BICARA PROFESIONAL

AN.JAKAN"Keeeneluau
MUAFAKAT
WW@eeal~ad~la De ': 'nu : eenoo@nu
• •
• •
• •
• •
• •
• •

TUAN HAJI ABDUL MUIE BIN NGAH

: : ; : 'Pengarah Pendidikan Negeri Terengganu
 PENGENALAN
Tiga elemen utama menjadi rangsangan gerak kerja warga
pendidikan
Negeri Terengganu iaitu Anjakan, Muafakat, dan
Nekad.

Lima Anjakan menjadi fokus kecemerlangan pendidikan iaitu Anjakan

Keberkesanan Kepimpinan, Anjakan Kualiti Guru, Anjakan Sokongan PIBG
dan PIBKS, Anjakan Persekitaran Pembelajaran, dan Anjakan Pengurusan
Sumber.

Kata kunci 'Muafakat' perlu menjadi teras dalam semua gerak kerja di
□,
peringkat JPN, PP seterusnya di sekolah. Semangat kekeluargaan ketika
melaksanakan tugas akan memperkukuh nilai murni di semua peringkat.
Amalan 'Muafakat' ini akan memudahkan semua pihak untuk meningkatkan
kecemerlangan pendidikan Negeri Terengganu.

Elemen 'Nekad' pula mesti sentiasa utuh di dalam hati semua warga
pendidikan Negeri Terengganu. Kesungguhan, keazaman yang tinggi, dan
berani menghadapi risiko perlu menjadi prinsip semua individu di
JPN,
PP□, dan sekolah. Keazaman dalam AMN diterjemah dalam bentuk
keberhasilan sehingga lahirnya Generasi Terdidik dan Beradab yang
memberikan fokus kepada 6 aspek utama kemenjadian murid iaitu
Pandai
Solat, Celik A!-Quran, Adab dan Nilai, lntelek, Gaya Hidup Sihat
dan
Kepemimpinan.

Kesimpulannya, dalam proses untuk mengekalkan kecemerlangan

pendidikan Negeri Terengganu elemen Anjakan, Muafakat, Nekad mesti
sentiasa seiring dan menjadi matlamat semua warga pendidikan Negeri
Terengganu.
 SOLIDARITI DAN STRATEGIK

SOLIDARITI DAN STRATEGIK SUPPORT

SYSTEM
Solidariti yang diterapkan dalam pemikiran serta JPN, PPD dan Sekolah
gerak kerja yang konsisten akan menjadikan Jabatan Sokongan Profesional
Pendidikan Negeri Terengganu berprestasi
melalui gerak kerja
cemerlang, . Setiap kepimpinan, pegawai-pegawai,
guru-guru dan AKP mesti melaksanakan peranan penambahbaikan
masing-masing dalam mencapai hala tuju dan misi berasaskan sekolah akan
organisasi . Tanpa keseragaman dan kesinambungan meningkatkan prestasi
gerak kerja, outcome yang dihajati tidak akan kecemerlangan
dicapai pendidikan. Sokongan
seperti yang diharapkan. Dua perspektif penting seperti bimbingan,
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) coaching and mentoring,
2013-2025 iaitu meningkatkan kualiti sekolah dan fizikal, sumber manusia,
meningkatkan kualiti kemenjadian murid menjadi jaringan kepakaran dan
fokus utama gerak kerja warga pendidikan Negeri lain-lain merupakan
Terengganu.
keperluan kecemerlangan
pendidikan.
 KETERANGAN LOGO
' Logo AMN merupakan gabungan huruf A, M, dan N yang
diilhamkan daripada bentuk bumbung rumah yang bermaksud
semangat
kerjasama dalam satu pasukan untuk menjayakan nekad.

.
/.

Warna Merah Jambu '

Melambangkan
keyakinan dan Warna Kuning
keberanian Melambangkan
rasa keceriaan
..
/.
dan optimis
, Warna Ungu
Melambangkan
aspirasr yang
tinggi untuk berjaya
ANJAKAN MUAFAKAT NEKAD

Perkataan "Anjakan Muafakat Nekad"

Slogan untuk Jabatan Pendidikan Negeri Terengganu
 SLOGAN

Hasil menganjak, engsotan, pergerakan ke

pering at yang .e.i tinggi
ANJAKAN I
I
I
I

MUAFAKA Setuju, seia sekata, sepakat, berunding untuk '

mencapai persetujuan dalam sesuatu perkara :

: Kuat kemahuan, tabah, cekal hati, terlalu

NEKAD
Sumber: Kamus Dewan edisi keempat
( Dewan Bahasa dan Pustaka, 2017)
: berani, tidak mahu mengalah, keazaman
: dengan kemahuan yang tinggi untuk
; melakukan sesuatu ,
'·-·-·-·-·-·-·-·-·- -·-·- -·-·- -·-·- -·-·- -·-·- -·-·- -·-·-·- - ~
e t
AN)AKAN MUA FAKAT NEKAD
PRINSIP GERAK KERJA
AMN
ANJAKAN.
Membawa maksud pergerakan, peningkatan proses, prestasi dan pencapaian yang lebih
baik.
5 ANJAKAN UTAMA AMN
1. Keberkesanan Kepimpinan
2. Kualiti Guru
3. Sokongan PIBG dan PIBKS
4. Persekitaran Pembelajaran
5. Pengurusan Sumber

MUAFAKAT:
Membawa maksud sepakat, sentiasa memberikan sokongan, seia sekata dan bersatu padu dalam usaha
untuk mencapai sesuatu. Sokongan Profesional diwujudkan melalui gerak kerja penambahbaikan berasaskan
sekolah. Muafakat Profesional pula dilaksanakan melalui perundingan dan konsultasi seperti Dialog Prestasi
peringkat kebangsaan , negeri, dan daerah untuk membincangkan isu, cabaran dan penambahbaikan bagi
meningkatkan prestasi kecemerlangan pendidikan. Hal tersebut ialah fokus utama untuk menjadikan
SKPMg2, PKPPD dan SKJPN sebagai alat dalam pengurusan. Sokongan profesional dalam muafakat adalah
seperti bimbingan, coaching and mentoring, sokongan fizikal, sumber manusia, pembangunan
professional,
jaringan dan jalinan kepakaran serta keperluan lain dalam kecemerlangan
pendidikan.

NEKAD.
Kajian Tindakan dan modul khas bagi setiap anjakan dibentuk mengikut bimbingan dan asuhan budaya

ANJAKAN Negeri Terengganu dan lnstrumen Standard sedia ada digunakan sebagai rujukan untuk menterjemahkan
maksud Nekad iaitu keazaman, kemahuan yang bersungguh-sungguh untuk mencapai sesuatu.

MUAFAKAT Keberhasilan utama AMN

Beradab)
merujuk kepada kemenjadian murid (Generasi Terdidik dan

NEKAD
1. Pandai Solat
2. Celik AI-Quran
3. Adab dan Nilai
4. lntelek
5. Gaya Hidup
Sihat
6. Kepemimpinan
I
e t
AN)AKAN MUA FAKAT NEKAD

5 ANJA+.N
(Kualiti Sekolah)
 ANJAKAN AMN
ANJAKAN KEBERKESANAN ANJAKAN KUALITI GURU ANJAKAN SOKONGAN
KEPIMPINAN 1. GURU CEMERLANG PIBG DAN PIBKS
1. KEPIMPINAN PENGETUA DAN Peningkatan bilangan Guru 1. PERANAN PIBG DAN PIBKS
GURU BESAR Cemerlang Negeri Terengganu DALAM KEBERHASILAN SEKOLAH
- Suri Teladan - Pembangunan Akademik
Pengukuran: Peningkatan 2. PENGURUSAN BILIK DARJAH - Pembangunan Sahsiah dan
Pencapaian Peratus SKPMg2 Peningkatan peratus Disiplin Murid
Standard 4 SKPMg2: PdPc - Pembangunan Kokurikulum dan
Sukan
ju 3. PENDIDIKAN DIGITAL - Pembangunan lnfrastruktur
uran: Peningkatan Peningkatan peratus akses Pengukuran: Peratus sekolah
aian Peratus PKPPD DELIMa KPM atan ibu bapa
PN ukarela

-- - P ERSEKITARAN
A
•
- 'ersekitaran osia
- Persekitaran Profesional
Balas ,Pe
Peningkatan PenczPe!3,,~. Kepuasan Pegawai dan
2
Peratus Standard SKI Ig':.
Pengurusan Organisasi
(JPN dan PPD)
2. KECEKAPAN PENGURUSAN
KEWANGAN DAN ASET
- Pencapaian Audit Ke
Audit Sek
iiiiiiiiiii ~ • ■
-=-------
e t
AN)AKAN MUA FAKAT NEKAD

1. KEBERKESANAN KEPIMPINAN

1. KEPIMPINAN PENGETUA DAN GURU BESAR

Suri Teladan
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara
profesional
dan terancang.Melaksanakan tugas berkualiti, mempamerkan penampilan diri
berwibawa, bertindak sebagai pakar rujuk dan memperlihatkan komunikasi
yang berkesan secara tekal, bersungguh-sungguh dan menyeluruh

Pengukuran: Peningkatan Peratus Pencapaian SKPMg2

e tAN)AKAN MUA FAKAT NEKAD

2. KEPIMPINAN JPN DAN PPD

Kepimpinan sebagai Peneraju

Komitmen Kepimpinan di peringkat PPD dan JPN dalam merancang, membuat penetapan hala tuju
organisasi, menerajui proses perancangan dan mengawal pelaksanaan pelan strategik organisasi.
Seterusnya semangat muafakat , ambil berat, seia sekata perlu diterapkan bagi memastikan
semua PPD cemerlang dan sentiasa membudayakan penambahbaikan berterusan.

Pengukuran:
Peningkatan pencapaian bilangan PPD melebihi 96% (5 Bintang) Verifikasi PK
PPD (dinilai 2 kali setahun)
Bilangan PPD 8

Peningkatan peratus pencapaian SKJPN (JPN) Verifikasi 2 kali setahun

e t AN)AKAN MUA FAKAT NEKAD

2. KUALITl GURU

1. GURU CEMERLANG
Guru cemerlang berprestasi tinggi mampu mempengaruhi keberhasilan murid. Pembelajaran murid
diutamakan dalam meningkatkn penguasaan murid dan sejajar dengan kesungguhan untuk
memastikan sasaran tercapai. Usalia untuk menghadapi cabaran dalam perspektif cemerlang ini
menjadi tanggungjawab Jabatan Pendidikan Neg~ri (JPN), Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) dan
pihak sekolf d~ am merangka program yang berwawasan. Guru cemerlang menjamin kualiti
pendidikan dipacu ke hadapan.

Pengukuran:
Peningkatan bilangan Guru Cemerlang Negeri
Terengganu
 e t AN)AKAN MUA FAKAT NEKAD

2. PENGURUSAN BILIK DARJAH

Peranan guru dalam menterjemah proses pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti tinggi.
Pembelajaran dan Pemudahcaraan yang menekankan peranan guru sebagai perancang, pengawal,
pembimbing, pendorong, penilai dan murid sebagai pembelajar aktif dalam pembelajaran dan pengajaran
yang berkesan untuk mengembangkan potensi murid secara menyeluruh dan pencapaian murid pada tahap
optimum secara berterusan.

Peningkatan peratus cemerlang Guru Pendidikan Islam:

Peningkatan peratus cemerlang Guru Pendidikan Khas:
Peningkatan peratus cemerlang Guru Sekolah-sekolah Pulau:
Peningkatan peratus cemerlang Guru Sekolah-sekolah Orang
Asli: Pengukuran: Peningkatan Peratus Standard 4 SKPMg2: PdPc

3. PENDIDIKAN DIGITAL
Pendidikan berteraskan teknologi dan digital yang efisien menyokong PdP. Usaha berterusan dan
menyeluruh dilaksanakan bagi mengupayakan pembelajaran menerusi teknologi secara menyeluruh dapat
dicapai.

Pengukuran: Peningkatan Peratus akses DELIMa KPM

e tAN)AKAN MUA FAKAT NEKAD

3. PELIBATAN PIBKS DAN PIBG

PERANAN PIBKS DAN PIBG DALAM KEBERHASILAN SEKOLAH
Peranan ibu bapa sebagai rakan sekolah bagi meningkatkan kualiti sekolah dan kemenjadian murid diperkemas.
Peningkatkan mutu pencfidikan dari segi akademik, sahsiah dan disiplin serta sukan dan kokurikulum mengupayakan
kerjasama antara ibu bapa dan komunjti terhadap sekolah. lbu bapa dan komunjti memahami dan membanfu sekolah
dalam meningkatkan modal insan murid untuk terus cemerlang dalam pelbagai bidang. lbu bapa dan komuniti bergabung
kepakaran/ emahiran/sumber/ kewangan kepada, pihak sek~lah. lbu bap~ dan koruniti y~kin bahawa sekolah akan
melahirkan murid yang cemerlang dalam pelbagai bidang

1. PEMBANGUNAN AKADEMIK
• Pelibatan ibu bapa dalam penyediaan kelas abad ke-21 seperti membantu pihak sekolah menyediakan alat_ pembelajaran
yang menarik dan kreatif. Pelibatan dalam Biro Akademik Sekolah, kumpulan sokongan belajar di rumah dan di
sekolah,
pelibatan ibu bapa sebagai pembantu guru di dalam kelas sekiranya diperlukan oleh pihak sekolah.
2. PEMBANGUNAN SAHSIAH DAN DISIPLIN MURID
• Pelibatan ibu bapa dalam program pembangunan sahsiah dan disiplin murid (ibu bapa sebagai suri teladan).
Pemuafakatan komuniti bagi menangani isu disiplin seperti buli, gangsterisme dan dadah di sekolah, membangunkan
pemilihan kerjaya murid, menerapkan semangat patriotik dalam kalangan murid dan mengambil cakna keselamatan
murid.
3. PEMBANGUNAN KOKURIKULUM DAN SUKAN
• Pelibatan ibu bapa sebagai jurulatih / mentor dalam bidang kokurikulum dan sukan. lbu bapa memberikan bimbingan/,
sokongan kepada murid atau memberikan sumbangan material serta mendapatkan penajaan bagi bidang kokurikurum,
sukan
4.PEMBANGUNANINFRASTRUKTUR
• Pelibatan ibu bapa dalam menyumbangkan kemahiran/ kepakaran/ material
• Menyumbangkan kemudahan dan infrastruktur sekolah
• Kemudahan clan keceriaan bilik darjah
• Kemudahan ICT dan jaringan pintar di sekolah
Pengukuran: Peratus sekolah Mencapai 50% pelibatan ibu bapa dan komuniti secara sukarela (80%-
100%)
 e AN)AKAN

4. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
t
MUA FAKAT NEKAD

Persekitaran pembelajaran yang responsif ialah tempat murid dapat melibatkan diri, mengambil bahagian dan
menumpukan perhatian dalam pembelajaran. Persekitaran ini mempunyai keupayaan untuk merangsang minat
dan semangat murid untuk terus belajar.

1. PERSEKITARAN FIZIKAL
Kawasan sekolah yang bersih memberikan keselesaan dan ketenangan kepada murid.
Pejabat guru yang kemas dan tersusun rapi memberikan impak budaya kerja yang
efisyen.

2. PERSEKITARAN SOSIAL (SELAMAT DAN SEJAHTERA)

Persekitaran psikososial yang sihat di dalam bilik darjah mempunyai ciri-ciri seperti suasana selesa dan
mesra murid, bebas daripada ancaman dan bahaya fizikal, suasana yang merangsang pembelajaran,
menggalakkan pembelajaran koperatif dan memberikan peluang yang sama untuk semua murid.

3. PERSEKITARAN PROFESIONAL
Organisasi Sekolah diurus secara cekap dengan mengambil kira potensi dan keperluan warga sekolah, menganalisis
persekitaran pembelajaran di sekolah dan peranan pemimpin pertengahan. Pembelajaran profesional dan budaya Profesional
Learning Community dilaksanakan di sekolah.
Pengukuran:
Peningkatan Pencapaian Peratus Standard 2 SKPMg2: Pengurusan Organisasi
e tAN)AKAN MUA FAKAT NEKAD

5. PENGURUSAN SUMBER

Pengurusan sumber memainkan peranan yang amat penting dalam mencapai tujuan ataupun matlamat dalam
organisasi. Pengurusan sumber yang cekap dan berkesan menterjemahkan impak yang berkualiti, produktif
dan seterusnya meminimumkan isu yang berkaitan dengan sumber.

1. KECEKAPAN PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

Pengukuran:
Pembangunan Profesional (SPLKPM)
Pencapaian KPI Piagam Pelanggan
Pencapaian peratus Maklum balas Pelanggan (PKU02)
Maklum balas tahap kepuasan pegawai dan AKP (PK05-1)
Maklum balas Perkhidmatan (PK05-2)
(Pengukuran terhadap JPN dan PPD)

2. KECEKAPAN PENGURUSAN KEWANGAN DAN

ASET Pengukuran:
Pencapaian Audit Kewangan dan Audit Sekolah
Prestasi Pengurusan Sumber Manusia
(Pengukuran terhadap JPN, PPD dan Sekolah)
MUAFAK T
(JPN, PPD DAN SEKOLAH)
 PERANAN JPN DAN PPD
ANJAKAN 3 ANJAKAN 5:
PERSEKITARAN PENGURUSAN SUMBER
SEKTOR PENGURUSAN
ANJAKAN 1: PEMBELAJARAN
SEKTOR SUMBER
SEKTOR INFRASTRUKTUR
KEBERKESANAN KEPIMPINAN MANUSIA
SEKTOR PERANCANGAN DAN DAN PERO LEHAN
SEKTOR PENGURUSAN TEKNOLOGI
SEKTOR PENGURUSAN
PENGURUSAN PPD MAKLUMAT
SEKTOR PEMBANGUNAN MURID
SEKTOR SEKTOR
PENGURUSAN SEKTOR PENGUR USAN INTEGRITI
•
SEKTOR INTEGRITI MAKLUMAT DAN TEKNOLOGI
l,
SEKTOR PSIKO.. l.OGI DAN
KAUNSELING

ANJAKAN 2
KUALITI GURU ANJAKAN 4:
SEKTOR PEMBELAJARAN PIBG DAN PIBKS
SEKTOR PENTAKSIRAN DAN
PEPERI SEKTOR PENDIDIKAN KHAS SEKTOR PENGURUSAN
SEKTOR PENDIDIKAN ISLAM SEKTOR SEKOLAH SEKTOR
PENGURUSAN SEKOLAH SEKTOR PEMBANGUNAN MURID
PSIKOLOGI DAN KAUNSELING
SEKTOR SUMBER TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
e t
AN)AKAN MUA FAKAT NEKAD

KONSEP MUAFAKAT: SUPPORT SYSTEM

Pengurusan Pendidikan, daripada Perspektif "Top-Down" kepada Perspektif "Bottom-Up". •

Penambahbaikan berasaskan sekolah , Perundingan dan Konsultasi, Dialog Prestasi peringkat
Kebangsaan, Negeri, Daerah . SKPMg2 PKPPD dan SKJPN menjadi alat pengurusan di
peringkat sekolah, PPD, dan JPN selain rujukan lnstrumen Standard yang telah
diperkenalkan oleh KPM.

Mempertingkatkan Sokongan Profesional, memformalkan dan menginstitusikan Sistem

Sokongan Profesional melalui sokongan Rakan Peningkatan Sekolah (SIP+), Pembimbing Pakar
Peningkatan Sekolah (SISC+), Rakan Kepemimpinan Pendidikan dan lnstruksional (ELITE) ,
Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC), Pelibatan PIBKS, jaringan dan jalinan kepakaran
bersama dengan agensi pendidikan dan di luar bidang pendidikan.
e t
AN)AKAN MUA FAKAT NEKAD

KONSEP MUAFAKAT: SUPPORTSYSTEM

Proses gerak kerja dalam Muafakat membudayakan 3 perkara iaitu kecaknaan yang
tinggi, CPD dan PLC serta program keilmuan. Model yang menjadi sandaran dalam Muafakat
ialah PDCA dan POLC. Bagi meningkatkan keberkesanan intervensi dan bimbingan,
penekanan diberikan kepada pendekatan PDCA manakala fungsi kepimpinan
berfokus kepada pendekatan POLC. Selain itu pendekatan teori Behaviorisme dan
Konstruktivisme menjadi rujukan utama bagi memastikan elemen AMN ini berfungsi dengan
baik dalam meningkatkan kecemerlangan Pendidikan Negeri Terengganu

Mempertingkatkan kecekapan dan kualiti kerja, sumber manusia, dan perkhidmatan

melalui maklum balas pelanggan dan maklum balas perkhidmatan, seterusnya
meningkatkan kecekapan pengurusan kewangan dan aset melalui penambahbaikan audit
dan penaziran.
(KEMENJADIAN MURID)
Generasi Terdidik dan beradab
e t KEBERHASILAN AMN
□ NEGERI TERENGGANU
AN)AKAN MUA FAKAT NEKAD

KARAKTER MURI
Generasi Terdidik dan Beradab

CELIK
AL-QURAN al

INTELEK
 e t i KEBERHASILAN
' !
AN)AKAN MUA FAKAT NEKAD

INTERVENSI:
Generasi Terdidik dan Beradab ANJAKAN:

tt
Meningkatkan prestasi
Kecemerlangan 5
elemen utama AMN

MUAFAKAT: Gerak
kerja dengan
KEPEMIMPINAN
memberikan fokus
Peningkatan Perats m{a Pencapaian
kepada sokongan
Elemen
berkemahiran kepimpinan GAYA HIDUP SIHAT profesional dan
peranan JPN dan PPD Kemenjadian
- Penilaian kepimpinan Murid PAJSK Peningkatan peratus pencapaian MINDA Murid Negeri
bagi memastikan
SIHAT PAJSK dan kecemerlangan kokurikulum

•
anjakan berlaku Terengganu
dengan berkesan :
ISU DIKENAL
t ,rP ,. 06 • ADAB DAN NILAI: AMALAN BAIK:
~ SSDM, KEHADIRAN: APDM
NEKAD:
OUTPUT:
PASTI:
Tahap
Kajian Tindakan,
Peningkatan Peratus Amalan
INTELJ,_,,..- . ,:_ ·... Rekayasa modul kompetensi
Baik Murid mengikut acuan dan diupayakan dan
Peningkatan Peratus asuhan budaya Negeri ditingkatkan di
SPM, PBD, PEMULIHAN Kehadiran Murid
Terengganu, peringkat JPN,
Peningkatan Peratus Pencapaian SP.M• peningkatan prestasi PPD dan sekolah
bagi lnstrumen
Jurang BLB, SES dan Jantina
standard sedia ada.
Pencapaian PBD •
Pemulihan Alat ukur:
Peratus Peningkatan
pencapaian KPI 5
anjakan

TAHAP 1: Peningkatan Peratus Pencapaian murid pandai Solat

CELIK AL-QURAN Tahun 3- Melestarikan
Peningkatan Peratus murid prasekolah Tahun 2- Memperkasakan
berumur Tahun 1- Bimbingan & mengupayakan
5 tahun telah pandai membaca lqra'
 e
ride
AN)AKAN

t KEMENJADIAN MURID NEGERI TERENcc,,

Generasi Terdidik dan Beradab
MUA FAKAT NEKAD

Kemenjadian murid bermaksud murid yang dididik secara holistik dalam pengurusan sekolah yang cekap,
berupaya mencapai potensi diri yang sepenuhnya dalam penguasaan pengetahuan dan kemahiran,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.

Aspek utama kemenjadian murid ini

: Akademik, Kokurikulum dan
Sahsiah
Kemenjadian murid ini merupakan indikator penerimaan ilmu yang boleh diukur melalui perubahan tingkah laku
dan proses ini akan berterusan sehingga akhir persekolahan, seterusnya membentuk jati diri generasi
terdidik dan beradab.

Dalam konteks dan Termalogi 'Kemenjadian murid' AMN ini memberi fokus kepada kecemerlangan pendidikan
secara keseluruhan murid-murid negeri Terengganu daripada peringkat Prasekolah hingga Tingkatan 6.
Murid• murid Kelas pendidikan khas, Sekolah Pulau dan Sekolah Orang Asli akan terus diperkukuhkan dari
segi peningkatan kecemerlangan agar dapat bersaing dalam dunia pendidikan.
e t AN)AKAN MUA FAKAT NEKAD

JPNT komited dalam memastikan anak-anak negeri Terengganu menjadi Generasi Terdidik dan Beradab

1. PANDAI SOLAT: Murid- murid telah lestari solat pada tahap 1, seawal umur 7, 8 dan 9 tahun murid-murid diasuh
dibimbing untuk perlakuan dan bacaan solat.

2. CELIK AL-QURAN: Murid-murid seawal umur tahun 5 telah menguasai lqra"

sepenuhnya.

3. ADAB DAN NILAI: Beradab dan mempunyai nilai yang terpuji diukur melalui pelaksanaan amalan baik direkodkan
dalam
SSDM melebihi 90% dari jumlah murid Negeri Terengganu dan Peratus Kehadiran
Murid.

4. INTELEK : Berintelek Tinggi: Peningkatan Peratus Pencapaian SPM {jurang BLB, SES dan Jantina) PBD,
Pemulihan .

5. GAYA HIDUP SIHAT: Amalan gaya hidup sihat merangkumi program MINDA SIHAT, Pencapaian PAJSK dan
kecemerlangan
Kokurikulum yang
tinggi.

6. KEPEMIMPINAN: Kemahiran kepimpinan , Murid- murid dibimbing dengan sifat kepimpinan yang yang tinggi agar
dapat berdaya bersaing, Alat Pengukuran Kepimpinan Murid adalah melalui Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan &
Kokurikulum (PAJSK).- Penilaian kepimpinan Murid terbahagi kepada 2 iaitu:
1. Kepimpinan dalam 3 komponen iaitu:a. Kelab Persatuanb. Sukan & Permainanc. Aktiviti
Kokurikulum
2. Kepimpinan Murid dalam Extra Kurikulum seperti Ketua Pengawas, Ketua Asrama, Ketua PRS dan AJK Utama.
Kepimpinan Murid juga diukur melalui Anugerah Khas seperti kerjasama program Kementerian Belia dan Sukan (KBS)
iaitu Anugerah Remaja Perdana (ARP), Program Malaysia Future Leaders School (MFLS) dan Pengangkap Raja serta Pandu
Puteri Raja.
I
e AN)AKAN

t
MUA FAKAT NEKAD
GARIS MASA
PELAN KOMUNIKASI AMN

JUL- OGOS
JAN- MAC
• Pengukuran
U keberhasilan
rTl
PENATARAN AMN 0 pencapaian
]
• Bimbingan dan I

MEI-JUN penataran maklumat

• Penetapan halatuju, Peringkat JPN, PPD NOV -DIS
dan matlamat JPN dan sekolah
Terengganu TINDAKAN SUSULAN
• Slogan PENYEBARAN MAKLUMAT PERANAN SEKTOR
• Tindakan Pembetulan
• Perancangan Gerak • Pelaksanaan tugas dan
• Pelancaran Slogan • Tindakan
Kerja peranan setiap sektor di
• Bicara Profesional Penceg~han
peringkat JPN dan PPD.
• Forum AMN Penambahbaikan
• Support System dan
• Peringkat PPD, JPN dan berterusan .
sokongan profesional
Sekolah
4' .
AN)AK AN

ANJAKAN MUAFAKAT NE\AD

 SEKIAN
TERIMA KASIH