatni materijali, bilješke i sl.)

Prilog 1 – Materijali sa historijskim i geografskim činjenicama – nastavnik historije

Prilog 2 - Tekst koji govore učenici u ulozi turističkih vodiča

Prilog 3 – Pitanja za samoevaluaciju učenika

Prilog 4 – Fotografije historijskih, religijskih i kulturnih znamenitosti (Google Earth, Street view i Google maps) – nastavnik geografije
Prilog 1 (Nastavnik historije)

JERUSALEM - IZRAEL

Svetište triju monoteističkih religija: judaizam, kršćanstvo i islam.

Jeruzalem na starohebrejskome znači posjed dvostruka mira. Nacionalni, kulturni, socijalni i vjerski sastav stanovništva izrazito je raznolik.
Stari grad, najsvetije je mjesto kršćanima, židovima i treće najsvetije mjesto muslimanima. Sveti grad pripada više od polovici čovječanstva, odnosno
pripadnicima svih triju monoteističkih religija. U starom gradu se nalaze tri svete znamenitosti koje žive jedna uz drugu. To su Zid plača, Džamija Al-aqsa i
Bazilika Svetog groba. Stari dio grada podijeljen je na četiri četvrti:kršćansku, muslimansku,židovsku i armensku.

Ovaj prostor Židovi su naselili oko 2000 g pr.n.e. Zbog gladi sele u Egipat ali se oko 1235.godine pr.n.e. pod vođstvom Mojsija spašavaju ropstva.Kralj
David osvaja Jeruzalem koji postaje prijestolnica države Izrael, a njegov sin Solomon gradi hram na brežuljku Sionu. Ovaj grad prilikom osvajanja ruše
Babilonci, ali židovi ga obnavljaju. Hram je ponovo srušen u vrijeme rimske vladavine 70 g. n.e.

Od starog hrama sačuvan je samo Zapadni zid ili Zid plača koji je danas mjesto hodočašća židova iz cijelog svijeta.

ZNAMENITOSTI:

Zid Plača

Nalazi se u jeruzalemskom Starom gradu i drugi naziv mu je Zapadni zid, na kojem se nalazi Židovski hram. Naziva se Zid plača, zbog židovskog običaja
naricanja tijekom Tisha B’av, godišnji post, kada vjernici oplakuju uništenje Hrama, kojeg su 70. godine n.e. u potpunosti uništili Rimljani. Ovdje dolaze
židovi kako bi se molili i meditirali.
Na zidu između kamenih blokova možete pronaći papiriće na kojim su poruke Bogu, napisane na različitim jezicima. Tamo možete i Vi svoju poruku ispisati.
Zid je podijeljen na dva dijela: za muškarce i za žene. Otvoreno je za sve 24 sata dnevno.
 Izraelska zastava ima korijene u židovskoj tradiciji. Bijela pozadina simbolizira čistoću, a Davidova zvijezda savez Boga i
Židova. Plave pruge simboliziraju talit-židovski molitveni šal.

Najvažniji jevrejski praznik je Pesah kada židovi hodočaste u Jeruzalem, jedu seder večeru i beskvasni hljeb koji simbolizuje ropstvo u Egiptu.

Bazilika(crkva) svetog groba

Najsvetije kršćansko mjesto u Jeruzalemu. Nalazi se u jeruzalemskom starom gradu u središtu kršćanske četvrti, na mjestu gdje se nalazila prije Golgota, brdo
Kristove Pasije, gdje je prema Bibliji razapet Isus Krist.
U Bazilici se nalazi Kristov grob.

Džamija Al-aksa ili Omerova džamija

Mjesto istinske molitve muslimana i simbol mira. Druga najstarija džamija u islamu nakon Ka’be u Mekki, a zauzima treću poziciju u svetosti i važnosti
nakon džamija u Mekki i Medini. Iz ove džamije je poslanik Muhammed a.s. uzašao na Miradž (susret sa Allahom) 619.godine. Prepoznatljiva je po svojoj
zlatnoj kupoli koja se nalazi iznad stijene na kojoj je Ibrahim a.s. (Abraham) terbao žrtvovati svoga sina Ismaila (Jakova).

RIM – VJEČNI GRAD I VATIKAN (ITALIJA)

Rim, grad za čije se osnivanje veže legenda o Romulu i Remu, blizancima koje je nahranila vučica, a odgojio ih pastir Faustulis. Grad je osnovan 753.g.pr.n.e.
i proteže se na sedam brežuljaka. Bio je središte moćne rimske imperije, a sada je glavni grad Italije. Njegova bogata prošlost prisutna je pri svakom koraku u
gradu ali mi ćemo se fokusirati na Vatikan, središte Zapadne rimokatoličke crkve. Car Teodozije proglasio je kršćanstvo državnom religijom, a Rim postaje
centar zapadnog kršćanstva. Kršćani su sve do četvrtog stoljeća proganjan, i ali to nije spriječilo širenje kršćanstva koje postaje toliko rašireno da je car
Konstantin Veliki priznao ravnopravnost kršćanstva Milanskim ediktom iz 313.g.

Krajem 4.st. car Teodozije proglasio je kršćanstvo državnom religijom, a Rim postaje centar zapadnog kršćanstva. U Rimu stoluje Sveti otac - papa koji nakon
crkvenog raskola postaje vrhovni poglavar Zapadne rimokatoličke crkve.
Kroz stoljeća utjecaj pape je rastao i pape stvaraju jaku papsku državu koja je postojala sve do druge polovine 19. St. i ujedinjenja Italije kada nestaje.

Danas je sjedište ove crkve najmanja država na svijetu, a to je Vatikan, koja je nastala Lateranskim sporazumom 1929.godine.U Vatikan koji se nalazi u
središtu Rima stiže se Ulicom pomirenja koja je sagrađena u vrijeme fašističkog režima Benita Musolinija. Središnji dio Vatikana je Trg sv.Petra koji je
projektovao slavni Lorenco Bernini.

Sa trga se ulazi u Baziliku sv. Petra koju krase mnoge znamenitosti.Tu se nalazi Grob sv.Petra. Njen najmonumentalniji dio je kupola sa koje se vidi cijeli
grad.

Uz trg i baziliku nalaze se vatikanski muzeji u kojima je smještena najvrednija zbirka umjetnina u svijetu.

Vatikan je jedan od najposjećenijih mjesta katoličkih vjernika, upravo zato što je to središte Katoličke crkve.

Ovaj sveti grad smješten je u Vatikanskom brežuljku a okružen je zidinama koje označavaju njezin granični prijelaz sa Italijom. Sveta stolica je upravno tijelo
Katoličke crkve, koji se sastoji od pape i Rimske kurije. Svake godine Vatikan posjeti i više od sto miliona vjernika, koji dolaze ne bi li vidjeli Svetog oca.

Znamenitosti:

– Ulica pomirenja – Ovu ulicu sagradio je Mussolini u čast pomirenja Italije i Vatikana, a proteže se od rijeke Tiber i Anđeoske palače pa sve do Trga svetog
Petra.

– Trg Svetog Petra – jedino mjesto gdje možete ući bez ikakve kontrole. Trg je okružen kolonadama sa stupova poredanim u četiri reda a na kolonadama se
nalaze kipove mnogobrojnih kršćanskih svetaca. Trg se nalazi ispred Bazilike Svetog Petra, kojim dominira obelisk s čije lijeve i desne strane se nalaze
fontane. Trg je u projektirao Gian Lorenzo Bernini od 1656. do 1667.
 Bazilika svetog Petra – jedna je od četiri papinske bazilike u Rimu. U Baziliku ulazite s Trga svetog Petra.Izgrađena je na
mjestu prvobitne bazilike, na mjestu mučeništva sv. Petra.

Kupola bazilike svetog Petra – jedan od najveličanstvenijih dijelova bazilike koju je sagradio Michelangelo Buonarroti. Uzdiže na 120 metara koja uključuje
mnogobrojna umjetnička djela. S kupole imate veličanstveni i panoramski pogled na cijeli Vatikan, i Rim, koji će Vas oduševiti.

ISTANBUL (CARIGRAD, KONSTANTINOPOLJ)

Grad koji spaja Evropu i Aziju, nalazi se u Republici Turskoj i nekada je bio središte moćnog Bizanta i još većeg Osmanskog carstva. Nastao je davno još u
vrijeme Velike grčke kolonizacije kada se na njegovom mjestu nalazila grčka kolonija Bizantion. Osnivačem grada smatra se rimski car Konstantin Veliki u
4.st. gje dobio naziv Konstantinopolis i postaje prijestolnica Istočnog rimskog carstva i sjedište pravoslavne crkve nakon crkvenog raskola sredinom 11.st. U
njemu je smještena najpoznatija patrijaršija, a to je Carigradska ili Vaseljenska patrijaršija.Grad je više od hiljadu godina bio središte Bizantskog carstva, a
zatim i Osmanskog. Brojni tragovi prošlosti podsjećaju na ta davna vremena. Neki od najpoznatijih spomenika su Aja Sofija ili Crkva svete mudrosti
sagrađena u 6.st. u vrijeme vladavine cara Justinijana, ali je dolaskom osmanlija u 15.st pretvorena u džamiju, a danas je muzej. Zamislite džamiju u kojoj se
vide freske Isusa Krista, kombinacija dvije religije.

Odmah preko puta je Plava džamija, jedna od najvećih u Istanbulu, sa šest minareta.

Carigradska Vaseljenska patrijaršija jedna je od 14 pravoslavnih patrijaršija.

Još u 4. st. određena je nadležnost carigradskog patrijarha koji je dobio prvo mjesto nakon rimskog pape.U 11.st. pod njegovu nadležnost stavljaju se kršćani
na istoku.U 19.st. stvaraju se nacionalne autokefalne crkve ali carigradski patrijarh ostaje prvi među jednakima.

Nakon pada Carigrada sultan Mehmed II imenuje carigradskog patrijarha kojem su podređeni svi pravoslavni hrišćani u Osmanskom carstvu.

Za patrijarha je uvijek biran samo Grk.

Sjedište Vaseljenske patrijaršije je Crkva sv. Džorđa koja se nalazi u Feneru (dio Istanbula). Ona je sjedište patrijaršije od 1601..g.
U unutrašnosti crkve nalzi se crni stub za koji se vjeruje da je za njega bio vezan Isus Krist prije raspeća na Golgoti. To je jedna trećina stuba dok se druge
dvije nalaze u Rimu i Jeruzalemu.Vjeruje se da ga je donijela majka Konstantina Velikog, carica Jelena.

MEKKA I MEDINA – SAUDIJSKA ARABIJA

Islam je najmlađa monoteistička religija nastala u 7.st. u Mekki. Osnivač islama je Muhammed a.s. rođen 570.g. Njemu je preko meleka Džebraila na brdu
Hira počela stizati Božja objava 610.g.

U Islamu značajan događaj je Hidžra koja se desila 622.godine.

Mekka je centar islamskog svijeta i centar hodočašća muslimana. U Mekki se nalazi Kaba, najstarija džamija na svijetu, u kojoj se nalazi džamija poslanika
Muhammeda a.s. Tu se nalazi Sveti kamen.

U Mekki se nalazi i Zemzem voda koja je pravo blago u pustinji. Nedaleko od Mekke je brdo Hira i pećina gdje je počela Božija objava.

Drugi važan grad je Medina u kojoj se nalazi džamija poslanika Muhammeda a.s., iznad koje se ispod zelene kupole nalazi poslanikov grob.

Simbol islama je polumjesec Hilal koji simbolizira lunarni kalendar i da je Allah stvorio zvijezde.

Kaba-bejtulah je prva džamija na zemlji. U obliku je kocke i prekrivena je crnim platnom. Napravljena je od kamena.

Kabu je sagradio prvi Allahov poslanik Adem a.s ,a obnovili su je Ibrahim a.s. i Ismail.a,s. To je prva kuća sagrađena na zemlji u ime Allaha dž.š.
SARAJEVO

Sarajevo je nastalo 1462.g. Osnivač Sarajeva je Isa-beg Ishaković. Sarajevo je stjecište orijenta i zapada .Sarajevo je multietnički grad u kojem više stotina
godina zajedno žive kršćani,muslimani i židovi.

Sa dolaskom Osmanlija na naše prostore počinje širenje Islama ,a ubrzo i Judaizma.

Značajni vjerski objekti:

Careva džamija-izgrađena je 1462.g.,a njenu izgradnju finansirao je osnivač grada Isa-beg Ishaković. Džamija je izgorjela 1480.g. ali je obnovljena.

Begova džamija nastala u 15.st. izgrađena kao zadužbina Gazi Husrev-bega.

Stara pravoslavna crkva-Sagrađena je u 15.st. u vrijeme osmanske vladavine, pretpostavlja se da je nastala na mjestu još starije crkve i sadrži vrijednu zbirku
ikona(peta u svijetu).

Katedrala Srca Isusova-Sagrađena u 19.st. Projektovao je Josip Vancaš.

Ispred katedrale je spomenik papi Ivanu Pavlu II koji je posjetio Sarajevo 1997.g.

Stara saferska sinagoga, danas pretvorena u Muzej Jevreja.

Sagrađena je u XV st. kada su na naše prostore doselili Jevreji Sefardi protjerani iz Španije koji sa sobom donose jednu neprocjenjivu vrijednost, a to je
Hagada, jevrejska obredna knjiga koja je najstariji primjerak u svijetu , a čuva se u zemaljskom muzeju u Sarajevu. Pretpostavlja se da je nastala u 14.st.
negdje na prostoru Španije.
 U 19.st. u Sarajevo se doseljavaju i srednjoevropski Jevreji Aškenazi, pa je tako u Sarajevu izgrađena i Aškenaska sinagoga
koja je do danas zadržala prvobitnu namjenu.

Prilog 2 - Tekst turističkih vodiča virtuelnog putovanja (nastavnik bosanskog jezika)

UČENIK: Kroz putovanja najbolje možemo upoznati druge zemlje, njihove običaje, kulturu, tradiciju i religiju. Moja velika želja je da putujem svijetom.
Danas mi se ta želja ostvarila na jedan neobičan način. Dobio sam zadatak da zajedno sa budem vaš turistički vodič na kratkom putovanju kroz Sarajevo i
zemlje Azije i Evrope, koje su kolijevke drevne civilizacije, različite po svojoj kulturi i običajima.

UČENICA: Sa Međunarodnog aerodroma Sarajevo započinjemo let u Izrael do aerodroma u Tel Avivu, kako bismo upoznali običaje, kulturu, historiju i
religiju ove zemlje. Prva grupa donosi nam kratak putopis sa putovanja iz Izraela. Zabilježili su fotografije sa Zida plača, Solomonovog hrama, Al Akse i
drugih znamenitosti. Proslavili su Hanuku i Pesah. Uživajmo u destinacijama i pričama koje nam donose.

UČENIK: Predlažem da malo požurimo kako ne bismo propustili let do velike islamske zemlje Saudijske Arabije. Letimo pravo u Medinu, odakle ćemo otići
do Mekke i upoznati sve ljepote islama, muslimana, njihovih običaja, religije i praznika. Uživajmo u slikama Kabe, pričama o Hidžri, Miradžu i Bajramu.

UČENICA: Iz Saudijske Arabije letimo dalje do Turske, velike zemlje Bliskog Istoka, koja je u sebi ujedinila sva bogatstva i različitosti islama, katolicizma i
pravoslavlja. A onda nastavljamo let do Vječnog grada Rima i države Vatikan kako bismo istakli sve ljepote katoličanstva. Saznaćemo zašto se slave Božić,
Uskrs i Vaskrs.

UČENIK: Svako putovanje nas obogati za neko novo znanje i novo iskustvo. Nekad poželimo da se što prije vratimo kući, a nekad bismo da naše putovanje
traje dugo. Mi završavamo naše putovanje povratkom u naše lijepo Sarajevo, grad koji je osnovan davne 1462. godine. Sa Međunarodnog aerodroma Sarajevo
krenimo u šetnju kroz koju upoznajemo sve ljepote i bogatstva ovog grada kroz različitosti religija, kultura i običaja koje su se u njemu sjedinile. Ovdje se
slave i Bajrami, i Božići, i Uskrs i Vaskrs i Hanuka. Grad krase crkve, džamije i sinagoge. Uživajmo!
Prilog 3 – Pitanja za samoevaluaciju učenika

Pored svake tvrdnje zaokruži jedan odgovor

1. Razlikujem putopis od drugih književnih vrsta DA NE

2. Uočavam književno (fiktivno, emotivno, subjektivno) u putopisu DA NE
3. Razlikujem činjenice (historijske, geografske) u putopisu od emocije i subjektivnog doživljaja DA NE
4. Pišem kreativne rečenice na osnovu vizuelnog doživljaja i činjenica DA NE
5. Primjenjujem pravopisna i gramatička pravila u pisanju DA NE