Дистанційна практична робота виконана 02.05.

2023р

Учнем (ученицею) 11 ----класу

Ковальовою Софією

(Прізвище, ім’я)

Тема: Практична робота 2

«Генетичні зв’язки між неорганічними речовинами»

Мета: навчитися експериментально доводити наявність генетичного зв’язку

між неорганічними речовинами на прикладі складеного фрагмента
генетичного ланцюга

Обладнання: штатив із пробірками, піпетка, газовідвідна трубка, пальник

(спиртівка)

Реактиви: хлоридна кислота , кальцій карбонат, порошок заліза, розчин

натрій або калій гідроксиду, кальцій гідроксиду, натрій хлориду, натрій
ортофосфату, арґентум (І) нітрату, кальцій хлориду, натрій карбонату

Завдання: складіть фрагмент генетичного ланцюга з речовин у наведених

переліках. Складіть план експерименту для здійснення хімічних перетворень
за цим ланцюгом. Перегляньте відео проведення дослідів і опишіть
спостереження та складіть рівняння реакцій. Для реакцій йонного обміну
складіть молекулярне та йонно-молекулярне рівняння. Оформіть звіт, давши
відповіді на питання.

Перелік 1. Мідь → купрум (ІІ) оксид → купрум(ІІ) сульфат → купрум (ІІ)

гідроксид→ купрум (ІІ) нітрат

Правила безпеки:

Перегляньте відео за посиланням https://youtu.be/BiuvThAaO18

 Хід роботи

Перегляньте відео за посиланнями та запишіть спостереження і хімічні

реакції до дослідів

Перелік 1 . Запишіть фрагмент генетичного ланцюга хімічними формулами

Cu→ CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 + Na2SO4 → Cu(NO3)2 + H20 .

Відповідно до даного генетичного ланцюга запишіть порядок виконання

експерименту. (використовуйте посилання на відео досліди)

1) Перегляньте відео фрагмент https://cutt.ly/NygjkiB та запишіть:

порядок виконання експерименту (записати які дії потрібно
виконати для першої ланки генетичного ланцюга)

прожарити мідний дріт у полум’ї пальника для взаємодії міді з киснем

Спостереження

- запишіть, яку ознаку реакції ви спостерігали під час досліду;

поверхня міді вкривається чорним нальотом

- складіть рівняння реакцій. Для реакцій йонного обміну складіть

молекулярне та йонно-молекулярне рівняння.

2Cu + O2 – 2CuO

2) Перегляньте відео фрагмент https://cutt.ly/bygkYu0 та

запишіть:
порядок виконання експерименту (записати які дії потрібно
виконати для другої ланки генетичного ланцюга)

насипати в пробірку CuO, додати розчин сульф. кислоти, нагріти

Спостереження

- запишіть, яку ознаку реакції ви спостерігали під час досліду;

розчин став синього кольору

- складіть рівняння реакцій. Для реакцій йонного обміну складіть

молекулярне та йонно-молекулярне рівняння.

CuO + SO3 – CuSO4

3) Перегляньте відео фрагмент https://cutt.ly/AygluO8 та

запишіть:
порядок виконання експерименту (записати які дії потрібно
виконати для третьої ланки генетичного ланцюга)

до розчину купрум 2 сульф додаємо розчин натрій гідроксиду

Спостереження

- запишіть, яку ознаку реакції ви спостерігали під час досліду;

випадає осад синього кольору

- складіть рівняння реакцій. Для реакцій йонного обміну складіть

молекулярне та йонно-молекулярне рівняння.

CuSO4 + 2NaOH – Na2SO4 + Cu(OH)2

4) Перегляньте відео фрагмент https://cutt.ly/wyglnJx та запишіть:

порядок виконання експерименту (записати які дії потрібно
виконати для четвертої ланки генетичного ланцюга)

в пробірку з купрум 2 гідроксид додаємо нітратної кислоти

Спостереження

- запишіть, яку ознаку реакції ви спостерігали під час досліду;

осад зникає
 - складіть рівняння реакцій. Для реакцій йонного обміну складіть
молекулярне та йонно-молекулярне рівняння.

Cu(OH)2 + 2HNO3 – Cu(NO3)2 + 2H2O

ЗРОБІТЬ ВИСНОВОК
Підбийте підсумки роботи. У процесі виконання практичної
роботи ми навчилися: експериментально доводити наявність
генетичного зв’язку між неорганічними речовинами на
прикладі складеного фрагмента ген. Ланцюга. Визначили, що між класами
сполук існують взаємозв’язки, так як речовини одного класу перетворюються
на речовини іншого класу (можна побачити це через зміну кольору,
утворення або зникнення осаду).