Х.

Кортасар «Менади»
Тестове завданн
Хуліо Кортасар. Менади

Предметні компетентності

Знання

Завдання 1–6 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН
ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь та обведіть кружечком букву, яка
їй відповідає.

1. Хуліо Кортасар писав: «Я вважаю себе письменником, який вірить у…»

А людський розум, творчість, самокритику

Б людську порядність, мораль і справедливість

В людську гідність, свободу і демократію

Г людську працю, рівність і закон

(0, 25 бала)

2. Події в оповіданні «Менади» відбуваються в

А готелі «Континенталь»

Б театрі Корона

В палаці Версаль

Г замку Мюзо

(0, 25 бала)

3. У переносному значенні слово менади означає

А жінки, нестримні в прояві своєї пристрасті

Б рабині, які повстали проти господаря

В русалки, які заманювали у коловорот рибалок

Г дівчата, які перетворилися на страшних змій

(0, 25 бала)

4. Оповідання «Менади» українською переклав

А Володимир Митрофанов

Б Юрій Покальчук
 В Іван Дзюб
Г Юрій Лісняк

(0, 25 бала)

5. Образ Маестро у творі втілює думку про сучасного

А Діоніса

Б Орфея

В Аполлона

Г Зевса

(0, 25 бала)

6. Шаленство натовпу спричинила

А дівчина в білому вбранні

Б жінка в червоному платті

В співачка в золотій сукні

Г глядачка в діловому костюмі

(0, 25 бала)

Діяльність

Завдання 7–9 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка,

позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і зробіть
позначки (×) у таблицях відповідей на перетині відповідних колонок і рядків.

7. Установіть відповідність.

Музичний твір

1 «Сон літньої ночі»

2 «Дон Жуан»
3 «Море»
4 «П’ята симфонія»
Композитoр
А Р.Штраус

Б К. Дебюссі
В Ф. Мендельсон

Г Р. Вагнер
Д Л. ван Бетховен

1 2 3 4
А
Б
В
Г
Д
(1 бал)

8. Установіть відповідність.

Персонаж

1 сеньйора Джонатан
2 розповідач
3 Кайо Родрігес
4 доктор Епіфанія
Репліка

А Я й сам вважаю, що сьогодні він геніальний. Скільки вогню, яке піднесення!

Б Ця програма мені здається просто жахливою. А втім я, напевне, помиляюся...

В До цієї програми включені справжні шедеври, І вона, між іншим, складена за

листами його шанувальників.

Г А зараз – Дебюссі… Мереживна гра води…

Д Наш Маестро – геній, і сьогодні він перевершив «самого себе, ясно?

1 2 3 4
А
Б
В
Г
Д

(1 бал)

9. Установіть відповідність.
Композитор

1 Ф. Мендельсон
2 Р. Штраус
3 К. Дебюссі
4 Л. ван Бетховен
Вплив на публіку

А …просто божественний, не музика, а оксамит, найтонший шовк, і в кожній ноті

– неземний романтизм.

Б …люди сповнилися безконечною добротою одне до одного, точніше, настало

якесь загальне зворушення, в якому вони розуміли і відчували одне одного.

В Тільки з нудьги можна припхатися на концерт…

Г… у ньому справжня сила,.. а від тромбонів і валторн бігали мурашки по тілу.

Д Перша тема пройшла десь над нашими головами, і з нею її символи, вогні
спогадів… Друга, окреслена диригентською паличкою, розлилася по залі, і мені
привиділося, що повітря зайнялося полум’ям…

1 2 3 4
А
Б
В
Г
Д

(1 бал)

Завдання 10–13 відкритої форми (обсяг письмової роботи обмежений кількістю

рядків).

Цінності

10. Визначте проблеми, які порушує автор в оповіданні «Менади». Які з них
актуальні для нашого часу?

У оповіданні "Менади" автор порушує декілька проблем, які можуть бути актуальні і
для нашого часу. Основні з них:

Проблема індивідуалізму та відчуження особистості: У творі зображено героя, який

відчуває відчуження від суспільства та втрату власної ідентичності. Ця проблема може
бути актуальна й сьогодні, коли індивіди відчувають тиск норм та стандартів
суспільства та можуть загубити свою унікальність.
Проблема непередбачуваності психології натовпу: Автор висвітлює непередбачуваність
та ірраціональність поведінки натовпу. Це може бути актуально для сучасного
суспільства, де масові події та акції можуть мати несподівані наслідки, а колективна
психологія може вплинути на прийняття рішень.

Проблема ролі мистецтва в суспільстві споживачів: В оповіданні автор висловлює

занепокоєння стосовно споживацького суспільства, в якому мистецтво стає товаром,
підкорюється ринковим законам та втрачає свою оригінальність. Ця проблема також
може бути актуальна в сучасному світі, де комерціалізація мистецтва та культурних
продуктів може вплинути на їх якість та значення.

Проблема дисгармонії людини і натовпу: Автор відтворює конфлікт між індивідом та

натовпом, показуючи дисгармонію і незручність, що виникають. Ця проблема може
відображати сучасну реальність, де індивід зіштовхується з колективом та вимагає
збереження своєї індивідуальності та самовираження в умовах загального натовпу та
стереотипів. Соціальна та культурна конформність можуть пригнічувати індивіда,
обмежувати його свободу та автентичність. Це актуальна проблема у світі, де
спостерігається масова культура, соціальні мережі, де люди прагнуть вписатися в
очікувані стандарти та забувають про свої унікальні характеристики.

Усі ці проблеми, які порушує автор в оповіданні "Менади", мають потенційну

актуальність і для нашого часу. Вони відображають складність взаємодії індивіда з
суспільством, непередбачуваність людської психології та змінюючіся ролі мистецтва та
культури.

(1,5 бала)

Ключові компетентності

Спілкування державною мовою

11. Розкрийте значення слів поціновувач, уболівальник, фанат, прихильник,

шанувальник. Які з них варто застосувати до персонажів оповідання «Менади»? У
яких епізодах ці слова мали позитивний, а в яких – негативний зміст?

У оповіданні "Менади" можна застосувати такі терміни до персонажів:

Поціновувач: Це термін можна застосувати до персонажів, які високо оцінюють музику

та проявляють своє захоплення шляхом аплодисментів та позитивного відгуку. У цитаті,
де згадується "поцінувачі музики", це слово має позитивне значення, описуючи людей,
які цінують та відчувають спільну радість від музичного виконання.

Уболівальник: У контексті оповідання, це слово можна застосувати до персонажів, які

проявляють емоційну залежність від Маестро та його музики. В цитатах, де згадується
"шанувальники" або "уболівальники", це слово має позитивний зміст, описуючи людей,
які відчувають велику прив'язаність до Маестро та його творчості.

Фанат: У контексті оповідання, це слово можна застосувати до персонажів, які мають

надмірне захоплення Маестро та стають агресивними в своєму вияві шанування. В
цитатах, де згадується "шаленці" або "фанати", це слово має негативний зміст, описуючи
людей, які виходять за межі прийнятних поведінкових норм та стають небезпечними.

Прихильник: Це слово можна застосувати до персонажів, які відчувають симпатію до

Маестро та його творчості, але не виявляють надмірного захоплення або агресивних
проявів. У цитатах, де згадується "шанувальники" або "прихильники", це слово має
загалом позитивний зміст. Вони відображають персонажів, які відчувають симпатію,
повагу і захоплення до Маестро і його творчості, але не проявляють надмірну агресію
чи неврівноваженість. Вони можуть відчувати певну прив'язаність до Маестро та його
музики, але це не перетворюється на шаленство або негативні прояви.

(2 бали)

Соціальна та громадянська компетентності

12. Напишіть міні-твір на тему «Закони натовпу і як не стати його частиною» (за
оповіданням «Менади»).

У провінційному аргентинському містечку середини ХХ століття прогримів концерт, що

мав змінити сприйняття музики в місцевих жителях. Маестро, майстер музики, привів
до театру Корона свою програму, сповнену класичних шедеврів. Але те, що починалося
як спокійне відчуття музики, поступово перетворилося на страшний натовп,
поглинаючий все на своєму шляху. Жителі містечка, духовно обмежені та культурно не
розвинені, були не готові до глибини творів, що пролунали. Емоції, які викликав
Маестро своїм майстерним виконанням, зіткнулися з неповнотою розуміння та
безмежними страстями слухачів. Люди перетворилися на шалених "менад", готових
знищити все на своєму шляху, включаючи композитора, який дав можливість
доторкнутися до величі мистецтва. Інструменти були розбите, люди накинулись один на
одного, створюючи хаос та руйнацію.

Серед хаосу, що охопив театр, один окремий спостерігач залишався непорушним.

Розповідач був свідком зміни тих красивих емоцій, які виникли у початковій частині
концерту, на безглузду манію руйнування. Він не міг прийняти цю дикий витвір безладу,
цю темну силу, яка спричинила знищення того, що було навколо. Спостерігаючи, як
натовп перетворюється на "менад", розповідач усвідомлює, що закони натовпу мають
свою потужну силу. Вони можуть поглинати і перетворювати розумних і гуманних
людей у безумців і знищувачів. Але йому відомо, що існує шлях, яким можна уникнути
стати частиною цього безладу. Розповідач розуміє, що необхідно залишатися самим
собою, не дозволяючи безладу впливати на свій розум та моральні цінності. Він виявляє
в собі силу виступити проти натовпу, навіть коли йому загрожує небезпека. Коли
настане момент, коли диригент потребує допомоги, він піднімається на сцену,
відчуваючи свою відповідальність. Проте, незважаючи на його героїчні зусилля,
Маестро зникає. Він стає жертвою цієї безладної сили, що витворила натовп. Натовп
продовжує шаленіти і руйнувати все навколо, не зупиняючись перед нічим.

Ця історія нагадує нам про небезпеку безумства натовпу і важливість триматися своїх
принципів і цінностей, навіть у найскладніших ситуаціях. Ми повинні залишатися
вірними собі, не дозволяючи безладу й масовому галасу впливати на наші дії та розум.
Закони натовпу можуть змінити навіть найрозумніших та найкультурніших людей,
перетворивши їх на безтолкових учасників хаосу. Але ми маємо намагатися зберегти
свою індивідуальність і моральність, незалежно від того, як шалений натовп може нас
 оточувати. Таким чином, ми маємо навчитися бути критичними спостерігачами, не
дозволяючи себе впливати масовими емоціями. Ми повинні захищати істинні цінності і
виступати проти безладу, коли це необхідно. Музика і мистецтво можуть бути
знаряддям, яке навчить нас розуміти та контролювати закони натовпу, щоб ми не стали
його безрозумною частиною.

(2 бали)

Уміння вчитися

13. На підставі аналізу образу Маестро створіть таблицю «Уплив геніальної

людини на маси: переваги й ризики».

Переваги Ризики

1. Естетична сваволя: Маестро мав знання 1. Ризик неприйняття: Публіка не була

та розуміння музики, що дозволило йому готова до класичних шедеврів, що може
створити програму концерту з викликати негативну реакцію та незвичне
високоякісною музикою. поводження.

2. Знання своєї публіки: Маестро розумів, 2. Ризик непідготовленості: Публіка не була

якими музичними творами зацікавлені готова до нових звуків і музичних
завсідники театру Корона і створив експериментів, що може спричинити
репертуар, що відповідав їхнім смакам. незрозуміння та неприйняття.

3. Створення першорядного оркестру: 3. Ризик невпевненості: Маси можуть

Маестро зміг зібрати почуватися загроженими або почувати свою
висококваліфікованих музикантів, які неповноцінність порівняно з геніальною
забезпечували якісний виконавський особистістю, що може спричинити
рівень. напруженість та конфлікти.

4. Ризик небезпеки: Висока емоційна

4. Збереження людської гідності: Маестро
напруга та безлад можуть перетворити маси
та його музиканти підтримували
на небезпечний натовп, який може
стандарти гідності, не допускаючи
загрожувати безпеці інших людей,
безладу та насильства під час виступу.
включаючи самого Маестро.

(2 бали)